雄偉的塔教案
雄偉的塔教案
一、教材分析：
《雄偉的塔》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，第三冊第十二課的教學(xué)內容。
1、教材地位及作用。
本課教材分為兩頁(yè)版面，其中包括3張圖片及6張學(xué)生作業(yè)。首先是中國傳統塔的造型應縣木塔，這種造型的塔反映了中國傳統塔建筑特征，也是學(xué)生在生活中最常見(jiàn)到的。接著(zhù)是法國的埃菲爾鐵塔，在建筑風(fēng)格、造型、材料上與中國應縣木塔形成了鮮明的對比。北京北海公園白塔則是中國受外來(lái)文化影響而建造的帶有異國情調的建筑。三座建筑風(fēng)格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。利用多媒體展示塔的圖片和文字資料，讓學(xué)生認識到不同地區、不同文化中塔的造型各有特點(diǎn)，這是潛移默化的人文教育。
新的基礎教育理念要求美術(shù)煥發(fā)出師生的生命活力，而學(xué)生創(chuàng )造能力的發(fā)展至關(guān)重要，而教師的'關(guān)鍵是使學(xué)生主動(dòng)、積極思維。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )多媒體課件與美術(shù)學(xué)科教材有機融合，使學(xué)生在設計造型活動(dòng)中，激發(fā)創(chuàng )新思維，有利于進(jìn)行探究性學(xué)習。
2、教學(xué)目標及確立目標的依據。
�。ㄋ囆g(shù)創(chuàng )造的核心是創(chuàng )新，想象是美術(shù)活動(dòng)的必要條件，為了更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。通過(guò)對美術(shù)課程的學(xué)習，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì )的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。）顯性?xún)热菖c目標：
應知：
世界上有各種各樣的塔，不同地區（國家）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。
應會(huì )：
學(xué)習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔描繪下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
隱性?xún)热菖c目標：
通過(guò)本節課學(xué)習，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉的塔進(jìn)行考察，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、保護古跡的意識。
本節課在調查家鄉的塔這一活動(dòng)中，主要培養學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養學(xué)生的創(chuàng )造力、想象力。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)及確立依據
�。佬g(shù)是人類(lèi)文化最早和最重要的載體之一。在現代社會(huì )中，隨著(zhù)信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體，越來(lái)越廣泛地出現在人們的生活中。）
教學(xué)重點(diǎn)：
把自己見(jiàn)過(guò)的塔描繪畫(huà)下來(lái)，或設計一座既漂亮又有新意的塔。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現或設計。
4、作業(yè)要求：
設計或者擺放（老師提供材料）一座新穎的塔，要求畫(huà)面飽滿(mǎn)，雄偉挺拔。
二、教材處理：
低年級學(xué)生美術(shù)創(chuàng )造能力受到客觀(guān)（環(huán)境、教師）、主觀(guān)（情緒、喜好）等方面因素的影響，因此教師要善于巧妙安排教學(xué)內容，而網(wǎng)絡(luò )課件的交互性可以引導和啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng )造意識，使學(xué)生的想法落實(shí)，教學(xué)中以表?yè)P為主，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
三、教學(xué)方法：
運用多媒體網(wǎng)絡(luò )課件，學(xué)生搜索有關(guān)本課知識，活躍課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，孩子的興趣、創(chuàng )作的靈感在多媒體課件展示下，在自由的網(wǎng)絡(luò )搜索、交流中挖掘！
四、教學(xué)手段：
1、教學(xué)平臺由Dreamweaver做的課件。
2、學(xué)生學(xué)習平臺由一個(gè)小畫(huà)板，Windows自帶的畫(huà)圖程序。
3、學(xué)生課內課后拓展平臺里有Dreamweaver制作課件中的各式各樣的塔的圖片，學(xué)生作品，還有塔的起源，塔的設計造型等頁(yè)面。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)評價(jià)方法
1、教師課堂上對學(xué)生的想法應愛(ài)護激勵，尤其鼓勵創(chuàng )新。
2、在評價(jià)學(xué)生作業(yè)中，可分為最佳繪畫(huà)、最新創(chuàng )意、最佳線(xiàn)條、最佳色彩等多項評價(jià)目標，以表?yè)P每個(gè)孩子的優(yōu)勢。
2、學(xué)生相互間參觀(guān)，找出有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行評價(jià)。
�。ǘ┙虒W(xué)評價(jià)點(diǎn)
1、此課的講授是否讓學(xué)生對塔有了進(jìn)一步的了解，學(xué)生能否對古今中外的塔進(jìn)行比較并能描述出自己的感受。
2、學(xué)生能否畫(huà)出記憶中的塔并畫(huà)出塔的特征。
3、學(xué)生能否設計出創(chuàng )意新穎的塔。
課后反思：
媒體備課從內容到方式都超越了傳統意義上備課的范圍，基于教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)，我在進(jìn)行本課教學(xué)設計時(shí)。對本課教材進(jìn)行分析及教材恰當處理、采取了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段等，根據教學(xué)需要把收集到的各種資料進(jìn)行整理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺“整合”起來(lái)，使課堂教學(xué)更加有系統性、靈活性。在美術(shù)課教學(xué)中，借助信息技術(shù)擴大欣賞容量，以網(wǎng)絡(luò )多媒體課件導入新課，充分發(fā)揮直觀(guān)教學(xué)的作用，體會(huì )美術(shù)的視覺(jué)藝術(shù)。名塔賞析中利用網(wǎng)絡(luò )搜索“大雁塔、埃菲爾鐵塔、北京北海白塔”等、既直觀(guān)、又配有文字，免去教師大量的口頭介紹，學(xué)生對教學(xué)內容一目了然，讓學(xué)生了解本課教材的內容。通過(guò)文字、圖片、學(xué)生可以自由點(diǎn)擊搜索，自學(xué)塔的有關(guān)知識，師生互動(dòng)，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索塔的文化，讓學(xué)生了解家鄉的塔，培養他們對家鄉的熱愛(ài)和了解，培養學(xué)生的藝術(shù)情感。
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