學(xué)校教師培訓制度（精選13篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校教師培訓制度，歡迎大家分享。
學(xué)校教師培訓制度 篇1
一、教師要堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，履行教師的權利和義務(wù)，遵守法律法規和職業(yè)道德，做到為人師表，以達到促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)水平的目的。
二、教師學(xué)習內容包括：《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》以及上級教育部門(mén)制定的各種規章制度；時(shí)事政策；教育教學(xué)理論；最新科技和知識等。
三、教師學(xué)習方式采取集中學(xué)習和自學(xué)相結合，以自學(xué)為主導。教師參加集中學(xué)習時(shí)不得遲到、早退，有事需履行請假手續。集中學(xué)習和自學(xué)都要做好學(xué)習筆記，學(xué)期結束交由教導處檢查評比。自學(xué)時(shí)間每學(xué)期不少于32個(gè)小時(shí)，要制定學(xué)習計劃并于每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)上交教導處。
四、除當年參加國培、省教育部門(mén)組織或認可的遠程培訓項目，并獲得培訓合格證書(shū)的，其他教師都要參加當年的遠程繼續教育。
五、學(xué)校大力支持教師進(jìn)修。教師有義務(wù)接受學(xué)校委派的各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習，包括國培、省培、地市級培訓以及學(xué)校根據需要計劃的培訓，無(wú)特殊理由，教師不得拒絕，否則不得參與本年度的'評優(yōu)評先。
六、參加各級各類(lèi)培訓的教師，在培訓期間要遵守紀律，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，不得無(wú)故曠課。培訓結束后受訓教師認真撰寫(xiě)培訓總結（心得），并將總結（心得）及相關(guān)證書(shū)復印件上交教導處，教導處核實(shí)后開(kāi)具證明，受訓教師憑證明報銷(xiāo)相關(guān)費用。
七、受訓教師培訓期間無(wú)故曠課的，學(xué)校根據情節給予批評和100－500元的物質(zhì)處罰，并在量化得分中扣除1－5分。
八、教師自學(xué)考取高級技術(shù)資格證書(shū)的（非培訓獲得），學(xué)校一次性獎勵600元。
學(xué)校教師培訓制度 篇2
一、教師要堅持政治學(xué)習，履行教師的權利和義務(wù)，遵守法律法規和職業(yè)道德，做到為人師表。每學(xué)期學(xué)校組織集體學(xué)習二次以上，其余時(shí)間教師通過(guò)報刊雜志或網(wǎng)絡(luò )個(gè)人自學(xué)。
二、教師要堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)了解教育教學(xué)信息，掌握教育規律，主動(dòng)參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓，平時(shí)要多看報刊雜志，了解教育新思想，新理論，并使用在自己教育教學(xué)過(guò)程中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教師要積極參加上級教育部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)和教師培訓。不按要求參加的除不報銷(xiāo)相關(guān)費用外，取消評優(yōu)資格，并按上級要求進(jìn)行經(jīng)濟處理。
四、每位教師每學(xué)期要寫(xiě)出一到兩篇聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際的、質(zhì)量好的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結材料。論文按質(zhì)量予以20—50元的獎勵。
五、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習教師都要認真做好學(xué)習筆記，總結學(xué)習情況，包括摘錄要點(diǎn)，學(xué)習心得體會(huì )，學(xué)校期中和期末檢查學(xué)習筆記兩次，對達到一定學(xué)習要求（3000+3000字以上）的'予以40元/次獎勵，積極學(xué)習的予以表彰和獎勵，未達到的取消評優(yōu)資格。
學(xué)校教師培訓制度 篇3
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據省、市關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進(jìn)制度：針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
3、校本教研培訓制度：教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì )；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究。
4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本教研和校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的'考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓規范性學(xué)分登記辦法申請相應的學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
學(xué)校教師培訓制度 篇4
為進(jìn)一步規范教師外出學(xué)習心得匯報，提高教師學(xué)習的針對性、實(shí)效性，提升反思力、總結力，積淀學(xué)校文化，結合程校長(cháng)在學(xué)習匯報會(huì )上提出的要求，現將外出學(xué)習匯報事項做出如下要求：
1、學(xué)習要求：參加外出學(xué)習的教師，既要認真學(xué)習、做好筆記及相關(guān)影像等資料的記錄與收集，更要注意學(xué)習的反思，結合自身實(shí)際，注重學(xué)習與反思的結合、學(xué)習與實(shí)際的結合、學(xué)習與實(shí)踐的結合。
2、心得撰寫(xiě)要求：外出學(xué)習后，根據所學(xué)及感悟，結合自身實(shí)際，必須認真撰寫(xiě)有價(jià)值的心得體會(huì )，具體格式包括以下三部分：
�。�1）為什么：主要包括學(xué)習的背景、目的、原因及學(xué)習動(dòng)機。
�。�2）是什么：主要包括學(xué)習過(guò)程中的'精彩片段回放、名家名師的先進(jìn)理念及好的方法、有價(jià)值的先進(jìn)文化等。
�。�3）怎么做：主要包括學(xué)習后的感悟、工作學(xué)習努力的方向或打算、個(gè)人的行動(dòng)計劃、個(gè)人成長(cháng)的計劃等。（此部分是重點(diǎn)）
注：以上格式作為學(xué)校外出學(xué)習后匯報的標準格式，學(xué)校鼓勵教師在此基礎上有所超越，鼓勵撰寫(xiě)教育敘事、教育論文等高一層學(xué)習成果。
3、匯報要求：
�。�1）匯報時(shí)結合自己撰寫(xiě)的學(xué)習心得，形象生動(dòng)地向在校教師分享自己的學(xué)習體會(huì )，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽(tīng)者也聽(tīng)有所獲。
�。�2）匯報結束后將自己的學(xué)習心得體會(huì )和匯報課件交學(xué)校統一留存，學(xué)校根據稿件質(zhì)量及價(jià)值，選擇出版文化集。
本通知自即日起實(shí)施。
學(xué)校教師培訓制度 篇5
依據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的規定，經(jīng)學(xué)校理事會(huì )同意，制定本校教師培訓制度如下：
一、學(xué)校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關(guān)行政法規規定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺(jué)遵守教師培訓制度，接受學(xué)校教務(wù)處安排的.思想政治培訓和業(yè)務(wù)培訓，以利于教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高。
二、受聘教師上崗前須進(jìn)行不少于10課時(shí)的崗前培訓，培訓內容為教育法規、本學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及規章制度等。
三、受聘教師上崗后的思想政治培訓由學(xué)校統一組織安排，培訓內容為教育法規、時(shí)事政治、教師職業(yè)道德規范等；業(yè)務(wù)培訓由教務(wù)處按學(xué)科組織，培訓內容為教學(xué)大綱的學(xué)習、教育理念與教學(xué)方法的創(chuàng )新與推廣等。
四、學(xué)校為受聘教師提供接受思想政治培訓和業(yè)務(wù)培訓的條件，根據學(xué)科特點(diǎn)每?jì)芍馨才乓淮螛I(yè)務(wù)培訓或每學(xué)期進(jìn)行一次集中培訓。每位教師每學(xué)年接受培訓總課時(shí)數不少于50課時(shí)。
五、教師培訓以參加校內培訓為主，選派外出培訓為輔。受聘教師參加本校組織進(jìn)行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據實(shí)際情況由學(xué)校決定校方承擔或校方與教師協(xié)商分擔。
六、學(xué)校鼓勵受聘教師在不影響完成教學(xué)任務(wù)的前提下自主參加校外的相關(guān)培訓，受聘教師自費參加校外同所教學(xué)科相關(guān)聯(lián)的培訓可以計入培訓課時(shí)數，學(xué)校對自費參加校外培訓后教學(xué)能力顯著(zhù)提高的教師給予獎勵。
七、學(xué)校教務(wù)處要建立教師培訓業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治培訓和業(yè)務(wù)培訓的內容及心得體會(huì )。
八、學(xué)校教務(wù)處年度工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內容；考核教師時(shí)應將培訓課時(shí)的完成情況及培訓效果列入考核內容，并將教師年度考核記錄歸入教師培訓業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校教師培訓制度 篇6
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學(xué)校人事管理工作，造就師資強、師風(fēng)純、教風(fēng)正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學(xué)校的管理，自覺(jué)做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學(xué)校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書(shū)育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對邪教。
二、學(xué)校內部教師人事調整，由學(xué)校領(lǐng)導班子成員根據教師的專(zhuān)長(cháng)和表現，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研究討論決定，人事調配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調整的要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對教師的各方面表現進(jìn)行一次業(yè)績(jì)考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實(shí)行待崗；考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據教師的平時(shí)的表現和業(yè)績(jì)考評結果，由校領(lǐng)導班子根據學(xué)校和崗位的需要，確定聘任教師的.名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jì)考評“思想表現”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評比制度，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各部門(mén)負責人定期或不定期對教師各方面的表現進(jìn)行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學(xué)期由學(xué)�？荚u小組作出公平的評價(jià)。
七、各教師要認真學(xué)習教育法律法規各學(xué)校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹(shù)立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，想方設法在各自的崗位上做出成績(jì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
學(xué)校教師培訓制度 篇7
為了更好地促進(jìn)國家新一輪課程改革，達到XX省新一輪教師全員培訓的目標要求，促進(jìn)我校教師隊伍建設可持續發(fā)展。建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍，顯得非常迫切和重要。所以必須加強對教師的培訓和管理。為了進(jìn)一步促進(jìn)新一輪教師全員培訓的規范化、科學(xué)化、制度化管理，現強調如下：
一、完善培訓機制
1、建立以盧文科校長(cháng)為組長(cháng)，其他幾位校級領(lǐng)導為副組長(cháng)，教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導和各學(xué)科教研組長(cháng)為成員的“海南實(shí)驗中學(xué)新一輪教師全員培訓領(lǐng)導小組”，規劃和管理我校的教師培訓工作，具體工作的實(shí)施由教研究室和教務(wù)科共同負責。
2、根據學(xué)校的規定，備課組每周集體備課一次，教研組兩周開(kāi)展教研活動(dòng)一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能，有計劃、分層次、按步驟地對全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)，檢查課堂教學(xué)中新理念貫徹的情況，審視課堂上學(xué)生自主學(xué)習、探究和合作學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展情況。進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)技能專(zhuān)項培訓。
3、建立完善教師培訓計劃、培訓考核評估措施、明確培訓內容。
4、新一輪教師全員培訓以學(xué)習師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要內容，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，堅持理論學(xué)習與課堂教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中提高。
二、培訓人員的管理
1、校領(lǐng)導每人做到有培訓專(zhuān)題：有目的，有內容，有輔導材料。
2、教務(wù)教研線(xiàn)的領(lǐng)導，要深入課堂聽(tīng)課，獲取教學(xué)教研第一手材料，和教師切磋問(wèn)題，解決問(wèn)題。關(guān)心和指導年輕教師，指導骨干教師的幫扶工作，幫助年輕教師的快速成長(cháng)，隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng )新獎”課堂教學(xué)評比和每年一次的教育教學(xué)論文評比。
3、骨干教師有幫扶對象：有帶徒計劃、總結、有示范課、有幫扶教師上的匯報課。
4、全體教師有義務(wù)和權利參加培訓，不得以任何借口拒絕培訓。各教師要有年度培訓計劃和總結。提倡教師閱讀有關(guān)教育理論書(shū)籍，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果，每學(xué)期每位教師要撰寫(xiě)不少于一篇的`教育教學(xué)論文。
5、每位教師既是實(shí)踐者、又是培訓者。學(xué)校鼓勵教師參加雙學(xué)位、高學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習。
三、培訓過(guò)程的管理
1、分別制定各門(mén)課程的培訓計劃、確定骨干教師幫扶對象、簽定帶徒協(xié)議。
2、建立教師繼續教育學(xué)分登記制度，以《學(xué)分登記冊》為管理手段。
3、探索培訓模式：專(zhuān)家引領(lǐng)、外派學(xué)習、以特級教師、省優(yōu)專(zhuān)家、國家級和省級骨干教師、學(xué)科帶頭人和教研組長(cháng)為培訓主體、遠程及現代媒體收看、自學(xué)、座談交流、小規模參與體驗式實(shí)踐學(xué)習、專(zhuān)業(yè)互動(dòng)研究式實(shí)踐學(xué)習。
四、培訓結果管理
1、培訓評估考核、進(jìn)行階段性和終結性培訓總結。
2、考核的結果與每月勞動(dòng)補貼和年終考核掛鉤，考核不合格的可以考慮減少授課任務(wù)或調整工作崗位。
3、充實(shí)教師個(gè)人檔案，評估考核結果作為教師的業(yè)務(wù)存檔。
學(xué)校教師培訓制度 篇8
為全面貫徹實(shí)施教育部《面向二十一世紀教育振興行動(dòng)計劃》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，建設一支適應我�；A教育實(shí)施素質(zhì)教育和教育現代化工程需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍，根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育工程方案》及市、縣有關(guān)繼續教育文件精神，結合我校實(shí)際狀況，制訂我校教師培訓制度。
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以鄧小平教育理論和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導，貫徹教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的方針，用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓工作的時(shí)代性、創(chuàng )造性、實(shí)效性，促使全體教師更新教育思想觀(guān)念，更新知識能力結構，提高綜合素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設一支可持續發(fā)展的，具有創(chuàng )新精神和時(shí)代特征的'高質(zhì)量的教師隊伍。
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1、目標
面向全體教師，突出骨干教師的培訓，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的。努力建設一支數量結構合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，善于從事素質(zhì)教育并具有現代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng )新精神的中學(xué)教師隊伍。
2、任務(wù)
�。�1）對全校教師基本輪訓一遍，通過(guò)多種形式普遍完成不少于240課時(shí)的培訓，教師的整體素質(zhì)在原有基礎上有明顯提高，基本適應基礎教育的需要。
�。�2）推選部分教學(xué)、教研能力強的教師參加縣級以上骨干教師培訓。形成骨干教師梯隊。
�。�3）全校教師普遍接受一次計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)的培訓。45周歲以下的教師經(jīng)過(guò)培訓，通過(guò)考核必須拿到計算機合格證。使中青年教師掌握和運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，計算機應用水平提高到中級程度。
�。�4）重視提高學(xué)歷層次的培訓，鼓勵支持教師參加各種函授及自學(xué)進(jìn)修等，政策上給予支持，外出面授及考試期間按公出考勤。爭取80%教師達到本科以上學(xué)歷。
�。�5）實(shí)施名師工程，抓“名、特、優(yōu)”教師的培養。用5年時(shí)間培養和選拔縣市級名教師近20名，中高級教師50名左右。培養和評選一批縣市級名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。
�。ㄈ┡嘤栴�(lèi)別和內容
根據培訓目標和任務(wù)，從實(shí)施素質(zhì)教育和我校教師的素質(zhì)現狀出發(fā)，將重點(diǎn)開(kāi)展以下7項培訓：
1、新任教師培訓
為新任教師在試用期內適應教育教學(xué)需要而設置的培訓。培訓時(shí)間為120學(xué)時(shí)。培訓內容主要為教師職業(yè)道德，教育政策法規，所擔任學(xué)科的課程標準，教材教法分析以及班主任工作等。培訓工作每年定期舉行。120學(xué)時(shí)的培訓時(shí)間原則上分三塊：崗前培訓20學(xué)時(shí)，上級培訓機構培訓40學(xué)時(shí)，學(xué)校崗位培訓60學(xué)時(shí)。
2、教師崗位培訓
培訓對象為1年以上教齡的全體教師。培訓內容主要為職業(yè)道德教育，現代教育理論，教育教學(xué)技能訓練，知識更新與擴展，現代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出對教師知識能力的新要求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，以及信息技術(shù)和現代教育技術(shù)的應用等。
培訓主要形式有：自選式課程進(jìn)修；自主式學(xué)習；以提高課堂教學(xué)效率為載體的，以各項教研活動(dòng)為主的在崗校本培訓；利用教育電視臺和電腦互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)設的遠程繼續教育課程培訓。
3、骨干教師培訓
培訓對象為45周歲以下，具有3年以上教齡，中學(xué)一級以上職稱(chēng)的骨干教師。培訓內容為現代教育教學(xué)理論，學(xué)科前沿知識和綜合知識，學(xué)科研究成果和發(fā)展趨勢，現代科技及人文社會(huì )科學(xué)知識，現代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用，教學(xué)實(shí)踐和考察，教育科學(xué)研究等。
骨干教師的培訓將根據上級有關(guān)文件精神進(jìn)行。
4、提高學(xué)歷培訓
培訓對象主要是已取得國家規定合格學(xué)歷的教師。
5、計算機全員培訓
培訓對象為全體教師，重點(diǎn)是45周歲以下的中青年教師。培訓內容為多媒體電腦基本知識和操作技能，網(wǎng)絡(luò )與教學(xué)，文字處理與教學(xué)，電子表格與教學(xué)，電腦幻燈片制作與教學(xué)，多媒體課件制作，網(wǎng)頁(yè)制作與教學(xué)，優(yōu)秀教學(xué)軟件應用。培訓采用遠程教學(xué)培訓和集中實(shí)踐培訓兩部分進(jìn)行。培訓時(shí)間：利用寒、暑假，雙休日及晚上時(shí)間分期進(jìn)行培訓。
�。ㄋ模┗A項目的建設
1、政策法規與制度建設
加強和完善我校已制定的政策和法規，使我校教師繼續教育走上法制化、規范化的軌道。建立教師繼續教育制度，全體教師都要接受繼續教育，原則上每5年為一個(gè)周期。
2、課程和教材建設
根據國家對小學(xué)教師繼續教育課程和教材建設的總體規定，結合我校教師培訓的實(shí)際狀況，注重校本教材的開(kāi)發(fā)，高度重視網(wǎng)上繼續教育課程的開(kāi)發(fā)與利用，引進(jìn)外地優(yōu)秀教學(xué)資源。
3、繼續教育師資隊伍建設
建設一支高水平的教師繼續教育師資隊伍是一項非常迫切的工作。要充分利用我�，F有的資源。第一線(xiàn)的名教師，參加了縣級以上培訓的骨干教師均可作為培訓教師，同時(shí)可聘請周邊地區、省內乃至全國知名的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校講學(xué)，建立教師繼續教育師資庫。形成相對穩定而又具有廣泛開(kāi)放性，既熟悉教學(xué)又了解學(xué)科前沿，學(xué)術(shù)造詣較高，具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的師資隊伍。
�。ㄎ澹┙M織管理
1、組織領(lǐng)導
學(xué)校校長(cháng)是教師培訓工作的第一責任人，教導處負責制定本校教師培訓工作，建立教師培訓檔案，組織開(kāi)展多種形式的校本培訓，組織考核等。
2、政策規定
參加繼續教育是每個(gè)教師的權利和義務(wù)。每位教師必須按規定完成相應的繼續教育課時(shí)，要完成的繼續教育課時(shí)數的二分之一必須是參加由教育學(xué)院、進(jìn)修學(xué)校、市縣教研室及電教館（站）舉辦的各類(lèi)繼續教育活動(dòng)，另一半是學(xué)校的校本培訓。
3、經(jīng)費保障
為確保教師培訓工作的順利實(shí)施，采取學(xué)校和教師共同承擔的分擔機制。
4、考核評估
學(xué)校要加強對培訓過(guò)程的檢查和督促，每學(xué)期考核一次。要及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，定期表彰優(yōu)秀教師，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
學(xué)校教師培訓制度 篇9
為保證教師的教育教學(xué)思想觀(guān)念跟上時(shí)代的步伐，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定培訓學(xué)習制度如下：
一、培訓制度。
1、新教師培訓。
內容：師德師風(fēng)、教育法規、班主任工作、以及備課、上課、撰寫(xiě)教案等。
形式：指定有經(jīng)驗的'老師為其指導老師，手把手地教，使其盡快適應教育教學(xué)工作。
2、教師崗位培訓。
人員：全體教師。
時(shí)間：在假期繼續教育時(shí)間，平常校本培訓時(shí)間，以及教研活動(dòng)時(shí)間。
形式：有集中培訓、基本功競賽、說(shuō)課講課、論文評選以及教案競賽等。
3、骨干教師培訓。
人員：通過(guò)各種競賽選拔出中青年骨干教師。
目標：在1――2年培養成為鎮的學(xué)科帶頭人或骨干力量。
方式：由教研室和學(xué)校負責，主要通過(guò)公開(kāi)課、教育教學(xué)科研等方式進(jìn)行培訓。
4、新課程培訓。
目標：根據基礎教育課程改革對教師發(fā)展的需要，著(zhù)重樹(shù)立實(shí)驗教師的現代教育觀(guān)、現代課程觀(guān)、現代教學(xué)觀(guān)，具有課程意識、學(xué)生意識、開(kāi)放意識、問(wèn)題意識。
人員：課改實(shí)驗年級的老師，
原則：“先培訓再上崗，不培訓不上崗”。
時(shí)間：在每學(xué)年暑期教師繼續教育時(shí)間。
二、學(xué)習制度。
1、每周一次理論學(xué)習，由教研室或學(xué)校教導處組織。
2、學(xué)習時(shí)間不準遲到、早退，無(wú)故缺席者按曠工處理。
3、每次學(xué)習必須有計劃、有組織、有目的，內容要實(shí)，主持人必須先備好學(xué)習內容，語(yǔ)言精煉，主題明確。
4、學(xué)習時(shí)要帶好有關(guān)資料，認真做好筆記，虛心聽(tīng)取他人的發(fā)言，不得會(huì )客或接待家長(cháng)、學(xué)生。
5、學(xué)習內容由教研室、教導處選學(xué)和教師個(gè)人選學(xué)相結合。
6、學(xué)習要有記錄，要將所學(xué)內容記入理論學(xué)習筆記本。
7、教師應參加規定的繼續教育學(xué)習，外出聽(tīng)課等教研活動(dòng)，回來(lái)后必須舉行公開(kāi)課或理論講座。
學(xué)校教師培訓制度 篇10
一、指導思想和原則
依據“充實(shí)隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓重點(diǎn)，按需培訓、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓原則。
二、對象及范圍
重點(diǎn)培養在教學(xué)實(shí)際中涌現出來(lái)的優(yōu)秀中青年教師，各級重點(diǎn)學(xué)科的后備帶頭人和教學(xué)急需的一線(xiàn)教師。全體教師應當樹(shù)立終身教育的觀(guān)念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺(jué)接受定期或不定期的教師培訓。
1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關(guān)的學(xué)習及會(huì )議，按要求認真學(xué)習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。
2、對校內組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，基本功訓練，現代信息技術(shù)培訓等工作及時(shí)參加并完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
3、為骨干教師培訓創(chuàng )造有利的條件，保證他們能定期參加學(xué)習和各項活動(dòng)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。
4、校內將結合上級工作安排及校內工作實(shí)際定期開(kāi)展競賽活動(dòng)，對在競賽活動(dòng)中獲獎的人員要給予適當的獎勵！
5、對不能完成師培工作任務(wù)的'人員要進(jìn)行批評教育或處罰。
三、骨干教師培訓制度
1、骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得，向青年教師傳授教學(xué)方法，指導青年教師如何寫(xiě)教學(xué)設計，如何上課。
2、骨干教師要經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，并提出寶貴意見(jiàn)，認真與青年教師進(jìn)行交流。
3、骨干教師要帶1——2名青年教師，每學(xué)期要給青年教師做示范課，青年教師要做匯報。
4、骨干教師要每學(xué)期寫(xiě)一本優(yōu)秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課后反思，青年教師要寫(xiě)出一份優(yōu)秀教案，一篇科研論文，一篇課后反思材料。
四、青年教師培訓制度
1、學(xué)校成立青年教師培訓領(lǐng)導小組，教導處制定并實(shí)施培訓計劃。培訓重點(diǎn)一是師德，二是基本功。
2、青年教師的教案必須認真規范。新教師備課必須寫(xiě)詳案。
3、每學(xué)期青年教師都要開(kāi)一節以上的公開(kāi)課。
4、青年教師必須學(xué)會(huì )使用電化教學(xué)儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學(xué)及編制試卷和練習。
5、青年教師均須擔任班主任。
6、每學(xué)年末，青年教師都要做一次書(shū)面總結進(jìn)行交流。
7、經(jīng)考查，素質(zhì)好、有培養前途的青年教師，將作為南華初級中學(xué)名師榜的推薦人或候選人。
8、任教三年之后，業(yè)務(wù)水平高、工作成績(jì)顯著(zhù)、并做出突出貢獻的教
師，可以入選學(xué)校骨干教師榜。
五、制度保障
1、全體教師要配合有關(guān)部門(mén)積極參加進(jìn)修和各種培訓學(xué)習。在專(zhuān)業(yè)培訓中，培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)綜合考慮，必須是有利學(xué)科的發(fā)展或教學(xué)需要。為保證培訓計劃的落實(shí)、保障教師參加培訓的權利，無(wú)特殊情況不得變更。
2、教師在進(jìn)修和培訓期間，要認真學(xué)習，做好筆記。培訓結束后要以書(shū)面的形式向學(xué)校主管部門(mén)匯報培訓情況，培訓教師有義務(wù)將培訓所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。
3、參培教師接到學(xué)校通知后必須自行按學(xué)校有關(guān)規定辦理好請假手續，妥善安排好請假期間內的教學(xué)或其他崗位事宜，否則自負其責。
4、教師培訓、應按有關(guān)規定及培訓層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職務(wù)任職資格、獎懲等方面的依據之一。
5、凡缺勤達總課時(shí)數1/3以上者，必須參加下期培訓。
6、考核不合格者，要繼續參加培訓。
7、本制度適用于學(xué)校全體聘用、聘任教師。未盡事宜交校務(wù)會(huì )討論決定或由職代會(huì )討論通過(guò)。
學(xué)校教師培訓制度 篇11
一、教師要堅持和業(yè)務(wù)學(xué)習，履行教師的權利和義務(wù)，遵守法律法規和職業(yè)道德，做到為人師表，以達到促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推進(jìn)學(xué)校的和發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)水平的目的'。
二、教師學(xué)習內容包括：《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》以及上級教育部門(mén)制定的各種規章制度；時(shí)事政策；教育教學(xué)理論；最新科技和知識等。
三、教師學(xué)習方式采取集中學(xué)習和自學(xué)相結合，以自學(xué)為主導。教師參加集中學(xué)習時(shí)不得遲到、早退，有事需履行請假手續。集中學(xué)習和自學(xué)都要做好學(xué)習筆記，學(xué)期結束交由教導處檢查評比。自學(xué)時(shí)間每學(xué)期不少于32個(gè)小時(shí)，要制定學(xué)習計劃并于每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)上交教導處。
四、除當年參加國培、省教育部門(mén)組織或認可的遠程培訓項目，并獲得培訓合格證書(shū)的，其他教師都要參加當年的遠程繼續教育。
五、學(xué)校力支持教師進(jìn)修。教師有義務(wù)接受學(xué)校派的各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習，包括國培、省培、地市級培訓以及學(xué)校根據需要計劃的培訓，無(wú)特殊理由，教師不得拒絕，否則不得參與本年度的評優(yōu)評先。
六、參加各級各類(lèi)培訓的教師，在培訓期間要遵守紀律，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，不得無(wú)故曠課。培訓結束后受訓教師認真撰寫(xiě)培訓總結，并將總結及相關(guān)證書(shū)復印件上交教導處，教導處核實(shí)后開(kāi)具證明，受訓教師憑證明報銷(xiāo)相關(guān)費用。
七、受訓教師培訓期間無(wú)故曠課的，學(xué)校根據情節給予批評和100－500元的物質(zhì)處罰，并在量化得分中扣除1－5分。
八、教師自學(xué)考取高級技術(shù)資格證書(shū)的，學(xué)校一次性獎勵600元。
學(xué)校教師培訓制度 篇12
隨著(zhù)課改的推進(jìn)，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長(cháng)的迫切需要。為轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規教學(xué)工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。教師培訓工作是提高教師實(shí)驗素質(zhì)教育的能力的基礎性工作，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作的扎實(shí)、有序進(jìn)行，特制定教師培訓工作制度。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為常務(wù)組長(cháng)，負責學(xué)校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、建立充分調動(dòng)教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬┡D變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”
意識決定行為，觀(guān)念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
�。�1）要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；
課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
�。�2）要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。
�。�3）要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長(cháng)知識。
�。�4）要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；
既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
�。�5）要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；
尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
�。ǘ┱J真開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。
2、上好社會(huì )實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上，編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的'教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
三、培訓要求
�。�1）強化理論學(xué)習。
貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
�。�2）強化能力訓練。
能力訓練重點(diǎn)放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
�。�3）突出崗位競爭。
根據各級繼續教育培訓進(jìn)程，有機地開(kāi)展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書(shū)法競賽，教師課件制作展示。
四、抓好全面考核，落實(shí)獎懲
根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(cháng)、主管校長(cháng)、主任和大教研組組長(cháng)一起統計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。
學(xué)校教師培訓制度 篇13
依據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的規定，經(jīng)學(xué)校理事會(huì )同意，制定本校教師培訓制度如下：
一、學(xué)校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關(guān)行規規定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺(jué)遵守教師培訓制度，接受學(xué)校教務(wù)處安排的思想培訓和業(yè)務(wù)培訓，以利于教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高。
二、受聘教師上崗前須進(jìn)行不少于10課時(shí)的崗前培訓，培訓內容為教育法規、本學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)綱及規章制度等。
三、受聘教師上崗后的思想培訓由學(xué)校統一組織安排，培訓內容為教育法規、時(shí)事、教師職業(yè)道德規范等；業(yè)務(wù)培訓由教務(wù)處按學(xué)科組織，培訓內容為教學(xué)綱的學(xué)習、教育理念與教學(xué)方法的`創(chuàng )新與推廣等。
四、學(xué)校為受聘教師提供接受思想培訓和業(yè)務(wù)培訓的條件，根據學(xué)科特點(diǎn)每?jì)芍馨才乓淮螛I(yè)務(wù)培訓或每學(xué)期進(jìn)行一次集中培訓。每位教師每學(xué)年接受培訓總課時(shí)數不少于50課時(shí)。
五、教師培訓以參加校內培訓為主，選派外出培訓為輔。受聘教師參加本校組織進(jìn)行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據實(shí)際情況由學(xué)校決定校方承擔或校方與教師協(xié)商分擔。
六、學(xué)校鼓勵受聘教師在不影響完成教學(xué)任務(wù)的前提下自主參加校外的相關(guān)培訓，受聘教師自費參加校外同所教學(xué)科相關(guān)聯(lián)的培訓可以計入培訓課時(shí)數，學(xué)校對自費參加校外培訓后教學(xué)能力顯著(zhù)提高的教師給予獎勵。
七、學(xué)校教務(wù)處要建立教師培訓業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想培訓和業(yè)務(wù)培訓的內容及心得體會(huì )。
八、學(xué)校教務(wù)處年度工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內容；考核教師時(shí)應將培訓課時(shí)的完成情況及培訓效果列入考核內容，并將教師年度考核記錄歸入教師培訓業(yè)務(wù)檔案。
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