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中職骨干教師培訓學(xué)習總結（精選11篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的中職骨干教師培訓學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇1
光陰荏苒，轉眼間，為期兩個(gè)月的全國中職骨干教師培訓就要結束了�；仡欉@兩個(gè)月的培訓經(jīng)歷，東財培訓基地為我們學(xué)院安排了豐富的培訓內容，包括財務(wù)專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)方法、辦公軟件應用，教育心理學(xué)、企業(yè)實(shí)習等內容，通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習，我覺(jué)得自己收獲頗豐。下面我將把我在這兩個(gè)月的學(xué)習情況和學(xué)習心得匯報如下。
一、財務(wù)專(zhuān)業(yè)知識
1、新會(huì )計準則
在本次培訓的初期，由竇洪波副教授給我們學(xué)員培訓了新會(huì )計準則。通過(guò)竇教授風(fēng)趣幽默的講解，我們了解了會(huì )計準則的最新變化。在學(xué)習中我們知道了新會(huì )計準則對企業(yè)而言，新準則是一項重要的管理制度，采用資產(chǎn)負債觀(guān)，體現了對企業(yè)可持續發(fā)展的關(guān)注。對資本市場(chǎng)而言，新準則還是一項重要的市場(chǎng)規則。其中確認和計量準則以及列報準則，要求企業(yè)客觀(guān)、真實(shí)地反映企業(yè)凈資產(chǎn)乃至企業(yè)價(jià)值的可持續性，使投資者通過(guò)企業(yè)財務(wù)報告了解企業(yè)的過(guò)去、現狀、預測企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，做出投資決策，不斷追加投資，從而促進(jìn)企業(yè)做大做強和資本市場(chǎng)的完善與發(fā)展。除了準則的總體變化之外，我們還學(xué)習了存貨、金融資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、所得稅等具體準則，深切體會(huì )到了新會(huì )計準則的變化，公允價(jià)值的引入，使我國會(huì )計準則的國際趨同向前邁了一大步。
2、稅法及稅收實(shí)務(wù)
在新會(huì )計準則的培訓結束后，由東北財經(jīng)大學(xué)苑新麗老師為我們剖析了新企業(yè)所得稅法的變化和特點(diǎn)。通過(guò)培訓我們知道了新企業(yè)所得稅法改變了內外資所得稅制度差異較大，企業(yè)間稅負不平的現象，彌補了現行企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策存在的漏洞，適應了社會(huì )經(jīng)濟情況變化，并且符合WTO規則的要求。新稅法統一了適用范圍、稅率、稅前扣除辦法和標準、稅收優(yōu)惠四項內容，簡(jiǎn)化了條文，便于企業(yè)執行和操作。除了了解了所得稅的最新變化之外，東財培訓基地還給我們安排了趙金玉老師的納稅籌劃及報稅技巧以及張紹紅所長(cháng)的最新稅收實(shí)務(wù)講座。通過(guò)這些講座我們接觸到了很多新知識和新理念，我們了解了流轉稅的稅收籌劃方法，會(huì )計師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所的差異，國內國外的稅收形式及我國稅收改革方向（比如，國外是按家庭為單位，征收個(gè)人所得稅），稅收政策的主要變化，依據資產(chǎn)負債表和利潤表的.項目分析實(shí)戰案例，企業(yè)稅收常見(jiàn)的問(wèn)題等等，這些講座確實(shí)使我們開(kāi)闊了視野，拓寬了知識面。
二、教學(xué)方法培訓
1、行動(dòng)導向教學(xué)培訓
在教學(xué)理念培訓方面，東財安排王覺(jué)教授、竇紅波副教授給我們作了行動(dòng)導向教學(xué)的講座，講座中，王覺(jué)教授給我們介紹了行動(dòng)導向的基本原理、基于行動(dòng)理論基礎上的教學(xué)的特征、基于行動(dòng)導向的主要教學(xué)方法（包括頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、四階段教學(xué)法、引導文教學(xué)法、實(shí)驗教學(xué)法、考查教學(xué)法）、應用行動(dòng)導向教學(xué)法的條件，即創(chuàng )造適合的教學(xué)和學(xué)習環(huán)境，比如構建行動(dòng)學(xué)習情境、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)形式、完成教師角色轉變。竇教授給我們列舉了大量的教學(xué)實(shí)例，比如實(shí)物財產(chǎn)物資的清查教學(xué)設計、保險合同教學(xué)設計、制作結匯單據活動(dòng)方案設計，通過(guò)這些教學(xué)設計的實(shí)際例子使我們對行動(dòng)導向教學(xué)加深了理解，而且對我們在課堂教學(xué)中運用行動(dòng)導行教學(xué)理念起到了很好的啟發(fā)作用。
2、重難點(diǎn)教學(xué)解析
在學(xué)習完行動(dòng)導向教學(xué)理念后，東財培訓基地安排王滿(mǎn)亭、陳巖、張艷英、楊潔四位教授給我們作了基礎會(huì )計重難點(diǎn)解析、成本會(huì )計重難點(diǎn)解析、財務(wù)會(huì )計重難點(diǎn)解析、財務(wù)管理重難點(diǎn)解析講座。其中王滿(mǎn)亭教授安排一個(gè)玩具廠(chǎng)的案例，貫穿教學(xué)的始終，解決了基礎會(huì )計抽象概念具體化的難題，給我們以很大的啟發(fā)。陳巖教授給我們細致分析了成本會(huì )計的重難點(diǎn)，并給我們提供了行之有效的解決方案。張艷英教授給我們帶來(lái)了財務(wù)會(huì )計的新知識，比如借款費用資本化的最新變化，以及現金流量表編制的個(gè)人體會(huì )，這些都使我XX。楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團成長(cháng)案例，分析了其成長(cháng)過(guò)程中財務(wù)戰略和經(jīng)營(yíng)戰略的成功與失敗，讓我們體驗到了案例教學(xué)在財務(wù)管理這門(mén)學(xué)科中的魅力。
3、企業(yè)沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓
東財除了安排教學(xué)方法的理論培訓外，還安排趙合喜副教授給我們作了企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬對抗實(shí)訓。這種模擬實(shí)訓使我們了解了企業(yè)日常的基本經(jīng)營(yíng)流程，深刻體會(huì )到了財務(wù)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的重要作用，也體會(huì )到了這種教學(xué)模式對中職學(xué)生的適用性，可以激發(fā)學(xué)生的積極性。
三、教育心理學(xué)培訓
我們都知道教育不僅是傳道教知識，還要給學(xué)生解惑，做學(xué)生的思想工作，做好溝通交流工作，因此基地還特別給我們學(xué)員安排了一次教育心理學(xué)講座。這次講座由于江老師給我們培訓，他從激發(fā)中職生的學(xué)習興趣、有效的師生溝通、教師壓力應對三個(gè)方面給我們作了精彩的講座。于江老師強調，激發(fā)中職生的學(xué)習動(dòng)機要做四方面的工作：
1、要對學(xué)生積極關(guān)注，用真誠和愛(ài)心澆灌干渴的心田。
2、調整學(xué)生關(guān)于能力的認知，燃起心中的希望之火
3、對學(xué)生進(jìn)行歸因訓練，改變歸因傾向
4、激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣。我們都覺(jué)得這些措施對中職學(xué)生很適用。于老師還給我們交流了師生有效溝通的心理學(xué)原則，主要有三個(gè)要點(diǎn)：同理心———與學(xué)生溝通的前提、真誠———用真誠喚起學(xué)生的信任感、接納與尊重學(xué)生，這三個(gè)方面給我們打開(kāi)了師生有效溝通的大門(mén)。最后，我們還學(xué)到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實(shí)際的教學(xué)和學(xué)生溝通方面將會(huì )有很大的幫助。
四、辦公軟件的應用培訓
除了專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)方法的培訓外，我們接受了辦公軟件應用的培訓。計算機輔助教學(xué)是我們實(shí)際教學(xué)的好助手，辦公軟件的應用提高了我們對教學(xué)輔助手段的應用能力。在辦公軟件的培訓中，我們主要學(xué)習了WORD、PPT、PHOTOSHOP、EXCEL等軟件的應用技巧。其中PHOTOSHOP的技術(shù)對我們在授課課件的制作中幫助最大，可以對圖片進(jìn)行加工處理，以滿(mǎn)足課堂教學(xué)的需要。
PPT的高級動(dòng)畫(huà)技巧也是一種好的演示手段，可以使畫(huà)面更加生動(dòng)，加深學(xué)生的印象。
五、企業(yè)實(shí)習
培訓的最后一個(gè)項目去企業(yè)實(shí)習，對于我這個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的機會(huì )，因為我的實(shí)際財務(wù)經(jīng)驗很少。我的實(shí)習地點(diǎn)是方圓會(huì )計師事物所。大連方圓會(huì )計師事務(wù)所有限公司成立于1996年，是經(jīng)遼寧省財政廳批準，在大連市工商局注冊登記的合法機構，是一家提供專(zhuān)業(yè)化財務(wù)管理及企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù)的公司。公司以“誠信為本，服務(wù)至上，共同發(fā)展”為宗旨，以“客觀(guān)、公正、嚴謹、扎實(shí)”為職業(yè)準則，竭誠為客戶(hù)服務(wù)。該公司服務(wù)領(lǐng)域遍及工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)等各個(gè)行業(yè)，現擁有國企、外企、有限責任公司、股份有限公司等不同經(jīng)濟性質(zhì)的客戶(hù)200余家。
在方圓事務(wù)所實(shí)習期間，由指導老師和事務(wù)所協(xié)商安排了以下實(shí)習工作任務(wù)：
1、了解方圓會(huì )計師事務(wù)所機構組成，人員職責，基本業(yè)務(wù)。
2、熟悉事務(wù)所會(huì )計業(yè)務(wù)的操作，報稅流程，并在老師的指導下進(jìn)行實(shí)際練習。
3、熟悉事務(wù)所的審計業(yè)務(wù)流程，下企業(yè)進(jìn)行實(shí)務(wù)觀(guān)摩，并在事務(wù)所審計部的指導下完成審計工作底稿的編制。
4、以講座的形式學(xué)習了會(huì )計人員基本素質(zhì)的培養，會(huì )計人員職業(yè)道德的養成及會(huì )計人員掌握相關(guān)法規的重要性。
我們在方圓事務(wù)所實(shí)習的時(shí)間是兩周。第一周，周一由孫部長(cháng)給我們介紹了公司的規模，業(yè)務(wù)范圍，部門(mén)設置等基本情況，接下來(lái)王軍會(huì )計帶我們做了網(wǎng)上報稅的演練，講解了報稅的流程和相關(guān)注意事項。周二孫部長(cháng)給我們講了審計流程，并分組學(xué)習填制審計工作底稿。周三這篇日記里提到了：
齊所長(cháng)給我們做講座，以生動(dòng)的實(shí)例給我們講了會(huì )計人員基本素質(zhì)的培養（比如阿拉伯數字的書(shū)寫(xiě)），會(huì )計人員職業(yè)道德的養成（出納的舞弊現象，把錢(qián)看成數字）會(huì )計人員掌握相關(guān)法規的重要性（會(huì )計的新的領(lǐng)域——法務(wù)會(huì )計）。周四和周五主要審核大連冠特商貿有限公司的會(huì )計憑證，并學(xué)習審計工作底稿的歸集和整理。第二周的實(shí)習任務(wù)主要有兩項，一項是整理遼寧福仁制衣有限公司08年1至12月的記賬憑證，另外一項是在公司審計部的指導下，完成對大連冠特商貿有限公司的審計，出具審計報告。
在實(shí)習的過(guò)程中我發(fā)現會(huì )計和審計更加注重實(shí)際應用。比如審計業(yè)務(wù)，我們首先審閱客戶(hù)提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，銀行對賬單等，然后抽查憑證，負責查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的程序，很多問(wèn)題都是在抽憑時(shí)發(fā)現和暴露出來(lái)的。在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后，便獨立完成抽查工作，決定抽查的項目并簽署審計抽查意見(jiàn)。在此過(guò)程中，我們得到的于部長(cháng)的耐心指導，大家獲益良多。這些都是比較簡(jiǎn)單的工作，但是我們卻學(xué)到了不少東西，很多看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)自己都會(huì )遇到麻煩，在問(wèn)題的解決過(guò)程中也積累了不少經(jīng)驗。
在公司實(shí)習的第二周我們在事務(wù)所審計部的協(xié)助下完成了對冠特公司的審計工作，整理完成工作底稿，完成審計報告的編寫(xiě)，并裝訂成冊。完成的時(shí)候，大家都有一種收獲的感覺(jué)，，因為其中包含著(zhù)自己的工作，也包含著(zhù)自己的努力。
我在大連方圓會(huì )計師事務(wù)所為期兩周的實(shí)習就結束了，時(shí)間雖短，但內容豐富，讓我受益很深。通過(guò)這次在會(huì )計師事務(wù)所的實(shí)習，使我了解了審計業(yè)務(wù)流程，學(xué)到了一定的實(shí)務(wù)知識，比如工作底稿可以最大限度地減小審計風(fēng)險，常用的分析性程序的指標等。這些新的知識會(huì )對我們的實(shí)踐教學(xué)有很大的幫助。在實(shí)習的過(guò)程中我們得到了事務(wù)所各位領(lǐng)導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開(kāi)闊了視野；
通過(guò)參加這次全國骨干教師培訓，不僅拓寬了專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊了視野，同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的中職骨干教師，從他們身上我也學(xué)到了很多，比如教學(xué)經(jīng)驗，課堂設計理念等。最后感謝國家和學(xué)校給了我這次學(xué)習的機會(huì )，使我收獲良多，收益非淺。
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇2
日月如梭，時(shí)光飛逝，骨干教師培訓就結束了�；厥椎膶W(xué)習的歷程，我有過(guò)欣喜、有過(guò)沮喪、有過(guò)激動(dòng)、有過(guò)消沉……，但毫無(wú)疑問(wèn)我在這多姿多彩的培訓中收獲了、成長(cháng)了。這次我有幸作為骨干教師培養對象參加了骨干教師培訓，通過(guò)這次培訓，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，現在我就談?wù)剬W(xué)習的收獲和感受。
一、內容豐富、形式多樣，扎實(shí)有效的培訓讓我欣喜
1、聽(tīng)專(zhuān)家講座
在培訓中我聆聽(tīng)了各位來(lái)自省教育學(xué)院的教授專(zhuān)家的專(zhuān)題講座。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的案例引人入勝，讓我了解了作為一名教師對孩子的影響是巨大的，教師要學(xué)會(huì )了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，針對不同性格的孩子，進(jìn)行不同的教育，才能促使孩子能快樂(lè )健康地成長(cháng)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座我對有效教學(xué)有了全新的認識：
�。�1）、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展是有效教學(xué)的根本目的,也是衡量教學(xué)有效性的唯一標準。
�。�2）、激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎。
�。�3）、提供和創(chuàng )設適宜的教學(xué)條件,促進(jìn)學(xué)生形成有效的學(xué)習是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心。在老師們幽默、風(fēng)趣的講解中，我給自己找到了定位，用教育發(fā)現——去點(diǎn)亮孩子的自信，用教育道德——去震撼孩子的心靈，用教育精神——去影響孩子的生命。專(zhuān)家的講座讓我感悟頗深。教師這個(gè)工作是育人的工作，教師要用自己高尚的人格去引領(lǐng)學(xué)生形成健全完美的人格，要以自己的真才實(shí)學(xué)啟發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中曾講過(guò)：“智如泉涌，行可為表儀者，人師也�！弊鼋處熞欢ㄒ虏偶鎮�，自己的思想言行要給孩子做榜樣。教師的人格對學(xué)生的影響是非常大的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化影響著(zhù)學(xué)生。
2、觀(guān)課研討，分組研修，網(wǎng)絡(luò )研修
聽(tīng)了示范課后，請專(zhuān)家、教研員評課，他們的評課概括性強、全面、深刻，可以說(shuō)是“站的高，望的遠”。再把骨干班同學(xué)分成小組，以組為單位，對課例展開(kāi)討論，每組安排一個(gè)記錄員，安排一個(gè)發(fā)言人，代表本組發(fā)言。我們既傾聽(tīng)了專(zhuān)家的.點(diǎn)評，同學(xué)之間又互相交流了經(jīng)驗，這樣的形式能解決教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,改進(jìn)教師的教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)教師的自身發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,
二、實(shí)踐引我反思
我一直相信著(zhù)這樣兩句話(huà):“教學(xué)無(wú)止境,且行且思”。在集中培訓中，我貪婪地吸收著(zhù)各種知識，卻來(lái)不及消化沉淀，我要在不斷地實(shí)踐中消化各種能量。因此在自己平時(shí)的教學(xué)中運用所學(xué)的理論知識，指導自己的教學(xué)，在教學(xué)中我有時(shí)困惑、有時(shí)茅塞頓開(kāi)。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，沒(méi)有哪位教師可以說(shuō)自己的課完美無(wú)缺，這就促使老師要在實(shí)踐中不斷地自我超越。我在備課時(shí)，不僅知道文字的表面意義，而且要知道字的后面作者為什么這么用詞造句、謀篇布局。備課要目中有人，我們所有的學(xué)科都是為了育人，這是教育的本質(zhì)。教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，通過(guò)教師的開(kāi)發(fā)把它變成現實(shí)。不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。你只有了解學(xué)生，知心才能交心，研究學(xué)生、了解學(xué)生真是非常重要，我們教師的教要教在學(xué)生不知道的地方，教在學(xué)生似懂非懂之處。
三、不足催我?jiàn)^進(jìn)
在培訓中、實(shí)踐中，我越來(lái)越覺(jué)得自己的學(xué)識修養、教學(xué)素養、教研素養嚴重不足。教學(xué)成果的分享缺積極性，怕動(dòng)筆寫(xiě)文章，即使動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí)，經(jīng)常找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)修飾，顯得空白無(wú)力。課堂合作小組的組織經(jīng)常流于形式，沒(méi)有達到合作學(xué)習的目的。教學(xué)細節的設計缺乏創(chuàng )新精神，培訓讓我重新審視了自己的不足，也燃起了我?jiàn)^進(jìn)的火燭。當今社會(huì )對教師的要求比以往任何時(shí)期都高，信息技術(shù)學(xué)科的基本性質(zhì)也決定了信息技術(shù)教師的“一身多能”。信息技術(shù)教師不僅是信息技術(shù)知識的傳授者和信息技術(shù)能力的訓練者，而且是學(xué)生創(chuàng )新能力的開(kāi)發(fā)者和美好靈魂的塑造者。自己深感責任重大，才學(xué)淺疏，需要不斷學(xué)習，盡快提高。我將在屬于自己的教育原野里，立足課堂，辛勤耕耘。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇3
我有幸參加20xx年鄉村骨干教師培訓，通過(guò)這次培訓，使我學(xué)習到了很多知識，開(kāi)闊視野，提高了認識，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。而且在國培中傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講解，和聆聽(tīng)各位名師的課堂教學(xué)，使我對教學(xué)有了更多新的認識。本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )，也讓我認識到自己有很多東西要去學(xué)習�，F將本次培訓總結如下：
一、思想升華
北京專(zhuān)家康利老師提出：?jiǎn)?wèn)心的教育勝于問(wèn)理的教育；南寧三十七中學(xué)周校長(cháng)向學(xué)員介紹了學(xué)校發(fā)展歷史，教學(xué)理念，學(xué)生情況，育人培養方案，發(fā)展規劃；南寧十八中學(xué)施校長(cháng)風(fēng)趣幽默的談吐，貼近生活、緊扣實(shí)際、富有哲理的案例，引人入心，讓人反思自己的成長(cháng)之路；人民教育出版社張廣宇老師的《如何創(chuàng )造性使用初中<道德與法治>教材》講座；南寧市教科所研究所農老師結合教師專(zhuān)業(yè)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)給我們推薦了類(lèi)書(shū)目，其中包括教育教學(xué)知識、心理學(xué)知識、道德知識、積淀教育智慧書(shū)目、國情知識、時(shí)政理論知識、法律知識以及學(xué)科雜志等相關(guān)書(shū)籍；論文寫(xiě)作能力資深的黃老師從“教育教學(xué)論文定義、類(lèi)型及體例怎樣找選題，定框架及投稿須知這五個(gè)方面為我們做了“怎樣寫(xiě)好教育教學(xué)論文”的方法指導等等。經(jīng)過(guò)培訓我認識到“國培計劃”旨在全面、大幅度提升教師教學(xué)理念、課堂教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，同時(shí)也是師德修養。我們每個(gè)人都要樹(shù)立終生學(xué)習的理念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。只要我們用心去學(xué)，一定能有很大收獲。
二、理念提升
通過(guò)培訓，我學(xué)到很多東西。聽(tīng)南寧天桃實(shí)驗學(xué)校的陳永堅老師結合其日常教學(xué)中的做法和我們共同探討：如何把握（《道德與法治》）教學(xué)方式和學(xué)習方式改進(jìn)的講座；南寧市教科所科研室、心理健康教育與德育研究室主任耿春華老師的關(guān)于《積極心理學(xué)與學(xué)校心理健康教育》專(zhuān)題講座；南寧八中趙老師選取最近發(fā)生的經(jīng)典案例讓學(xué)生共同討論交流；在知識小結部分讓學(xué)生齊聲朗讀，加深記憶。同時(shí)，通過(guò)播放視頻給予學(xué)生更加直觀(guān)的了解“誠信促進(jìn)社會(huì )文明、國家興旺”這一知識點(diǎn)；南寧二中陳老師給我們帶來(lái)了一節她的出師課智慧課堂《法不可違》，整節課陳老師面帶微笑，語(yǔ)氣柔和親切，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴等等，各位老師講課各具秋千，講得都很精彩，從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面，都使我對新課程的.理念得到切實(shí)的提升，為以后的教育教學(xué)指明了道路。
三、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
通過(guò)國培的現場(chǎng)教學(xué)，評課，探討，交流，使我對教學(xué)設計的優(yōu)化有了進(jìn)一步的認識。特別是在南寧二中中看到了教師充分利用當地的資源優(yōu)勢呈現給我們的課件，我充分感知到了課堂就是一次向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能產(chǎn)生意外的通道或是再現美麗的風(fēng)景，如何合理利用資源，能夠涌現出更多鮮活精彩的畫(huà)卷，善待意外，激活心情，讓學(xué)生的思想在課堂中放飛。
培訓讓我開(kāi)闊了視野，豐富了知識，在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇4
20xx年8月25日至11月21日，我在吉林農業(yè)大學(xué)參加了國家舉辦的中等職業(yè)學(xué)校牧醫專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓。在吉林農業(yè)大學(xué)為期三個(gè)月的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習和交流，能得到了名校名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習了名師的教學(xué)方法，觀(guān)摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀(guān)了重點(diǎn)職業(yè)示范學(xué)校、著(zhù)名企業(yè)，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )，不僅拓寬了我在牧醫專(zhuān)業(yè)方面前沿理論知識，強化了我在牧醫專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)踐動(dòng)手能力�，F將這三月以來(lái)的學(xué)習總結如下。
一、骨干教師培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但靜思此次培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)的發(fā)展方向和培養目標，領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。吉林農業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導這次培訓非常重視，明確要求做到嚴密組織實(shí)施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)組織專(zhuān)家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學(xué)校為我配備了最強的師資，名師的精心指導、淵博的專(zhuān)業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、在專(zhuān)業(yè)知識的理論學(xué)習和實(shí)踐技能學(xué)習方面，我學(xué)習了《當代職業(yè)教育理論》《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現代畜牧業(yè)發(fā)展趨勢》、《動(dòng)物繁殖技術(shù)》、《奶牛生產(chǎn)現狀》、《重大疫病流行及防控措施》、《微課設計與制作》等38門(mén)專(zhuān)業(yè)知識及實(shí)訓課程。在學(xué)習期間，我使用了學(xué)校的獸醫院、實(shí)驗室，使自己的專(zhuān)業(yè)知識得到了更新和提高。在專(zhuān)業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著(zhù)這知識的盛宴。專(zhuān)業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學(xué)習中，我為給我們上課老師的淵博的專(zhuān)業(yè)知識所折服，對他們高深的專(zhuān)業(yè)素養和高度的教書(shū)育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì )成為今后我學(xué)習的楷模。
三、參加培訓使自己更加堅定了終身學(xué)習的理念�！敖K身學(xué)習” 教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教育理念，是我們每一個(gè)課程改革參與者必須樹(shù)立起的一種具有現代社會(huì )特征和教育特征的先
進(jìn)的教育理念。要培養具有終身學(xué)習能力的學(xué)習者，教學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )學(xué)習，作為一名教師，首先要使自己具有終身學(xué)習的理念和能力、學(xué)會(huì )學(xué)習的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學(xué)習型、學(xué)者型教師。同時(shí)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學(xué)習能力提出越來(lái)越高的要求，教師不僅要具有專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，還要具有教師專(zhuān)業(yè)技能和教師專(zhuān)業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習的速度。學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，,學(xué)習是教師的天職。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應該樹(shù)立創(chuàng )新學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習、終身學(xué)習、批判學(xué)習的觀(guān)念。骨干教師培訓雖然結束了，但自己終身學(xué)習的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習體系提高自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個(gè)真正適應現代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師。
四、培訓為我們搭建平臺，大家合作學(xué)習、共同交流，收獲經(jīng)驗和友誼，非常值得慶幸是這次參加培訓的老師們都是來(lái)自全國的一線(xiàn)骨干教師，三個(gè)月共同的學(xué)習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了良好的學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。三個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學(xué)習之路，將會(huì )是曲折而永無(wú)止境的，但這三個(gè)月的.學(xué)習的經(jīng)歷，將激勵著(zhù)我勇于探索不斷創(chuàng )新，百折不回地實(shí)現自己的夢(mèng)想。近三個(gè)月的培訓時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了專(zhuān)家學(xué)者們的人格魅力，感受了最投入的學(xué)習過(guò)程。這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。通過(guò)培訓，我們增強了作為骨干教師的責任感、使命感；通過(guò)培訓，我們來(lái)自全國各地的教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習，取長(cháng)補短、增進(jìn)友誼的平臺；通過(guò)培訓，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實(shí)現了向“雙師型”教師的轉變。
在培訓過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙 上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。通過(guò)培訓使我進(jìn)一步認識到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì )非常自覺(jué)地把每節課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛(ài)心、責任是師德的基礎和核心內容。
五、通過(guò)培訓，使我對今后的教學(xué)方法感觸頗深，現從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶?/p>
1、優(yōu)選教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習情趣的培養。學(xué)習興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習需要而表現出來(lái)的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習中具有重要的作用。在現有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導下，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習，盡力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。
2、組織協(xié)作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識又快又好。如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找資料，以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問(wèn)題，拓展學(xué)生獲得知識渠道。協(xié)作學(xué)習使得學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)更加生動(dòng)，活潑和豐富多采。
3、加強聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。創(chuàng )新是素質(zhì)教育的核心內容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新教育已成為中小學(xué)創(chuàng )新教育的主渠道。鼓勵、指導學(xué)生大膽、靈活地運用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問(wèn)題是培養學(xué)生創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力的有效方 3 4
法。在解決這些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，教師可組織學(xué)生開(kāi)展競賽，進(jìn)行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實(shí)現解決問(wèn)題與培養創(chuàng )新能力的有機結合。
4、向學(xué)生提供形象直觀(guān)的材料，還可能培養學(xué)生的想象力。在電子教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是教師義不容辭的責任。創(chuàng )新能力的培養是創(chuàng )新教育的核心，實(shí)踐是創(chuàng )新的源泉，因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，求新出異，提高學(xué)生創(chuàng )新的積極性。
總之，這次培訓無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過(guò)此次培訓使我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養目標，領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風(fēng)采！在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂設計與生成等等之間的關(guān)系；我將不負領(lǐng)導、老師的希望和囑托，將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，盡力讓每一位學(xué)生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻。
最后，感謝校領(lǐng)導使我能有機會(huì )參加這樣高水平、高層次的培訓；使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇5
骨干教師是我校教師隊伍的中堅力量，我們把骨干教師的培訓工作作為繼續教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門(mén)有關(guān)教師培訓的指示精神的同時(shí)，結合我校實(shí)際，在骨干教師中廣泛開(kāi)展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉，提高和發(fā)展教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導和示范作用。
在骨干教師培訓中，我們堅持正面培訓的原則，把政治思想、師德和樹(shù)立正確教育觀(guān)擺在首位，并貫穿培訓的全過(guò)程。我們的具體做法是：成立一個(gè)組織，加強兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五結合，堅持四項原則，把握四項措施。
一、成立一個(gè)組織
我校成立了骨干教師培訓領(lǐng)導小組，行使培訓途徑設計、研究和管理職能。并以“三落實(shí)”督導工作：
�。ㄒ唬�、是落實(shí)計劃
�。ǘ�、是落實(shí)檢查
�。ㄈ�、是落實(shí)獎勵
二、加強兩個(gè)投入
�。ㄒ唬�、人員的投入，在領(lǐng)導精心組織的前提下，采用請進(jìn)來(lái)、送出去的方式，幫助指導骨干教師工作。
�。ǘ�、財力、物力的投入，學(xué)校各職能部門(mén)積極支持、協(xié)作。
三、保證三個(gè)到位
�。ㄒ唬�、時(shí)間到位，每周周四利用晚上19：00——20：00的活動(dòng)時(shí)間，組織骨干教師集中培訓；
�。ǘ�、組織到位，學(xué)校壓縮其它開(kāi)支，加強添置必要的設備。
四、抓好五個(gè)結合
�。ㄒ唬�、骨干教師的培養與理論學(xué)習相結合；
�。ǘ�、骨干教師的培養與備課相結合；
�。ㄈ�、骨干教師的培養與課堂教學(xué)相結合；
�。ㄋ模�、骨干教師的培養與教研活動(dòng)相結合；
�。ㄎ澹�、骨干教師的培養與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結合；
五、堅持四項原則
�。ㄒ唬�、創(chuàng )造性原則；
�。ǘ�、實(shí)踐性原則；
�。ㄈ�、開(kāi)放性原則；
�。ㄋ模�、針對性原則
六、把握三四條措施
�。ㄒ唬�、統一認識，加強領(lǐng)導；
�。ǘ�、加強教師隊伍建設；
�。ㄈ�、與略陽(yáng)縣“名師工程”結合起來(lái)；
�。ㄋ模┢占芭c提高教師現代化教學(xué)手段的運用；我校在骨干教師的培訓中，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如觀(guān)摩活動(dòng)、調講活動(dòng)、聽(tīng)評活動(dòng)和競賽活動(dòng)，以練促教，以賽教促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓質(zhì)量，在我校富有成效的'師培活動(dòng)中，大批教師迅速成長(cháng)起來(lái)，在原有市級骨干教師1名，縣級骨干一名的基礎上，今年又有兩名教師被評為縣級骨干教師。4名校級骨干教師也成長(cháng)為鎮級骨干教師，為我校骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。
面對時(shí)代的挑戰，骨干教師的培養途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，通過(guò)骨干教師培養探索，在我們思想認識中形成了今后學(xué)校長(cháng)遠的培養骨干教師的基本工作思想：
�。�1）、我們要從長(cháng)遠的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養納入學(xué)校工作計劃；
�。�2）、以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養途徑與研究系列活動(dòng)。
�。�3）、領(lǐng)導積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計劃，抓出成效。
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇6
對于參加了這次由國家、教育部組織、江西師大實(shí)行的“國培計劃”——農村中小學(xué)骨干教師培訓活動(dòng)，我感到非常榮幸也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加培訓班的每一次活動(dòng)。一個(gè)多月的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短也不短，但這次培訓活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家、博士的專(zhuān)題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、評課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論上的培訓學(xué)習，課后的反思，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，還有自己的教學(xué)設計的展示。因此，這的一個(gè)多月的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一個(gè)多月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一個(gè)多月。
帶著(zhù)對小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想和精髓，理論的精華。聽(tīng)了熊玫老師的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會(huì )到了如何更好地去觀(guān)課議課，謝翌博士的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。在為期一個(gè)多月的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，聆聽(tīng)講座、互動(dòng)評課、交流說(shuō)課、外出觀(guān)摩等等，每一次的`培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀(guān)念的革新。
如今，培訓即將結束，在感嘆時(shí)間過(guò)的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次活動(dòng)都過(guò)的充實(shí)，聆聽(tīng)智者的教誨，參加伙伴們的探究收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了；也深深地體會(huì )到：作為教師，在對學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無(wú)疑在無(wú)形中會(huì )給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規范。
說(shuō)真的，“為人師者當自豪。古希臘著(zhù)名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習慣�！彼J為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對于我們教師來(lái)說(shuō)意義更大，因為我們擔負著(zhù)教書(shū)育人的職責。規范得體——教師禮儀修養的基本規范孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書(shū)是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會(huì )做人的基本禮儀修養，尊重學(xué)生。當我們對學(xué)生做了對不住的事時(shí)，我們有時(shí)或許為了所謂的面子問(wèn)題而難以向學(xué)生啟口道歉。其實(shí)，此時(shí)我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會(huì )受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會(huì )效仿這樣的做法。
端莊大方——教師形象的基本要求風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養、審美觀(guān)念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著(zhù)、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書(shū)、活潑開(kāi)朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂(lè )于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為教師，在穿著(zhù)打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著(zhù)、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養出來(lái)的學(xué)生也會(huì )溫文爾雅、彬彬有禮。教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。我們的個(gè)人形象代表的就是學(xué)校，就是人類(lèi)靈魂工程師的形象。我們個(gè)人的得失，無(wú)所謂，不要緊，可是我們代表學(xué)校，代表教師這個(gè)行業(yè)的形象。
寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則美國作家房龍說(shuō)：寬容是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標志！陶行之說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。平時(shí)學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現狀等實(shí)際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是“神”，誰(shuí)叫我們是老師呢？誰(shuí)叫我們是學(xué)生心目中的神呢？嚴是一種愛(ài)，但寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛(ài)是一種公正，愛(ài)學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒(méi)有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。
作為新時(shí)期的教師應多學(xué)習多反思，努力養成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來(lái)營(yíng)造一種有益于師生工作學(xué)習的校園文化吧！感謝國家的這次國培計劃，給我們教師創(chuàng )造了學(xué)習的平臺，讓我們真正地提升我們自己的專(zhuān)業(yè)水平和養成良好的職業(yè)道德習慣。
因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人，我會(huì )積極主動(dòng)地承擔各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習、請教。認真學(xué)習新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無(wú)愧于“教學(xué)骨干”這一稱(chēng)號。
總之，通過(guò)這次教師培訓，讓我明白在中小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的必然性，以及信息技術(shù)與課程整合的必要性；讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)要鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我的教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習即將結束，但終身學(xué)習還在繼續，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來(lái)無(wú)限希望！
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇7
今年暑假我參加了寶坻區進(jìn)修學(xué)校組織的265語(yǔ)文骨干教師培訓，雖然只有五天的時(shí)間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的區級265骨干教師給了我具體的指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺：不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法；說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學(xué)觀(guān)念上有了很大的提高。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、思想有了大轉變
通過(guò)理論學(xué)習與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位語(yǔ)文教師，必須具有淵博的語(yǔ)文知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在語(yǔ)文的探究過(guò)程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究語(yǔ)文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在語(yǔ)文課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。
二、教師要不斷進(jìn)行知識更新
這次培訓中專(zhuān)家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以，閱讀不應是一句虛無(wú)縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。
三、教師要教給學(xué)生學(xué)習的方法。
新課程改革的`終極目標是什么？一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力�？墒聦�(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。
四、把主動(dòng)權還給學(xué)生
只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學(xué)中可取的東西。
五、對教師角色的思考：
1.教師應該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋?zhuān)n程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。 2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì )發(fā)現許許多多這樣哪樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。
六、對課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(cháng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養。在本次培訓中，我認真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的幾位區級265骨干教師所做教學(xué)案例分析。幾位教師都能從全面培養學(xué)生語(yǔ)文素養的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。參加了這次骨干教師培訓，意味著(zhù)我們將帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著(zhù)帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先和影響周?chē)钠渌處�。雖然我們有時(shí)也會(huì )充滿(mǎn)困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會(huì )有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現以及新的飛躍。
七、結識了全區教學(xué)名師。
此次培訓是一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是全區教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報刊雜志見(jiàn)到的名師，通過(guò)此次機會(huì )，終于可一睹尊容，亦為樂(lè )事。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過(guò)區級265骨干教師的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會(huì )一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇8
我非常榮幸參加了此次由揚州大學(xué)體育學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓，本次培訓共持續時(shí)間5天，培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著(zhù)重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以理論講授、經(jīng)驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過(guò)硬基本功，創(chuàng )新教學(xué)設計，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)高中體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)�？傊�，本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。具體總結以下三點(diǎn)。
一、感受專(zhuān)家風(fēng)采，聆聽(tīng)出色講座。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我深深體會(huì )到培訓院校的專(zhuān)家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。特別對汪曉瓚博士生導師的《國外中學(xué)體育課程發(fā)展啟示》感慨頗多，她讓我對體育有了一個(gè)新的認識和思考，她也讓我感受到了體育的魅力和其發(fā)展的新思路新方向；
專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩；
他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；
幽默的語(yǔ)言深深吸引著(zhù)我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。同時(shí)，專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。
二、觀(guān)摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
培訓活動(dòng)中，有幸地觀(guān)摩了新華中學(xué)體育老師們的教學(xué)，這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分體現了體育新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考；
或結構清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；
或體現師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘；
或注重學(xué)生的`自主討論或參與設計，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )；
或直入主題，直接引導學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細心關(guān)注，對體育這門(mén)課程的熱愛(ài)，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
三、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷進(jìn)取。
雖然培訓的時(shí)間十分短暫，但是卻受益匪淺，通過(guò)培訓，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習先進(jìn)的體育教育理論，增長(cháng)體育專(zhuān)業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，我將會(huì )銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓的日子。今天還有同事問(wèn)我，在這次培訓班中我學(xué)到了什么？我很自豪的對他們說(shuō)，我不僅學(xué)到了在培訓中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識----那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福�！叭诵斜赜形規熝伞�，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱�，時(shí)刻銘記老師的教導和同學(xué)的幫助，并以此來(lái)激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能！
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇9
建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。加強骨干教師隊伍建設，加大骨干教師培訓力度，以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，從而實(shí)現我校教育新的發(fā)展。為此，我校本學(xué)年在骨干教師隊伍建設和培養方面做了以下工作：省級骨干教師1人，市級骨干教師10人，區級骨干教師16人。
一、轉變培養方式
我們學(xué)校的骨干教師的培訓已有幾年，其中經(jīng)歷了三種培養方式：最先，學(xué)年度在教師們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求不太高的情況下，我們采用的是由學(xué)�！胺鲋�(zhù)走”的模式，即由學(xué)校統一安排培訓內容，定時(shí)定點(diǎn)集中培訓。這樣做的目的是想通過(guò)學(xué)校的引領(lǐng)促進(jìn)骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；后來(lái)，學(xué)年度有一部分教師由于學(xué)校上學(xué)年的引領(lǐng)，已經(jīng)有了自覺(jué)發(fā)展的要求，并有了想發(fā)展自己教學(xué)特色的要求，鑒于此學(xué)校采取了“半扶半放”的培養模式，即在學(xué)校統一規定培訓內容的基礎上，每位骨干教師都要有自己的特色發(fā)展，這種特色發(fā)展主要體現在課堂教學(xué)上，即每位骨干教師選擇自己所喜歡的名師進(jìn)行研究，在學(xué)期末每人要出示一節仿照名師的精品課。在學(xué)習名師的過(guò)程中，學(xué)校完全采取放手的原則，學(xué)習方式和學(xué)習內容等都由骨干教師自己選擇，這樣做的目的是能夠讓一部分教師發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自己成長(cháng)的方向；現在，我們學(xué)校的骨干教師都已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，他們不但在教學(xué)上有了自己的特色，在學(xué)校工作的其它方面都表現出了與普通教師不一樣的能力，鑒于此，學(xué)校今年采取了完全“自主”的培養模式，即學(xué)校為骨干教師搭建成長(cháng)的平臺，骨干教師根據自己的特長(cháng)和所承擔的學(xué)校工作，自主選擇本學(xué)年工作的突破點(diǎn)，另外，為了讓骨干教師全面了解學(xué)校的工作，我們讓骨干教師參與了學(xué)校的過(guò)程性管理，這樣做的目的是極大地提高了骨干教師的主人翁精神，增強了他們?yōu)閷W(xué)校工作服務(wù)的意識。
二、注重過(guò)程管理
1、抓好計劃制定第一關(guān)
開(kāi)學(xué)的第一周我們便召開(kāi)了全體骨干教師會(huì )議，把學(xué)校本學(xué)期的培養設想與內容傳達給了每一位骨干教師，各位骨干教師根據學(xué)校的要求制定出個(gè)人在本學(xué)期的發(fā)展計劃，計劃上交后，我們教務(wù)處組織專(zhuān)門(mén)的人員對每位骨干教師的計劃進(jìn)行審核，對于內容空洞，不切實(shí)際的計劃，堅決要求重寫(xiě)，在這期間有的教師的計劃曾經(jīng)修改過(guò)二到三次才過(guò)關(guān)。
2、抓好中期督查第二關(guān)
根據學(xué)校的計劃安排，教師在制定好個(gè)人的成長(cháng)計劃后，即進(jìn)入實(shí)施階段，在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現自己工作的過(guò)程性材料，學(xué)校將在學(xué)期中舉行一次交流會(huì )，舉行交流會(huì )的目的有兩個(gè)：一是使各位骨干教師學(xué)人之長(cháng)，補己之短；二是對每位教師的工作進(jìn)行督促檢查。我們的中期會(huì )議是在十一月份舉行的，要求骨干教師們做專(zhuān)題講座和教育敘事
3、抓好成果展示第三關(guān)
在學(xué)校的計劃中我們明確規定，每位骨干教師在期末的時(shí)候要把自己的成果進(jìn)行展示，展示的時(shí)候除了要有相應的文字進(jìn)行說(shuō)明，還要把平時(shí)工作中所積累的學(xué)科內容變成試題，這樣做的目的是讓教師們不但看到別人的成果，同時(shí)也看到別人的勞動(dòng)過(guò)程。
三、加強集中培訓
盡管我們實(shí)行的是“自主式”培養模式，但是學(xué)校的培訓作用還是不可忽視的。因此這學(xué)期我們共進(jìn)行了四次培訓，這四次培訓的內容是不是泛泛而談，而是根據老師們當前的薄弱點(diǎn)和急需的內容選擇的，具體培訓內容如下：新課程理念培訓。教材研究。教育敘事和集體賽課。因為我們的培訓內容是急老師們所急，需老師們所需，所以培訓效果是很明顯的，滿(mǎn)意度也是非常高的，老師們稱(chēng)我們的培訓是“及時(shí)雨”，是“雪中送炭”。
四、收獲累累碩果
因為我們采取了“自主式”的培養模式，這種模式極大的調動(dòng)了老師們的積極性和主動(dòng)性。
1、變“要我讀書(shū)”為“我要讀書(shū)”
在以往的教師培訓中我們都一再強調老師們要加強讀書(shū)，可是實(shí)際效果并不明顯，要么是臨時(shí)抱佛腳，要么是東拼西湊，要么是網(wǎng)上下載，出現這種情況的原因就是有些老師的工作沒(méi)有什么創(chuàng )新，他只要憑著(zhù)自己多年的經(jīng)驗就可以把工作做下來(lái)，所以讀書(shū)就變得很被動(dòng)，而今年當每個(gè)老師們確定了自己的突破點(diǎn)后，如果不尋找理論經(jīng)支撐的話(huà)，他很難把工作做得很好，這樣讀書(shū)就成了他們的首選。有些老師選擇的突破點(diǎn)是怎樣指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習，這是一個(gè)很新的話(huà)題，教師本人沒(méi)有這方面的經(jīng)驗可尋，所以為了完成自己的這項工作，老師們閱讀了大量的`有關(guān)研究性學(xué)習這方面的資料，這些資料有來(lái)自書(shū)上的，還有來(lái)自刊物上的，還有來(lái)自網(wǎng)上的，積累下大量的資料后，他們便運用這些資料來(lái)指導自己的工作，工作自然是會(huì )很出色的，他們的教學(xué)設計得到了學(xué)校的首肯。
2、變“目標盲目”為“目標明確”
因為每位老師所確立的突破點(diǎn)都是針對自己的實(shí)際教學(xué)工作的，他所確立的這個(gè)突破點(diǎn)實(shí)際就是他本學(xué)期所要做的很重要的一項工作，這樣教師們的工作目標就由原來(lái)的隨大流而變得非常明確和具體了。
3、變“自我提高”為“共同提高“
以往的教師培養都是在計劃制定以后，教師們根據自己的計劃，各忙各的，各做各的，至于其他人怎么做的，有什么好的方法大家很少知道，今年因為我們加強了過(guò)程性管理，進(jìn)行了期中和期末兩次交流，各位骨干教師在總結自己經(jīng)驗的基礎上也從別人的交流中獲得了了許多對自己有用的信息，這樣大家就在原來(lái)“自我提高”的基礎上變成了大家的“共同提高”。
總之，我們的骨干教師培養是本著(zhù)教師能自覺(jué)地專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標而進(jìn)行的，在工作中雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jì)，但我們知道要使老師們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)變成一種自覺(jué)的行為我們需要走和路還很長(cháng)，我們會(huì )總結以往的經(jīng)驗，吸取以往的教訓，把這項工作扎扎實(shí)實(shí)地做下去的。
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇10
這次我有幸參加了骨干教師培訓，由衷感謝區教育局領(lǐng)導和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，還學(xué)會(huì )如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現代化教學(xué)。在此，我將自己的收獲加以總結：
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
聽(tīng)了教育局張科長(cháng)的講座，讓我明白了作為一名初中歷史教師必須心中要有夢(mèng)想，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì )經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉，正如張科長(cháng)說(shuō)的“合理的是訓練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉�！敝挥薪�(jīng)歷了各種鍛煉，我們才會(huì )有甜蜜的收獲。在講座中張科長(cháng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)�。幾位�?zhuān)家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！�
校本教學(xué)在我們學(xué)校實(shí)施的時(shí)間并不長(cháng)，一直在農村工作的我對校本教學(xué)更是所知不多，南京師范大學(xué)教科院的教育專(zhuān)家華希穎作的《校本教學(xué)語(yǔ)言教育因素及其理論依據》專(zhuān)題講座,讓我們在教育理論方面有了進(jìn)一步的認識與提高，華老師通過(guò)理論講述，通過(guò)對具體案例設計指導，通過(guò)師生互動(dòng)，向我們介紹了校本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處，從而讓我對校本教學(xué)有了新的認識。教研室的李主任的《初中歷史教學(xué)雜談》專(zhuān)題講座主題明確，緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，具體向我們闡述了初中歷史教學(xué)如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。
二、學(xué)習運用多媒體教學(xué)設備，進(jìn)行現代化教學(xué)。
如今，電腦及網(wǎng)絡(luò )的運用在教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當普遍，作為現代教師應更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在陳老師的講座中，我們具體學(xué)習了幻燈片的制作，通過(guò)實(shí)際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級，添加音樂(lè )及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，如果能多使用、恰當的'使用這些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更吸引學(xué)生，獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節，還應多多練習鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò )及多媒體運用知識與技能。
五天的骨干教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
中職骨干教師培訓學(xué)習總結 篇11
本次的高職骨干教師培訓歷時(shí)三周，本人能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝市教育局、校領(lǐng)導為我們創(chuàng )造、提供學(xué)習和交流的平臺；在近20天的培訓中，通過(guò)對模具設計與制造課程的自我學(xué)習和與人交流，使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、前沿的設計與生產(chǎn)技術(shù)、高新的設計與加工軟件的學(xué)習；
首先從學(xué)習上來(lái)說(shuō)，在這近20天的時(shí)間里，在我所選修的模具設計與制造課程設置上安排了塑料模具設計與制造、沖壓模具設計與制造、PRO/E、職教理論與設計以及企業(yè)參觀(guān)實(shí)習，內容主要有：
�。保⿺悼丶庸ぶ行牡募庸つM軟件和設備的使用介紹。
�。玻校遥希跑浖氖褂眉澳Ａ鞣治�、ＵＧ等設計軟件的介紹。
3）先進(jìn)的加工設備與技術(shù)的參觀(guān)與演示。
對于我自己，非常珍惜此次的培訓機會(huì )，在培訓期間，始終堅持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓人員相互討論當日所學(xué)內容，并堅持主動(dòng)學(xué)習。在學(xué)期間，我重點(diǎn)掌握了PRO/E軟件的草繪、零件建模以及模具設計的過(guò)程，通過(guò)不斷的學(xué)習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的繪制，并能夠使用PRO/E軟件進(jìn)行塑料模型芯和型腔的設計；同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)員的探討，對模流分析軟件的應用也有了初步的.基礎；同時(shí)在模具拆裝實(shí)習中系統的掌握了模具拆裝方法及工藝安排；在現代職教理論與設計課程學(xué)習中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進(jìn)的職教理論，根據課程安排完成了兩學(xué)時(shí)的課程教案；
最后，關(guān)于本次培訓，我個(gè)人有以下一些感悟：
1.教師要投入更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)技能的，本次培訓中，包括我自己在內，由于長(cháng)時(shí)間缺少再學(xué)習的緣故，發(fā)現很多老師在接受新知識的時(shí)候表現出的反映往往比較遲鈍，所以，要對教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓再學(xué)習，最好是利用暑假將專(zhuān)業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識的實(shí)際訓練，在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專(zhuān)業(yè)課教師在沒(méi)有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。 2.編寫(xiě)校本教材。根據校內實(shí)訓場(chǎng)所及專(zhuān)業(yè)實(shí)際，編寫(xiě)校內教材，將有效地提高教學(xué)水平，爭取以我們教研室為主導，聯(lián)合實(shí)訓中心成立教材編寫(xiě)小組，由某個(gè)人負責，其他若干人參與，共同完成《模具設計與制造》校內教材的編寫(xiě)。
3.教學(xué)方法的改革。傳統的講授法對于專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)弊病越來(lái)越多，現代制造技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，所采用的手段也越來(lái)越多，很多方法已經(jīng)不能通過(guò)簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說(shuō)清楚了，越來(lái)越多的依賴(lài)CAD/CAM/CAE等技術(shù)來(lái)實(shí)現，那么在前期進(jìn)行理論內容上的時(shí)候會(huì )發(fā)現多媒體技術(shù)和虛擬技術(shù)是很方便、直觀(guān)的，并且效果很好。
通過(guò)20多天學(xué)習，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻，對模具設計與制造課程教學(xué)的認識更加明晰，方法更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛�？傊�，骨干教師的培訓使我能力增強，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機! 這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
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