思考重點(diǎn)高中的美術(shù)鑒賞課
摘 要：當前，重點(diǎn)高中的美術(shù)鑒賞課在教學(xué)中仍處于弱勢地位。為此，教師應加強學(xué)生對美術(shù)鑒賞課的重要性的認識；利用重點(diǎn)高中自身的軟硬件優(yōu)勢；改變傳統教學(xué)模式，創(chuàng )新教學(xué)方法；定期收集學(xué)生美術(shù)作品，組織美術(shù)作品展覽；注重學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的培養。
關(guān)鍵詞：重點(diǎn)高中；美術(shù)鑒賞；思考
德、智、體、美全面發(fā)展是教育所追求的最終目標，美術(shù)鑒賞課是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是高中學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有非常重要的作用。然而，在當前仍然是應試教育的大環(huán)境下，高中美術(shù)鑒賞課相比于高考學(xué)科就處于弱勢地位，學(xué)生對美術(shù)課的重要性缺乏應有的認識，因此有的課堂上，就出現學(xué)生做其他學(xué)科的作業(yè)或打瞌睡等的情況。目前，藝術(shù)課程雖走在“必修”的普及路上，但仍然是“調味”課，自然也得不到學(xué)生的重視。為此，教師應積極采取措施，改善當前狀況。
一、加強學(xué)生對美術(shù)鑒賞課的重要性的認識
美術(shù)鑒賞對人們的人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成以及審美觀(guān)的培養有著(zhù)極大的幫助。然而，很多學(xué)生及家長(cháng)，甚至一些教師都認為美術(shù)課是一門(mén)可有可無(wú)的學(xué)科，只要學(xué)好了數理化等“主科”，音體美等“副科”是無(wú)所謂的，重點(diǎn)高中的學(xué)生更是將更多的精力放在了統考學(xué)科上。針對這種情況，教師應當引導學(xué)生，讓他們真正體會(huì )到美術(shù)對于一個(gè)人的審美情趣的培養和個(gè)人綜合素質(zhì)提高的'意義，激發(fā)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
如果學(xué)生能在生活中體會(huì )到美術(shù)的作用，并因此產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng )作和鑒賞的興趣，他們就能進(jìn)一步認識到美術(shù)課的重要性。例如，在給學(xué)生上鑒賞課之初，我往往先要和他們探討生活中與自己周?chē)钣嘘P(guān)的美術(shù)事物與現象（如，學(xué)校的美化問(wèn)題，各種標志的設計問(wèn)題，有些居室的裝修裝飾問(wèn)題，服裝的搭配等他們感興趣的話(huà)題。）接著(zhù)我會(huì )談到美術(shù)對陶冶人的情操、提高審美能力、發(fā)展個(gè)性和全面發(fā)展等所具有不可替代的作用；以及對藝術(shù)了解的程度經(jīng)常被作為考查一個(gè)人綜合素質(zhì)的標準的現狀。
二、充分利用重點(diǎn)高中自身較好的軟硬件環(huán)境
重點(diǎn)高中相對硬件條件要好，在上美術(shù)鑒賞課時(shí)，就應該多采用課件、投影、名家名作的復制品等，讓學(xué)生通過(guò)大量的美術(shù)作品去感受美，用這些現代的教學(xué)手段鑒賞美，進(jìn)一步提高他們上美術(shù)課的積極性，因為美術(shù)畢竟是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，沒(méi)有作品再美的語(yǔ)言也難以描繪作品的神韻。并且，重點(diǎn)高中還有更好的師資力量，對教師的綜合素質(zhì)要求較高，高中美術(shù)鑒賞課中涉及的面非常廣泛，包括繪畫(huà)，雕塑、工藝、建筑學(xué)等，如果每一個(gè)教師都發(fā)揮自己的特長(cháng)整合資源，在上美術(shù)鑒賞課外，還可以同時(shí)開(kāi)設多個(gè)興趣小組，對應高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)模塊。同時(shí)，創(chuàng )造性地把美術(shù)教科書(shū)與本地豐富的自然環(huán)境和優(yōu)秀的文化資源充分結合起來(lái)，積極開(kāi)發(fā)出具有地方特色的校本課程進(jìn)行教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣無(wú)疑是一種好方法。
三、改變傳統教學(xué)模式，創(chuàng )新教學(xué)方法
重點(diǎn)高中與一般的普通高中相比，各種練習、考試、競賽繁多，學(xué)生所承受的精神壓力也較大，在課堂教學(xué)上，學(xué)生對美術(shù)的反應也普遍比較冷淡。而事實(shí)上有許多的美術(shù)作品恰恰又很需要通過(guò)學(xué)生的討論、辨析、發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解等形式來(lái)完成對美術(shù)作品的理解。所以我在課堂上改變過(guò)去以傳授式為主的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與積極能動(dòng)性。比如，在鑒賞一件美術(shù)作品時(shí)，我鼓勵每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)出自己的看法，鼓勵爭辯，鼓勵標新立異，鼓勵學(xué)生之間互相評價(jià)，讓每位學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中。
總之，作為一名重點(diǎn)高中的美術(shù)教師，一定要有強烈的責任心和良好的專(zhuān)業(yè)能力，在重點(diǎn)高中這樣一個(gè)舞臺當中，積極探索高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)方法，讓學(xué)生正確認識美術(shù)鑒賞的重要意義，讓他們能樹(shù)立更加正確的科學(xué)的人生觀(guān)，讓他們具有真實(shí)的審美觀(guān)。
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