八年級物理《生活中的透鏡》教案設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識和技能

　　(1) 了解透鏡在生活中的應用；

　　(2) 知道照相機，投影儀和放大鏡成像特點(diǎn)；認識虛實(shí)像的區別。

　　2、過(guò)程與方法

　　(1) 通過(guò)制作照相機模型，學(xué)生了解照相機的結構和原理。

　　(2) 學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察，能利用自身經(jīng)驗綜合分析問(wèn)題，發(fā)展觀(guān)察能力。

　　3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　(1) 通過(guò)模擬相機的制作和使用，學(xué)生獲得成功的喜悅。

　　(2) 通過(guò)認識照相機、投影儀、放大鏡成像特點(diǎn)，激發(fā)求知欲，樂(lè )于探索自然現象和日常生活中的物理道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．了解照相機、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)；認識同一透鏡在物距不同時(shí)成像不同。

　　2．認識虛實(shí)像的不同。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.虛像的成像原理。

　　【教學(xué)用具】

　　教師準備：照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡、硬紙板、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃。

　　學(xué)生準備：1. 全班分為四組，收集有關(guān)生活 學(xué)習和生產(chǎn)中用到的透鏡的資料。

　　2.組織每一組事先按課本P94“想想做做”制作模型照相機，

　　3.上課前每四人發(fā)一放大鏡，

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　主要教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)內容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課

　　本環(huán)節目標分析：

　　1.了解透鏡在生活中的應用；

　　2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富其生活經(jīng)驗

　　二、新課講授:

　　本環(huán)節目標分析：

　　目標一、認識照相機的成像特點(diǎn)；通過(guò)制作模型照相機培養學(xué)生的動(dòng)手能力

　　照相機成像特點(diǎn)認知序列

　　1.激發(fā)學(xué)生對照相機的研究的熱情，尋找學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)

　　2.介紹照相機的結構為制作簡(jiǎn)單相機左準備

　　3.制作簡(jiǎn)單的相機，

　　通過(guò)制作來(lái)認識照相機的原理

　　4.通過(guò)自制相機來(lái)研究照相機的成像特點(diǎn)

　　這為學(xué)生理解像的特征，提供了豐富的直觀(guān)經(jīng)驗。

　�。ㄔ诖颂帍娬{距離的變化對圖像的影響，為第三節左鋪墊）

　　5.通過(guò)視頻講解，理解為什么取景框看到的是正立的像；并進(jìn)一步了解現代的數碼科技

　　目標二、認識投影儀的成像特點(diǎn)；培養學(xué)生運用所學(xué)基礎知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　投影儀成像特點(diǎn)的認識序列：

　　1.認識投影儀的結構，

　　2. 取下平面鏡進(jìn)行實(shí)驗，學(xué)生理解成倒立的像；同時(shí)認識到平面鏡的作用；

　　3.引導學(xué)生觀(guān)察光路，為認識成實(shí)像左鋪墊；

　　目標三、認識放大鏡成像特點(diǎn)；通過(guò)對投影儀所成的像的分析，逐步培養學(xué)生運用所學(xué)基礎知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　放大鏡的成像特點(diǎn)的認知序列：

　　1.通過(guò)具體觀(guān)察建立直觀(guān)的認識；

　　2.學(xué)生總結放大鏡成像的特點(diǎn)；

　　3.激發(fā)學(xué)生認識生活中的“放大鏡”現象；增強知識的應用能力。

　　目標四、認識虛實(shí)像的區別和成像原理

　　虛實(shí)像的認識序列

　　1.認識到照相機和投影儀成像是實(shí)像；

　　2.通過(guò)做光路圖來(lái)認識放大鏡成虛像。

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，“鏡頭”留下美景，同時(shí)也記錄了世界。

　　請同學(xué)們欣賞“鏡頭之美”：

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)欣賞鏡頭美景和攝像機記錄的精彩瞬間，讓欣賞感受透鏡在生活中的價(jià)值，由此激發(fā)學(xué)習熱情。）

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，節日家人團聚或外出旅游，總要用照相機拍照留紀念。你們想了解照相機嗎？又想了解它的那些知識？

　　一、照相機

　�。ń處熇�用視頻介紹照相機的結構）

　　1.介紹照相機：①用課件展示照相機，介紹照相機的構造，鏡頭相當于凸透鏡，光圈控制進(jìn)光量，快門(mén)控制膠卷什么時(shí)候感光….

　�、诮榻B照相機如何成像，以及如何沖印照片？

　　教師：同學(xué)們看，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機鏡頭后會(huì )聚在膠卷，那么在膠卷上會(huì )成一個(gè)像。是因為膠片上涂著(zhù)一層對光敏感的物質(zhì)，通過(guò)鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過(guò)顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)了解結構使學(xué)生了解照相機成像的過(guò)程，為理解原理做好鋪墊。）

　　2. 制作模型照相機：首先，請同學(xué)們利用手頭的器材制作簡(jiǎn)易的 照相機。其次，模擬照相機成像。

　　以小組為單位，調試模擬照相機，步驟：

　�。�1）鏡頭對準窗外遠處景物，調節相機，直到在半透明紙上得到一清晰的像，觀(guān)察像的特點(diǎn)。

　�。�2）探究：從拍攝遠處景物到近處景物，應如何調節透鏡到半透明紙之間的距離，紙上的像如何改變？（注：此處只重過(guò)程方法，不重結論）

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)制作簡(jiǎn)單照相機，不僅使學(xué)生理解其原理；同時(shí)為認識成像特點(diǎn)奠定基礎。）

　　3.探討照相機的成像特點(diǎn)：

　�。ń處焼�(wèn)）同學(xué)們，，請總結一下照相機成像的特點(diǎn)？（強調物距大于像距）

　　由于學(xué)生，通過(guò)自制照相機的成像觀(guān)察實(shí)驗，以及你們的生活經(jīng)驗。他們對照相機的成像特點(diǎn)很理解。

　　4.照相機的拓展認識：

　�。�1）從照相機取景框上看到的像為什么是正立的像？

　　老師引導學(xué)生認識光路，理解取景框成正立的像。

　�。�2）認識攝像機、攝像頭的成像特點(diǎn)和數碼相機。

　�。ń處煵シ拧墩障鄼C的發(fā)展簡(jiǎn)史》使學(xué)生對數碼相機有初步的認識）

　　二、投影儀

　　首先，請學(xué)生觀(guān)察投影儀的構造，找到凸透鏡鏡頭，投影片通過(guò)鏡頭成像。

　　其次，取下平面鏡，放上膠片

　�。ń處焼�(wèn)） 同學(xué)們，在投影儀中，平面鏡的作用是什么？同時(shí)介紹便攜式投影機的作用和成像特點(diǎn)。

　　再次，通過(guò)以上觀(guān)察同學(xué)們認為投影儀的成像特點(diǎn)是什么？

　�。◤娬{物距小于像距）

　�。ㄔO計意圖：學(xué)生經(jīng)歷了上面的操作對投影儀成像建立了直觀(guān)的認識，很容易得到成像規律。）

　　三、放大鏡

　�。ń處焼�(wèn)）放大鏡成像特點(diǎn)：

　　像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？

　　像與物體位于透鏡的同側還是兩側？

　　教師：試試看，如何才能使通過(guò)放大鏡看到的像變大。

　　教師：是否放大鏡可以不斷遠離，像不斷變大呢？

　　教師問(wèn)：用放大鏡我們還能干什么呢？

　　教師問(wèn)：在生活中有哪些現象相當于放大鏡的作用？

　�。ㄇ蛐昔~(yú)缸里的魚(yú)為什么“變大”了；插入玻璃杯子中的鉛筆為什么“變粗了”？）

　　四、實(shí)像和虛像

　　1.實(shí)像的形成（在三種成像中，成像現象中成實(shí)像的是？）

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)具體的光路使學(xué)生認識照相機和投影儀成像都是實(shí)際光線(xiàn)到達形成的。）

　　實(shí)像：由實(shí)際光線(xiàn)會(huì )聚而成的,能呈現在光屏上。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)制作簡(jiǎn)單照相機，不僅使學(xué)生理解其原理；同時(shí)為認識成像特點(diǎn)奠定基礎。）

　　虛像：

　　由反射光線(xiàn)或折射光線(xiàn)的反向延長(cháng)線(xiàn)相交而形成,不能呈現在光屏上。人眼逆著(zhù)出射光線(xiàn)可以看到虛像。 學(xué)生欣賞同時(shí)引發(fā)自己的生活經(jīng)驗  學(xué)生：交流、討論，可能有提出以下物品：

　　學(xué)生對照相機、攝影機和攝像頭，有較為直觀(guān)的認識，并對它們會(huì )產(chǎn)生以下疑問(wèn)？

　�。凵�甲］我很想知道照相機為什么能照像？

　�。凵�乙］照相機前面的鏡頭是什么透鏡？

　�。凵�丙］照相機的構造是什么樣的？

　�。凵��。轂槭裁赐瑯拥恼障鄼C能照全景和不是全景的像？………

　�。ㄗⅲ簩W(xué)生可以自主討論完成一些疑問(wèn)）。

　　行為認識照相機的主要構造

　　1．鏡頭：相當于一個(gè)凸透鏡。

　　2．膠片：相當于光屏。

　　3．調節控制系統。

　�、偃【按埃河^(guān)察所拍景物；

　�、诠馊Νh(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少；

　�、壅{焦環(huán)：調節鏡頭到膠片間的距離，即像距；

　�、芸扉T(mén)：控制曝光時(shí)間。

　　學(xué)生思考

　　學(xué)生理解照相機在膠片上成像。

　　學(xué)生們興趣很濃、相互討論、研究方案.

　　方案：用兩個(gè)粗細相近的長(cháng)方形紙筒，使一個(gè)紙筒剛好能套入另一個(gè)，在大的紙筒前面固定一個(gè)凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個(gè)半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒，就制成了模擬照相機。

　　學(xué)生利用自己制作的簡(jiǎn)易照相機來(lái)觀(guān)察物體。

　　學(xué)生通過(guò)具體的觀(guān)察建立了豐富具體的經(jīng)驗

　　學(xué)生總結：照相機成像時(shí)景物離鏡頭遠，像離鏡頭近，成的是倒立縮小的像。光實(shí)際到達了膠片處，所以成實(shí)像。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)介紹照相機的成像光路圖使學(xué)生認識在取景框和底片上所成像的不同。）

　　學(xué)生觀(guān)察投影儀的結構，并觀(guān)察成像特點(diǎn)，思考：

　　1.像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？像距與物距哪個(gè)大？

　　2.像與物體位于凸透鏡的同側還是異側？

　　學(xué)生加深對電子產(chǎn)品的認識，知道投影機的作用

　　學(xué)生總結投影儀成像特點(diǎn)：

　　1．投影儀（或幻燈機）成放大、倒立的像。

　　2．像距大于物距。

　　3．像與物體位于凸透鏡的兩側。

　　學(xué)生活動(dòng)：用放大鏡觀(guān)察物體。比如，觀(guān)察課本上的字，觀(guān)察刻度尺等等。

　　學(xué)生總結：通過(guò)放大鏡看到的應是正立放大的像。

　　學(xué)生實(shí)驗并得出結論：放大鏡遠離課本。

　　學(xué)生實(shí)驗得出結論：要在一定范圍內。

　　例：可以用來(lái)觀(guān)察物體的細微之處，可以用過(guò)來(lái)聚光，使火柴點(diǎn)燃等

　　學(xué)生玩小水珠：把透明膠片放到課本上面，用手指在透明膠片上滴一個(gè)水珠，觀(guān)察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并進(jìn)行設問(wèn)：

　　引導學(xué)生進(jìn)一步的認識照相機和投影儀成像，來(lái)認識實(shí)際光線(xiàn)的匯聚，理解實(shí)像。

　　學(xué)生已經(jīng)認識了平面鏡成虛像；由此進(jìn)一步的認識放大鏡所成的的像不是真實(shí)的光線(xiàn)匯聚而成的，是虛像

　　學(xué)生思考討論：對虛實(shí)相形成理性的認識。

　　三、小試身手

　　請同學(xué)們完成《小試身手》練習題；并講解部分習題。教師針對學(xué)生的疑問(wèn)給予講解（見(jiàn)附件1） 學(xué)生練習并檢驗自己學(xué)習的效果，加深對問(wèn)題的理解，發(fā)現自己的不足。

　　四、課堂小結

　　1.本節課我們學(xué)習了凸透鏡的哪些應用和知識點(diǎn)；照相機、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)是什么？生活中與它們類(lèi)似的產(chǎn)品有哪些？

　　2.你在小制作和自主實(shí)驗中獲得了哪些能力；

　　3.通過(guò)本節課的學(xué)習，你的思想認識有哪些進(jìn)步？（見(jiàn)附件2） 提問(wèn)學(xué)生總結，其余學(xué)生補充

　　五、當堂達標

　　請同學(xué)們完成《自主評價(jià)》練習題。教師針對學(xué)生的疑問(wèn)給予講解（見(jiàn)附件3）

　　完成練習后，個(gè)別學(xué)生說(shuō)答案，其余學(xué)生評判。教師針對學(xué)生的疑問(wèn)給予講解

　　六、布置作業(yè) 請同學(xué)們完成課后 P96頁(yè)《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》

　　【板書(shū)設 計】]

　　第二節  生活中的透鏡

　　一、凸透鏡的成像特點(diǎn)

　　像的性質(zhì) 倒正 放小 虛實(shí)

　　照相機 倒 立 縮 小 實(shí)

　　投影儀 倒 立 放 大 實(shí)

　　放大鏡 正 立 放 大 虛

　　二、虛實(shí)像的成像原理

　　1. 實(shí)像：由實(shí)際光線(xiàn)會(huì )聚而成的,能呈現在光屏上。

　　2. 虛像：由反射光線(xiàn)或折射光線(xiàn)的反向延長(cháng)線(xiàn)相交而形成,不能呈現在光屏上。人眼逆著(zhù)出射光線(xiàn)可以看到虛像。

　　【教學(xué)反思】

　　一、設計目標和思路反思

　　本節課學(xué)習的“生活中的透鏡”雖然是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的光現象，但是學(xué)生并沒(méi)有形成較為理性的認識。為此，本節課的重點(diǎn)是全面了解凸透鏡的成像特點(diǎn)。為了實(shí)現這一目的。首先，研究照相機成像的特點(diǎn)。本節課從認識生活中的照相機入手經(jīng)歷簡(jiǎn)易照相機的制作以及成像實(shí)驗。這一過(guò)程是學(xué)生不僅揭開(kāi)了照相機的神秘面紗，同時(shí)對其成像特點(diǎn)有了更為具體的認識，學(xué)生可以自主的總結特點(diǎn)。在講課中滲透了對現代數碼相機、攝影機、攝像頭的介紹，增強了學(xué)生對現代科技的熱愛(ài)。其次，探究投影儀成像的特點(diǎn)。從認識投影儀的結構入手，具體放映膠片，使學(xué)生理解光路的形成。這一過(guò)程使學(xué)生直觀(guān)的認識成像的特點(diǎn)，同時(shí)也理解成實(shí)像和倒立的像。再次，探究放大鏡成像的特點(diǎn)。讓學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)驗，這使學(xué)生可以自己總結成像特點(diǎn)。最后，介紹虛實(shí)像的成像原理。

　　二、課堂的優(yōu)點(diǎn)

　　1.通過(guò)直觀(guān)具體的實(shí)驗和行為使學(xué)生自主的總結成像特點(diǎn)，完美的實(shí)現了教學(xué)目標。

　　2.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終讓學(xué)生感知光線(xiàn)的到達，為學(xué)生理解虛實(shí)像的原理做好了鋪墊。

　　3.讓學(xué)生認識到由于物距的改變造成了凸透鏡成像特點(diǎn)的改變，由此為第三節的研究奠定了伏筆和基礎。

　　三、不足之處

　　由于課堂時(shí)間緊迫，部分學(xué)生沒(méi)有按要求組裝簡(jiǎn)易的照相機；而是利用了其余小組的作品。建議將簡(jiǎn)易照相機放到課下制作。

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