《天山牧場(chǎng)》教案設計
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。
2、在默讀課文的過(guò)程中，了解課文的主要內容。
3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì )“鑲”、“鍍”等詞語(yǔ)在表現天山牧場(chǎng)的迷人風(fēng)光時(shí)所起到的作用。
4、通過(guò)學(xué)習課文，感受天山牧場(chǎng)的迷人風(fēng)光以及生活在這里的牧民熱情好客，生活幸福，體會(huì )作者對天山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解草原。
教學(xué)準備：
天山牧場(chǎng)的相關(guān)音像、文字、圖片資料。
教學(xué)時(shí)數：
3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀課文，重點(diǎn)學(xué)習前3自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
在上節課，我們跟隨著(zhù)德德瑪的歌聲，走近了遼闊壯美的內蒙古大草原，看到了那里牧民們安寧、舒暢、如意的生活美景，大家都有流連忘返的.感覺(jué)。這節課，我們接著(zhù)往西走，去天山牧場(chǎng)看看那里又是怎樣的美景。
二、初讀課文。
1.教師泛讀課文，學(xué)生注意讀音和復句中間的停頓。
2.生自由練讀課文，標自然段，畫(huà)出文中生字組成的詞語(yǔ)。
3.出示詞卡，指生領(lǐng)讀，齊讀。
邊疆 繁花 緞面 銀飾 輝煌 嘹亮 錦繡
三、隨文識字。
1.請一名同學(xué)讀第一段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么?(出示祖國的地圖，指出天山牧場(chǎng)所在的位置)
脈：mài 月字旁 詞語(yǔ)：山脈 脈搏 脈絡(luò )
2.自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么?
(天山牧場(chǎng)很美)說(shuō)說(shuō)你從哪看出天山牧場(chǎng)很美?怎么讀?
墨：墨汁 墨水 墨綠 墨跡 成語(yǔ)：墨守成規
闊：開(kāi)闊 闊別 闊氣 闊葉樹(shù) 闊步前進(jìn)
成語(yǔ)：昂首闊步
蒙：蒙古包 蒙古 蒙古族
(多音字)mēng 蒙頭轉向
méng 蒙蒙細雨
3.牧場(chǎng)是這樣的寧靜柔美，那生活在這里的動(dòng)物又是什么樣的呢?指生讀第三段。
策：政策 策劃 策動(dòng) 策略 策應
托：托運 托車(chē) 托辦 托福 托辭 托人
楚：清楚 楚國 成語(yǔ)：楚楚動(dòng)人
案：教案 案子 案情 案犯 案例 案件
四、復習一類(lèi)生字，熟讀課文前3段。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文第4～7段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧前三段主要內容。
二、課文的第4～7自然段也是描寫(xiě)天山牧場(chǎng)的美麗景色，美在哪兒?請學(xué)生自學(xué)匯報。
1.牧女放聲歌唱。
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逐：逐漸 追逐 逐一 逐字 笑逐顏開(kāi)
2.牧場(chǎng)黃昏誘人。
3.牧民熱情款待。
喝：喝酒 喝水 吃喝 (多音字)hè 喝彩
4.歡度幸福時(shí)光。
集：影集 集合 集中 集體 集成
三、你還想用哪些詞語(yǔ)或句子形容一下美麗的天山牧場(chǎng)?
四、有感情的朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
完成課后練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、指生分段有感情地朗讀課文。
二、讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音。
三、欣賞句子，比較加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
“像”和“似的”都是比喻詞。
“鑲”和“渡”都是動(dòng)詞，但是“渡”面積更大，著(zhù)色更勻。
四、讓我們一同走進(jìn)草原。
可以讓學(xué)生廣泛的查找資料，在小組內匯報、交流。
五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。
板書(shū)設計：
天山牧場(chǎng)
遼闊的牧場(chǎng) 成群的牛羊 牧女的歌唱 誘人的黃昏 熱情的款待
幸福時(shí)光
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