幫帶工作總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的幫帶工作總結，希望對大家有所幫助。

幫帶工作總結1

　　今年，學(xué)校為了使青年教師迅速成長(cháng)，特地開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng)，我有幸能

　　成為陳保林校長(cháng)的徒弟。通過(guò)教學(xué)設計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F將這一年來(lái)的結對幫扶工作作如下總結：

　　一、教學(xué)方面

　　在自己任教四年多時(shí)間里，雖然能很流利的把本節課知識講授完，但由于自己教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在上課的時(shí)候，好像一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也

　　不是很好。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習，在陳校長(cháng)的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別是通過(guò)幾次現場(chǎng)課的觀(guān)摩及現場(chǎng)交流，讓我深深地體會(huì )到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、細讀文本。不管作為任何學(xué)科，細讀文本是必不可少的'。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點(diǎn)文本，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教物理時(shí)，只以為抓住一兩句話(huà)，兩三個(gè)詞，或者是片言只語(yǔ)，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，造成對文本的曲解。

　　新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會(huì )，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理教師，細讀文本更是重中之重。

　　細讀文本，除了要了解編者的意圖，學(xué)生今天的動(dòng)手水平外，更重要的是應該確定實(shí)驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達的實(shí)驗意圖，才會(huì )圍繞著(zhù)實(shí)驗將語(yǔ)言、細節、結構等相關(guān)的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起。

　　2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使

　　其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。中學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實(shí)行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習上也好，行為習慣也罷，自從實(shí)行“一幫一”制度以來(lái)，學(xué)生的表現進(jìn)步很大，學(xué)習自覺(jué)性也有所提高。雖然學(xué)習成績(jì)還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步，我也由衷地感到高興。

　　4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這一年來(lái)，我還是聽(tīng)了不少的課，有名師的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽(tīng)完一節課，我都會(huì )主動(dòng)和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長(cháng)處，向他們請教我沒(méi)弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技

　　巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，我還會(huì )把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當中去。

　　5、及時(shí)做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。

　　都說(shuō)反思是教師成長(cháng)的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成

　　一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一年里，我在老師們的指導下，也有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機會(huì )，多向老師請教，我也可以做得更好！篇三：教師結對幫扶工作總結

幫帶工作總結2

　　本學(xué)期，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力，舉行了傳幫帶活動(dòng)，蒙學(xué)校信任與委托，我和XX老師結為幫教對子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠，作為已經(jīng)工作六年的我，不敢說(shuō)有經(jīng)驗，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認識罷了，只言片語(yǔ)，零零碎碎。本欲推辭，但學(xué)校中教學(xué)相長(cháng)的`風(fēng)氣需要每個(gè)人的參與。所以我就愉快的答應了，并把它作為工作中的一項新挑戰。

　　與其說(shuō)是指導，還不如說(shuō)是相互學(xué)習，共同提高，其實(shí)，XX老師謙虛好學(xué)，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，對工作有巨大的熱情和干勁，缺少的只是教法的合理運用，教學(xué)環(huán)節的靈活安排，以及教學(xué)深度的適度開(kāi)掘。

　　下面，就結合本人的成長(cháng)經(jīng)歷與膚淺的認識與XX老師共勉：第一，幫他根據教學(xué)大綱，單元目標，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標，

　　設計教學(xué)思路，探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復修正，力爭最優(yōu)化。第二，相互聽(tīng)課，多聽(tīng)課。本期來(lái)，我總計聽(tīng)XX老師XX節課，

　　且多為新課，做到一課一評，及時(shí)點(diǎn)評，包括課前復習，新課引入，重難點(diǎn)，上課流程，板書(shū)設計諸多方面。當然，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，不可能做到千人一面，為了發(fā)揚XX老師的個(gè)性，培養他自己的教學(xué)風(fēng)格，我盡量有討論的方式點(diǎn)評。第三，建議精講多練，提高學(xué)生的能力。學(xué)習實(shí)際上是一個(gè)認知、

　　模仿、理解、轉化的過(guò)程，上課通過(guò)演練可以使學(xué)生鞏固所

　　學(xué)知識，鍛煉思維，提高解題能力。

　　第四，建議重視作業(yè)、測驗中的錯題�？荚囀亲鳂I(yè)的重現，是學(xué)

　　生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類(lèi)，可以反哺教學(xué)，事半功倍。

　　工作中，我還經(jīng)常邀請其他數學(xué)老師一塊聽(tīng)課，群策群力，使XX老師盡早完善，盡快提高。

幫帶工作總結3

　　班主任工作是一項很具有技巧性和藝術(shù)性的工作，特別是一個(gè)新班的成立，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，很多方面可能都會(huì )顧此失彼。有時(shí)顧及班級工作會(huì )在教學(xué)備課時(shí)間緊縮。幸好學(xué)校進(jìn)行這一對一的活動(dòng)。李小波老師是一位智慧型的班主任，處理班級事務(wù)靈巧而縝密，正因為有這樣一位老師的指導，我相信我在班主任工作中會(huì )得到更快的成長(cháng)。下面我具體介紹一下我和我師傅李小波老師的幫帶計劃：

　　一、幫帶目標

　　通過(guò)師徒結對活動(dòng)，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導作用，提高年輕班主任的教育水平，促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步，共同發(fā)展；使年輕班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，迅速提升班級文化建設水平。

　　二、幫帶措施

　　1．在師德修養上樹(shù)立典范。教育被幫帶班主任愛(ài)護學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，促進(jìn)他們在思想上健康成長(cháng)。

　　2、指導被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

　　3．指導被幫帶班主任進(jìn)行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

　　4．協(xié)助、指導被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉化工作

　　5．指導被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長(cháng)的配合。

　　6．引導被幫帶班主任努力學(xué)習德育理論，探索德育規律和德育法。指導被幫帶班主任撰寫(xiě)期末班級工作總結。

　　三、小結

　　在這段“拜師學(xué)藝”的時(shí)間中，我努力向李小波師傅請教，爭取做到實(shí)現在班級事務(wù)處理中班主任工作的預見(jiàn)性；我細心觀(guān)察師傅處理班級甚至和學(xué)生談話(huà)的各個(gè)細節，適當記錄，并結合個(gè)人和具體事件，綜合運用。李小波老師很樂(lè )意幫助我這個(gè)徒弟，不但教會(huì )我怎樣具體解決實(shí)際的問(wèn)題，還教會(huì )我解決學(xué)生問(wèn)題的原則；不但主動(dòng)關(guān)心我所在班級的班級整體活動(dòng)，還細致而及時(shí)的提醒我班級工作中被我疏忽的地方，有如此細心而聰穎的班主任工作指導師傅，我只有更努力更專(zhuān)心的學(xué)習，并將所學(xué)用在日常班級管理中。

　　李小波老師用自己的行動(dòng)樹(shù)立了班主任工作當以“勤”字開(kāi)頭的榜樣，“良好的開(kāi)頭是成功的一半”，因此，在起始年段應加強班級管理，培養學(xué)生的良好品質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生的集體意識，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，建立良好的學(xué)習秩序，以及培養一支得力的.班干部隊伍。

　　在各項開(kāi)學(xué)工作以及班級班委的擬定過(guò)程中，我仔細分析觀(guān)察，主動(dòng)邀請李小波老師給出參考意見(jiàn)。在得到充分的建議和準備后，我拿出了更穩定的班級工作進(jìn)展計劃，和目前良好的班級班委組織隊伍。從這樣一點(diǎn)上，我感到了有這樣一對一師傅的指點(diǎn)，會(huì )使得自己在班主任工作中有更多的收獲，避免少走彎路。

　　學(xué)習是沒(méi)有止境的，班主任工作的“勤”與“細”還需要自己在日常工作中落到實(shí)處。有徐雯老師這樣細心耐心的師傅的指導，我將更虛心學(xué)習，努力踏實(shí)工作。

幫帶工作總結4

　　8月份，當我從銅仁培訓回校，知道了我肩上的擔子越來(lái)越沉重。面對新課改，面對新老師，面對老教師，我該何去何從，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的努力和耐心指導，不但自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高，而且老師們的思想觀(guān)念、教學(xué)能力、理論基礎、學(xué)生的學(xué)習方式等發(fā)生了很大的變化，收到了意想不到的效果，可真是兩全其美呀！

　　一、加強培訓，提高理論基礎

　　理論基礎是老師們教學(xué)中的指航燈，沒(méi)有理論知識作基礎，教學(xué)實(shí)踐無(wú)所失從，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電，讓他們改變思想觀(guān)念，盡快走上新課堂的軌道上來(lái)。每周利用星期三下午放學(xué)后，集中培訓2個(gè)小時(shí)，近3個(gè)月來(lái)，學(xué)習了《新課程背景下教師角色的'轉變》、《新課程對老師的挑戰》、《新課程下如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣》、《怎樣觀(guān)課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》等等。在我的精心培訓下，通過(guò)老師們不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結，更新了教育觀(guān)念，提高了教育能力，轉變了教學(xué)行為。

　　二、專(zhuān)業(yè)指導，查找癥結

　　俗話(huà)說(shuō)：光有理論，那還是萬(wàn)里長(cháng)征才走完第一步。本學(xué)期來(lái)，分來(lái)四位特崗教師，其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節略有所知；兩位是非師范院校畢業(yè)的，他們卻一無(wú)所知。就是原有的老師，雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué)，但還是穿新鞋走老路，新課改沒(méi)有得到很好的落實(shí)。針對這樣，在教導處的協(xié)同下，開(kāi)展了如下工作。

　　首先，在我的精心準備下，展示了兩堂新課堂，課后進(jìn)了說(shuō)課。讓老師們通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課后，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情？怎樣達到教學(xué)目標？怎樣突破重點(diǎn)和化解難點(diǎn)？教學(xué)中有哪些環(huán)節？使他們大致有一個(gè)框架，然后用這個(gè)基本的框架去進(jìn)行教學(xué)。

　　其次，指導老師們備課。備好課，是上好課的前提，利用空余時(shí)間指導教師備課，特別是新老師，經(jīng)常提醒老師們不要抄教案，一定要根據本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。在備課時(shí)一定要吃透教材，但不要照搬教材，靈活運用各種教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性在使用教材。要求老師在書(shū)寫(xiě)教案時(shí)，要不斷修改，大膽取舍，力求教案的新穎，力求教學(xué)方法的獨特，力求學(xué)生思維活躍，力求體現新課堂，力求教學(xué)效果更佳。

　　最后，指導教師寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)隨筆。把教學(xué)中的得與失寫(xiě)在紙上，課后與大家共同分享，共同商討在教學(xué)過(guò)程中出現的困難，這樣讓老師在教學(xué)中反思，在反思中不斷成長(cháng)。

　　再次，深入課堂，老師之間相互聽(tīng)課議課。開(kāi)始吧！老師們總怕別人聽(tīng)自己的課，生怕在上課中出現各種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，老師們嘗到了聽(tīng)課議課的甜頭，在不知不覺(jué)中覺(jué)得對自己幫助很大，進(jìn)步很快。為了使他們盡快成長(cháng)，在每一次議課中，我卻毫不保留地指出老師們在教學(xué)有得與失。并幫助他們提出整改意見(jiàn)。并且要求老師只要有時(shí)間，就去聽(tīng)我上課。這樣，在相互聽(tīng)課議課中，在我的精心組織和指導下，老師在探索與實(shí)踐中不斷成長(cháng)，在反思和更新中不斷提高。

　　總之，我還不是一名“地級骨干教師”，但我以“地級骨干教師”的身份嚴格要求自己。在工作中處處以身作則，成為老師們成長(cháng)的領(lǐng)頭雁，擔當了老師們前進(jìn)的指航燈。當看到老師們一些新的理念展示在課堂上時(shí)，當看到那充滿(mǎn)生機與活力的新課堂時(shí)，當看到新老師逐漸成熟時(shí)，我自豪地向大家說(shuō)：“我的付出，沒(méi)有白費”

幫帶工作總結5

　　“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開(kāi)展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)�！耙岳蠋�新，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進(jìn)教師團結與融合，更有利于發(fā)揚我學(xué)的優(yōu)良傳統，加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。

　　在20__—20__學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

　�。�1）指導____老師指定工作計劃

　�。�2）指導____老師工作的各個(gè)環(huán)節、傳授自己的工作心得

　�。�3）每學(xué)期都經(jīng)常聽(tīng)____老師上課，每節課都必須與他交換意見(jiàn)

　�。�4）指導____老師進(jìn)行課改和科研

　�。�5）開(kāi)放自己的`課堂、公開(kāi)自己的教案本和學(xué)生練習本

　�。�6）全面關(guān)心____老師的工作、學(xué)習、生活和思想

　�。�7）加強與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解___老師的工作情況，指導其及時(shí)調整工作目標和工作方法。

幫帶工作總結6

　　教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)�？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(cháng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師，總是從關(guān)心愛(ài)護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績(jì)，愛(ài)護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

　　初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì )。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)自身成長(cháng)和教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真備課，虛心請教

　　在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請教老教師。在各個(gè)章節的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補教案，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學(xué)習其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細胞，它影響著(zhù)全年級的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(cháng)團結組內的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，學(xué)習開(kāi)課教師之所長(cháng)，發(fā)揮集體備課的.作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥。在老教師的輔導下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放

　　慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　　三、以老帶新，促進(jìn)教師隊伍的成長(cháng)

　　如果說(shuō)數學(xué)知識是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(cháng)就越能品嘗它的醇厚；那數學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對初出大學(xué)校門(mén)的青年數學(xué)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達成溝通。

　　為了幫助新教師盡快成長(cháng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設計，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認真聽(tīng)課、仔細作記錄以便課后指導。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時(shí)還對各種細節問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習的好機會(huì )。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。

　　經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因為我們是學(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，才能適應和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(cháng)的路要走，新的一年必將更加努力。

幫帶工作總結7

　　我是剛參加工作的老師，我們年輕的教師對教師職業(yè)的認識失之偏頗。好高鶩遠，干勁大，熱情高，經(jīng)驗卻不足，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長(cháng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結隊的活動(dòng)，我很榮幸能成為馬老師的徒弟，近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在馬老師的耐心、精心指導下，通過(guò)自己的虛心學(xué)習，使我在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高�，F將結對幫扶活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)所做的工作及取得的成績(jì)做一下梳理、總結：

　　第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節課的時(shí)間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練與學(xué)習，在馬老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個(gè)方面努力：

　　1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語(yǔ)文組的集體備課，我認認真真的學(xué)，同事們手把手的教，具體到每一個(gè)細節，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病。在這一學(xué)期，楊老師多次與語(yǔ)文組的幾位同事聽(tīng)評我的'課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來(lái)的最大問(wèn)題就是老師講的內容太多，學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間少，每堂課的教學(xué)目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平時(shí)的每一堂課，刻意的去練，在這期間，楊老師不厭其煩的多次指導我的課堂。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同事學(xué)習教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )比較多，剛工作不久，便能夠聽(tīng)評我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽(tīng)，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細的記錄在聽(tīng)課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。

　　4、及時(shí)做好課后反思。

　　開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個(gè)過(guò)程走過(guò)來(lái)，還是老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義，并指導我如何寫(xiě)好反思，用好反思，現在回過(guò)頭來(lái)看看，這通過(guò)反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。

　　在教學(xué)方面我是新手，在班級管理方面我也是新手，馬老師不僅在教學(xué)方面給予我無(wú)微不至的指導，還不厭其煩的去指導我的班主任工作，在學(xué)、悟的過(guò)程中，深深體會(huì )到班級管理處處體現著(zhù)教師智慧，魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程。

　　在以后的工作中，我一定認真學(xué)習，刻苦鉆研，爭取有更大的進(jìn)步。

幫帶工作總結8

　　“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開(kāi)展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)�！耙岳蠋�新，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進(jìn)教師團結與融合，更有利于發(fā)揚我學(xué)的優(yōu)良傳統，加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。

　　在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

　�。�1）指導xx老師指定

　�。�2）指導xx老師工作的各個(gè)環(huán)節、傳授自己的工作心得

　�。�3）每學(xué)期都經(jīng)常聽(tīng)xx老師上課，每節課都必須與他交換意見(jiàn)

　�。�4）指導xx老師進(jìn)行課改和科研

　�。�5）開(kāi)放自己的.課堂、公開(kāi)自己的教案本和學(xué)生練習本

　�。�6）全面關(guān)心xx老師的工作、學(xué)習、生活和思想

　�。�7）加強與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xx老師的工作情況，指導其及時(shí)調整工作目標和工作方法。

幫帶工作總結9

　　我校為加強教師隊伍建設，培養一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊伍的建設。

　　一、通過(guò)教學(xué)督導促教學(xué)

　　學(xué)校建立了教學(xué)督導制度，成立了教學(xué)督導組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導，督、導結合，通過(guò)“聽(tīng)課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規范要求；關(guān)注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學(xué)目標的設定是否正確，教學(xué)環(huán)節的安排是否合理，教學(xué)問(wèn)題的設計是否圍繞目標展開(kāi)，教學(xué)方法的.選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過(guò)教學(xué)督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、采取教學(xué)觀(guān)摩學(xué)方法

　　學(xué)校建立了教學(xué)觀(guān)摩制度，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年教師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀(guān)摩。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習教學(xué)課件的設計、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習，形成自己的教學(xué)規范，提高自身的教學(xué)技能。

　　三、結合師承計劃傳技能

　　為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，提高青年教師教學(xué)

　　能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問(wèn)和困惑給予一一解答，為青年教師的成長(cháng)提高注添了新的動(dòng)力。

　　四、圍繞愛(ài)崗敬業(yè)修師德

　　在教學(xué)工作中，老教師“愛(ài)崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著(zhù)青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自?shī)^、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

　　通過(guò)老教師的言傳身教，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書(shū)育人的工作中來(lái)，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)。

　　因為我的師資隊伍建設相對薄弱，經(jīng)驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進(jìn)步！

幫帶工作總結10

　　隨著(zhù)學(xué)校的跨越式發(fā)展，部分青年教師加入到班主任隊伍之中，他們工作熱情高，但經(jīng)驗不足，如何培養一批年青的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊伍中，是學(xué)校當前班主任隊伍建設的一項迫切任務(wù)。為了使年青班主任盡快成長(cháng)，同時(shí)達到以老帶新、以新促老的目的，經(jīng)學(xué)校研究決定在班主任中開(kāi)展“結對子、傳幫帶”活動(dòng)。

　　一、為了達到學(xué)校這一要求，特制定班帶工作目標如下：

　　1、新班主任能基本熟悉班主任工作，初步掌握班級管理工作方法，能在指導教師的指導下制定好計劃、管理好班級、開(kāi)好班會(huì )課和寫(xiě)好總結。

　　2、有一年以上，兩年以?xún)劝嘀魅喂ぷ鹘?jīng)歷的年青班主任能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理流程，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對性地進(jìn)行管理教育。

　　3、有二年以上，三年以?xún)劝嘀魅喂ぷ鹘?jīng)歷的`年青班主任能勝任班主任工作，熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理流程，初步成為學(xué)生教育管理的骨干。

　　二、工作內容和有關(guān)要求

　　指導工作內容

　�、僦笇ё龊酶黝�(lèi)計劃和總結；

　�、趥魇诎嗉壗M織管理技巧與宿舍管理方法；

　�、壑笇О嗉壒芾碇贫鹊闹贫ㄅc實(shí)施；

　�、苋绾谓M織開(kāi)展班、團活動(dòng)；

　�、萑绾闻囵B與使用班、團干部；

　�、藜以L(fǎng)、與家長(cháng)聯(lián)系的形式、方法、談話(huà)藝術(shù)；

　�、呷绾芜M(jìn)行班級文化建設與營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍；

　�、嘀笇Ш筮M(jìn)生轉化工作，傳授個(gè)性問(wèn)題處理方法；

　�、嶂笇�年青班主任協(xié)調好班級與學(xué)校、班級與班級、班級與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級管理工作。

　　被幫帶班主任：xxx

幫帶工作總結11

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期張老師對我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、在加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。 有句話(huà)“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)在張老師的幫助下我積極學(xué)習。本學(xué)期，結合課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了物理新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的`教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展聽(tīng)課和被聽(tīng)課工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，在張老師的幫助下我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。 我任教九年級的物理課和

　　八年級數學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，和張老師商量精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對我所教的課程更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的知識水平。另外，授課后根據得失和張老師的建議及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和學(xué)溝通生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對教材內容的實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。 對于我上的課程的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、對于物理新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

　　2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；

　　3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的學(xué)生實(shí)驗關(guān)注的還不夠多，本來(lái)想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗小組進(jìn)行小實(shí)驗、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

幫帶工作總結12

　　為深入貫徹落實(shí)省、市、縣協(xié)會(huì )精神，切實(shí)調動(dòng)各村計劃生育協(xié)會(huì )的積極性和發(fā)揮廣大會(huì )員的主人翁作用，為實(shí)現“雙降”目標作貢獻，朱家場(chǎng)鎮計劃生育協(xié)會(huì )在今年5月開(kāi)始在全鎮廣大會(huì )員中開(kāi)展會(huì )員幫帶活動(dòng),充分發(fā)揮協(xié)會(huì )“帶頭、宣傳、服務(wù)、監督、交流”五大職能作用，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，增強計生協(xié)的生命力和凝聚力，努力推進(jìn)我鎮協(xié)會(huì )工作。我鎮協(xié)會(huì )工作在鎮黨委、政府高度重視下，在各村級協(xié)會(huì )的大力支持下，和廣大會(huì )員的密切配合下，按照協(xié)會(huì )“五步工作法”開(kāi)展幫帶工作，現將幫帶工作總結如下：

　　（一）組織機構健全，規章制度完善

　　朱家場(chǎng)鎮黨委、政府配齊鎮、村協(xié)會(huì )組織，落實(shí)了辦公場(chǎng)所，配備了辦公設施，做到有人管事、有錢(qián)做事，計生協(xié)工作得到了長(cháng)足發(fā)展。全鎮共有村級計生協(xié)會(huì )18個(gè)，會(huì )員小組155個(gè)，發(fā)展會(huì )員1385人，簽訂結對幫帶協(xié)議415份，并有兩個(gè)村級計生協(xié)會(huì )文娛宣傳隊。各村協(xié)會(huì )建立完善的工作制度并規范上墻。

　　（二）緊緊圍繞“雙降”主題，大力開(kāi)展“萬(wàn)名會(huì )員一幫一，帶頭少生促雙降”活動(dòng)

　　按照市、縣計生協(xié)的工作要求，5月份，我鎮計生協(xié)以村為單位，摸清全鎮人口總數23190人，已婚育齡婦女3693人，流動(dòng)人口2937人，計生困難家庭96人，政策內現孕對象30人，事實(shí)婚姻2對，未落實(shí)長(cháng)效措施的35人。目前，各包村干部積極地對本村生育對象做推遲或放棄二孩工作，共87人，以此有效控制政策外生育，積極促進(jìn)人口計生工作“雙降”目標的實(shí)現。

　　（三）以協(xié)會(huì )活動(dòng)為契機，大力宣傳計劃生育法律法規

　�。�1）朱家場(chǎng)計生協(xié)5.29會(huì )員活動(dòng)以文藝匯演的形式大肆宣傳了“百萬(wàn)會(huì )員一幫一，帶頭少生促雙降”的工作機制。并邀請縣醫院、縣計生指導站醫生開(kāi)展了免費義診活動(dòng)，各村計生協(xié)為新生兒家庭發(fā)放了寶寶服，發(fā)放宣傳資料1000余份。

　�。�2）開(kāi)展了生殖健康進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)活動(dòng)。這些活動(dòng)

　　的開(kāi)展為構建和諧朱家場(chǎng)，創(chuàng )造良好的人口環(huán)境作出了一定的貢獻。

　�。�3)通過(guò)開(kāi)展保持黨的純潔性教育活動(dòng)，在鎮黨委、政府的領(lǐng)導下，組織廣大會(huì )員成立5組秋收小分隊分到村為計生困難家庭收割稻谷，特別是謝橋分隊幫忙收割的是老支書(shū)楊光榮家，老支書(shū)是獨生子女死亡家庭，嚴重的缺乏勞動(dòng)力，對于剛從學(xué)校畢業(yè)及很少干農活的收割小分隊，不怕辛苦，

　　不顧天熱，幫老支書(shū)家那一畝地收割完。解決了計生戶(hù)的生產(chǎn)，生活問(wèn)題。

　　（四）開(kāi)展醫療幫扶活動(dòng)

　　為了深入開(kāi)展生育關(guān)懷行動(dòng)，給廣大育齡婦女提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，6月25日，縣計生協(xié)、鎮計生協(xié)、計生站聯(lián)合開(kāi)展“生育關(guān)懷鄉村行活動(dòng)，此次活動(dòng)采取健康體檢和現場(chǎng)咨詢(xún)等形式，邀請了銅仁市華夏醫院婦科專(zhuān)家免費為廣大育齡婦女進(jìn)行婦檢，這次活動(dòng)共為朱家場(chǎng)鎮100余名育齡婦女進(jìn)行了生殖健康檢查，咨詢(xún)服務(wù)達300余次。

　　（五）進(jìn)一步加強支部+協(xié)會(huì )建設，促進(jìn)人口和經(jīng)濟社會(huì )建設

　　在鎮黨委、政府的領(lǐng)導下，把街上村、謝橋村作為支部+協(xié)會(huì )試點(diǎn)村來(lái)抓，以試點(diǎn)促全鎮協(xié)會(huì )建設，逐步形成“支部抓協(xié)會(huì )、協(xié)會(huì )抓小組、小組靠會(huì )員、會(huì )員帶群眾”的新局面，大力開(kāi)展社會(huì )主義新農村建設的“二十字”方針工作。在各村黨支部和協(xié)會(huì )的共同努力下，成立了思想道德協(xié)會(huì )、運輸協(xié)會(huì )、經(jīng)果林協(xié)會(huì )、個(gè)體戶(hù)協(xié)會(huì )、建筑協(xié)會(huì )、油茶協(xié)會(huì )等10余個(gè)，各協(xié)會(huì )為朱家場(chǎng)鎮的經(jīng)濟社會(huì )建設給力。把人口和社會(huì )發(fā)展推向新的'高度。同時(shí)計生協(xié)會(huì )還樹(shù)立會(huì )員管自己，教子女、幫親屬、帶四鄰，帶頭計劃生育，帶頭增收致富，帶頭遵紀守法，帶頭建設和睦家庭的意識，鼓勵會(huì )員開(kāi)動(dòng)腦筋，立足本職，主動(dòng)作為，從而進(jìn)一步夯實(shí)了計生協(xié)會(huì )作為生力

　　軍的基礎。

　　（六）強化利益導向機制的作用，進(jìn)一步推進(jìn)“三結合”工作

　　今年我鎮黨委、政府根據上級要求，結合新的計生優(yōu)惠政策，加大“三結合”的幫扶力度，職能部門(mén)間的配合更加緊密，基本上形成了“政策扶、部門(mén)幫”的“三結合”工作新機制。堅持用正確輿論和道理教育人，利用利益導向，優(yōu)惠政策吸引人，堅持用少生快富典型人和典型事現身說(shuō)法激勵人，讓群眾學(xué)有榜樣，趕有方向。今年我鎮計劃生育獎勵扶助9人10800元，積極配合縣協(xié)會(huì )落實(shí)“萬(wàn)千才富”活動(dòng)的相關(guān)材料收集上報工作，落實(shí)2人，貧困家庭致富申請2戶(hù)�，F我鎮發(fā)展種植蔬菜達300多戶(hù)，種植面積達350余畝，養殖專(zhuān)業(yè)戶(hù)達280多戶(hù)，且初顯經(jīng)濟效益，一大批計劃生育戶(hù)都富了起來(lái)，生活水平得到了提高，從而激發(fā)了廣大育齡群眾實(shí)行計劃生育的自覺(jué)性。

幫帶工作總結13

　　憑著(zhù)對黨和人民事業(yè)的忠誠，對教育教學(xué)這一職業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，我始終堅持貫徹執行黨的教育方針，我全身心撲在教育教學(xué)崗位上，堅守自己的崗位，做好傳幫帶工作。傳幫帶工作中加強了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》的學(xué)習培訓，學(xué)習教育教學(xué)相關(guān)法律法規，以此來(lái)堅定教師的思想，規范教師的言行。提倡“其身正，不令而行，其身不正，雖令忽從”的引領(lǐng)和警示作用。加強自身修養，處處起帶頭和榜樣作用。始終堅持上班在前，下班在后的原則，主動(dòng)與教師溝通思想，與教師共同進(jìn)步。成為老師愛(ài)崗敬業(yè)，潛心教育教學(xué)工作的表率，我所帶的教師，他們?yōu)槲倚＝逃�教學(xué)質(zhì)量的提高，貢獻了自己的力量。

　　在傳幫帶工作中，我注重激發(fā)教師工作動(dòng)力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰斗力。戰斗力的形成來(lái)源于指揮官的戰略謀略和指揮水平，學(xué)校主要工作是教學(xué)，教師的戰斗力一方面來(lái)源于校長(cháng)，另一方面來(lái)自于教師自身的“裝備”。教師思想品德問(wèn)題解決了向前沖的勇氣，但是拿什么沖，怎么沖這就對教師的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能提出了更高的要求，為此，我在傳幫帶工作中開(kāi)展了一系列“教材大練兵”活動(dòng)，3361師訓強教工程。一是學(xué)。學(xué)習文化基礎知識，學(xué)習新教材課程目標，新教材理念，新技術(shù)、新教材教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高自身的教學(xué)能力。二是看�？垂獾�，欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采，啟迪自己的智慧，積累教學(xué)經(jīng)驗。三是聽(tīng)。聽(tīng)身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長(cháng)補短，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，多摩仿，從實(shí)踐中創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)技能，形成自己獨特的教學(xué)特色。

　　我作為一名普通的教師，自身站在教學(xué)的前沿，親身體會(huì )教學(xué)實(shí)踐中新課標的把握與落實(shí)，新課程理念的貫徹與實(shí)施，新教法的改革和創(chuàng )新，新技術(shù)的運用和效果，切實(shí)體驗促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與青年教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步，把自己取得的經(jīng)驗和成績(jì)與教師共享，把自己的失誤和不足用來(lái)作為教師前進(jìn)的鋪路石。

　　丈有所長(cháng)，尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng)，我要求教師要能取長(cháng)補短，同時(shí)又要揚長(cháng)避短；要抓住教師的`特長(cháng)，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個(gè)性；要積極培養，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語(yǔ)文科，其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅力量。當然，要看到加強教師繼續教育，提升教師的綜合素質(zhì)，在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會(huì )的發(fā)展，將會(huì )引發(fā)知識的更新。

　　若不抓住機遇學(xué)習，將會(huì )被社會(huì )發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎知識不扎實(shí)的老師，如果不加強自修，終會(huì )落到“南郭先生”混不下去的下場(chǎng)。我常想：教師總是站到一定的高度對學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核，如果公平一點(diǎn)兒，讓我們的學(xué)生也來(lái)對教師進(jìn)行考核和選擇，結果會(huì )怎樣呢？也許就會(huì )有人原形畢露，無(wú)地自容。更不用講隨著(zhù)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流�？傃远�之，增強教師繼續教育的緊迫感，提升教師綜合素質(zhì)，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內容之一。

　　金無(wú)赤足，人無(wú)完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀的學(xué)生，我同樣有抱怨，憤怒，難以壓抑的激動(dòng)心情，但是，我都采取向領(lǐng)導主動(dòng)匯報的方式，求得問(wèn)題的順利解決，以期推動(dòng)工作的更好開(kāi)展。

　　召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )和家訪(fǎng)制度，是我校每學(xué)期對教師的基本要求，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友誼的同時(shí)，加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過(guò)組織法制講座、募捐活動(dòng)，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì )生活，體驗社會(huì )豐富的生活情感，從而達成共同教育學(xué)生的目的。

　　總之，我的工作有待改進(jìn)的地方還很多，隨著(zhù)社會(huì )和科技發(fā)展的日新月異，我國教育改革的迅猛發(fā)展，我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著(zhù)教育改革的東風(fēng)嚴謹治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。

幫帶工作總結14

　　在“結對子、傳幫帶”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我與努爾曼古麗·買(mǎi)買(mǎi)提明老師在討論與交流的學(xué)習中，一起感受了數學(xué)教學(xué)的喜與樂(lè )，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵著(zhù)我去完善改進(jìn)著(zhù)自己的課堂教學(xué)，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說(shuō)我們的幫帶是相互的，促進(jìn)的，因而，一段時(shí)間下來(lái)我們相處的'很融合也很快樂(lè )。

　　在本次傳幫帶中，我們的進(jìn)步主要體現在以下幾個(gè)方面:

　　1、 注重了課前的備課環(huán)節。在上課前，我們會(huì )針對本節課要講解的

　　內容進(jìn)行討論和交流，怎么去給學(xué)生講解，學(xué)生在學(xué)習中可能會(huì )出現什么問(wèn)題，因為努爾曼古麗老師的班級是民語(yǔ)普通班，而我所教的班級是純漢語(yǔ)班，在接受知識的速度和能力上有一定的差別，那我們在探討中會(huì )針對這樣不同的情況來(lái)探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。

　　2、 在練習的講解中尋求好的方法。練習是鞏固所學(xué)知識最有效的方法

　　課堂中學(xué)習新知的時(shí)間有限，又不能很好的兼顧差下生的輔導，那么在練習中，我們就會(huì )發(fā)現在學(xué)習新知中遺留的問(wèn)題，同時(shí)也會(huì )有一定的事件去輔導差下生的學(xué)習。所以，在講解練習課的時(shí)候我們首先要做到有針對性，那種學(xué)生可以直接解決出的問(wèn)

　　題，我們就沒(méi)有必要在一一的去講解，浪費時(shí)間也沒(méi)有效果更別提對知識的深化；其次，練習課中要做到對知識的整理和歸納，練習題的設置是分散的，我們在講解時(shí)需要對練習題進(jìn)行一個(gè)劃分和歸類(lèi)，一類(lèi)題型從基礎到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進(jìn)來(lái)，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎學(xué)習中尋找到樂(lè )趣；這樣規劃的練習課才會(huì )收到事半功倍的效果，才不會(huì )乏味。

　　3、 對復習課的準備更加具體化。

　　復習課對教師綜合能力的考驗是比較高的，在復習課中我們不在需要學(xué)習新知時(shí)的一點(diǎn)一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結，將知識串成線(xiàn)，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識，并讓學(xué)生在這其中查缺補漏，完善自己的知識結構，在此基礎上對知識有一個(gè)提高和拓展，那么學(xué)生才能在復習中收獲更多的知識。

　　總之，在這段傳幫帶的學(xué)習活動(dòng)中，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習，共同進(jìn)步，收獲了很多。

幫帶工作總結15

　　我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長(cháng)，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結伴老師是同年級的鄭老師，鄭老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，課堂風(fēng)趣的好老師，對我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻�！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的.把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì )到了，作為一位老師應該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)。

　　下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結如下

　　一、輔導教師以身作則、言傳身教。鄭老師以自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導，注重師德指導和教學(xué)常規指導。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗，只注重知識的傳授，沒(méi)有很好的引導學(xué)生自主學(xué)習，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習。尤其是在新課程改革中，如何倡導學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識，面對新的教學(xué)理念，針對基礎不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，鄭老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗，提供給我，作為我的參考與借鑒。

　　二、在備課方面進(jìn)行指導。鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況，設計相應的教學(xué)方法。

　　三、在上課方面進(jìn)行指導。鄭老師指導我如何組織教學(xué)，如何導入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對我這節課的成功一面先予以肯定，鼓勵我，同時(shí)，建設性的提出自己對這節課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，如何引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，回答問(wèn)題方面，應該如何去組織學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。

　　四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)鄭老師的課后我都會(huì )做聽(tīng)課記錄、體會(huì )、總結。同時(shí)相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習、共同促進(jìn)。

　　在鄭老師的指導下，我積極閱讀學(xué)習，積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

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