語(yǔ)文《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》教案
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，一個(gè)多音字：大
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識13個(gè)生字.
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事內容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：自主討論
教學(xué)準備：生字卡、小黃鸝圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
今天，老師給大家帶來(lái)一只可愛(ài)的小黃鸝，聽(tīng)！小黃鸝說(shuō)話(huà)了（師模仿：大家好！我叫小黃鸝，今天我給大家講一個(gè)我小時(shí)候的故事）
揭題：18、離開(kāi)媽媽的小黃鸝
二、初步感知課文
1、請同學(xué)們看到課文，試著(zhù)讀讀課文，如果遇到不認識的字，不要著(zhù)急，用筆劃下來(lái)。你可以借助拼音認讀，也可以請教你的學(xué)習伙伴來(lái)讀準字音。
2、再讀課文，注意讀準字音，把你課文中遇到的困難或讀不懂的句子劃下來(lái)。
3、小組交流，要互相幫助解決課文中有困難的句子。
4、匯報小組中存在的困難，教師幫助解決。
三、自主識字，探索識記方法。
1、現在，請同學(xué)們拿出自己做的生字卡片，自己一個(gè)一個(gè)的'認讀，然后再挑出認讀有困難的字重點(diǎn)認讀。
2、每個(gè)小組的組長(cháng)組織成員共同識字，鞏固，可用卡片讓組員一次認讀，也可用游戲識字。
3、師出示生字卡，檢測識字情況。
說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住他們的。
4、小組記字：小組交流記字情況，提出自己記字中有困難的字，其它成員匯報好的方法進(jìn)行交流。
5、小組匯報需要幫助有困難的字，教師指導。
6、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
7、叫字游戲。
8、兒歌識字：
森林里開(kāi)大會(huì )，小黃鸝唱歌好，
啄木鳥(niǎo)治病好，比一比誰(shuí)最好，
第一次紅花送給啄木鳥(niǎo)，
第二次紅花送個(gè)小黃鸝，
大家齊唱，小黃鸝和啄木鳥(niǎo)真正好。
9、讓我們把這些字帶到生活中來(lái)，用其中的字說(shuō)句話(huà)。
四、小結：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解課文內容，使學(xué)生懂得要關(guān)心周?chē)氖虑�，生活才�?huì )更家豐富多彩。
2、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解黃鸝媽媽的意思，懂得關(guān)心周?chē)娜撕褪隆?/p>
教學(xué)方法：討論感悟朗讀
教學(xué)準備：磁帶、生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、生字園地，復習鞏固。
二、走進(jìn)童話(huà)世界，理解課文
1、小黃鸝多么可愛(ài)��！自讀課文，要求：讀準字音。
2、讀童話(huà)，演童話(huà)�，F在，讓我們再讀一遍課文，然后以四人為一小組演一演這個(gè)童話(huà)。
3、小組上臺表演：
4、看完了表演，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，小黃鸝兩次出去捉蟲(chóng)子，第一次他干了什么，第二次它又干了什么？
5、匯報
6、可老師不明白，為什么小黃鸝兩次去捉蟲(chóng)子不一樣呢？
7、匯報
8、你聽(tīng)了小黃鸝媽媽的話(huà)，你覺(jué)得小黃鸝的媽媽想讓小黃鸝懂得什么？
9、教師總結：
小黃鸝的媽媽讓小黃鸝知道，也讓我們知道，我們每一個(gè)人不能只顧自己，而是要多關(guān)心周?chē)娜撕褪�，充分發(fā)揮自己的作用。
三、學(xué)童話(huà)，編童話(huà)，演童話(huà)。
1、小黃鸝第一天和第二天出去捉蟲(chóng)子干了不一樣的事情，那大家想像一下，小黃鸝第三天又要出去捉蟲(chóng)子，會(huì )做什么呢？
2、續編故事。
3、表演童話(huà)。
4、當小黃鸝第二次捉蟲(chóng)子回來(lái)后，媽媽高興地笑了你想想，小黃鸝的媽媽會(huì )對小黃鸝說(shuō)些什么？
5、選擇自己喜歡的方式讀課文。
四、小結
通過(guò)小黃鸝這個(gè)故事，使我們懂得了很多，我們不應該每天只顧自己，而不去關(guān)心周?chē)娜�，應該注意觀(guān)察周?chē)�，主�?dòng)去幫助那些需要幫助的人。
五、板書(shū)設計
18、離開(kāi)媽媽的小黃鸝
第一天只顧捉蟲(chóng)子
把蟲(chóng)子送給白頭翁關(guān)心別人
第二天幫白楊樹(shù)請來(lái)大夫朋友眾多
跟小百靈鳥(niǎo)學(xué)唱歌生活豐富
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)習運用多種方法識記生字字形。
2、指導學(xué)生在田字格中正確、規范地書(shū)寫(xiě)生字。
3、繼續有感情地朗讀課文自主積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )用多種方法識記生字字形。
教學(xué)方法：觀(guān)察討論比較
教學(xué)準備：生字卡、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、出示生詞卡片、認讀
第一次、真好聽(tīng)、治病、唱歌、離開(kāi)、可憐、森林、醫院、也許
二、分段指名朗讀課文，師生共同評議。
三、識記生字字形
小組合作學(xué)習，用學(xué)過(guò)的方法自己選擇識記生字字形。
1）加一部分組成本課生字。
次：欠加上兩點(diǎn)水旁，就是次。
真：直的下面加上一撇、一點(diǎn)，就是真。
治：臺加上三點(diǎn)水旁就是治。
2）熟悉的部件組成字。
唱：由口字旁和右邊的兩個(gè)日組成的，右邊的兩個(gè)日字，上面的小一些，下面的大一些，托住上面。
要：上半部分的西，下半部分的女都是我們學(xué)過(guò)的字，放在一起就是我們要學(xué)的要。
四、指導書(shū)寫(xiě)
真：里面有三橫。
唱：左右結構，右邊下半部分的曰要寫(xiě)得寬一些，托住上面的日，但是不要寫(xiě)成上下結構，不能托住口。
比：左右結構，左右看著(zhù)相似，在書(shū)寫(xiě)上大不相同，左邊是有豎提和橫組成的，右邊是有豎彎鉤和撇組成的，每一筆都不同，注意區分。
親：上下結構，下面不是木字，二是橫加一個(gè)小字。
春：這個(gè)字中的一撇、一捺要寫(xiě)的長(cháng)一些，托住上面，也蓋住下面，筆順是：先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一撇，一捺。
五、書(shū)寫(xiě)展示交流。
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