對外漢語(yǔ)拼音教案
我們對外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,最初也是最實(shí)用的一個(gè)東西就是漢語(yǔ)拼音,因為只有有了拼音我們才能教外國人漢語(yǔ)，小編整理的對外漢語(yǔ)拼音教案，希望給大家帶來(lái)幫助！
對外漢語(yǔ)拼音教案（一）
一.教學(xué)對象/班級
二.課型：聽(tīng)力、口語(yǔ)、綜合、漢字
三.教材：名稱(chēng)、第幾冊
四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件
五.教學(xué)內容：詞匯數量、課文內容
六.教學(xué)目的、要求：重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)；功能目標；技能訓練
七.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如"了"、"把"、同義詞
八.教學(xué)時(shí)間/課時(shí)安排/時(shí)間分配：100分鐘
九.教學(xué)步驟/環(huán)節/過(guò)程：
1.復習舊課：字、詞、語(yǔ)法、課文，寫(xiě)、說(shuō)等，‘教案’對外漢語(yǔ)教案。
2.學(xué)習新課：
(1)學(xué)習生詞：認讀、部分詞語(yǔ)擴展、用法
(2)講練課文：聽(tīng)、讀、講、會(huì )話(huà)、問(wèn)答
(3)重點(diǎn)詞語(yǔ)講練：
(4)語(yǔ)法點(diǎn)講練：釋義、形式、練習
3.活用練習：綜合練習、各類(lèi)形式的練習題
4.小結與布置作業(yè)：
十.板書(shū)設計：
十一.課后記/思考/評估：成功與教訓；值得注意的問(wèn)題；哪些問(wèn)題沒(méi)講清楚；哪些問(wèn)題學(xué)生掌握起來(lái)較困難等。
1、《中國城市的自行車(chē)交通》
[教學(xué)時(shí)間]：20xx年3月8日
[教學(xué)地點(diǎn)]：
[教學(xué)對象]：
[課型]：漢語(yǔ)精讀
[所用教材]：《漢語(yǔ)初級閱讀A》(熊文主編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社)
[教學(xué)內容]：第二單元附加練習"動(dòng)賓詞"部分；第三單元課文一《中國城市的自行車(chē)交通》及其相關(guān)練習
[教學(xué)目標]：掌握漢語(yǔ)的動(dòng)賓詞及動(dòng)賓短語(yǔ)
掌握含"更"的比較句
掌握用"先…再/然后/接著(zhù)"的句式來(lái)敘述事情的先后
[教學(xué)重點(diǎn)]：含"更"的比較句
用"先…再/然后/接著(zhù)"的句式來(lái)敘述事情的先后
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教學(xué)步驟]：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
點(diǎn)名；講述"三八"婦女節的情況，并祝女生節日快樂(lè )，教案《‘教案’對外漢語(yǔ)教案》。
二、復習檢查
簡(jiǎn)單回顧上次課的內容。
三、開(kāi)始新課
1、完成"動(dòng)賓詞"部分的練習
�、賱�(dòng)賓詞(短語(yǔ))：V+N/V
�、谛�、講解練習1(選擇題，共10題)。要求學(xué)生個(gè)別回答，并將整句話(huà)念出來(lái)，不能光講答案，教師對個(gè)別有難度的詞語(yǔ)作適當講解。
�、坌�、講解練習2(擴詞，共12題)。要求學(xué)生個(gè)別回答，教師補充。
2、講解第三單元課文一《中國城市的自行車(chē)交通》及其相關(guān)練習
�、賹耄涸�(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們國家的交通情況
�、谏~部分
A、請學(xué)生自學(xué)生詞2分鐘，找出不懂的詞語(yǔ)，請學(xué)生相互解釋?zhuān)處熥鬟m當補充
B、請學(xué)生用"擠"、"影響"、"解決"等重點(diǎn)詞語(yǔ)造句
C、教師領(lǐng)讀生詞
第二課時(shí)
�、壅n文部分
A、教師范讀課文，請學(xué)生認真聽(tīng)，聽(tīng)完后詢(xún)問(wèn)難易程度
B、教師逐句朗讀課文，解釋語(yǔ)言點(diǎn)
1)在中國，自行車(chē)還是人們最主要的交通工具。
還是：仍然(是)，仍舊(是)
例：已經(jīng)是春天了，天氣還是那么冷。
2)你看
"你看"具有提示作用，表示下面要講一些具體的問(wèn)題。
例：這個(gè)房間太臟了，你看，桌子上都是灰塵。
3)更
更：更加，通常有"更+adj."表示一方在程度上超過(guò)另一方
例：他跑得很快，我跑得更快。
還有"比…更…"的句式
例：(他跑得很快，)我比他跑得更快。
請每個(gè)學(xué)生用以上兩種格式造句。
4)先…然后/接著(zhù)/再
這個(gè)組連詞表示時(shí)間的先后順序，使得句子更加連貫
例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗臉。
如果要敘述多件事情，則可以用"先…然后…接著(zhù)…再…最后…"這個(gè)結構(中間的"然后…接著(zhù)…再"順序可以調換)。
例：早上起床后，我先刷牙，再洗臉，接著(zhù)吃飯，然后整理書(shū)包，最后去上學(xué)。
請每個(gè)學(xué)生用這一組連詞造句。
C、教師領(lǐng)讀課文(長(cháng)句需要反復領(lǐng)讀幾次)
�、芫毩暡糠�
A、根據實(shí)際情況回答問(wèn)題(共4題)。請學(xué)生個(gè)別回答
B、多音字注音(共6題)。教師先將多音字的各個(gè)讀音列在黑板上，減低學(xué)生做題的難度。
C、用"更"完成句子(共6題)。請學(xué)生個(gè)別回答。
D、根據課文內容選擇答案(共4題)。師生共同完成。
四、總結新課和語(yǔ)法點(diǎn)。
五、布置作業(yè)：熟讀課文與生詞，預習課文二《高速火車(chē)》。下次課聽(tīng)寫(xiě)生詞
對外漢語(yǔ)拼音教案（二）
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )復韻母ie、üe，學(xué)會(huì )特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì )整體認讀音節e、ue。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2．正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節e、ue的用法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1．出示i和i、ü和u。
�。�1）讓學(xué)生讀一讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？
2．出示
�。�1）讓學(xué)生讀一讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規則
3．我們學(xué)習幾個(gè)復韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。
今天我們再學(xué)習2個(gè)復韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！
板書(shū)： 11 ie üe er
二、利用插圖學(xué)習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲
1．學(xué)習ie、üe、er的音形
�。�1）出示3幅插圖
問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習ie、üe、er的音形呀？
�。�2）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習過(guò)程。
�。�3）教師適當地糾正學(xué)生不正確的`發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì )，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團結，只能自己獨立成音節了。
2．學(xué)習er的四聲
�。�1）板書(shū)：ēr ér ěr èr
�。�2）自己試著(zhù)讀一讀。
�。�3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準四聲。
�。�4）選擇其中的聲調進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。
三、指導書(shū)寫(xiě)ie、üe、er
1．說(shuō)說(shuō)ie、üe、er 3個(gè)復韻母的組成。
2．它們在書(shū)寫(xiě)時(shí)應占什么格？
3．學(xué)生自己試著(zhù)在四線(xiàn)三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要
4．展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評改。
5．修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規范。
四、學(xué)習整體認讀音節e和ue
1．復習ie、üe的讀音。
2．師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：e、ue。
3．比較韻母ie、üe與整體認讀音節e、ue在字形上有什么變化？
�。嵞竔e的左側是i，整體認讀e的左邊是）
4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節ue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導學(xué)生復習兩點(diǎn)省略規則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大就摘帽。
5．運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀e、ue的音。
附：板書(shū)設計：
e ue
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)習聲母與復韻母ie、üe組成的音節，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規則，能熟練地拼讀音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習聲母與復韻母ie、üe組成的音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課學(xué)習的內容。
二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，、q、x與üe相拼的音節。
1．出示
2．對比兩組音節，你發(fā)現了什么？
3．教師強調、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規則。
4．引導學(xué)生自己練習拼讀。
5．同桌同學(xué)互相讀一讀。
6．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達到熟練拼讀。
三、看圖拼讀音節
1．出示P30頁(yè)下面的圖
指導學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？
2．出示音節
3．自己試著(zhù)讀一讀。
4．同桌小伙伴互讀。
5．指名讀，如果讀得不準，其他同學(xué)補充。
在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機會(huì )，使他們也能拼讀熟練準確。
四、學(xué)讀兒歌。
1．出示兒歌
2．讀讀本課學(xué)習的紅色韻母ie、üe、er
3．選出你會(huì )拼讀的音節讀一讀。
4．請認字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。
5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。
6．自己試讀。
7．同桌互讀，相互糾正。
8．指名讀，鼓勵學(xué)生背下來(lái)。
五、讀全文
1．自己試著(zhù)讀一讀。
2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。
3．齊讀。
4．指名讀。
六、小結
今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節e、ue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫(xiě)得也很認真，非常好！要繼續努力呀！
附：板書(shū)設計