《對對碰》活動(dòng)教案(15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《對對碰》活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《對對碰》活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、對色彩有探究欲望，愿意大膽動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們看！它們都是誰(shuí)？
師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會(huì )變魔術(shù)呢！你們想不想看呀？
二、教師示范，引導幼兒觀(guān)察紅色和藍色抱在一起后的變化。
三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會(huì )變成什么顏色。
師：每個(gè)小朋友到這里拿一個(gè)托盤(pán)，老師這里有兩種顏色，你們的托盤(pán)里有幾種顏色��？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤(pán)中的顏色）
小朋友的托盤(pán)中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會(huì )發(fā)生什么奇妙的變化？小魔術(shù)師們？準備好了嗎？現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，一起變一變吧！
活動(dòng)反思
通過(guò)表演魔術(shù)引導幼兒觀(guān)察紅色和藍色抱在一起之后的神奇變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探究欲。引導幼兒自由探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后會(huì )變成什么顏色。這一環(huán)節我采用了操作觀(guān)察法，讓幼兒分成兩組，為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色，通過(guò)幼兒操作，把兩個(gè)顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現兩種顏色配色后發(fā)生的變化，既培養幼兒觀(guān)察能力又培養了幼兒的動(dòng)手能力。
《對對碰》活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
【活動(dòng)準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會(huì )跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周?chē)�，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
《對對碰》活動(dòng)教案3
目標：
1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2．樂(lè )于和同伴分享自己的發(fā)現。
準備：
1．人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。
3．紅黃藍標簽紙人手一份。
過(guò)程：
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師：小朋友們，今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！
師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。）
師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）
2、每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水
師：你們也想來(lái)變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來(lái)變變看，看看你能變出什么顏色來(lái)！
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)，自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢(xún)問(wèn)變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺(jué)得神不神奇呀，一瓶沒(méi)有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底，請你打開(kāi)你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過(guò)程。
師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶?jì)鹊念伾煌念伾珮撕炠N在瓶身上，他們會(huì )發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì )變出什么顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來(lái)的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說(shuō)教師操作，驗證結果）
2、將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放在一起，引導幼兒觀(guān)察它們的深淺。
師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發(fā)現了什么？
四、延伸活動(dòng)
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來(lái)的深，有的小朋友搖出來(lái)的顏
《對對碰》活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、初步培養觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )和游戲音樂(lè )，鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1) 幼兒分散收拾。
2) 討論：和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子?
3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?
4) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。
5) 糾正錯誤。
6) 教師小結：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎么辦呢?
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起?
4、互動(dòng)游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!
我還給寶寶準備了一份禮物，(出示手套)是什么?可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來(lái)選手套)
說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手，我們去外面做游戲吧!
《對對碰》活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬├^續探索顏色混合產(chǎn)生的變化。
�。ǘ�(lè )于與同伴分享自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1.礦泉水瓶子里裝有清水，瓶蓋事先擠有顏料少許；
2.用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍色標簽與加號標簽若干，裝有少許顏料的瓶蓋若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣逅兂捎蓄伾乃〒u搖變的小把戲激起幼兒參與興趣，猜測的過(guò)程調動(dòng)幼兒的積極思維，通過(guò)再次搖晃，驗證自己的猜測符合幼兒科學(xué)發(fā)現中猜測——驗證的特點(diǎn)）
1．教師示范：用力搖晃一瓶清水，使之？變成有顏色的水。邊晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。
2.每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對應的顏色標簽貼在瓶身上。
3．請幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。
4.教師詢(xún)問(wèn)變出顏色水的原因。教師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。
5．請幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實(shí)。
6．請幼兒再輕輕地擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的變化過(guò)程。
�。ǘ┳兂鲂碌念伾伾淖兓ㄟ^(guò)幼兒的實(shí)踐操作主動(dòng)發(fā)現，同時(shí)小標簽可以幫助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色，不至于因為關(guān)注了顏色的變化的結果而忽視了顏色混合的過(guò)程）
1．幼兒自由選一種跟自己瓶子內的顏色水不一樣的顏色標簽，貼在瓶身上
2．想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放在一起會(huì )有什么變化？
3.幼兒根據自己所選的標簽，選擇裝有對用顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀(guān)察顏色的變化。
�。ㄈ┧麄兪沁@樣變出來(lái)的。（講述的過(guò)程時(shí)經(jīng)驗共享的過(guò)程，通過(guò)幼兒各自的講述，幫助他們整理顏色混合后產(chǎn)生的變化，而最后觀(guān)察顏色水的深淺，則給了他們繼續探究的動(dòng)力）
1.幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺上，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2．將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放，觀(guān)察他們的深淺。
《對對碰》活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面的內容，感受畫(huà)面的純樸、真實(shí)，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、結合自己的生活經(jīng)驗，大膽表現對作品的感受。
3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式創(chuàng )造地表達對媽媽濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準備1、搜集圖片
2、幼兒用書(shū)第1冊第16-17頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時(shí)候是吃什么長(cháng)大的？是吃誰(shuí)的奶？誰(shuí)照顧你的最多，她是怎樣照顧你的？
2、出示課本《母與子》，引導幼兒觀(guān)察，分析畫(huà)面內容和蘊含的情感。
�。�1）、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們是什么關(guān)系？你是怎樣看出來(lái)的？他們在干什么？畫(huà)面中是一個(gè)什么地方？
�。�2）、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己欣賞畫(huà)面的感受，嘗試將畫(huà)面創(chuàng )編成故事，充分理解畫(huà)面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。
3、教師介紹作者、作品的名稱(chēng)及表達的意圖。重點(diǎn)引導幼兒討論：作品的名稱(chēng)為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？
4、結合生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。
教師提問(wèn)：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎樣想的？媽媽平時(shí)還為你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。）他為什么要這樣做？你認為畫(huà)面中的這位媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)磕阆雽λf(shuō)什么？你想對自己的媽媽說(shuō)什么？做什么？
教師和幼兒共同欣賞幼兒用書(shū)中的其它作品，進(jìn)一步感受母子之愛(ài)，并請幼兒將自己與媽媽“愛(ài)的故事”用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
活動(dòng)還可以延伸到區域之中：（1）、繪畫(huà)區——-教師指導幼兒大膽創(chuàng )畫(huà)出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動(dòng)作。
�。�2）、手工區-----啟發(fā)幼兒設計不同的相框造型，并在上面進(jìn)行自己喜歡的裝飾。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。
�。�3）、建構區------指導幼兒創(chuàng )造性地設計媽媽新家的圖紙。指導幼兒搭建時(shí)合理的分工與合作。
《對對碰》活動(dòng)教案7
（一）活動(dòng)目標
1、通過(guò)襪子的顏色、長(cháng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。
2、體驗自我服務(wù)的快樂(lè )。
（二）活動(dòng)準備
1、各種顏色、長(cháng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。
2、音樂(lè )《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂(lè )、歡快的音樂(lè )。
3、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、認識各種款式的襪子。師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通過(guò)箱子內的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）
3、襪子配對。
�。�1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。師：今天有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和寶貝們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現穿錯的襪子。）師：我的襪子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）師：請你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢？（請一名幼兒尋找）師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？師：我來(lái)把它換上�？纯吹降讓Σ粚�。（教師換襪子）師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū�?yè)P上來(lái)找襪子的小朋友）師：咦！我覺(jué)得奇怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢？（分別請幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(cháng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂(lè )。）師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）師：哇！你們都是成功者，真棒�。ū�?yè)P全體幼兒，播放勝利的音樂(lè )，讓幼兒體驗成功感。）
4、白襪子配對。師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了�，F在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽(tīng)明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的'音樂(lè )。）師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。（教師根據情況與幼兒一起糾正錯誤。表?yè)P能干的幼兒。）師：現在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開(kāi)心��！
5、結束師：今天我們還穿著(zhù)合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開(kāi)始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。（聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
《對對碰》活動(dòng)教案8
主題活動(dòng)：我要上小學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園小學(xué)對對碰
活動(dòng)背景：
大班最后階段，孩子們對上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望非常強烈，于是我們開(kāi)展了幼小銜接主題《我要上小學(xué)》的主題活動(dòng)，主題活動(dòng)——幼兒園小學(xué)對對碰。在參觀(guān)小學(xué)的過(guò)程中，孩子們發(fā)現了許多小學(xué)和幼兒園的不同，他們能如數家珍地一一羅列，于是我順應的孩子的興趣，開(kāi)展了主題站點(diǎn)：參觀(guān)小學(xué)——《幼兒園小學(xué)對對碰》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在講講、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步了解小學(xué)的特征，提高孩子的觀(guān)察、判斷能力。
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準備：
已參觀(guān)過(guò)小學(xué)、制作幼兒園小學(xué)對對碰的幻燈片、幼兒繪畫(huà)紙、記號筆、優(yōu)秀小學(xué)生的事跡（選擇上海市十佳“苗苗小能手”汪祖同的書(shū)畫(huà)作品。）
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗
上次，我們一起去參觀(guān)了南翔中心小學(xué)，你在小學(xué)里看到什么？
幼兒經(jīng)驗講述。
2、幼兒園小學(xué)對對碰
你發(fā)現幼兒園與我們小學(xué)那里是不同，我們來(lái)作對對碰的比較。
�。ㄓ變悍褐v）幻燈片演示
校門(mén)口對對碰：幼兒園校門(mén)是人工開(kāi)的，小學(xué)的門(mén)是自動(dòng)門(mén)，由按紐控制。
課桌椅對對碰：幼兒園幾個(gè)孩子圍在一張桌子上，小學(xué)生每人一張桌子。
操場(chǎng)對對碰：幼兒園的操場(chǎng)沒(méi)有跑道，小學(xué)的操場(chǎng)有跑道。
食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學(xué)生在食堂里吃飯的。
穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。
廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學(xué)里男女分開(kāi)用的。
3、記錄
讓幼兒小學(xué)和幼兒園不一樣的地方畫(huà)下來(lái)，園長(cháng)之友《主題活動(dòng)——幼兒園小學(xué)對對碰》。
教師引導幼兒除了發(fā)現那些不同之外，你覺(jué)得還有哪些可以對對碰作比較的。
幼兒運用繪畫(huà)、表格的形式進(jìn)行記錄比較。
4、交流介紹
請幼兒來(lái)向大家介紹自己記錄到的幼兒園小學(xué)不同之處。
5、向往做名優(yōu)秀的小學(xué)生
說(shuō)說(shuō)自己想做名怎樣的小學(xué)生？
向幼兒介紹上海市十佳“小苗苗能手”汪祖同的事例，并讓幼兒欣賞汪祖同的書(shū)畫(huà)作品，激發(fā)幼兒做名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
觀(guān)察與反思：
隨著(zhù)二期課改課程的進(jìn)一步實(shí)施和展開(kāi)、學(xué)習方式的改變，讓孩子們在幼兒園的學(xué)習更趨靈活和主動(dòng)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉折，無(wú)論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著(zhù)很大的不同。為此在主題“學(xué)做小學(xué)生”的主題開(kāi)展中，我們組織了幼兒參觀(guān)了小學(xué)，回來(lái)后，孩子們對小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的學(xué)習、生活，都帶給了孩子們很大的影響。通過(guò)在活動(dòng)中比較幼兒園與小學(xué)的不同，使孩子們逐漸消除了對小學(xué)的陌生、神秘，轉化為對入小學(xué)的向往。 孩子們發(fā)現了可以對對碰做比較的地方，如校門(mén)口、用餐地點(diǎn)、操場(chǎng)、廁所、課桌椅等等，學(xué)會(huì )了用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，這種記錄是孩子們用自己的理解方式進(jìn)行的，雖然圖象并不美觀(guān)具體，可代表著(zhù)孩子們的理解方式。
活動(dòng)中孩子們發(fā)現了許多不同之處，在對對碰作比較的過(guò)程中，有的孩子還提出了這樣那樣的問(wèn)題：有個(gè)孩子說(shuō)如果忘記戴紅領(lǐng)巾了怎么辦？其他的孩子紛紛說(shuō)出自己的解決辦法，有的說(shuō)打個(gè)電話(huà)叫媽媽送來(lái)，有的說(shuō)馬上到附近商店里去買(mǎi)一條……，我也給了孩子們一個(gè)建議：平時(shí)書(shū)包里預備好一條紅領(lǐng)巾，等到有這一天忘記了，就拿出來(lái)戴，孩子們聽(tīng)了都覺(jué)得還是老師的辦法比較好。又有一個(gè)孩子問(wèn)：為什么小學(xué)里的操場(chǎng)的草坪都這么平整、干凈？孩子們又說(shuō)出了自己的看法……我想：我們在設計活動(dòng)、組織活動(dòng)，不僅僅要考慮活動(dòng)本身的價(jià)值，也要考慮活動(dòng)背后的價(jià)值，來(lái)培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。
《對對碰》活動(dòng)教案9
設計思路：
大班最后階段，孩子們對上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望非常強烈，于是我們開(kāi)展了幼小銜接主題《我要上小學(xué)》的主題活動(dòng)。在參觀(guān)小學(xué)的過(guò)程中，孩子們發(fā)現了許多小學(xué)和幼兒園的不同，他們能如數家珍地一一羅列，于是我順應的孩子的興趣，設計了這節學(xué)習活動(dòng)：參觀(guān)小學(xué)--《幼兒園小學(xué)對對碰》。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解小學(xué)的特征，提高幼兒的觀(guān)察、分析能力。
2、進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用完整連貫的語(yǔ)言表達小學(xué)與幼兒園的不同。
活動(dòng)準備：
已參觀(guān)過(guò)小學(xué)，幼兒記錄的幼兒園與小學(xué)的不同，邀請一位小學(xué)老師、幾位小學(xué)生，參觀(guān)小學(xué)DV教學(xué)課時(shí)：30分鐘教育理論依據：
活動(dòng)目標的設定從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，幼兒有較為豐富的經(jīng)驗積累；教學(xué)內容的選擇適合幼兒當前發(fā)展需要；教學(xué)過(guò)程的設計，能引發(fā)幼兒生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主探索與思考；活動(dòng)既符合大多數幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗。
活動(dòng)流程：
回憶經(jīng)驗--幼兒園小學(xué)對對碰--交流互動(dòng)--活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶經(jīng)驗
1、師：前幾天，我們一起去參觀(guān)了實(shí)驗小學(xué)，你印象最深的是小學(xué)里的什么地方？
2、幼兒經(jīng)驗講述。
3、師：老師把實(shí)驗小學(xué)拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看。
4、觀(guān)看DV。
5、小結：實(shí)驗小學(xué)里有這么多的教室，它們都有不同的用途。
（二）幼兒園小學(xué)對對碰
1、師：我們發(fā)現幼兒園和小學(xué)有很多不同，今天我們就來(lái)做個(gè)幼兒園小學(xué)對對碰的游戲。
2、幼兒拿著(zhù)自己的記錄紙介紹。
校門(mén)口對對碰：幼兒園校門(mén)沒(méi)有小朋友值勤，小學(xué)門(mén)口早上有小朋友值勤。
作業(yè)對對碰：幼兒園是沒(méi)有回家作業(yè)的，小學(xué)是有回家作業(yè)的。
書(shū)包對對碰：書(shū)包里的內容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個(gè)孩子圍在一張桌子上，小學(xué)生每人一張桌子。
操場(chǎng)對對碰：幼兒園的操場(chǎng)沒(méi)有跑道，小學(xué)的操場(chǎng)有跑道。
食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學(xué)生在食堂里吃飯的。
穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。
廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學(xué)里男女分開(kāi)用的。
……3、教師根據幼兒講的內容在展示板上分類(lèi)。
4、教師補充和提升。
（三）交流互動(dòng)
1、師：今天，我把小學(xué)的老師和同學(xué)也請到了我們班，大家歡迎。
2、師：你們還想知道哪些有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題都可以問(wèn)他們。
3、幼兒和小學(xué)師生互動(dòng)交流。
4、師：馬上就要上小學(xué)了，你心里是怎么想的？你想做一名什么樣的小學(xué)生呢？
5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢？請小學(xué)老師來(lái)介紹一下。
6、小學(xué)老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學(xué)生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
（四）活動(dòng)延伸
1、師：你們還有什么悄悄話(huà)要跟小學(xué)老師和小學(xué)生說(shuō)？
2、自由交流。
教學(xué)評析：
本次活動(dòng)是對幼兒參觀(guān)小學(xué)之后的一次經(jīng)驗梳理和提升，幼兒的前期經(jīng)驗較豐富；活動(dòng)環(huán)節的設計和教師預設提問(wèn)能?chē)@教學(xué)目標展開(kāi)，因此活動(dòng)目標的達成度較高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒自始至終都表現出較高的興趣，我覺(jué)得主要是由于活動(dòng)的開(kāi)展源于幼兒的興趣點(diǎn)；并且整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，有不同層面的交流互動(dòng)。
本次活動(dòng)也有一些不足之處：活動(dòng)開(kāi)展時(shí)各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配上不夠合理，教師的某些語(yǔ)言還不夠精煉，導致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間較長(cháng)。
《對對碰》活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于發(fā)現、樂(lè )于表達的興趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問(wèn)題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰(shuí)？從哪里來(lái)的？
3.播放課件第二部分（小藍和小黃融合變成綠）
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1.老師進(jìn)行配色活動(dòng)。
2.操作后，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色。（播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠）教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？
三、配色游戲，感知多種配色方案
1.探索紅和藍會(huì )變出什么顏色？
�。�1）出示課件第四部分：小紅出現，
�。�2）幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
�。�3）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來(lái)。
�。�4）請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
�。�5）教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色）。
�。�6）紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？
2.探索紅和黃會(huì )變出什么顏色？并記錄。
�。�1）幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
�。�2）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來(lái)。
�。�3）請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
教師小結：黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色）。橙色真漂亮，還有什么東西是這個(gè)顏色的？
四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。
《對對碰》活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
活動(dòng)準備：
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會(huì )跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？
二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
�。ǘ┰偻斗偶t色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）2、請幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、尋找顏色是啊，在我們周?chē)�，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
《對對碰》活動(dòng)教案12
學(xué)習目標
�。硎芎献饔螒虻目鞓�(lè )，學(xué)習遵守合作游戲的規則。
�。畤L試認讀一些動(dòng)物名稱(chēng)，激發(fā)對文字的興趣。
活動(dòng)準備
�。崆鞍延∮歇{子、斑馬、長(cháng)頸鹿和花豹的紅色動(dòng)物圖卡翻轉貼在白板上。
�。∮小蔼{子”、“斑馬”、“長(cháng)頸鹿”和“花豹”的黃色字卡（需與動(dòng)物圖卡的數量相對應）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1.請幼兒逐一翻開(kāi)動(dòng)物圖卡，說(shuō)出圖卡上動(dòng)物的名稱(chēng)和外形特征。
2.出示“獅子”、“斑馬”、“長(cháng)頸鹿”和“花豹”的字卡，請幼兒認讀，并把字卡與圖卡配對。
3.幼兒兩人一組，進(jìn)行動(dòng)物對對碰游戲，先把動(dòng)物圖卡和字卡翻轉排成豎行。幼兒輪流每次翻開(kāi)一張紅色圖卡和黃色字卡，看看是否相配，若相配而且幼兒又能認讀字詞，便可以拿走這些卡片。
4.若幼兒翻開(kāi)不相配的圖卡和字卡，便需把這些卡翻轉放回原位。
5.幼兒取走所有卡片后，得卡片數量較多的幼兒勝出。
活動(dòng)評價(jià)
�。茏袷赜螒虻囊巹t。
�。苷J讀一些動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)建議：
�。處熆梢栽诎嗉壄h(huán)境中結合動(dòng)物的形象或班級物品、幼兒名字等呈現相應的文字。
《對對碰》活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗，知道兩種顏色混在一起會(huì )變化另一種顏色。
3、 能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫(huà)紙，記錄紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜會(huì )有什么變化。
1、出示三種色板。 教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。"
2、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì )有什么新變化？
二、操作活動(dòng)：顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現了什么。
4、小結：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì )變出另外一種不同顏色。
5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì )發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會(huì )變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？
聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘 子呢？
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒(méi)有該怎么辦呢？（調顏色）
2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。
《對對碰》活動(dòng)教案14
設計意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的活動(dòng)，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè )。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，設計有情節的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與
，能自然而然的導入活動(dòng)。在這環(huán)節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以
要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習
方式會(huì )使
幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn)，達到學(xué)習的目的。
三、游戲：對對樂(lè )。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一
只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰�！�
2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲
評析：以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，把數學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼
兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中，連平時(shí)常拿錯鞋子的幾個(gè)小朋友也配對成功。
四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進(jìn)行分組）
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節與第一環(huán)節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，
通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對配對有進(jìn)一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續學(xué)習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)反思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習。
同伴的相互作用是
幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
《對對碰》活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標
1．能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2．感受在數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1．與幼兒共同收集成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中間。
2．鞋架兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．以游戲的口吻，請“小羊”（幼兒）幫助“村長(cháng)”（教師）一起收拾零亂的鞋子。
�。�1）師提要求：請“小羊”給鞋子找朋友。
�。�2）“小羊”分散找朋友，“村長(cháng)”也可參與活動(dòng)，以游戲的身份指導。
2．討論
�。�1）你是給鞋子找到朋友的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
�。�2）梳理小結：兩只鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
3．游戲：對對樂(lè )
�。�1）“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中，然后聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己手中鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰�！�
�。�2）與其他“小羊”交換鞋子，再次游戲。
4．依據配對的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
�。�1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可分組進(jìn)行）。
�。�2）師生共同檢查鞋子配對情況。
5．“村長(cháng)”帶“小羊”出去玩一玩。
【《對對碰》活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
《對對碰》活動(dòng)教案04-02
《對對碰》活動(dòng)教案08-30
《對對碰》游戲活動(dòng)教案04-02
《對對碰》活動(dòng)教案15篇08-31
小班游戲活動(dòng)教案對對碰設計02-17
幼兒園對對碰的活動(dòng)教案04-15
幼兒園對對碰的活動(dòng)教案08-25
對對碰幼兒園小班活動(dòng)教案02-02
顏色對對碰小班主題活動(dòng)教案04-02