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《草原就是我的家》優(yōu)質(zhì)教案（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《草原就是我的家》優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《草原就是我的家》優(yōu)質(zhì)教案 篇1
設計理念
在整個(gè)教學(xué)設計，以學(xué)生為主體，以音樂(lè )為核心，以學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)。運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )的美，積極引導學(xué)生參與各項唱、演、跳、等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，重視學(xué)生個(gè)性的張揚及小組自主合作學(xué)習，打破學(xué)科界限，將音樂(lè )與舞蹈、繪畫(huà)等姊妹藝術(shù)及地理、歷史等學(xué)科有機結合，讓學(xué)生全面了解蒙古族的多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)目標
一、通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，指導學(xué)生有感情的演唱歌曲。
二、通過(guò)本課的學(xué)習，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
三、引導學(xué)生相互合作，創(chuàng )造性的參與音樂(lè )活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
一、讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，指導學(xué)生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
二、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫(huà)和打擊樂(lè )的編創(chuàng )活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程（）
一、激發(fā)興趣
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)（簡(jiǎn)單的蒙古動(dòng)作），剛才我們做的什么動(dòng)作？你知道我國哪個(gè)民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開(kāi)馬，他們的勞動(dòng)生活離不開(kāi)馬，行路離不開(kāi)馬，連吃住娛樂(lè )都離不開(kāi)馬。他們有一個(gè)響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。
�。ǘ┏鍪菊n件，簡(jiǎn)介蒙古族的`風(fēng)土人情（背景音樂(lè )）。
1、蒙古的地域、大草原
2、蒙古族的風(fēng)俗
3、蒙古人民豐富的生活（善騎馬，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，這是我們祖國國土的版圖，象一只美麗的大公雞，圖中紅色的地方，就是內蒙古自治區，蒙古族就主要分布在這里。內蒙古有美麗的草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著(zhù)勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬群給草原也帶來(lái)了生機。蒙古人的生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，每到節日他們穿上盛裝唱歌跳舞來(lái)贊美草原、贊美家鄉。
�。ㄈ┪璧笇�，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：
1、老師自跳，學(xué)生拍手伴奏
2、師教幾個(gè)動(dòng)作和學(xué)生一起跳起來(lái)（講解蒙古族幾個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動(dòng)作）
3、師生一起跳起來(lái)
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、聽(tīng)、蒙古族小朋友騎著(zhù)小紅馬向我們走來(lái)了（完整聆聽(tīng)歌曲）。
�。ǘ懵�(tīng)到蒙古小朋友都唱了些什么）讀歌詞（可用動(dòng)作提示）
�。ㄈ┱埻瑢W(xué)們跟音樂(lè )小聲唱一遍。
�。ㄋ模┠銈兂恼婧寐�(tīng)，老師還想再聽(tīng)一遍
�。ㄎ澹┤绻銈円豺T上小馬奔馳在草原上，心情會(huì )怎樣？現在讓我們也來(lái)試試。(處理歌曲情緒)
�。┫旅嬉黄鸶賮�(lái)唱（糾正錯誤解決難點(diǎn)）直到唱好
�。ㄆ撸┻@么好聽(tīng)的歌，我看有的同學(xué)都忍不住跳起來(lái)了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）
三、編創(chuàng )與表現
�。ㄒ唬┱n件出示三個(gè)蒙古包(讓我們來(lái)看看里面都有什么)紅色--請你們跳起歡快的舞蹈，聽(tīng)清要求:
你們可以用老師教你們的蒙古舞動(dòng)作或自己編創(chuàng )的動(dòng)作
的跳,無(wú)論怎樣跳一定要和上音樂(lè )的節奏,而且動(dòng)作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個(gè)空間,注意音樂(lè )一停.馬上回到自己的座位上去.
評價(jià): 剛才你們展示了自己優(yōu)美的舞姿,我發(fā)現有的同學(xué)跳的很好,但也有幾個(gè)同學(xué)做的不夠大膽,希望你們在以后的活動(dòng)中大膽的展示自己.老師知道你們一定行。
黃色：請你們用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，聽(tīng)清要求：
老師準備了一部分樂(lè )器，有的同學(xué)有，有的同學(xué)沒(méi)有，沒(méi)有的同學(xué)請你用身體的各部位或周?chē)奈锲穪?lái)為歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有樂(lè )器的同學(xué)請你用自己喜歡方式為歌曲伴奏，注意要和上音樂(lè )的節奏，音樂(lè )停伴奏也要停。
評價(jià)：同學(xué)們做的很好，特別是沒(méi)有樂(lè )器的同學(xué)很出色，請有樂(lè )器的同學(xué)把小樂(lè )器給身邊的同學(xué)我們再來(lái)一遍
一起來(lái)看綠色的蒙古包里面有什么
綠色：請你們用手中的畫(huà)筆描繪出美麗的草原
聽(tīng)清要求：我把同學(xué)分為三組，老師為你們準備了彩筆和粘帖得圖片，請你們每一組的同學(xué)分工合作有的貼有的畫(huà)共同完成一副美麗的圖畫(huà)，現在開(kāi)始。分組討論編創(chuàng )（放音樂(lè )）
評價(jià)：謝謝你們?yōu)槲覀兠枥L了一副這么美的草原畫(huà)卷，誰(shuí)能不愛(ài)這么美的草原這么美的家鄉
四、總結
讓我們在這美麗的草原唱起來(lái)跳起來(lái)吧,讓我們和蒙古人民一起來(lái)贊美家鄉贊美草原吧。（放音樂(lè )師生同歡樂(lè )）。
《草原就是我的家》優(yōu)質(zhì)教案 篇2
教學(xué)內容
1、 歌曲《草原就是我的家》
2、 蒙古舞蹈基本動(dòng)作
3、 綜合練習：雙聲部節奏練習和雙響筒和多種伴奏樂(lè )器。
4、 音樂(lè )游戲“賽馬會(huì )”、大型粘貼圖畫(huà)創(chuàng )作。
指導思想：
本課根據音樂(lè )新課標的要求提倡音樂(lè )與姊妹藝術(shù)綜合為指導思想，將音樂(lè )與舞蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)形式的綜合，運用多媒體教學(xué)，從小朋友的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，培養同學(xué)的即興創(chuàng )作能力和對音樂(lè )的感知能力；并通過(guò)相互學(xué)習交流，培養他們的合作學(xué)習的意識。
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)對歌曲《草原就是我的家》的學(xué)習，指導同學(xué)有表情的演唱歌曲，并即興的為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作扮演。和對不同音樂(lè )意境的感受。培養同學(xué)的音樂(lè )審美情趣。
2、 通過(guò)對本課的學(xué)習，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握有關(guān)蒙古舞的基本動(dòng)作，和對音響的探索能力。
3、 通過(guò)“意境”的教學(xué)方式，讓同學(xué)學(xué)唱、聆聽(tīng)、感受，培養同學(xué)的思維能力，激發(fā)同學(xué)的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 體會(huì )歌曲《草原就是我的家》的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作扮演。
2、 通過(guò)對草原賽馬情景的表示，對的馬蹄聲，和加油聲的模仿， 掌握雙聲部的節奏。
教學(xué)難點(diǎn)：“賽馬會(huì )”音樂(lè )游戲的挖掘，和游戲中小朋友們的合作，配合與創(chuàng )新意識的培養。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、 放“馬跑”的律動(dòng)的音樂(lè )。
同學(xué)：隨“騎馬”律動(dòng)進(jìn)入教室。
老師：小朋友們，看！我們騎著(zhù)馬兒來(lái)到哪里了？
同學(xué)：大草原!
老師介紹大草原
老師：對，我們來(lái)到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了！
二、新課引入
1、 老師舞蹈引入（背景音樂(lè )《草原就是我的家》）
老師：有沒(méi)有誰(shuí)知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈？
同學(xué)：蒙古族
老師：（出課件）介紹蒙古族族的衣著(zhù)服飾、蒙古包。
老師：（出課件）非常正確，看這就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我國的56個(gè)少數民族之一，他們在常年草原上生活，喜歡穿美麗的色彩鮮艷的長(cháng)袍，漂亮的馬靴。他們最常的打扮是在頭上栓一條美麗的頭帶，非常的神氣。
老師：（出蒙古包圖）看這是什么？這是他們的房屋，由于他們常年在草原上生活，他們的房子不是用磚瓦蓋成的，而是用木制的圓形的墻壁上面加一個(gè)傘型的頂組合成的帳頂的四周用厚厚的毛氈子覆蓋著(zhù)用毛繩固定。房屋可以移動(dòng)。這就是蒙古包。
2、 學(xué)習幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作，一邊學(xué)習一邊考慮蒙古人的生活
老師做蒙古舞的'馬跑步，擠奶，雄鷹展翅的動(dòng)作介紹蒙古族的生活。
同學(xué)學(xué)習蒙古舞基本動(dòng)作
三、學(xué)習歌曲
1、 老師有感情的朗讀歌詞
2、 同學(xué)念一次歌詞
a、為歌詞加上動(dòng)作。
b、小朋友們一起扮演，選出一個(gè)做得特別好的小朋友再帶著(zhù)大家做一遍。老師請一個(gè)小朋友來(lái)當小老師帶著(zhù)大家來(lái)一次。
3、 聽(tīng)。
a、 老師范唱
b、 同學(xué)聽(tīng)磁帶
c、 同學(xué)跟琴有感情的演唱 ，老師做提示讓小朋友唱得更有感情。
d、 用動(dòng)作扮演歌曲
四、擴展歌曲
1、 表示歡樂(lè )的草原。
a、 老師提供彩紙和小朋友們一起把自身打扮成蒙古人
老師：（出賽馬圖）
老師拿出兩樣樂(lè )器，問(wèn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音更象馬蹄聲。（演示雙響筒，和手串鈴）
同學(xué)：雙響筒
b、老師將樂(lè )器發(fā)給一些同學(xué)，拿到手串鈴的小朋友想想怎樣用它為賽馬的選手加油，拿到雙響筒的小朋友用他來(lái)模仿馬蹄聲。
沒(méi)拿到樂(lè )器的小朋友，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還可以用身邊的音響來(lái)模仿馬蹄聲�；蛴迷鯓拥膭�(dòng)作表情來(lái)加油！
c、將小朋友們分成兩組，一組加油，一組模仿馬蹄聲。（各隊選一個(gè)拉拉隊長(cháng)。）
2、 一起跟著(zhù)音樂(lè )制造熱烈的賽馬局面。（請幾個(gè)小朋友扮演賽馬的局面。）
3、 粘貼圖畫(huà)
a、老師放變奏的《草原就是我的家》的音樂(lè )。
同學(xué)：用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自身的感受
b、老師拿出為小朋友們準備好的粘貼畫(huà)，讓小朋友們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊創(chuàng )作圖畫(huà)表示美麗的大草原。
《草原就是我的家》優(yōu)質(zhì)教案 篇3
課題：
草原就是我的家
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)歌曲的.演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。
2、能自編動(dòng)作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受蒙古族民歌的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
能自編動(dòng)作表演
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復習上節課內容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》
�。�1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調。
�。�2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
�。�3）聽(tīng)著(zhù)錄音有感情地讀歌詞。
�。�4）分小組編創(chuàng )動(dòng)作，請小組內一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng )與活動(dòng)：
�。�1）組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
�。�2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？
�。�3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
《草原就是我的家》優(yōu)質(zhì)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，表現出對草原的贊美之情，美麗的草原我的家－
2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演等音樂(lè )活動(dòng)去了解蒙古的風(fēng)土人情，感受蒙古音樂(lè )的風(fēng)格特征，進(jìn)而產(chǎn)生對草原及蒙古人民的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)合作式的學(xué)習發(fā)展學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力，創(chuàng )造性地編創(chuàng )與活動(dòng)。
4、在濃郁的情境中感受不同民族的音樂(lè )的同時(shí)，引導學(xué)生注意了解家鄉的特色，激發(fā)學(xué)生對家鄉的贊美，對祖國熱愛(ài)。
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。
2、聆聽(tīng)器樂(lè )曲《擠奶舞》表演。
3、編創(chuàng )與活動(dòng)：多聲部的節奏練習。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )活動(dòng)中感受蒙古音樂(lè )，了解蒙古風(fēng)土人情，引導激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
多聲部節奏的練習與編創(chuàng )。教學(xué)準備：多媒體課件、獎勵品（黃色小絲帶）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織 鋪墊
1、多媒體播放《愛(ài)我中華》，與學(xué)生一起拍手進(jìn)教室。
2、引導：同學(xué)們知道我國有多少個(gè)民族嗎？我們祖國的56個(gè)民族象56朵花一樣繽紛、美麗。列舉幾個(gè)知道的'民族名稱(chēng)。讓學(xué)生進(jìn)入愉快的音樂(lè )氛圍之中，讓學(xué)生通過(guò)歌詞了解我們國家是一個(gè)多民族的國家，為下環(huán)節作鋪墊。
二、創(chuàng )設情景導入
1、“比比誰(shuí)的耳朵靈”：今天來(lái)了一位少數民族的小朋友，大家想不想認識他呢？不急，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的歌聲吧！播放歌曲《草原就是我的家》
2、多媒體：蒙古族小朋友做自我介紹。小朋友來(lái)自大草原，是蒙古族的小朋友。
三、學(xué)唱歌曲并表演
1、多媒體播放歌曲音樂(lè )。引導學(xué)生用自己的方式歡迎這個(gè)新朋友。再次感受蒙古的音樂(lè )。
2、你能想象描述一下大草原上的景象嗎？
3、說(shuō)得真好，我們隨蒙古小朋友去草原游覽一下吧�。ㄕ故径喾菰瓐D配上歌曲音樂(lè )），正象歌中所唱得那樣（圖中配上歌詞）聆聽(tīng)歌曲。
4、作為朗讀的獎勵，老師代蒙古小朋友教大家幾個(gè)蒙古族特有的舞蹈動(dòng)作，表達開(kāi)心的心情。
5、隨著(zhù)歌曲做蒙古族的舞蹈動(dòng)作。分組編創(chuàng )。
6、小組展示，其他學(xué)生配唱歌曲。鞏固歌曲。
四、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、奇奇說(shuō)：我們蒙古族人民不但能歌善舞還善于騎馬、射箭、摔跤。聽(tīng)�。ǘ嗝襟w播放歡呼聲）那是在舉行那達慕大會(huì )呢�。úシ糯髸�(huì )畫(huà)面）作簡(jiǎn)介。了解“那達慕大會(huì )”是蒙古族的人民在每年7、8月份舉行的“祭神節日”中舉行的射箭、摔跤、騎馬大會(huì )。
2、舉行我們的“那達慕大會(huì )”（媒體出示表示不同節奏的運動(dòng)項目供選擇）學(xué)生選擇自己想參加的項目，分三組念節奏，打拍，然后三聲部同時(shí)拍出。
3、更熱鬧，要求為節奏配上象聲詞。
4、比一比，哪組能拿到冠軍。三聲部同時(shí)讀出。
五、聆聽(tīng)蒙古樂(lè )曲，欣賞、體驗、表現。
1、慶祝大家的勝利，蒙古人民跳起了舞。（播放《擠奶舞》錄象）說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作是在做什么？并且模仿擠奶動(dòng)作。
2、這些都是蒙古族人民在勞動(dòng)中積累學(xué)會(huì )的技能。他們在勞動(dòng)中也不忘唱歌跳舞，把勞動(dòng)的動(dòng)作也編進(jìn)了舞蹈中。體會(huì )蒙古族人民的聰明與勤勞。
3、播放音樂(lè )，大家一起來(lái)跳一跳！學(xué)生合著(zhù)音樂(lè )跳一跳，表達快樂(lè )開(kāi)心的勞動(dòng)心情。
六、總結、拓展
1、作為一名善璉小朋友，我們怎樣感謝這位蒙古的小朋友呢？引導學(xué)生挖掘家鄉的特色。（多媒體出示家鄉風(fēng)景圖片）
2、 大家說(shuō)一說(shuō)怎樣向他介紹自己的家鄉，請他也來(lái)江南小鎮玩一玩
3、總結：送一首詩(shī)給奇奇：草原是你們美麗的家；水鄉是我們可愛(ài)的家；祖國是我們繁榮的家；我們都愛(ài)共同的家�。ㄅ涓枨恫菰褪俏业募摇罚�
4、宣布草原之旅結束，讓我們騎上小紅馬回家吧�。ㄒ魳�(lè )《我是人民的小騎兵》）
《草原就是我的家》優(yōu)質(zhì)教案 篇5
課題：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
授課人：
四川自貢 張嵐
教學(xué)年級：
一年級
教學(xué)內容：
1、學(xué)習、表演歌曲
2、認識音的高低
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生自信地演唱、表現歌曲。
2、初步感受音的高低，能結合生活中的聲音聽(tīng)辨。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)辨音的高低；進(jìn)行創(chuàng )編實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準備：
CAI課件、小獎品、蒙古包卡片、錄音磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)
1、聽(tīng)歌曲《天堂》或《蒙古人》引入。
2、介紹蒙古族：
概況：是我國的56個(gè)少數民族之一，居住在內蒙古自治區。蒙古人民熱情好客、能歌善舞。最喜歡騎馬、射箭、摔跤。
衣：寬大的長(cháng)袍，束腰帶
食：奶茶為主，糧食為輔
�。好晒虐�
行：騎馬
音樂(lè )：種類(lèi)多。主要有牧歌（悠長(cháng)）、贊歌（熱情、高亢）、短歌（歡快）等
3、學(xué)習歌曲
A、初聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲情緒？歌里唱些什么？（引入并認識音的'高低）
B、跟教師邊做動(dòng)作邊朗讀歌詞。
C、復聽(tīng)。輕聲跟唱。
D、教師糾正。
E、跟錄音齊唱
F、學(xué)習蒙古舞的代表性動(dòng)作。
G、放音樂(lè )，學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，分小組展示、相互點(diǎn)評。
H、抽生自選樂(lè )器伴奏。
I、綜合表演。
J、音樂(lè )游戲：聽(tīng)辨音的高低、聽(tīng)辨是否蒙古族音樂(lè )。（單抽與小組展示結合）
三、結束活動(dòng)：
唱歌曲，做蒙古族動(dòng)作出教室。
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