初中數學(xué)同課異構簡(jiǎn)報（精選6篇）

　　在日常生活和工作中，簡(jiǎn)報的使用頻率逐漸增多，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。那么擬定簡(jiǎn)報真的很難嗎？以下是小編為大家收集的初中數學(xué)同課異構簡(jiǎn)報（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　初中數學(xué)同課異構簡(jiǎn)報1

　　本學(xué)期中學(xué)數學(xué)教研組采取“同課異構”形式開(kāi)展教研活動(dòng)。2022年5月19日，七年級和八年級各由兩位數學(xué)教師執教同一課題，其余教師參與磨課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，促進(jìn)教師與教師之間的互相交流，借此機會(huì )獲取有益的教學(xué)經(jīng)驗。

　　同課異構具有針對性強、實(shí)用性強、參與性高的特點(diǎn)，通過(guò)這種形式的教研活動(dòng)，可以發(fā)現更有效的教學(xué)模式。

　　在磨課活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個(gè)人在備課過(guò)程中的困惑與不足。預設實(shí)際授課時(shí)會(huì )遇到的問(wèn)題，展示公開(kāi)課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐，靈活應用，優(yōu)化授課教師課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。所有參與的教師可以將探討出來(lái)的成果內化為自己的教學(xué)模式，并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

　　八年級同課異構主題為“一次函數的概念和矩形的.判定”，由楊澤菲老師和王洪林老師執教。七年級同課異構主題為“平面直角坐標系”，由陳濤老師和李想老師執教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開(kāi)課上展示出來(lái)，把微笑帶進(jìn)了課堂，把激情帶進(jìn)了課堂，把魅力帶進(jìn)了課堂。

　　授課教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明觀(guān)點(diǎn)和想法。

　　學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達自己的觀(guān)點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義，“同課異構”研究以課例為載體，研究具體的一節課。和各數學(xué)教師的教學(xué)密切相關(guān)，教師的興趣濃，熱情高，容易參與其中，在討論中，有話(huà)可說(shuō)，共同問(wèn)題可研，真正實(shí)現了新課程提出的教師是新課程的參與者、研究者。教師的教學(xué)與研究融為一體，讓教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，大大提高了教師教學(xué)生活的幸福指數。保證了教師課堂教學(xué)常上常新，每次都有新的體驗，每次都有新的收獲！

　　初中數學(xué)同課異構簡(jiǎn)報2

　　11月27日，由貴州師范大學(xué)附副校長(cháng)鄧華校長(cháng)帶隊，組織九大學(xué)科專(zhuān)家教師到我校進(jìn)行送教活動(dòng)，并對我校高三教師進(jìn)行高三復習備考專(zhuān)題培訓。

　　在同課異構方面，根據高三復習進(jìn)度，選上的課題為高三復習課《平面向量的概念及線(xiàn)性運算》，分別由我校的班羅盼老師和貴師大附中趙斕老師對高三16班和高三14班進(jìn)行同課異構教學(xué)，兩位老師在課堂中都充分展現了自己教學(xué)中的特點(diǎn)。如班羅盼老師的課重視基本概念導與學(xué)，做到穩扎穩打，層層推進(jìn)，充分展現了其嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，而趙斕老師的課根源教材，導向高考，思維拔高，展示出了他對教材和高考的`研究深度，和駕馭高三復習的深厚能力。兩位老師在師生互動(dòng)、在PPT教學(xué)輔助的使用、在板書(shū)、在數學(xué)語(yǔ)言組織和學(xué)習生調動(dòng)等方面都給人留下了深刻的印象。

　　在評課環(huán)節，兩位老師分別介紹了本節課的設計思路，并對教學(xué)效果及目標達成情況做了反思總結。同時(shí)，數學(xué)組還邀請趙斕老師對班羅盼老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，趙老師首先對班老師的課給予了充分的肯定，同時(shí)也指出，班老師的這節課感覺(jué)像附中高一高二的新授課，感覺(jué)對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)容量有些不足，張老師表示，對于高三課堂，不能象高一高二課一樣面面俱到，學(xué)生應該掌握的和應該做的事，我們教師不能代勞，更不能在課堂上做，教師要做的是加強研究高考和教材，這樣才會(huì )對高三復習中做到有所側重，這樣才會(huì )增加了復習的效率，同時(shí)趙老師還對班羅盼老師教學(xué)設計指出了數學(xué)符號不規范的問(wèn)題，精彩而犀利的點(diǎn)評讓人受益匪淺。

　　評課結束，張老師還對我校的老師做了高三復習教學(xué)方面的培訓，他對怎樣挖掘教材中的典例、怎樣抓好教學(xué)中的重難點(diǎn)、怎樣精選題目、怎樣做好錯題本、好題本，以及對待二級節論和對待新課改的觀(guān)點(diǎn)等方面和老師進(jìn)行了交流，他的講座既有理論高度又有可實(shí)操性，很是實(shí)用。他還以他是怎樣從一名專(zhuān)科生，通過(guò)自己的努力再到研究生再到進(jìn)入師大附中教學(xué)這些個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷鼓勵望謨民中的老師們，一定要對數學(xué)教學(xué)和教師事業(yè)保持初心，勉勵大家要不斷學(xué)習，還要多做題多實(shí)踐，以各種方式努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì )在教學(xué)中迅速成長(cháng)，才能適應時(shí)代的需要 。最后在交流提問(wèn)環(huán)節，趙老師們還分享了師大附中的高三各輪復習進(jìn)度和做法，還對數學(xué)學(xué)科組的建設、集體備課等方面進(jìn)交流。

　　最后，望謨民族中學(xué)數學(xué)組組長(cháng)陸明東老師對趙老師本次的望謨送教之行和培訓活動(dòng)表示了感謝，同時(shí)要求全組老師要下去思考和消化從本次活動(dòng)中學(xué)到的知識，并且要勇于在教學(xué)實(shí)踐中去嘗試和應用。結束時(shí)，雙方還互留了聯(lián)系方式，表示今后要加強聯(lián)系和溝通，以保持望謨民中和貴州師大附中的友誼長(cháng)久。

　　初中數學(xué)同課異構簡(jiǎn)報3

　　3月9日上午，海南中學(xué)初中部數學(xué)組在美倫校區舉行同課異構教研活動(dòng)，多所學(xué)校共100多名教師參加了聽(tīng)課以及課后交流活動(dòng)。進(jìn)行同課異構的教師分別是府城校區劉岱君老師和美倫校區馬海波老師，授課內容為《算術(shù)平方根》。

　　首先登場(chǎng)的馬海波老師通過(guò)xx的故事引入課題，引導學(xué)生歸納算術(shù)平方根的概念，并引導學(xué)生對概念進(jìn)行辨析，再利用希沃白板進(jìn)行課堂小游戲加深理解；然后通過(guò)課本例題引導學(xué)生總結算術(shù)平方根的性質(zhì)，接著(zhù)提出思考題進(jìn)行進(jìn)一步的拓展延伸；最后，同學(xué)們借助思維導圖進(jìn)行課堂小結。整節課落實(shí)了教學(xué)目標，加強了學(xué)生的計算能力。

　　緊接著(zhù)出場(chǎng)的劉岱君老師先通過(guò)一個(gè)“尋找平方數”的小游戲拉近和學(xué)生們的距離，然后通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入新課，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)得出概念，接下來(lái)，通過(guò)例題繼續提出問(wèn)題，在問(wèn)題中歸納算術(shù)平方根的性質(zhì)、疑難點(diǎn)，最后通過(guò)拓展練習將新舊知識聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)及時(shí)抓住課堂生成的資源進(jìn)行引導和拓展，整節課顯得流暢自然，學(xué)生積極活躍。

　　兩節激情四溢，深入淺出的數學(xué)課結束后，海南中學(xué)七年級數學(xué)備課組長(cháng)張燕老師主持了課后的教學(xué)研討交流。首先先由兩位授課教師分別闡述了自己的授課思路和教學(xué)理念。

　　緊接著(zhù)由海南中學(xué)初中部數學(xué)組組長(cháng)房一登老師進(jìn)行了點(diǎn)評：一是肯定了兩位老師對學(xué)生的關(guān)注，整節課不斷鼓勵和表?yè)P學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習信心；二是兩位老師課堂教學(xué)手段豐富，利用信息技術(shù)和傳統方法設計了游戲，通過(guò)游戲豐富了學(xué)習的方式；三是圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)定義課的教學(xué)，對定義課應該如何推進(jìn)提出思考，并提出作為每一章書(shū)的第一節課，可以考慮如何利用章前引言更好地引入整章的內容；四是兩節課的不同點(diǎn)是難點(diǎn)的突破側重不同，馬老師側重于練習，劉老師側重于思考；五是兩位老師都關(guān)注到了數學(xué)思想在數學(xué)課中的運用，值得我們學(xué)習。

　　來(lái)自于澄邁縣大豐中學(xué)的老師也提出了自己的對兩節課的看法，表示這是他第一次這么近距離的接觸海南中學(xué)老師的課堂，感覺(jué)這兩節課非常的好，通過(guò)游戲的導入，整個(gè)課堂都具有趣味性，真正體現了在快樂(lè )中學(xué)習。

　　海南中學(xué)初中部數學(xué)組副組長(cháng)陳健科老師認為：首先，兩節課充分體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念；其次，兩節課都創(chuàng )造了良好的教學(xué)環(huán)境，包含心理情境和實(shí)際問(wèn)題情境，通過(guò)小游戲都創(chuàng )造了比較愉悅的心理環(huán)境，通過(guò)小故事，小情景對探究性的問(wèn)題創(chuàng )造素材，對產(chǎn)生新的概念做了鋪墊；再次，兩節課根據學(xué)生的認知水平和心理狀況展開(kāi)，都積極地與學(xué)生互動(dòng)，遵循知識產(chǎn)生的過(guò)程。

　　�？谝恢袇抢ば劾蠋煴硎�，兩位老師的教學(xué)功底十分扎實(shí)，不是教教材，而是在用教材，備課認真，充分整合教材，從教材層面挖掘課題，兩位老師都把知識變?yōu)閱?wèn)題，把問(wèn)題變?yōu)榛顒?dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識。

　　海南中學(xué)學(xué)生科副科長(cháng)張開(kāi)基主任對青年教師的表現高度贊揚，認為他們有很好的思維高度，并從心理學(xué)方面分析了這兩節課，這兩節課培養了學(xué)生的數學(xué)運算能力，拓展了學(xué)生對問(wèn)題的深加工能力，并且發(fā)展了學(xué)生的人格——我要學(xué)好數學(xué)，同時(shí)他也對美倫校區學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂能力表示肯定。

　　華東師范大學(xué)澄邁附屬中學(xué)吳永德老師對a的算術(shù)平方根的`記法提出了自己的意見(jiàn)，如何從一般到特殊，也探討了根號在現有數域應該如何更加準確的表示。 澄邁縣數學(xué)教研員吳祥皇老師表示，兩節課設計思路都很好，教學(xué)思路都是從“是什么？為什么？怎么學(xué)？”來(lái)探討，抓住課堂目標。省教培院數學(xué)教研員孫孝武老師就本節課當中的根號是一個(gè)運算符號，運算應該拓展到什么程度，提出了自己的見(jiàn)解。孫老師還認為被開(kāi)方數越大，所得的算術(shù)平方根就越大，這個(gè)規律的發(fā)現還要給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，應該強調清楚。最后，孫老師認為兩位老師有很多亮點(diǎn)，都具有豐富的教學(xué)手段，節奏感強，問(wèn)題設計合理，是兩節值得我們學(xué)習的課。

　　本次同課異構活動(dòng)推動(dòng)了海南中學(xué)美府校區數學(xué)學(xué)科的互動(dòng)交流，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。數學(xué)組全體同仁將一如既往的精心研讀教材，不斷打磨課堂教學(xué)，期待海中的數學(xué)組能夠越來(lái)越好！

　　初中數學(xué)同課異構簡(jiǎn)報4

　　近日，市七中初中部數學(xué)組成功舉行“同課異構”公開(kāi)課活動(dòng)。數學(xué)組王其彬、尤聰、高崯、盧曉芳、呂明翔五位老師圍繞“近似數”一課，在七年級一至五班開(kāi)展了同課異構展示活動(dòng)。學(xué)校分管領(lǐng)導、年級領(lǐng)導及數學(xué)組教師參與聽(tīng)課、評課。

　　王其彬老師以“攀枝花簡(jiǎn)介”導入，貼近生活，引導學(xué)生了解近似數的概念,在講練中學(xué)會(huì )區別準確數與近似數。尤聰老師設計了豐富的教學(xué)活動(dòng)，在材料閱讀與視頻觀(guān)看中啟發(fā)學(xué)生思考，課堂氣氛活躍。高崯老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)內容環(huán)環(huán)相扣，溫故而知新，在學(xué)生原有知識的'基礎上進(jìn)行質(zhì)疑，將學(xué)習引向深入。盧曉芳老師教學(xué)目標明確，課堂邏輯清晰，充分尊重學(xué)生的主體地位，達到了良好的學(xué)習效果。呂明翔老師利用數學(xué)家“龐加萊”的故事創(chuàng )設環(huán)境，講練結合，學(xué)以致用。

　　課后的組內評課中，五位老師分享了自己的教學(xué)設計，聽(tīng)課老師們也暢所欲言，各抒己見(jiàn)。分管領(lǐng)導謝子明副校長(cháng)指出，要創(chuàng )造性地使用教材，創(chuàng )新課堂形式，豐富教學(xué)活動(dòng)，增強學(xué)生的自主學(xué)習，讓學(xué)生探索數學(xué)的樂(lè )趣。初中部徐子耀主任表示此類(lèi)教研活動(dòng)要經(jīng)常舉辦，要圍繞“提升課堂效率，培養學(xué)生能力”來(lái)推進(jìn)教學(xué)教研，打造更多高效的優(yōu)質(zhì)課堂！

　　本次活動(dòng)為教師提供了面對面互動(dòng)交流的平臺，對促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)具有良好的現實(shí)意義。

　　初中數學(xué)同課異構簡(jiǎn)報5

　　為了更好地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)�？平烫帉�9-10月定為“華中師范大學(xué)附屬亞星實(shí)驗學(xué)校同課異構月”。9月14日由九年級數學(xué)組進(jìn)行同課異構活動(dòng)，數學(xué)組全體老師全程參與。

　　課前九年級數學(xué)組全體教師針對九年級上冊第三章第二課時(shí)《用樹(shù)狀圖和列表法求概率》進(jìn)行了深入教研，教無(wú)定法但有章法，在整體思路一致的前提下，李玉玲老師和劉群樂(lè )老師根據自己對教材的研讀，結合學(xué)生實(shí)際情況，精心設計課堂教學(xué)，詳細闡述不同授課過(guò)程。

　　李玉玲老師注重教學(xué)情境的設計，先引入小游戲石頭、剪刀、布，然后通過(guò)小視頻把本節課的知識點(diǎn)經(jīng)過(guò)三分鐘時(shí)間進(jìn)行了播放，小游戲和視頻的播放，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，激起了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，她講練結合，針對學(xué)生的問(wèn)題單獨輔導，當堂批改學(xué)生作業(yè)，高效的完成了課堂教學(xué)。

　　劉群樂(lè )老師的課注重示范性和學(xué)生活動(dòng)，整節課學(xué)生的活動(dòng)較多，學(xué)生不斷的回答問(wèn)題，不斷的練習，讓學(xué)生在整節課思維活躍，手腦互動(dòng)的狀態(tài)，課堂氣氛和諧自然，整節課知識生成順其自然，水到渠成，師生保持在一個(gè)水平節奏內。

　　兩位老師的課件展示直觀(guān)，例題的'答題步驟詳細，重難點(diǎn)的突破清晰，學(xué)生及老師板書(shū)的規范，都顯現出老師豐富的功底及對學(xué)生的嚴格要求。整節課充分體現了新課標倡導下的“以教師為主導，學(xué)生為主體”的理念，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分體現了以學(xué)生為本的課堂模式。

　　兩節課展示結束后，數學(xué)組的老師對兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出了建議�？平烫廃S培進(jìn)主任對兩位老師的課也進(jìn)行了指導，并對今后的同課異構及教研工作提出了新的要求。

　　學(xué)校安排每周的同課異構教研活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習、相互借鑒、優(yōu)勢互補，為新的課堂教學(xué)模式改革明確了方向，使教師的專(zhuān)業(yè)素養得到了提高。

　　初中數學(xué)同課異構簡(jiǎn)報6

　　為了更好地落實(shí)“雙減”政策，加強教學(xué)經(jīng)驗交流，提高課堂效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在初中部黨支部的領(lǐng)導下，在學(xué)校、學(xué)部的統一部署下，肥西實(shí)驗高級中學(xué)初中部于20xx年10月27—28日，開(kāi)展了七年級數學(xué)組“同課異構”的研討活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)共有11位教師參與，每位老師都高度重視，精心準備。雖是同上一節課，卻各有各的精彩，處處彰顯著(zhù)各自的教學(xué)魅力。

　　首先由數學(xué)學(xué)科主任康蘇老師進(jìn)行點(diǎn)評�？道蠋熛葘Ρ敬握n題進(jìn)行了深入剖析，并對各位老師的'課堂進(jìn)行了評價(jià)，為各位老師提出了專(zhuān)業(yè)的建議。最后鼓勵各位老師多走出校園參加教研活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　接著(zhù)汪曉宇校長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評。他肯定了本次活動(dòng)的意義，也肯定了七年級數學(xué)組，汪校稱(chēng)其是一個(gè)有活力和有著(zhù)無(wú)限創(chuàng )造力的團隊。同時(shí)汪校就本次活動(dòng)提出了自己的想法和要求，告訴老師們同課異構不僅“同中求異”，還要“異中求新”。汪校強調：現在七年數學(xué)組在教學(xué)生中要認識到“三新”：新高考下中考的變化，教學(xué)中要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，如何面對新一屆學(xué)生。同時(shí)，汪校強調我們初中部的數學(xué)老師要領(lǐng)悟并做到“化簡(jiǎn)為繁，化繁為簡(jiǎn)”，將其落到實(shí)處。

　　最后，周豐群校長(cháng)從數學(xué)專(zhuān)家的角度給出了指導性意見(jiàn)，并要求數學(xué)組老師去研討：如何在教學(xué)上突破重難點(diǎn)，抓住核心問(wèn)題；數學(xué)思想、數學(xué)學(xué)科素養在課堂中如何體現等問(wèn)題。評課結束后周豐群校長(cháng)宣讀了本次七年級數學(xué)同課異構大賽的結果：第一名劉玉鵬老師，第二名王秀蓮老師和楊倩老師。

　　通過(guò)本次“同課異構”的研討活動(dòng)，充分展示了不同教師對同一教材內容的不同傳授方式以及所產(chǎn)生的異彩紛呈的教學(xué)效果；打開(kāi)了教師的教學(xué)思路；實(shí)現了資源共享，優(yōu)勢互補，互相學(xué)習，共同進(jìn)步！在“同中求異”“異中求新”的比較過(guò)程中提升了教師的教學(xué)水平，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了更多的學(xué)習和交流的機會(huì )！

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