活動(dòng)是教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的活動(dòng)是教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)是教案1
一、設計意圖
《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見(jiàn)的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣�！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預設的目標。
二、活動(dòng)目標
1．探索紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的`創(chuàng )新意識；
2．學(xué)習與同伴合作玩舞龍的游戲，促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調性，體驗合作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
大小不同的紙盒每人一個(gè)；龍頭、龍尾、藤球一個(gè)；《金蛇狂舞》音樂(lè )一段。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．自由玩紙盒
�。�1）說(shuō)一說(shuō)紙盒的用途。師：今天老師帶來(lái)了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來(lái)干什么？
�。�2）今天我們就用紙盒來(lái)做玩具，我們一起來(lái)玩一玩吧。
�。�3）幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導。
�。�4）集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學(xué)習。
2．合作玩紙盒
�。�1）剛才我們用很多方法玩了紙盒，現在我們找幾個(gè)好朋友一起來(lái)組合玩紙盒。
�。�2）幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來(lái)組合，重點(diǎn)指導幼兒把紙盒連接起來(lái)玩。
�。�3）集中交流。說(shuō)說(shuō)組合的不同玩法，引導幼兒觀(guān)察盒子連接起來(lái)后像什么？(像龍、像蛇、像火車(chē)等等，像龍的化還少了什么？)
3．舞龍游戲
�。�1）說(shuō)說(shuō)舞龍時(shí)的注意事項（看繡球的引導、注意同伴間的合作）。
�。�2）和著(zhù)音樂(lè )做舞龍的動(dòng)作一遍。
�。�3）調整動(dòng)作后請幼兒設計出最后的造型動(dòng)作。
四、活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的積極性始終是高漲的，環(huán)節一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng )意無(wú)限，有的幼兒用紙盒來(lái)跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來(lái)轉，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節二中體現的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量
活動(dòng)是教案2
一、活動(dòng)目標：
1、讓全體學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則�！罢l(shuí)言寸草心。報得三春暉”�！暗嗡�，當涌泉相報”。
2、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì )也將會(huì )更加和諧。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )感謝、珍惜和感恩。
二、活動(dòng)主題：感恩從心開(kāi)始 讓愛(ài)溫暖彼此
三、活動(dòng)實(shí)施 具體步驟：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，渲染氣氛。
1、通過(guò)周一國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書(shū)》全員發(fā)動(dòng)。以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，校課間廣播播放感恩歌曲，結合音樂(lè )課，學(xué)唱《感恩的心》，做到人人會(huì )唱會(huì )表演；班級出一期感恩教育專(zhuān)題板報,創(chuàng )設校園感恩氛圍。
2、各班級召開(kāi)《感恩從心開(kāi)始 讓愛(ài)溫暖彼此》的主題班會(huì )。
第二階段；五個(gè)“感謝”系列活動(dòng)： 感謝父母養育我，感謝老師教育我，感謝同學(xué)幫助我，感謝社會(huì )關(guān)愛(ài)我，感謝自然賜予我。
�。ㄒ唬�、感謝父母養育我
1、各班組織全體學(xué)生開(kāi)展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會(huì )。
2、布置愛(ài)心家庭作業(yè)：
�、� 每天為家里做至少一件家務(wù)，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。
�、� 在活動(dòng)月期間，做一件令父母感動(dòng)的事
�、� 感恩卡大賽：在母親節和父親節送父母一張感恩卡，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。
�。ǘ�、感謝老師教育我
1、班級開(kāi)展《我和我的老師》故事演講比賽，說(shuō)說(shuō)自己和老師發(fā)生的故事，要真實(shí)、感人。
2、在全校開(kāi)展“尊師重教”活動(dòng)。
�。�1）要求所有學(xué)生講十字文明用語(yǔ)，遇到老師自覺(jué)向老師點(diǎn)頭問(wèn)好，標準語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見(jiàn)年長(cháng)者(不管是校內工人、教師家屬，還是校外來(lái)校辦事人員)自覺(jué)點(diǎn)頭問(wèn)好，標準語(yǔ)言是“您早”、“您好”，聲音宏亮，然后逐步推廣到全校所有班級，所有同學(xué)
�。�2）讓學(xué)生利用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對老師辛勤付出的.尊重，報答老師厚重的師愛(ài)。
�。ㄈ�、感謝同學(xué)幫助我
1、召開(kāi)以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為中心的主題班會(huì )活動(dòng)，倡導每個(gè)星期為同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
�。ㄋ模�、感謝社會(huì )關(guān)愛(ài)我
開(kāi)展愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的教育活動(dòng)，引導他們感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān).
�。ㄎ澹�、感謝自然賜予我
結合學(xué)校環(huán)保郊游開(kāi)展愛(ài)護自然，愛(ài)護環(huán)境活動(dòng)。建議學(xué)生在家養一盆花，要求每一個(gè)孩子自覺(jué)保護校內外綠地，不亂扔紙屑，自覺(jué)成為愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的文明人。
第三階段：活動(dòng)總結與評比。
1、學(xué)生寫(xiě)出參與感恩教育活動(dòng)后自己的思想變化和感想，班級交流。
2、按學(xué)�！靶@之星”的評選要求，評選出“感恩之星”、“孝敬之星”、 “感恩教育”先進(jìn)班級，予以總結表彰。
護環(huán)境活動(dòng)。建議學(xué)生在家養一盆花，要求每一個(gè)孩子自覺(jué)保護校內外綠地，不亂扔紙屑，自覺(jué)成為愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的文明人。
第四階段：活動(dòng)總結與評比。
1、學(xué)生寫(xiě)出參與感恩教育活動(dòng)后自己的思想變化和感想，班級交流。
2、按學(xué)�！靶@之星”的評選要求，評選出“感恩之星”、“孝敬之星”、 “感恩教育”先進(jìn)班級，予以總結表彰。
活動(dòng)是教案3
教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生習作興趣，營(yíng)造寬松的氛圍，讓學(xué)生樂(lè )于表達，自由表達。
2、引導學(xué)生觀(guān)察比賽的過(guò)程，學(xué)習抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，把比賽的情景具體地寫(xiě)下來(lái)。
3、引導學(xué)生自由地表達自己的所見(jiàn)、所聞、所感，或獨特地比賽體驗，做到真情實(shí)感。
4、培養學(xué)生的自改習作能力。
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、競走
1、明確活動(dòng)要求。
�、呕顒�(dòng)分男女生兩組進(jìn)行，共賽三局，每局每組各派一名選手參賽。
�、茀①愡x手持乒乓球拍并排站立，比賽開(kāi)始時(shí)顛球走向終點(diǎn)，先到者獲30分，后到者20分，中途以跑代走者扣5分，球落地者不得分。
2、教師組織比賽。
第一局比賽由教師指定雙方各一名選手參賽，其余同學(xué)當啦啦隊員，并要求學(xué)生認真觀(guān)察選手參賽過(guò)程，尤其注意觀(guān)察選手的動(dòng)作、
表情及比賽的場(chǎng)面，同時(shí)揣摩選手的心理。
第二局比賽由兩組組長(cháng)互點(diǎn)對方選手參賽，并在賽前讓大家討論，將比賽的訣竅告訴參賽選手。
第三局比賽由每組各推薦一名選手參賽，活動(dòng)結束后老師采訪(fǎng)兩名選手，讓他們談?wù)勼w會(huì )。
二、競寫(xiě)
競寫(xiě)要求：
選擇最感興趣的一局比賽，從參賽隊員和觀(guān)眾兩方面，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，把比賽的情景具體寫(xiě)下來(lái)，完成率高的加20分。
三、競讀
指定兩名學(xué)生朗讀習作，讀的好的`、寫(xiě)得好的，該組加分，其他同學(xué)認真聽(tīng)，評得精彩的亦給該組加分。
四、競改
給5分鐘時(shí)間讓學(xué)生自改。
五、小結
針對本次活動(dòng)內容及效果進(jìn)行小結。
六、作業(yè)
為本次習作加上開(kāi)頭、結尾，略寫(xiě)其他兩局，形成一篇完整的文章，題目自擬。
活動(dòng)是教案4
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家的環(huán)保意識越來(lái)越強，環(huán)境保護工作也越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個(gè)重要的，刻不容緩的主題。對于幼兒園來(lái)說(shuō)，我們應該怎樣對他們進(jìn)行環(huán)保教育，培養他們的環(huán)保意識呢?為此，我設計了“垃圾的悄悄話(huà)”這一活動(dòng)內容，目的是讓幼兒從養成一個(gè)良好的衛生習慣，激發(fā)幼兒的保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來(lái)的危害。
2、嘗試垃圾分類(lèi)。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。(小兔、小猴)
3、室內環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數的各類(lèi)垃圾若干。
4、班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩《開(kāi)汽車(chē)》的游戲引發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車(chē)吧!(跟音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)公園到了，我們來(lái)休息一下吧!
2、觀(guān)看情景表演，了解垃圾的來(lái)源及危害。
(1)、配班老師進(jìn)行情景表演。小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個(gè)香蕉吧!(剝開(kāi)先交順手將香蕉皮扔在地上，離開(kāi))小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰(shuí)仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
(2)、引導幼兒討論以下幾點(diǎn)：A、小兔怎么摔倒了?是誰(shuí)扔的香蕉皮?它做的'對嗎?B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾?C、你們知道還有什么地方有垃圾?
(3)、播放課件(人們日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景)并提問(wèn)：A、垃圾是從哪兒來(lái)的?B、垃圾會(huì )發(fā)出什么味道?C、有垃圾的地方給熱什么感覺(jué)?小結：量的垃圾會(huì )破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會(huì )傳播疾病。
(4)、清理室內垃圾并討論應該投放到哪里，引導幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類(lèi)的方法，嘗試垃圾分類(lèi)。
(1)、播放廣告片(可回收、不可回收的動(dòng)畫(huà)視頻)讓幼兒觀(guān)看。
(2)、引導幼兒討論以下問(wèn)題：A、垃圾還有用嗎?有什么用?B、你知道哪些垃圾有用?
(3)、引導幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)師：垃圾都住在一個(gè)小房子里太擠了，所以老師給他們帶來(lái)幾個(gè)新房子讓他們分開(kāi)住。播放課件，引導幼兒認識黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
(4)、游戲《送垃圾寶寶回家》引導幼兒將自己所收集的垃圾送到區域中相應的垃圾桶中
4、延伸活動(dòng)出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。
活動(dòng)思：
我們每天的日常生活都會(huì )產(chǎn)生量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內容，希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識�；顒�(dòng)中我設置了公園的場(chǎng)景及配班老師的情景表演，同時(shí)運用了現代化的教學(xué)手段，充分調動(dòng)幼兒的多種感官。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、討論、歸納，獲得新的知識，在活動(dòng)中，我注重培養幼兒的主動(dòng)性，鼓勵他們自己解決問(wèn)題，更多體現孩子的想法。整個(gè)活動(dòng)中我本著(zhù)“了解兒童、相信兒童”的原則，以“分享經(jīng)驗、教師引導、相互交流、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題”的方式進(jìn)行活動(dòng)。此外，我利用活動(dòng)中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求，比如，讓幼兒用恰當的語(yǔ)言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時(shí)我注重各個(gè)環(huán)節中對幼兒驚醒隨機教育，比如禮貌教育、學(xué)習習慣教育、衛生習慣教育等。環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養幼兒的環(huán)保意識不是一節活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹(shù)立幼兒保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)是教案5
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導方案也屬于一種教案�？煲黄饋�(lái)看看中班教學(xué)活動(dòng)教案模板吧!
中班教學(xué)活動(dòng)教案模板：保護牙齒
牙齒是孩子身體的一個(gè)部分，班級中部分孩子由于不注重保護牙齒，因此在一定程度上齲齒的孩子比較多�；谘例X咬跟隨孩子很長(cháng)的一段時(shí)間，牙齒跟孩子自身的健康息息相關(guān)，同時(shí)9月20日又是愛(ài)牙日，因此開(kāi)展活動(dòng)保護牙齒。
活動(dòng)中，首先讓孩子了解什么叫齲齒，齲齒的危害，然后通過(guò)一些方法：正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來(lái)保護自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況，鼓勵孩子堅持的意志品質(zhì)的養成。
活動(dòng)目標：
1、了解齲齒的.危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養成每天早晚刷牙的好習慣。
活動(dòng)準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防
1、(出示畫(huà)面)“它是誰(shuí)?在牙齒上干什么?”
2、(觀(guān)看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)
3、還看見(jiàn)了什么?(小結：原來(lái)東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計)
5、蛀牙好不好?會(huì )帶來(lái)什么壞處?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受)
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì )遇到許多麻煩，很難受。
二、我會(huì )刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗)
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗再現)
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱(chēng)：上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請幼兒模仿做做看。)
5、我們一起來(lái)做做看。(請幼兒跟著(zhù)老師一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后會(huì )怎樣?(觀(guān)看課件第四部分)
三、天天刷牙——活動(dòng)延伸，愿意每天刷牙并記錄
1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。
活動(dòng)是教案6
一、設計意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè )，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，提高對體育活動(dòng)的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調性。
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng )造能力與探索能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
紙箱人手一個(gè)(高度不同)音樂(lè )(輕快)彩旗多于幼兒人數的`水果空籃子一只場(chǎng)地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車(chē)(移動(dòng)工具)………醫院
四、活動(dòng)形式：
小組個(gè)別
五、活動(dòng)重點(diǎn)：
借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
六、活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng )新游戲方法，提高幼兒創(chuàng )造力
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、利用紙箱進(jìn)行準備活動(dòng)利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂(lè )做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
(二)、鼓勵幼兒自由探索與交流分享
1、啟發(fā)觀(guān)察，激發(fā)興趣。師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每個(gè)人一輛小汽車(chē)�！苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣，引導幼兒觀(guān)察紙箱、變成汽車(chē)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng )設情境，自由探索1)以游戲的情境調動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車(chē)。幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規定要求。教師觀(guān)察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。2)師：“現在小朋友開(kāi)動(dòng)自己的汽車(chē)，我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調動(dòng)幼兒興趣，延長(cháng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
3、激發(fā)興趣，創(chuàng )新活動(dòng)形式。師：“剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車(chē)開(kāi)著(zhù)玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢?你們試試看吧!”教師啟發(fā)性的語(yǔ)言，調動(dòng)幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀(guān)察指導，發(fā)現好的及時(shí)鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂(lè )趣。
(三)、游戲競技《送水果》師生共同布置場(chǎng)地(如圖)，把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。集體玩法：各隊的小猴子要跨過(guò)小山坡(紙箱)，鉆過(guò)山洞(紙箱)，在開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)(紙箱)快速將果子運到醫院，在沿原路回來(lái)。用時(shí)最短的一隊獲勝。(1)在鉆爬的環(huán)節中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來(lái)培養幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。
(2)在跨跳環(huán)節中，教師設置了高低不同的紙箱，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗成功，樹(shù)立活動(dòng)的自信心。
(3)評價(jià)環(huán)節中，對速度最快的一隊進(jìn)行鼓勵，把彩旗發(fā)給各隊。
(四)、結束部分：播放音樂(lè )放松身體，結束活動(dòng)。
戶(hù)外體育活動(dòng)有趣的紙箱游戲
活動(dòng)是教案7
教學(xué)目標：
1、了解極限飛盤(pán)的知識和規則，知道并掌握極限飛盤(pán)的傳接盤(pán)的基礎動(dòng)作要領(lǐng)
2、與同伴合作，采用自己喜歡的練習手段學(xué)習傳接盤(pán)，培養學(xué)生的合作意識。
場(chǎng)地器材：
1、飛盤(pán)6個(gè)
2、足球場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入
1、課堂常規:集合、整隊、點(diǎn)名
2、教師提問(wèn)：你了解飛盤(pán)運動(dòng)嗎?你知道飛盤(pán)運動(dòng)的歷史嗎?
3、教師在學(xué)生回答的.基礎上總結，強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，最后引出極限飛盤(pán)運動(dòng)的教學(xué)
二、熱身活動(dòng)
1、弓箭步走8---10步，2—3組。 組織：小組進(jìn)行練習
2、原地弓箭步交換跳10次。
3、原地進(jìn)行單腳起跳，雙腳落地的練習幾次。
4、進(jìn)行自己設計的一些柔韌性練習。
三、極限飛盤(pán)傳接盤(pán)基本動(dòng)作要領(lǐng)
1、教師示范穿接盤(pán)方法
接盤(pán):夾接、上手接、低手接、
傳盤(pán):握盤(pán)法、身體姿勢、手部動(dòng)作、飛盤(pán)軌道
�。�、教師介紹練習方法：為了方便大家體驗動(dòng)作，可自由選擇方法進(jìn)行練習。
3、學(xué)生分組進(jìn)行練習。
4、教師進(jìn)行巡回指導，糾正。
5、進(jìn)行優(yōu)生示范，糾正一些集體性的錯誤。
6、進(jìn)行小組展示。
四、游戲《運球接力》
游戲方法：將學(xué)生分成人數相等的兩隊，用乒乓球拍進(jìn)行端起球的接力。
規則：1、發(fā)令才能起跑，不得越過(guò)起跑線(xiàn)進(jìn)行交接球。
2、中途如果球從球拍上掉下來(lái)，要從掉下來(lái)的地方拾起繼續進(jìn)行。
組織：分成兩組進(jìn)行 教法：1、教師講解規則
2、學(xué)生進(jìn)行練習
五、放松身心
1、學(xué)生閉住眼睛，教師放音樂(lè )進(jìn)行放松。
2、自己拍打主要肌肉群。
活動(dòng)是教案8
【活動(dòng)目標】
1、初步指導瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征（大小、有無(wú)螺紋）選擇適當的瓶子。（重點(diǎn)）
2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動(dòng)作。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、手偶巧虎。
2、收集的各式瓶子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入
1、小朋友，你們看今天我們班來(lái)了誰(shuí)啦？巧虎媽媽帶著(zhù)巧虎要去旅游了，準備了好多的東西放在瓶子里，可是不小心瓶蓋都沒(méi)有了，這下怎么辦？沒(méi)有了瓶蓋，瓶子好用嗎？為什么？
2、幼兒討論瓶蓋的作用（沒(méi)有瓶蓋，東西會(huì )掉，不衛生，不方便）
二、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據某種特性選擇瓶蓋。
1、我們一起來(lái)幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。
2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確
3、提問(wèn)：怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢？為什么這個(gè)瓶蓋剛好蓋在這個(gè)瓶子上呢？（找一個(gè)沒(méi)有配對成功的，你的瓶子為什么沒(méi)有找到好朋友蓋子呢？再試試，這個(gè)可以嗎？為什么不行呢？
師小結：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。
三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。
1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢？
2、幼兒操作。（請一位該好的小朋友，你的瓶子蓋住了嗎？怎么用小手把它蓋住的？）
3、提問(wèn)：你們發(fā)現瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎？里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。
4、請一位蓋的小朋友。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎？那你是怎么蓋上的？沒(méi)有螺紋的瓶子不用擰的方法，用蓋。
四、游戲：送回家
現在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。
【教學(xué)反思】
教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當幼兒回答瓶蓋的有些作用后，教師的.引導性不夠，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節師小結也不夠科學(xué)、到位，體現不出科學(xué)的嚴謹性。在第二環(huán)節幼兒自動(dòng)操作的時(shí)候，場(chǎng)面混亂，當教師拋出問(wèn)題的時(shí)候，只有部分幼兒在進(jìn)行參與，個(gè)別幼兒已經(jīng)開(kāi)始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說(shuō)句話(huà)或者在設個(gè)環(huán)節，將幼兒的注意力在拉回來(lái)，效果也許會(huì )好些。在第三環(huán)節，在老師的引導下，個(gè)別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結。之后應該再請幼兒試一試，加強幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。
最后一個(gè)環(huán)節，教師請小朋友送回瓶子寶寶的時(shí)候，應該講清楚內容，交代清楚該怎么送回，秩序也會(huì )更好些，而不是簡(jiǎn)單的一句送回家，結果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。
活動(dòng)是教案9
[教學(xué)目標]
1. 知識與技能：知道磁感應強度的定義；會(huì )用公式F = BIL計算安培力的大��；會(huì )用左手定則判斷安培力的方向；培養學(xué)生多方面的探究能力。
2. 過(guò)程與方法：經(jīng)歷“磁感應強度” 的引入過(guò)程，獲得探究活動(dòng)的體驗；嘗試用實(shí)驗驗證安培力大小的有關(guān)因素，感悟理論與實(shí)際的關(guān)系；領(lǐng)略類(lèi)比法、比值定義法、發(fā)現—猜想—驗證—總結等物理研究方法。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養勤于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度；學(xué)會(huì )合作與分享。
[教學(xué)用具]
蹄形磁鐵、鐵塊、直導線(xiàn)、電源、電流表、彈簧秤、滑動(dòng)變阻器、供電導線(xiàn)等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng )設情境，導入新課
磁場(chǎng)不僅有方向性，而且有強弱的不同。小磁鐵只能吸起小鐵釘，而吸不起大鐵塊，但巨大的電磁鐵卻能吸起成噸的鋼鐵，請看大屏幕。既然磁場(chǎng)有強弱不同，那么，我們應怎樣來(lái)表示磁場(chǎng)的強弱呢？
二、自主學(xué)習，合作探究
1. 類(lèi)比聯(lián)想
[誘導]將要研究的現象與我們熟悉的現象進(jìn)行類(lèi)比，常常能給研究新的現象提供有益的啟示，我們以前學(xué)過(guò)的電場(chǎng)，是用哪一個(gè)物理量來(lái)表示其強弱的呢？
[回答]電場(chǎng)強度。
[提問(wèn)]請回憶在研究電場(chǎng)強弱時(shí)，是怎樣引入電場(chǎng)強度這個(gè)物理量的？
[回答]在電場(chǎng)中放入探測物——點(diǎn)電荷，從分析點(diǎn)電荷在電場(chǎng)中的受力情況著(zhù)手，用比值定義的方法，找到了表示電場(chǎng)強弱的物理量——電場(chǎng)強度。
[誘導]那么，我們現在要尋找表示磁場(chǎng)強弱的物理量，該怎么辦呢？
[回答]用類(lèi)似的方法。在磁場(chǎng)中放入探測物：磁體、磁針、通電直導線(xiàn)、通電線(xiàn)圈等。
[誘導]科學(xué)研究的一個(gè)很重要原則是從簡(jiǎn)單入手，那么放入哪一種探測物才最簡(jiǎn)單、最方便？
[評估]通電直導線(xiàn)。
[誘導]我們常用比值法定義物理量，定義電場(chǎng)強度時(shí)是從點(diǎn)電荷的受力入手，那么我們現在該從哪兒入手呢？
[回答]研究磁場(chǎng)對通電直導線(xiàn)的作用力。
2. 科學(xué)猜想
[誘導]磁場(chǎng)對電流的作用力叫做安培力，安培力的大小可能跟哪些因素有關(guān)？
[回答]跟電流強度、導線(xiàn)在磁場(chǎng)中的長(cháng)度及在磁場(chǎng)中的位置等。
[誘導]安培力的大小可能與這么多因素有關(guān)，同時(shí)考慮這么多因素，肯定會(huì )使問(wèn)題變得很復雜，我們該采取什么方法？
[回答]控制變量法。
[總結]物理學(xué)是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，我們可設計實(shí)驗，用控制變量的方法來(lái)研究安培力的大小。
3. 設計實(shí)驗
[要求]各小組充分應用學(xué)過(guò)的力學(xué)、電磁學(xué)知識設計一個(gè)合理的實(shí)驗方案定性或定量驗證自己的猜想。
[交流]各組簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗原理和步驟。
[評估]經(jīng)過(guò)討論，優(yōu)化選擇出兩個(gè)方案。一個(gè)是定性方案，與課本中演示實(shí)驗相似；另一個(gè)是定量方案，其原理是通過(guò)彈簧秤測量拉力，根據平衡條件求出安培力的大小。
4. 操作實(shí)驗，收集數據，歸納結論
�。�1）進(jìn)行分組實(shí)驗，并記錄實(shí)驗現象
�。�2）交流實(shí)驗結果
方案一組：通過(guò)導線(xiàn)長(cháng)度一定時(shí)，電流越大，導線(xiàn)所受安培力就越大；電流一定時(shí)，通電導線(xiàn)在磁場(chǎng)中越長(cháng)，安培力也越大；安培力的大小還與導線(xiàn)在磁場(chǎng)中放置的方向有關(guān)，保持電流和導線(xiàn)在磁場(chǎng)中長(cháng)度不變時(shí)，導線(xiàn)與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)最大，平行時(shí)為零。
方案二組：彈簧秤讀數幾乎不變，無(wú)法讀出其差異，僅能看到直導線(xiàn)的微小運動(dòng)。
�。�3）總結評估
方案一采用了間接測量的方法，把安培力的'大小轉化為擺角的大小，進(jìn)行了放大，它滿(mǎn)足“理論上成立，實(shí)際中可行，實(shí)驗現象清楚，簡(jiǎn)便易行”這一優(yōu)化原則，但它的缺點(diǎn)是只能定性不能定量；方案二采用了直接測量的方法，理論上成立，且很有新意，但由于安培力太小，彈簧秤靈敏度差，實(shí)際中不可行，需要改進(jìn)。
5. 改進(jìn)實(shí)驗，虛擬數據，定量分析
[誘導]方案二的創(chuàng )意很好，但實(shí)驗裝置不夠精密，如何加以改進(jìn)呢？
[回答]永久磁鐵換為電磁鐵，彈簧秤換為拉力傳感器。
[點(diǎn)評]很好！這位同學(xué)改進(jìn)的原理就和數字化傳感系統實(shí)驗室相似。
[誘導]假如我們采用很精密的數字化傳感系統實(shí)驗裝置，并保證導體與磁場(chǎng)垂直，把通電直導線(xiàn)分別放入磁場(chǎng)中由強到弱的三個(gè)不同點(diǎn)a、b、c。做上述實(shí)驗，得出如表所示的數據（屏幕顯示），它所反映的定量關(guān)系是什么呢？
abc
實(shí)驗次數1234567
L（m）0.050.050.100.050.150.050.05
I（A）0.40.80.41.20.40.40.4
F/IL（N/A?m） 0.00020.00040.0004 0.0006 0.0006 1.00000.5000
[分析]對a點(diǎn)而言，當L = 0.05m時(shí)，F與I的關(guān)系是什么？當I = 0.4A時(shí)，F與I的關(guān)系又是什么？
[總結]L一定，F∝I，I一定，F∝L。于是，可歸納為F∝IL。
6. 深化分析
[誘導]請回憶電場(chǎng)強度是如何定義的，用類(lèi)比的方法思考，應該計算誰(shuí)與誰(shuí)的比值？
[回答]計算F/IL，其規律是：在磁場(chǎng)中同一點(diǎn)，這個(gè)比值相同，與I、L變化無(wú)關(guān)；在磁場(chǎng)中強弱不同的點(diǎn)，這個(gè)比值不同。
[總結]現在這個(gè)比值很有意義，它能代表磁場(chǎng)中不同點(diǎn)的本身性質(zhì)，磁場(chǎng)強的點(diǎn)比值大，磁場(chǎng)弱的點(diǎn)比值小，故用它可以定量表示磁場(chǎng)的強弱，物理學(xué)中把它叫做磁感應強度，用B表示，即
B = F/IL。
在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導線(xiàn)，所受的安培力F跟電流I和導線(xiàn)長(cháng)度L的乘積IL的比值叫做磁感應強度。
[問(wèn)題]有人根據B = F/IL認為：磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁感應強度B跟磁場(chǎng)力F成正比，跟電流強度I和導線(xiàn)長(cháng)度L的乘積IL成反比，這種認為有什么問(wèn)題？
[回答]B與F和IL無(wú)關(guān)，由磁場(chǎng)本身決定的；F和IL才成正比。
[講授]磁感應強度的單位和方向及勻強磁場(chǎng)的特點(diǎn)。
[誘導]上面我們用比值定義法成功地引入了磁感應強度這個(gè)物理量，有了這個(gè)物理量不僅能描述磁場(chǎng)的強弱和方向，同時(shí)我們還可以用它來(lái)定量地計算什么？
[回答]安培力的大�。篎 = BIL即在勻強磁場(chǎng)中在通電直導線(xiàn)與磁場(chǎng)方向垂直的情況下，導線(xiàn)所受的安培力F等于磁感應強度B、電流I和導線(xiàn)在磁場(chǎng)中長(cháng)度L三者的乘積。
[誘導]實(shí)際情況中，常遇到的是非勻強磁場(chǎng)，這時(shí)要求磁感應強度或安培力的大小時(shí)，應該運用什么思想？做怎樣的近似處理？
[回答]微元思想：取一段很短的直導線(xiàn)。
[復習]安培力的方法由左手定則來(lái)確定。師生一起一邊回憶其內容，一邊用左手判斷圖2中安培力的方向，并指出F總是垂直于I、B所決定的平面。
[思考]物理學(xué)家安培在總結左手定則的過(guò)程中，付出了很多的心血。假若你是安培，準備用怎樣的科學(xué)研究方法來(lái)確定電流、磁場(chǎng)、安培力方向之間的關(guān)系呢？
[回答]和上面的研究方法相似即提出問(wèn)題，猜想與假設，制定實(shí)驗方案，收集數據，分析論證，交流合作，歸納總結，簡(jiǎn)單形象地表示。
三、系統歸納
在本節內容的學(xué)習中，我們學(xué)到了哪些知識？體會(huì )到哪些思想方法？
四、拓展延伸
電磁炮以其顯著(zhù)的優(yōu)點(diǎn)已引起了世界各國的關(guān)注。請根據這節課所學(xué)的知識，設計一種電磁炮，要求簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理并畫(huà)出原理圖。
活動(dòng)是教案10
活動(dòng)目標
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動(dòng)作。
2、學(xué)習履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3、加強幼兒的安全意識。
4、教會(huì )幼兒做個(gè)膽的孩子
活動(dòng)準備：提供若干組成對的安全行為與危險動(dòng)作的圖片如："用樹(shù)枝打鬧"、"投擲小石頭"、"揮動(dòng)小刀"等。提供若干個(gè)安全品或危險物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問(wèn)題的重視。
(1)出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的`圖片
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們在玩什么?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?也許會(huì )發(fā)生什么事?
(會(huì )摔跤、會(huì )打痛、會(huì )從玩具架上掉下來(lái)等等)
那你覺(jué)得應該怎么玩，小朋友才不會(huì )發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒膽交流)
(2)助幼兒整理生活經(jīng)驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素
�、� 師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
�、� 小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
�、� 找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上警告標記，提醒孩子注意。
活動(dòng)結束
幼兒集體或分組操作實(shí)踐， 利用日常生活或創(chuàng )設特定情景，讓幼兒學(xué)習保護自己身體安全的行為。
(1)小心關(guān)門(mén)
出示圖片，引導幼兒觀(guān)察發(fā)生了什么事情，"小貓為什么會(huì )哇哇哭?""應該如何地小心關(guān)門(mén)或開(kāi)門(mén)?"并請個(gè)別幼兒示范
(2)安全使用剪刀
強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
活動(dòng)評價(jià)
幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動(dòng)作。能履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調整。我想，隨著(zhù)教育的深入，我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。
活動(dòng)是教案11
瓶子在幼兒園的生活中多處可見(jiàn)，我們常�？匆�(jiàn)抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加，常識教案－有趣的瓶子。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設計了本次活動(dòng)。
二 、 活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的`知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、 培養幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題的能力。
3、 鼓勵幼兒樂(lè )于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
三、 活動(dòng)準備：
1、 知識經(jīng)驗準備：
�、� 幼兒已經(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗。
�、茖W(xué)會(huì )演唱歌曲《大貓小貓》。
2、 教、學(xué)具準備：
�、鸥鞣N透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個(gè)。
�、票尘耙魳�(lè )和歌曲磁帶《大貓小貓》，幼兒教案《常識教案－有趣的瓶子》。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著(zhù)媽媽一起做游戲��？
1、 選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。
2、 瓶子操：幼兒抱著(zhù)瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導幼兒先正確點(diǎn)數瓶子上圓點(diǎn)的數量，然后根據圓點(diǎn)的數量往瓶子離投放相應數量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3、瓶樂(lè )會(huì )。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三、游戲活動(dòng) 送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
活動(dòng)是教案12
目標：
1、情感目標： 激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、技能目標： 用繪畫(huà)表達自己的感受，根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編。
3、知識目標： 引導幼兒了解詩(shī)歌句式特點(diǎn)，學(xué)習詩(shī)歌的內容。
重 點(diǎn)：了解詩(shī)歌句式特點(diǎn)，學(xué)習詩(shī)歌的內容。
難 點(diǎn)：根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編。
準 備
1、經(jīng)驗準備： 前期已經(jīng)觀(guān)察了解秋天的特征。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）、場(chǎng)景布置（秋天的花、草、樹(shù)、各種水果等）。
�。�2）、《秋天的顏色》課件、錄音機、配樂(lè )音樂(lè )(秋天到了、秋日私語(yǔ)鋼琴曲)。
�。�3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍、綠紙的畫(huà)板、畫(huà)筆、固體膠。
(4）、各種水果、蔬菜小圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，感知特征。
1、幼兒隨音樂(lè )《秋天來(lái)到了》翩翩起舞進(jìn)場(chǎng)。
2、引導幼兒討論：
師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化？
師：秋天來(lái)了，秋風(fēng)輕輕地吹，吹來(lái)了很多的顏色，你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢？
幼：小草是綠色的 幼：小河是藍色的……（幼兒大膽講述）
二、欣賞課件，學(xué)習詩(shī)歌。
1、欣賞課件，感知內容
師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個(gè)多彩的季節，我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）
�。�1）看后組織討論：
師：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？
幼：因為小草是黃色的。楓葉是紅色的。
師小結：你們真聰明，原來(lái)它們都是根據自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
�。�2）師：小草為什么要輕輕地說(shuō)，楓葉要沙沙的說(shuō)，松樹(shù)大聲的說(shuō)，大地驕傲的說(shuō)？
幼：因為小草比較小，聲音也比較輕，是輕輕的說(shuō)；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說(shuō)；松樹(shù)在秋天的時(shí)候還是綠色的，很堅強，所以大聲的說(shuō)；大地因為擁有了絢麗多彩的顏色，可以驕傲的說(shuō)。
2、 不同策略，學(xué)習詩(shī)歌
師：秋天多美啊，我們一起用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。（音樂(lè )：秋日的私語(yǔ)）
自然地運用說(shuō)詩(shī)歌的前半句，讓幼兒說(shuō)后半句 、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。
3、角色對話(huà)，加深鞏固
師：老師來(lái)做小草、楓葉、你們來(lái)做菊花、松樹(shù)、把它們的話(huà)一說(shuō)。
師：請你們來(lái)選角色和同伴說(shuō)一說(shuō)。
三、繪畫(huà)仿編，體驗快樂(lè )。
1、繪畫(huà)操作，做好鋪墊
師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎么說(shuō)呢？老師為你們準備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見(jiàn)的一種物體畫(huà)下來(lái)，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫(huà)，好嗎？畫(huà)好的.小朋友把自己的畫(huà)貼在相同顏色的畫(huà)板上。
�。�1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫(huà)。
�。�2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫(huà)貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫(huà)板。
2、看圖仿編，體驗快樂(lè )
�。�1）師：就請你們站在自己的畫(huà)板前面編詩(shī)歌吧！老師相信你們一定行！
�。ㄖ笇в變鹤杂蛇x擇同伴，站在畫(huà)板前看著(zhù)自己的圖畫(huà)，按照詩(shī)歌的結構，嘗試仿編詩(shī)歌。）
�。�2）幼兒分組將編好的詩(shī)歌在全體幼兒面前朗誦。
�。�3）你們說(shuō)得真好聽(tīng)，讓我們把自己編的詩(shī)歌連起來(lái)，組成一首長(cháng)長(cháng)的新的詩(shī)歌《多彩的秋天》，老師帶來(lái)了錄音機，把你們編的詩(shī)歌錄下來(lái)，再來(lái)欣賞好嗎？（在音樂(lè )的伴奏下，幼兒朗誦）
3、聽(tīng)錄音欣賞自己仿編的詩(shī)歌，體驗成功的樂(lè )趣。
四、延伸內容 拓展升華。
�。�1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些小卡片，你們看著(zhù)卡片，說(shuō)一說(shuō)他們會(huì )告訴我們秋天是什么顏色的。
�。�2）師：還有誰(shuí)會(huì )說(shuō)秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色，編出更多更好聽(tīng)的詩(shī)歌！
附：
秋天的顏色
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢？
小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！�
楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�
白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的�！�
松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！�
大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“
活動(dòng)是教案13
一、活動(dòng)設計目的：
1、正值祖國60華誕之際，讓學(xué)生了解常州自1978年改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的翻天覆地變化，同時(shí)能用自己的語(yǔ)言把所看所感所想表達出來(lái)。
2、通過(guò)小組活動(dòng)的組織方式，培養學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。
3、指導學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等各種渠道獲取自己所需要的信息，培養學(xué)生動(dòng)手搜集信息的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性，充分培養學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長(cháng)得到充分的發(fā)揮和展示。
5、增強學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，同時(shí)對家鄉的建設提出合理化的建議，從小培養為家鄉建設作貢獻的思想和敢于創(chuàng )新的精神。
二、活動(dòng)步驟：
1、激發(fā)興趣，明確活動(dòng)目的、內容及活動(dòng)方式。
2、收集資料、整理資料
3、匯報與展示
三、動(dòng)員、活動(dòng)準備階段：
1、請老師講清本次活動(dòng)的目的.和意義，介紹自改革開(kāi)放以來(lái)常州在哪些領(lǐng)域取得了重大的成就；
2、與學(xué)生共同商討，確定本次活動(dòng)主題：“我看常州新變化”；
3、學(xué)生分3組，（“我看常州新變化”經(jīng)濟調查組、“我看常州新變化”政治調查組、“我看常州新變化”文化調查組），組內成員根據自己感興趣的問(wèn)題，各自確定研究調查的重點(diǎn)。
四、成果展示
活動(dòng)流程：
環(huán)節一、導入：學(xué)生甲《食物飄香，余思裊裊》
爺爺奶奶小時(shí)候吃的是玉米或小麥磨成的粉，有時(shí)會(huì )有一點(diǎn)米與麥粉拌在一起煮粥吃。他們那時(shí)是大伙一起吃，吃的大多是野菜等粗糧。爸爸媽媽的童年添了幾多趣味。他們放學(xué)后都不急著(zhù)回家，校門(mén)口會(huì )有一些小吃，偶爾用節約下來(lái)的幾分錢(qián)買(mǎi)塊糯米糕解解饞。他們有時(shí)會(huì )跟著(zhù)賣(mài)冰糖葫蘆的小販走好久，那一串串的糖葫蘆，那悠長(cháng)的叫賣(mài)聲仿佛具有無(wú)窮的誘惑力。他們還會(huì )將一小撮白糖用紙包起來(lái)，和幾個(gè)要好的朋友用手指蘸著(zhù)分享好一陣子，對于他們來(lái)說(shuō)那真是一種享受啊。如今，我們吃的別提有多豐富，比薩、奶茶、雞翅等食物更是層出不窮。我們既講究色香味俱全，又強調粗細搭配，營(yíng)養均衡。各種各樣的“綠色食品”始終是不變的話(huà)題，大家都追求健康無(wú)污染的食品。學(xué)生乙《著(zhù)裝亮麗，吾憶紛紛》
30年前，爺爺奶奶那一輩里買(mǎi)服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，做衣的面料多是機織的“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節約，購買(mǎi)服裝的標準是耐磨和耐贓，灰、黑、藍色成為街頭流行色，千篇一律、季節不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個(gè)時(shí)代，雖然大家已經(jīng)可以用錢(qián)去商店里購買(mǎi)服裝，不過(guò)服飾的款式也不是特別多，人們的著(zhù)裝還是大同小異�，F在，我們穿的越來(lái)越舒適，也越來(lái)越亮麗。各種服裝品牌都成長(cháng)起來(lái)了，爭相設計出別具風(fēng)格的衣服，在吸引顧客的同時(shí)應對商業(yè)競爭。外婆外公也趕起了時(shí)尚潮流，穿顯年輕的亮色系列，款式新穎大方。另外，外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項鏈，與一些衣服搭配呢。
主持人：通過(guò)以上兩位同學(xué)的講述，我們感受到了常州的變化，那么30年前的常州究竟是怎樣的一個(gè)面貌，下面欣賞視頻《毗陵古韻》
環(huán)節二、主持人：滄海桑田，沐浴在改革開(kāi)放新時(shí)代的背景下，家鄉常州發(fā)生了翻天覆地的變化。以經(jīng)濟組、政治組、文化組為代表先展開(kāi)組內討論，然后展示各組的成果（出示圖片、視頻、文字資料、課件等）
環(huán)節三、主持人：
1、老師也問(wèn)我們準備了一份禮物——視頻《新常州》
2、通過(guò)新老常州的對比，同學(xué)們談感受。面對新出現的一
些不和諧因素大家為家鄉獻計獻策共同商討。
環(huán)節四、在歌聲中暢想常州的未來(lái)。
環(huán)節五、教師點(diǎn)評
活動(dòng)是教案14
教學(xué)目標：
1、交流在課外了解的景點(diǎn)。
2、閱讀散文《海潮》，體會(huì )語(yǔ)句的精彩。
3、朗讀欣賞對聯(lián)。
4、開(kāi)展“飛向太空”的綜合性學(xué)習活動(dòng)，體驗人類(lèi)在太空探索中的挫折與成功。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導學(xué)生一起設計閱讀要求。
教具準備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計和安排：
第一課時(shí)
一、學(xué)習“我會(huì )填”
1、出示：“郁郁蒼蒼，娉娉婷婷的黃山松”。
2、引導學(xué)生明確“郁郁蒼蒼、娉娉婷婷”兩個(gè)詞語(yǔ)概括了黃山松的特點(diǎn)。
3、學(xué)生在橫線(xiàn)上填入表示景物特點(diǎn)的詞。
4、全班交流。
二、學(xué)習“我會(huì )讀”
1、選擇自己喜歡的方式讀短文，整體感知短文。
2、默讀思考：這篇短文描寫(xiě)了什么情景？
3、和同學(xué)們一起設計閱讀要求，自學(xué)短文。
4、全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、學(xué)習“百寶箱”
1、出示對聯(lián)，學(xué)生齊讀。
2、教師簡(jiǎn)要說(shuō)明對聯(lián)的有關(guān)知識。
3、出示準備好的對聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀對聯(lián)或貼對聯(lián)的有關(guān)知識。
4、教師指導學(xué)生賞析文中的三副對聯(lián)。
5、指導朗讀，注意語(yǔ)氣與停頓。
6、學(xué)生朗讀對聯(lián)、背誦對聯(lián)。
四、課堂小結
由學(xué)生總結本節課的收獲。
第二課時(shí)
一、導入激趣
同學(xué)們，飛向太空，是人類(lèi)美麗的夢(mèng)想，不懈的追求。今天，讓我們一起去體驗人類(lèi)在太空探索中的'挫折與成功吧！
二、認識中外宇航員
1、出示幾位中外宇航員的圖片。
2、教師簡(jiǎn)要介紹他們飛向太空的輝煌經(jīng)歷。
3、交流自己收集到的有關(guān)中外宇航員的圖片、文字資料。
三、講述英雄故事
1、指名講述英雄故事。
2、小組交流聽(tīng)后的感想。
3、全班交流收集到的英雄故事。
四、寫(xiě)寫(xiě)外星人
1、全班交流收集到的有關(guān)外星人傳說(shuō)的資料。
2、說(shuō)說(shuō)你心目中的外星人的樣子。
3、想象你與外星人的一次會(huì )面。
4、結合你收集的資料，把你想象的情景寫(xiě)下來(lái)。
5、全班交流。
五、課堂小結
由學(xué)生總結學(xué)完本課的收獲。
活動(dòng)是教案15
活動(dòng)目標：
1、能根據教師的手指動(dòng)作和表情，理解故事情節。
2、在理解故事內容的基礎上，嘗試依據自己的理解續編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒的興趣。
老師的手指會(huì )變，我會(huì )變，像什么？
�。�1）食指（筆、筷子）
�。�2）食指、中指
�。�3）雙手成三角形（鉆石、房頂）
�。�4）拳頭（石頭）
2、小朋友互相交流，看自己的手指會(huì )變成什么？
幼兒自己去變（愛(ài)心、電話(huà)、孔雀、電梯、蝴蝶、小鳥(niǎo)、布、飛機）
3、小手講故事：
�。�1）教師邊演示邊講故事兩遍
�。�2）請個(gè)別幼兒講述
4、幼兒發(fā)揮想象：
�。�1）你們想還有誰(shuí)會(huì )走過(guò)來(lái)？（幼兒交流）
幼兒講述：（小鳥(niǎo)、蝴蝶、老虎、小雞、大灰狼、小狗、……）
�。�2）石頭一直擋在這兒，有什么辦法來(lái)處理它？
幼兒討論、交流。
師小結：大吊車(chē)把石頭吊起來(lái)送到鋪路的那兒等。
5、教師完整地講一遍故事。
6、結束：小手講了這么多故事，你們想不想和好朋友分享呢？（想）還等什么呢？走吧！
課后反思：
雖然是克隆的.別的幼兒園教師的教案與教法，但是孩子們真的很感興趣，但是我讓幼兒發(fā)揮想象時(shí)沒(méi)有讓他們盡情講述，所以這個(gè)環(huán)節存在一定問(wèn)題，有待于改進(jìn)。
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