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小學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)與建議書(shū)
在現在社會(huì )，用到建議書(shū)的地方越來(lái)越多，建議書(shū)是就某項工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信，也叫意見(jiàn)書(shū)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的建議書(shū)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)與建議書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)與建議書(shū)1
尊敬的家長(cháng)：
您好！這是本學(xué)期最后一封信，感謝您一學(xué)期以來(lái)抽出寶貴時(shí)間閱讀老師分發(fā)的各種文字材料。孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習又結束了，面對孩子拿回來(lái)的成績(jì)單，您心里可能是或喜或憂(yōu)，作為老師，此時(shí)我又要再次強調那一句，請看重孩子自身的進(jìn)步，畢竟分數只是在一定程度上反映了孩子掌握知識的狀況，而不能完全反映孩子的智力水平，更不能以分數高低來(lái)衡量孩子的優(yōu)劣。因此請您不要只看分數多少，硬性規定指標，重要的是多幫助孩子認真分析試卷，總結學(xué)習情況，肯定其進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并耐心啟發(fā)孩子，正確看待學(xué)習成績(jì)。
為了讓孩子學(xué)習能夠更有進(jìn)步，我特別請求您要多注意以下幾點(diǎn)：
首先，您的家庭里是否具有不良學(xué)習氣氛，如認為金錢(qián)至上，讀書(shū)沒(méi)用等？在這種環(huán)境里，這種不良氣氛對孩子進(jìn)行了一些消極的宣傳，打擊了孩子學(xué)習的積極性，使他們無(wú)心于學(xué)習活動(dòng)。也許對您們有些家長(cháng)來(lái)說(shuō)，您雖然沒(méi)讀多少書(shū)就獲得了成功，但這并不意味著(zhù)知識不重要。因為您們沒(méi)讀“有字書(shū)”，但讀盡了生活這本“無(wú)字書(shū)”，積累了大量生活經(jīng)驗，因而憑借實(shí)踐真知才獲得成功。所以為了孩子能更好地適應將來(lái)的激烈競爭的.社會(huì )，為了孩子的健康成長(cháng)和良好發(fā)展，請您多創(chuàng )設良好溫馨的家庭氣氛，尤其要尊重知識、重視學(xué)習，讓孩子有充分的信心和理由進(jìn)行學(xué)習。
其次，您的孩子是否缺乏學(xué)習興趣和動(dòng)機？學(xué)習在一定程度上來(lái)說(shuō)的確是件很枯燥很費力的事，與孩子愛(ài)玩的天性相矛盾，并且，學(xué)習與游戲不同，它對孩子在注意力、觀(guān)察力、手眼協(xié)調、自控能力和堅持時(shí)間等方面有一定的要求。這對孩子，尤其是年幼的孩子來(lái)說(shuō)，很難做到。再加上，孩子本身受認識條件的限制，只能進(jìn)行具體的推理和思考，只能看到眼前的因果關(guān)系，無(wú)法預料未來(lái)的后果。所以，當他們看不到學(xué)習對一個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展的作用時(shí)，便認為學(xué)習無(wú)用，自然沒(méi)有學(xué)習興趣。因此，請您一方面加強對孩子學(xué)習動(dòng)機和理想的教育，另一方面利用孩子的心理特點(diǎn)，組織各種活動(dòng)，利用孩子的好勝心，激發(fā)起他們的學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率。
第三，孩子性格上是否具有缺陷？這主要表現在意志薄弱，自制力不強，缺乏學(xué)習的堅持性和自信心，不能排除學(xué)習的困難和外來(lái)的干擾，使得孩子文化知識長(cháng)期跟不上一般學(xué)習水平，長(cháng)期處于落后狀態(tài)，知識脫落現象越來(lái)越嚴重，孩子就會(huì )越學(xué)越感到困難，以致失去學(xué)習的信心。還有可能孩子平時(shí)要求自己不嚴格，什么事情都按自己的心愿去辦，形成任性的毛病，而沒(méi)有養成有始有終的堅持完成任務(wù)的習慣影響了學(xué)習任務(wù)的完成。因此，請您根據孩子性格上的缺陷，采取不同的措施，比如有的要放低要求，培養和增強其學(xué)習信心；有的要在知識上查漏補缺；有的要嚴格要求，培養其自制力和學(xué)習的持久性。
第四，隨著(zhù)語(yǔ)文學(xué)習的深入，試卷將越來(lái)越多側重于對學(xué)生分析、理解、表達……諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠遠不夠的，只有投身于課外閱讀的大海，在那里練就捕擊風(fēng)浪的本領(lǐng)。公正地說(shuō)，偶然一次的考試，與您和孩子的具體付出有時(shí)會(huì )不相符合，但是，請相信，廣泛閱讀和各科學(xué)習是一個(gè)水漲船高的關(guān)系，既然語(yǔ)文是工具性和基礎科，如果孩子上課認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，大量閱讀，以閱讀提高寫(xiě)話(huà)。不僅是今天，不僅是語(yǔ)文，將來(lái)孩子的發(fā)展，都可以抱以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。因為教育學(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。
新年將至。
再次感謝各位家長(cháng)，感謝您與老師一起度過(guò)孩子入學(xué)后最艱難的四個(gè)月，您辛苦了！祝我可愛(ài)的孩子們幸�？鞓�(lè )，健康成長(cháng)；祝家長(cháng)事事順心，快樂(lè )教育；祝您全家幸福。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧�，伴隨著(zhù)你孩子成長(cháng)的足跡，直到他們學(xué)業(yè)有成、功成名就之時(shí)！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)與建議書(shū)2
尊敬的家長(cháng)：
您好！
這是本學(xué)期最后一封信，感謝您一學(xué)期以來(lái)抽出寶貴時(shí)間閱讀老師分發(fā)的各種文字材料。孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習又結束了，面對孩子拿回來(lái)的成績(jì)單，您心里可能是或喜或憂(yōu)，作為老師，此時(shí)我又要再次強調那一句，請看重孩子自身的進(jìn)步，畢竟分數只是在一定程度上反映了孩子掌握知識的狀況，而不能完全反映孩子的智力水平，更不能以分數高低來(lái)衡量孩子的優(yōu)劣。因此請您不要只看分數多少，硬性規定指標，重要的是多幫助孩子認真分析試卷，總結學(xué)習情況，肯定其進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并耐心啟發(fā)孩子，正確看待學(xué)習成績(jì)。為了讓孩子學(xué)習能夠更有進(jìn)步，我特別請求您要多注意以下幾點(diǎn)：
首先，您的家庭里是否具有不良學(xué)習氣氛，如認為金錢(qián)至上，讀書(shū)沒(méi)用等？在這種環(huán)境里，這種不良氣氛對孩子進(jìn)行了一些消極的宣傳，打擊了孩子學(xué)習的積極性，使他們無(wú)心于學(xué)習活動(dòng)。也許對您們有些家長(cháng)來(lái)說(shuō)，您雖然沒(méi)讀多少書(shū)就獲得了成功，但這并不意味著(zhù)知識不重要。因為您們沒(méi)讀“有字書(shū)”，但讀盡了生活這本“無(wú)字書(shū)”，積累了大量生活經(jīng)驗，因而憑借實(shí)踐真知才獲得成功。所以為了孩子能更好地適應將來(lái)的激烈競爭的社會(huì )，為了孩子的健康成長(cháng)和良好發(fā)展，請您多創(chuàng )設良好溫馨的家庭氣氛，尤其要尊重知識、重視學(xué)習，讓孩子有充分的信心和理由進(jìn)行學(xué)習。
其次，您的孩子是否缺乏學(xué)習興趣和動(dòng)機？學(xué)習在一定程度上來(lái)說(shuō)的確是件很枯燥很費力的'事，與孩子愛(ài)玩的天性相矛盾，并且，學(xué)習與游戲不同，它對孩子在注意力、觀(guān)察力、手眼協(xié)調、自控能力和堅持時(shí)間等方面有一定的要求。這對孩子，尤其是年幼的孩子來(lái)說(shuō)，很難做到。再加上，孩子本身受認識條件的限制，只能進(jìn)行具體的推理和思考，只能看到眼前的因果關(guān)系，無(wú)法預料未來(lái)的后果。所以，當他們看不到學(xué)習對一個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展的作用時(shí)，便認為學(xué)習無(wú)用，自然沒(méi)有學(xué)習興趣。因此，請您一方面加強對孩子學(xué)習動(dòng)機和理想的教育，另一方面利用孩子的心理特點(diǎn)，組織各種活動(dòng)，利用孩子的好勝心，激發(fā)起他們的學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率。
第三，孩子性格上是否具有缺陷？這主要表現在意志薄弱，自制力不強，缺乏學(xué)習的堅持性和自信心，不能排除學(xué)習的困難和外來(lái)的干擾，使得孩子文化知識長(cháng)期跟不上一般學(xué)習水平，長(cháng)期處于落后狀態(tài)，知識脫落現象越來(lái)越嚴重，孩子就會(huì )越學(xué)越感到困難，以致失去學(xué)習的信心。還有可能孩子平時(shí)要求自己不嚴格，什么事情都按自己的心愿去辦，形成任性的毛病，而沒(méi)有養成有始有終的堅持完成任務(wù)的習慣影響了學(xué)習任務(wù)的`完成。因此，請您根據孩子性格上的缺陷，采取不同的措施，比如有的要放低要求，培養和增強其學(xué)習信心；有的要在知識上查漏補缺；有的要嚴格要求，培養其自制力和學(xué)習的持久性。
第四，隨著(zhù)語(yǔ)文學(xué)習的深入，試卷將越來(lái)越多側重于對學(xué)生分析、理解、表達……諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠遠不夠的，只有投身于課外閱讀的大海，在那里練就捕擊風(fēng)浪的本領(lǐng)。公正地說(shuō)，偶然一次的考試，與您和孩子的具體付出有時(shí)會(huì )不相符合，但是，請相信，廣泛閱讀和各科學(xué)習是一個(gè)水漲船高的關(guān)系，既然語(yǔ)文是工具性和基礎科，如果孩子上課認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，大量閱讀，以閱讀提高寫(xiě)話(huà)。不僅是今天，不僅是語(yǔ)文，將來(lái)孩子的發(fā)展，都可以抱以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。因為教育學(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。
新年將至。
再次感謝各位家長(cháng)，感謝您與老師一起度過(guò)孩子入學(xué)后最艱難的四個(gè)月，您辛苦了！祝我可愛(ài)的孩子們幸�？鞓�(lè )，健康成長(cháng)；祝家長(cháng)事事順心，快樂(lè )教育；祝您全家幸福。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧�，伴隨著(zhù)你孩子成長(cháng)的足跡，直到他們學(xué)業(yè)有成、功成名就之時(shí)！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)與建議書(shū)3
尊敬的各位家長(cháng)們：
家庭教育提倡什么
提倡好的習慣，好的作風(fēng)。特別是家長(cháng)要以身則。主要有以下幾點(diǎn)：
用過(guò)的東西放回原處
這不僅有利于培養孩子思維的有序性，也有益于孩子責任心的養成。但應從小教育，一旦錯過(guò)最佳教育時(shí)期，再去矯正將相當困難。
及時(shí)感謝別人的幫助
對一切來(lái)自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。如能養成及時(shí)表達內心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。
做事有計劃
做大事要從小事開(kāi)始。不能太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想，要讓孩子習慣于行動(dòng)之前做計劃，并使計劃切實(shí)可行。
講究衛生，干干凈凈地迎接每一天
孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如：剪去長(cháng)指甲，經(jīng)常換洗衣服，經(jīng)常洗澡，不使自己發(fā)出異味、書(shū)本上不亂涂亂畫(huà)等。
家庭教育反對什么
反對將就孩子的壞脾氣
孩子的性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。
反對給孩子造成一些“隱性壓力”
弄不好會(huì )造成難以挽回的后果。
反對對孩子自信心的傷害
每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會(huì )有用之才。孩子有獲得公正評價(jià)的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。
必須堅決反對“家長(cháng)作風(fēng)”，改變學(xué)習是孩子唯一出路的觀(guān)念
今后的社會(huì )承認的是孩子的能力和素質(zhì)，而不是學(xué)習成績(jì)。學(xué)科學(xué)習對孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)墨點(diǎn)，更重要的是人格的培養。如果孩子學(xué)科學(xué)習不好，萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，只要把孩子培養成為有道德、有愛(ài)心、有公德心的人，將來(lái)一定會(huì )對社會(huì )有用的。
給家長(cháng)的30條建議
1、夫妻共同做家務(wù)，以便夫妻雙方都有更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的`教育。
2、將一切時(shí)間都獻給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。
3、做有預見(jiàn)性的父母，不做事后諸葛亮。
4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路。
5、持之以恒，幫助孩子養成良好的習慣。
6、不向孩子隱瞞生活中的陰暗面，并根據孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。
7、夫妻共同研究如何培養子女，并努力保持一致。
8、重返童年，陪孩子一起娛樂(lè )、玩耍。
9、父親努力去說(shuō)：“我愛(ài)你，孩子！”并用行動(dòng)傳達你的愛(ài)。
10、避免說(shuō)謊話(huà)、假話(huà)、臟話(huà)、牢騷話(huà)，以免污染孩子的心靈。
11、夫妻之間避免吵架，以免使孩子產(chǎn)生恐懼和不安，或上行下效。
12、避免在孩子面前談?wù)搯挝蝗耸路矫娴姆制�，以免因自己的好惡影響孩子對人對事的看法�?/p>
13、避免在面前流露對錢(qián)、權的不正當想法，以免使孩子產(chǎn)生特權思想和金錢(qián)至上的意識。
14、不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影響。
15、孝順長(cháng)輩，為孩子做出表率。
16、不要動(dòng)不動(dòng)就讓孩子寫(xiě)檢查，以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。
17、與孩子一起學(xué)習使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)，最好能先行一步，使孩子能從一開(kāi)始就養成良好的習慣。
18、讓孩子多多體驗成功。這是抵御不良媒體的關(guān)鍵。
19、孩子上網(wǎng)之前先立下規矩。如：每天使用計算機一般不超過(guò)一小時(shí)，不泄露個(gè)人和家庭秘密，學(xué)會(huì )選擇瀏覽健康網(wǎng)站等。
20、豐富孩子的生活，培養孩廣泛的興趣，尤其是熱愛(ài)戶(hù)外運動(dòng)。
21、引導孩子學(xué)會(huì )交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑最重要的保障。
22、全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平，做到量力而行。要使教育獲得成功，遵循孩子的生理和心理的發(fā)展規律，以此考慮教什么、怎么教。
23、要循序漸進(jìn)地傳授知識，培養能力，不要急于求成。
24、家庭成員相互配合、協(xié)調一致，使孩子的品德和行為按統一的要求發(fā)展。
25、把對孩子的早期教育和家庭生活實(shí)踐結合起來(lái)，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長(cháng)。
26、有理智、有分寸地關(guān)心愛(ài)護孩子，正確對待孩子的要求，力戒溺愛(ài)。
27、根據孩子的身心發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)嚴格要求孩子，嚴而不厲，嚴而不出格。
28、努力提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，即要言教，又要身教。
29、讓孩子在自己的世界里成長(cháng)。家長(cháng)不必要時(shí)時(shí)處處都參與孩子的生活空間，孩子有孩子的世界。要引導處理好同伴關(guān)系。
30、家長(cháng)要以自身的實(shí)際行動(dòng)，表現出在追求知識上的自強不息的精神，并以此來(lái)影響、教育孩子，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，進(jìn)而轉化成自身的不懈努力。
全面關(guān)心，使孩子德智體全面發(fā)展
德育方面
要從小培養孩子具有遠大理想，立志成為社會(huì )有用人才，培養孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習，遵守紀律，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對孩子進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、為祖國為人民而勤奮學(xué)習的教育。
智育方面
要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習情況，一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習放在第一位。形成一種高度重視，平時(shí)光是問(wèn)一問(wèn)是不夠的，必須深入了解情況，有時(shí)要參與孩子的學(xué)習�？梢怨餐芯刻接�，提前看看書(shū)，備備課參與孩子的學(xué)習當中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻的時(shí)間，多陪讀陪練，方可充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性。此外還要注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，比如上課前做好預習，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養成認真檢查的習慣。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典，遇到不懂的問(wèn)題要請教他人，直到弄懂為止�？傊�，要培養孩子主動(dòng)學(xué)習和獨立學(xué)習的好習慣。
體育方面
小學(xué)生正處于長(cháng)身體的時(shí)期，特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，家長(cháng)必須適度的引導孩子運動(dòng)。不能由于玩的過(guò)度，影響休息和學(xué)習，要鼓勵孩子做些正當的安全的有益的活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。應該保證孩子有充分的休息和睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天要睡足十個(gè)小時(shí)�？磿�(shū)寫(xiě)字要注意光線(xiàn)適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼。飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營(yíng)養，控制孩子吃零食，影響發(fā)育。還要教育孩子講究衛生，每天要刷牙、洗臉，經(jīng)常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)與建議書(shū)4
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
你們好！
新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，您的孩子已進(jìn)入一段嶄新的初中生活。此時(shí)，你的心情或許既興奮又擔心，但可以肯定的是，你一定會(huì )給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著(zhù)孩子進(jìn)入初中，家長(cháng)這個(gè)位置卻不是越來(lái)越輕松，而是越來(lái)越難當了，因為此時(shí)的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)業(yè)任務(wù)相對較重的時(shí)期。大量家庭教育問(wèn)題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長(cháng)發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實(shí)要做好也不難。比如：
1、在緊張的學(xué)習過(guò)程中，常常會(huì )出現孩子提不起興趣，懶散厭學(xué)等現象。這里的原因可能是多種多樣的，但我們一般可以運用"賞識"的方法來(lái)加以調整。在家庭教育中要對孩子多賞識，即多鼓勵和表?yè)P，并且要發(fā)自?xún)刃牡?看得起"孩子。如孩子在學(xué)習上有了一點(diǎn)進(jìn)步，或者能夠堅持不懈的努力就應該給以表?yè)P。同時(shí)，在孩子失敗時(shí)也要給予鼓勵和支持，并減少責難、埋怨。作為成人一定有體會(huì )，如果別人責怪我們，說(shuō)我們無(wú)能，我們反而可能會(huì )把工作做得更糟，而要是一受嘉獎，我們的工作熱情就會(huì )提高很多，于是成績(jì)也就出來(lái)了。其實(shí)對于孩子也是一樣的。
2、隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，另一種比較常見(jiàn)的問(wèn)題是親子間的溝通、理解越來(lái)越困難。對于這個(gè)問(wèn)題我們可以怎么做呢？首先在心態(tài)上要做到尊重孩子，即應該把孩子看成一個(gè)獨立的人，不要當成是受你擺布的附屬物，如動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)："到底聽(tīng)你的還是聽(tīng)我的。"其次是要能投入一定的時(shí)間，如可以在每天吃飯的時(shí)候注意多與孩子交談，或采取每星期固定時(shí)間以朋友聚會(huì )的方式加強交流。第三在溝通方式及內容上。你可以用聊天談話(huà)的方式，也可以用書(shū)信表達的方式。在內容上應該不限于學(xué)習，而可以多涉及些社會(huì )新聞，工作經(jīng)歷等。
3、如何對孩子的一些還不成熟的行為加以規范引導，這應該也是家庭教育的一項重要內容。在這方面家長(cháng)可以做些什么呢：
�。�1）對已經(jīng)出現的行為要有個(gè)正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長(cháng)認為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長(cháng)則認為孩子要懂得協(xié)作、團結、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時(shí)家長(cháng)的`立場(chǎng)判斷就將直接影響到對孩子的引導了。
�。�2）規范引導的方法要科學(xué)。你可以采取對話(huà)說(shuō)服、榜樣對照、獎勵懲罰等方式來(lái)引導你的孩子。
�。�3）內心要堅定，不要半途放棄。因為當孩子出現錯誤后是不太愿意改變的，這時(shí)孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長(cháng)要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)期，家長(cháng)也不能看到問(wèn)題有反復就失去了耐心，退縮放棄。
那么孩子上四年級，家長(cháng)該做些啥？
1、家長(cháng)要及時(shí)了解四年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)校的要求
每年四年級新生進(jìn)校之后，我們都會(huì )聽(tīng)到許多家長(cháng)反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯減少，晚上無(wú)事可做，家長(cháng)查問(wèn)時(shí)，孩子總是振振有詞地說(shuō)：做完了！而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現學(xué)生的書(shū)面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒(méi)有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長(cháng)很有必要到學(xué)校走訪(fǎng)幾次或電話(huà)與老師溝通，了解中學(xué)的各種規章制度，了解作業(yè)的規范化要求、各學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數。這樣，指導起來(lái)有目標，檢查起來(lái)有標準，使少數不自覺(jué)的孩子難以"蒙混過(guò)關(guān)"。
2、培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，要求他們提高時(shí)間利用率
家長(cháng)可以幫助孩子制定一份作息時(shí)間表，安排好一天的學(xué)習、娛樂(lè )和休息，在規定的學(xué)習時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長(cháng)要經(jīng)常檢查督促，千萬(wàn)不可滿(mǎn)足于給孩子提供優(yōu)越的學(xué)習條件�，F在住房條件普遍有了改善，不少家長(cháng)為了不干擾孩子的學(xué)習，都給孩子單獨發(fā)排了臥室，書(shū)桌、臺燈、電腦、學(xué)習機應有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結果孩子在房間里到底干什么，家長(cháng)卻心中無(wú)數。有的孩子就利用了家長(cháng)的疏忽，躲在房間里看小說(shuō)，雜志，玩網(wǎng)絡(luò )游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。
3、注意培養孩子良好的學(xué)習習慣。
掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，對于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但能有效地提高他們當前的學(xué)習成績(jì)，而且能使他們終身受益。
�。�1）、預習的習慣。在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認真預習第二天學(xué)習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，使第二天的聽(tīng)課有所側重。
�。�2）、做作業(yè)的習慣。很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做，圖完成任務(wù)，結果不但費時(shí)多，錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問(wèn)題等等，將所學(xué)的知識理出一個(gè)頭緒，然后再開(kāi)始做作業(yè)。因此，除了要求做到態(tài)度認真、獨立完成、步驟完整、書(shū)寫(xiě)整潔、符合規范、反復檢查、認真訂正以外，還要擺好復習與做作業(yè)的先后順序。
�。�3）、朗讀的習慣。不少學(xué)生由于從小缺少訓練，沒(méi)有養成朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學(xué)生，大多數文科成績(jì)都不夠理想，特別是英語(yǔ)，更是難以達到較高的水平。因此，對于四年級學(xué)生，一定要抓住其少年過(guò)渡期即將到來(lái)的最后機會(huì )（進(jìn)入少年過(guò)渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會(huì )更加困難）強化這方面的訓練，家長(cháng)應當要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨朗讀課文，對語(yǔ)文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語(yǔ)課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅持不懈，養成習慣。
�。�4）、一絲不茍的習慣。舉個(gè)例子，某老師曾在四年級年級一個(gè)班做過(guò)一次測驗，讓每一個(gè)同學(xué)抄寫(xiě)十個(gè)生字，每個(gè)字寫(xiě)五遍。第一次交上來(lái)，48個(gè)同學(xué)只有五個(gè)同學(xué)全部正確。該老師要有錯的同學(xué)按要求再寫(xiě)五遍，結查仍有23個(gè)同學(xué)在抄寫(xiě)時(shí)出現錯誤。講評之后，該老師再讓這23個(gè)同學(xué)再寫(xiě)五遍，滿(mǎn)以為這次可以全對了，沒(méi)想到，還有五個(gè)同學(xué)抄出錯字。有一個(gè)家長(cháng)，看到孩子考試成績(jì)很不理想，覺(jué)得十分奇怪，她對該老師說(shuō)："我的孩子考前都在家里復習功課，我還親自檢查他背書(shū)的情況，該背的內容他差不多都會(huì )背，只是有的地方背不太準確，怎么考起來(lái)這么差呢？"我們分析了這個(gè)學(xué)生的卷子，結果問(wèn)題就出在"不太準確"上，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分數當然就低了�，F在的孩子都不笨，為什么學(xué)習成績(jì)差距會(huì )這會(huì )大呢？究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。對這種現象，教師要抓，家長(cháng)也要配合著(zhù)抓。作為家長(cháng)，應當經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認真，是不是整潔。這一點(diǎn)，就是文化水平不高的家長(cháng)也是可以做到的）；有條件的家長(cháng)，在檢查孩子背書(shū)的時(shí)候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對孩子作業(yè)中出現的錯誤，一定要求他們認真加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的原因。為了培養孩子一絲不茍的習慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會(huì )前功盡棄。
以上是一些在家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題及簡(jiǎn)要對策，當然還會(huì )有其他的很多問(wèn)題等著(zhù)我們去面對。我們深信"一份耕耘，一份收獲"，所以我們真誠地希望在教育過(guò)程中能得到您的響應與配合，來(lái)共同營(yíng)造孩子美好的未來(lái)。任何時(shí)候您有對于班級或班主任工作的建議或意見(jiàn)請務(wù)必指出，我定虛心接受。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)與建議書(shū)5
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
好孩子是夸出來(lái)的。
一位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗：新學(xué)年開(kāi)始不久，他到一個(gè)新入學(xué)的初中一年級班里，找來(lái)學(xué)生名冊，隨意記下了十二個(gè)學(xué)生的名字。然后，他找到這個(gè)班的班主任老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)測試，你們班這十二個(gè)學(xué)生智商很好，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展潛力的`孩子�！卑嘀魅温�(tīng)了很高興，又一個(gè)一個(gè)告訴學(xué)生說(shuō)：“努力啊，專(zhuān)家說(shuō)你智商很好�！睂W(xué)生聽(tīng)了非常興奮，因為專(zhuān)家說(shuō)自己智商好，有潛力�；丶液�，又把這一信息告訴了父母。父母聽(tīng)了很高興，因為專(zhuān)家說(shuō)自己的孩子很聰明，有發(fā)展潛力。就這樣，從十二個(gè)孩子到老師、家長(cháng)，都處在一種特定的生活與學(xué)習氛圍中；孩子們覺(jué)得自己智商好，有潛力，做什么也不甘落后；老師們覺(jué)得這些學(xué)生底子好，有后勁，既敢于嚴格要求，又善于及時(shí)表?yè)P；家長(cháng)們覺(jué)得自己的孩子變了，變得聰明、勤奮，時(shí)時(shí)流露著(zhù)信任的眼神。一年后，這位心理學(xué)家帶著(zhù)儀器和設計好的問(wèn)卷到這個(gè)班里搞測試，這十二個(gè)學(xué)生的各項指標居然均名列前茅。這一實(shí)驗告訴我們，激發(fā)和保護孩子的自信心是非常重要的。這十二個(gè)學(xué)生之所以各項測試指標均列前茅，就是因為他們充滿(mǎn)自信。
人的自信心是從哪里來(lái)的？對孩子來(lái)說(shuō)，很大程度來(lái)自激發(fā)、表?yè)P與夸獎。小孩子學(xué)走路，開(kāi)始時(shí)總是揪住大人不放手，因為他沒(méi)有嘗試過(guò)走路，怕摔倒。大人拉著(zhù)走，扶著(zhù)走，一邊學(xué)，一邊夸，經(jīng)過(guò)反復嘗試，摔倒了，爬起來(lái)再學(xué)，終于學(xué)會(huì )了走路。再往后，他們走路時(shí)不愿意讓大人拉著(zhù)或扶著(zhù)他們了，因為他們有了獨立行走的自信心。如果當初怕摔倒而不讓他們學(xué)習走路，很要能永遠不會(huì )走路。所以，當孩子遇到困難時(shí)，父母要與孩子共同向困難挑戰，鼓勵孩子去戰勝困難。當孩子遇到挫折或挫敗時(shí)，切記不要埋怨，不要訓斥，更不要打罵，而要與孩子一起分析失敗的原因，鼓勵孩子下一次做得更好。當孩子受到表?yè)P，獲得成功時(shí)，要與孩子同喜同賀，通過(guò)夸獎，進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心。我們學(xué)校的走廊里懸掛就是“我能行”三個(gè)大字。在激勵學(xué)生的自信心。
沒(méi)有一個(gè)父母不關(guān)愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)父母不希望自己的孩子成人成材。那么，就從夸獎開(kāi)始，夸獎出自信，自信出效果。請記�。汉煤⒆邮强涑鰜�(lái)的。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
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