學(xué)校常規管理匯報材料3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報，匯報可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報重點(diǎn)不一樣，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？下面是小編整理的學(xué)校常規管理匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校常規管理匯報材料1
近年來(lái)，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“以師生發(fā)展為本，為師生成長(cháng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展”的辦學(xué)目標。狠抓教學(xué)常規管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)被評為XX區“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規管理貴在堅持，重在落實(shí)，我校在教學(xué)常規管理方面做了一些嘗試和探索，現向各位領(lǐng)導匯報如下：
一、統一思想，提高認識，是抓好教學(xué)常規的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢的現實(shí)背景下，靠什么去和別人競爭？
1、靠的是我校長(cháng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(cháng)勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì )一班人形成的共識。思想是行動(dòng)的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí)，我們利用政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習等會(huì )議宣傳動(dòng)員，組織學(xué)習《東寶區中小學(xué)教學(xué)常規管理實(shí)施細則》，還專(zhuān)門(mén)舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規”的大討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，現在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺(jué)行動(dòng)。
二、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規的基礎
1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來(lái)，我校在管理實(shí)踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實(shí)驗學(xué)校章程》、安團實(shí)驗學(xué)校教職工月考評方案、安團實(shí)驗學(xué)校教學(xué)管理制度、安團實(shí)驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案、安團實(shí)驗學(xué)校班級考評辦法、安團實(shí)驗學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)施細則、《安團實(shí)驗學(xué)校教師年度考評細則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見(jiàn)或建議。在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎上，學(xué)校領(lǐng)導根據反饋情況再次進(jìn)行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會(huì )上表決通過(guò)，最后付諸實(shí)施。通過(guò)一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標更加明確、過(guò)程管理更趨細化、領(lǐng)導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過(guò)去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重擔人人挑，個(gè)個(gè)頭上有量標”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實(shí)，目的在于服務(wù)大多數人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執行，我們始終堅持多傾聽(tīng)教職員工的意見(jiàn)和建議，少一些獨斷專(zhuān)行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實(shí)體會(huì )到他們的主人翁地位；在制度的執行過(guò)程中，我們讓教師參與常規檢查，調動(dòng)大家共同遵守常規，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運行機制。
三、措施具體，操作規范，是抓好教學(xué)常規的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現實(shí)中落實(shí)。在工作中，我們著(zhù)重抓好教學(xué)常規的七個(gè)環(huán)節：備、教、輔、改、考、評、研。
�。ㄒ唬�、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法，規定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內容，定對象，定場(chǎng)所，定主持人�；顒�(dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節“學(xué)、研、寫(xiě)、說(shuō)、評”進(jìn)行。
1、學(xué)：要求每位教師參加活動(dòng)前要先認真鉆研下一周的教學(xué)內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯(lián)系，認真分析每個(gè)章節知識的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標要求，尋求突破知識難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動(dòng)優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的'學(xué)習動(dòng)因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過(guò)渡自然。充分利用教具，實(shí)驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據本班學(xué)生的實(shí)際擬寫(xiě)一課時(shí)的初步教學(xué)預案，思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的'困惑或問(wèn)題。
2、研：研討時(shí)，教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，談自己的看法或經(jīng)驗，實(shí)現資源共享。
3、寫(xiě)：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學(xué)設計，再次進(jìn)行修改。
4、說(shuō)：重新修定后，一節教學(xué)內容指定一位教師說(shuō)課。
5、評：聽(tīng)完一節的說(shuō)課后，其余老師及時(shí)進(jìn)行評議，并根據本人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優(yōu)勢互補的目的。即使統一備課，集體備課。自己也要根據本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設計，讓教學(xué)“個(gè)性化”。
這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長(cháng)補短，對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復的無(wú)意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ�、實(shí)施“培尖補差”戰略。我校學(xué)生生源復雜，學(xué)生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時(shí)間、定輔導措施�！皟山Y合”：實(shí)行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導這些對象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問(wèn)，黑板上板演習題，作實(shí)驗都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，好生發(fā)現差生對思考題的回答有偏差或錯誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習氛圍。第三，實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類(lèi)”，“補差”的戰略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動(dòng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
�。ㄈ�、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓。校本研訓是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著(zhù)手。
1、規范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴格、規范：每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個(gè)人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料，都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。
2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學(xué)習，必須有書(shū)面匯報或匯報課。二是學(xué)校集體培訓。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì )半小時(shí)時(shí)間，集中學(xué)習業(yè)務(wù)內容。三是定時(shí)間開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書(shū)刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實(shí)現捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。
3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時(shí)間上，根據“工作、學(xué)習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點(diǎn)培訓“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓形式上采取集中與個(gè)別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學(xué)。
�。ㄋ模�、落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結合學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)了滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”：定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規的前提領(lǐng)導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，構建施展才華的平臺，營(yíng)造一個(gè)平等團結、尊重的氛圍，創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會(huì )心情愉快地為學(xué)校工作。近年來(lái)，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導必須先做到。例如我校領(lǐng)導在帶課上都主動(dòng)承擔初三教學(xué)；在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)方面，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機聽(tīng)課，了解實(shí)驗教學(xué)情況，檢查課改實(shí)驗進(jìn)展狀況，與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索，積極參加教研活動(dòng)，參與實(shí)驗教師的備課、聽(tīng)課、評課，交流研討。面對課改實(shí)驗中出現的問(wèn)題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時(shí)領(lǐng)導實(shí)行分工明確，責任到人。學(xué)校領(lǐng)導除了學(xué)�；痉止ね�，每人蹲一個(gè)年級，每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級負責人，分工領(lǐng)導要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開(kāi)展都要全程參與，決不做“旁觀(guān)者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時(shí)與他們談心，交流學(xué)習、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。 領(lǐng)導的率先垂范，身體力行，營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。
五、加強監控，督查落實(shí)，是抓好教學(xué)常規的保證在教學(xué)常規管理中，建立一整套規章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強教學(xué)全過(guò)程的管理。
學(xué)校常規管理匯報材料2
一、建立網(wǎng)絡(luò )名師工作室，加大共同體建設力度
我縣師資參差不齊，發(fā)展極不均衡，自運用有效教學(xué)框架以來(lái)，有相當一部分老師在教學(xué)目標，預習作業(yè)的設定，課堂練習、單元練習題的選擇等方面感到力不從心，困難重重，鑒于這種狀況，20xx年2月份，我們成立了小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)、小學(xué)教師英語(yǔ)、農歷課程四個(gè)共同體，開(kāi)成了一個(gè)合作、互動(dòng)、分享的協(xié)作組織，編寫(xiě)文字120余萬(wàn)字，每次的研討結果都發(fā)至絳縣教育信息網(wǎng)，供老師們參考、借鑒，減輕了廣大一線(xiàn)老師的備課負擔，提高了備課的質(zhì)量。為進(jìn)一步加大共同體的建設力度，實(shí)現我縣教育的均衡發(fā)展，縮小城鄉差距，本學(xué)期工作室數量原來(lái)的四個(gè)增加到八個(gè)，(增設晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、每月一事四個(gè)工作室)。
基本情況：
這八工作室由縣教研室學(xué)科教研員和新教育榜樣教師牽頭，她們分別是：小學(xué)語(yǔ)文：xxx，小學(xué)數學(xué)：xxx，小學(xué)英語(yǔ)：xxx，晨誦：xx，午讀：xx，讀寫(xiě)繪：xx，農歷課程：xxx，每月一事：xx。
每個(gè)工作室成員3——6人不等，人員的選聘打破學(xué)校界限，不搞平均主義，沒(méi)有名額規定與限制，從師德優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻的基層骨干教師中選用。
晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、農歷課程、每月一事這五個(gè)工作室中，實(shí)驗二孝古絳中心校推選的人員最多，其次是衛莊、陳村、安峪中心校，中信、育英學(xué)校各推選了一人參與此項了工作。
工作室目前的進(jìn)展情況：
晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、農歷課程、每月一事這五個(gè)工作室春節前已做好了工作計劃，實(shí)施方案、項目簡(jiǎn)介，每一個(gè)成員分配給了工作任務(wù)�，F已將計劃中的任務(wù)全部完成，逐步上傳至各自的工作室。
小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)因節前教材沒(méi)有到位，三位負責人已做好了計劃,調節器整了今年的工作重點(diǎn),并將任務(wù)分解發(fā)至每一個(gè)單位,大家手中拿到的表格中是各自的任務(wù),對于工作要求會(huì )后她們還要具體說(shuō)明，望各單位明確自己的任務(wù)，做好先期備課及研討工作、按時(shí)、高質(zhì)完成此工作。
要求：
1、各單位要做好網(wǎng)絡(luò )工作室的宣傳工作。
2、用好工作室。
一是瀏覽8個(gè)工作室，二是了解工作室的內容，三是能參考的盡量參考，能借鑒的盡量借鑒，這必定是眾多老師共同的智慧，四是能下載的不要摘抄，五是晨誦、讀寫(xiě)繪、農歷課程，網(wǎng)上課件如不清晰，找各組牽頭人拷取原版，以保障課件的質(zhì)量及課堂的效果。
二、抓好常規管理
1、加強老師備課的指導與督導，用好有效教學(xué)框架,確保課堂教學(xué)質(zhì)量
數量上：做到不備課不上課。
質(zhì)量上：用好工作室的研討成果。目標、預習作業(yè)、課堂練習及新增的案例，或摘抄或剪貼�？傊�，要備出高質(zhì)量的課，各單位要推薦伏秀案例1——2篇。
2、加強學(xué)生作業(yè)的督導
對作業(yè)書(shū)寫(xiě)、批改的數量、質(zhì)量提出要求,定期檢查及點(diǎn)評.
3、加強寫(xiě)字課的指導
每周必須上好一節寫(xiě)字指導課，用好寫(xiě)字教材，結合“寫(xiě)好一手好漢字”的學(xué)生成材計劃，組織不同形式、不同層次、不同規模的寫(xiě)字競賽活動(dòng)，達到練就一手漂亮字的目的。
4、晨誦、午讀進(jìn)入常態(tài)。關(guān)于晨誦的內容、方法、操作步驟工作室成員都做了精心的挑選屯設計，老師一般只需用好工作室的教案即可。晨誦要做到：一周一首現代詩(shī)不動(dòng)搖，一天20分種不動(dòng)搖，參考工作室做法不動(dòng)遙午讀要做到：一學(xué)期兩本共讀不動(dòng)搖，一天30分鐘閱讀不動(dòng)搖，對考名師做法不動(dòng)遙以期達到練就一副好口才，熟記一肚子好詩(shī)文的目的。
5、做好課堂教學(xué)的指導工作。教研主任每周至少聽(tīng)兩節課，并給予點(diǎn)評。定期召開(kāi)課堂教學(xué)研討會(huì )。
6、加強校本教研，落實(shí)一周一研不動(dòng)遙
三、組織舉行兩次開(kāi)放周活動(dòng)
三月份、五月份的兩次小學(xué)重點(diǎn)工作開(kāi)放周活動(dòng)，開(kāi)放單位要做好充分的準備工作：一是選準項目，在做好縣局安排的每項工作的同時(shí)，要明白自己工作中的強人之處，或先人之處;二是做好資料的收集展示;三是做好學(xué)校簡(jiǎn)介;四是做項目簡(jiǎn)介。學(xué)校簡(jiǎn)介與項目簡(jiǎn)介要打印好下發(fā)至每一位參會(huì )人員�？傊�，開(kāi)放周要象上次那樣，(上次的開(kāi)放周是比較成功的)讓與會(huì )人員有收獲。此項活動(dòng)的目的是為了推動(dòng)各校的工作上臺階上水平。
另外，各單位在重點(diǎn)項目匯報時(shí)，全部使用多媒體，以提高會(huì )議的效果與檔次。
學(xué)校常規管理匯報材料3
一、基本情況
xx縣xx鄉xx小學(xué)是一所獨立設置的農村少數民族小學(xué)，位于xx縣xx鄉伯東村。學(xué)校建于一九七二年，占地面積為3356平方米，建筑用地面積845平方米，校舍建筑面積現已達到1503平方米，其中普通教室892平方米，實(shí)驗室89平方米，微機室89平方米，圖書(shū)與閱覽室112平方米，行政辦公用房141平方米，生活用房180平方米。目前，學(xué)校教育服務(wù)人口為3538人，教育服務(wù)區內適齡兒童入學(xué)率為100%。學(xué)�，F有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生為274人，其中回族學(xué)生251人，漢族學(xué)生23人。專(zhuān)任教師18人，其中回族為8人，大專(zhuān)學(xué)歷15人，中級以上職稱(chēng)8人。
二、上級財政投入
xx小學(xué)于二00七年申請校舍維修改造，上級撥付縣財政資金10萬(wàn)元，進(jìn)行危房改造，改造面積為250平方米。XX年學(xué)校又申請資金進(jìn)行危房改造，上級撥付中央省資金10萬(wàn)元，進(jìn)行校舍維修改造。通過(guò)兩次危房改造，學(xué)校的總體布局趨于合理，校園環(huán)境得到很大改觀(guān)。
三、教學(xué)設備配備情況
我校的教學(xué)儀器配備原來(lái)是按二類(lèi)學(xué)校標準配備的，但是由于在教學(xué)使用過(guò)程中損壞的和自然報損的，由于客觀(guān)條件限制無(wú)法使用的，現在的教學(xué)儀器從數量和質(zhì)量上已無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求。
近年來(lái)，政府加大教育投入力度，為我校配備了以下教學(xué)設備：
1、XX年上級為我校配備遠程教育（模式二）設備：電腦一臺、電視機二臺、dvd一部、接收機、天線(xiàn)、打印機及相關(guān)教學(xué)光碟。
2、XX年1月由上級主管部門(mén)統一更新了學(xué)生課桌凳（XX年河南省課桌凳更新工程）。
3、XX年我校由上級主管部門(mén)配備新圖書(shū)共XX冊，價(jià)值5200元，另外配備了籃球架、乒乓球臺等一批體育器材。
4、XX年配備了由政府統一采購的籃球架1付，同年12月份上級為我校配備了新的計算機和打印機。
四、教育取得的成就
近年來(lái)，伯黨鄉xx小學(xué)在各級政府的正確領(lǐng)導、大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導班子團結全校教職員工發(fā)揚“團結、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng )新”的精神，努力拼搏，使學(xué)校面貌煥然一新，教育教學(xué)成績(jì)穩步提升。學(xué)校于XX年被評為縣普通話(huà)推廣先進(jìn)學(xué)校、XX年被評為教育質(zhì)量先進(jìn)單位、XX年被評為縣示范性學(xué)校、XX年被評為市管理規范化學(xué)校。
1、校務(wù)管理規范化
學(xué)校管理目標明確，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按教學(xué)規律實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，面向全體，因材施教，創(chuàng )造條件，積極穩妥的實(shí)施素質(zhì)教育，強化學(xué)校管理，啟動(dòng)內部活力，以教學(xué)為中心，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我校有體現學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)方向的校風(fēng)“嚴謹篤學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取”，“文明守紀、勤奮好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻”的教風(fēng)�！皥F結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新”的校訓。
在學(xué)校管理過(guò)程中，加強民主管理，充分發(fā)揮教代會(huì )的作用，人人參與管理；學(xué)校設立政務(wù)公開(kāi)欄，凡學(xué)校重大事情，經(jīng)校領(lǐng)導討論后提交教代會(huì )審議，通過(guò)后形成決議并予以實(shí)施。這些措施增強了管理人員愛(ài)崗敬業(yè)意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。
2、教育質(zhì)量提高
我校教師認真學(xué)習，全面掌握課程標準，深入鉆研教材，吃透本科教材的特點(diǎn)，并深入了解學(xué)生心理特征，認識規律，循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)工作。教學(xué)的目的任務(wù)，不僅要傳授知識和發(fā)展智能，而且要教書(shū)育人，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。我校教師每學(xué)期都制定了詳細的教學(xué)工作計劃，做到了因材施教，面向全體，注重發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞全面素質(zhì)；提高學(xué)生的基本技能，樹(shù)立安全法制意識。教給學(xué)生知識的同時(shí)，教導學(xué)生如何做人，貫徹素質(zhì)教育，以德育為核心，進(jìn)行全面的正面教育。通過(guò)努力，我校教學(xué)質(zhì)量在XX年全鄉評比中名列第一。
3、學(xué)生入學(xué)率提高
近幾年我們在防止學(xué)生輟學(xué)，保證學(xué)生在校鞏固率方面作了大量的工作。我鄉地處偏遠，交通落后，經(jīng)濟相對不發(fā)達，很多農民沒(méi)有固定的經(jīng)濟來(lái)源，相當一部分農民靠外出打工掙錢(qián)，家庭收入低，又加之部分少數民族家庭外出做生意，致使我校部分學(xué)生出現流動(dòng)性較大的現象。針對此種現狀，我校采取了切實(shí)可行的措施，制定了制止學(xué)生輟學(xué)的有關(guān)規定，嚴格學(xué)生學(xué)籍管理制度，完善學(xué)生休、轉、借讀等相關(guān)手續，嚴格控制學(xué)生輟學(xué)，完全掌握學(xué)生的情況，使學(xué)生入學(xué)率大幅度提高。
4、校容校貌得到改觀(guān)。
我校在危改工程結束后，加強了校園綠化、美化、硬化和衛生工作。綠化了操場(chǎng)，修建了花壇，栽種了各種花草，種植了各種風(fēng)景樹(shù)，使校園生機勃勃，加快了“綠化、美化、凈化”的步伐。為了加強環(huán)境衛生的管理，我校還制定了切實(shí)可行的衛生管理制度和校園管理制度，學(xué)校成立了“衛生、紀律”檢查小組，小組成員每天兩次對學(xué)校衛生、紀律等進(jìn)行檢查打分，由學(xué)生組長(cháng)匯總后，并在公布榜中公布成績(jì)。這樣有效的遏制了“臟、亂、差”的現象，使學(xué)生養成了人人講衛生的好習慣，使學(xué)校天天保持清潔衛生，無(wú)衛生死角，校園內無(wú)臟、亂的地方。同時(shí)，我們注重并加強了校園文化建設，通過(guò)進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》知識背誦，比賽，培養了學(xué)生的文明意識，提高了學(xué)生的文明行為。學(xué)校還利用黑板報、墻報、宣傳欄對學(xué)生進(jìn)行德育教育，文明禮儀教育，行為養成教育，并定期更換內容，使學(xué)生在良好的環(huán)境下受到熏陶。
我校是農村小學(xué)，學(xué)校資金短缺，在這種情況下，學(xué)校修建操場(chǎng)圍墻102米，校園內鋪了石板，磚板地，又新建了2處花園，購置了多種花木。同時(shí)修繕了學(xué)校的廁所。教室內，辦公室中又重新做了布置，購置校園標語(yǔ)40幅。另增添了4個(gè)報欄，美化了校園，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。我校通過(guò)以上規化和布置，校容校貌得到了極大的改觀(guān)。
五、存在的問(wèn)題與不足
1、我�，F在使用的生活用房建于1995年，磚木結構，共180平方米，是最初建校時(shí)建造的，后幾經(jīng)修建，至今仍在使用，但現由于周?chē)用窠ǚ繉е聼o(wú)法保證學(xué)生的隱私，學(xué)生不愿使用，但又不得不用，需要重建。
2、我校的教學(xué)樓修建于1998年，建筑面積986平方米，磚混結構，3層，建筑物無(wú)抗震設防烈度。教學(xué)樓從建成使用以來(lái)歷時(shí)已經(jīng)十三年，還從未進(jìn)行過(guò)維修，現在教學(xué)樓的樓頂漏水和滲水非常嚴重，必須進(jìn)行維修。
3、經(jīng)過(guò)XX年度申請市規范化管理達標學(xué)校，我校運動(dòng)場(chǎng)地面積現已擴大到1408平方米。從土地的合理使用上，從活動(dòng)場(chǎng)地的分布上，考慮到與農村建設相協(xié)調，與周邊環(huán)境相協(xié)調，考慮到學(xué)生同一時(shí)間的流通量，考慮到安全健康問(wèn)題，考慮到今后的發(fā)展需要，融美觀(guān)與實(shí)用為一體。我校操場(chǎng)需要改建，建設合理規范的學(xué)生運動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生鍛煉身體，全面發(fā)展提供條件與保證。
4、我�，F有的教學(xué)儀器從數量和質(zhì)量上已無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求，急需充實(shí)一批教學(xué)器材。
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