【精選】文化建設方案模板錦集10篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的文化建設方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文化建設方案 篇1
一、指導思想
班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學(xué)生”，“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”這一指導思想。要充分尊重學(xué)生在班級文化建設尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛(ài)好，家長(cháng)素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā)，引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風(fēng)格的班級文化。
二、班級口號：快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
三、班級文化建設重點(diǎn)
1、通過(guò)布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹(shù)立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習慣的規范奠定感情基礎。
2、設立評比臺，每周從學(xué)習、勞動(dòng)、紀律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結反饋。給予喜報肯定。
四、日常教育活動(dòng)
為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂(lè )地學(xué)習和成長(cháng)，我擬從以下幾方面開(kāi)展日常教育活動(dòng)：
1、建立班級評比欄，引導學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評比欄命名為“誰(shuí)最閃亮”。 設立“每月之星”，每周對學(xué)生學(xué)生評比進(jìn)行反饋總結，評選出的學(xué)習之星、紀律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂(lè )于助人之星和進(jìn)步之星。在教室北墻展板一張貼“誰(shuí)最閃亮” 評比欄，把平時(shí)各方面表現突出的孩子相片加簡(jiǎn)要介貼在上面。鞭策自己，鼓勵他人。
2、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長(cháng)，爭取讓絕大多數學(xué)生在班級中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養學(xué)生的責任感，真正做到“把班級還給學(xué)生”。
3、成立“小小書(shū)社”圖書(shū)角。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書(shū)和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級圖書(shū)角。設立書(shū)社管理員，每月更換一人次。
4、設立“愛(ài)心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
五、教室布置策略
1、黑板右側墻壁：“溫馨提示”班務(wù)信息欄。張貼“四表”即：作息時(shí)間表、課程表、值日生安排表、班級干部分工表。
2、教室后面右側窗臺為“小小書(shū)社”圖書(shū)角。墻上粘貼教師寄語(yǔ)“遨游書(shū)海，讓心靈飛翔”。
3、后墻衛生角制定標語(yǔ)：做一些卡通圖案，提示愛(ài)護衛生。
3、教室后面墻壁板塊
文化建設方案 篇2
近年來(lái)，XX公司以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，始終把安全視為企業(yè)的第一生命線(xiàn)，擺到高于一切、重于一切、先于一切、影響一切的突出位置，以實(shí)現“安全、科技、品牌XX化工”為目標，以“大安全”管控模式為手段，全力打造以“安全可控、事在人為”為核心理念的安全文化建設，探索形成了具有民爆企業(yè)特色的“大安全”文化體系，充分發(fā)揮文化管理的導向、激勵、凝聚、規范作用，引導全體員工增強安全意識、責任意識、大局意識，形成了共識共為、凝心聚力抓安全的強勢氛圍，持續保持了良好的安全生產(chǎn)態(tài)勢。公司先后榮獲《全國五一勞動(dòng)獎狀》、《全國企業(yè)文化建設先進(jìn)單位》XXXX等多項榮譽(yù)，20xx年至20xx年連續七年保持了《全國“安康杯”競賽優(yōu)勝企業(yè)》稱(chēng)號�？偨Y起來(lái)，公司取得安全佳績(jì)的主要原因是做到了“全員參與、制度規范、文化引導、持續完善，消除了安全管理盲點(diǎn)和難點(diǎn)，構建了企業(yè)安全文化的有效體系”。具體情況匯報如下：
(一)堅持理念引導，推動(dòng)企業(yè)安全文化建設
安全生產(chǎn)關(guān)系人民群眾生命財產(chǎn)安全，關(guān)系改革開(kāi)放、經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定的大局，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧社會(huì )、和諧企業(yè)的必然要求。XX化工公司是生產(chǎn)民用爆破器材的高風(fēng)險行業(yè)，安全生產(chǎn)關(guān)系我市經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定;關(guān)系人民群眾的正常工作和生活秩序;關(guān)系民爆企業(yè)的切身利益;關(guān)系企業(yè)員工的生命安全，可謂責任重于泰山，須臾不可疏忽。實(shí)踐證明，民爆企業(yè)安全生產(chǎn)和管理持續加強和改進(jìn)需要文化的支持，確立安全文化，是安全生產(chǎn)和管理工作中開(kāi)拓創(chuàng )新的必然選擇。
創(chuàng )新是安全文化不斷完善、拓寬的動(dòng)力之源，公司結合民爆企業(yè)安全文化建設的實(shí)際情況，形成了有自身特色的大安全文化理念，即：安全不僅是人身的安全，也包括思想的安全、人格的安全和家庭的安全，安全文化的范疇包括了生產(chǎn)、廉政和家庭等方面，要將思想政治工作作為安全文化的一個(gè)重要組成部分，做好高危行業(yè)員工的廉政教育，確保隊伍的安全，倡導家庭美德教育，確保全體員工的家庭和睦，讓生產(chǎn)安全、隊伍安全和家庭安全互相促進(jìn)、互為保障。從20xx年開(kāi)始，公司先后召開(kāi)了安全文化建設專(zhuān)題研討會(huì )，認真總結XX化工公司多年來(lái)安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗，精聚幾代XX化工人的安全智慧，提煉XX化工公司獨特個(gè)性的安全文化成果，以“安全可控，事在人為”的安全理念和一切事故均可避免的科學(xué)觀(guān)，對多年來(lái)形成的安全管理思想、安全管理行為和安全管理機制進(jìn)行了系統思考，從表層的安全文化現象、中層的安全管理制度、深層的安全價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面進(jìn)行提煉整合，編輯出版了公司《安全文化手冊》，提出了安全文化建設導向功能、凝聚功能、激勵功能和約束功能，明確了安全文化管理的流程、安全文化建設的基本任務(wù)。并在公司系統內開(kāi)展以“珍惜生命，遠離三違”為主題的格言警句征集活動(dòng)，各單位選優(yōu)上報的安全警言警句、安全格言達256條，我們經(jīng)過(guò)精心評選，優(yōu)中選優(yōu)，將有代表性、寓意深刻的警句、格言20條，收錄為公司《安全文化手冊》部分內容，并在班組作業(yè)現場(chǎng)醒目位置懸掛，使員工牢固樹(shù)立“在崗一分鐘、警惕60秒”的思想防線(xiàn)，形成了良好的安全文化氛圍。
(二)宣貫安全文化體系，培育安全理念文化
安全工作中反映出的問(wèn)題，本質(zhì)上還是人的問(wèn)題，是人的責任感問(wèn)題，是人對規章制度的認識程度和嚴格執行程度問(wèn)題，做好安全工作，必須落實(shí)“以人為本”的核心價(jià)值觀(guān)，統一認識，全員樹(shù)立崇尚安全、摒棄違章的觀(guān)念，強化“安全可控、事在人為”為核心的安全理念文化。為此，我們把培育安全理念文化當成安全工作的一項重要工程來(lái)抓，有目標、有計劃、有步驟地精心培育安全理念文化。
明確責任，加強領(lǐng)導。公司黨委下發(fā)了《企業(yè)安全文化體系宣貫決定》，明確規定了各部門(mén)、科室黨政負責人是第一責任人，要認真組織學(xué)習，切實(shí)抓好企業(yè)安全文化體系的宣貫和滲透，真正把安全文化融入實(shí)際操作和日常行為中，確保公司“十無(wú)”安全目標的完成。同時(shí)，成立了宣貫活動(dòng)考核領(lǐng)導小組，對安全文化體系的學(xué)習掌握情況采取現場(chǎng)提問(wèn)、查看記錄、活動(dòng)檢驗、查看作業(yè)現場(chǎng)的方式進(jìn)行抽查。全公司抽查的人數不少于在職員工總數的50%。
全員參與，形成共識。我們充分利用科務(wù)會(huì )、安全例會(huì )、班組施收工會(huì )等形式，組織員工進(jìn)行集中學(xué)習《安全文化手冊》，注重全員參與，引導教育全體員工從深層次理解和掌握企業(yè)安全理念的內涵。并通過(guò)舉辦“安全文化”講座、“安全文化伴我行”先進(jìn)人物訪(fǎng)談、“安全管理文化成果”演講比賽、專(zhuān)題安全廣播、安全知識答卷、班組施收工會(huì )員工誦讀等載體激發(fā)員工的學(xué)習熱情，全公司形成了“學(xué)習手冊、提高認識、踐行理念、確保安全”的良好氛圍，使每一名員工即能做到熟知《安全文化手冊》的主要內容，又能夠把《安全文化手冊》的主要內容轉換成自身的自覺(jué)行動(dòng)，真正融入到實(shí)際操作和日常工作中。
強化培訓，提高意識。為進(jìn)一步在教育方法和途徑上尋求突破，力求做到人情化、人性化、形象化、文化化，把安全理念內化于心，外化于形，我們不僅在全員的安全質(zhì)量培訓中，增加了安全文化建設、安全文化理念等方面的知識，而且在新入企員工三級安全培訓中，增加了企業(yè)安全文化手冊主要內容的培訓，由專(zhuān)職安全管理人員對新入廠(chǎng)員工進(jìn)行安全文化知識的培訓，使其一入企就受到XX化工公司安全文化的熏陶。同時(shí)，我們通過(guò)建立崗位、工種電子題庫，實(shí)施全員季度安全培訓、考試機制，公司級的全員性安全培訓，每年必須進(jìn)行二次(上、下半年各一次);部門(mén)級的全員安全培訓，每季度至少一次(每季度最后5個(gè)工作日前完成);班組級的全員安全培訓，每月一次(每月最后5個(gè)工作日前完成);中級管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、班組長(cháng)、群眾安全監督檢查員安全管理知識的培訓，每季度一次。實(shí)現了安全教育培訓的常態(tài)化管理。在此基礎上，我們還購買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，多次組織了《班組長(cháng)安全執行力》、《怎樣做好現代班組安全建設與管理工作》、《員工日常安全教育讀本》、《五精管理》各類(lèi)讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，即營(yíng)造了良好的企業(yè)文化氛圍，又使員工增長(cháng)了知識，強化了意識，提高了素質(zhì)，使全體員工以理念指導行為，踐行安全生產(chǎn)。
(三)將安全理念落到實(shí)處，創(chuàng )新安全管理文化
安全的源頭在于理念，而理念的生命力在于落實(shí)。我們適應安全發(fā)展新形勢，高度重視公司安全文化建設，大力倡導人本管理、精細管理和閉環(huán)管理，堅持“觀(guān)念創(chuàng )新、管理創(chuàng )新、制度創(chuàng )新”，持續創(chuàng )新管理手段和管理模式，先后引入實(shí)施了國際質(zhì)量安全認證管理、ERP企業(yè)資源管理、全員績(jì)效考核管理、員工職業(yè)生涯規劃管理、6S管理、5精管理等模式。將“安全可控，事在人為”理念融入安全管理全過(guò)程，每年圍繞安全生產(chǎn)管理工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題抓好一個(gè)載體，實(shí)現一個(gè)突破，做到所有工作首先確保安全工作，所有投入首先保證安全投入，所有責任首先落實(shí)安全責任。20xx年，以6S管理為抓手，進(jìn)一步提升了現場(chǎng)管理水平，20xx年，以實(shí)現“九大突破”為抓手，進(jìn)一步提升了創(chuàng )新力和執行力;20xx年，以整合公司管理制度為抓手，進(jìn)一步夯實(shí)了基礎管理工作;20xx年，以深化“大安全”管控體系為抓手，進(jìn)一步完善了大安全管控考評實(shí)施細則，固化了安全考評機制，實(shí)現了常態(tài)化的安全管控模式。
在日常安全管理工作中，我們細化傳統管理，運用危險點(diǎn)檢查表的形式，對危險點(diǎn)分級管理，形成了班組長(cháng)日檢、部門(mén)領(lǐng)導旬檢、專(zhuān)職安監員巡檢、公司級領(lǐng)導月檢的精細管理模式;
在運行控制上，我們制定實(shí)施了節假日放假“六到位”、開(kāi)復工“六必須”、施工檢修 “十定案”、危險品銷(xiāo)毀“三對口、三簽字”等專(zhuān)項控制措施，進(jìn)一步強化了危險品“一清三對口”、使用與銷(xiāo)毀、庫房保管、依法銷(xiāo)售、防火防爆、防流失、防被盜等管理措施，確保了危險品在生產(chǎn)、運輸、流通等各環(huán)節的安全;
在現場(chǎng)管理方面，我們按照安全管理制度化、安全設施標準化、平面布置合理化、物料堆放定置化、作業(yè)行為規范化、環(huán)境影響最小化和凈化、綠化、亮化、美化、人性化的“十二化”標準，“三地三企”全面推行實(shí)施了6S定置管理，作業(yè)現場(chǎng)物料定置細化到每一個(gè)物件，最大程度地實(shí)現了人、機、物、現場(chǎng)的安全和諧;
在警示和預防上，我們堅持設備設施全部符合民爆器材制造防爆要求，堅持每年全員性的危險源辨識評價(jià)和班組崗位應急處置演練活動(dòng)，堅持每年對防雷電、防靜電設備設施的檢測，堅持進(jìn)入工房前人體靜電的導除，堅持每班班前施工會(huì )上的安全警示，堅持每班作業(yè)前都做風(fēng)險識別，確保了全員都知險、避險、防險;
在隱患排查和治理上，我們遵循“四級排查，三級管理，逐級落實(shí)”工作機制，各級安全第一責任者負責組織落實(shí)責任范圍內的隱患排查治理工作，隱患排查范圍不僅涉及生產(chǎn)管理、設備設施、安全措施、作業(yè)環(huán)境、職業(yè)衛生，還涉及交通運輸、消防治安、社會(huì )安全、公共安全、家庭安全等方方面面。堅持隱患排查與深入開(kāi)展學(xué)習安全規程、行業(yè)標準、技術(shù)規范活動(dòng)相結合，堅持全員參與與職能督導相結合，堅持專(zhuān)項治理與綜合治理相結合，堅持排查治理與逐級跟蹤驗證相結合，實(shí)施隱患治理的無(wú)限循環(huán)，嚴格做到隱患治理責任、措施、資金、期限、應急預案、監控手段“六落實(shí)”，堅決把事故消滅在萌芽狀態(tài)，確保隱患逐級排查、按期治理、從嚴監控，進(jìn)一步消除了公司各系統內的固有隱患、漸生隱患和隨機隱患。
在應急預案管理上，加強應急預案體系建設，按照“內容全面、責任明確、操作性強”的要求，組織編制應急預案，以公司綜合預案和“十一”項預案為藍本，從分公司到車(chē)間(部門(mén))、崗位分別制定了相應的應急處置預案，形成了XX化工本部、子公司、車(chē)間部室、生產(chǎn)班組四級應急預案體系;我們制訂實(shí)施了《應急預案管理辦法》，建立了突發(fā)事件預警和應急處置機制，成立了應急救援領(lǐng)導指揮機構，明確了職責分工，規定了報警、接警程序，按照不同事故、實(shí)施不同救援方案等一系列應急措施;我們加大應急資金投入，健全了事故應急救援組織和搶險隊、救護隊、義務(wù)消防隊，配備了必要的救援器材、裝備和應急物資，并按照統一領(lǐng)導、分級負責、條塊結合、屬地為主的原則，積極做好“準備”與“響應”、“培訓”與“演練”等相關(guān)工作，堅持每年不少于一次的重特大事故的應急救援演練，堅持每季度一次對搶險隊員的培訓演練，堅持把崗位應急處置演練作為班組日常培訓的一項重要內容，極大地提高了公司應急救援力量的處突能力，錘煉了一支關(guān)鍵時(shí)刻拉得出、用得上、打得贏(yíng)的民爆救援隊伍。在20xx年、20xx年和20xx年公司組織的重大事故演練中，北京市國防科工辦分別組織北京市多家軍工單位領(lǐng)導現場(chǎng)進(jìn)行了觀(guān)摩，并對演練給予了高度評價(jià)。
在安全目標管理上，我們制定實(shí)施了《四級綜合安保監管考核辦法》、《大安全工作目標分解表》以及嚴格的《大安全管控事故處罰標準》、《年度安全績(jì)效獎獎勵考核標準》、《大安全管控考評獎勵處罰標準》，不僅把安全工作目標從過(guò)去的“三無(wú)一不超”擴大為現在的“十無(wú)一確保一實(shí)現”(十無(wú)，即：全年無(wú)死亡事故、無(wú)輕重傷事故、無(wú)重大爆炸事故，無(wú)重大機電責任事故、無(wú)重大火災事故、無(wú)重大交通責任事故，無(wú)重大刑事案件，無(wú)重大群眾性集體訪(fǎng)事件，無(wú)食品衛生安全事故，無(wú)5萬(wàn)元以上非人身事故;一確保，即：確保在職員工職業(yè)病發(fā)病率不超3‰;一實(shí)現，即：實(shí)現全年安全生產(chǎn))，還把大安全控制指標量化分解成21子項，層層落實(shí)到分公司、部門(mén)、班組和個(gè)人，層層簽訂安全目標包保責任狀;我們不僅把各部門(mén)主要領(lǐng)導對創(chuàng )建工作的工作態(tài)度、工作質(zhì)量納入考核內容，并與其年度工作績(jì)效和獎金掛鉤，還強化了對各職能部門(mén)和相關(guān)責任者的考核，將其工作業(yè)績(jì)與年度工作績(jì)效和獎金掛鉤獎懲。
我們通過(guò)采取精細管理的多種有效措施，切實(shí)將“安全可控，事在人為”的安全理念融入并貫穿于安全管理全過(guò)程，為企業(yè)安全文化建設增添了新的亮點(diǎn)。
(四)以“安全十天條”為核心，規范安全行為文化
人的安全意識決定人的安全行為，員工是安全管理的最直接層面，員工能不能安全、員工會(huì )不會(huì )安全是對安全文化是否真正形成的一個(gè)檢驗，我們從強化員工思想教育入手，不斷完善理念文化體系，加強企業(yè)安全規章制度建設，規范員工的安全行為文化。一是進(jìn)一步修訂和完善了公司基本理念、系統理念，使理念體系更加科學(xué)適宜，我們以“安全可控、事在人為”理念為核心，以“上規范崗、干標準活、做安全人”為準則，制定實(shí)施了“安全生產(chǎn)十天條”，規范員工安全行為�！鞍踩鞐l”，即：安全第一，預防為主;一切意外事故均可避免;在崗一分鐘，警惕60秒;珍惜生命，遠離三違;員工必須接受?chē)栏竦穆殬I(yè)安全培訓;管理層必須嚴格檢查安全設施及行為;遵守規章制度，一點(diǎn)隱患不放過(guò);盡一切可能控制容易引起危險的崗位;發(fā)現任何錯漏，必須立即糾正;無(wú)論上班還是下班都要注意安全。二是通過(guò)專(zhuān)題安全培訓、安全大討論、安全演講、網(wǎng)絡(luò )共享等形象生動(dòng)的教育形式，引導干部員工算好安全經(jīng)濟、社會(huì )、政治、生命、家庭“五筆賬”，使員工真正理解了安全生產(chǎn)不僅為企業(yè)，也是為了家庭和自己，從而進(jìn)一步增強了員工的安全意識，牢固樹(shù)立了“我要安全”的思想觀(guān)念，實(shí)現了由“要我安全”向“我要安全”的轉變;三是
狠抓安全管理，強化制度的落實(shí)，用強有力的措施影響和約束員工的不安全行為。持續完善了公司以人為本的安全生產(chǎn)機制和規章制度體系，建立健全安全生產(chǎn)保障體系、監督體系，同時(shí)，積極探索和創(chuàng )新安全管理的新路子、新方法，結合XX集團公司安全質(zhì)量標準化考評工作，集中力量、系統梳理、認真整合、標準量化，對照公司規章制度、管理規程、工藝規程、安全操作規程，編制實(shí)施了《XX化工大安全管控檢查考評實(shí)施細則》和《班組安全管理標準》。建立健全了公司大安全管控體系，制定大安全管控工作標準193項，檢查考評項目14大項;按照生產(chǎn)實(shí)際，制定班組安全管理標準工作標準64項，檢查考評項目10大項，并嚴格把大安全管控體系檢查考評實(shí)施細則作為部署、指揮、檢查、考評安全工作的標準，通過(guò)規范化管理、標準化作業(yè)，引導員工在生產(chǎn)過(guò)程中良好習慣的養成，讓員工嚴格按照每個(gè)過(guò)程、每個(gè)流程的標準去認真貫徹落實(shí)，實(shí)現安全生產(chǎn)的可控和在控。
(五)用資金投入實(shí)現本質(zhì)安全，建設安全物態(tài)文化
我們堅持走“科技興安”之路，十分注重安全物態(tài)文化建設，20xx年至20xx年，我們共投入安技措資金1700余萬(wàn)元，大力推進(jìn)產(chǎn)品升級和科技創(chuàng )新步伐，努力提高本質(zhì)化安全水平。一方面，采用新工藝、新裝備、新技術(shù)，不斷增強生產(chǎn)過(guò)程的科技含量，加快安技措投入步伐，新建了金屬殼毫秒電生產(chǎn)線(xiàn)，使重點(diǎn)危險工序全部實(shí)現了裝甲防護、間接操作、緊急制動(dòng)、自動(dòng)閉鎖，部分生產(chǎn)工序實(shí)現了連續化、自動(dòng)化生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)和使用過(guò)程中的安全性能;完成了乳化生產(chǎn)線(xiàn)二次技術(shù)改造工程，采用了斷爆、隔爆措施，完善了緊急報警、停車(chē)、視頻監控系統，使其工藝布局更合理、安全性能更可靠、自動(dòng)化水平更高;完成了危險品總庫的結構改造和庫區照明系統的改造工程，解決了歷史性遺留問(wèn)題，使其完全符合安全規范;采用視頻監控系統，實(shí)現了對廠(chǎng)區、庫區、關(guān)鍵生產(chǎn)工序和重大危險單元的全程24小時(shí)視頻監控技術(shù)，創(chuàng )建了一個(gè)高科技安全管理系統;購置了危險品專(zhuān)用運輸車(chē)輛，實(shí)現了民爆器材專(zhuān)業(yè)配送，提高了運輸安全水平;對生產(chǎn)作業(yè)人員全部配發(fā)了防靜電服、鞋帽，防爆眼鏡，防護耳曼，進(jìn)一步提升了員工職業(yè)性勞動(dòng)防護能力，確保了員工有一個(gè)安全、舒適、文明的生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境;另一方面，加強環(huán)境的綜合治理，幾年來(lái)，為改變廠(chǎng)區的面貌，改善員工工作條件，提高員工生活品味，我們化大力氣對廠(chǎng)區進(jìn)行了綜合治理，建成了四季常青、三季有花、綠樹(shù)掩映、芳草如茵的花園式工廠(chǎng)。昔日雜草叢生的光土地，變成了賞心悅目的綠地花園，運動(dòng)器材齊備的文體中心，寬敞整潔的員工餐廳，裝備先進(jìn)的員工電教室、會(huì )議中心，干凈的員工浴室，新穎別致的觀(guān)光景點(diǎn)、噴水池，使員工們的心情愉悅了，工作時(shí)心情舒暢了。環(huán)境的綠化美化為企業(yè)安全文化建設起到了潛移默化的推動(dòng)作用。
安全文化建設是保障企業(yè)長(cháng)治久安，持續發(fā)展具有企業(yè)特性的文化工程、生命工程和效益工程。近年來(lái)，XX化工公司把安全文化建設和企業(yè)安全穩定的“雙零”目標緊密結合，以固化和完善“大安全”管控體系為手段，逐步構建了大轉型、大跨越發(fā)展的新型“大安全”管理格局，全力打造本質(zhì)安全型企業(yè)。(截至到20xx年1月20日)實(shí)現了連續十三年無(wú)重傷以上事故的安全生產(chǎn)周期，連續5年輕傷以上(含輕傷)生產(chǎn)安全事故為零，建廠(chǎng)至今未發(fā)生一起死亡事故。開(kāi)創(chuàng )了公司安全快速發(fā)展的良好局面。
文化建設方案 篇3
一.指導思想：
班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或者不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等咯咯方面中，形成一種良好地自覺(jué)行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有及其重要的作用。
二.總體目標：
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
三.措施：
班訓：志存高遠，直面挑戰
班級口號：正人正己，成人成才。超越自我，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)
班級格言：做一個(gè)最好的自己!
班級公約： 鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習用品擺放好。
不說(shuō)話(huà)，靜息好，等待老師來(lái)上課。
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，老師提問(wèn)認真聽(tīng)。
答問(wèn)題，聲響亮，認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會(huì )站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
吃中餐，守紀律，學(xué)習生活兩不誤。
愛(ài)勞動(dòng)，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生，要記清，好習慣養成益終生!
四.班級文化建設方案：
(一)班級管理理念：嚴抓細管、求真務(wù)實(shí)、善悔愛(ài)生、樂(lè )教促學(xué)!
(二)班級標語(yǔ)是：夢(mèng)想從好習慣開(kāi)始放飛
(三)開(kāi)展兩種活動(dòng)：
★班級靜態(tài)文化活動(dòng)
(1)做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。 完善各活動(dòng)角，如雛鷹爭章、中隊角、圖書(shū)角、英語(yǔ)角、植物角等的布置;
(2)空余墻壁可貼學(xué)生的習作、美術(shù)作品或興趣小組作品，發(fā)揮其榜樣、激勵、展示等多項功能;
(3)用好“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、興趣小組活動(dòng)表及班內各項工作安排表等內容;。
(4)認真學(xué)習《小學(xué)生手冊》，逐條規范。
★ 班級動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)
(1)班委會(huì )實(shí)行競爭上崗，民主管理，定期召開(kāi)干部例會(huì )，圍繞學(xué)�；顒�(dòng)，布置與落實(shí)工作;另設值日班長(cháng)輪流制，讓每位同學(xué)參與班級管理，體會(huì )班級管理，有效換位思考，行事，定期評比值日班長(cháng)的表現。
(2)開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，人人獻言，大家討論，民主落實(shí)爭章細則，平日采用德育積分管理，每周返校日小結，評比獎?wù)?
(3)開(kāi)展敬師活動(dòng)，讓學(xué)生懂得尊敬教師不僅是對長(cháng)者的尊重，而且也是對知識的尊重。
(4)開(kāi)展班級文化特色的主題班隊會(huì )，如故事會(huì )，從有哲理的故事中提煉道理;課本劇，體驗主人公的內心世界;對聯(lián)會(huì )，讓學(xué)生們品味對聯(lián)的節奏美、對稱(chēng)美及趣味美。
(5)鼓勵學(xué)生參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
(6)準備建立班級QQ群，吸引更多的學(xué)生及家長(cháng)加入，與學(xué)生能進(jìn)行更近的心靈交流，與家長(cháng)能進(jìn)行學(xué)生成長(cháng)的溝通，并且家長(cháng)之間也可以進(jìn)行經(jīng)驗互通，提高家長(cháng)的教育素質(zhì)。
(7)建立班級博客網(wǎng)，引導學(xué)生文明上網(wǎng)，發(fā)布學(xué)生作品，交流家教資源。
(三)完善成長(cháng)記錄袋：
記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡。收集學(xué)生成長(cháng)中最優(yōu)秀的作品，可以一篇作業(yè)，一幅圖畫(huà)，一張手抄報等。對于部分學(xué)生優(yōu)秀的作品，可以添加到班級收藏。樹(shù)立學(xué)生的信心，鼓舞學(xué)習的斗志，培養學(xué)生能力。
四、步驟：
第一階段(九月份)：落實(shí)班規班法，進(jìn)入班級學(xué)習，行為狀態(tài);在教師節來(lái)臨之前，號召同學(xué)們以小組合作的`方式，為本班的八位 任課老師及生活老師準備一份賀卡和小禮物，表達對老師的祝福和感恩。
第二階段(十月份)：愛(ài)國主義教育月：十一國慶來(lái)臨，組織活動(dòng)開(kāi)展，培養和激發(fā)孩子們的愛(ài)國主義情感
第三階段(十一月份)：自信月，對期初班干部的安排進(jìn)行一次評價(jià)，讓孩子們總結半學(xué)期來(lái)自己的學(xué)習成果，激發(fā)孩子們學(xué)習和生活的自信心。
第四階段(十二月份)：“與書(shū)作伴，其樂(lè )無(wú)窮”主題隊會(huì )。介紹一本好書(shū)，閱讀一本好書(shū)，交流自己的閱讀心得。
第五階段(一月份)：結合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學(xué)習做準備。
文化建設方案 篇4
一、指導思想:營(yíng)造和諧的育人環(huán)境,是拉海爾三中不懈的追求。我校校園文化,以校園為地理環(huán)境圈,以社會(huì )文化為背景,以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體,彰顯社會(huì )主義核心價(jià)值體系的文化。
二、目標與要求:我校建有教學(xué)樓、實(shí)驗樓、體育館、多功能廳、微機室、多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、體育器材室、等各類(lèi)功能室,硬件設施較為齊備。但隨著(zhù)時(shí)間的推移,就目前來(lái)看,配置的升級和設施的維護是今后學(xué)校硬件建設中很大的一塊。校園文化建設仍然處于起步階段。因此,我們對校園文化建設的基本構想在以下三方面達到和諧共振:
1.歷史的厚重與新的發(fā)展觀(guān)念的和諧;(推陳出新)
2.彰現個(gè)性發(fā)展和追求統一的和諧;(求同存異)
3、以校園文化熏陶人和創(chuàng )建文化的和諧。(人校合一)
三、具體內容和措施:
1、校園環(huán)境
�、俑脑毂毙＾k公樓后空地,重新硬化地面,新建6——8個(gè)水泥臺面的乒乓球臺,使之成為學(xué)生活動(dòng)區,原有草坪改建為羽毛球場(chǎng)地。在體育館東側空地設置一塊文化墻。
�、谠诨@球場(chǎng)網(wǎng)圍欄設計以運動(dòng)、健康為主題的浮雕文化墻。
�、墼谧闱驁�(chǎng)看臺設置百米立體文化浮雕墻。
�、茉诂F有的校園南側綠地,新建一個(gè)涼亭,增加學(xué)生休息場(chǎng)所;改建原有的長(cháng)廊,設置文化柱。
�、莞脑熳孕熊�(chē)棚。
�、迣�(shí)驗樓花壇位置建為立體浮雕文化墻。
2、教學(xué)樓內文化布局
�、僭诙�、三、四樓樓梯對面走廊設計主題文化墻,暖氣管道包裝。
�、谧呃雀鼡Q塑鋼窗,修補走廊墻圍子,粉刷暖氣片。
�、鄹鼡Q學(xué)生教室的門(mén)。
�、軐�(shí)驗樓走廊修補地面。
3、班級文化建設
進(jìn)行班級文化建設評比活動(dòng),要求教室布置規范,整潔美觀(guān),有藝術(shù)性,有一定數量的盆花,中、小學(xué)生守則、日常行為規范等�？梢圆贾皿w現本班特色班訓、光榮榜、口號標語(yǔ)等內容,要求健康向上,符合文法語(yǔ)句的規范。
文化建設方案 篇5
每周二團活動(dòng)定為班級的閱讀開(kāi)放時(shí)間，由語(yǔ)文老師進(jìn)行閱讀指導，同學(xué)們進(jìn)行一周閱讀交流，提高學(xué)生的閱讀能力和審美能力。
一、指導思想：
為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求實(shí)”的良好班風(fēng)的班級，把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。我準備以我校的工作計劃為目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育和教學(xué)的質(zhì)量。 進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，深入開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、班級概況：
本班共有學(xué)生xx人，男生：xx人，女生：xx人。其中正副班長(cháng)各一名，課代表xx名，體育委員xx名，勞動(dòng)衛生委員xx名，文娛委員xx名，分為五個(gè)小組，每組各有一名組長(cháng)，本學(xué)期對組長(cháng)和班干部進(jìn)行了個(gè)別調整。該班組建至今，班內人際關(guān)系較為融洽，班級組織機構比較完善，集體任務(wù)完成較為積極，班級紀律較以前大為好轉，全班學(xué)生有一個(gè)共同的目標——建立一個(gè)快樂(lè )、融洽、奮進(jìn)的班集體。
三、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生思想較單純，多數學(xué)生個(gè)性較強，充滿(mǎn)愛(ài)心，具有善良、同情別人、熱愛(ài)集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習能力，從上學(xué)期的成績(jì)看，學(xué)生的成績(jì)比較優(yōu)秀。但本班也存在一些問(wèn)題：
�。�1由于本班學(xué)生來(lái)源廣，獨生子女較多，家長(cháng)重視學(xué)生情況不一樣，學(xué)生素質(zhì)和興趣愛(ài)好不一樣，這樣在學(xué)習上兩極分化的現象更為嚴重。
�。�2）部分孩子和老師在溝通上還存在著(zhù)一定的問(wèn)題，這樣造成學(xué)生在課堂上好獨自沉思，不善討論，好開(kāi)小差，我行我素。
�。�3）從總體看學(xué)生的自學(xué)能力還不夠強，有一部分學(xué)生必須在老師和家長(cháng)的督促下才能完成作業(yè)。在本學(xué)期隨著(zhù)知識的加深，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習能力有可能趨于嚴重。
四、教育目標：
1、堅決貫徹黨的教育方針，重視對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。
2、通過(guò)豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力，創(chuàng )新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力，使少先隊活動(dòng)真正成為德育教育的有效陣地。
3、進(jìn)一步加強行為規范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使學(xué)生中涌現出一大批“行為規范小榜樣”，并使全體學(xué)生養成良好的文明行為習慣，人人爭做“小榜樣”。
4、繼續開(kāi)展“家長(cháng)學(xué)�！钡闹笇c研究，切實(shí)提高廣大家長(cháng)自身素質(zhì)和家庭教育水平，有效組織學(xué)生參與社區各項活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì )這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )保持整體性。
5、加強心理健康教育，使心理輔導室成為孩子的“快樂(lè )小屋”，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。
6、加強安全教育工作，牢記任何工作安全第一。
7、教育學(xué)生及時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，認真學(xué)習。
五、班級管理措施：
1、重視養成教育：
養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是 十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。
2、加強后進(jìn)生管理：
面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：
準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
4、家教結合：
經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
5、培養班級干部：
及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：
要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：
班級工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)、張揚學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結合實(shí)際搞好各項活動(dòng)。
8、重視文體工作：
教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項比賽的積極參與，培養學(xué)生的參與意識。
9、繼續培養以下習慣：
�。�1）上課認真聽(tīng)講。
�。�2）學(xué)習靠自己。
�。�3）抓緊一切時(shí)間讀書(shū)、學(xué)習。
�。�4）做誠實(shí)、守紀的學(xué)生。
�。�5）培育自主意識。
�。�6）培養自學(xué)能力。
六、教育過(guò)程中注意的問(wèn)題：
1、要注意端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習、健康、生活，對學(xué)生全面負責。
2、身體力行，言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，注意調動(dòng)多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。
3、深入到學(xué)生中去，與同學(xué)保持聯(lián)系，參加學(xué)生活動(dòng)，記錄學(xué)生情況。
4、注意班內學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，尤其是優(yōu)秀生和差生思想深處的活動(dòng)。
5、協(xié)調任課教師、學(xué)生家長(cháng)共同搞好學(xué)生的學(xué)習生活。及時(shí)向學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)通報班級工作的情況。
6、做好個(gè)別教育，每周找學(xué)生談話(huà)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。健全班委及小組長(cháng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。
文化建設方案 篇6
校園文化是一個(gè)不斷建設、反思、提高的整體工程，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，更是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。
一、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：陳紅專(zhuān)
副組長(cháng)：王穎豐
成 員：謝洛科、李曉紅、賀陸軍及全體行政人員
二、具體內容
�、逯黝}文化建設
我校校園文化建設以“讀書(shū)”為主題，緊緊圍繞這兩個(gè)詞做足文章，做好文章。學(xué)校依布局分別分為三個(gè)功能區：第一區，前棟教學(xué)樓和前操場(chǎng)為教學(xué)體驗區；第二區，中棟生活樓和中操場(chǎng)為生活休閑區；第三區，后棟綜合樓和后操場(chǎng)為活動(dòng)實(shí)踐區。三區根據功能作用不同進(jìn)行相應的文化設計。具體內容如下：
1、一區：
�、判ｉT(mén)口前坪中央地帶設置為大型圓形花壇，內置有象征意義的讀書(shū)雕塑，周?chē)膊萜�。以此彰顯校園文化氣息和讀書(shū)風(fēng)尚，并且有利于規范校門(mén)口管理，禁止亂停亂放。
�、菩ｉT(mén)門(mén)衛室正上方設計為有關(guān)讀書(shū)的�；�，周?chē)眉t旗圍護，�；障略O置電子顯示屏，用來(lái)公告學(xué)校的大小事務(wù)，尤其是在接送學(xué)
生的時(shí)間段輪番滾動(dòng)對家長(cháng)進(jìn)行讀書(shū)等方面的現場(chǎng)直觀(guān)教育。
�、菍W(xué)校名稱(chēng)的反背有一塊空白地，我們計劃在其上黏貼有大理石片的簡(jiǎn)短的讀書(shū)口號或設計成校園平面圖，讓來(lái)人一進(jìn)入校園就對整個(gè)校園有一個(gè)整體印象。
�、惹安賵�(chǎng)左右兩邊的圍墻設置為文化墻，內容主要為有關(guān)讀書(shū)的圖片、名言警句、故事等
�、山虒W(xué)樓正面墻上自上而下懸掛有“做一個(gè)有修養的讀書(shū)人”的鈦金字，右邊正面墻上三排懸掛“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的鈦金字。
�、试诮虒W(xué)樓的走廊道的外墻面上左邊設計為教風(fēng)“求實(shí)、求活、求趣、求新”， 右邊設計為學(xué)風(fēng)“習禮、習誠、習雅、習智”。
�、私虒W(xué)樓樓內走道設計為各類(lèi)詩(shī)詞歌賦的牌匾，在樓梯間設計為《弟子規》《三字經(jīng)》等大型噴繪畫(huà)。
�、谈鹘淌�、辦公室緊緊圍繞“讀書(shū)”兩個(gè)字設計布置為有個(gè)性風(fēng)格的書(shū)香班級、書(shū)香辦公室。各班各室先設計方案，再報學(xué)校校園文化領(lǐng)導小組審定，由學(xué)校統一安排落實(shí)并進(jìn)行評比。
�、颓安賵�(chǎng)已有三個(gè)宣傳窗，計劃在右邊對稱(chēng)位置上另外設計三個(gè)宣傳窗，主要用于讀書(shū)的宣傳、報道、獎勵等
2、二區：
�、艔慕虒W(xué)樓進(jìn)入二區的走道上左右兩邊墻面設計為讀書(shū)指南
�、浦胁賵�(chǎng)地面硬化
�、窃谇皸澓秃髼澲g設計為“之”子走廊，在轉角處設計為兩個(gè)書(shū)亭，一則避免師生過(guò)往淋雨，二則為廣大師生提供一個(gè)讀書(shū)休息的好去處。
�、扔疫厙鷫υO計為與生活、安全、文明有關(guān)的知識文化墻
�、芍袟澏䴓亲呃葔γ鏅M繪有“我讀書(shū)、我成長(cháng)、我快樂(lè )”大型宣傳語(yǔ)
�、蕦W(xué)生寢室內結合“寢室文化節”進(jìn)行有關(guān)讀書(shū)方面的文化建設，評選書(shū)香寢室。
�、烁鶕枰诶鹊纼蛇呍O計4—6塊宣傳窗，主要就教育教學(xué)管理、學(xué)生評優(yōu)、學(xué)生紀衛常規管理、寢室評比等進(jìn)行宣傳、公示。
�、淘谙嚓P(guān)的地方適當種（加）植綠籬，
3、三區：
�、沤Y合少年宮建設，本區為活動(dòng)實(shí)踐區，我們在綜合樓的第三橫梁墻面上設計為“知識改變命運,智慧書(shū)寫(xiě)人生”的鈦金字.
�、瓢褕D書(shū)室、閱覽室搬遷并重新進(jìn)行設計布置
�、呛蟛賵�(chǎng)設計有四塊宣傳窗，主要用于學(xué)生活動(dòng)的設計、圖片、表彰等
�、扔疫呍O計為學(xué)生氣象站并內植草皮
�、勺筮呍O計為有關(guān)運動(dòng)的文化墻。
�、试跇莾仍O計一間學(xué)校陳列室，就學(xué)校的各項成績(jì)、師生作品、學(xué)校的辦學(xué)歷程等進(jìn)行陳列展覽
材。
�、�、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。
�。�1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義等教育。
�。�2）利用班隊會(huì )，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習慣的養成教育、校情教育、讀書(shū)指導等。堅持開(kāi)好“兩會(huì )”（晨會(huì )和班會(huì )），精心組織主題班隊會(huì )。
�。�3）創(chuàng )建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統，。
�。�4）積極創(chuàng )辦�？�，每年兩期，展現全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生讀書(shū)、寫(xiě)作平臺。
�。�5）積極開(kāi)展鄉村少年宮活動(dòng)，定期舉辦“讀書(shū)節”，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
�。�6）認真做好學(xué)生校園“讀書(shū)之星”等評選活動(dòng)。
�、�、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統�！盁o(wú)規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。在校園文化建設的過(guò)程中，我們將結合主題文化——讀書(shū)，完善和制定一系列可行的學(xué)校管理、評價(jià)、獎懲等的制度，推進(jìn)學(xué)校制度化、民主化管理進(jìn)程。
三、實(shí)施步驟
第一階段（1月）起草方案、宣傳動(dòng)員，確定校旗、�；�、校標、校歌。著(zhù)手校園墻體文化建設，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（2月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點(diǎn)做好班級文化建設工作，進(jìn)一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順
利通過(guò)縣局評估驗收。
第三階段（3——4月）查漏補缺，改建各室，重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室搬遷工作。
第四階段（5——6）反思整改，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段（7月）接受縣局驗收
總之，校園文化建設是一項系統工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，我們將本著(zhù)“因地制宜、整體規劃、分步實(shí)施”的原則，為打造一個(gè)有特色、高品位、富有文化底蘊的煤炭壩中心小學(xué)而努力奮斗
文化建設方案 篇7
小學(xué)生從一個(gè)懵懂無(wú)知的頑童，到一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，離不開(kāi)班級這個(gè)環(huán)境。小學(xué)生在班級中進(jìn)行學(xué)習、交往、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷地接受思想品德教育，學(xué)習文化科學(xué)知識和社會(huì )生活的基本技能。班級文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和熏陶，對他們的言行產(chǎn)生同化力和約束力。所以建設一份良好的班級文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。
一、 發(fā)展目標
每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級也如此，根據學(xué)生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過(guò)班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風(fēng)，形成嚴謹、質(zhì)疑、善于發(fā)現、勇于創(chuàng )新的學(xué)風(fēng)。
二、 建設過(guò)程
通過(guò)幾年的工作經(jīng)驗，我深深地體會(huì )到學(xué)生工作中開(kāi)頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎的做起，扎實(shí)地做好每一步工作。
�。ㄒ唬�、做好班級文化建設的基礎工作。
1、 提出班級的奮斗目標，我采用的口號是“我們的約定”：
上課要認真，舉止要文明，上學(xué)不遲到，作業(yè)要按時(shí)，紀律要遵守，衛生要保持
2、 選拔和培養班干部，建立、健全班級組織。
一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車(chē)的車(chē)頭，影響著(zhù)整個(gè)班級的工作。我在選干部時(shí)恰當地發(fā)揮民主和集中，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應了新的工作后，我們還設立了值日班長(cháng)，讓每一名同學(xué)都體會(huì )做班長(cháng)的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對小干部工作的理解支持，也增強學(xué)生的集體主義思想和競爭意識。
3、 創(chuàng )設班內良好的人際交往的環(huán)境。
在班內形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力�，F在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，再加上班內有一位較特殊的學(xué)生，為我的工作帶來(lái)了一定困難，但是凡是從細節入手，多去班內走走，多教育搗亂調皮的學(xué)生，讓幾個(gè)責任感比較強的學(xué)生課下幫老師照顧學(xué)生的安全。
4、 精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺(jué)感觀(guān)，也同時(shí)通過(guò)感性認知而影響著(zhù)學(xué)生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書(shū)角的管理，板報的設計等都由學(xué)生自己進(jìn)行。
�。ǘ�、借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設
1、 堅持開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，建設“書(shū)香班級”。
面對農村信息閉塞，知識環(huán)境較差，精神教育條件弱的問(wèn)題，我充分利用書(shū)籍，為學(xué)生打開(kāi)通往智慧和精神殿堂的大門(mén)。在讀書(shū)中迅速增加學(xué)生們現在的知識存儲量，使學(xué)生精神境界提高新的層面。 “隨風(fēng)飄來(lái)陣陣書(shū)香，書(shū)本中揚起張張笑臉，笑臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滿(mǎn)足的幸福、成長(cháng)的喜悅、振奮的精神�！边@就我對書(shū)香班級建設的一個(gè)目標。
2、 開(kāi)展班級責任認領(lǐng)活動(dòng)。
在班級開(kāi)展責任認領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班35名同學(xué)根據各人能力不同分別認領(lǐng)不同的責任。對于他們來(lái)說(shuō)只要動(dòng)一點(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問(wèn)題的能力，更能增強學(xué)生的責任心和集體榮譽(yù)感。
文化建設方案 篇8
摘要：在學(xué)生的校園生活中，班級文化往往會(huì )對學(xué)生的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)帶來(lái)一定的影響。在對中等職業(yè)學(xué)校的班級文化建設問(wèn)題進(jìn)行探究的過(guò)程中，中職學(xué)校班級文化建設問(wèn)題的因素涉及到了中職學(xué)校的校園自身因素、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，以教育工作的信息化帶動(dòng)班級物質(zhì)文化建設的基礎上，對師生在班級文化建設中的作用的發(fā)揮和對班級文化建設環(huán)境的優(yōu)化，是中職學(xué)校班級文化建設中不可缺少的措施。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中等職業(yè)學(xué)校；班級文化建設；影響措施
在中職學(xué)校之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習方式和生活方式所帶來(lái)的變化，讓班級文化建設問(wèn)題成為了順應時(shí)代發(fā)展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設中所發(fā)揮的作用，是中職學(xué)校的教育工作者在班級文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。
1中等職業(yè)學(xué)校班級文化的建設原則
1.1普遍性與職業(yè)性的統一。完善的規章制度和豐富多彩的班級活動(dòng)，是班級文化在校園生活中的主要表現。從中職學(xué)校的自身特點(diǎn)來(lái)看，針對學(xué)生群體在文化素養和自制能力等方面所表現出的問(wèn)題，在班級文化建設中，班級管理制度對學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級活動(dòng)對學(xué)生的導向功能的發(fā)揮，是對班級文化的有效性進(jìn)行保障的重要因素。從中職學(xué)校的角度來(lái)看，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分，班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合，也是教育工作者在構建班級文化的過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮，就應該成為班級文化建設過(guò)程中需要遵循的一個(gè)主要原則。在這一原則之中，要求中職學(xué)校各個(gè)班級的班級文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性，即對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養看作是文化建設的重要目標，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構建班級文化特色的過(guò)程中，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級文化之中。
1.2繼承性與創(chuàng )新性的統一。從文化自身的角度來(lái)看，班級文化是班級自身發(fā)展歷程的一種表現。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現代社會(huì )，班級文化與信息時(shí)代的融合，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中，從學(xué)校所構建的校園文化入手，構建一種讓教師文化、學(xué)生自身的個(gè)體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式，是班級文化建設的一種可行思路[2]。這就要求中職學(xué)校各個(gè)班級在構建自身班級文化的過(guò)程中，要遵循一種繼承性與創(chuàng )新性相統一的原則，即在對中職學(xué)校在校園文化建設中所形成的文化傳統進(jìn)行傳承的基礎上，從班級自身的實(shí)際情況入手，構建具有班級特色的班級文化。
2中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設的影響因素
2.1校園因素。從班級文化對學(xué)校管理工作的影響來(lái)看，優(yōu)秀的班級文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學(xué)校德育教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，德育教師應該對班級文化在德育教育中的作用進(jìn)行充分發(fā)揮。但是從中職學(xué)校的現狀來(lái)看，一些學(xué)校對學(xué)生的實(shí)用技能培養工作和就業(yè)能力的培養工作過(guò)于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節，在學(xué)校對校園文化建設問(wèn)題缺乏關(guān)注的情況下，學(xué)校對班級文化建設的制度性要求的缺乏，往往會(huì )讓班級文化處于形同虛設的局面。
2.2教師因素。在班級文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師因素也會(huì )對班級文化建設工作帶來(lái)一定的影響，一些教師在教學(xué)管理工作的過(guò)程中對知識技能的傳授問(wèn)題過(guò)于關(guān)注，對德育問(wèn)題的忽視，往往會(huì )讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導作用相對欠缺的情況下，班級管理中所表現出來(lái)的混亂局面會(huì )成為影響班級形象的一個(gè)重要因素。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問(wèn)題也是班級文化建設中不可忽視的問(wèn)題，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，極端的網(wǎng)絡(luò )評論、缺乏官方證實(shí)的新聞報道、黃、暴力視頻等不良因素出現，可能會(huì )對中職學(xué)校學(xué)生的健康成長(cháng)帶來(lái)嚴重的威脅。社會(huì )中的、知法犯法等不正之風(fēng)，也會(huì )給學(xué)生的身心健康帶來(lái)不利的影響。
3中等職業(yè)學(xué)校班級文化的建設措施
3.1對班級文化建設的建設環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。從前文的論述來(lái)看，對學(xué)生的思想道德素養和文化素養的提升，是班級文化建設的一個(gè)重要目標。在班級文化建設過(guò)程中，對班級活動(dòng)形式的創(chuàng )新，是對班級文化建設環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種表現。在班級文化建設中，某中職學(xué)校數控班針對班級同學(xué)中存在的上課缺勤問(wèn)題，將企業(yè)化的管理制度應用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進(jìn)行調整的過(guò)程中，教師在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上將班級改為了一家與數控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè)，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以后，通過(guò)發(fā)放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進(jìn)行了調整，在考勤制度進(jìn)行調整的同時(shí)，對于一些在學(xué)校受到獎勵的同學(xué)，教師也會(huì )給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長(cháng)的配合下，這種管理模式在班級管理工作中發(fā)揮了積極的作用。針對外界環(huán)境對學(xué)生的影響，學(xué)校與社區之間合作，也成為了推動(dòng)班級文化發(fā)展的一種有效措施，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區共建義工服務(wù)站的做法，也是對班級文化建設環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種有效措施。
3.2對班主任在班級文化建設中的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下，信息化技術(shù)在班級文化建設中的應用，是中職學(xué)校各班在創(chuàng )建自身班級文化的過(guò)程中所采取的一種有效方式。在班級文化建設中，班主任既要對自身的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。也需要對學(xué)生參與班級文化建設的積極性進(jìn)行充分發(fā)揮。在班級文化建設的開(kāi)展過(guò)程中，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長(cháng)之間加強聯(lián)系的做法，是班級文化建設工作開(kāi)展過(guò)程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò )平臺對班級優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設的有效方式。在調動(dòng)班級同學(xué)的積極性的過(guò)程中，班主任可以通過(guò)組織辯論會(huì )、節日娛樂(lè )活動(dòng)等形式，對自己在班級中的作用進(jìn)行發(fā)揮。
3.3對班級物質(zhì)文化建設進(jìn)行完善。在信息技術(shù)的背景下，在構建班級文化環(huán)境的過(guò)程中，信息化班級環(huán)境的建設也是教育工作者需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在班級文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中，對學(xué)生的人文熏陶，是對班級物質(zhì)文化進(jìn)行豐富的表現。信息化影視素材在班級文化建設中的應用，是信息技術(shù)背景下開(kāi)展文化建設的有效方式。在法制教育的開(kāi)展過(guò)程中，一些中職學(xué)校的班級將《今日說(shuō)法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應用在了班級文化建設之中。利用信息技術(shù)對這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進(jìn)行篩選以后，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節目可以在班級學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用。在開(kāi)展人文教育的過(guò)程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設中的應用，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野。
班級文化建設工作是一項長(cháng)期化的德育教育工作，通過(guò)信息化的建設機制，對班級面貌進(jìn)行充分展示是中職學(xué)校班級文化建設的一大目標。對教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮，是中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設中不可忽視的問(wèn)題。
參考文獻
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[2]杜偉偉.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設問(wèn)題研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，
[3]劉俊林.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設的實(shí)踐探索[D].武漢：華中師范大學(xué)，
[4]高磊.轉型期中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設策略的研究[D].煙臺：魯東大學(xué)，
文化建設方案 篇9
一、班級文化建設目的
俗話(huà)說(shuō)：“環(huán)境影響造就人�！币粋�(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(cháng)。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長(cháng)。為了發(fā)揮它的巨大作用，我和學(xué)生共同設計了我們高二三班的班級文化建設方案。
二、文化特色選定主題：
我學(xué)習、我成長(cháng)、我快樂(lè )
三、班級文化建設內容
1、靜態(tài)文化建設
班級誓詞：
我要用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂
我要用最自信的微笑應對挑戰
我要用智慧培育理想
我要用汗水澆灌希望
我要踏過(guò)書(shū)山坎坷
我要渡過(guò)學(xué)海茫茫
我走過(guò)的每一步都是成功的保障
相信自己，讓勝利的曙光離我們更近
相信自己，讓未來(lái)充滿(mǎn)希望和堅強
班級班訓：品求優(yōu)秀、 學(xué)爭上游、 志存高遠 、 愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)
班級口號：揮動(dòng)激情,放飛夢(mèng)想,團結拼搏,永不言棄。
班主任寄語(yǔ)：別祈望不勞而獲。成功不會(huì )自動(dòng)降臨，成功來(lái)自積極的努力，要分解目標，循序漸進(jìn)，堅持到底。
班級學(xué)風(fēng)：樂(lè )學(xué) 善思 好問(wèn) 求實(shí)
班級管理目標： 紀律嚴明、學(xué)風(fēng)濃郁、 師生同心、 爭創(chuàng )一流
門(mén)貼：請安靜進(jìn)教室 丟浮躁于門(mén)外
橫幅：拼搏每一天，充實(shí)每一天，快樂(lè )每一天!
班級勸學(xué)格言：不思，故有惑;不求，故不得;不問(wèn)，故不知
其它細節文化：
(1)后門(mén)靠窗的那一面墻設立“班級文明公約”、“學(xué)生成長(cháng)記錄表”、“班級自主管理”、“班級制度公約”四個(gè)板塊(尤其是學(xué)生成長(cháng)記錄表主要用記載每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步、良好成長(cháng)狀況，并注明日期)
(2)每個(gè)同學(xué)的座位上寫(xiě)一張“自我激勵卡”。
(3)在講臺桌的正面上帖上本班學(xué)生的座次情況。(便于各任課老師盡快熟悉學(xué)生情況)
(4)設立圖書(shū)角(豐富學(xué)生的課余生活、擴展學(xué)生的知識面，這對文科學(xué)生尤為重要)
(5)設立“青果園地”。(學(xué)生用繪畫(huà)的形式表達自己的思想)
2、動(dòng)態(tài)文化建設
(1)上好每周的班會(huì )課。完成學(xué)校的要求，然后根據班級實(shí)際情況安排班會(huì )主題。(學(xué)風(fēng)不濃是我班目前存在的最為棘手的問(wèn)題，針對此情況我和班干部商量利用3、4周班會(huì )時(shí)間圍繞重建“學(xué)習動(dòng)力與信心、明確學(xué)習目標、為未來(lái)努力拼搏”等主題幫助學(xué)生改變目前現狀)
(2)上好“閱讀課”，養成讀書(shū)習慣，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，掌握正確的讀書(shū)方法。(文科生比理科生在閱讀方面有更高的要求，)
(3)鼓勵學(xué)生多參加體育、音樂(lè )、美術(shù)等課外活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，體現出“賞識教育”的育人理念，把我們高二三班的班級文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細節之中，利用集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，使每位學(xué)生都能盡快的成長(cháng)起來(lái)。
文化建設方案 篇10
一、 指導思想
荷花是圣潔的代表，出塵離染，清潔無(wú)瑕，有迎驕陽(yáng)而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，也是友誼的種子。故而有"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的高尚品質(zhì)作為激勵自已潔身自好的座右銘。
作為小荷班成員，在學(xué)習中得像荷花的莖一樣不蔓不枝、獨立自主；在合作展示的時(shí)候，盡管是荷葉，但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅；在生活中，更要像荷花一般出淤泥而不染；在交往中，要如荷花一樣友好相處，作友誼的象征。
二、 建設梯度
1、第一階段——認識荷花
通過(guò)資料、圖片等內容搜集，讓學(xué)生在低年級段對于荷花的樣子及生長(cháng)環(huán)境有初步的了解。
2、第二階段——畫(huà)荷花
與美術(shù)課相結合，讓孩子在對荷花有充分了解之后，可以描繪荷花，還可讓孩子用彩色卡紙粘貼荷花，并將孩子的作品張貼于教室。
3、第三階段——讀荷花
建立《小荷集》（積累本），積累有關(guān)描寫(xiě)荷花的詩(shī)句或美文，并了解相關(guān)作者。及時(shí)將意義深刻的句子打印張貼。
4、第四階段——贊荷花
深入了解荷花的高貴品質(zhì)，并認識具有荷花品質(zhì)的名人。
5、第五階段——寫(xiě)荷花
在對荷花相關(guān)文化有了一定積累之后，知道孩子寫(xiě)與荷花有關(guān)的文章，并進(jìn)行評比展覽。（還可將學(xué)生作品作為《小荷集》的后續內容。）
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