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自貢市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)
第一部分總述
自貢市小學(xué)英語(yǔ)課程大面積開(kāi)設至今已有六年多了（從20XX年起我市從三年級開(kāi)設），學(xué)校對該學(xué)科的管理力度和重視程度有了很大提高。但仍有相當一部分的學(xué)校做得不夠，放任英語(yǔ)教師的教學(xué)，對其教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有嚴格的考核要求。另有部分學(xué)校在課時(shí)安排上，也沒(méi)有按《課標》要求開(kāi)設，《課標》要求周課時(shí)安排為“兩長(cháng)兩短”。而“兩長(cháng)”是指〖國家基礎教育課程改革四川省級實(shí)驗區（按分科設置）課程計劃表〗中每周兩節（40分鐘一節）的要求開(kāi)設英語(yǔ)課程；“兩短”是指該計劃表中的晨（夕）會(huì )（20分鐘一次）。而我市小學(xué)英語(yǔ)周課時(shí)量只有兩節課的只占60%，部分學(xué)校的部分年級每周僅開(kāi)設一節英語(yǔ)課甚至不開(kāi)設英語(yǔ)課。其中最大的問(wèn)題是在師資的配備上不夠重視，在進(jìn)英語(yǔ)教師的問(wèn)題上，由于編制問(wèn)題無(wú)法進(jìn)人，而改由其他學(xué)科的教師擔任或兼任。而部分學(xué)校以進(jìn)英語(yǔ)為名增加了編制，進(jìn)校后又擔任其他學(xué)科的教學(xué)。師資配備的不同導致了學(xué)校間英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量上差異很大。為了貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》（試行），進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于加強小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的通知》的文件精神,加快全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程的全面開(kāi)設和教學(xué)質(zhì)量的提高，搞好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的順利銜接，現就加強全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出以下意見(jiàn)。
一、加強對小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設的規劃和教學(xué)工作的領(lǐng)導，落實(shí)《課標》精神�！队⒄Z(yǔ)課程標準》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標》）要求小學(xué)從3年級起開(kāi)設英語(yǔ)課程，3—4年級完成一級目標，5—6年級完成二級目標，7年級以二級目標為起點(diǎn)。為了做好中小學(xué)教學(xué)的順利銜接，小學(xué)必須開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好英語(yǔ)課程。
1．做好小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設的整體規劃。在搞好全市鄉、鎮以上中心小學(xué)英語(yǔ)課程全面開(kāi)設的基礎上，做好村小英語(yǔ)課程的實(shí)施工作，并對存在的問(wèn)題和困難制定好應對措施和實(shí)施方案。
2．強化對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的管理。嚴格執行《課標》，按《課標》要求開(kāi)足課時(shí)，按期完成教學(xué)任務(wù)，深入開(kāi)展各種形式的教學(xué)試驗與研究活動(dòng)，構建高效的課堂教學(xué)模式，全面提高全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。時(shí)下，我市小學(xué)的教學(xué)狀況大部分是班額大、人數多。根據這一情況，應在增開(kāi)課時(shí)，減小班額上下功夫。
3．努力改善小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)條件。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有其獨特的學(xué)科特點(diǎn)，需要配備必要的教學(xué)設備。各單位要為英語(yǔ)教學(xué)配備好錄音機或VCD、DVD機、教學(xué)磁帶、投影儀、教學(xué)
掛圖、教學(xué)光盤(pán)、教具及有關(guān)制作輔助教具的材料。有條件的學(xué)�？膳鋫涠嗝襟w教室、多功能實(shí)驗室等電教設備。各校還可以采取多種形式，拓展學(xué)用渠道。如開(kāi)辦校園英語(yǔ)小廣播，定期出英語(yǔ)墻報，開(kāi)設英語(yǔ)角，配合課程改革定期舉辦英語(yǔ)文藝節目表演、演講和口語(yǔ)競賽等，努力為小學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境，營(yíng)造濃烈的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，從課內與課外兩個(gè)方面增強學(xué)習效果，促進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
4．提高小學(xué)英語(yǔ)教師待遇。學(xué)校在英語(yǔ)教師的配備標準、教學(xué)工作量、課時(shí)安排、職務(wù)聘任、繼續教育等方面應同等對待。要把“短課時(shí)”計算入工作量。學(xué)校要為英語(yǔ)教師工作、學(xué)習、進(jìn)修提供必要條件。
二、加強教師在崗培訓，緩解全市小學(xué)英語(yǔ)教師奇缺和教學(xué)水平低劣的矛盾。
目前，全市小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設不到位的主要原因是師資不足，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因是師資水平較低。因此，要全面提高全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須采取有力措施，切實(shí)解決小學(xué)英語(yǔ)教師奇缺和在職教師的培訓等具體問(wèn)題。
1．區、縣教師進(jìn)修校和教研室根據《自貢市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》聯(lián)合制定培訓目標和計劃，利用寒暑假、節假日和雙休日做好在職小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓工作。重點(diǎn)強化語(yǔ)音語(yǔ)調和教材教法的培訓。每期培訓班都要進(jìn)行結業(yè)考試，對培訓合格的頒發(fā)合格證書(shū)，對不合格的要求繼續參加下一期培訓。直到合格為止。
2．繼續做好小學(xué)英語(yǔ)教師轉崗培訓與考核工作。各區、縣教育局可選派優(yōu)秀教師脫產(chǎn)進(jìn)修，經(jīng)培訓考核合格，取得結業(yè)證書(shū)，確定為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師，回原派出單位從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。參加培訓的人數由各鄉、鎮學(xué)校根據學(xué)校發(fā)展規模和目標、以所需小學(xué)英語(yǔ)教師缺額確定。參加培訓人員由各單位從在職非英語(yǔ)學(xué)科教師中選拔年齡在35周歲以下，身體健康，具有一定英語(yǔ)基礎，熱愛(ài)英語(yǔ)教育的小學(xué)教師參加。
三、加大小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革力度，采取有力措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．準確把握小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標和教學(xué)要求。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，應該以學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識、英語(yǔ)語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識五個(gè)方面的綜合行為表現為基礎進(jìn)行綜合實(shí)施。根據“課標”的“整體性、靈活性、開(kāi)放性”的設計思路，根據我市現有的條件和發(fā)展的需要，小學(xué)階段完成“課標”提出的二級要求。
2．強化全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究與指導。為了深入教學(xué)研究，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)健康、穩步發(fā)展，要求各級領(lǐng)導積極參與和支持，有力推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展。建設完善學(xué)科中心組，充分發(fā)揮好學(xué)科中心組的示范作用，定期開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，強化對全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究、指導與服務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3．用好新教材，設計好教學(xué)的內容。小學(xué)《新路徑》英語(yǔ)教材是根據“課標”的精神編寫(xiě)的，其發(fā)展性、思想性、科學(xué)性、趣味性、靈活性和開(kāi)放性等方面體現得比較充分。各學(xué)校和教師應該探討研究如何使用好這套教材，以教材的改革為突破口，通過(guò)“體驗語(yǔ)言—運用語(yǔ)言—形成意識”的教學(xué)途徑開(kāi)展教學(xué)，全面地實(shí)施“課標”的各項要求，全面提高我市小學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)還要把近幾年還要使用的過(guò)渡教材“新紀元”運用好、研究深入。
4．改進(jìn)教與學(xué)的策略，優(yōu)化課堂教學(xué)。要使我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平得到全面的提高，除了更新教師的教學(xué)觀(guān)念外，還要改進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)的策略、方式和方法。當前應注意如下問(wèn)題：
�。�1）英語(yǔ)教學(xué)應面向全體學(xué)生，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。要鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，對他們學(xué)習過(guò)程的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；要為學(xué)生提供自主學(xué)習和互相交流的機會(huì )以及充分表現自己的空間；鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，在小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、唱、游等豐富的教學(xué)活動(dòng)中提高綜合運用語(yǔ)言的能力；創(chuàng )造條件讓學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，培養他們的興趣，提高他們自己解決問(wèn)題的能力。
�。�2）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要達到這一目的，必須做到尊重學(xué)生，保護他們的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性；要把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)互幫互助，體驗集體榮譽(yù)感和獲得成功感；特別要關(guān)注性格內向、學(xué)習有困難的學(xué)生，及早發(fā)現問(wèn)題，為他們提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，千方百計幫助他們解決困難；建立融洽的師生關(guān)系和建立民主和諧的師生交流渠道，使教師的教與學(xué)生的學(xué)都得到發(fā)展。
�。�3）探索“任務(wù)型教學(xué)”等有效的教學(xué)途徑和教學(xué)模式，充分讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)“任務(wù)”的完成讓學(xué)生體驗語(yǔ)言，形成語(yǔ)言意識�？朔恢卣Z(yǔ)言知識，忽視語(yǔ)言能力培養的錯誤傾向。
�。�4）加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。要根據小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，適當地幫助他們制定自己的學(xué)習目標和學(xué)習的策略，鼓勵他們進(jìn)行探究，引導他們通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、歸納和實(shí)踐等方法解決問(wèn)題；引導他們在學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)，調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
總之，興趣是最好的教師，培養和鞏固學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的第一要務(wù)。小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習任務(wù)就是為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎和做好準備。
四、改革評價(jià)機制，積極穩妥地推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程的改革試驗工作。
1．加強對全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的監控與指導。根據新課標要求繼續搞好我市小學(xué)英語(yǔ)形成性測試和終結性測試改革，每學(xué)年的期末抽測由市教科所統一命制試卷（考試形式含聽(tīng)力、筆試）兩部分。具體測試內容及方法由市教科所另行制定方案。
2．把英語(yǔ)學(xué)科納入綜合質(zhì)量評估之列。依據新課程標準精神，參照外地經(jīng)驗，結合我市具體實(shí)際，從2008年起我市對小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行抽測，成績(jì)記入小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評估總成績(jì)。
第二部分分段教學(xué)指導
為了有針對性地指導我市的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，我們把具體教學(xué)內容、目標和要求按課程標準的不同級別分解到低年級段教學(xué)和高年級段教學(xué)中，從基本教學(xué)要求；重、難點(diǎn)問(wèn)題和教學(xué)進(jìn)度與考核三個(gè)方面對教學(xué)提供一些建議，僅供教師們參考。
低段教學(xué)指導
三、四年級（含一年級起始）學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)為起始年級。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，教師應重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的適應過(guò)程、關(guān)注學(xué)情及培養小學(xué)生良好的學(xué)習習慣和興趣。
一、基本教學(xué)要求
1、培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，是學(xué)習的保證。起始年級學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)有新鮮感，大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習饒有興趣，教學(xué)過(guò)程中，教師應抓住這一有利因素，因勢利導，課堂上盡可能能給學(xué)生提供自我展示的時(shí)間和空間。采用多種教學(xué)活動(dòng)形式，營(yíng)造寬松、和諧和民主的教學(xué)氛圍，如TPR、游戲、歌曲、童謠等都是很有效的方法，課堂教學(xué)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課后的開(kāi)放性作業(yè)，使學(xué)生這一興趣得以延伸。
2、培養學(xué)生良好的聽(tīng)力習慣，突破聽(tīng)力關(guān)
在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中非常強調聽(tīng)的要求，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎知識必須扎實(shí)，比如對動(dòng)物、動(dòng)作、方位、數字等最基本話(huà)題的詞匯和句型都必須熟練掌握和運用。如果平時(shí)學(xué)生幾乎沒(méi)有相應的聽(tīng)力輔導材料來(lái)幫助學(xué)生復習學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識，僅靠一周兩個(gè)課時(shí)的課堂教學(xué)，對記憶和運用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，難度太大，是遠遠達不到要求的。
3、培養學(xué)生純正的發(fā)音，突破語(yǔ)音關(guān)
要想學(xué)好英語(yǔ)，培養學(xué)生純正的語(yǔ)音發(fā)音是關(guān)鍵，語(yǔ)音關(guān)的突破將是這一階段教學(xué)工作的重中之重。教學(xué)過(guò)程中，吸納傳統教法中的精華，結合現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。教師應依據自己的教學(xué)經(jīng)驗，結合所學(xué)教內容，雙管或多管齊下，找出最適合自己教學(xué)和適合學(xué)生學(xué)習的最佳結合方法，來(lái)突破語(yǔ)音這一難關(guān)。在教學(xué)中可采用讀音記憶法、圖片直觀(guān)記憶、猜詞游戲記憶、單詞連環(huán)記憶、歌曲、童謠等方法配合教學(xué)。
4、培養學(xué)生正確的認讀能力，突破開(kāi)口關(guān)
積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面培養學(xué)生使用英語(yǔ)，用英語(yǔ)做事情的能力，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。放手讓學(xué)生自行組織、教師指導，進(jìn)行各種課外活動(dòng)。如朗讀、講故事、書(shū)法、手抄報、短劇等，培養學(xué)生的自信心、創(chuàng )新意識和參與能力。突破開(kāi)口關(guān)
5．培養學(xué)生記憶能力，突破詞匯關(guān)
眾所周知，詞匯量的多少是學(xué)習語(yǔ)言成敗的關(guān)鍵，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大�！缎录o元》這套教材從1A到4B所出現的詞匯就達879個(gè)，不少單詞拼寫(xiě)難，不好記，影響了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。要想學(xué)好英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，突破詞匯將是這一階段教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師可根據自己的教學(xué)經(jīng)驗，把要學(xué)的生詞重新整合，找出最適合自己也適合學(xué)生學(xué)習記憶單詞的最佳方法，突破詞匯這一難關(guān)。這方面可借鑒的方法有：讀音記憶法、詞類(lèi)歸類(lèi)記憶法、前綴后綴記憶法、圖片直觀(guān)記憶法、猜詞游戲記憶法、單詞連環(huán)記憶法等。
二、重、難點(diǎn)問(wèn)題
1、抓好開(kāi)頭，打好基礎
從小學(xué)起始年級教學(xué)過(guò)程中應遵循“緩起步、重適應、慢加速”這一方法，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心，盡快適應小學(xué)學(xué)習，并感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。由于《新紀元》這套教材的內容偏難，可利用開(kāi)學(xué)初的近兩到三周時(shí)間，提前集中教一部分字母、語(yǔ)音。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下牢固基礎。起步應穩、緩，注意知識傳授的梯度，降低難度，減小容量，進(jìn)一步明確教學(xué)目標，更合理地安排內容，增強課堂教學(xué)的趣味性。
2、培養良好的學(xué)習習慣
從入校開(kāi)始，應要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。上課認真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)工整，口筆頭作業(yè)保質(zhì)保量、按時(shí)完成，課前預習、課堂互動(dòng)、作業(yè)批改后訂正、試卷考查后查漏補缺，學(xué)會(huì )做課堂筆記、學(xué)會(huì )復習等。幫助學(xué)生排除障礙、夯實(shí)基礎，利用歸納等方法梳理知識，盡量培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。引導學(xué)生結合語(yǔ)境，創(chuàng )設語(yǔ)境，學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
3、面向全體學(xué)生，防止兩級分化
教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生。目前，我市許多學(xué)校的教學(xué)班的班額大。教師應根據這一情況在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注，在備課中就課堂提問(wèn)、作業(yè)設置都要予以考慮，設置不同層次的教學(xué)方案，避免一刀切。運用多種方法、多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所獲。
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