幼兒園小班陶藝課教案（精選10篇）
在引導幼兒觀(guān)察的過(guò)程中，教師要對物品的特點(diǎn)做詳細介紹，幫助幼兒把已有的經(jīng)驗遷移到陶泥制作上來(lái)。下面是小編整理的幼兒園小班陶藝課教案，歡迎查看，希望幫助到大家。
幼兒園小班陶藝課教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。
2、組合表現花朵造型，并運用添畫(huà)的方法豐富作品。
3、能大膽創(chuàng )作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒參觀(guān)幼兒同里結構清晰的花朵。
2、花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。
(l)教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察花朵的形狀。 (幼兒講述)
(2)教師畫(huà)出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。
2、集體探索，學(xué)習制作花朵。
(1)教師：我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我們可以怎么做? (幼兒講述)
(2)教師對幼兒的想法給予肯定，同時(shí)介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。
幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗，因此教師可以先給幼兒仔細思考的空間和余地，鼓勵他們勇于思考、大膽想象。
(3)教師示范、講解，提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進(jìn)行添畫(huà)。
3、幼兒制作。
(1)引導幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，注意花瓣之間的連接。
(2)用水彩筆添畫(huà)出花朵的莖、葉子、小草等，注意畫(huà)面的布局。
幼兒園小班陶藝課教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng )作各種各樣的魚(yú)，表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
2.體驗制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng )作各種各樣的魚(yú)，表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)準備：
陶泥、操作工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶海底世界中的魚(yú)
師：小朋友們，你們看到過(guò)海底世界嗎?里面的魚(yú)成什么樣子的呀?(大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們在水中的動(dòng)態(tài)特征)
二、制作可愛(ài)的魚(yú)
1.你們也想來(lái)制作一條小魚(yú)嗎?
2.教師示范制作可愛(ài)的魚(yú)
師：用手捏魚(yú)的身體，然后翹翹的尾巴和張開(kāi)的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚(yú)身上，最后貼上眼睛。
3.你準備做一條什么魚(yú)呢?
4.幼兒動(dòng)手操作，制作小魚(yú)
教師指導個(gè)別操作困難的幼兒。
三、參觀(guān)“海底世界”
師：哇!我們海底世界里有這么多小魚(yú)，你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺(jué)得這條小魚(yú)好看在哪里?
幼兒園小班陶藝課教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用搓泥條、堆搭、連接的方法制作鳥(niǎo)窩。
2、能創(chuàng )造性地進(jìn)行模仿制作。
3、提高空間建構能力。
活動(dòng)準備：
1、奧運場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”圖片。
2、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，引起幼兒的興趣。
�。�1）教師扮演小鳥(niǎo)：?jiǎn)琛趺崔k？我的家被大風(fēng)刮走了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
�。�2）教師：你怎么幫助小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)的房子是什么樣子的？ （幼兒自由交流）
2、觀(guān)看奧運會(huì )場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”圖片，學(xué)習制作。
�。�1）教師：你們看，這是什么？它是什么樣子的？ （引導幼兒觀(guān)察“鳥(niǎo)巢”的特征及其構建方法）
●學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法對幼兒陶藝制作有很大的幫助，因此在這個(gè)環(huán)節中，教師應引導幼兒從鳥(niǎo)巢的形狀入手，了解其特征及構建方法，為幼兒的后期創(chuàng )作打下良好的基礎。在日常生活中，教師要注意引導幼兒多學(xué)習觀(guān)察，形成良好的觀(guān)察意識。
�。�2）教師：如果請你用陶泥來(lái)做一個(gè)“鳥(niǎo)巢”，你會(huì )怎么做？ （幼兒討論）
�。�3）教師示范制作“小鳥(niǎo)的家”，重點(diǎn)講解堆搭、連接的技能和技巧。
3、幼兒制作，教師指導。
教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)給予表?yè)P，適時(shí)幫助能力弱的幼兒。
要點(diǎn)提示：
1）堆搭泥條時(shí)，要注意相互交錯，一層層向上疊加。
2）在鳥(niǎo)窩中放入報紙團或干草，讓“小鳥(niǎo)的家”變得更溫暖。
4、作品展覽，引導幼兒相互參觀(guān)、評價(jià)“小鳥(niǎo)的家”。
教師：你最喜歡哪一個(gè)“小鳥(niǎo)的家”，為什么？
幼兒園小班陶藝課教案 篇4
設計意圖：
陶藝在我國有著(zhù)濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng )作不再是陶藝家的專(zhuān)利�！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨�，是最自然不過(guò)的事，而陶藝又是一種具有深厚
內涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng )造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂(lè )的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導幼兒學(xué)習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標：
1、引導幼兒學(xué)習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2、以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3、培養幼兒對陶文化的熱愛(ài)。
準備：
陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂(lè )
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、。出示課件二
現在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會(huì )有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(cháng)長(cháng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋��！
三、引導幼兒學(xué)習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來(lái)看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀(guān)察和欣賞）
2、出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）
四、幼兒創(chuàng )造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂(lè )）
1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來(lái)裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿著(zhù)我們的作品請其他小朋友來(lái)欣賞！
建議：
可收集制作陶罐過(guò)程，將它與欣賞陶藝作品相結合。
幼兒園小班陶藝課教案 篇5
設計意圖
小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發(fā)育完善，手眼不能協(xié)調一致。開(kāi)展陶泥動(dòng)手制作的活動(dòng)可以增強幼兒的手眼協(xié)調能力及動(dòng)手操作能力。
通過(guò)陶泥教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。在上學(xué)期的陶泥活動(dòng)中，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會(huì )了搓面條、團湯圓等。在此基礎上本學(xué)期我結合了小班孩子喜愛(ài)動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設計了此活動(dòng)《蝸�！�。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用泥條盤(pán)繞的方法制作蝸牛。
2、愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創(chuàng )意。
3、養成耐心、細致做事的習慣，對陶藝活動(dòng)感興趣。
重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用泥條盤(pán)繞的方法制作蝸牛。
活動(dòng)難點(diǎn)：用泥條盤(pán)繞的方法制作蝸牛，愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創(chuàng )意。
活動(dòng)準備
蝸牛圖片多幅、陶泥
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引起幼兒的興趣
教師：小朋友們，你們看，這是哪個(gè)小動(dòng)物呀？你在哪里見(jiàn)到小蝸牛過(guò)？它在干什么？
二、觀(guān)察蝸牛圖片，了解蝸牛的外形特征
1、觀(guān)察蝸牛的身體。
師：小朋友，你們看，蝸牛頭上有什么？（觸角）
2、觀(guān)察蝸牛背上的殼。
師：你們有沒(méi)有注意到蝸牛背上有個(gè)什么？（殼）
3、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現蝸牛的基本動(dòng)態(tài)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到小蝸牛在干什么？它是怎么爬的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
三、教師引導幼兒創(chuàng )作小蝸牛
1、師：小蝸牛真可愛(ài)，小朋友，你們想不想把你喜歡的小蝸牛用陶泥做出來(lái)呀？今天老師要請小朋友們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。
2、師幼討論，練習蝸牛的制作方法。
3、教師示范用泥條盤(pán)繞的方法制作蝸牛。
四、幼兒制作，教師指導
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作各種不同姿態(tài)的蝸牛，教師個(gè)別指導。
五、活動(dòng)評價(jià)
幼兒將制作的蝸牛展示出來(lái)，互相評價(jià)。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪位小朋友制作的蝸牛，為什么？
課后反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我引導了幼兒觀(guān)察蝸牛的外形特征，幼兒了解了蝸牛有觸角和眼睛還有身上的殼。但是在幼兒創(chuàng )作的環(huán)節中，由于時(shí)間和材料準備的關(guān)系，我沒(méi)有讓幼兒給蝸牛制作眼睛和觸角，有點(diǎn)小遺憾，這部分我是在課后幫助幼兒一起完成的。在制作蝸牛的時(shí)候，我引導孩子們把蝸牛的殼和身體都放在一起進(jìn)行盤(pán)條了，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我建議可將其兩分開(kāi)盤(pán)條，做出來(lái)的蝸牛還要逼真。
幼兒園小班陶藝課教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習壓扁的技能。
2．嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動(dòng)，初步感知肌理效果。
3．形成初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1．肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤(pán)。
2．各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線(xiàn)、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。
3．陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示餅干，引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多餅干。請你仔細看看，餅干是什么樣的？你在餅干上發(fā)現了什么？
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察餅干的形狀和餅干上的紋理。（幼兒自由講述）
要點(diǎn)提示：
幫助幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法對幼兒制作陶藝有很大的幫助，因此在這個(gè)環(huán)節中，教師可引導幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個(gè)方面來(lái)入手，重點(diǎn)在觀(guān)察餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創(chuàng )作打下良好的基礎。
2．教師示范，重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。
3．幼兒操作，教師指導。
4．展示作品，引導幼兒觀(guān)察上面壓印出的各種肌理，并相互交流各自運用的不同材料。
教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時(shí)又減少了環(huán)境污染。
活動(dòng)延伸：
將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開(kāi)展相應的角色游戲。
家園共育：
發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。
幼兒園小班陶藝課教案 篇7
設計意圖
孩子們對玩陶泥非常感興趣，通過(guò)自己動(dòng)手制作，能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，亦能提高幼兒的動(dòng)手能力�！奥榛ā笔且环N食物，是幼兒所熟悉的，感興趣的物體形象，來(lái)源于幼兒的日常生活。由于我班幼兒已掌握了制作“長(cháng)長(cháng)的`面條”，因此根據小班幼兒的陶泥表現的特點(diǎn)設計了本次教學(xué)活動(dòng)。目的是通過(guò)“麻花”這一陶泥教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中掌握用搓泥、分泥的技能來(lái)擰麻花。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用搓泥、分泥的技能來(lái)擰麻花。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養幼兒對陶泥活動(dòng)做麻花的興趣。
重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用搓泥、分泥的技能來(lái)擰麻花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能獨立制作“麻花”。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(cháng)條練習、陶泥、水、抹布、麻花圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示麻花圖片，引導幼兒觀(guān)察麻花的形狀
1、麻花的形狀
師：小朋友你們看，圖片上食物你們認識嗎？（麻花）它是什么形狀的呀？你們吃過(guò)嗎？
2、麻花是怎么制作出來(lái)的
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃到過(guò)的麻花它是怎么樣制作出來(lái)的？
教師小結：在我們平時(shí)吃的麻花是用面粉制作出來(lái)的，把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長(cháng)條在表面撒點(diǎn)麻子最后經(jīng)過(guò)油炸。
二、引導幼兒討論擰麻花的方法
1、出示陶泥作品“麻花”
師：那老師手上的“麻花”是怎么做出來(lái)的呀？
2、師：上個(gè)星期，我們做了長(cháng)長(cháng)的面條還記得嗎？那請小朋友想一想，怎樣做出麻花來(lái)呢？
三、“麻花”制作介紹
我們先把陶泥分成兩塊，然后兩塊都搓成長(cháng)條形狀，再把兩個(gè)長(cháng)條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉動(dòng)，就擰成了麻花。
四、幼兒學(xué)擰麻花，教師進(jìn)行指導
1、幫助能力較弱的幼兒學(xué)習和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導幼兒比較擰麻花少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。
2、提醒幼兒陶泥不要弄在衣服上，注意保持桌面、地面的清潔衛生。
幼兒“麻花”展示。比一比誰(shuí)的麻花擰的像、擰的好。
課后反思
今天的活動(dòng)，在幼兒自己動(dòng)手制作時(shí)，我像往常一樣對孩子們提出了制作要求，并強調了自己做自己的，不許七嘴八舌。但是在活動(dòng)中，我似乎聽(tīng)到有孩子在說(shuō)話(huà)，正當我要開(kāi)口批評的時(shí)候，我聽(tīng)到他在說(shuō)：“你看，我做的麻花還帶芝麻的呢�！蓖M的孩子聽(tīng)到他說(shuō)的話(huà)也都急著(zhù)要這樣操作。反思自己剛剛的行為，是不是對幼兒的課堂常規教育太過(guò)于嚴厲，差點(diǎn)扼殺了孩子的想象力以及與他人交流的能力。
幼兒園小班陶藝課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用泥條盤(pán)繞的方法制作蝸牛。
2、愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創(chuàng )意。
3、養成耐心、細致做事的習慣，對陶藝活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師布置“蝸�！鄙顖�(chǎng)景。
2、蝸牛圖片多幅。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引起幼兒的興趣。
教師：你們看，這是什么？
2、討論、練習蝸牛的制作方法。
�。�1）教師：蝸牛長(cháng)什么樣子？我們可以怎樣制作蝸牛呢？
�。�2）師幼共同討論蝸牛的制作方法。
�。�3）教師：蝸牛平時(shí)生活在哪里？會(huì )干些什么？請你們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。
由于有了圖片的加入，因此在此處教師沒(méi)有進(jìn)行示范，而是采用和幼兒一起討論的方式引導幼兒自己講述制作的方法，同時(shí)也為后期制作不同的蝸牛奠定了基礎。
3、幼兒制作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作各種不同姿態(tài)的蝸牛。
4、活動(dòng)評價(jià)。
幼兒將制作的蝸牛放置于生活場(chǎng)景中，互相評價(jià)。教師作點(diǎn)評。
評價(jià)環(huán)節，教師為幼兒制作的蝸牛創(chuàng )設了一個(gè)生活空間，使幼兒制作的蝸牛仿佛一下子“活”了起來(lái)。這樣容易激起幼兒自己講述的欲望，有利于幼兒語(yǔ)言和交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)建議：
1、區角活動(dòng)在美術(shù)區開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“可愛(ài)的蝸�！�;在墻面張貼圖片，供幼兒欣賞。
2、家園共育家長(cháng)可以和幼兒一起上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱有關(guān)蝸牛的資料，幫助幼兒了解其特征，擴展經(jīng)驗。
幼兒園小班陶藝課教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用粗細、長(cháng)短不同的泥條進(jìn)行創(chuàng )意制作。
2．大膽想象，發(fā)展創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1．泥條范例。
2．陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示泥條范例，激發(fā)興趣。
教師：你們看，這是什么？它們是怎么做出來(lái)的？ （引導幼兒說(shuō)出都是用泥條做出來(lái)的）
●教師給幼兒欣賞生活中用線(xiàn)條組合的作品，可以給幼兒一定的視覺(jué)沖擊，為下面的制作活動(dòng)做好鋪墊。
2、引導幼兒創(chuàng )作聯(lián)想。
教師：奇妙的泥條會(huì )變魔術(shù)；變變變，變出長(cháng)長(cháng)、瘦瘦的；變變變，變出粗粗、胖胖的；變變變，變出許多有趣的東西來(lái)。你們想不想也來(lái)當一回小小魔術(shù)師��？
●在小班教學(xué)中，游戲、故事和魔術(shù)活動(dòng)都深受幼兒喜愛(ài)，教師通過(guò)變魔術(shù)的方式引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )意制作，可以激起幼兒自己創(chuàng )作的欲望。
3、幼兒制作，教師指導，及時(shí)幫助有困難的幼兒。
4、作品評價(jià)。
請幼兒講講自己的作品，教師對有創(chuàng )意的作品進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。
●評價(jià)，是活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節�；ハ嘣u價(jià)是幼兒學(xué)習的一個(gè)好機會(huì )，可以提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)教師的點(diǎn)評，可以讓幼兒知道自己作品的優(yōu)點(diǎn)和仍需要改進(jìn)的地方，有利于幼兒更好地制作出更完美的作品。
幼兒園小班陶藝課教案 篇10
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習把泥搓成長(cháng)條粘接成圓環(huán)的方法。
2．激發(fā)幼兒自由想象講述。
3．培養幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1．每人一盒陶泥、陶藝板、濕布
2．課前讓幼兒觀(guān)察圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范作，引導幼兒觀(guān)察
你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來(lái)的嗎？
二、教師邊念兒歌，邊做示范。
今天我們就也來(lái)做圓環(huán)，請小朋友先看看老師是怎么做的：小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。
三、幼兒操作，教師巡回指導。（放一點(diǎn)音樂(lè )）
1．先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；
2．把團好的陶泥放在兩手上來(lái)回的搓；
3．接自己搓成圓的長(cháng)長(cháng)的泥條，然后連接成的圓環(huán)，擺成各種圖形。
四、評講幼兒作品：
說(shuō)說(shuō)自己做的圓環(huán)像什么？
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