家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編整理的家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇1
尊敬的曾老師、黃老師、韓老師，尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好，我是xx同學(xué)的家長(cháng)，都是同齡人，大家叫我小#就可以了。很高興能有機會(huì )在這里跟大家探討一下如何培養孩子良好學(xué)習習慣這一話(huà)題。接到曾老師安排到的這個(gè)任務(wù)，我很惶恐。因為我們家小曾成績(jì)只是比較好，各科都不撥尖。而學(xué)習習慣呢，也有一些不盡如人間的地方，讓我在這里做經(jīng)驗交流顯然是不合適的。但他是老師，我是學(xué)生家長(cháng)，我總不能推辭吧，所以我就硬著(zhù)頭皮坐到了這里，與大家一起交流探討。
##中學(xué)是我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生創(chuàng )辦的。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣的培養�！钡拇_，禮貌習慣好，思想品質(zhì)就優(yōu)良；學(xué)習習慣好，就能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)。學(xué)生習慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，內容由少到多，逐漸定型；因此良好的習慣應從小培養。那么如何培養孩子的良好習慣呢？我給大家提幾點(diǎn)建議，僅供參考：
一、適當為孩子確立規矩
家長(cháng)要根據孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子確立規矩。無(wú)規矩不成方圓。孩子二至三歲時(shí)，家長(cháng)就應該給他立下規矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒(méi)收玩具。大一點(diǎn)兒的孩子給他制訂每天大致的作息時(shí)間，明確勞逸和做事的要求，讓他意識到每一種事物都有其自身的規律、秩序和準則，這是不以人的意志為轉移的，不可肆意違背。孩子到了四五歲時(shí)，就要對學(xué)習時(shí)間也有所規定，以利于孩子形成按時(shí)學(xué)習的習慣。規則意識的養成不是一朝一夕的事，也沒(méi)有整齊劃一的是非界限。家長(cháng)應該加以引導，像明顯傷害他人自身及環(huán)境的行為應予以制止。我們可稱(chēng)之為“紅燈行為”，告訴其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且應該做的，如有利于孩子獨立性發(fā)展及符合公德利益的行為應該得到及時(shí)鼓勵、支持，我們稱(chēng)之為“綠燈行為”。
二、教育要得法
家長(cháng)要依據孩子的實(shí)際采用適當的方法，培養良好的習慣，要注意講求方法和實(shí)效。當孩子出現不良行為時(shí)，家長(cháng)可采取轉移目標，讓孩子選擇、給孩子一個(gè)臺階下等方法。做為家長(cháng)要多運用正面激勵的方法，例如，要孩子養成物歸原主的習慣，首先家長(cháng)要創(chuàng )設一個(gè)整潔的家庭環(huán)境，讓孩子受到潛移默化的感染。如果孩子把積木攤了一地，家長(cháng)說(shuō)：“乖孩子，快幫媽媽收拾一下積木，要吃飯了�！边@句話(huà)對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無(wú)所謂，這樣孩子就不可能形成應該自己收拾玩具的規則意識。再如，當發(fā)現孩子亂放書(shū)時(shí)，可用游戲的口吻說(shuō)：“書(shū)寶寶要回家了，你知道它的家在哪兒？你會(huì )把它送回去嗎？”當孩子把書(shū)放回原處后，應及時(shí)給予肯定和贊揚，鼓勵他以后重復這樣良好的行為。對于大的孩子，家長(cháng)可以對其做事的速度提出要求，并進(jìn)行檢查。如在孩子起床以及做家務(wù)勞動(dòng)等方面，有意識地提高要求，養成他在一定的時(shí)間內認真做好一件事的習慣，同時(shí)還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。
三、把愛(ài)和嚴結合起來(lái)培養孩子良好的習慣，還需要家長(cháng)具有一定的.意志力。
立下規矩后就要督促孩子堅持去做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練形成一個(gè)好的習慣�，F在的孩子大多是單兒，是家長(cháng)的掌上明珠。例如，##長(cháng)得非常討人喜歡，他走路時(shí)不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子“打”一頓不可。叔叔吃了他的蘋(píng)果，他要叔叔吐出來(lái)補好還他。這些幼稚的想法和舉動(dòng)常常逗得全家人哈哈大笑。在這種縱容的環(huán)境中長(cháng)大，他上學(xué)時(shí)會(huì )在課堂上走來(lái)走去，高聲大叫，會(huì )為某件小事與同學(xué)打得不可開(kāi)交。父母總想“樹(shù)大自然直”，孩子還小，人又機靈，大起來(lái)會(huì )懂事的。但他的舉動(dòng)讓老師大傷腦筋，作業(yè)本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會(huì )兒把同學(xué)的鉛筆弄壞，一會(huì )兒又左顧右盼。老師的批評、家長(cháng)的打罵導致##同學(xué)對學(xué)習失去興趣和信心，會(huì )產(chǎn)生“為什么大家都不喜歡我”的想法�，F在許多家長(cháng)像張偉父母那樣只注重孩子的自由發(fā)展，卻忽視了良好習慣的培養。不少家長(cháng)知道該怎樣要求，但做起來(lái)卻往往以情感代替理智。例如，說(shuō)好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長(cháng)就退讓?zhuān)徽f(shuō)好了不再買(mǎi)昂貴的電動(dòng)玩具，但只要孩子一鬧，家長(cháng)就心軟，最終“敗下陣來(lái)”，以妥協(xié)告終。孩子嘗到了哭鬧的甜頭，就會(huì )以此為武器要挾家長(cháng)，慢慢地就形成了無(wú)理取鬧的不良習慣。小曾小時(shí)候也曾以哭鬧來(lái)威脅我們。我心腸一硬，讓她到自己的房間里自己哭，哭夠了再出來(lái)。果然，孩子就進(jìn)去哭，哭累了，見(jiàn)沒(méi)人理睬她，她只好出來(lái)跟我們說(shuō)話(huà)。一回兩回三回，她就不再無(wú)理取鬧了。由此可見(jiàn)，家長(cháng)要學(xué)會(huì )堅持自己的正確意見(jiàn)，理智地愛(ài)孩子，把愛(ài)和嚴格要求相結合，對孩子的執拗、哭鬧可采取“冷處理”的辦法，暫時(shí)置之不理，孩子若發(fā)現哭鬧不再起作用時(shí)，自然會(huì )自己找個(gè)臺階下——玩別的了。
四、統一要求，形成合力
培養孩子的良好習慣特別需要家長(cháng)在教育要求上一致。調查表明，家長(cháng)撫養孩子的方式主要有三種——“權威型”、“民主型”、“放任型”。研究的結果非常令人吃驚，在“權威型”的家里，家長(cháng)要為孩子制定一些規則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規。
在“民主型”的家里，家庭生活中處處體現著(zhù)公平，會(huì )考慮到每個(gè)家庭成員的感受，有許多選擇，并且很注重相互間的合作。如果說(shuō)我對自己家教有什么滿(mǎn)意的地方，那就在這里。我們的家庭氛圍是非常民主的。小曾在家完全可以暢所欲言，對他的爹娘說(shuō)三道四，指手畫(huà)腳。我一點(diǎn)都不擔心孩子不孝順。我是以尊敬長(cháng)輩的具體行動(dòng)來(lái)感染她的。小曾智力平平，資質(zhì)一般，真正讓我高興的是她的情商超過(guò)她的智商，她的善良體貼、樂(lè )于助人讓我自豪。我的自賣(mài)自夸到此結束，正傳，對于那些被家長(cháng)“放任”的孩子，他們可以相信任何他們愿意相信的東西，他們做事也總是由著(zhù)自己的性子來(lái)。自由放任狀態(tài)下成長(cháng)的孩子很難和別人合作并友好相處。
五、獎懲要及時(shí)
我們到孩子到水族館玩兒，海獅與訓獸員的默契配合讓我們嘆為觀(guān)止。不知道大家注意到一個(gè)細節沒(méi)有，海獅每成功完成一組動(dòng)作，訓獸員都會(huì )及時(shí)的送上一塊小魚(yú)作為獎賞。同樣地，我們對孩子的良好表現也要及時(shí)給予獎勵，這非常有助于學(xué)生把偶然的積極行為內化為一種習慣。同樣，對孩子不良行為及時(shí)的批評指正，也有助于孩子及時(shí)認識并改正自己的錯誤，否則如果不及時(shí)指出，一旦這種消極行為內化為一種壞習慣，那校正起來(lái)就耗時(shí)費力了。對孩子的獎懲其實(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。比如孩子偷懶不做清潔，有的老師的處罰方式是讓他做一周的清潔，這樣做的結果一般都是適得其反。受罰的學(xué)生更加地把做清潔當成一種負擔而加以抵觸反抗。更高明的老師是把做值日當成一種獎賞，表現得好的孩子才能爭取到多做值日的機會(huì )。當然，這里必須有配套的獎勵，比如做清潔能加操行分，能跟學(xué)校對學(xué)生的考核掛鉤這樣的制度配套。大家可能要問(wèn)我，你們是怎么對孩子進(jìn)行的
獎勵呢。我們的辦法跟調教海獅差不多，投其所好，帶她出去玩兒，看電影，買(mǎi)零食、衣服。庸俗而實(shí)在，就這么簡(jiǎn)單，老百姓就過(guò)這樣平常的日子，誰(shuí)叫我們家小曾好吃貪玩呢。小學(xué)時(shí)候孩子考了九十分以下我們是要打手心的，打了之后讓她在自己房間里邊生氣、哭。氣夠了，哭夠了她就出來(lái)跟我們說(shuō)話(huà)，跟沒(méi)事一樣。到了初中以后，一方面她年齡大了，一方面她考得不好的時(shí)候多了，我們已經(jīng)麻木了，就極少懲罰她了，一般就是安慰一下，幫她分析失敗的原因，鼓勵她下回爭取揚眉吐氣。孩子考差了本來(lái)就難受，建議大家一定不要以做大量的作業(yè)來(lái)懲罰孩子，這樣會(huì )讓孩子更厭學(xué)。
培養孩子良好的習慣是一件不容易的事。說(shuō)容易，是因為習慣的培養可以進(jìn)行隨機教育；說(shuō)艱難，是因為養成一個(gè)好習慣，并非一朝一夕的事。一個(gè)孩子由需要提醒才能完成的動(dòng)作，發(fā)展到不需要任何意志努力的習慣動(dòng)作，本身就是個(gè)反反復復的過(guò)程。大家要對此有充分的思想準備，要與孩子一起跟壞習慣做斗爭。堅持就是勝利，曙光就在前頭。
我的發(fā)言到此結束，感謝大家的傾聽(tīng)。
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇2
尊敬的王老師、尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
今天我和大家探討的題目是《愛(ài)孩子是對孩子最好的教育，愛(ài)孩子就給孩子最好的習慣》。誰(shuí)是女兒一生中最重要的人？父親，沒(méi)錯。父親是女兒一生中最重要的人。父親的世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)直接決定和影響著(zhù)女兒的人生高度處世態(tài)度價(jià)值取向。所以父親在女兒的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要和不可替代的作用。作為女兒的父親是唯一不用擔心失業(yè)的職業(yè)，不會(huì )失業(yè)并不意味著(zhù)就一定能稱(chēng)職。我們會(huì )為自己忙、工作壓力大等各種理由來(lái)逃避和推托對孩子的陪伴，現實(shí)生活中這樣的例子很多。下班了我們會(huì )窩在沙發(fā)上抱著(zhù)手機，周末了我們會(huì )在電腦旁沖關(guān)打游戲，孩子纏著(zhù)我們要帶她下去玩的時(shí)候我們會(huì )扔給她一部手機，以換得安靜的不被打擾的時(shí)間。孩子的童年只有一次，孩子的未來(lái)，孩子的教育不能推倒重來(lái)，所以和孩子一起成長(cháng)，絕不是一句空話(huà)，更不是掛在嘴邊的一句套話(huà)，而是有實(shí)實(shí)在在的內容。那么怎么和孩子一起成長(cháng)每位父親都有自己的答案也都有自己的體會(huì )，今天我就談?wù)勎业捏w會(huì )。我認為愛(ài)孩子是對孩子最好的教育，愛(ài)孩子就給孩子最好的習慣。
拿我自己舉例，我是家里的老小，上有三個(gè)哥哥，三個(gè)姐姐。父母養育我們所付出的艱辛，今天我們在座的應該都有更深的體會(huì )。雖然姊妹很多但是我并不缺少愛(ài)，有來(lái)自父母的愛(ài)有來(lái)自三個(gè)哥姐的愛(ài)，父母教我們如何做人，如何吃苦，他們用他們的愛(ài)滋潤著(zhù)我的心田，他們用他們的一舉一動(dòng)在激勵和教育我，使我從小就有自己的志向和理想，哥姐們教我如何做事，如何通過(guò)自己的努力、奮斗、拼搏走向成功。不管是先教我學(xué)會(huì )做人還是再教我學(xué)會(huì )做事，其中都貫穿著(zhù)一個(gè)主線(xiàn)，那就是他們對我的關(guān)愛(ài)，對我受益終生的好習慣的一個(gè)培養。我是在母親的愛(ài)的包裹和縈繞下成長(cháng)起來(lái)的。在我十多歲的時(shí)候父親突發(fā)腦溢血半身不遂，從此臥病在床。此時(shí)我剛上初一，哥姐們相繼考上大學(xué)遠離家鄉去求學(xué)。家中只剩下我和母親照顧父親，那時(shí)家里還有幾畝的責任田需要打理。家里的重擔突然一下子落在了母親一個(gè)人的肩頭，既要照顧生病的父親又要招呼地里的莊稼。每天母親都是拖著(zhù)疲憊不堪的身軀穿梭于父親的床前和田間地頭。即使是這樣母親仍然鼓勵我們要好好學(xué)習，珍惜學(xué)習機會(huì )，一定要考上大學(xué)，好好學(xué)能耐將來(lái)為國家做事。在這樣困難的情況下母親再苦再累也沒(méi)有讓我輟學(xué)的念頭。相反每每一日三餐，都很及時(shí)的在我放學(xué)回來(lái)之前擺到桌上。還好當時(shí)的學(xué)校離我家很近，只有五分鐘的路程。每天放學(xué)的時(shí)候都是我第一個(gè)沖出教室，每天上課的時(shí)候都是我踏著(zhù)上課的鐘聲最后一個(gè)沖進(jìn)教室�；氐郊业牡谝患戮褪呛湍赣H一起將父親的衣服穿好而后給父親洗臉、漱口、盛飯、喂飯，這一套程序下來(lái)時(shí)間已經(jīng)不早了，我就匆匆的叭上幾口飯，待母親喂完了父親，合力又將父親抬到床上，蓋好被子就往學(xué)校跑，母親就會(huì )在后面追上來(lái)往我手里塞上一塊饅頭。母親對我無(wú)私的愛(ài)才使我不斷上進(jìn)的動(dòng)力，也只有母親無(wú)私的愛(ài)才促使我好好學(xué)習。后來(lái)我考上了軍校，母親非常牽掛我，每個(gè)周末打電話(huà)時(shí)總是不忘囑咐我，要吃飽，訓練的時(shí)候要小心，不要受傷，乘車(chē)外出要抓緊扶手………。這些點(diǎn)滴無(wú)不滲透著(zhù)對我無(wú)私的愛(ài)，這才是激勵我努力拼搏永往直前的不竭動(dòng)力。部隊的訓練很苦，往往會(huì )為最后的一百米跑不動(dòng)時(shí)，為最后的一個(gè)沖刺懈怠時(shí)，為一個(gè)難以逾越的困難嚇倒時(shí)，母親那鼓勵和堅毅的眼神就會(huì )在腦海里浮現。就會(huì )激發(fā)出無(wú)窮的潛能沖向終點(diǎn)戰勝困難。在愛(ài)的縈繞下長(cháng)大，在愛(ài)的滋潤中成熟。愛(ài)是最好的教育，用愛(ài)培養出來(lái)的孩子是最有責任心的，也是最知道感恩的.。社會(huì )上那些問(wèn)題孩子，之所以出現問(wèn)題其根源就是缺乏愛(ài)，她們在父母那里得不到愛(ài)就會(huì )向社會(huì )上尋求愛(ài)，這是出現問(wèn)題的前奏。
我們做父母的不僅僅是把孩子帶到這個(gè)世上就完了，而更為重要的是要對他們進(jìn)行培養和教育，我們是孩子的天然第一任老師，孩子是無(wú)法選擇的，這個(gè)老師責任心強也好，不強也罷，孩子很無(wú)辜，也很無(wú)奈，她們無(wú)法選擇。所以我們作家長(cháng)的要盡可能的把孩子培養好，這是我們義不容辭的責任和義務(wù)。從小我們就要幫助她養成良好的習慣，因為播種一種行為收獲一種習慣，播種一種習慣收獲一種性格，播種一種性格收獲一種命運。我舉一個(gè)例子，在孩子學(xué)會(huì )走路剛能聽(tīng)懂話(huà)的時(shí)候，我們吃過(guò)飯都會(huì )把飯碗端到廚房，然后將桌子擦干凈，再把落在地下的垃圾掃起來(lái)，幾乎天天都在重復著(zhù)這樣的動(dòng)作，久而久之，潛移默化中女兒竟然學(xué)會(huì )了。有一次吃過(guò)飯后她下意識的把自己的碗端到了廚房，因為廚房的臺子太高，她點(diǎn)著(zhù)腳尖放了上去�？吹竭@一切我和妻會(huì )心的笑了。我們知道女兒已經(jīng)具有了這樣的能力，從此以后就讓她端碗，特意把抹布放在低一點(diǎn)的位置，就這樣女兒端過(guò)飯碗后很自覺(jué)的就拿起抹布放在桌上，拎著(zhù)抹布的一角在桌子上甩來(lái)甩去的，盡管這不像是在擦桌子但我們會(huì )一直鼓勵她，等她“擦”完了，我們再徹底的擦一遍。這時(shí)她已經(jīng)把掃把和垃圾斗舉過(guò)頭頂拿了過(guò)來(lái)，我接過(guò)女兒遞過(guò)來(lái)的掃把和垃圾斗并豎起大拇指獎勵她一下。每天晚飯后我有寫(xiě)日記的習慣，每每在這個(gè)時(shí)候女兒也會(huì )“湊熱鬧”在我書(shū)桌面前哼哼嘰嘰的賴(lài)著(zhù)不走，我索性就放下手中的筆，讓她坐在我腿上給她找來(lái)紙筆，讓她盡情的想像盡情的發(fā)揮，一會(huì )兒一張紙畫(huà)滿(mǎn)了，她也畫(huà)夠了，我再潛下心來(lái)寫(xiě)我的日記，天天都這樣，女兒也養成了每天晚飯后“學(xué)習”的好習慣。地面上有個(gè)小紙屑或小垃圾，只要女兒看到了她就會(huì )不動(dòng)聲色的撿起來(lái)扔到垃圾簍里，以至于走到大街上她看到了地上的果皮紙屑什么的，女兒也會(huì )毫不猶豫的撿起來(lái)到處找垃圾桶，垃圾桶在身邊的我們就鼓勵她扔到路邊的垃圾桶里，要是附近沒(méi)有，我們就會(huì )接過(guò)女兒手上的垃圾，暫時(shí)給她“保管”起來(lái)，找到垃圾桶了就幫她完成這個(gè)任務(wù)。這些都不用太多的說(shuō)教只要做出來(lái)就足夠了，孩子沒(méi)有鑒別力她們不知道哪個(gè)是好習慣哪個(gè)是壞習慣，哪個(gè)該做哪個(gè)不該做。家長(cháng)只要做出來(lái)孩子就會(huì )復制過(guò)來(lái)，時(shí)間久了孩子自然就學(xué)會(huì )了也養成了。再比如我們這邊說(shuō)不讓孩子看電視而自己卻去看世界杯，那邊說(shuō)不讓孩子玩電腦游戲，而自己卻坐在電腦旁玩的是通霄達旦；教育孩子要講文明而自己卻粗話(huà)連篇，垃圾亂丟。孩子是父母的影子，好的她們會(huì )原封不動(dòng)的復制，不好的她們還會(huì )照搬。所以教育孩子就要愛(ài)孩子，教育孩子就要幫助她建立良好的習慣。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇3
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家早上好!我先簡(jiǎn)單地做個(gè)自我介紹，我叫XXX，是XXX的媽媽?zhuān)以谥袊桨采习�。首先非常感謝班主任吳老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對李季陽(yáng)的精心培養。孩子在校的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了�！�
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗，與各位在座的家長(cháng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣養成都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
一、對孩子多一些表?yè)P和鼓勵
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。其實(shí)，我感覺(jué)父母才是孩子的榜樣，自己做好了，孩子當然也會(huì )了，如果自己整天除了帶孩子和做家務(wù)就是玩，打麻將等，那是一定會(huì )影響孩子的學(xué)習的，我現在就是一個(gè)人帶孩子的同時(shí)又在上班，多學(xué)習各方面的知識既能充實(shí)自己又能給孩子做榜樣，但不管自己有多忙，每天必須認真對待孩子的作業(yè)，檢查作業(yè)發(fā)現老師給孩子打了滿(mǎn)分或平時(shí)考試得了高分時(shí)，一定要表現得很高興，并鼓勵他！
二、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。所以，我從他上中班時(shí)就要求他放學(xué)回家第一件事是寫(xiě)作業(yè)，第二件事是吃飯，然后才能看電視或和小朋友玩，哪怕是周五也是一樣，因為周六日放假了就應該出去好好地玩，讓他明白一個(gè)道理今日事今日畢，不過(guò)好習慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。
三、培養孩子的獨立性
以前上幼兒園時(shí)，我是天天陪同他寫(xiě)作業(yè)并檢查完后把書(shū)包給他整理好，結果孩子養成依賴(lài)的心理。今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就告訴他，現在是小學(xué)生了，要自己動(dòng)手，做完作業(yè)要檢查，然后，自己整理書(shū)包，可能開(kāi)始不習慣，就不認真，字寫(xiě)得很丑，也經(jīng)常用轉筆刀，筆心就弄到手上，黑乎乎地就寫(xiě)作業(yè)，為此，沈老師說(shuō)過(guò)幾次，我就注意了，要他把手洗干凈了再寫(xiě)，他寫(xiě)作業(yè)時(shí)我邊教邊用美工刀把筆削好，發(fā)現不對的及時(shí)糾正，筆畫(huà)錯的'，我會(huì )寫(xiě)給他照樣，字寫(xiě)得太差的直接撕掉，重新寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)的要罰抄十遍，否則，不給簽名，有時(shí)碰到我自己沒(méi)有十分的把握的我會(huì )打電話(huà)問(wèn)他爸或同學(xué)的媽媽?zhuān)F在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達我有時(shí)還會(huì )上網(wǎng)查詢(xún)，也會(huì )教他如何查字典。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲。最后，有需要辦理車(chē)險，壽險，財險等業(yè)務(wù)的可以找我。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位家長(cháng)，老師們：
大家好！我是xx家長(cháng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長(cháng)身上多了一份責任，學(xué)校的老師對我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(cháng)感動(dòng)。所以，作為家長(cháng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(cháng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著(zhù)不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(cháng)共勉。
一、作為家長(cháng)，我覺(jué)得對孩子在學(xué)習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過(guò)后，培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習是自己的事，不是為家長(cháng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習，孩子才會(huì )認真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改， 讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的'刻苦努力才能獲得進(jìn)步！
二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個(gè)成長(cháng)期，我們做家長(cháng)的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課復習完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)他。家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著(zhù)孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信“有失必有得”，你會(huì )發(fā)現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì )發(fā)現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛(ài)和我交流，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也慢慢注意觀(guān)察了，學(xué)會(huì )思考了�，F在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。
3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )。
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇5
各位老師、家長(cháng)同志：
大家好！
我們有些家長(cháng)是相互認識的，我是xx的家長(cháng)，老師讓我在這次家長(cháng)會(huì )上談?wù)劷逃⒆拥膯?wèn)題。
說(shuō)到教育孩子我總結了幾點(diǎn)。首先感謝老師對她的教育和栽培，老師們辛苦了。我們家長(cháng)文化程度沒(méi)有那么深，根本輔導不了孩子，回到家里只要督促她學(xué)習，努力完成作業(yè)，不要總想著(zhù)蒙混過(guò)關(guān)，其實(shí)是在騙自己，遇到難題要想法解決，弄懂，解決不了就求助于電腦，再不行就給老師打電話(huà)問(wèn)問(wèn)。
從小就教育她在學(xué)校里上課認真聽(tīng)，不會(huì )的多問(wèn)老師，學(xué)會(huì )多問(wèn)，不要糊弄自己。一些課外書(shū)盡量滿(mǎn)足孩子，孩子買(mǎi)課外書(shū)不要吝嗇，多讀健康有益的課外書(shū)，在書(shū)里頭能學(xué)到一些有用的東西。在家玩是可以的，前提是做完作業(yè)，并交由家長(cháng)檢查完了。
平時(shí)教育她只有念好書(shū)才是唯一的出路，只要你有信心念，家長(cháng)就會(huì )全力支持。社會(huì )發(fā)展太快了，沒(méi)有文化根本不能適應社會(huì )，現在家長(cháng)雖然文化程度有限，但素質(zhì)都提高了，都能認識到這一點(diǎn)。對家庭來(lái)說(shuō)孩子學(xué)習是第一位的，不要給她們太多的壓力，要讓她們輕松地學(xué)習，快樂(lè )的學(xué)習，把學(xué)習當成一種樂(lè )趣。
這個(gè)年齡的孩子叛逆心理重，家長(cháng)說(shuō)話(huà)不要太直接，不要和她斗氣，多和孩子溝通，有的'父母見(jiàn)到孩子學(xué)習成績(jì)一時(shí)不夠理想，就十分焦急，時(shí)常抱怨，斥責，甚至對孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯誤的，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的，急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，其實(shí)孩子也不容易的，必須要練鐵成剛，要煉方可奏效，教育他們要有方法。
作為一個(gè)家長(cháng)，我們付出努力，孩子取得好成績(jì)，我們也很欣慰，我們盡量做好自己的職責，給她一個(gè)好的環(huán)境，一個(gè)家長(cháng)能做的也就這些了。不僅如此，孩子的成功也離不開(kāi)老師的教導，所以我們不僅要教育好孩子，還要配合老師的工作，孩子是父母的希望，一個(gè)好學(xué)生更是老師的驕傲。
謝謝大家
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇6
各位尊敬的老師，家長(cháng)們：
大家好！我是郭x的媽媽?zhuān)芨吲d我們又見(jiàn)面了，昨天接到喬老師電話(huà)，要我在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言，當時(shí)還有些茫然，其實(shí)也沒(méi)有很好的教育經(jīng)驗分享，那就讓我說(shuō)幾句心里話(huà)吧！作為家長(cháng)，每個(gè)人都希望自己的孩子成龍成鳳，但我還是覺(jué)得要從本身的實(shí)質(zhì)出發(fā)，一步一個(gè)腳印地來(lái)鞏固他們的知識與習慣，這個(gè)不是與生俱來(lái)的，而是要慢慢地一點(diǎn)一滴的積累。我對郭x的學(xué)習和生活方面是要求十分嚴格的，日常生活是有明文規定的：
1、每天的作業(yè)必須要按老師要求的完成，我才會(huì )簽字，如果發(fā)現字跡潦草，不整齊就會(huì )全部撕掉重新再寫(xiě)，每次撕的時(shí)候都是眼淚汪汪的，但我決不手軟，后來(lái)他習慣了就會(huì )自覺(jué)地寫(xiě)好了。
2、電視只有在禮拜五和禮拜六，放長(cháng)假期才能看。
3、電腦必須在寫(xiě)好作業(yè)我簽字過(guò)關(guān)后才可以開(kāi)，如要查閱資料，也必須申請。
4、生活中也要做一些力所能及的家務(wù)事，每天自己鋪床、清理。
5、每周自己的房間一次大掃除，整理書(shū)籍。
6、每周要洗一次碗筷，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的泡面和使用餐具。
7、使用數目大的零花錢(qián)必須上報父母等等·······
我想這些對他以后上初中住宿獨立生活會(huì )有幫助。在平時(shí)的學(xué)習中，我的要求是英語(yǔ)要能夠聽(tīng)寫(xiě)單詞，每篇課文的句型能夠背誦。語(yǔ)文呢，課本上要求背誦的段落、日積月累、好詞好句能夠背誦，近義詞反義詞、生字、課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)都要聽(tīng)寫(xiě)，在家中寫(xiě)作文時(shí)字數和內容必須達到要求才能謄寫(xiě)。從一至四年級時(shí)，他每天都會(huì )堅持寫(xiě)日記，現在是每天親子閱讀，我想這對提高寫(xiě)作是很有幫助的，上次的他寫(xiě)的關(guān)于風(fēng)箏節的征文我基本上沒(méi)有修改。數學(xué)方面我倒是沒(méi)有做過(guò)什么輔導，因為他在國梅讀奧數班根底還行，不過(guò)這次期中考試也沒(méi)得滿(mǎn)分，他自己主動(dòng)找我說(shuō)了，錯的那個(gè)題目班上成績(jì)最差的同學(xué)也做出來(lái)了，真是后悔也來(lái)不及了，這也是他最致命的缺點(diǎn)，那就是粗心，馬虎。但是我還是鼓勵了他，因為到底他們還只是個(gè)孩子啊，也時(shí)時(shí)需要家長(cháng)的肯定和鼓舞。
在另一個(gè)方面，我們也是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，他會(huì )把在學(xué)校里發(fā)生的一些事情講給我聽(tīng)，比如：周浪這次期中考試數學(xué)得了滿(mǎn)分、黃怡宣語(yǔ)文最高99分、有6個(gè)同學(xué)英語(yǔ)得了滿(mǎn)分、李嘉興捐款了100元、周紫怡為班上捐贈了一個(gè)書(shū)柜、金建軍和胡杰的.拉丁舞跳得很好、徐新華是出了名的沉默王子，不會(huì )表現自己，但成績(jì)總是名列前茅、這次運動(dòng)會(huì )班級得了第三名，多虧了胡學(xué)賢、鄒文雙、劉博
義、黃婕妤同學(xué)的努力付出·······他也會(huì )問(wèn)我一些他不知道怎么處理的事情，比如：班上有些同學(xué)在周一總是不穿校服和佩帶紅領(lǐng)巾扣了班級好多的分，老師安排給他負責輔導（身邊座位）成績(jì)稍為差的的同學(xué)總是直接抄襲作業(yè)。所以說(shuō)我對五（2）班的同學(xué)們都是有印象的，每次開(kāi)學(xué)看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)都在成長(cháng)，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，想著(zhù)這幫孩子也真是不容易，從一年級到現在換了多少個(gè)任課老師，直到五年級才走上正軌，他們也希望自己優(yōu)秀、希望班級優(yōu)秀。所以，在這里我要特別感謝喬老師，是您接到了一個(gè)燙手的芋頭，是您一直在辛苦的付出，是您在帶領(lǐng)著(zhù)孩子們進(jìn)步！說(shuō)實(shí)話(huà)，年初開(kāi)學(xué)來(lái)報名時(shí)，看到又換了一位語(yǔ)文老師，我們大家的心都涼了，因為語(yǔ)文是一期換一個(gè)老師呀，但讓我感動(dòng)的是這位語(yǔ)文老師把每一位同學(xué)的寒假作業(yè)都批改了，我相信所有的家長(cháng)也都發(fā)現了，今年以來(lái)的語(yǔ)文作業(yè)比以往有了很大的改變，每天的信息都有反饋意見(jiàn)，這是一位多么負責的老師啊，我為的孩子們松了口氣，五（2）班的語(yǔ)文終于有救了，成績(jì)差的同學(xué)都在往前趕，真的，太謝謝陶老師了！在這里，我想代表所有的家長(cháng)向各位老師真誠地道一聲：謝謝，辛苦了！
眼看著(zhù)就要進(jìn)入畢業(yè)班了，老師和家長(cháng)溝通是十分必要的，孩子們的前程就掌握在家長(cháng)與老師的手中，我永遠相信家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的得力助手，為了我們的孩子，讓我們共同努力吧！
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇7
各位老師，各位家長(cháng)朋友下午好。第一次以家長(cháng)的身份在這兒發(fā)言，多少還真有些緊張。說(shuō)來(lái)也很慚愧，我對孩子的學(xué)習關(guān)心的很少，孩子能取得今天的成績(jì)，還要多感謝班主任許老師對孩子一直以來(lái)的關(guān)心與照顧，感謝各科任老師對孩子的諄諄教誨與嚴格的要求。但既然站到了這里，我就從家長(cháng)的角度把教育孩子的點(diǎn)滴感受與大家分享，還望大家能從中有所收獲，說(shuō)的不妥的地方還望大家多包涵。
第一點(diǎn)：有“父母是孩子的榜樣”的意識。大家應該還記得電視里的這樣一幕：一個(gè)小男孩兒的媽媽端著(zhù)一盆水給小男孩兒的奶奶洗腳，小男孩看在眼里記在心里，他也跑過(guò)去端了—盆水說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_”。它給我們這樣一個(gè)啟示——父母的榜樣作用。
眾所周知，模仿是兒童學(xué)習的主要方式，有些時(shí)候，他們的模仿是沒(méi)有選擇性的，父母的一些好的言行、習慣在不經(jīng)意間被吸收，然而一些壞習慣、不文明語(yǔ)言，甚至不良行為都可能被孩子效仿。因此，父母要注意自身的榜樣作用，為孩子樹(shù)立良好的形象，以身作則，才能培養出具有良好道德品質(zhì)、良好行為習慣和良好個(gè)性的孩子。
每位家長(cháng)都知道自己是孩子的第—任老師，也都懂得“榜樣的力量是無(wú)窮的”。我個(gè)人認為，作為孩子的第一任老師，作為孩子效仿的榜樣，家長(cháng)的示范作用是全方位的，立體化的。具體的說(shuō)，家長(cháng)應該成為孩子高尚精神的榜樣，多種能力的榜樣，健康身心的榜樣。
第二點(diǎn)：有“多激勵孩子”的意識。無(wú)論目前孩子的成績(jì)好壞，家長(cháng)都要注意多激勵，少挖苦；多肯定，少否定；多發(fā)現閃光點(diǎn)，少抓住不足不放過(guò)。國內教育專(zhuān)家盧勤說(shuō)把孩子培養成才的秘訣有三句話(huà)，一是“太好了”，二是“我能行”，三是“我幫你”。她還提出，孩子們的精彩人生有九個(gè)字，“你真棒”，“我要學(xué)”，“我思考”。 教育孩子，激勵比指責更重要�！霸S多孩子自信心不足、學(xué)習成績(jì)不佳等都與缺少鼓勵有關(guān)，父母在任何時(shí)候都要鼓勵孩子，而不是指責，更不是取笑。這樣激勵的結果是孩子內心充滿(mǎn)了陽(yáng)光，自信，這樣的孩子不成功也難。這兒有一個(gè)激勵兒子成功的真實(shí)的故事：
第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園老師說(shuō)，你的.兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看�；丶业穆飞�，兒子問(wèn)老師都說(shuō)了些什么，我鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30名小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。然而我還是告訴兒子：“老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了1分鐘，現在能坐3分鐘了。其他孩子的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！蹦翘焱砩�，兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓我喂。兒子上小學(xué)了。家長(cháng)會(huì )上老師說(shuō)，全班50名同學(xué)你兒子排第40名，您最好能帶他去醫院查一查�；丶业穆飞�，我流下了眼淚。然而當我回到家里，卻對坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)信心，說(shuō)你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，會(huì )超過(guò)排在第21名的你的同桌�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，我發(fā)現，兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展了。孩子上初中后，又一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎我的預料，直到結束都沒(méi)聽(tīng)到。我有些不習慣，去問(wèn)老師，老師告訴我：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險�！蔽覒阎�(zhù)驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現兒子在等我。路上我扶著(zhù)兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，我告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達時(shí)，我有一種預感，兒子被清華錄取了，因為在報考時(shí)，我跟兒子說(shuō)過(guò)相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)校把一封印有“清華大學(xué)招生辦公室”字樣的特快專(zhuān)遞交到我的手里。 讀了上面的故事，我們怎能不為這位偉大的母親喝彩！也許，她不會(huì )教給孩子知識；也許，她不知道如何講道理。但，她卻懂得教育的真諦——激勵，激勵，再激勵！
第三點(diǎn)： 有“孩子自己的事情自己做的”意識�，F在的孩子多數都是獨生子女，家長(cháng)一般都寵著(zhù)孩子，孩子們過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，稍微不如意可能就以絕食或不上學(xué)相要挾。導致家長(cháng)沒(méi)點(diǎn)脾氣，只有哄得份。這樣一來(lái)，即便孩子考上重點(diǎn)高中，也可能缺乏自理能力，導致同學(xué)關(guān)系緊張，心煩意亂，無(wú)法安心學(xué)習，形成一系列的惡性循環(huán)。所以，平時(shí)孩子能做的事家長(cháng)就不要給承包了，比如說(shuō)洗一些簡(jiǎn)單的衣服，做一些簡(jiǎn)單的飯菜，刷鍋洗碗等家務(wù)活能讓孩子做的就讓他做。自己的屋子自己定時(shí)打掃收拾等。
第四點(diǎn)：要有高站位意識。尤其是當孩子不理解學(xué)校的一些管理而發(fā)牢騷時(shí)，家長(cháng)一定要站在學(xué)校的角度讓孩子遵守校規校紀，而不能心疼孩子順著(zhù)孩子說(shuō)，否則孩子會(huì )越來(lái)越遠離班集體，對孩子以后的成長(cháng)非常不利。
最后，我代表我全家再次感謝各位老師對XXX同學(xué)的關(guān)心和照顧，XXX還有很多待完善的地方，也希望老師們一如既往的對他嚴格要求，我做家長(cháng)的也一定會(huì )配合學(xué)校的管理和老師們的教誨。
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位老師、家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
站在今天的講臺，我的心情非常激動(dòng)。作為Xx中一名高二女生的家長(cháng)，能代表全班同學(xué)的家長(cháng)在這里發(fā)言，我感到自己能力實(shí)在有限，我可能不會(huì )為大家帶來(lái)寶貴的教育經(jīng)驗，但我愿意做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡，與大家展開(kāi)真誠的對話(huà)和交流。
望子成龍、望女成鳳，是我們家長(cháng)的共同心愿和期盼，實(shí)現這個(gè)美好的心愿離不開(kāi)我們對子女的辛勤教育。子女教育是有規律可循的，我們家長(cháng)要做的，就是要將我們的良好心愿和教育實(shí)踐方法化、科學(xué)化和效果化。
第一，要明確教育的目標，明確自己在社會(huì )教育網(wǎng)絡(luò )中的角色。希望自己的子女有出息是每一個(gè)家長(cháng)明確的教育目標。然而如果僅僅只是把這作為子女教育的唯一目標，那我們對子女的教育就會(huì )陷入迷茫，就會(huì )失去教育方向。家庭教育只是整個(gè)學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)具體的組成部分，我們家長(cháng)不要一味地只關(guān)心自己孩子的學(xué)習，而對孩子其他方面的事情，什么也不管，什么也不問(wèn)。我覺(jué)得子女教育的第一目標應該是人品教育，我們教育孩子不是為了自己今后老有所養，不是孩子今后參加工作后能掙好多的錢(qián)，我們教育孩子，首先要把自己的孩子教育成中華人民共和國一名合格的公民，這是我們必須承擔的社會(huì )責任。也就是說(shuō)，要想孩子成龍，先要讓孩子成人。這個(gè)普通的道理我們要把握好，就像要交會(huì )孩子跑步并趕超別人，必須先要交會(huì )孩子腳踏實(shí)地地走路。如果孩子在成人教育方面存在著(zhù)很大的問(wèn)題，我們在孩子的成才教育之路上想千方，設萬(wàn)法，也未必能收到很好的效果。子女教育的第一目標應該是人品教育，在孩子教育方面，我們要保證讓孩子成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，所以我們要關(guān)心社會(huì )對孩子的期盼，特別要努力配合學(xué)校對孩子的教育，要與孩子的班主任、科任教師多溝通多交流，教育孩子要與同學(xué)處理好關(guān)系，教育孩子多多幫助別人，教育孩子相信同學(xué)和老師，盡可能多地得到集體的溫暖和老師同學(xué)們的幫助。我認為我們教育子女的目標應該是多維的，既要讓孩子有才，又要讓孩子有德，既要讓孩子有良好的人品，也要讓孩子在人生的困難、挫折面前勇敢、無(wú)畏，有著(zhù)非凡的意志和調整心理、情緒的能力，讓孩子做自己心情的主人，讓孩子坦然面臨自己也應該處理的一切事情。
第二，要尊重孩子，真誠幫助孩子，幫助孩子進(jìn)行自我教育。高二的孩子進(jìn)入青春期，有了強烈的自我觀(guān)念和自我意識，具有強烈的叛逆性格。這是我們進(jìn)行子女教育面臨的難題，也是我們對孩子進(jìn)行自我教育，幫助孩子形成健康的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期。我的孩子是女孩，我作為女孩的母親，每說(shuō)一句話(huà)，她都能說(shuō)出表示質(zhì)疑的話(huà)。這個(gè)時(shí)代我們面對的都是這樣的孩子，如果我們時(shí)時(shí)刻刻都不忘自己家長(cháng)的身份，居高臨下地對孩子進(jìn)行斥責，發(fā)出孩子不愿意接受的指令，恐怕不會(huì )受到很好的效果。我們要能夠放下家長(cháng)的身段，與孩子真誠地交朋友，尊重孩子，真誠幫助孩子。我們家長(cháng)一定要保證與孩子溝通渠道的暢通，讓孩子放心地和你交流。如果有一天孩子什么話(huà)都不愿和我們說(shuō)了，我們就是想千方、設萬(wàn)法地想教育好孩子也比較難辦了。我們家長(cháng)，首先要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話(huà)，不要中途打斷孩子，要尊重孩子，一定要讓孩子把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)完。我們家長(cháng)不能把自己的觀(guān)念強加給孩子，而是應該設身處地的從孩子的角度出發(fā)，真誠地幫助孩子。我們家長(cháng)教育孩子要有良好的心態(tài)，自己本身也要有良好的心態(tài)，教育孩子的過(guò)程中，我們要有耐心，不要顯得急躁不安。在與孩子交流的過(guò)程中，如果順著(zhù)孩子講話(huà)所呈現出的思路，我們自己本來(lái)想說(shuō)的話(huà)如果說(shuō)出來(lái)肯定不能說(shuō)服孩子，這樣的教育言語(yǔ)就一定要忍著(zhù)不讓它說(shuō)出來(lái)，而要想著(zhù)通過(guò)其他的談話(huà)內容中融進(jìn)我們想說(shuō)的話(huà)。家長(cháng)和孩子之間一定要營(yíng)造寬松的`教育環(huán)境。對孩子的教育，我們更多地應該使用鼓勵教育，肯定孩子的長(cháng)處，讓孩子在悅納自己的過(guò)程中認同我們對他們施加的教育影響。對孩子的進(jìn)步，我們更多地是應該肯定，而不是把孩子取得的緩慢進(jìn)步與我們的期望差距進(jìn)行比較，從而去否定孩子，更不要拿自己的孩子與別人家優(yōu)秀的孩子進(jìn)行比較，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處。我們一定要記住，孩子是受教育者，是“受者”，只有孩子自覺(jué)地接受了，我們的教育才是成功的。教育孩子千萬(wàn)不要傷害孩子的自尊。
第三，教育孩子也不能一味的遷就孩子。孩子心情不好的的時(shí)候，我們可以對他們進(jìn)行安撫和鼓勵，但是當孩子得意忘形的時(shí)候，我們一定要對他們進(jìn)行“敲打”。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，這“樹(shù)木”和“樹(shù)人”之間，倒真有不少的相似之處，一方面要少管，另外一方面又不得不管，要對樹(shù)木經(jīng)常進(jìn)行修修剪剪，對自己的孩子，要把孩子的犯下的錯誤，盡可能扼殺在錯誤發(fā)生的初始階段，積極地進(jìn)行糾正。學(xué)生學(xué)習是很困難的事，比如女孩，學(xué)習數理化會(huì )感到比較困難，學(xué)到中途往往就像打退堂鼓，這時(shí)，我們家長(cháng)一定要做好監督，千萬(wàn)不能讓孩子偷懶。當消極情緒彌漫在孩子心間時(shí)，我們一定要讓這消極情緒盡早地扼殺在搖籃之中，布置任務(wù)讓孩子更多地去做那些有意義的事情，而不是任其孩子沉溺于自我不能自拔。孩子想上網(wǎng)聊天，我們也不要因為為了聯(lián)系孩子的方便去給他們買(mǎi)手機。凡是能誘發(fā)孩子不良行為的東西，我們應盡量不讓孩子接觸到。
家長(cháng)朋友們，教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我說(shuō)了這么多，真要總結起來(lái)，也想不出一兩句可以概括的話(huà)。我想，這教育子女的核心，大約就是我們父母的愛(ài)心，對孩子要有愛(ài)的付出，光有一顆愛(ài)心還不夠，還要時(shí)時(shí)刻刻想到愛(ài)的效果，研究出真正科學(xué)的愛(ài)的方法來(lái)。
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇9
尊敬的老師和各位家長(cháng)們：
你們好!今天班主任老師讓我們給大家講一下教育的經(jīng)驗。其實(shí)我們跟大家一樣一直在摸索中學(xué)習如何正確的去幫助孩子。
現在的孩子基本上都是獨生子女，不管我們怎么花時(shí)間教育他、幫助他，都只有這一次的機會(huì )。也只是非常短暫的一段時(shí)間，我們要珍惜跟他們相處的時(shí)光。
進(jìn)入初中階段后，孩子們長(cháng)大了，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，我們要尊重他們，相信他們。但是，我們作為家長(cháng)也曾經(jīng)有過(guò)同樣的學(xué)生時(shí)代，我們的經(jīng)驗可以讓他們少走彎路。因此，我們能做的就是盡可能的去幫助他們，引導他們，讓他們自己去做出正確的選擇。
在平常的學(xué)習和生活中，我們比較注重跟孩子的交流，主要強調了下面這幾點(diǎn)，現在跟大家一起交流探討，相互學(xué)習。
一、要懂得學(xué)習是為了什么?
現在孩子們的生活條件比我們小時(shí)候要優(yōu)越得多，這意味著(zhù)從物質(zhì)上講學(xué)習的意義就沒(méi)有了動(dòng)力。
龍應臺對兒子說(shuō)的這幾句話(huà)，我覺(jué)得很好。這段話(huà)是這樣的：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )�！�
我常常跟孩子講，一個(gè)人的價(jià)值不在于他今后是否會(huì )成為科學(xué)家或文學(xué)家，如果他能夠掌握一技之長(cháng)，在社會(huì )上能夠獨立，并且能夠為社會(huì )盡力奉獻一份小小的力量，那么他的人生就是有價(jià)值的，就是令人尊敬的。
其次也應該為自己而努力，而不是蹉跎歲月，到最后為生存而奔波，成為生活的奴隸，現在抓緊學(xué)習是為了以后有更多的選擇。
二、如何引導學(xué)習。
一是培養看書(shū)的興趣。我們從小就要求他看各類(lèi)書(shū)籍。我們的原則是各類(lèi)書(shū)都可以看，以知識類(lèi)的書(shū)為主，其他的書(shū)作為調劑。
關(guān)于書(shū)我們習慣分成六類(lèi)：一是科幻類(lèi)，包括科幻故事、偵破小說(shuō)、有些美國大片也很好，他們的特點(diǎn)是想像豐富，有些題材你根本沒(méi)想到，意義也很深遠，即使成人看了也很有教育意義，我們常常和兒子一起看，一起討論�？梢载S富孩子們的想象力和創(chuàng )造力，這些奇幻的世界還帶給他們很多快樂(lè )。
二是文學(xué)類(lèi)，各類(lèi)中外的經(jīng)典名著(zhù)，象中國的四大名著(zhù)是必看的，論語(yǔ)、孟子這些四書(shū)五經(jīng)，也非常有益，既有為人的禮儀，又有齊家治國的道理，富有思辨和文學(xué)色彩，對于擴大詞匯量，豐富文學(xué)修養，提高寫(xiě)作能力很有幫助。
三是歷史地理類(lèi)，有計劃地看象《明朝那些事兒》等歷史書(shū)和百家講壇中關(guān)于歷史的書(shū)籍，通俗易懂，不僅豐富孩子們的歷史、地理、政治等各方面的知識，文字也很優(yōu)美，為以后的學(xué)習進(jìn)行鋪墊。
四是科學(xué)類(lèi)，包括動(dòng)植物的知識、數理化方面的知識。
五是人生哲學(xué)類(lèi)，這類(lèi)書(shū)我們也開(kāi)始在計劃讓他看。
六、漫畫(huà)和圖畫(huà)一類(lèi)。比如說(shuō)《父與子》等經(jīng)典的漫畫(huà)，在笑聲中進(jìn)行人性的教育。當然每個(gè)孩子的閱讀興趣是不一樣的，有的喜歡歷史類(lèi)書(shū)籍，有的喜歡科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，在滿(mǎn)足孩子們閱讀興趣的同時(shí)，要求他們適當地看其他類(lèi)型的書(shū)，比如說(shuō)降低要求，可以今天看一頁(yè)，明天看一頁(yè)，只要看得多了，進(jìn)入狀態(tài)了，自然會(huì )喜歡起來(lái)。
一位學(xué)生家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言，很實(shí)在，值得大家參考！
2、加強學(xué)習興趣是學(xué)習的動(dòng)力，我們的課本有很多內容也是來(lái)自經(jīng)典的書(shū)籍，如果孩子們看的書(shū)多，對課本知識也能做到觸類(lèi)旁通。當然課外書(shū)還是需要有控制、有計劃地看，才能保證一定的量，并且不影響學(xué)習。
(1)做好課前預習。初中學(xué)習內容非常多，做好預習非常重要。在理解知識點(diǎn)的基礎上，要發(fā)揮想像，把知識轉化到實(shí)踐中，提出自己困惑不解的地方，上課聽(tīng)講時(shí)自然就會(huì )專(zhuān)心，而且對上課的要求會(huì )更高。
我們要通過(guò)預習，讓老師除了傳授基本知識外，還能夠有時(shí)間講更多更深的內容。所以我們要求預習的時(shí)候，盡量做到把重要的概念背得滾瓜爛熟，運用起來(lái)自然就會(huì )得心應手。因為許多看上去很難的題目，分析起來(lái)其實(shí)并不難，都是對基本知識點(diǎn)進(jìn)行了綜合運用。
(2)專(zhuān)心聽(tīng)講。老師課堂講課非常重要，我們在跟老師了解孩子上課情況的時(shí)候，最關(guān)心的就是上課有沒(méi)有專(zhuān)心，如果在上課時(shí)間就記住了知識點(diǎn)，就有更多的精力去思考更深的內容。
課本很簿，字也不太多，但通過(guò)老師的講課，會(huì )補充了很多書(shū)外的知識內容，并且幫助學(xué)生如何去理解和思考。所以課堂上的學(xué)習，不僅是知識的學(xué)習，也是在向老師學(xué)習方法，轉化為自己的能力。
(3)提高分析能力。比如做數學(xué)題，首先要求他在思考推理的過(guò)程中，要清楚地知道每一步是根據什么原理推理出來(lái)，如果每一步都思考得很快，說(shuō)明這個(gè)知識點(diǎn)他掌握得很好。
其次，有時(shí)間的話(huà)，鼓勵一題多解，這樣可以開(kāi)拓解決問(wèn)題的.方式。
第三是要注意解題的思路是否清晰而有條理，可以讓他對一些難題錯題進(jìn)行口頭分析，對于鍛煉口頭表達能力，理清思路也很有幫助。
第四是要重視錯題、難題。做錯了題目也是好事，讓他可以了解到自己對這個(gè)知識點(diǎn)還只是一知半解，更多地去思考如何找到解答問(wèn)題的突破口。錯題和難題，最好能夠圈出來(lái)，如果做成一本題集就更好，方便復習。
第五是做了題目之后，最好能回過(guò)來(lái)再看看書(shū)，加深對知識點(diǎn)的理解。其他課程也是同樣的道理。
3、養成學(xué)習講究質(zhì)量和效率的習慣同樣的作業(yè)，不講究效率的話(huà)，可以做一個(gè)小時(shí)，也可以做幾個(gè)小時(shí)，效率是非常重要，也是學(xué)習質(zhì)量的保障。我們要求做作業(yè)的時(shí)候一定要專(zhuān)注，不要養成拖拉的習慣，今天的學(xué)習內容和疑惑不要拖到明天，明天有明天新的知識。在保證效率的同時(shí)，質(zhì)量也要保證。把每一件事盡自己的能力做好，做周全，能夠鍛煉一個(gè)人的責任心。
4、提高動(dòng)手能力(1)學(xué)習時(shí)多動(dòng)手。動(dòng)手做好書(shū)摘，學(xué)數學(xué)科學(xué)也一樣需要動(dòng)手。比如遇到數學(xué)難題的時(shí)候，我們建議把題目的意思用簡(jiǎn)單直觀(guān)的圖畫(huà)表達出來(lái)，進(jìn)行分析比較，從而找出解題的突破口。象有些奧數題目，通過(guò)畫(huà)圖分析會(huì )變得直觀(guān)，從涂涂畫(huà)畫(huà)中會(huì )產(chǎn)生很多的思路。
數學(xué)難題也不是說(shuō)非得每一道題都花很多的時(shí)間自己去解，沒(méi)有那么多的時(shí)間，可以通過(guò)查資料，看別人的分析過(guò)程，然后進(jìn)行消化，也不失為一種學(xué)習的途徑，可以學(xué)到更多的題型，考試時(shí)就不會(huì )慌張。
(2)生活中也多動(dòng)手。每年大學(xué)生到高校報到的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的新聞：大學(xué)生無(wú)自理能力退學(xué)復讀，離開(kāi)媽媽無(wú)法生活等等。把孩子從小照顧得無(wú)微不至，會(huì )害得他們失去自理能力。
因此，適當地讓孩子參與家庭生活和社會(huì )生活中的事務(wù)很有必要。建議日常購買(mǎi)一些生活用品或其他的器具時(shí)，在保證安全的前提下，嘗試讓孩子自己看安裝說(shuō)明學(xué)著(zhù)安裝，鍛煉他的理解能力和動(dòng)手能力。
出去旅游的時(shí)候，完全可以讓他自己負責衣服整理、包括旅游路線(xiàn)安排等等。學(xué)習是開(kāi)放的，也是多方面的，而且參與社會(huì )生活，也能拓展一個(gè)人的思路。
5、多鼓勵。學(xué)習是辛苦的，日復一日，年復一年，得堅持十多年，甚至更多。要學(xué)習也要學(xué)會(huì )放松，這個(gè)時(shí)候，可以引導他聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，和父母一起看看新聞和娛樂(lè )節目。
雖然孩子在學(xué)習的時(shí)候，不要過(guò)多的干涉，但作為父母，也要了解每天的作業(yè)情況，讓他們覺(jué)得你一直在關(guān)心他。在他們有所懈怡的時(shí)候，給他們鼓鼓勁。適當地表?yè)P他們，比如說(shuō)“你今天處理這件事的方式很好�！倍嗾髑笏麄兊囊庖�(jiàn)“你看這件事怎么做才好?”一起來(lái)討論社會(huì )上的熱點(diǎn)。讓他們敢于表達自己的意見(jiàn)，從中明辨是非曲直。
6、培養孩子獨立的能力。雙休日要適當地要求他們做一些力所能及的家務(wù)，家是全家人的家，每個(gè)人都有義務(wù)。學(xué)習和生活都一樣，要盡量讓他自己動(dòng)手。
7、要持之以恒。最重要的就是堅持。學(xué)習本身就是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，只有長(cháng)期的堅持效果才能慢慢地體現出來(lái)，而且堅持也是鍛煉一個(gè)意志力的方法。只要父母和孩子相互支持和鼓勵，一定能堅持下去。在學(xué)習的苦中漸漸體會(huì )到獲得知識的快樂(lè )，讓學(xué)習成為一種習慣。
孩子的每一天，都和他們明天息息相關(guān)，他們的成長(cháng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。
最后我覺(jué)得對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，以下內容值得我們家長(cháng)經(jīng)常誦讀，以后每當發(fā)覺(jué)孩子表現有不符合自己期待時(shí)再讀：
我是最優(yōu)秀、最棒的家長(cháng)。我知道在教子過(guò)程中會(huì )出現很多問(wèn)題，要面對很多挑戰，但是我不會(huì )再被難倒，不會(huì )再有抱怨，——我是一個(gè)負責任的、民主的、智慧的家長(cháng)，今后，無(wú)論孩子再發(fā)生什么問(wèn)題，我都堅定以下信念。
我堅信：天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的家長(cháng)。
我堅信：孩子是我的緣，他的出生和成長(cháng)是為了磨煉我、激勵我、提升我。
我堅信：我是引發(fā)一切問(wèn)題的根源，孩子是我的一面鏡子，孩子表現不夠好，說(shuō)明我的教育方法不夠好;孩子有問(wèn)題，說(shuō)明我有問(wèn)題;要想讓孩子變，我也一定要變。
我堅信，自己變得越好，孩子就會(huì )變得越好。
我堅信：父母越尊重理解孩子，孩子也就越尊重理解父母。
我堅信：自己越是站著(zhù)孩子的角度考慮問(wèn)題，孩子也就能夠站著(zhù)家長(cháng)的角度考慮問(wèn)題。
我堅信：如果把注意力放在尋找孩子優(yōu)點(diǎn)上，那一定提高，會(huì )發(fā)現孩子越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)。
我堅信：唯有我現在的孩子才是最好的，因為只有他，才能激勵我成長(cháng)和提高。
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇10
親愛(ài)的老師，家長(cháng)和朋友們：
您好！
我很高興因為孩子的命運，我們可以坐在一起討論教育孩子的問(wèn)題。我女兒本學(xué)期才上課。通過(guò)這項為期一個(gè)月的研究，我發(fā)現她在各方面都取得了很大進(jìn)步。個(gè)性更開(kāi)朗，更勇敢，更強烈的自信，更積極的思考，更好的學(xué)習。這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步已經(jīng)滲透到教師的辛勤工作中。我想向老師表示衷心的感謝！他們中的大多數現在只是孩子。每個(gè)人關(guān)心他們的孩子都不亞于我。作為家長(cháng)，我也在學(xué)習中長(cháng)大。讓我向您介紹一下家庭教育的一些實(shí)踐。首先，要注意與孩子溝通我認為與孩子溝通可以鍛煉孩子的思維能力和語(yǔ)言表達能力，并可以促進(jìn)親子關(guān)系。所以我每天都花時(shí)間和孩子們聊天。從孩子的嘴里，我知道她在學(xué)校的表現，她對老師的印象，以及與同學(xué)相處。自從她上課以來(lái)，她每天都喜歡和我說(shuō)話(huà)，喜歡和我分享學(xué)校里發(fā)生的有趣事情。她說(shuō)這兩位老師在課堂上幽默幽默。他們經(jīng)常在課堂上與同學(xué)互動(dòng)。課堂氣氛非�；钴S。甚至批評學(xué)生的學(xué)生都是笑話(huà)形式。他們真的“在中學(xué)學(xué)習，學(xué)習音樂(lè )”。學(xué)生非常喜歡這樣。教學(xué)方法。她從心里對我說(shuō)：我真的很羨慕那些去年同班同學(xué)的學(xué)生。我聽(tīng)到了這一點(diǎn)，看到孩子們學(xué)得很輕松。作為父母，我很放心。此外，當我們與孩子交談時(shí)，我們可以更多地了解孩子，發(fā)現孩子的缺點(diǎn)，以便及時(shí)糾正。在過(guò)去，我的孩子們都很勇敢，不敢在課堂上舉手。我們認為很多方法都不起作用。原因是答案錯了，老師受到了懲罰。在本學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們非常注重培養她的自信心并培養她的勇氣。每天送她去學(xué)校提醒：在課堂上舉手說(shuō)話(huà)！放學(xué)后的'第一句話(huà)是舉手。在父母的壓力開(kāi)始時(shí)，孩子的手總是躲著(zhù)，露出一只小手，不怕抬到高處。
一旦我上中文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題。班上的一些學(xué)生回答了錯誤的問(wèn)題。她舉起手來(lái)回答問(wèn)題。老師叫班級來(lái)稱(chēng)贊她。這時(shí)她的自信心增加，極大地鼓舞了她，現在卻是一個(gè)稍不如意就打電話(huà)給她好幾次在一排。如果孩子可以在課堂上舉手，這意味著(zhù)她正在仔細聆聽(tīng)，我們不必擔心她的學(xué)習。其次，讓孩子養成良好的閱讀習慣兩位老師安排了相對適量的家庭作業(yè)，一般在一小時(shí)內完成所有的作業(yè)。這將為您提供足夠的時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。為了幫助孩子養成良好的閱讀習慣，孩子每天學(xué)習的時(shí)候，我也要和她一起學(xué)習，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。有時(shí)她會(huì )與她一起背誦文字比賽，有時(shí)用不同的形式講述故事等，以便產(chǎn)生興趣。十天后，習慣變得自然。我在三天內讀了中文教科書(shū)，五天后我就可以讀一本厚厚的課外書(shū)了�，F在每天晚上她都要看得很晚，直到我睡覺(jué)前強行關(guān)燈。我必須每周給她買(mǎi)一本課外書(shū)一個(gè)多月。她讀過(guò)的書(shū)在床頭柜上很高。三是積極配合教師和學(xué)校工作老師是孩子知識的老師。作為家長(cháng)，他必須積極配合老師和學(xué)校做好。老師給父母分配的任務(wù)每次都要仔細完成，不要草率。父母的言行都在眼中。如果父母不假裝教導并以身作則，那么你如何要求孩子呢？即使父母有時(shí)認為某些教師或學(xué)校不合適，也不要在孩子面前談?wù)撍麄�。相反，他們應該從老師的出發(fā)點(diǎn)真誠地引導孩子們。否則，孩子不會(huì )信任老師，他們不會(huì )喜歡老師，他們也不會(huì )喜歡。老師講授的課程最終會(huì )影響到孩子。只有積極與教師合作，我們的父母才能與教師形成最大的協(xié)同作用，幫助他們成長(cháng)，最大限度地發(fā)展。應用我女兒：的一句話(huà)可以在xx班學(xué)習，我很幸運。
最后，讓我們感謝兩位老師的熱烈掌聲。
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇11
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
上午好！我是米紋萱的媽媽。非常高興有這么一個(gè)機會(huì )可以跟各位交流教育培養孩子的心得。首先，我要講兩句感謝的話(huà)第一句，感謝各位老師五年來(lái)對孩子們的精心培養。第二句是感謝在座各位的孩子給我的孩子帶來(lái)的快樂(lè )。如果問(wèn)各位一個(gè)問(wèn)題“你忙嗎，你忙這些是為了什么”？我想答案只有一個(gè)為了孩子。為了孩子忙，圍著(zhù)孩子忙。也就是我們在時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)我們的孩子。但是作為家長(cháng)我們應該關(guān)注孩子的什么？如何關(guān)注孩子呢？我的體會(huì )就是關(guān)注孩子，就要抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行引導、激勵，用殷切的期待去喚醒孩子，鼓舞孩子，培養孩子在困難面前的勇氣和自信。我的孩子今年整整十一歲了，十一年來(lái)，可以說(shuō)我在與孩子一起長(cháng)大。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我始終堅信品德比學(xué)習更重要。各位一定都遇到過(guò)這樣的人，他的技術(shù)能力很強，很聰明，但是性格不好，心胸狹隘容不下人，用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是團隊精神不強。而他的這種不和群或早或晚都會(huì )影響他的工作，甚至對他的生活產(chǎn)生很大的負面作用。所以我覺(jué)得良好樂(lè )觀(guān)的性格對于孩子將來(lái)能否感覺(jué)
到幸福很重要。在平時(shí)的生活中，我從不放松對她品德的培養，我總會(huì )抽出時(shí)間和她交流，時(shí)刻把握她的思想動(dòng)態(tài)，在她的思想出現波動(dòng)的時(shí)候我會(huì )引導她，先從自身找原因，合理客觀(guān)的分析解決。我的孩子不是班里學(xué)習最好的，自理能力、應變能力也不是最出色的，但她卻是一個(gè)自信、開(kāi)朗、有禮貌的孩子，她尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、做事認真，是一個(gè)敢于負責任的好孩子。作為孩子的家長(cháng)，我覺(jué)得幫助孩子養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣，時(shí)刻監督幫助她，我們是責無(wú)旁貸的。在日常的生活中我比較重視孩子的習慣培養。孩子每天早晨出門(mén)上學(xué)之前，我都會(huì )對她說(shuō)“好好聽(tīng)課，學(xué)會(huì )聽(tīng)課，你就會(huì )省出很多時(shí)間去玩” 。
從一年級開(kāi)始我就要求她回家的第一件事是寫(xiě)作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心、認真。令我欣慰的是我的孩子養成了比較好的學(xué)習習慣，如上課認真聽(tīng)講的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣等。這讓她在學(xué)習上總能事半功倍。記得前年年終臨近期末的時(shí)間，我家孩子突發(fā)高燒，開(kāi)始那幾天都是上完學(xué)后去打點(diǎn)滴，晚上還要照常去進(jìn)行乒乓球訓練。結果孩子的病情越來(lái)越重，最后到醫院做了ct，拍了胸片，孩子因發(fā)燒引起肺炎，住院時(shí)是整個(gè)兒科病房最嚴重的病號。每天吊瓶從上午點(diǎn)打到晚上10點(diǎn)多，就是這樣，她都會(huì )在身體感到舒服的時(shí)候拿出習題做上幾道，讓我給她看著(zhù)課文背誦老師要求背過(guò)的課文。住院期間她一直擔心自己參加不了考試，更擔心因自己生病而拉下學(xué)習。也正是由于她的.這種學(xué)習態(tài)度，在年底的期末考試中，她取得了全年級數學(xué)
第一名的好成績(jì)，語(yǔ)文也取得了很好的成績(jì)。這應該得益于她養成了良好的學(xué)習習慣。除此以外，我還重視了對孩子的特長(cháng)培養。從XX年月到今日，女兒學(xué)習乒乓球馬上就有五年的時(shí)間了。乒乓球的學(xué)習是很苦很累的，而且不允許“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)” 。這五年里，每周的周一到周五晚上點(diǎn)到點(diǎn)半，每個(gè)周六、周日全天是孩子的訓練學(xué)習時(shí)間，我天天陪孩子去訓練，幾乎沒(méi)有間斷過(guò)。在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我只是想讓孩子懂得什么是“堅持”，另外想告訴孩子的就是我們應該用什么態(tài)度去完成一件事情。在這個(gè)過(guò)程中慢慢培養了孩子的毅力，而且她做事的態(tài)度也越來(lái)越認真。慢慢的，這些品質(zhì)滲透到了她的方方面面，包括學(xué)習。我想這些就足夠了。
以上就是我在教育孩子過(guò)程中的一些心得體會(huì )，我想在座的每一位家長(cháng)都有自己獨到的經(jīng)驗，讓我們互相交流學(xué)習吧。相信在我們的共同努力下，我們的孩子都能夠快樂(lè )健康的成長(cháng)。謝謝各位！
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇12
親愛(ài)的老師、家長(cháng)朋友們：
大家好，我是xxx的媽媽?zhuān)F在我的心里有一些不安。原因是:我，因為我的孩子，站在了這里，和大家一起分享教子學(xué)習方面的體會(huì )，這對我來(lái)說(shuō)有些牽強。一來(lái)我感謝我的孩子，他給了我站在這里說(shuō)話(huà)的力量，二來(lái)我真怕我說(shuō)的不在理，讓大家私底下笑話(huà)，其實(shí)我更害怕的是，如果霍思銘下次考試不理想，這次分享多多少少會(huì )給孩子帶來(lái)一定的心理負擔。但我轉念又想到，既然李丹老師這么相信我，覺(jué)得我能說(shuō)好，那么今天我就試一試。對于孩子的教育問(wèn)題，我還真想同大家分享一下我的感受，如果哪里說(shuō)得不熨帖，還懇請老師和各位家長(cháng)朋友別介意。
今天，我與大家分享的內容的關(guān)鍵詞是：閱讀、關(guān)愛(ài)、狠心和肯定。
關(guān)于閱讀，我一直相信，書(shū)是捧在孩子手心里的夢(mèng)。我第一次發(fā)現閱讀的好處，大概是在孩子二歲左右，記得霍思銘當時(shí)生病發(fā)燒，反反復復不見(jiàn)好，我和孩子爸爸就商量帶孩子去醫院打個(gè)屁兒針�？梢哉f(shuō)，那次打針的經(jīng)歷改變了我對孩子的教育方向。打針時(shí)，我記得霍思銘手里攥著(zhù)一本關(guān)于如何面對打針這件事的兒童繪本，他勇敢大膽地讓護士阿姨給他打針，從始至終，他臉上沒(méi)有顯現出一絲懼怕，這與醫院里排隊打針的其他孩子形成了鮮明的對比。那時(shí)，這件事給我的觸動(dòng)特別特別大，讓我發(fā)現了書(shū)對于孩子的影響是巨大的。這之后，我不斷上網(wǎng)搜集各種繪本，買(mǎi)來(lái)講給孩子聽(tīng)，孩子也非常樂(lè )意翻看和聽(tīng)我講。等到孩子再大些，我一方面征求孩子的意見(jiàn)，買(mǎi)他喜歡看的書(shū)，另一方面我還有意買(mǎi)些科普類(lèi)的書(shū)籍，讓他翻閱。同時(shí)，我也不怕家里亂，我們家隨手摸到的地方都會(huì )有書(shū)在那里等著(zhù)孩子來(lái)拿看。我心里一直有一個(gè)念頭兒，那就是，只要沒(méi)有暴力、沒(méi)有黃色，一切文字都可以用來(lái)讀。當時(shí)我就想，即使孩子將來(lái)學(xué)習不好，那他的精神也是富足的。
可能大家會(huì )疑問(wèn)，你說(shuō)的這些與提高學(xué)習成績(jì)也沒(méi)有多大關(guān)系��？其實(shí)關(guān)系很大，正是因為書(shū)讀的多，理解能力就會(huì )提高，那么，對于現在試卷中的許多開(kāi)放題，閱讀能力強的.學(xué)生就會(huì )占很大優(yōu)勢。而且，所有學(xué)科都是以語(yǔ)文為基礎的，比如數學(xué)，要讀懂題意，找準已知條件，才能列出正確的式子，然后才能計算出得數。所以，對于閱讀，我們家長(cháng)必須要重視，引導孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我估計有的家長(cháng)會(huì )想，孩子都這么大了，時(shí)間又那么緊，有多余時(shí)間嗎我想說(shuō)，如果你想，時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì )有的。我們可以有效利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，只要認識到閱讀的重要性，一切都還來(lái)得及。我推薦兩本雜志，一本是博物，另一本是萬(wàn)物（青少年版），這兩本雜志的可讀性都非常強。
對于關(guān)愛(ài)，我想說(shuō)的是，陪伴在孩子身邊，與孩子做朋友，給他們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我想問(wèn)問(wèn)大家，你們每天和孩子談心嗎 每天孩子放學(xué)到家，你們都讀孩子的臉色嗎 你們的孩子會(huì )把自己的心里話(huà)說(shuō)給你們聽(tīng)嗎？這三個(gè)問(wèn)題是我每天都要去做的，我會(huì )認真聽(tīng)孩子講學(xué)校的趣事，說(shuō)他的困惑，也分享他的快樂(lè )。但我幾乎不發(fā)表意見(jiàn)，我只是一個(gè)聽(tīng)眾，我只對孩子報以微笑或擁抱，這樣我們就有了一個(gè)很好的親子關(guān)系。我們是平等的，我們是朋友，我們樂(lè )于分享內心感受，從而減少了孩子青春期的叛逆心理。我這樣做實(shí)際上是有意而為之，我希望通過(guò)我們良好的親子關(guān)系，孩子能夠接受我的一些合理化建議。從目前來(lái)看，這種方法在我的家庭中是可行的。比如，對于數學(xué)，我有時(shí)會(huì )說(shuō)，孩子你要多做些練習題；對于英語(yǔ)，我也會(huì )說(shuō)，你要多聽(tīng)聽(tīng)CD；對于生物，我常說(shuō)，千萬(wàn)不能死記硬背，你要理解著(zhù)背；對于政治，我常讓他堅持復習，以減慢遺忘的速度。正是因為我們之間的關(guān)系很好，所以，我的建議不會(huì )被孩子看成是嘮叨，他也就會(huì )按照我說(shuō)的去做了。于是，我的目的達到了。
關(guān)于狠心，我是針對孩子學(xué)習而言的。周末休息，我很少讓他睡懶覺(jué)，一般在7點(diǎn)多鐘就會(huì )喊他起床，上下學(xué)的書(shū)包再沉我也從不幫他背，書(shū)桌上的書(shū)我要求他一定要有序放好。其實(shí)這些都是小事，但我始終覺(jué)得沒(méi)有規矩不成方圓。我不讓他睡懶覺(jué)，是要告訴他，早晨的記憶力最好，不要輕易浪費；我不幫他背書(shū)包，是要告訴他，學(xué)習是自己的事，再累也要堅持；我要求他把書(shū)桌整理好，是讓他注意力集中，保持學(xué)習的專(zhuān)注力，不讓亂七八糟的桌面擾亂他的學(xué)習效率。所以，做父母的有時(shí)是要狠一點(diǎn)的。
關(guān)于肯定 。我舉幾個(gè)例子吧，考試成績(jì)下來(lái)后，你如果對孩子說(shuō),才考了這么點(diǎn)分，你怎么學(xué)的？孩子的感受會(huì )是：我很差，我不行。這樣，孩子的自信心就會(huì )越來(lái)越低，最后失去了學(xué)習的興趣，這是最可怕的事情。如果你說(shuō)，你對得起我嗎，我天天起早貪黑的全是為了你。那么孩子的感受是：你在邀功，沒(méi)人讓你照顧我啊。其實(shí)這兩個(gè)想法我常有，只是我克制住自己不說(shuō)罷了。
我始終認為，孩子的自信心是他們不斷進(jìn)步的必要條件，特別是，當考得不好的時(shí)候，一定要鼓勵他，要讓孩子看到希望，讓孩子找到解決問(wèn)題的方法。
此外，我還想說(shuō)，我們家長(cháng)一定要配合好班級老師，老師的要求一定要監督孩子按時(shí)完成。
最后，我用龍應臺《目送》里的一句話(huà)，結束我今天的發(fā)言。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。所以，趁現在，我們還抓得著(zhù)他們的時(shí)候，好好地愛(ài)他們吧!
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)的發(fā)言稿 篇13
各位老師、家長(cháng)朋友們：
你們好！
非常高興由于孩子的緣分，我們能坐在一起探討教育孩子的問(wèn)題。我女兒是這個(gè)學(xué)期才到xx班，通過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習,我發(fā)現她各方面進(jìn)步很大。性格更加開(kāi)朗、膽子更大了、自信心更強、思維更活躍、學(xué)習也進(jìn)步了等等。這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水，在此我要對老師們表示衷心的感謝！現在大部分都是獨生子女，大家對孩子的關(guān)心其實(shí)一點(diǎn)都不亞于我，作為家長(cháng)我也是在學(xué)習中成長(cháng)。下面我把在家庭教育中的一點(diǎn)做法向大家作個(gè)介紹。一、注重與孩子溝通我認為多和孩子交流可以鍛煉孩子的思維能力和語(yǔ)言表達能力，并且能促進(jìn)親子關(guān)系。所以每天我都會(huì )抽出時(shí)間和孩子聊天。從孩子的口中我知道她在學(xué)校的表現、對老師的印象、與同學(xué)的相處等。自從到了這個(gè)班，她每天都喜歡和我談上課的事，喜歡把學(xué)校發(fā)生的有趣的事和我一起分享。她說(shuō)兩位老師上課幽默風(fēng)趣，上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S，連批評同學(xué)都是以開(kāi)玩笑的形式，真正做到了“樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )”，同學(xué)們非常喜歡這種教學(xué)方式。她發(fā)自?xún)刃牡膶ξ艺f(shuō)：真羨慕那些去年也在這個(gè)班的同學(xué)。聽(tīng)到這話(huà)，看見(jiàn)孩子學(xué)的這么輕松，作為家長(cháng)我非常的放心。另外，與孩子談心，我們還能更加了解孩子，發(fā)現孩子的不足之處，讓她能及時(shí)改正。以前我的孩子膽子小，上課不敢舉手發(fā)言，我們想了很多辦法都不奏效，究其原因是怕回答錯了被老師懲罰。這學(xué)期剛開(kāi)始，我們就非常注重培養她的自信和鍛煉她的膽量。每天送她到學(xué)校都要提醒：
一、上課要舉手發(fā)言！放學(xué)回家第一句話(huà)就是你舉手了嗎。剛開(kāi)始迫于家長(cháng)的壓力，孩子的手總是躲躲藏藏，露出一點(diǎn)小手，不敢往高處舉。有一次上語(yǔ)文課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，前面叫了幾個(gè)同學(xué)回答都錯了，她舉手了，回答對了，老師叫全班同學(xué)一起表?yè)P她。這時(shí)她的自信心增強了，極大的鼓舞了她，現在連續幾次沒(méi)叫到她還有點(diǎn)不高興呢。孩子上課能舉手就說(shuō)明她在認真聽(tīng)講，我們也就不用擔心她的學(xué)習了。
二、讓孩子養成喜歡閱讀的好習慣兩位老師布置的家庭作業(yè)量比較適中，一般一小時(shí)內能完成所有的作業(yè)。這樣就有足夠的時(shí)間去閱讀課外書(shū)。為了幫助孩子養成閱讀的好習慣，每天孩子在學(xué)習的.時(shí)候，我也和她一塊學(xué)習，營(yíng)造一種和諧的學(xué)習氛圍。有時(shí)和她一起背誦課文比賽，有時(shí)講故事比賽等，運用不同的形式，這樣她的興趣就產(chǎn)生了，堅持十天后習慣就成自然了。三天就把語(yǔ)文課本讀了個(gè)遍，五天就能看完一本這么厚的課外書(shū)�，F在每天晚上她都要看到很晚，直到我強行關(guān)燈才肯睡覺(jué)。我每個(gè)星期都要給她買(mǎi)一本課外書(shū)，才一個(gè)多月，她看過(guò)的書(shū)擺在床頭柜上都這么高了。
三、積極配合老師和學(xué)校的工作老師是孩子知識的傳授者，作為家長(cháng)一定要積極配合老師和學(xué)校做好工作。老師布置給家長(cháng)的任務(wù)我們每次都是認真完成，從不馬虎。家長(cháng)的一言一行孩子是看在眼里記在心里，如果家長(cháng)不言傳身教，以身作則，那么又怎么去要求孩子呢？即使有時(shí)家長(cháng)認為老師或學(xué)校的某些做法欠妥，也不要當著(zhù)孩子的面去談?wù)�，而應從老師的出發(fā)點(diǎn)善意的引導孩子，否則孩子會(huì )不信任老師，不喜歡老師，也就會(huì )不喜歡老師教的這門(mén)課，最終影響的還是孩子。我們家長(cháng)只有與老師積極配合，才能與老師形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。套用一句我女兒的話(huà)說(shuō):能在xx班學(xué)習，我是幸運的。最后讓我們用熱烈的掌聲感謝兩位老師付出的辛勤勞動(dòng)。
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