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教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結1
時(shí)光荏苒，轉眼間又到了期末，忙碌而充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲。我認真回顧我這半學(xué)期的教育教學(xué)工作。在此，我將從幾個(gè)方面對我這一學(xué)期的工作做如下總結:
第一，意識形態(tài)方面
思想上積極向上，擁護黨的方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做筆記。我積極響應學(xué)校的活動(dòng)和領(lǐng)導布置的任務(wù)，遵守學(xué)校的規章制度。
第二，教學(xué)方面
在教育教學(xué)中，我利用學(xué)科的獨特優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行全方位的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年，我承擔了9年級的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況準備教案。在教育教學(xué)中，我在課堂上搭建了一個(gè)“小舞臺”，讓學(xué)生展示自己的才華，給他們充分的表達欲望。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以美育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現、探索、感受、理解和表達音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
不足之處在于側重于情感和興趣的培養，略忽略了對九年級學(xué)生樂(lè )理知識的`傳授。說(shuō)到底，這三個(gè)因素是相互作用、相互促進(jìn)的。只有掌握了樂(lè )理知識，才能更深刻地感受和理解音樂(lè )。
第三，課堂管理
為了讓學(xué)生輕松愉快地上音樂(lè )課，鼓勵學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。盡量用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于擾亂課堂秩序的行為，我們也是善意的批評和糾正。
學(xué)生的課堂常規也相應地得到了規范。學(xué)生們通常喜歡在音樂(lè )教室里隨意地坐著(zhù)。我觀(guān)察了幾節課，特意做了音樂(lè )教室座次表貼在音樂(lè )教室的柱子上，要求學(xué)生按照新的座次表坐。如果有人缺課，我一眼就能看出來(lái)。我還表?yè)P了在課堂上表現特別好的同學(xué)，并把相應的最佳表現者與期末成績(jì)評定掛鉤。效果不錯。學(xué)生來(lái)到音樂(lè )教室，不再凌亂。
第四，藝術(shù)和體育工作
1.為迎接龍崗區創(chuàng )建藝術(shù)強區活動(dòng)，我校不僅加強了校園基礎設施建設，還加強了校園文化建設。我們的音樂(lè )教室被完全設計和裝飾。
2.20xx-20xx年6月11-13日，音樂(lè )組全體教師參加了“東北地區中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”。
3.20xx-20xx年7月7日，音樂(lè )組全體教師在全市中小學(xué)音樂(lè )教室參加理論考試及培訓會(huì )。
總之，這學(xué)期我能全心全意做好自己的本職工作，上課勤學(xué)、勤奮、踏實(shí)。做好自己教研組的教研活動(dòng)，積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后，我會(huì )盡力改進(jìn)該部分。
教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結2
為教師隊伍建設方案，教師隊伍的師德和，三亞市市教育局轉發(fā)《三亞市教育局三亞市教育工會(huì )委員會(huì )組織學(xué)習〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（xxxx年修訂）〉的通知》的通知文件精神，組織教師學(xué)習了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，在全體教師中了以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大活動(dòng)。學(xué)習和，使全體教師以“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、示范”為準則，以思想政治、職業(yè)理想和職業(yè)道德為，學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和下發(fā)的學(xué)習，還剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中的，自身的師德和能力了。其做法如下：
一、職責，成立新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》學(xué)習教育活動(dòng)：
組長(cháng)：梁應光
副組長(cháng)：陳達文
成員：林桂蓮
二、學(xué)習內容：
1、學(xué)習宣傳。制定學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》實(shí)施方案，教職工學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》動(dòng)員大會(huì )，組織全校教師學(xué)習《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等的法規文件，將新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》懸掛在各年級辦公室，營(yíng)造濃厚的學(xué)習。各年級組在組織學(xué)習的基礎上，另以年級組為組織學(xué)習，課余精讀細思。
2、學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，了以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大活動(dòng)，其內容為：
�。�1）要樣的師表形象；
�。�2）在職教師有無(wú)從事有償家教，有哪些弊端；
�。�3）如何履人師表、教書(shū)育人的職責；
�。�4）尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，做得如何，今后應該做？
3、對照新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》六條，評、評班子、評教師的“三評活動(dòng)”。自查自糾主要內容：
�。�1）查自覺(jué)遵守教育法律法規，的愛(ài)國守法；
�。�2）查勤懇敬業(yè)，甘為人梯，的愛(ài)崗敬業(yè)；
�。�3）查愛(ài)護尊重學(xué)生，的關(guān)愛(ài)學(xué)生；
�。�4）查以身作則，情操高尚，的為人師表。查按課表上課，不隨意調課代課，，按教學(xué)規范組織教學(xué)活動(dòng)。
4、“五個(gè)一”活動(dòng)：簽訂符合新規范的師德師風(fēng)責任狀，制定一套三亞市職工子弟小學(xué)教師教學(xué)忌語(yǔ)和寄語(yǔ)，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開(kāi)好學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
5、對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》學(xué)習，教師自律自警。在工作中努力踐行“熱心愛(ài)教、文明執教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心；依法治教，承擔起教育者的社會(huì )責任，真正關(guān)愛(ài)每學(xué)生，為學(xué)生的`人生堅實(shí)的基礎，讓兒童在人生航程上激情揚帆。
6、典型，弘揚正氣。在學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大活動(dòng)中，收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法，評選師德先進(jìn)個(gè)人表彰。
三、收到的：
組織全校教師對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習和“愛(ài)心與責任”大活動(dòng)，從到教師個(gè)人都能夠新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，查找工作中的主要，剖析的根源，寫(xiě)出的剖析。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學(xué)生、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )意奉獻”的教師隊伍。
四、下一步的工作思路：
以后的工作中，將對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習和“愛(ài)心”與“責任”師德師風(fēng)大活動(dòng)，在全校教師中“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育活動(dòng)，緊繃新《規范》這根弦，牢固愛(ài)心意識和責任意識，進(jìn)取，勤奮工作，為乃至鹿城教育教學(xué)工作的發(fā)展新。
教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結3
在開(kāi)展教師職業(yè)道德學(xué)習的基礎上，結合自己的教育實(shí)踐，對教師這一職業(yè)有了新的思考和認識。我深深地意識到，學(xué)生、家長(cháng)和教師構成了教育教學(xué)的有機整體，其中教師起著(zhù)最關(guān)鍵的作用。教師只有把道德與教學(xué)結合起來(lái)，為人師表，這個(gè)有機整體才能達到最佳的教育教學(xué)效果。
第一，熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心內容。
前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為，作為一名教師，最基本、甚至幾乎是最重要的品質(zhì)是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就要了解和尊重學(xué)生，時(shí)刻記在心里，觀(guān)察他們的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習和生活中的健康發(fā)展，同情他們的痛苦和不幸，與他們建立和諧友好的師生關(guān)系。一個(gè)師德高尚的老師，愛(ài)的不僅僅是幾個(gè)學(xué)生，而是每一個(gè)學(xué)生，所有的學(xué)生，尤其是那些家庭困難、學(xué)習落后、身患疾病的學(xué)生。
第二，尊敬父母是師德的重要體現。
父母是孩子的第一任、永久的老師，在人的一生成長(cháng)中起著(zhù)重要的、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)。在造人的工作中，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有對立的立場(chǎng)是極其重要的�！弊鹬丶议L(cháng)，引導家長(cháng)理解、參與、監督學(xué)校教育，可以充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，將學(xué)校教育與家庭教育有機結合。為了動(dòng)員家長(cháng)積極參與學(xué)校教育，我不定期電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，對學(xué)生的表現進(jìn)行具體分析。這種做法使家長(cháng)能夠在課堂上開(kāi)展各種活動(dòng)。
活動(dòng)非常關(guān)注。他們的合理建議為我開(kāi)展教育教學(xué)提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校表現，讓家長(cháng)詳細了解孩子在紀律、學(xué)習、勞動(dòng)方面的表現，然后請家長(cháng)及時(shí)向我反饋孩子在家的表現。這種做法取得了很好的教育效果。及時(shí)了解學(xué)生在家的'表現，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了寶貴的信息。我長(cháng)期堅持這種信息交流，與家長(cháng)達成共識，共同優(yōu)化教育環(huán)境。家長(cháng)是一個(gè)很有教育潛力的團隊，很多家長(cháng)在素質(zhì)上并不遜于老師。教師只有放下架子，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能調動(dòng)他們參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)工作。
第三，樂(lè )于教書(shū)，勤勤懇懇，是師德的最高境界。
我從教十二年，教過(guò)一千多名學(xué)生。當我看到我的同學(xué)有的成為了熟練的會(huì )計，有的成為了獨立的廠(chǎng)長(cháng)，有的成為了為農民排憂(yōu)解難的農技人員，有的成為了醫術(shù)非凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位？？漸漸地，我從內心體會(huì )到了桃李的幸福。我對教師職業(yè)的熱愛(ài)給了我享受教學(xué)和勤奮的巨大動(dòng)力。
為了培養更多更好的人才，今天我珍惜我的崗位。備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再是普通瑣碎單調的工作，而是成為了我展示個(gè)人才華的舞臺。不斷研究教學(xué)方法，找到科學(xué)的育人規律，是教學(xué)中勤奮和快樂(lè )的重要體現。教師工作的熟練程度源于他積極進(jìn)取和勤奮的精神。一個(gè)樂(lè )于教學(xué)、努力工作的教師，才能全面深刻地認識到教育工作的重大意義，才能被教育工作本身的樂(lè )趣深深吸引。我越努力，越能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮魅力。
教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結4
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長(cháng)和成功的作用不言而喻。古代教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑，指出了教師“教書(shū)育人”的一面，而“為人師表、為人師表”則提出了更高的個(gè)人要求，使我深刻認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。
我熱愛(ài)這份工作，我熱愛(ài)學(xué)生，我能按照相關(guān)法律法規進(jìn)行教學(xué)，認真備課，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習，最大限度地提高單位時(shí)間的教學(xué)效率。在實(shí)際工作中，我體會(huì )到師生雙方的人格是平等的，學(xué)生在學(xué)校接受教育的權利是不可剝奪的。本人尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我時(shí)刻注意自己的言行，以身作則，言行一致�？偨Y我從教以來(lái)的教學(xué)工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也存在一些不足。
缺點(diǎn):
(1)在業(yè)務(wù)學(xué)習和研究中放松。
(2)上課對學(xué)生的要求不夠嚴格。
(3)在授課過(guò)程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生喪失了學(xué)習信心。
(4)對貧困生的課后輔導不到位。
(5)教研力度不夠，教學(xué)反思不夠徹底。大多是聽(tīng)課評課，沒(méi)有系統的教學(xué)經(jīng)驗總結。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的`意識還不夠強。
問(wèn)題的原因:
第一，對于教育理論的學(xué)習，有時(shí)僅僅停留在表面記憶上，沒(méi)有很好的結合實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際去分析理解，導致對教材的挖掘不夠。
二是由于自身能力不足，沒(méi)有擺脫傳統的教學(xué)模式，缺乏主動(dòng)創(chuàng )新的理念。
第三，青年學(xué)生是90后。在青春期，他們渴望交流，心中有很多想法，希望得到別人的尊重和幫助。面對學(xué)生的合理訴求，有時(shí)無(wú)法一一解答或幫助解決。
未來(lái)的改進(jìn)方向:
一是加強自身建設，提高綜合素質(zhì)。包括加強政策理論水平、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平的提高，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
第二，認真研究學(xué)生中的新情況、新變化，用變化的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，用新的、廣闊的視角觀(guān)察學(xué)生，從而樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，努力提高教育教學(xué)的有效性。
第三，多思考教學(xué)過(guò)程，總結教學(xué)經(jīng)驗，向優(yōu)秀老師學(xué)習，變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提升。
總之，優(yōu)秀的師德是教師做好教育教學(xué)工作的基礎。對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心，也增添了危機感。我始終堅持不斷的學(xué)習和追求，勤奮踏實(shí)的工作，堅信努力就會(huì )有收獲。
教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結5
教師的天職是教書(shū)育人。所以作為老師，一定要提高自己的道德素質(zhì)和職業(yè)觀(guān)念。只有嚴于律己的人，才能取得好的發(fā)展，才能?chē)烙诼杉�。做一個(gè)讓同事、學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。在這學(xué)期里，我有意識地要求自己在各方面“為人師表”�？偨Y如下。
第一，愛(ài)學(xué)生
老師對學(xué)生的愛(ài)可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，讓老師在學(xué)生心中的影響力長(cháng)久保持。做一名合格的人民教師，還應該關(guān)心學(xué)生。無(wú)論在生活上還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我也抽時(shí)間和學(xué)生交談，和他們交流，和他們一起活動(dòng)，縮短師生之間的距離。因為我熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，及時(shí)處理問(wèn)題，采取恰當的方法，注重與學(xué)生的交流，學(xué)生信任我，喜歡我，喜歡我的課。
對學(xué)生的愛(ài)還體現在老師對學(xué)生的尊重、信任和嚴格要求上。尊重學(xué)生個(gè)性，了解學(xué)生個(gè)性，信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，既統一嚴格要求，又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，區別對待。對于不同層次的學(xué)生，要采取不同的教育方式，因材施教。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是差生，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到東西，絕不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，盡力把每一個(gè)學(xué)生培養成對社會(huì )有用的人才。一個(gè)老師能取得學(xué)生的信任，能讓自己的工作順利進(jìn)行，能讓學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，這就是他最大的成功和欣慰。
第二，熱愛(ài)工作。
熱愛(ài)教師工作，“終身為教育而奮斗”是我們教育工作者的'最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)被認為是教師的最高美德。做自己做的事，愛(ài)自己做的事，工作勤奮認真，服從領(lǐng)導，認真圓滿(mǎn)地完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。在工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)刻嚴格要求自己，找出缺點(diǎn)，及時(shí)改正，盡量包容別人的缺點(diǎn)。教書(shū)育人，為人師表，注重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，才能無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。
第三，加強學(xué)習。
況且，要成為一名好老師，光有工作熱情是遠遠不夠的，還要有廣博的知識。在工作中虛心向老教師學(xué)習，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真研究教材，探討教學(xué)方法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，是取得教學(xué)效果的有效途徑。知識無(wú)止境。在工作中，我注意從各方面充實(shí)自己。比如參加學(xué)校舉辦的各種教研活動(dòng)，各種培訓，讓自己適應當今教育的發(fā)展，跟上課程改革的步伐。
在目前的情況下，我們必須不斷學(xué)習、學(xué)習、學(xué)習、改進(jìn)、改進(jìn)和提高。為教育事業(yè)盡綿薄之力。
教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結6
另一份師德師風(fēng)研究讓我深深知道:“百年大計，教育為本；教育計劃，以教師為本；教師的計劃是以師德為基礎的�！本烤故裁词菐煹�？所謂師德，就是教師所具備的最基本的道德素養；教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，不上課……這些都是師德。我們教師群體就是這種師德的具體體現。
中國現代教育家夏丏尊說(shuō):“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是鮮活的、茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧靠智慧，那么愛(ài)情靠愛(ài)情來(lái)實(shí)現。在我的教育生涯中，我也盡了我最大的努力去幫助孩子們！古代教育家早就提出“教育無(wú)階級”，“在同一片藍天下，兒童應有同等的受教育權利�！睈�(ài)一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，拒絕一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基(Sukhomlinski)花了10年時(shí)間，把一個(gè)有偷竊習慣的學(xué)生培養成一個(gè)成功的農場(chǎng)主席。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變故的學(xué)生，很容易形成特殊的性格。我們班就有一個(gè)這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習和生活中，我真誠地對待他，熱情地鼓勵他，耐心地幫助他。我用師愛(ài)的溫暖融化了他“心中的冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我不能像太陽(yáng)一樣把我的光輝灑滿(mǎn)全世界，但我可以像母雞關(guān)心小雞一樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是:為什么老師那么關(guān)心學(xué)生，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說(shuō):“愛(ài)孩子，那是母雞該做的。如何教育孩子是一件大事�！弊屛疑羁陶J識到，只有尊重學(xué)生，才能教育好學(xué)生；沒(méi)有尊重，就不可能有真正的教育。
我們總要想起教育家的諄諄告誡:“你冷眼中有牛頓，嘲諷中有愛(ài)迪生�！毙抡n程改革已經(jīng)全面鋪開(kāi)，其主要理念是“以學(xué)生為本”，重視學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重。這是心理需要，但尊重是相互的。學(xué)生是獨立的個(gè)體，有自己的思想和行動(dòng)自由。被平等對待是很大的愿望。受到老師的尊重對學(xué)生來(lái)說(shuō)是巨大的精神鼓舞。
我從教育中體會(huì )到，尊重學(xué)生的本質(zhì)是把學(xué)生作為有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性、有自我情感的生命個(gè)體來(lái)對待，建立在尊重學(xué)生基礎上的新型現代師生關(guān)系。教師要進(jìn)行必要的角色轉變，擺脫傳統的教師尊嚴，從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，從唯一正確的老師的假設中覺(jué)醒，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解，學(xué)會(huì )寬容、欣賞、贊美，善于溝通，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引路人和鼓勵人，成為“孩子的同志和朋友”。在學(xué)生心中種下一顆尊重的幼苗，用愛(ài)澆灌，必將隨著(zhù)他生命的成長(cháng)，豎起一棵參天的人格之樹(shù)�！叭f(wàn)色隨風(fēng)去，玉壺盛冰�！边@就是我這樣一個(gè)普通老師的正直品格！雨果曾說(shuō):“花的事業(yè)是高尚的`，果的事業(yè)是甜蜜的。我們去做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)是平凡而卑微的�！蔽矣X(jué)得老師從事的就是這種企業(yè)——平凡而偉大�！澳阏f(shuō)的一定要做到，你做的一定要做到�！毙袆�(dòng)實(shí)踐遠勝說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，一種深刻的知識內涵和文化品位！
其實(shí)在我們日常的教育教學(xué)工作中，我們的老師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更重要的是每個(gè)老師的修養！讓我們用良好的師德托起教育的藍天。
教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結7
20xx年，隨著(zhù)應試教育向素質(zhì)教育的轉變，小學(xué)生心理健康等各種問(wèn)題越來(lái)越引起教育各方面的關(guān)注、研究和討論。所謂素質(zhì)教育，不是簡(jiǎn)單的開(kāi)設幾個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)培訓班，或者簡(jiǎn)單的體驗一下農村生活，也不是機械理解下的考試，留作業(yè)。其真正內涵是培養孩子健全的人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展。但根據目前的調查，孩子厭學(xué)，離家出走，甚至自殺。不考慮其他因素對培養孩子健康人格的影響，今天我們試著(zhù)談?wù)勗谒刭|(zhì)教育的理念下，教師尤其是鄉村教師應該如何轉變教育方式。
一、自身存在的問(wèn)題
在師德師風(fēng)建設年整改活動(dòng)中，我們認真做好教師經(jīng)驗和學(xué)習階段的總結，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，用理論指導工作，對照自己的言行，認真自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風(fēng)的行為，樹(shù)立良好的模范形象和教育形象。但是，師德師風(fēng)仍存在缺陷和不足:
1.專(zhuān)業(yè)知識還不完善，教育技術(shù)技能還需要繼續學(xué)習和提高。
2.教育不夠堅定，知難而進(jìn)。有時(shí)會(huì )有順其自然的.松懈思想，在教學(xué)實(shí)踐中放不下工作。
3.對學(xué)生的思想，原創(chuàng )品質(zhì)等等了解不夠，所以在解決一些學(xué)生的問(wèn)題上不能得心應手。
4.強化終身學(xué)習的觀(guān)念，可持續發(fā)展的潛力不夠。
5.進(jìn)一步加強自身的道德修養，也就是自身的素質(zhì)建設。
6.幫助有困難的學(xué)生:當學(xué)生在生活和學(xué)習中遇到困難時(shí)，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，打動(dòng)他們，用真誠和善意激勵他們，誘導他們，逐步增強他們的信心和勇氣，耐心細致地培養他們，幫助他們克服困難。尤其是對于“學(xué)困生”，一定要深入了解，不僅要了解其自身原因，還要了解其家庭原因，既有生理原因，也有心理特點(diǎn)，這樣才能對癥下藥。所以教育的關(guān)鍵是引導和轉移，讓他們把旺盛的精力、智力和情感用到學(xué)習上。美國哈佛大學(xué)的研究表明，人的智力是多元的，不同的人有不同的智力表現。
二、用心實(shí)踐，你會(huì )逐漸收獲教育的理想，理想的教育。
“教育孩子的事業(yè)需要幼兒教師實(shí)現職業(yè)理想，成為教育孩子的專(zhuān)家。他們應該把自己的教育理論知識轉化為教育教學(xué)的實(shí)際能力，這是做好教育教學(xué)工作的重要條件�！备郀柣�
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，任何科學(xué)的、先進(jìn)的思想都必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗和落實(shí)。只有用心、認真、創(chuàng )造性地實(shí)踐，才能升華理論，在實(shí)踐中逐步實(shí)現教育理想，推進(jìn)理想教育。
教師道德學(xué)習工作個(gè)人總結8
在學(xué)習師德的基礎上，結合自己的教育實(shí)踐，對教師這個(gè)職業(yè)有了新的思考和認識。我深深地意識到，學(xué)生、家長(cháng)和教師構成了教育教學(xué)的有機整體，其中教師起著(zhù)最關(guān)鍵的作用。教師只有把道德與教學(xué)結合起來(lái)，為人師表，這個(gè)有機整體才能達到最佳的教育教學(xué)效果。
第一，熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心內容。
前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為，作為一名教師，最基本、甚至幾乎是最重要的品質(zhì)是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就要了解和尊重學(xué)生，時(shí)刻記在心里，觀(guān)察他們的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習和生活中的健康發(fā)展，同情他們的痛苦和不幸，與他們建立和諧友好的師生關(guān)系。一個(gè)師德高尚的老師，愛(ài)的不僅僅是幾個(gè)學(xué)生，而是每一個(gè)學(xué)生，所有的學(xué)生，尤其是那些家庭困難、學(xué)習落后、身患疾病的.學(xué)生。
第二，尊敬父母是師德的重要體現。
父母是孩子的第一任、永久的老師，在人的一生成長(cháng)中起著(zhù)重要的、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)。在造人的工作中，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有對立的立場(chǎng)是極其重要的�！弊鹬丶议L(cháng)，引導家長(cháng)理解、參與、監督學(xué)校教育，可以充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，將學(xué)校教育與家庭教育有機結合。為了動(dòng)員家長(cháng)積極參與學(xué)校教育，我不定期電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，對學(xué)生的表現進(jìn)行具體分析。這種做法讓家長(cháng)對班級開(kāi)展的活動(dòng)非常在意。他們的合理建議為我開(kāi)展教育教學(xué)提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校表現，讓家長(cháng)詳細了解孩子在紀律、學(xué)習、勞動(dòng)方面的表現，然后請家長(cháng)及時(shí)向我反饋孩子在家的表現。這種做法取得了很好的教育效果。及時(shí)了解學(xué)生在家的表現，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了寶貴的信息。我長(cháng)期堅持這種信息交流，與家長(cháng)達成共識，共同優(yōu)化教育環(huán)境。家長(cháng)是一個(gè)很有教育潛力的團隊，很多家長(cháng)在素質(zhì)上并不遜于老師。教師只有放下架子，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能調動(dòng)他們參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)工作。
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