- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級行為規范養成教育工作總結
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級行為規范養成教育工作總結，希望對大家有所幫助。
1、養成教育，始于細節。
“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這是著(zhù)名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來(lái)，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個(gè)學(xué)生，通過(guò)天天求知，日日求真，成為大寫(xiě)的人、高尚的人、“四會(huì )”的人，成為真人。
求真的核心是習慣養成，求真的起點(diǎn)是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代中學(xué)生（我們的養成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著(zhù)眼，從細節入手，實(shí)抓細節教育。讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄��；關(guān)注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。
2、教人求真，自己先做真人。
“重細”是理念和態(tài)度，“善細”是教師的詩(shī)外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過(guò)程一定真實(shí)而感人。
陶行知說(shuō)：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。
3、養成教育，成于細節。
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的重要時(shí)期。著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！绷己玫膶W(xué)習習慣對小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實(shí)抓細節養成�，F將三個(gè)月中細節教育的點(diǎn)滴，匯報如下。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
�。�1）值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
�。�2） 學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
收到的成果
（一）衛生方面
衛生打掃及保持。值日學(xué)生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門(mén)窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。
（二）行為習慣方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時(shí)間。
（三）學(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
（四）文明習慣
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
�。�1） 在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
�。�2） 在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化。
�。�3） 及時(shí)反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我班及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無(wú)論是老師，強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
另外，對行為規范訓練不夠到位，落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細小處入手，還有我班是農村子弟和外籍務(wù)工子女班，家長(cháng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
從信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)校信息化建設方面將本學(xué)期的電教工作總結如下：
一、信息技術(shù)教學(xué)方面
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，要求每位教師都能做到，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，虛心向學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節課，我們科組要求每個(gè)老師上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。每個(gè)教師上好課的前提都能做好課前準備，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”。積極為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，提前10分鐘為學(xué)生開(kāi)好空調。這個(gè)學(xué)期在學(xué)校的。安排下全部換上了新的電腦，要求教師嚴格管理好學(xué)校的電腦。讓學(xué)生養愛(ài)護公共財物的好習慣。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在各臺計算機前巡視，注意對有的學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。在教學(xué)方法上以任務(wù)驅動(dòng)為教學(xué)內容設計的中心思想，通過(guò)設定各種不同的學(xué)習任務(wù)對教學(xué)內容進(jìn)行組織與整合，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)中了解并掌握信息技術(shù)的各種知識、技能，達到培養和提高信息技術(shù)素養的目的。同時(shí)每個(gè)單元的學(xué)習都有一個(gè)主題活動(dòng)。
加強業(yè)務(wù)學(xué)習，我們科組織聽(tīng)了區里的示范課，并組織認真評課，寫(xiě)評課稿，總結教學(xué)經(jīng)驗，提高我們學(xué)校的信息課的上課效果，改進(jìn)教學(xué)方式。同時(shí)開(kāi)辦了信息學(xué)奧賽班，學(xué)生在陳海蘭老師的帶領(lǐng)下取得了很好的成績(jì)，10個(gè)參加比賽的同學(xué)8個(gè)獲獎，我校信息奧賽輔導班自3月份開(kāi)班以來(lái)，陳海蘭老師每天中午放棄休息時(shí)間，組織同學(xué)們在電腦房進(jìn)行計算機基礎知識的學(xué)習和編程的基本能力的訓練，培訓學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但同學(xué)們學(xué)起來(lái)特別專(zhuān)心，也感到非常開(kāi)心。各位教師注重課堂教學(xué)效果，以學(xué)生為中心，提高了學(xué)生的信息素養。
二、學(xué)校信息化建設
我們科組全面負責學(xué)校的計算機的維護和管理，課室電教平臺的維護，網(wǎng)絡(luò )中心的管理，學(xué)校網(wǎng)站的設計、開(kāi)發(fā)，學(xué)校各項活動(dòng)前期設備的準備工作及攝影與后制作，同時(shí)竭誠為每位老師提供信息技術(shù)方面的幫助，為樹(shù)立學(xué)校品牌，展示學(xué)校風(fēng)采；滿(mǎn)足新時(shí)期教師學(xué)習和教學(xué)需求，將優(yōu)質(zhì)教育資源、智能的資源管理平臺和便捷的應用工具充分結合；學(xué)校設計了新的網(wǎng)站管理平臺。通過(guò)這個(gè)平臺，將努力提高學(xué)校的網(wǎng)上名片，塑造基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校教育品牌形象；建立教學(xué)信息和資源的網(wǎng)上共享平臺，實(shí)現教育教學(xué)資源的有效整合；提高教師利用網(wǎng)絡(luò )平臺整理、展示、分享的科研成果，提高教師教育技水平，促進(jìn)學(xué)校信息化。架設起學(xué)生與教師、家長(cháng)與學(xué)校之間順暢溝通、交流互動(dòng)的家�；�(dòng)平臺。
加強科研，本學(xué)期每個(gè)月都要進(jìn)行課題的研究和探討。完成從信息技術(shù)專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站的轉到重點(diǎn)建設學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)習平臺，探索利用網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習和教學(xué)，建設校本資源庫，完善了學(xué)校門(mén)網(wǎng)站的建立，在學(xué)校網(wǎng)站的平臺上搭建了，教師科研平臺，學(xué)生成長(cháng)檔案系統，moodle平臺，資源庫�，F在正在利用教師博客開(kāi)展校本教研。記錄教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的永久檔案，成為教師釋放壓力、傾訴心靈心理空間，成為上情下達、下情上傳的有效渠道，成為“三教合一”的有效橋梁和紐帶。正在利用習網(wǎng)形成智能化管理班級，活躍班級空間，有效開(kāi)展各種活動(dòng)等。這項活動(dòng)開(kāi)展很有成效，在全國中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評比獲得 “廣東省中小學(xué)校最佳校園網(wǎng)站”的稱(chēng)號。并將參加教育部組織的比賽。
學(xué)校網(wǎng)站發(fā)展狀況
學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過(guò)一年多的發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導和各位教師的支持下，建立了教學(xué)信息和資源的網(wǎng)上共享平臺，實(shí)現教育教學(xué)資源的有效整合；提高教師利用網(wǎng)絡(luò )平臺整理、展示、分享的科研成果，提高教師教育技水平，促進(jìn)了學(xué)校信息化。架設起學(xué)生與教師、家長(cháng)與學(xué)校之間順暢溝通、交流互動(dòng)的平臺。在各級比賽中也取得了很好的成績(jì)，被授予“廣東省中小學(xué)校最佳校園網(wǎng)站”。以廣東省前5名的成績(jì)參與教育部的“全國中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站的評比”，在這個(gè)過(guò)程中很多老師付出了大量的心血，有文章總數2036篇，其中學(xué)校網(wǎng)站文章數為1204篇。教師博客有382篇，學(xué)生成長(cháng)檔案平臺有450篇。具體數據如下：
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)校網(wǎng)站的信息更新速度不夠快，信息發(fā)布人員的信息素養需要進(jìn)一步提高。
2、由于信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員不能滿(mǎn)足現有平臺的需求，有的平臺的作用沒(méi)有充分的發(fā)揮作用。
3、 資源庫系統平臺，教師科研平臺，學(xué)生成長(cháng)檔案管理系統，moodle平臺，在線(xiàn)習網(wǎng)平臺，還沒(méi)有很好的利用起來(lái)，沒(méi)有發(fā)揮作用，學(xué)生的參與度不夠，教師利用平臺改變學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生的自主參與意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量的理念不夠深入。
4、 學(xué)習資源和協(xié)作學(xué)習交流工具不夠豐富，主要存在的問(wèn)題，電教人員不足，事件做得不夠細致，網(wǎng)站對外宣傳力度不夠。 加強教師之間協(xié)作意識，各教師要很好的分工合作，對自己所負責的事情要認真落實(shí)，同時(shí)互相學(xué)習，取長(cháng)補短，精通電教方面的各項工作，建設學(xué)校網(wǎng)絡(luò )辦公平臺，實(shí)現無(wú)紙化辦公，使學(xué)校信息化建設再上一個(gè)臺階。
俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直�！边@就說(shuō)明了加強小學(xué)生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。
這學(xué)期我班非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范的各種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
給學(xué)生講明養成習慣的重要性，讓他們學(xué)會(huì )自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用晨間談話(huà)、班會(huì )課、板報等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。
同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，
2 、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
�。�1） 學(xué)生文明行為制度：每天由學(xué)生干部對學(xué)生行為進(jìn)行監督，做好記錄，使學(xué)生的行為表現處于集體的共同監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。例如課間的同學(xué)間文明游戲，杜絕追逐奔跑的現象，利用小孩愛(ài)打“小報告”的心理特點(diǎn)，幫助我能及時(shí)了解班級里的學(xué)生動(dòng)態(tài)，隨時(shí)對違紀違規的現象進(jìn)行教育批評，同時(shí)也是對其它學(xué)生的一種警示。
�。�2）值日制度：由衛生組長(cháng)嚴格負責，明確每位成員的職責，承包到每個(gè)角落，最后由組長(cháng)檢查通過(guò)，教師也經(jīng)常性指導學(xué)生的掃地方式，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實(shí)處。
�。�3）學(xué)習習慣養成制度：由小助手做好早讀管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表?yè)P和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習的重要性，養成自主學(xué)習的好習慣。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習慣明顯好轉，同時(shí)，養成教育是一個(gè)長(cháng)期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗，使得我們學(xué)生成為文明的人。
【小學(xué)四年級行為規范養成教育工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)生行為規范養成教育工作總結（精選8篇）09-14
行為規范養成教育實(shí)施方案09-15
學(xué)生行為規范養成教育工作總結（通用15篇）10-22
小學(xué)養成教育工作總結10-22
小學(xué)生行為規范守則09-23
養成教育工作總結07-15
中小學(xué)師德行為規范08-14
小學(xué)生行為規范守則（新版）08-21
小學(xué)生行為規范守則「新版」08-27