師愛(ài)延續演講稿

　　演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在的社會(huì )生活中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的師愛(ài)延續演講稿，歡迎大家分享。

師愛(ài)延續演講稿1

　　這是我小學(xué)四年級時(shí)候的親身經(jīng)歷。當時(shí)剛轉學(xué)到新學(xué)校，因此被歸為需要幫助的那一類(lèi)學(xué)生，同學(xué)和老師都認為我是差生。對于一個(gè)小孩而言，我的自尊心被徹底壓垮了。但是，我的語(yǔ)文老師非常細心，她發(fā)現了我的孤單和傷感。就像雨后出現的彩虹一樣，她給我描繪了一個(gè)五顏六色的世界，指出了我的優(yōu)點(diǎn)，并幫助我改進(jìn)不足之處。她教我寫(xiě)作，陪著(zhù)我一起閱讀。在她陽(yáng)光般的關(guān)心下，我成長(cháng)為一個(gè)開(kāi)朗自信的小學(xué)生，并且還獲得了省級語(yǔ)文知識競賽的二等獎，取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　在我還不自覺(jué)的`時(shí)候，一個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)在我幼小的內心中扎根——我也要成為一名老師。我渴望成為那個(gè)能夠傳授知識和帶給人們溫暖的人類(lèi)工程師。當高考志愿填報的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了師范院校，并且如愿以?xún)數乇讳浫×恕?/p>

　　這種師生之間的深情厚誼貫穿了我求學(xué)的每一個(gè)階段。高中時(shí)，老師們不辭辛勞地教誨引導著(zhù)我，使我能夠順利進(jìn)入大學(xué)；大學(xué)時(shí)，老師們傾注了無(wú)盡的關(guān)懷和指導，讓我擺脫職業(yè)規劃上的迷茫。研究生階段更是在導師的悉心教誨和關(guān)懷下，我順利畢業(yè)并實(shí)現了自己一直以來(lái)渴望的教師之路。

師愛(ài)延續演講稿2

　　“善之本在教，教之本在師�！笔跇I(yè)解惑之途中遇一良師是人之一大幸事。良師猶如人生之航標；為學(xué)生的人生之路指點(diǎn)迷津。而我是幸運的，在我兒時(shí)迷惘之際遇到一良師指引我走向陽(yáng)光，向上的人生之路。

　　那是小學(xué)四年級時(shí)候的我的經(jīng)歷，因為剛剛轉學(xué)到新的學(xué)校，所以被劃為被幫扶的那一類(lèi)，就是同學(xué)和老師眼里的差生。小小的我自尊心如同被狠狠的碾壓�！耙恢σ蝗~總關(guān)情”，細心地語(yǔ)文老師發(fā)現我的落寞，她象雨后的彩虹給我描繪出了一個(gè)小孩子五顏六色的世界，指出了我的優(yōu)點(diǎn)，幫扶著(zhù)我的不足。教我寫(xiě)作，陪我讀書(shū)。在老師陽(yáng)光般的關(guān)懷下，我成長(cháng)為開(kāi)朗大方的`小學(xué)生，并且還取得了省語(yǔ)文知識競賽二等獎的優(yōu)異成績(jì)。

　　不知不覺(jué)“長(cháng)大我也要做一名老師”的夢(mèng)想就深深的扎根在小小的心靈里，我也要去做那個(gè)傳授知識和溫暖的人類(lèi)工程師。高考填寫(xiě)志愿時(shí)我毫不猶豫的填寫(xiě)了師范院校，并如愿以?xún)敗?/p>

　　這種師愛(ài)延續到我求學(xué)的每一個(gè)時(shí)刻，高中時(shí)老師的孜孜不倦的教誨讓我順利進(jìn)入大學(xué)殿堂，大學(xué)時(shí)老師無(wú)微不至的人生引領(lǐng)讓我的職業(yè)規劃不在迷茫。研究生階段更是在導師的教誨和關(guān)懷下順利畢業(yè)走向自己夢(mèng)寐以求的執教之路。

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