乘法交換律和乘法結合律的評課稿

　　李老師為我們展示了一堂成功的人公開(kāi)課，本節課的教學(xué)以“游戲導入—提出問(wèn)題—解決問(wèn)題—對比、抽象概括—實(shí)踐應用”為主線(xiàn)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)過(guò)程流暢。這節課注重從學(xué)生較熟悉的情境入手，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和知識出，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、比較、抽象等活動(dòng)突出了本節課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。這樣的教學(xué)設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，體現了經(jīng)學(xué)生為主的的學(xué)習過(guò)程，培養了學(xué)生的學(xué)習能力。而且滲透數學(xué)思想比教學(xué)知識更為重要，教學(xué)生思考方法，學(xué)習方法和解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展服務(wù)，學(xué)生將終身受用。練習設計層次分明，體現數學(xué)知識的應用性。本節課共設計了5道習題。第一關(guān)先對乘法交換律和結合律進(jìn)行復習鞏固。第二關(guān)，體現了知識的`生活化運用，并通過(guò)比較，感受計算方法的靈活多樣。第三關(guān)進(jìn)一步抽高要求，提出了簡(jiǎn)算的要求，培養學(xué)生靈活運用知識的能力。第四關(guān)，進(jìn)行延伸拓展，使學(xué)有余力的學(xué)生在原有的基礎上有所提高，體現了因材施教的思想。對于這節課，我也有以下幾點(diǎn)建議：

　　一、 加強對學(xué)生的關(guān)注力度及師生之間的互動(dòng) ， 課堂應該是一個(gè)師生互動(dòng)交流的場(chǎng)所。

　　二、  注意學(xué)生在課堂上的主體性，不要急于完成教學(xué)任務(wù)而教師忽略了引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習探索。

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