手指游戲小班教案（精選12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的手指游戲小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手指游戲小班教案 1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲，感受親情教育。
2.初步訓練手指的靈活度。
3.通過(guò)游戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話(huà)出哪個(gè)手指。
難點(diǎn)：伸出無(wú)名指。
活動(dòng)準備：
提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱(chēng)的談話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：認識手指。
提問(wèn)：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱(chēng)？（幼兒隨便說(shuō)，不一定能說(shuō)對，但沒(méi)關(guān)系。）
二、展開(kāi)：
1.帶領(lǐng)幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱(chēng)：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！
2.幼兒學(xué)習手指游戲，師做示范。
手指游戲內容：
大哥哥睡了（伸出大拇指），小妹妹睡了（伸出食指），小弟弟睡了（伸出中指），你睡了（伸出無(wú)名指），我睡了（伸出小指），我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺(jué)）。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了（打開(kāi)大拇指），小妹妹醒了（打開(kāi)食指），小弟弟醒了（打開(kāi)中指），你醒了（打開(kāi)無(wú)名指），我醒了（打開(kāi)小指），我們大家都醒了（打哈欠）。
3.重點(diǎn)指導：伸出無(wú)名指。
4.幼兒自由練習，教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。
三、結束：講評認真做的`幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看著(zhù)老師，跟著(zhù)老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了�！�
活動(dòng)反思：
這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱(chēng)擬人化，幫助幼兒能夠很好的`記憶，在口述的過(guò)程中有親切感。其實(shí)我覺(jué)得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì )更加重視平淡、簡(jiǎn)單的交流方式，強調創(chuàng )新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。
手指游戲小班教案 2
活動(dòng)目標：
1、 幫助幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新奇感。
2、鼓勵幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兒歌圖標一張；卡通手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
1、 出示小手，引起幼兒興趣。
�。�1） 拍手游戲引出課題。
�。�2） 介紹小手。
老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的`手可以干什么呀？手真有用�！薄岸种高�可以做游戲呢�！�
師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎？
幼練習（師鼓勵）
二、學(xué)習、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍
提問(wèn)：
�。�1）兒歌的題目是什么？
�。�2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍
2、學(xué)習游戲兒歌。
提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據幼兒的回答，出示兒歌圖標
3、學(xué)念兒歌。
�。�1） 請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
�。�2）根據幼兒的情況，教師可適當的`拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。
三、親子游戲
1、教師介紹游戲玩法
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個(gè)小朋友和我一起玩。
�。�1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍
提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？
�。�2）教師再次示范，鼓勵幼兒練習
2、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
四、表演兒歌。
請幾對家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。
手指游戲小班教案 3
活動(dòng)目標
1、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、當一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)能停留在指定的身體部位。
3、在歌唱的過(guò)程中，結合歌詞內容有節奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、歌曲《爬呀爬》。
2、認識自己身體的各個(gè)部位，能說(shuō)出其名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒觀(guān)看老師用手指隨樂(lè )曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂(lè )句結束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂(lè )句結束處停在腳背上）。
2、請幼兒猜測老師剛在干什么，然后再次觀(guān)看老師隨樂(lè )曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。
3、請幼兒嘗試隨音樂(lè )用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、請幼兒學(xué)習歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應的動(dòng)作。
5、幼兒兩兩結伴，邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺(jué)舒服為宜。
6、引導幼兒嘗試創(chuàng )編其他的上行和下行的`動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂(lè )曲的節拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒學(xué)習創(chuàng )編其他的'動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸
全體幼兒合作手印畫(huà)"朋友樹(shù)"，或手指印畫(huà)"一串葡萄"。
環(huán)境創(chuàng )設：可將幼兒的手印畫(huà)作品布置在班級某一區域，供幼兒欣賞。
家園共育：家長(cháng)可以和孩子結伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬，體會(huì )親子互動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)材料附l：游戲玩法：
�、僮笥沂稚斐鍪持负椭兄阜旁谧约旱哪_面上，隨著(zhù)歌詞內容，兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱(chēng)替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。
手指游戲小班教案 4
活動(dòng)目標：
1、能根據歌詞內容做小手上爬的動(dòng)作。
2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現音樂(lè )旋律的上行、下行
活動(dòng)準備：
《小手爬》的音樂(lè )磁帶，毛毛蟲(chóng)手偶一只，毛毛蟲(chóng)背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歡快的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對音樂(lè )的興趣。
二、教師出示毛毛蟲(chóng)，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì )仔細聽(tīng)音樂(lè )。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲(chóng)爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看。）
2、老師："我們小二班的小朋友都愛(ài)玩游戲，對嗎？今天也有個(gè)愛(ài)玩游戲的小客人來(lái)到我們班，他是誰(shuí)呢？（出示毛毛蟲(chóng)）老師：“毛毛蟲(chóng)怎樣爬？他會(huì )爬到哪里呢？讓幼兒學(xué)習毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的'樣子吧�！�
三、播放音樂(lè )，感受樂(lè )曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教師：“我的毛毛蟲(chóng)還會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )爬呢�！辈シ乓魳�(lè )教師隨音樂(lè )旋律的上行下行來(lái)拖動(dòng)毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
1）毛毛蟲(chóng)隨著(zhù)音樂(lè )怎樣爬的？
2）在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山上爬？在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山下爬？
四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂(lè )上爬下爬，感受樂(lè )曲旋律的上行下行。
1）老師將毛毛蟲(chóng)套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲(chóng)又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂(lè )爬到頭頂上，然后爬到腳背上。
2）老師幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )上行、下行做動(dòng)作，體驗小手爬動(dòng)的快樂(lè )。
3）變換動(dòng)作：毛毛蟲(chóng)還會(huì )爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。
4）除了毛毛蟲(chóng)會(huì )爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì )爬，他們又會(huì )爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
手指游戲小班教案 5
活動(dòng)目標：
1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動(dòng)作。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入。
1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向寶貝們介紹自己。
2）播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"游戲。
3）熱身，小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。
剪刀、石頭、布！
剪刀、石頭、布！
剪刀，咔嚓咔嚓！
石頭，叮叮咚咚！
布，噼里啪啦！
2、學(xué)習兒歌，并進(jìn)行手指游戲。
1）老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。
2）老師說(shuō)歌謠，展示動(dòng)作。
剪刀、石頭、布！
剪刀、石頭、布！
一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！
3）幼兒模仿，嘗試跟著(zhù)老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
4）幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。
5）拓展。用同樣的`方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結提升。
今天，我們學(xué)習了如何用手指變出可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動(dòng)物哦。
手指游戲小班教案 6
教學(xué)目標
1、能安靜認真的跟著(zhù)教師一起玩游戲
2、能靈活的運用手指跟做手指游戲
教學(xué)準備
課前家長(cháng)帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎？
哪你們去到肯德基都會(huì )吃些什么呢？
二、教師示范教學(xué)
1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”
2、教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認真的跟著(zhù)老師一起學(xué)。
3、教師逐步教學(xué)。師：哪現在請小朋友們跟著(zhù)老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰(shuí)的小白走的`最好。
4、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開(kāi)電視機，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機打開(kāi)了沒(méi)有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認真聽(tīng)的幼兒的小鼻子，并說(shuō)：你的小電視機打開(kāi)了沒(méi)有呀？）師：伸出小天線(xiàn)，把小手舉過(guò)頭頂，我看看誰(shuí)的小天線(xiàn)伸的最直最好看。（可以適當表?yè)P一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著(zhù)老師一起哦！看誰(shuí)的薯條最好最美味。
師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來(lái)，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂(lè )呀可樂(lè )！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
三、加強幼兒記憶
1、師：讓我們再來(lái)玩一下吧！
2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節奏，讓幼兒熟悉節奏、旋律。
3、還可以請幼兒上來(lái)表演，讓下面的小朋友觀(guān)賞。
四、結束師：
今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì )了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。
附兒歌
小白小白小白上樓梯；打開(kāi)電視機，伸出小天線(xiàn)；電視不好看，關(guān)掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂(lè )呀可樂(lè )；咕嚕咕嚕吃飽了。
幼兒園小班手指游戲教案。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲，可以鍛煉幼兒的手指靈活性，也很簡(jiǎn)單，適合每個(gè)幼兒玩，可以知道手指的多種變化，鍛煉幼兒的創(chuàng )造力，讓幼兒在游戲中感到快樂(lè )。
手指游戲小班教案 7
設計意圖：
手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì )發(fā)現孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀(guān)的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境，所以我就設計了這一節課。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。
2、引導幼兒積極參加創(chuàng )造性地手指變化游戲，運用已有經(jīng)驗大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗講述活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能大膽講述手指造型變化所表達的故事內容，樂(lè )意用手指進(jìn)行玩編游戲。
活動(dòng)準備：
幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。
你瞧，張老師的手指它會(huì )變，我變變變！
�。ㄗ兂�1根手指）猜猜看，它象什么？
我變變變！
�。ㄗ兂�2根手指）它象什么？
�。ㄓ脙芍皇肿儯┻@一次又變出了什么？
老師變了這么多，你們的小手會(huì )變嗎？
請你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的情況。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看，其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么？
二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干，張老師的手不但會(huì )變出各種各樣的東西，還會(huì )講故事呢？
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？
教師請個(gè)別幼兒講述我們一起來(lái)表演一下為什么小兔和小鴨走過(guò)來(lái)時(shí)都沒(méi)有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？
教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。
三、創(chuàng )編故事講述。
石頭它一直在這，你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì )過(guò)來(lái)？你會(huì )用手指表現出來(lái)嗎？
教師組織幼兒討論講述，引導幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
石頭一直擋在路中間，給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便，有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢？
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結束活動(dòng)。
今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開(kāi)心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽(tīng)吧。
目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。
玩法：鴨子、鴨子真可愛(ài)（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來(lái)?yè)u又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開(kāi)一合。）腳蹼連著(zhù)腳趾頭。（把手指張開(kāi)）下雨了，真開(kāi)心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）
適合年齡段：中班
二、游戲名稱(chēng)：一家人
目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。
玩法：大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�。刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）
適合年齡段：中班
三、游戲名稱(chēng)：寶寶的小手出現了
目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。
玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動(dòng)）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見(jiàn)了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來(lái)看，寶寶的小手出現了。（雙手從背后再拿出來(lái)）
適合年齡段：中班
四、游戲名稱(chēng)：我的小手變、變、變
目標：
1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的'協(xié)調能力。
2、對手指游戲活動(dòng)感興趣。
玩法：一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。
我的小手變、變、變（邊說(shuō)邊拍手） 變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀） 變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下） 變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。） 變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。）
適合年齡：中班
五、游戲名稱(chēng)：這里就是我的家
目標：
1、鍛煉幼兒的語(yǔ)言與手指動(dòng)作的協(xié)調性。
2、鍛煉手指靈活與協(xié)調能力。
玩法：這里就是我的家，（雙手成倒三角）
你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著(zhù)看）
爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）
媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）
爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）
奶奶正在煮稀飯，（雙手無(wú)名指碰碰頭）
我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）
恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）
小班：
1、吃飯歌 ：我的小手真能干，自己來(lái)喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛(ài)。
2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛(ài)。
4、穿衣脫衣 ：我是一個(gè)好孩子，自己穿衣穿褲子。還會(huì )穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。
5、穿衣服 ： 一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來(lái)。
6、哈巴狗（歌表演） ： 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大門(mén)口 吃完肉骨頭 眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點(diǎn)點(diǎn)頭
7、愛(ài)玩具歌 ：我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛(ài)。你不爭，我不搶?zhuān)瑦?ài)護玩具當模范。
8、可愛(ài)的小五官 ： 眼睛看媽媽?zhuān)亲勇劵ɑ�。嘴巴吃瓜瓜，耳朵�?tīng)夸夸。
9、小手鏈 ： 小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。
10、奇妙的彩泥 ： 彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多。
11、小烏龜 ： 小烏龜，慢慢走。背著(zhù)房子去旅游。不怕風(fēng)，不怕雨。是個(gè)游泳小能手。
12、小腳大腳 ： 一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齊步走。
13、劃小船 ： 小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。
14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛(ài)勞動(dòng)。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。
手指游戲小班教案 8
【教案目的】
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。
2、初步訓練手指的靈活度。
3、通過(guò)游戲，感受手指變化的樂(lè )趣。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話(huà)做什么動(dòng)作。
難點(diǎn)：中指和食指分開(kāi)。
【活動(dòng)方式】
集體和個(gè)別結合進(jìn)行。
【教案準備】
提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話(huà)。
【教案流程】
一、導入：
師帶領(lǐng)幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。
二、展開(kāi)：
1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、幼兒學(xué)習手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作。
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）
蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開(kāi)）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著(zhù)毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
3、重點(diǎn)指導：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開(kāi)，以配合兒歌的進(jìn)行。）
4、幼兒自由練習，教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識。
三、結束：講評認真做的幼兒。
1、幼兒互相點(diǎn)評，給幼兒表述的機會(huì )。
2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現自己的幼兒。
【活動(dòng)反思】
首先從選材上說(shuō)，我認為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強，每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè )的參與到游戲當中；再次，從兒歌的`韻律上說(shuō)較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠學(xué)會(huì )手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個(gè)別能力較弱的`幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習機會(huì )，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè )的學(xué)習、學(xué)會(huì )，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。
手指游戲小班教案 9
活動(dòng)設計背景
繞口令對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因為在這個(gè)時(shí)候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達到教學(xué)目的反復的讓幼兒的說(shuō)繞口令，這樣不但幼兒?jiǎn)适Я藢W(xué)習的興趣，而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來(lái)，幼兒就完全失去了主動(dòng)性。為此我設計了這樣一次活動(dòng)，通過(guò)手指游戲來(lái)讓幼兒成為活動(dòng)的.主體，用故事的情節引入激發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達到熟記的程度。
2、通過(guò)手指的靈活運用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
會(huì )用手指來(lái)表示并熟記繞口令“小良救羊”。
活動(dòng)準備
草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、出示掛圖，請幼兒觀(guān)察圖上畫(huà)了什么？（草地、山坡、一個(gè)小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動(dòng)作和聲音）
2、這個(gè)小朋友是干什么的呢，他是誰(shuí)？（羊倌、小良）他在干什么呢？
3、這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。
4、討論：
狼來(lái)干什么來(lái)了，小良應該怎么做呢？
二、學(xué)習繞口令
1、這個(gè)故事真有趣，現在老師教小朋友們用自己的小小手來(lái)講講這個(gè)故事。
2、先分別學(xué)習小良、羊、狼等動(dòng)作。
3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復一到三次。
4、反應游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽(tīng)老師的`口令，做相應的動(dòng)作�？茨膫�(gè)小朋友的反應最快。
5、小朋友們表現的真好，現在我們要給我們學(xué)過(guò)的這個(gè)故事取一個(gè)名字，叫什么好呢？
請幼兒回想一下故事情節，討論故事的名字并說(shuō)說(shuō)看。
三、小結
今天小朋友們和老師一起學(xué)習了“小良救羊”這個(gè)繞口令，我們是以手指游戲的形式來(lái)學(xué)的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時(shí)候也用自己的小手來(lái)做一做。讓我們最后說(shuō)一遍，不要忘記了繞口令的名字。
教學(xué)反思
通過(guò)手指游戲引導幼兒學(xué)習興趣，幼兒對活動(dòng)內容熱情高，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，通過(guò)繞口令和手指的有效結合，幼兒能主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)反復的手指游戲，完成教學(xué)活動(dòng)內容，師幼互動(dòng)效果顯著(zhù)。
手指游戲小班教案 10
一、導入
出示照片：洗手，引入課題。
這個(gè)小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？
教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。
今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲。
二、展開(kāi)
1.教師示范，請幼兒認真的看。
教師邊示范，邊念兒歌：
一個(gè)一，兩個(gè)一，變成小羊綿綿綿；
一個(gè)二，兩個(gè)二，變成小兔跳跳跳；
一個(gè)三，兩個(gè)三，變成孔雀跳跳舞；
一個(gè)四，兩個(gè)四，變成小狗汪汪汪；
一個(gè)五，兩個(gè)五，變成老虎啊唔啊唔叫。
2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應的五種動(dòng)物的特征。
“兩個(gè)一”是小羊的兩只角；
“兩個(gè)二”是小兔的兩只耳朵；
“兩個(gè)三”是孔雀的小腦袋；
“兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵；
“兩個(gè)五”是老虎的`兩只大抓子。
3.開(kāi)始游戲
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，如：
師：拍拍小手準備開(kāi)始。教師帶領(lǐng)著(zhù)幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲，要求邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌。（練習2—3遍）
�。�2）教師只做動(dòng)作，讓幼兒自己念出兒歌；
教師只念兒歌，幼兒自己做動(dòng)作。
三、結束
教師表?yè)P做得好的孩子，同時(shí)，告訴幼兒，課下、回家，都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，比比誰(shuí)最聰明。
手指游戲小班教案 11
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )綜合活動(dòng)《手指謠》
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒觀(guān)察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據音樂(lè )形式創(chuàng )編歌曲。
三、活動(dòng)預備：
四幅示范畫(huà)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養感情。
小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿坐地）
2、手的游戲。
老師伸出手，說(shuō)："這是我的手，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手。）
老師提問(wèn)小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。"老師一邊繞線(xiàn)轉手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來(lái)做動(dòng)作
老師與幼兒一同跟音樂(lè )變換手形。
比一比誰(shuí)的`小手變的東西最多。
老師："我用小手。"
幼兒："變╳╳。"
3、學(xué)唱并創(chuàng )編歌曲。
小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫(huà)）。
教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問(wèn)幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。
小朋友跟老師一起有節奏的學(xué)老虎叫，小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。
提問(wèn)幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（教師輔導幼兒編歌）
單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦"。
多次單獨請幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導）。
幼兒獨立編出歌詞并表彰出來(lái)。
4、結束部分：
表彰歌詞編的好的幼兒。
五、活動(dòng)自評：
這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè )課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂(lè )曲旋律，達到能唱、能編的效果。
手指游戲小班教案 12
設計意圖：
《毛毛蟲(chóng)》這個(gè)游戲簡(jiǎn)單并富有童趣。其實(shí)這個(gè)游戲不單單適合中班玩，只要我們老師稍微設計一下，它可以適合各個(gè)年齡段的孩子來(lái)玩。小班孩子我們就讓她獨立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來(lái)玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來(lái)玩。全班小朋友圍坐成一個(gè)圓圈一起玩。這個(gè)游戲我主要是培養他們同伴間的合作精神，讓他們體驗合作玩帶來(lái)的快樂(lè )。在活動(dòng)中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開(kāi)心。對中班的孩子來(lái)說(shuō)，有的.孩子對左右的區分還有點(diǎn)難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點(diǎn)，以便幼兒更好的區分。在活動(dòng)中我還讓孩子們自主主動(dòng)找朋友玩，充分體現了孩子是活動(dòng)的主體。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )玩游戲《毛毛蟲(chóng)》，能遵守游戲規則。
2、培養幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。
重難點(diǎn)：引導多個(gè)幼兒合作玩游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、（教師伸出食指）問(wèn)：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來(lái)當魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）
汪老師要把我的手指變成毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)來(lái)啦！毛毛蟲(chóng)要來(lái)玩游戲啦，你們聽(tīng)它在玩什么游戲呢？
二、 幼兒學(xué)玩游戲。
1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。
毛毛蟲(chóng)，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉一轉，挖一挖，拉一拉
2、分解游戲的玩法。
�、琶x(chóng)玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時(shí) ，毛毛蟲(chóng)才能鉆進(jìn)洞。
�、泼x(chóng)鉆進(jìn)洞，它做了哪些動(dòng)作？
�、� 毛毛蟲(chóng)在洞里卡住了，我們一起把它拔出來(lái)吧。（1、2、3、啵）
3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2-3遍）
�、沤處熗暾厥痉队螒蛞槐�。
�、朴變簩W(xué)玩游戲2遍
�、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒蛞槐�。
三、幼兒結伴合作玩游戲
1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當毛毛蟲(chóng)，另一人當山洞）
2、交換角色玩。
3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來(lái)玩。（貼有小標記的手當洞，要求洞不動(dòng)，毛毛蟲(chóng)動(dòng)）
4、幼兒合作玩。
四、三幼兒合作玩。（要求幼兒聽(tīng)指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩，并能做好準備工作等待玩游戲。）
1、教師請兩名幼兒來(lái)示范玩游戲一遍。
2、三人為一組，幼兒合作玩。
教師小結：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以?xún)蓚�(gè)人玩，還可以三人玩，還可以很多個(gè)人一起玩。
五、結束活動(dòng)。
現在我們去把這個(gè)游戲教給其他小朋友吧！
附：毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)，（左手的食指爬啊爬）
鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）
轉一轉，挖一挖，拉一拉，一二三。（啵）(左手食指從右手從心拳中拔出)
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