應用文學(xué)習總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的應用文學(xué)習總結，歡迎大家分享。
應用文學(xué)習總結1
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應用文寫(xiě)作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導下，我們在16周內，完成了《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我掌握了很多知識。
一、學(xué)習《應用文寫(xiě)作》的過(guò)程
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，便開(kāi)始犯愁起來(lái)。因為從小到大，一直都對文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性，不會(huì )用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jì)也不是很理想。當高中畢業(yè)，開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應用文寫(xiě)作》又讓我抵觸起來(lái)。但是當我真正接觸了這門(mén)課程后，我才發(fā)現它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人，通過(guò)豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達到感染教育的效果。而應用文寫(xiě)作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規范寫(xiě)成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫(xiě)作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
雖然《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，就其教授的內容來(lái)看，課程內容比較單一，上課時(shí)會(huì )比較地枯燥，但是在魏老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過(guò)這種感覺(jué)。每節課程魏老師會(huì )將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當中，活躍課堂的氣氛，調動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng )造思維能力。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯(lián)都有著(zhù)深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊藏著(zhù)無(wú)窮的只會(huì )。讓我們每一個(gè)聽(tīng)他講課的人都目瞪口呆，感覺(jué)對聯(lián)真的是太美好了。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫(xiě)作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來(lái)充分地理解……因此，雖然課程內容單調，但是在魏老師的調動(dòng)下，我們對應用文寫(xiě)作的熱情卻在持續升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動(dòng)下，讓每一節應用文寫(xiě)作課的時(shí)間都過(guò)得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。
二、學(xué)習《應用文寫(xiě)作》課程的收獲
在這個(gè)學(xué)期，我上了《應用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自己便會(huì )舉得不是要從何下手，自己會(huì )變得不知所措了。而通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì )不知所措了，而是會(huì )非常自信完滿(mǎn)地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì )用到它，因此學(xué)習它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情�！稇梦膶�(xiě)作》這門(mén)課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習它的很好的平臺，通過(guò)魏老師詳細的解釋和自己課后的練習，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)會(huì )又一定的能來(lái)來(lái)完成一篇優(yōu)秀論文的寫(xiě)作。同時(shí)，應用文寫(xiě)作在將來(lái)公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，考試公務(wù)員無(wú)疑成為大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣，考試公務(wù)員也會(huì )成為我將來(lái)就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習公文的寫(xiě)作方法十分重要。恰好《應用文寫(xiě)作》就為我將來(lái)學(xué)習公務(wù)員相應考試的寫(xiě)作做好了鋪墊。
在半年的《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習過(guò)程中，我們練習過(guò)通告，論文還有總結的寫(xiě)法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評過(guò)后，讓我對它們的寫(xiě)作手法及其中應注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫(xiě)作這些應用文的過(guò)程中，一定會(huì )避免自己之前所不注意的問(wèn)題，交出更加完美的寫(xiě)作文件。
三、《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習經(jīng)驗
在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中，我慢慢了解了應用文這門(mén)學(xué)科，總結出一些學(xué)習的方法：
1.要研讀教材中的內容，關(guān)注教材中的細節。首先通過(guò)研讀應用文教材，熟悉應用文的'大體內容，通過(guò)對教材的研讀，使我對每一個(gè)章節設計的知識又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2.查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種，對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當的知識點(diǎn)。
3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習文種時(shí)，助于區分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區別，找出差距，對應用文寫(xiě)作的理論學(xué)些和具體文種的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系，便于記憶。
4.注重積累，注重實(shí)踐�！稇梦膶�(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科，我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》時(shí)，加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì )在今后，將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我，不斷的學(xué)習.鞏固直至完全掌握它。
應用文學(xué)習總結2
新編應用文寫(xiě)作課程學(xué)習總結 在沒(méi)有上應用文寫(xiě)作這門(mén)課之前，我對應用文的了解是“寫(xiě)作文”，我當時(shí)就想寫(xiě)作文誰(shuí)不會(huì )，還用教。而且從小到大，我最怕的就是寫(xiě)作文，如果老師天天讓我們寫(xiě)作文，那我豈不天天頭痛？學(xué)了以后，才發(fā)現原來(lái)不是那么回事。轉眼間，一學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程就結束了�？v觀(guān)這一學(xué)期來(lái)的學(xué)習，不僅讓我們初學(xué)了各種應用文的寫(xiě)法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
應用文與文學(xué)作品的區別
在學(xué)完這門(mén)課程后，我發(fā)現了這和我平時(shí)見(jiàn)到的文學(xué)作品有很大的區別。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人，通過(guò)豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達到感染教育的效果。而應用文寫(xiě)作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規范寫(xiě)成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫(xiě)作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
應用文不同于文學(xué)作品和其他實(shí)用文體，它不在于使人明事理、開(kāi)闊視野或供人欣賞，而在于解決實(shí)際問(wèn)題。應用文的寫(xiě)作有其明顯的目的性和針對性。應用文最基本的特點(diǎn)就是“用”。為用而寫(xiě)，有用才寫(xiě)，這是應用文與其他文章的最大區別。明確這一點(diǎn)，對我們寫(xiě)好應用文有很大作用。
應用文的特點(diǎn)及組成
應用文具有六大特點(diǎn)，即實(shí)用性、真實(shí)性、規范性、針對性、時(shí)效性、簡(jiǎn)明性等。
應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實(shí)，有力，結構合理、嚴謹、固定，語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。
應用文是行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。
事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū)，包括我現在正在寫(xiě)的總結，都屬于應用文的范疇。
老師用了一個(gè)相當生動(dòng)、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語(yǔ)言為其細胞。如此一來(lái)，我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應用文要注意哪些部分。
我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng )作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文，毫無(wú)感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。
寫(xiě)好應用文的方法
寫(xiě)應用文，要堅持實(shí)事求是的態(tài)度。應用文的內容要客觀(guān)真實(shí)，不容虛構，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需規范，以便閱讀、處理和收發(fā)。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫(xiě)、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息？如此一來(lái)，應用文的作用就無(wú)法體現出來(lái)了。
當然，我們也要注意到應用文的作者與讀者。
應用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者�；趹梦牡膶�(shí)用性，應用文的作者需要做到以下幾個(gè)方面：強烈的'讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規范意識及自覺(jué)的服務(wù)意識。其思維類(lèi)型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維。
應用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。比如通知是給大部分人看的，而報告這類(lèi)上行文就僅限于指定讀者閱讀了。應用文的讀者具有接收的實(shí)際功用性、強烈的直接性和結果指向實(shí)踐性等特點(diǎn)。把握這些特點(diǎn)，也有助于我們的應用文寫(xiě)作。
應用文的寫(xiě)作過(guò)程不太復雜，主要分三步：明確寫(xiě)作目的，收集、整理、分析資料，撰寫(xiě)。對于應用文寫(xiě)作，總的要求是準確、簡(jiǎn)明、得體，具體來(lái)說(shuō)，要有合體的語(yǔ)言運用和恰當的表達方式。其中，敘述要用真實(shí)的人稱(chēng)、真實(shí)的對象以及單純的線(xiàn)索；議論得是客觀(guān)的評價(jià)，不能帶主觀(guān)色彩，要就事論理、引據論說(shuō)；說(shuō)明要運用術(shù)語(yǔ)，運用自然語(yǔ)言和人工語(yǔ)言，運用數據、資料。
若能滿(mǎn)足以上各項條件，便是一篇不錯的應用文了。 應用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專(zhuān)用文書(shū)幾大類(lèi)。
本學(xué)期，我們主要學(xué)習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、合同及論文等多種類(lèi)型的應用文。有的是學(xué)習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學(xué)習的必要性。
應用文的作用及重要性
應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導指導作用、規范準繩作用、溝通協(xié)調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。
應用文在行政管理、社會(huì )實(shí)踐方面都有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門(mén)的組織系統以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達法律法規、方針政策、意見(jiàn)辦法；人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規定服藥；工廠(chǎng)在各種設備說(shuō)明書(shū)的指導下安裝設備、操作儀器等。
應用文是法律、法規的載體，部分應用文用來(lái)發(fā)布法律和行政法規。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規定、辦法等行政法規，或章程、制度、規則等規章，都對人的行為產(chǎn)生規范、準繩作用。
人類(lèi)社會(huì )的人際關(guān)系極為復雜，不協(xié)調各種關(guān)系就無(wú)法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調上下左右關(guān)系方面功不可沒(méi)，而簡(jiǎn)報、調查報告、書(shū)信、禮儀文書(shū)、合同、協(xié)議書(shū)等應用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò )感情、協(xié)調關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應用文的溝通協(xié)調作用，能促進(jìn)社會(huì )有序發(fā)展。 在應用文中，行政公文和法規規章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著(zhù)，其他的應用文，無(wú)論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀(guān)上產(chǎn)生宣傳教育作用。 俗話(huà)說(shuō)，“口說(shuō)無(wú)憑，立字為據”。國家的法律、法規、方針政策，都以文件為載體、為依據，這也正體現了應用文的憑證依據作用。
由此可見(jiàn)，應用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應用文的寫(xiě)作方法，在生活、工作中正確使用。
還要注意的一點(diǎn)是應用文寫(xiě)作所站的角度的重要性。一般文體的寫(xiě)作往往是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明。即使是新聞、紀實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀(guān)、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。而應用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。
比如，給領(lǐng)導草擬文件，一定要弄清楚領(lǐng)導的意圖，否則妄然下筆只會(huì )徒增工作量。再比如寫(xiě)請示、公函、報告、簡(jiǎn)報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。
我的收獲及心得
在這個(gè)學(xué)期學(xué)習了應用文之后，有了許多收獲，我們學(xué)習了各種應用文的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。比如報告、請示、批復、函、計劃、總結、通知等一些常用文體的寫(xiě)法，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候覺(jué)得無(wú)從下手，而通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習后，對寫(xiě)作有了一定程度的了解。
在這個(gè)學(xué)期的應用文學(xué)習過(guò)程中，我慢慢了解了應用文這門(mén)學(xué)科，總結了一些學(xué)習方法：
1. 要研讀教材中的內容，關(guān)注教材中的細節。通過(guò)研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，對書(shū)本章節有一個(gè)整體的把握。
2. 查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種，對于忽略或根本沒(méi)想到的問(wèn)題要全面掌握，也要爭對平時(shí)模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法，鞏固自己的知識點(diǎn)。
這半年的學(xué)習，規范了我們的應用文寫(xiě)作。比如，寫(xiě)一個(gè)向體育器材室借球的借條，我們往往會(huì )丟掉一些不可或缺的細節，如借球人姓名，借球時(shí)間：還有收條也要寫(xiě)清楚歸還日期等主要信息。
結尾
在學(xué)習寫(xiě)論文的過(guò)程中，我們明白了什么是摘要、一篇合格的摘要應該符合哪些要求。同時(shí)，關(guān)鍵詞也要把握重點(diǎn)，精準、精煉不贅余。需要注意的是，在論文最后要寫(xiě)上參考文獻，這可表明論文吸收了哪些已有的成果，表示對已有成果作者的謝意，另一方面也可引導讀者進(jìn)一步研究已有的研究成果。
以后，我們勢必會(huì )接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計劃書(shū)、寫(xiě)項目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設計個(gè)人簡(jiǎn)歷等應用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對我們的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。
應用文學(xué)習總結3
首先感謝同學(xué)們能夠給我這個(gè)機會(huì )來(lái)展現自己，今天我是以服務(wù)班級和鍛煉自己的心態(tài)走上這個(gè)講臺，我競選的職位是班長(cháng)。我相信憑借老師和助教的支持，憑借大家的厚愛(ài)，憑借我的能力，能夠獲得下次的就職演講。
班長(cháng)作為一個(gè)班組的核心人物，應該具有統御全局能力，我相信自己是夠條件的。首先，我覺(jué)得我的成績(jì)大體上不錯，有資格成為同學(xué)們學(xué)習方面的榜樣，不過(guò)仍有不少缺點(diǎn)，但我會(huì )盡力改正。其次，我以前擔任過(guò)班干部，在管理班級上多多少少有一些經(jīng)驗，不過(guò)當然也有做得不夠好之處，對于我工作上的弱點(diǎn)我也會(huì )盡量克服。最后，也是最重要的一條，我有信心當好我們班的班長(cháng)。我希望大家能給我這么一個(gè)機會(huì )，我一定會(huì )利用這次機會(huì )好好表現自己的才能，把自己最優(yōu)秀的一面展現給大家．
假如我真的當選班長(cháng)，我會(huì )更加嚴格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的榜樣，也讓我們班更好，成為全年級的佼佼者。當然，如果大家對我不滿(mǎn)，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來(lái)“批評”我。
假如我真的當選了班長(cháng)，我會(huì )成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候，同學(xué)對老師或學(xué)校有一些想法，但他們不敢跟老師說(shuō)，誤會(huì )積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習的效率，此時(shí)，我會(huì )及時(shí)把同學(xué)們的.意見(jiàn)反饋給老師，也會(huì )及時(shí)把老師的設想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會(huì )變成一個(gè)優(yōu)秀的班級。
假如我真的當選了班長(cháng)，我會(huì )是一個(gè)最民主的班長(cháng)，常規性工作要由班委會(huì )集體討論決定，而不是由我一個(gè)人說(shuō)了算。重大決策必須經(jīng)過(guò)“全民”表決。如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對我進(jìn)行彈劾。你們放心，我決不會(huì )死賴(lài)不走。我決不信奉“無(wú)過(guò)就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個(gè)班長(cháng)“無(wú)功就是過(guò)”。假如有誰(shuí)指出我不好不壞，那就說(shuō)明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會(huì )立即引咎辭職。 我的治班總綱領(lǐng)是：“團結互助，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，民主公平，監督雙贏(yíng)�！痹谝郧槁�(lián)誼的同時(shí)以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見(jiàn)，在此此基礎上制訂出班委工作的整體規劃；然后嚴格按計劃行事，推選代表對每個(gè)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程監督，責任到人，獎罰分明。我準備在任期內實(shí)施以下措施：
1.借助科學(xué)的編排方法，減輕個(gè)人勞動(dòng)衛生值日的總長(cháng)度和強度，提高效率；
2.聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水，徹底解決飲水難的問(wèn)題；
3.建立班組互助圖書(shū)室，并強化管理，提高其利用率，初步解決讀書(shū)難問(wèn)題；
4.在幾周內組織班內活動(dòng)使相互了解認識如：混雙乒乓，郊縣游
5.同學(xué)們有困難時(shí)，請老師，師姐講座。
6.在班組報廊中開(kāi)辟“新視野”欄目，及時(shí)追蹤國內改革動(dòng)態(tài)和通勤生結成互幫互促的對子；
8.設一個(gè)班長(cháng)意見(jiàn)箱，定時(shí)開(kāi)箱，加速信息反饋，有問(wèn)必答。
假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再眩
最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當班長(cháng)，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。
我相信，憑著(zhù)我新銳不俗的“官念”，憑著(zhù)我的勇氣和才干，憑著(zhù)我與大家同舟共濟的深厚友情，我能成功當眩我會(huì )在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急�！� 。因為本人平時(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀(guān)上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起，指點(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當的權益如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”。
既然是花，我就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我就要長(cháng)成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！
流星的光輝來(lái)自天體的摩擦，珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚，而一個(gè)班級的優(yōu)秀來(lái)自班干部的領(lǐng)導和全體同學(xué)的共同努力。
我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個(gè)講臺的時(shí)候，我感到信心百倍。
你們拿著(zhù)選票的手還會(huì )猶豫嗎？
同學(xué)們，請相信我，投我一票，給我一次鍛煉的機會(huì )吧！我會(huì )經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全市先進(jìn)班級的先列，步入新的輝煌！
應用文學(xué)習總結4
隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，人們在社會(huì )活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復雜，反映這種經(jīng)濟活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文寫(xiě)作，日益受到社會(huì )的重視。作為學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的我更是要重視這一點(diǎn)！因為這些知識在我們的學(xué)習和工作中是很實(shí)用的。學(xué)院為使我們掌握更多有關(guān)財經(jīng)應用文的寫(xiě)作知識，因此設立了《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》課程。以培養我們的寫(xiě)作能力，以使我們更好地面對競爭。
本學(xué)期接觸新課程：《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》，在老師的悉心教導和自己的學(xué)習、實(shí)踐下，我知道了財經(jīng)應用文的含義。其含義從廣義上講，它是人們在財經(jīng)工作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟活動(dòng)內容的文書(shū)的統稱(chēng)，既包括財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì )領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。從中我還認識到：財經(jīng)應用文所涉及的方面很廣泛，它所涉及的文體有：
法定公文：通知、通報、公告、請示、批復、函等等。
事務(wù)文書(shū)：計劃、報告、總結、簡(jiǎn)報等。
財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)：指狹義財經(jīng)應用文所包含的文體。如經(jīng)濟合同、審計、報告、招標投標文書(shū)等。
學(xué)術(shù)文體：用于經(jīng)濟科學(xué)研究的學(xué)術(shù)文體。如經(jīng)濟工作研究報告、經(jīng)濟論文等。
從課堂的學(xué)習以及課后的復習了解中，我發(fā)現財經(jīng)應用文有它的基本特征。
總體特征：從內容上看，解決某個(gè)特定的經(jīng)濟問(wèn)題或處理某項具體的經(jīng)濟工作。從形式上看，程式化特特點(diǎn)（各類(lèi)文種均有其特定的規范化寫(xiě)作要求，不能隨心所欲）。
具體而言，體現為下列特征：
1、主旨單一，集中、明確；
2、材料多樣，真實(shí)有力；
3、結構合理，嚴謹、固定。
書(shū)中的內容給我們提供了很好的借鑒作用，所以在以后的工作中，對于應用文的寫(xiě)作我一定會(huì )做到：條理清楚，思路清晰，行文順暢，用詞準確，并注意其的`書(shū)寫(xiě)格式等。
在以后的工作中，我們都要有一個(gè)好的計劃，也要對自己的工作進(jìn)行總結。
計劃是一切工作的前提，凡事預測則立，沒(méi)有一個(gè)全面的計劃，我們往往會(huì )陷入對日常事物的應付中，抓不到重點(diǎn)，從而影響整個(gè)部門(mén)乃至公司的整體運作。因此，制定一個(gè)切實(shí)而全面的工作計劃，將會(huì )為我們的工作指明方向。
總結為每個(gè)社會(huì )工作者的日常工作之一，或在階段性的工作之后進(jìn)行。如項目總結，年度、季度總結，或行為述職報告，向上級報告。好的總結能清楚的說(shuō)明事實(shí)，分析原因，提出可行的計劃，以便讓我們的上級更好的了解我們的工作狀況，為我們更好的開(kāi)展工作提供前提。
但就目前自己的應用文寫(xiě)作能力而言，我還有很多欠缺，所以在今后的學(xué)習和生活中，我一定要做到如下幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)會(huì )政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意；
2、錘煉思維能力，加強語(yǔ)言修養；
3、掌握規律，了解規定；
4、善于假借，勤于實(shí)踐。
古語(yǔ)有云：功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到上述幾點(diǎn)，我相信我定能寫(xiě)好財經(jīng)應用文，以便更好地為自己服務(wù)！
應用文學(xué)習總結5
一、學(xué)習應用文寫(xiě)作的收獲
掌握較多的應用文的寫(xiě)作知識，建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)能力，提高了我的寫(xiě)作水平，以更好地面對將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競爭，同時(shí)為我打下了良好的應用文寫(xiě)作基礎。
二、學(xué)習應用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題
缺乏思維能力的錘煉，語(yǔ)言修養的加強，需要做到善于借鑒，勤于實(shí)踐
三、學(xué)習應用文寫(xiě)作的體會(huì )
1、必須堅持應用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
應用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的.信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。
2、必須做到應用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)，寫(xiě)應用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。
總之，在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中受益匪淺，現在寫(xiě)起應用文來(lái)也得心應手。
應用文學(xué)習總結6
我們依依不舍的告別了一學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我掌握了很多知識�，F在我就這階段工作和學(xué)習做一下總結：
第一，我要非常感激肖老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，認真負責的態(tài)度為我們上的每一節課，這也是日后激勵我努力學(xué)習很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應用文寫(xiě)作，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū)，包括我現在正在寫(xiě)的總結，都屬于應用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當生動(dòng)、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語(yǔ)言為其細胞。如此一來(lái)，我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應用文要注意哪些部分。所以現在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因為這預示著(zhù)我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二，我要談?wù)剬W(xué)習《應用文寫(xiě)作》課程的收獲。以后，我們勢必會(huì )接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計劃書(shū)、寫(xiě)項目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設計個(gè)人簡(jiǎn)歷等應用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對我們的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著(zhù)改變。應用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法，對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚自己的長(cháng)處，堅持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或學(xué)習一定能更上一層樓，人生一定會(huì )取得很大的成功。
第三，我應該反思在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》課程的不足和問(wèn)題。一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，我的語(yǔ)言水平和文字表達都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，可想而知，剛開(kāi)始我的學(xué)習狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習，仿佛就愛(ài)上了《應用文寫(xiě)作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結規律和歸納方法，并且寫(xiě)了幾篇小結心得。我覺(jué)得應用文寫(xiě)作應當注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊重，語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構。
總之，在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中，我受益良多，寫(xiě)起應用文來(lái)也得心應手。在即將不久的工作中，我也會(huì )將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中，努力提高自己，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
應用文學(xué)習總結一個(gè)學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課結束了，回顧這一個(gè)學(xué)期，一路走來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快。記得張老師上第一節課時(shí)說(shuō)，“同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了�！逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見(jiàn)面了”，讓我百感交集，仿佛不久前還在聽(tīng)老師講《大學(xué)語(yǔ)文》�，F在呢，依舊是可愛(ài)的張老師，卻是在上《應用文寫(xiě)作》，而且我們已經(jīng)是大二了，時(shí)間就這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。這門(mén)課的平時(shí)作業(yè)相對比較多，偶爾會(huì )小小抱怨一下，現在想想，論文寫(xiě)作通過(guò)這一學(xué)期的課程，通過(guò)這一次次的作業(yè)，我們還是收獲了很多。
正如課程名字一樣，因為是應用文寫(xiě)作，課程的針對性就比較強，而且也很實(shí)用。沒(méi)上這課之前，如果提起應用文，我的大腦會(huì )幾乎一片空白，仔細想想，也許會(huì )想到，小時(shí)候寫(xiě)的請教條，但也僅限于此了，現在想想真是學(xué)到了很多，了解了各種應用文的`格式，語(yǔ)言，注意的事項，以及用途，我想這對于我們以后未來(lái)的工作學(xué)習會(huì )非常重要，也使得我們以后寫(xiě)作應用文時(shí)更規范，標準，更有效率。
小時(shí)候寫(xiě)的作文，大多是散文，議論文，或是小小說(shuō)之類(lèi)的，這些xx的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強，語(yǔ)言的表現手法也很多樣。我們會(huì )在文字上苦下功夫，盡量使得文字優(yōu)美，語(yǔ)言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無(wú)窮”的效果，我們定會(huì )受到老師的表?yè)P。因為它內涵豐富，思想深刻，讓人耐琢磨，會(huì )覺(jué)得這樣的文字很美。但是現在我們明白了，如果僅僅是寫(xiě)文學(xué)性的xx來(lái)說(shuō)，這可以，但是要拿到應用文來(lái)說(shuō)，這樣卻是行不通的，也是遠遠不夠的。應用文有著(zhù)自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地準確，直接，簡(jiǎn)潔才是最重要的。如果一篇應用文用了一大堆的修辭，比喻，最后讀了讓人摸不著(zhù)頭腦，不知所云，這不能不說(shuō)是一片失敗的應用文。因此通過(guò)這樣一門(mén)課程讓我們充分理解了什么是應用文，如何寫(xiě)應用文。
我們遲早一天會(huì )走到工作崗位，遲早會(huì )接觸到單位的各種文件，也會(huì )寫(xiě)很多東西，不敢想象如果我們什么都不清楚，就去寫(xiě)這些專(zhuān)業(yè)性比較強的應用文，無(wú)疑會(huì )鬧出很多的笑話(huà)�，F在競爭也越來(lái)越激烈，掌握應用文寫(xiě)作的方法，無(wú)疑會(huì )使我們以后更能盡快適應工作，也是我們增強競爭力的砝碼。而且，現在工作節奏越來(lái)越來(lái)快，對于信息傳遞的準確，及時(shí)要求也越來(lái)越高，熟練掌握了各種應用文的寫(xiě)作，也會(huì )是我們能及時(shí)處理各種信息，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到，現在大學(xué)生忙著(zhù)考各種證，其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書(shū)考下來(lái)后究竟學(xué)到了什么，有什么用，我也說(shuō)不上來(lái)。只是覺(jué)得自己多掌握一些知識，總是有用的。這樣的想法，有一定的道理，但是這些證書(shū)的作用有多大，我并不是很清楚�，F在我深刻體會(huì )到，應用文寫(xiě)作，是每一個(gè)大學(xué)生必備的技能，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)真是非常重要，而且他不是理論，而是實(shí)踐，是實(shí)實(shí)在在需要我們用心去練字，去做得。
感謝老師帶著(zhù)我們走進(jìn)來(lái)了應用文的世界，也感受到了應用文的魅力。我充分認識到了，應用文寫(xiě)作的重要性。當然。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續練習。在平時(shí)的練習中我們犯了很多的錯誤，也從問(wèn)題中學(xué)到了很多。但是現在想想，要想真正掌握，熟練應用文的寫(xiě)作，那些練習是遠遠不夠的，還需要我們繼續朝著(zhù)這個(gè)方向去練習，去努力。
應用文學(xué)習總結7
這次《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》課程作業(yè)我們組調查的是關(guān)于自習室的使用情況，在做調查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿蕚涔ぷ�，關(guān)于用什么方法調查，調查問(wèn)卷應涉及哪些方面的問(wèn)題，自習室存在的問(wèn)題及解決方式，以及問(wèn)卷中的各個(gè)問(wèn)題的選項設置等問(wèn)題我們討論了很久，最終在大家的集思廣益下終于確定了問(wèn)卷調查具體內容，并且在組長(cháng)的帶領(lǐng)下我們小組開(kāi)會(huì )分工各自的.任務(wù)，盡力完善調查問(wèn)卷。而我主要負責調查的工作，首先我將調查的地點(diǎn)定為宿舍和自習室，在進(jìn)行調查的時(shí)候，我調查了不同年級的學(xué)生，每個(gè)人對于自習室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問(wèn)題，有些人選擇與人商量，而大多數人選擇默默忍受，這一現狀讓我深切感受到我們做這個(gè)調查的必要性。
通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：首先，問(wèn)卷的制定要有針對性，問(wèn)題的設置要便于被訪(fǎng)者接受，問(wèn)題的語(yǔ)言要盡量做到簡(jiǎn)明扼要，而問(wèn)題的選項應盡量結合我們學(xué)�，F狀設置。同時(shí)，在做調查的時(shí)候要熱情客氣，同學(xué)答完問(wèn)卷后要表示感謝，對于同學(xué)提出關(guān)于問(wèn)卷的問(wèn)題應虛心接受并向其承諾做出改進(jìn)。最后就是在做問(wèn)卷的整理工作時(shí)，應盡量保證數據的準確性，及時(shí)匯總自己的調查結果并報告給組長(cháng)便于其客觀(guān)的做出分析，評估。
作為一名大學(xué)生，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì )，我們要學(xué)會(huì )如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學(xué)學(xué)到知識同時(shí)，要學(xué)會(huì )“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結合，多接觸社會(huì )上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，經(jīng)過(guò)這次調查活動(dòng)，我發(fā)現了太多，收獲了太多，不僅增加了我們的知識積累，更拓寬了我們的社會(huì )視角，豐富了我們的大學(xué)生活。同時(shí)鍛煉了我們的團隊合作意識，懂得了分工的重要性。對我們以后的團隊合作有了很大的幫助。
應用文學(xué)習總結8
生活在這個(gè)經(jīng)濟發(fā)展迅速，信息傳播，交流即時(shí)的社會(huì )，應用文寫(xiě)作對人們的日常生活影響相當重要，又有其是財經(jīng)應用文，它涉及到我們的工作、學(xué)習、生活各方面，它對于我的作用可想而知很重要。作為當今大學(xué)生，應用文寫(xiě)作對于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)很有用處的學(xué)科，而且也是我們當今大學(xué)生應主動(dòng)掌握、學(xué)習的一項寫(xiě)作能力。
在學(xué)習了一學(xué)期的財經(jīng)應用文寫(xiě)作課程后，我了解到財經(jīng)應用文寫(xiě)作，主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書(shū)，著(zhù)重解析了隨著(zhù)經(jīng)濟全球化而出現的經(jīng)濟類(lèi)文書(shū)中的新文種、新內容，具體表現在各類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)中所使用的公文、經(jīng)濟文書(shū)、專(zhuān)業(yè)信函等相關(guān)內容所發(fā)生的變化。其中，又主要講了通用公務(wù)文書(shū)，通用經(jīng)濟文書(shū)，經(jīng)濟合同文書(shū)，經(jīng)濟法律文書(shū)，經(jīng)濟新聞文書(shū)等經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)的文種，滿(mǎn)足了學(xué)習、工作的需要。
通過(guò)學(xué)習，我了解到財經(jīng)應用文的一些特點(diǎn)，主要包括實(shí)用性、程式性、時(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。實(shí)用性要求我們寫(xiě)作時(shí)內容要務(wù)實(shí)，對象具體，要求明確，講求實(shí)效。程式性體現在問(wèn)題寫(xiě)作格式上面，如公文由文頭、主體、文尾三部分組成，合同由標題、立合同人、主體、署名四部分組成，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內容。這些點(diǎn)就要求我們再應用文寫(xiě)作時(shí)，一定要注意它的規范格式及標準用語(yǔ)方面，如規范的格式，標點(diǎn)符號的規范和用語(yǔ)方面的.規范，語(yǔ)言上也要講求平實(shí)、精準、準確、得體，不想文學(xué)作品那樣語(yǔ)句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應用文的時(shí)效性就不言而喻了。這要求我們在應用文寫(xiě)作時(shí)不僅要寫(xiě)得快、辦得快，而且它的實(shí)用價(jià)值也受到時(shí)間的限制，事情辦完了，該應用文的使用價(jià)值即告結束。同時(shí)這也就要求我們平時(shí)得多積累材料，努力培養迅速思維和快速寫(xiě)作的能力。
它的專(zhuān)業(yè)性，主要體現在它是通過(guò)一種文種的寫(xiě)作與交流，解決某個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題，具有明顯的專(zhuān)業(yè)性。文書(shū)所反映的是經(jīng)濟領(lǐng)域里的各種現象、各種活動(dòng)，或是某個(gè)專(zhuān)業(yè)里要解決的各種實(shí)際問(wèn)題，其專(zhuān)業(yè)性十分具體，還會(huì )出項各種很陌生的專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)。同時(shí)它可能會(huì )用到大量的數據、符號、外文、圖標來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。所以，了解財經(jīng)應用文寫(xiě)作的各種特點(diǎn)，結合生活實(shí)際多做寫(xiě)作練習，規范學(xué)習寫(xiě)作方法，總結寫(xiě)作問(wèn)題對我們的財經(jīng)應用文寫(xiě)作會(huì )有很大的幫助。
財經(jīng)應用文寫(xiě)作，使人類(lèi)社會(huì )生活中的各種各樣的事物、問(wèn)題得到處理和解決，從而到達協(xié)調關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活，退訂社會(huì )物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現在指導規范作用，商洽協(xié)調作用，交流信息和憑證依據作用。財經(jīng)應用文寫(xiě)作的學(xué)習，要在搞清楚它的作用和特點(diǎn)后，熟悉掌握其分類(lèi)，起碼要能做到在哪種場(chǎng)合，用哪種得當的應用文文體。學(xué)習的時(shí)候要盡量理論聯(lián)系實(shí)際，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識，培養思維能力和語(yǔ)言運用寫(xiě)作能力，熟悉相關(guān)文體寫(xiě)作要求要點(diǎn)，多看案例分析，結合老師講解，深入理解財經(jīng)應用文寫(xiě)作精髓。
財經(jīng)應用文寫(xiě)作的實(shí)踐性和綜合性，決定作者寫(xiě)作水平的提高，有賴(lài)于個(gè)人修養和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們在平時(shí)生活中應多做相關(guān)能力的聯(lián)系、鍛煉和培養。其中加強社會(huì )實(shí)踐很重要，我們要加強對公文的感性認識和直觀(guān)感受，進(jìn)入實(shí)際角色能有效提高認識能力，訓練實(shí)際公文寫(xiě)作能力。當前許多財經(jīng)應用文作者要完成從“文學(xué)型”轉向“實(shí)用型”、由“描述型”轉向“思考型”、由“讀寫(xiě)粗放型”轉向“科學(xué)、高效型”的轉型。
特別是一些文學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎強而缺乏專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作技能修煉，缺乏專(zhuān)業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者，還應掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養良好的自學(xué)習慣，有目的的增加專(zhuān)業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗，以適應社會(huì )對人才的需求。要深入生活、調查研究。財經(jīng)應用文寫(xiě)作不僅專(zhuān)業(yè)性強，實(shí)踐性也極強。不能僅只在辦公室里等材料，必須要到實(shí)際業(yè)務(wù)部門(mén)去了解第一手材料。這樣不僅工作主動(dòng)，寫(xiě)作也有內容。為此，要充分利用一切機會(huì )調查研究，從而進(jìn)行觀(guān)察、采集、研討、總結等諸方面的訓練，提高寫(xiě)作能力。
無(wú)論是財經(jīng)通用文書(shū)，還是財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)，它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫(xiě)作關(guān)鍵是理由部分。只有理由寫(xiě)得充分、合理，問(wèn)題才容易得到解決，如果理由表達不充分，即使非常需要也難以得到滿(mǎn)意的批復。顯然，在財經(jīng)應用文寫(xiě)作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分，可以說(shuō)xx就已完成了大半，其余部分再加努力，一篇有理有據、層次清晰、表述得體、語(yǔ)言周密的xx便會(huì )順利完成。
所以，要學(xué)好財經(jīng)應用文得多下功夫，這也對我們將來(lái)的工作有很大的幫助。在生活中，我們一定要多實(shí)踐，多思考，多聯(lián)系，了解事物發(fā)展趨勢動(dòng)態(tài)，能深入分析事情前因后果，多做調查研究，通過(guò)數據，實(shí)例來(lái)證明問(wèn)題。要加強基本知識、基礎理論、閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力的學(xué)習與訓練，切實(shí)提高寫(xiě)應用xx的能力，全方位把握財經(jīng)應用文寫(xiě)作技能。
應用文學(xué)習總結9
大三的第一學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)工作的要求下，在岳xx教師的悉心指導下，我們在16周內，完成了《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習，應用文寫(xiě)作技能有了顯著(zhù)地提高，取得了顯著(zhù)地成績(jì)，現將學(xué)習《應用文寫(xiě)作》的工作總結如下：
一、學(xué)習應用文寫(xiě)作的收獲
1、能夠熟練的運用應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式，像報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)法，擺脫了以前學(xué)寫(xiě)應用文以上文體不知所措的現象。
2、學(xué)習了應用寫(xiě)作之后，對于信息，能夠獨立思考，學(xué)習，處理，提取它的精華，能夠做到學(xué)以致用。
3、掌握較多的應用文的寫(xiě)作知識，建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)本事，提高了我的寫(xiě)作水平，以更好地應對將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競爭，同時(shí)為我打下了良好的應用文寫(xiě)作基礎4、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)等恰當、貼切、得體的很多使用，增強了應用文語(yǔ)言的準確性，能用盡可能少的語(yǔ)言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結構合理、語(yǔ)言準確、等應用文寫(xiě)作中所應具備的基本特征和基本要求。
二、學(xué)習應用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題
1、在學(xué)習文種時(shí)，沒(méi)有注意區分文種之間的差別，沒(méi)能打破固有的教材模式，容易造成應用文的文體混亂。
2、應用文寫(xiě)作是一門(mén)很強的基礎學(xué)科，沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累，造成寫(xiě)作時(shí)無(wú)依據可依，從而造成書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。
3、時(shí)常違背應用文的“單義性”，容易產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達意，容易使讀者誤解。
4、缺乏思維本事的錘煉，語(yǔ)言修養的.加強，需要做到善于借鑒，勤于實(shí)踐
對于這些問(wèn)題我會(huì )加快解決，以到達真正掌握應用文寫(xiě)作的水平。
三、學(xué)習應用文寫(xiě)作的體會(huì )
1、必須堅持應用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
應用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，理解者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自我，而要多研究文中所代表的單位的立場(chǎng)。
2、必須做到應用寫(xiě)作“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作應用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不一樣的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規定，所以，我們應用寫(xiě)作時(shí)必須遵守規則，但這并不是說(shuō)，應用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們能夠發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在資料上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，那里面還是有必須的空間去馳騁的
3、必須做到應用寫(xiě)作的`“樸實(shí)”文風(fēng)
應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì )生活結合得十分緊密，它是一種應用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。所以，寫(xiě)應用文時(shí)必須要避免那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
總之，在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中受益匪淺，此刻寫(xiě)起應用文來(lái)也得心應手。我將在今后把自我所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中，努力提高自我，不斷的學(xué)習、鞏固直至完全掌握它。
應用文學(xué)習總結10
這學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)結束了，在這門(mén)課的學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應用文寫(xiě)作，對于公文寫(xiě)作完全沒(méi)有概念。以前高中也只是寫(xiě)過(guò)作文，日記之類(lèi)的小文章，寫(xiě)的都很隨意。一開(kāi)始看到這門(mén)課的時(shí)候，我以為應用文寫(xiě)作課就是教我們寫(xiě)作文吧!在上了老師的課后，才發(fā)現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非�；钴S。因此，我也對這門(mén)課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認真聽(tīng)課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習《應用文寫(xiě)作》，一些最基本的應用文寫(xiě)作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了�，F將這學(xué)期對應用文寫(xiě)作課的學(xué)習總結如下：
一、對應用文的了解
應用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明
性、時(shí)效性、規范性。在現代這個(gè)高度發(fā)達的社會(huì )中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應用文寫(xiě)作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規范作用、溝通協(xié)調作用、依據和憑證作用。對于它的寫(xiě)作就有嚴格的規范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應用文寫(xiě)作習慣，就能體現出一個(gè)人的文化修養和能力水平。從而也會(huì )更受企業(yè)公司的青睞。
正因為應用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不
言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會(huì )遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問(wèn)題，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習為以后職場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)踐打下了良好的基礎。
二、學(xué)習的收獲
這學(xué)期我們主要學(xué)習了應用文寫(xiě)作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學(xué)習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習了這門(mén)課之后，雖然老師沒(méi)有將這本書(shū)所有內容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習的重點(diǎn)部分，收獲了很多。這門(mén)課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫(xiě)作課之后，發(fā)現以前寫(xiě)的請假條都是不符合規范的，現在想想，學(xué)這門(mén)課是很有必要的。了解了一些應用文的寫(xiě)作格式、語(yǔ)言、注意事項以及用途，我想這對于將來(lái)的工作學(xué)習會(huì )非常重要，這也使得我們以后寫(xiě)應用文時(shí)更加的規范、標準，更有效率。學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的方法和規范的寫(xiě)作格式，比如像申請書(shū)、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候，會(huì )不知道如何下筆，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措。而現在，我們會(huì )自信滿(mǎn)滿(mǎn)的將其寫(xiě)完，而且寫(xiě)得很好。
《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習它的很好的平臺，通過(guò)吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫(xiě)作上，一定會(huì )有不同的'亮點(diǎn)。同時(shí)，應用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的，那么《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此，學(xué)習應
用文寫(xiě)作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯過(guò)的機會(huì )，我們應該好好把握，認認真真的去學(xué)習。
三、學(xué)習的經(jīng)驗
這個(gè)學(xué)期在應用文的學(xué)習過(guò)程中，我也慢慢的了解了這
門(mén)學(xué)科，總結了一些經(jīng)驗方法。
首先、要仔細讀懂教材中的內容，對每一個(gè)章節的知識
做一個(gè)總體的把握，特別是那些例文和研究行文結構的例子。
其次、寫(xiě)作堅持實(shí)事求是。應用文的內容要客觀(guān)真實(shí)，不容虛構，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規范，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫(xiě)抒情，閱讀著(zhù)就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來(lái)，應用文的作用就無(wú)法體現出來(lái)。
最后、查漏補缺，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過(guò)的
文種，對于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它。 《應用文寫(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科，在理解的基礎上要將知識活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料。
此外，還有重要的一點(diǎn)就是應用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度，表達或抒
發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。而應用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如：給領(lǐng)導草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。
四、學(xué)習中的不足之處
學(xué)習了這門(mén)課之后，我發(fā)現自己有許多不足之處，課余
時(shí)間便將應用文寫(xiě)作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。沒(méi)有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉化為技能，這是我在這門(mén)課程的學(xué)習中做得不好的一些地方。
在整個(gè)《應用文寫(xiě)作》課的學(xué)習過(guò)程中，收獲到的還是
多與不足。課余時(shí)間乃至以后，我會(huì )進(jìn)一步學(xué)習公文的寫(xiě)作，爭取將我的應用文寫(xiě)作能力進(jìn)一步提高。
應用文學(xué)習總結11
本學(xué)期在老師的指導下我先后學(xué)習了總結、計劃、調查報告、可行性研究報告、條例規章制度、意向書(shū)、求職信、述職報告、授權委托書(shū)、經(jīng)濟合同、勞動(dòng)合同等11種應用文，基本掌握了這11種應用文的寫(xiě)法，應用文寫(xiě)作總結。以下是我學(xué)習應用文的總結：
總結
是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體和個(gè)人通過(guò)對過(guò)去一段工作的回顧、分析和研究，從中找出經(jīng)驗、教訓，得出一些規律性的認識，用以指導今后工作的事務(wù)性文書(shū)。有概念可以看出總結是在某一工作結束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng)。其實(shí)，“小結”、“回顧”、“體會(huì )”、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結。
計劃
是各級機關(guān)、企事業(yè)單位 、社會(huì )團體和個(gè)人對未來(lái)一定時(shí)期內的活動(dòng)擬定出實(shí)現的目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書(shū)。具有針對性和預見(jiàn)性，它的最根本的.作用是使我們的工作有條不紊地展開(kāi)，避免盲目和雜亂。計劃重點(diǎn)是寫(xiě)清計劃的目標、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時(shí)完成。
調查報告
是對某一問(wèn)題或某以事件調查研究后，將所得得信息資料加以整理，得出結論，提出合理建議的書(shū)面報告。要寫(xiě)好一份調查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒(méi)有完成老師給我的作業(yè)，對調查報告不怎么深刻。做調查報告首先要有明確的調查目的。否則會(huì )使調查工作盲目無(wú)序，難以掌握取舍材料的尺度，影響調查的深度和質(zhì)量，造成人力、物力的浪費。報告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性，必須從實(shí)際出發(fā)。
求職信
包括自薦信和應聘信，其特點(diǎn)主要是自我推銷(xiāo)，要突出求職者的特長(cháng)、優(yōu)勢以及個(gè)性，實(shí)事求是，客觀(guān)評價(jià)。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長(cháng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
合同類(lèi)
包括意向書(shū)、經(jīng)濟合同、勞動(dòng)合同、授權委托書(shū)、招標書(shū)、投標書(shū)等。
在老師的指導下我的應用文進(jìn)步很快，了解到應用文寫(xiě)作的重要性，也掌握了很多種文體的寫(xiě)法。不過(guò)，我也存在一些不足的地方，比如在應用文寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì )用一些帶有感***彩的語(yǔ)句，措辭不夠嚴謹，漏洞百出，這些都要改過(guò)來(lái)，使我的應用文寫(xiě)作水平更上一個(gè)臺階。
應用文學(xué)習總結12
第一，記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應用文寫(xiě)作，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。
比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū)，包括我現在正在寫(xiě)的總結，都屬于應用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當生動(dòng)、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語(yǔ)言為其細胞。如此一來(lái)，我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應用文要注意哪些部分。所以現在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因為這預示著(zhù)我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二，以后，我們勢必會(huì )接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計劃書(shū)、寫(xiě)項目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設計個(gè)人簡(jiǎn)歷等應用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對我們的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。
所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著(zhù)改變。應用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法，對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚自己的長(cháng)處，堅持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或學(xué)習一定能更上一層樓，人生一定會(huì )取得很大的成功。
第三，一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，我的語(yǔ)言水平和文字表達都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的.氣球一樣。當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，可想而知，剛開(kāi)始我的學(xué)習狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習，仿佛就愛(ài)上了《應用文寫(xiě)作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結規律和歸納方法，并且寫(xiě)了幾篇小結心得。我覺(jué)得應用文寫(xiě)作應當注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊重，語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構。
應用文學(xué)習總結13
一、總結
是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體和個(gè)人通過(guò)對過(guò)去一段工作的回顧、分析和研究，從中找出經(jīng)驗、教訓，得出一些規律性的認識，用以指導今后工作的事務(wù)性文書(shū)，述職報告《應用文寫(xiě)作總結》。有概念可以看出總結是在某一工作結束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng)。其實(shí)，“小結”、“回顧”、“體會(huì )”、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結。
二、計劃
是各級機關(guān)、企事業(yè)單位 、社會(huì )團體和個(gè)人對未來(lái)一定時(shí)期內的活動(dòng)擬定出實(shí)現的目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書(shū)。具有針對性和預見(jiàn)性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開(kāi)，避免盲目和雜亂。計劃重點(diǎn)是寫(xiě)清計劃的目標、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時(shí)完成。
三、調查報告
是對某一問(wèn)題或某以事件調查研究后，將所得得信息資料加以整理，得出結論，提出合理建議的書(shū)面報告。要寫(xiě)好一份調查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒(méi)有完成老師給我的作業(yè)，對調查報告不怎么深刻。做調查報告首先要有明確的調查目的。否則會(huì )使調查工作盲目無(wú)序，難以掌握取舍材料的尺度，影響調查的深度和質(zhì)量，造成人力、物力的浪費。報告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性，必須從實(shí)際出發(fā)。
四、求職信
包括自薦信和應聘信，其特點(diǎn)主要是自我推銷(xiāo)，要突出求職者的'特長(cháng)、優(yōu)勢以及個(gè)性，實(shí)事求是，客觀(guān)評價(jià)。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長(cháng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
五、合同類(lèi)
包括意向書(shū)、經(jīng)濟合同、勞動(dòng)合同、授權委托書(shū)、招標書(shū)、投標書(shū)等。
在老師的指導下我的應用文進(jìn)步很快，了解到應用文寫(xiě)作的重要性，也掌握了很多種文體的寫(xiě)法。不過(guò)，我也存在一些不足的地方，比如在應用文寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì )用一些帶有感***彩的語(yǔ)句，措辭不夠嚴謹，漏洞百出，這些都要改過(guò)來(lái)，使我的應用文寫(xiě)作水平更上一個(gè)臺階。
應用文學(xué)習總結14
在這個(gè)學(xué)期，我上了應用文寫(xiě)作這門(mén)課程，在老師的認真講授、悉心教導下，我通過(guò)自身的努力學(xué)習，在應用文寫(xiě)作方面收獲頗豐，并且更深入的懂得了掌握應用文寫(xiě)作能力的重要性，以及對于今后職業(yè)生涯的意義。通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到學(xué)習應用文寫(xiě)作必須研讀教材、關(guān)注細節，并且要加強各種文章的理論知識學(xué)習，積累知識、開(kāi)闊視野，從理論上提高對應用文的認識，為將來(lái)寫(xiě)作應用文章打下厚實(shí)的理論基礎�，F將本學(xué)期學(xué)習應用文寫(xiě)作的心得體會(huì )總結如下：
一、充分認識到應用文寫(xiě)作重要性
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入資訊時(shí)代，人們相互交流與合作的范圍越來(lái)越廣泛。各行各業(yè)在招聘時(shí)雖沒(méi)有明確規定需要有一定的應用文寫(xiě)作能力，但是如果大學(xué)生不會(huì )寫(xiě)應用文在將來(lái)就業(yè)后難免遇到一些阻礙。招聘單位會(huì )認為，身為一名大學(xué)生，連最基本的應用文寫(xiě)作能力都沒(méi)有，怎么和客戶(hù)交流合作，這樣用人單位會(huì )質(zhì)疑大學(xué)生的能力不利于大學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展。
現代科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，通過(guò)電子郵件傳達自己的思想和要求在人與人交流合作中越來(lái)越頻繁。應用文的作用是在人們生活、學(xué)習和工作中的處理實(shí)際事物，是人與人互相交流的`一種手段。如果大學(xué)生不具備應用文的寫(xiě)作能力，在生活、工作和學(xué)習中與他人交流時(shí)，會(huì )遇到各種阻礙。特別是經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，企事業(yè)之間的經(jīng)濟聯(lián)系日漸廣泛，很多東西需要以文字的形式固定保存，應用文顯得愈發(fā)重要。因此，培養大學(xué)生的應用文寫(xiě)作能力非常重要。
二、全面掌握了應用文寫(xiě)作知識
通過(guò)學(xué)習應用文寫(xiě)作課程，我深入把握了應用文寫(xiě)作的功用特點(diǎn)，了解到應用文主要用于黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及個(gè)人等公私事物的處理，應用文具有較高規范性、強實(shí)用性、實(shí)效性突出等特點(diǎn)，要想寫(xiě)好一篇好的應用文，必須經(jīng)過(guò)嚴密的構思，明確的主旨，充分的理?yè)�，使人能夠通過(guò)應用文獲取相關(guān)信息。
通過(guò)應用文寫(xiě)作的系統學(xué)習，我能夠更清晰的掌握各種公文種類(lèi)的特點(diǎn)，如報告適用于向上級機關(guān)匯報工作；請示適用于向上級機關(guān)請求指示、批準；通知主要適用于批轉下級機關(guān)的公文；函適用于不相隸屬機關(guān)之間相互商洽工作、詢(xún)問(wèn)和答復問(wèn)題，請求批準和答復審批事項等等。
通過(guò)仔細聆聽(tīng)老師講授，我逐漸掌握了行政公文的寫(xiě)作格式，懂得了行政公文一般由眉首、主體、版記三部分組成。眉首主要由公文份數序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人等部分組成；主體主要由公文標題、主送機關(guān)、正文、附件、成文時(shí)間、生效標識及附注等部分組成；版記一般由主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和引發(fā)事件、反線(xiàn)等部分組成。
三、理順了應用文寫(xiě)作的學(xué)習思路
在學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸體會(huì )到應用文寫(xiě)作雖然有自己的一套模板，但是卻也不失為靈活，既要按照一定的格式與要求進(jìn)行創(chuàng )作，又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng )作才華。學(xué)習應用文應該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法，像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文，毫無(wú)感情可言。通過(guò)把握應用文的文體特征，我知道應用文寫(xiě)作不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無(wú)情卻有情”。也就是說(shuō)，應用文寫(xiě)作的技巧性非常強，因為應用文的主旨比較單一與集中，而且目的明確，材料多樣真實(shí)，結構嚴謹合理，格式固定，語(yǔ)言準確、平易簡(jiǎn)明，因此也較難把握。對此，學(xué)習應用文應熟悉國家的法律、法規、方針、政策；要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；閱讀文件，善于借鑒，勤于實(shí)踐。這樣，才能真正將課堂上所學(xué)習和掌握的應用文寫(xiě)作能力運用到今后的實(shí)際工作中去。
總之，在學(xué)習應用文寫(xiě)作的過(guò)程中，我受益匪淺，我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法，對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。我也會(huì )將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我今后的工作中，不斷應用到實(shí)踐。
應用文學(xué)習總結15
一、對應用文的了解
應用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規范性。在現代這個(gè)高度發(fā)達的社會(huì )中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應用文寫(xiě)作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規范作用、溝通協(xié)調作用、依據和憑證作用。對于它的寫(xiě)作就有嚴格的規范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應用文寫(xiě)作習慣，就能體現出一個(gè)人的文化修養和能力水平。從而也會(huì )更受企業(yè)公司的青睞。
正因為應用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會(huì )遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問(wèn)題，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習為以后職場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)踐打下了良好的基礎。
二、學(xué)習的收獲
這學(xué)期我們主要學(xué)習了應用文寫(xiě)作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學(xué)習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習了這門(mén)課之后，雖然老師沒(méi)有將這本書(shū)所有內容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習的重點(diǎn)部分，收獲了很多。這門(mén)課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫(xiě)作課之后，發(fā)現以前寫(xiě)的請假條都是不符合規范的，現在想想，學(xué)這門(mén)課是很有必要的。了解了一些應用文的寫(xiě)作格式、語(yǔ)言、注意事項以及用途，我想這對于將來(lái)的工作學(xué)習會(huì )非常重要，這也使得我們以后寫(xiě)應用文時(shí)更加的規范、標準，更有效率。學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的方法和規范的寫(xiě)作格式，比如像申請書(shū)、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候，會(huì )不知道如何下筆，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措。而現在，我們會(huì )自信滿(mǎn)滿(mǎn)的'將其寫(xiě)完，而且寫(xiě)得很好。
《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習它的很好的平臺，通過(guò)吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫(xiě)作上，一定會(huì )有不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，應用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的，那么《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此，學(xué)習應用文寫(xiě)作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯過(guò)的機會(huì )，我們應該好好把握，認認真真的去學(xué)習。
三、學(xué)習的經(jīng)驗
這個(gè)學(xué)期在應用文的學(xué)習過(guò)程中，我也慢慢的了解了這門(mén)學(xué)科，總結了一些經(jīng)驗方法。
首先、要仔細讀懂教材中的內容，對每一個(gè)章節的知識做一個(gè)總體的把握，特別是那些例文和研究行文結構的例子。
其次、寫(xiě)作堅持實(shí)事求是。應用文的內容要客觀(guān)真實(shí)，不容虛構，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規范，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫(xiě)抒情，閱讀著(zhù)就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來(lái)，應用文的作用就無(wú)法體現出來(lái)。
最后、查漏補缺，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過(guò)的文種，對于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它�！稇梦膶�(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科，在理解的基礎上要將知識活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料。
此外，還有重要的一點(diǎn)就是應用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。而應用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如：給領(lǐng)導草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。
四、學(xué)習中的不足之處
學(xué)習了這門(mén)課之后，我發(fā)現自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應用文寫(xiě)作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。沒(méi)有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉化為技能，這是我在這門(mén)課程的學(xué)習中做得不好的一些地方。
在整個(gè)《應用文寫(xiě)作》課的學(xué)習過(guò)程中，收獲到的還是多與不足。課余時(shí)間乃至以后，我會(huì )進(jìn)一步學(xué)習公文的寫(xiě)作，爭取將我的應用文寫(xiě)作能力進(jìn)一步提高。
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