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《小狗圓舞曲》教案設計（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《小狗圓舞曲》教案設計，希望能夠幫助到大家。
《小狗圓舞曲》教案設計 1
教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的能力，鋪設學(xué)習的臺階。有課內延伸至課外，擴展學(xué)生知識。
教學(xué)重點(diǎn)
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè )曲中不同的音樂(lè )情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè )曲中不同的音樂(lè )情緒。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準備
鋼琴、小樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節名稱(chēng)
環(huán)節目標（設計意圖）
操作過(guò)程
環(huán)節反思
備注
導入
1、師： 今天老師帶來(lái)一首樂(lè )曲送給大家， 請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)， 并隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)。 《法 （聽(tīng)國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著(zhù)旋律跳一跳）
2、師：這首樂(lè )曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽(tīng)了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試，先聽(tīng)老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請男生把手放在背后，象小紳士一樣，請女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂(lè )是舞蹈的 靈魂，我們一定要跟著(zhù)音樂(lè )的節拍跳舞。（播放《法國號》 ，師帶著(zhù)學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲 （寫(xiě)黑板上） ，它又叫華爾茲，它是一種可以轉圓圈的舞蹈。
小朋友們，今天我們的音樂(lè )課堂真熱鬧，小貓小狗都來(lái)跳舞，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè ) 曲還有很多，下一次老師再給大家介紹
欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)：師：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的正歡呢！
2、介紹樂(lè )曲并簡(jiǎn)單分段賞析： 師：請小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》 ，它的速度怎樣？又是用什么樂(lè )器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂(lè )曲速度飛快，因此又被稱(chēng)為 《一分鐘圓舞曲》 。這首樂(lè )曲是波蘭作曲家肖邦寫(xiě)的，你聽(tīng)這段音樂(lè )，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的.尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫(xiě)下了 這首樂(lè )曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律） 中間，你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著(zhù)。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞：
師：這首樂(lè )曲有趣嗎？讓我們再來(lái)聽(tīng)一下。
板書(shū)設計
小狗圓舞曲
《小狗圓舞曲》教案設計 2
教學(xué)目標：
1、感受四三拍律動(dòng)，圓舞曲轉動(dòng)的旋律特點(diǎn)，合作表演。
2、通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲中速度、情緒、旋律特點(diǎn)，并能通過(guò)色彩卡、身體律動(dòng)表現出來(lái)。
3、感受旋律特點(diǎn)的不同，為第二部分設計圖形譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用身體動(dòng)作感受圓舞曲轉動(dòng)的旋律特點(diǎn)，
2、難點(diǎn)：準確表現樂(lè )曲中速度、情緒、旋律特點(diǎn)的變化并為第二部分設計圖形譜。
教學(xué)準備：
動(dòng)物頭飾、課件
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1.進(jìn)教室律動(dòng)
隨《小狗圓舞曲》律動(dòng)進(jìn)教室圍成半圓，引導學(xué)生跟隨音樂(lè )轉圈和腳步急快輕輕的進(jìn)教室。
二、導入
1.欣賞幾段動(dòng)物的音樂(lè )。（公雞母雞、野蜂飛舞、青蛙音樂(lè )會(huì )）
師：今天，彭老師要帶大家參加一場(chǎng)舞會(huì )（ppt），舞會(huì )的現場(chǎng)邀請到了很多很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，猜猜是哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？
�。�1）放音樂(lè )，知識回憶。放青蛙音樂(lè )會(huì )，公雞母雞，野蜂飛舞（音樂(lè )剪輯一起）
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )猜出小動(dòng)物。
師：你們猜出小動(dòng)物的名字了嗎？它們是（按順序說(shuō)），青蛙、公雞母雞、野蜂。（ppt：小動(dòng)物圖片圍成圓圈）
師：音樂(lè )真奇妙啊，還能表現小動(dòng)物的形象�？纯吹搅藥孜挥^(guān)眾了，（數數）嗯？還差一位啊，主角，舞會(huì )的主角去哪里了呢？小朋友們，你們看見(jiàn)了嗎？（生沒(méi)看見(jiàn)）讓我們從這段音樂(lè )中去把它請出來(lái)，好嗎？聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè )器把它請出來(lái)的。（播放小狗圓舞曲）
三、完整聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
1.完整初聽(tīng)。
師：是什么樂(lè )器把舞會(huì )的主角請出來(lái)了？
生：鋼琴（生若說(shuō)出其他樂(lè )器，評價(jià)：你知道的樂(lè )器還真不少）
師：猜出舞會(huì )的主角是誰(shuí)了嗎？（生說(shuō)小狗、小貓。）
師：主角到底是誰(shuí)呢？有請今天舞會(huì )的主角閃亮登場(chǎng)。（ppt小狗出現在小動(dòng)物中間）
小狗錄音:小朋友們，你們好，我就是今天舞會(huì )的.主角，見(jiàn)到你們真開(kāi)心，下面我要為大家獻上一支舞蹈，這支舞蹈是奧地利的宮廷舞。三拍子，叫圓舞，也叫華爾茲，伴隨這支舞蹈的音樂(lè )叫圓舞曲，下面就欣賞我精彩的表演吧。
2.欣賞flash動(dòng)畫(huà)，第2次聆聽(tīng)。（引出速度、情緒、旋律特點(diǎn)，貼在黑板上）
�。�(tīng)完后）自學(xué)（ppt）：小狗的舞步有沒(méi)有變化呢？（速度：快-慢-快）
小狗跳舞時(shí)的心情怎樣？（生說(shuō)歡快活潑，師評價(jià)：是一只頑皮的小狗，點(diǎn)出情緒）
小狗是怎么跳舞的？（轉圈——平穩——轉圈，引出旋律特點(diǎn)）
四、分段欣賞
�。ㄒ唬┬蕾p第一樂(lè )段
1.聽(tīng)第一樂(lè )段，通過(guò)舞步找旋律特點(diǎn)（圖形譜）（聽(tīng)音樂(lè )，2副圖片選一張，）
小狗錄音：小朋友們，現在我要跳的舞蹈，你們能幫我選出哪副圖片適合我的舞步嗎？
2.肢體動(dòng)作感受速度和轉圈
師：小狗越跳越起勁，它開(kāi)始在舞池里快速地旋轉，你們能用手上和腳上（肢體）的動(dòng)作表現小狗的舞步嗎？（引導進(jìn)教室的律動(dòng)動(dòng)作）
師：讓我們一起跟著(zhù)它跳一跳
師：小狗這時(shí)舞步的速度是？（板書(shū)：速度快）
3.選情緒色彩卡。
師：此時(shí)的小狗是一種什么樣的心情呢？（生說(shuō)）老師這里有兩種顏色卡(出示色彩卡)，哪種顏色更適合小狗此時(shí)的心情。
�。ǘ┬蕾p第二樂(lè )段
1.聽(tīng)第二樂(lè )段
小狗錄音：（汪汪汪）我的小伙伴們，你們跳累了嗎？（停頓2秒，師示意，生自由說(shuō)）那我們聽(tīng)聽(tīng)小狗接下來(lái)的舞步會(huì )有什么樣的變化呢？（師鼓勵生回答）
2.聽(tīng)完后，小組合作（先小組合作還是師示范哼唱了再讓學(xué)生哼）
�。�1）自學(xué)：（ppt）小狗的舞步速度發(fā)生變化了嗎？
�。�2）互學(xué)：如果你能跟著(zhù)音樂(lè )的起伏選出小狗的心情、旋律特點(diǎn)，那你們就快成為小狗的好朋友了，讓我們圍繞這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)展合作學(xué)習，請看合作提示：
主問(wèn)題：
PPT：聆聽(tīng)音樂(lè )，選出適合小狗舞步的速度、情緒、旋律特點(diǎn)的圖片，并設計出你們小組的圖形譜，請在組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行討論、排練，
合作步驟：
�。�1）小組討論，組長(cháng)匯總意見(jiàn)，設計圖形譜并寫(xiě)下來(lái)。（2分鐘）
�。�2）準備上臺匯報表演。（1分鐘）
展學(xué)：
�。�1）大家有什么補充或質(zhì)疑嗎？
�。�2）預設：學(xué)生補充-有學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的就補充
3.師范唱主題旋律，彈鋼伴。
師：我想用歌聲來(lái)表達小狗此時(shí)的舞步。
�。ㄈ┬蕾p第三樂(lè )段
師：（汪汪汪）小朋友，我回來(lái)了，你們聽(tīng)聽(tīng)，我跳的這段舞步是不是很熟悉呢？和哪一段的音樂(lè )最相似呢??
生：原來(lái)和第一段旋律相似。
五、簡(jiǎn)述三部曲式A—B—A（課件+板書(shū)）
師：那么我們把第一樂(lè )段旋律稱(chēng)為A，第二段稱(chēng)為B，第三段呢，和A段旋律相似，是A段的再現部，那我們就稱(chēng)它為A，像這種帶有再現部的音樂(lè )我們叫它單三部曲式。
六、完整欣賞
七、作曲家背景介紹（播放錄音）
1.錄音：小朋友們，你們喜歡我嗎？那你們知道我的主人是誰(shuí)嗎？我的主人呀，是法國的一位女作家，有一天我主人的朋友——波蘭鋼琴詩(shī)人肖邦到我家做客，發(fā)現我非常喜歡飛快地旋轉著(zhù)追逐自己的尾巴，于是，肖邦就走到鋼琴前，即興的為我創(chuàng )作了這首圓舞曲，小朋友們，快給這首樂(lè )曲取一個(gè)名字吧——《小狗圓舞曲》。
師：《小狗圓舞曲》的速度非�？�，并在很短的瞬間結束，因此又被稱(chēng)為《瞬間圓舞曲》或《一分鐘圓舞曲》。
八、延伸——《法國號》跳圓舞曲的優(yōu)美姿勢
師：時(shí)間過(guò)得真快，我們的舞會(huì )就要結束了，讓我們也給今天的主角表演一個(gè)節目吧。大家還記得這首歌嗎？它也是四三拍的圓舞曲（步伐和禮儀，和孩子們跳結束課堂）
《小狗圓舞曲》教案設計 3
活動(dòng)目標：
1、感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達自己對音樂(lè )作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內容。
難點(diǎn)：
嘗試用身體動(dòng)作表達自己對音樂(lè )作品的理解。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂(lè )、小狗的.叫聲；相關(guān)的PPT
經(jīng)驗準備：
和家長(cháng)一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛(ài)的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞A段。
1、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè )情緒。
2、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè )形象。
提問(wèn)："聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？""音樂(lè )是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第三遍，初步感知音樂(lè )形象
提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè )里還藏著(zhù)一只小動(dòng)物，會(huì )是誰(shuí)呢？你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"
4、請幼兒用動(dòng)作表現，請其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂(lè )欣賞B段。
1、播放B段音樂(lè )，感知音樂(lè )變化。
提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì )干什么呢？"（播放B段音樂(lè )）
〇幼兒用動(dòng)作表現。
提問(wèn)："你怎么知道的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"（音樂(lè )里）
"那這個(gè)音樂(lè )是變快了還是變慢了？"
2、隨樂(lè )集體表演。
三、再次欣賞——A段。
再次欣賞A段音樂(lè )，體驗音樂(lè )得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂(lè )，邊游戲。
2、介紹音樂(lè )名稱(chēng)及作者。
五、結束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著(zhù)配班教師離開(kāi)活動(dòng)現場(chǎng)。
延伸活動(dòng)：
提供自制樂(lè )器、傳統樂(lè )器讓幼兒嘗試隨著(zhù)節奏演奏，細細品味樂(lè )曲的旋律及樂(lè )曲所表達的情感。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著(zhù)道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生仔細地聆聽(tīng)樂(lè )曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂(lè )的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生初步感受樂(lè )曲的情緒是怎樣的；再聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生按節奏的變化區為樂(lè )曲分段，并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。
2、分段聽(tīng)時(shí)，分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫(xiě)了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著(zhù)音樂(lè )模仿小狗的不同神態(tài)，動(dòng)作；接著(zhù)分小組討論，可用哪些形式來(lái)表現樂(lè )曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng )編故事，有的創(chuàng )編小品，有的用繪畫(huà)等形式惟妙惟肖地表現樂(lè )隊員后出示一條旋律，學(xué)生仔細觀(guān)察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規律，進(jìn)行創(chuàng )編樂(lè )曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂(lè )曲，再次體驗旋律，節奏等因索與樂(lè )曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過(guò)在不同層次上的反復聆聽(tīng)及親身體驗，合作參與后，使學(xué)生在體驗，內化的基礎上得出音樂(lè )的旋律進(jìn)行及節奏變化與音樂(lè )所表現的情緒之間的內在聯(lián)系。
5、最后通過(guò)再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力及實(shí)踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。
《小狗圓舞曲》教案設計 4
教學(xué)內容：
《小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲所描繪地音樂(lè )形象，培養學(xué)生的想象和觀(guān)察力。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè )曲所表現的情緒。
3、通過(guò)聽(tīng)賞培養學(xué)生們的愛(ài)心，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入
�。�1）教師播放樂(lè )曲《跳圓舞曲的小貓》
�。�2）教師提問(wèn)：同學(xué)們還記得這首樂(lè )曲的曲名嗎？樂(lè )曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂(lè )）
2、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
�。�1）教師提問(wèn)：這首樂(lè )曲的速度是怎樣的？
�。�2）你感覺(jué)這首樂(lè )曲描寫(xiě)的`小動(dòng)物應該是什么形象？（快樂(lè )、俏皮、淘氣）
�。�3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng )作背景。
3、分段欣賞
�。�1）A段
�、龠@段音樂(lè )的速度是怎樣的？表現什么？
�、谟卯�(huà)旋律線(xiàn)條的方式，理解音樂(lè )形象：小狗歡快地追逐、玩耍。
�。�2）B段
�、龠@段音樂(lè )跟剛聽(tīng)過(guò)的A段音樂(lè )比較，速度有什么不同？
�、谛」吩谧鍪裁�？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）
�。�3）再現段
�、龠@段音樂(lè )跟前面哪一段相似？
�、诮Y尾處音樂(lè )的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么。
�。�4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學(xué)生完整欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的音樂(lè )形象。
《小狗圓舞曲》教案設計 5
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和創(chuàng )編活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)心與觀(guān)察能力。
2、解歌曲的`內容，有感情的演唱，能填創(chuàng )歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng )動(dòng)作表演。
3、能選擇適當的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解歌曲的內容，有感情的演唱，能填創(chuàng )歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng )動(dòng)作表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
分小組進(jìn)行填寫(xiě)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1、 隨樂(lè )曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，無(wú)規范動(dòng)作要求，但要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、 復習前課內容：表演及唱。
3、 小練習：節奏練習
二、新課學(xué)習：
1、 欣賞樂(lè )曲《小狗圓舞曲》。
1） 初聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導學(xué)生辨別樂(lè )曲中聽(tīng)唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；
2） 復聽(tīng)，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導性動(dòng)作引導學(xué)生參與即興表演）
2、 通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《小狗圓舞曲》， 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結合起來(lái)表演。
三、小結下課。（隨著(zhù)音樂(lè )，學(xué)生結伴律動(dòng)出教室。）
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