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課題立項申請書(shū)格式范文
立項申請書(shū)是對擬建項目提出的框架性的總體設想。下面小編為大家推薦的是課題立項申請書(shū)格式范文，歡迎閱讀參考。
| 編號 |
(市規劃辦填寫(xiě))
XX市教育科學(xué)規劃20XX年度
課題申請·評審書(shū)
課 題 名 稱(chēng) 學(xué)校特色課程和精品課堂建設的研究
指 南 題 號___二——4 自選__________________
所 屬 學(xué) 科__小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)學(xué)科
課 題 主 持 人 關(guān)XX
申請人所在單位 XX市明山區實(shí)驗小學(xué)
填 表 日 期 20XX. 10. 26
XX市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室 制
申請者的承諾與成果使用授權
一、本人自愿申報XX市教育科學(xué)“十二五”規劃20XX年度課題。認可所填寫(xiě)的《XX市教育科學(xué)規劃20XX年度課題申請·評審書(shū)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《評審書(shū)》)為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫(xiě)的《評審書(shū)》所涉及各項內容的真實(shí)性負責，保證沒(méi)有知識產(chǎn)權爭議。同意XX市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室有權使用《評審書(shū)》所有數據和資料。課題申請如獲準立項,在研究工作中，接受XX市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室的管理，并對以下約定信守承諾：
1、遵守課題管理規定。遵守《XX市教育科學(xué)規劃課題管理辦法》及其實(shí)施細則的規定。
2、遵循學(xué)術(shù)研究的基本規范�？茖W(xué)設計研究方案，采用適當的研究方法，如期完成研究任務(wù)，取得預期研究成果。
3、尊重他人的知識貢獻�？陀^(guān)、公正、準確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀(guān)點(diǎn)、方案、資料、數據等，無(wú)論曾否發(fā)表，無(wú)論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉引文獻資料，均如實(shí)說(shuō)明。
4、恪守學(xué)術(shù)道德。研究過(guò)程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數據等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí)，不重復發(fā)表研究成果;對課題主持人和參與者的各自貢獻均要在成果中以明確的方式標明。
5、成果達到約定要求。課題成果專(zhuān)著(zhù)、論文、研究報告等要在實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的積極影響。
二、作為課題研究者，本人完全了解XX市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室的有關(guān)管理規定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。特授權XX市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室：有權保留課題成果的復印件、電子版;有權公布課題研究成果的全部或部分內容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編課題研究成果;允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權推廣科研成果，允許將課題研究成果通過(guò)內部報告、學(xué)術(shù)會(huì )議、專(zhuān)業(yè)報刊、大眾媒體、專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、和培訓。
申請者(簽章)：_關(guān)XX________
20XX年 10 月 26 日
填 表 說(shuō) 明
1、請如實(shí)、準確、完整填寫(xiě)本表各項內容。
2、本表報送一式兩份，其中1份原件，1份復印件，A4紙張，于左側裝訂成冊。同時(shí)，需報送一份電子稿。
3、課題名稱(chēng)：應準確、簡(jiǎn)明反映研究?jì)热�，最多不超過(guò)30個(gè)漢字(包括標點(diǎn)符號)。
4、指南題號：請參照《XX市教育科研“十二五”規劃課題指南》。如：所選課題屬于“二、課堂有效教學(xué)研究”中的“2、中小學(xué)有效課堂教學(xué)模式及評價(jià)的研究”范疇，請在該處填寫(xiě)“二—2”即可。自選課題請填寫(xiě)“自選”。
5、所屬學(xué)科：系指課題研究所屬學(xué)科范圍。如：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科、高中英語(yǔ)學(xué)科等。
6、課題主持人：指真正承擔課題研究和負責課題的研究者。不能承擔實(shí)質(zhì)性研究工作的，不得申請。每個(gè)課題限報主持人一名。
7、課題完成期限：規定為2-3年，請根據課題實(shí)際制定。
8、工作單位和通訊地址：工作單位按單位公章全稱(chēng)填寫(xiě)，地址要準確并填寫(xiě)郵政編碼。
9、課題參與成員：指真正參加本課題實(shí)質(zhì)性研究工作者，其中不含課題主持人。寫(xiě)明具體人員職責分工。
10.本表須經(jīng)課題主持人所在單位領(lǐng)導審核，簽署明確意見(jiàn)，承擔信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報。
XX、XX市科研所聯(lián)系方式
聯(lián)系電話(huà)： 電子信箱：
XX市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室
20XX年9月
一、基本情況
| 課題名稱(chēng) | 學(xué)校特色課程和精品課堂建設的研究 | ||||||||||
| 課題主持人 | 關(guān)XX | 出生年月 | 1974年1月 | ||||||||
| 性 | 女 | 民 | 滿(mǎn) | 最后學(xué)歷 | 大學(xué)本科 | ||||||
| 行政職務(wù) | 德育主任 | 專(zhuān)業(yè)職稱(chēng) | 小學(xué)高級 | 任教學(xué)科 | 英語(yǔ) | ||||||
| 工作單位 | XX市明山區實(shí)驗小學(xué) | 辦公電話(huà) | 3841339 | ||||||||
| 通訊地址 | XX市明山區實(shí)驗小學(xué) | 郵政編碼 | XX7000 | ||||||||
| 電子信箱 | 309821575@qq.com | 手機號碼 | 13942426259 | ||||||||
| 主 要 參 加 者 | 序號 | 姓名 | 性別 | 職稱(chēng) | 任教學(xué)科 | 研究具體分工 | |||||
| 1 | 趙曉燕 | 女 | 中學(xué)高級 | 校長(cháng) | 負責實(shí)驗課題統籌安排和資金的調配 | ||||||
| 2 | 張志英 | 女 | 中學(xué)高級 | 書(shū)記 | 負責實(shí)驗課題統籌安排和實(shí)驗過(guò)程的組織協(xié)調工作 | ||||||
| 3 | 李燕峰 | 女 | 小學(xué)高級 | 科研副校長(cháng) 英語(yǔ) | 負責實(shí)驗課題具體實(shí)施，制定方案、細則 | ||||||
| 4 | 高博 | 女 | 小學(xué)高級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 5 | 黃艷 | 女 | 中學(xué)高級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 6 | 唐麗穎 | 女 | 小學(xué)高級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 7 | 侯署光 | 女 | 小學(xué)高級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 8 | 梁麗杰 | 女 | 小學(xué)一級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 9 | 邵欣 | 女 | 小學(xué)高級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 10 | 于宏 | 女 | 小學(xué)高級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| XX | 王軍 | 女 | 小學(xué)高級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 12 | 謝瑩瑩 | 女 | 小學(xué)一級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 13 | 趙欣 | 女 | 小學(xué)一級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 14 | 黃輝 | 女 | 小學(xué)一級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | ||||||
| 預期的主要研究成果 （可多選） | B.C.E | A．專(zhuān)著(zhù) B．論文 C．研究報告 D．工具書(shū) E．其它 | |||||||||
| 預計完成時(shí)間 | 20XX | ||||||||||
注：“參加者名單”可加頁(yè)。
二、主持人及課題組成員近期取得的與本課題相關(guān)的研究成果
| 成 | 作者 | 成果形式 | 發(fā)表刊物或出版單位 | 發(fā)表時(shí)間 |
| 基礎教育階段雙語(yǔ)教學(xué)與試驗科研課題研究結題證書(shū) | 關(guān)XX | 論文 | 雙語(yǔ)教學(xué)探索與研究 | 2009.XX |
基礎教育階段雙語(yǔ)教學(xué)與試驗科研課題研究結題證書(shū) | 趙曉燕 李燕峰 | 論文 | 雙語(yǔ)教學(xué)探索與研究 | 2009.XX |
小學(xué)數學(xué)課資源開(kāi)發(fā)利用 | 唐麗穎 | 論文 | 20XX.03 | |
小學(xué)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)驗 | 李燕峰 | 論文 | 20XX.09 | |
小學(xué)生數學(xué)素養評價(jià)研究 | 趙欣 | 論文 | 20XX.XX | |
三、主持人及課題組成員“十一五”規劃以來(lái)承擔的重要研究課題
| 課題名稱(chēng) | 課題類(lèi)別 | 批準單位 | 結題時(shí)間 | 嘉獎情況 |
| 基礎教育階段雙語(yǔ)教學(xué)與試驗科研課題研究 | 省級 | 省基礎教育教研培訓中心 | 20XX.09 | 發(fā)證 |
| 小學(xué)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)驗 | 省級 | 省基礎教育教研培訓中心 | 20XX.06 | 發(fā)證 |
| 小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究 | 省級 | 省基礎教育教研培訓中心 | 20XX.XX | 發(fā)證 |
| 探究小學(xué)生在家庭教育中良好生活習慣的 培養的途徑與方法 | 省級 | 省教育廳 | 2010.07 | 發(fā)證 |
四、課題論證
| 1．選題依據論證 （注明是否為十一五延伸課題） |
| ①?lài)鴥韧庀嚓P(guān)課題研究情況概述（分析研究水平及發(fā)展趨勢） ②本課題選題的背景、概念界定 本課題的研究意義國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢 特色教學(xué)，精品課程的打造是要求具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，包括六個(gè)方面內容：一是教學(xué)隊伍建設，要逐步形成一支以骨干教師負責的、結構合理、人員穩定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導教師和實(shí)驗教師。二是教學(xué)內容建設，教學(xué)內容要具有先進(jìn)性、科學(xué)性，要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。三是要使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習題、實(shí)驗指導、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開(kāi)放，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。四是教材建設。五是實(shí)驗建設。要大力改革實(shí)驗教學(xué)的形式和內容，鼓勵開(kāi)設綜合性、創(chuàng )新性實(shí)驗和研究型課程，鼓勵外教和小語(yǔ)種老師參與科研活動(dòng)。六是機制建設。要有相應的激勵和評價(jià)機制，鼓勵優(yōu)秀教師承擔精品課程建設，要有新的用人機制保證精品課程建設等。但目前精品課程的應用還沒(méi)有很好地運用到小學(xué)教學(xué)中，有的小學(xué)開(kāi)發(fā)了精品課程，但只是模仿著(zhù)高校的模式進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)較為枯燥、乏味，沒(méi)有進(jìn)行系統的實(shí)驗與研究；部分小學(xué)只局限于課件的制作與收集，沒(méi)有把現行的資源進(jìn)行綜合性的整理，所以造成授課思路不夠清晰，實(shí)用性與推廣性不夠強，沒(méi)有處理好傳統與創(chuàng )新、規范與特色的關(guān)系。要為學(xué)生不斷開(kāi)拓具備終身學(xué)習的能力打下基礎，就必須要創(chuàng )設與培訓出一流水平的教學(xué)隊伍、教學(xué)內容、教學(xué)方法與手段等必要條件，落實(shí)課程內容組織、安排與實(shí)踐環(huán)節。然而教學(xué)方式與手段在精品課程建設中如何改變傳統教學(xué)方式，具有重要的現實(shí)意義。改變當前普遍存在的傳統灌輸的教學(xué)方式，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，引導學(xué)生“在學(xué)習中研究、研究中學(xué)習”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、自主學(xué)習的要求，充分發(fā)掘學(xué)生積極探索與研究的潛力對學(xué)生的能力增長(cháng)、創(chuàng )新意識的培養是十分緊迫和現實(shí)的。 |
| 2．課題研究目標和意義（突出應用及推廣價(jià)值） |
| 一門(mén)課程的水平如何,是否具有特色,其實(shí)際狀況是客觀(guān)存在的。特色則又作為精品課程評價(jià)的必要條件。而評價(jià)是對客觀(guān)狀態(tài)的鑒別，找準反映課程水平的主要因素是關(guān)鍵。國家精品課程評價(jià)標準把教學(xué)隊伍、教學(xué)內容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果作為衡量課程水平的五個(gè)指標。精品課程決不單單只是一個(gè)龐大的數據庫，而是一個(gè)具有學(xué)校特色、學(xué)科特色的集教學(xué)大綱、目標、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課后練習和答案等方面于一身的實(shí)用性資源庫，能大大提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的自學(xué)能力及全面素質(zhì)的培養。有研究表明，由于精品課程包含的資源豐富，有利于學(xué)生更形象地掌握新知識，使原來(lái)課堂教學(xué)中部分學(xué)困生的學(xué)習有了明顯的進(jìn)步，增強了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和自信心。在一所學(xué)校里，有計劃、有目標地建設成一批具有輻射性強、影響力大的精品課程，可以大范圍地推進(jìn)全校的課程建設，營(yíng)造一種重視教學(xué)質(zhì)量、重視課程建設、以人才培養為己任的良好氛圍。開(kāi)展精品課程建設的工作也是學(xué)校對全校課程實(shí)行宏觀(guān)管理、可持續地推進(jìn)課程整體教學(xué)水平提高的重要手段，推進(jìn)管理觀(guān)念的更新、實(shí)現教學(xué)管理的創(chuàng )新等重要方面。而我校近幾年多媒體課件開(kāi)發(fā)力度較大，但系統性還不夠強，在教育教學(xué)和學(xué)校特色等方面還存在不斷完善的地方，所以通過(guò)開(kāi)發(fā)母語(yǔ)和多語(yǔ)的精品課程，并對其資源建設、應用與評價(jià)等方面的研究，建立示范性、有特色的優(yōu)秀課程，充分讓學(xué)生自主學(xué)習，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高及教學(xué)信息化的發(fā)展，意義深遠。 |
| 3．課題研究的主要內容 |
| 4．課題研究方法(簡(jiǎn)要介紹該方法在本課題中如何應用) |
| 5．課題的研究步驟（簡(jiǎn)要介紹各步驟的主要工作） |
1.設計思路。 2.組織團隊。 3.師資培訓。 4.具體操作。 5.運用反思。 |
| 6．課題完成保障條件 |
| 一．組織保障。 1. 組長(cháng)：趙曉燕 副組長(cháng)：關(guān)XX 2.設立三個(gè)子課題。 （1）如何在英語(yǔ)課堂中提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的研究 負責人：王振玲 組員：高博 徐威 張玲 張博 孟奇 （2）如何讓學(xué)生在習作中進(jìn)行合理想象 負責人：趙欣 組員：黃艷 唐莉穎 于宏 謝瑩瑩 趙娜 黃輝 梁麗杰 白雪艷 （3）讓操作活動(dòng)在小學(xué)數學(xué)課堂有效進(jìn)行的研究 負責人：石英 組員：侯曙光 王軍 邵鑫 劉明星 高艷 李麗麗 盧媛媛 二．經(jīng)費保障。 常規教研經(jīng)費傾斜于本課題，課改專(zhuān)項經(jīng)費全部用于此課題，信息建設經(jīng)費也要支持與課程開(kāi)發(fā)有關(guān)的項目。 三．制度保障。 1.建立以全校骨干學(xué)科為主干的重點(diǎn)研究機制，以骨干教師為核心帶動(dòng)全員參與研究的集體研究機制。 2.建立評選與激勵機制。 3.將特色辦學(xué)，打造精品課堂的實(shí)驗研究納入素質(zhì)教育評價(jià)評估體系。 |
| 7．預期成果的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值 |
| 一．建立XX市明山區實(shí)驗小學(xué)特色辦學(xué)，打造精品課程的資源庫。對教材的精確理解，處理和改編，編制輔導及檢測材料，創(chuàng )編典型性的可共享的課件。 二．建立精品課程的研究方法群。網(wǎng)站，電子或是紙質(zhì)出版物，分學(xué)科分學(xué)段建設。 三．形成理論和實(shí)踐的材料。論文，課例，反思。 四．建立名師網(wǎng)站，通過(guò)構建有各自精品課程的名師網(wǎng)絡(luò )，使得精品課程成為一項可持續發(fā)展的工程。 |
五、課題主持人所在單位意見(jiàn)
單位公章： 單位負責人簽名： 年 |
六、課題專(zhuān)家審核組意見(jiàn)
組長(cháng)簽字： 年 |
七、XX市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組審批意見(jiàn)
公章 負責人簽字： 年 |
| 主 要 參 加 者 | 序號 | 姓名 | 性別 | 職稱(chēng) | 任教學(xué)科 | 研究具體分工 |
| 1 | 張博 | 男 | 小學(xué)一級 | 微機 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 2 | 王振玲 | 女 | 小學(xué)一級 | 英語(yǔ) | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 3 | 張玲 | 女 | 小學(xué)一級 | 雙語(yǔ)數學(xué) | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 4 | 孟奇 | 女 | 小學(xué)高級 | 英語(yǔ) | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 5 | 石英 | 女 | 小學(xué)一級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 6 | 劉明星 | 女 | 小學(xué)一級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 7 | 李麗麗 | 女 | 小學(xué)一級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 8 | 白雪艷 | 女 | 小學(xué)高級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 9 | 趙娜 | 女 | 小學(xué)一級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 10 | 高艷 | 女 | 小學(xué)一級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| XX | 徐威 | 女 | 小學(xué)一級 | 英語(yǔ) | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
| 12 | 盧媛媛 | 女 | 小學(xué)高級 | 數學(xué)語(yǔ)文 | 課題實(shí)驗、收集過(guò)程資料 | |
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