幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結（通用11篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編精心整理的幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 1
本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過(guò)程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長(cháng)更是不言而喻。
首先，孩子們的進(jìn)步!由于年齡的增長(cháng)，孩子們的能力也逐步增強，由小班時(shí)灑飯一滿(mǎn)桌哭著(zhù)找老師到現在自己收拾桌椅;從小班時(shí)自己鞋穿不上急得滿(mǎn)臉通紅到現在自己穿鞋和請求他人幫助;從小班時(shí)爭搶玩具到現在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步!學(xué)習方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節甚至兩節，時(shí)間也慢慢加長(cháng)，孩子們在接受能力和自我調節能力得到了加強!
再次，共同的適應!由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負荷多了許多，所擔負的責任也更重，由不適應到造應到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長(cháng)的時(shí)間，現在孩子們正在長(cháng)大，老師們也在成長(cháng)，在孩子們一次又一次渴望成長(cháng)的眼神中，我們這些老師都“長(cháng)大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅強不屈!
還有，家長(cháng)的支持和合作。在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長(cháng)會(huì )，一次家長(cháng)開(kāi)放日，一次“重陽(yáng)節”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會(huì )”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時(shí)間表現發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話(huà)溝通，家訪(fǎng)，晨間活動(dòng)等等，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作。有時(shí)，家長(cháng)來(lái)幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進(jìn)行教育，還有的小朋友來(lái)園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過(guò)談話(huà)，需要家長(cháng)的支持和配合，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。
環(huán)境的創(chuàng )設。在幼兒學(xué)習和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據孩子們的`數量以及些年齡段孩子的興趣，結合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn)， 構畫(huà)設計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個(gè)活動(dòng)室的一邊，并排六張桌子，放一開(kāi)放的繪畫(huà)區，較多的大型積木作為半開(kāi)放的建構區，使孩子們的相對面積增大。在娃娃家，小超市以及動(dòng)手益智區內擺放學(xué)具，穿線(xiàn)板，動(dòng)物拼圖，并及時(shí)更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進(jìn)。孩子們早上晨間活動(dòng)到早操時(shí)，都是依依不舍的離開(kāi)區域;由于環(huán)境的創(chuàng )設，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數幼兒來(lái)園較早，活動(dòng)效率也由此提高了不少。
另外，教師的成長(cháng)。進(jìn)入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節奏快了許多，今天把明天一天的課備好，及時(shí)作好教具，有的需要家長(cháng)配合，由此也提高了我們與家長(cháng)溝通的能力。教師的工作轉變不僅僅是工作量的增加，還有自我認識的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒(méi)有副班教師的配合下，不僅要授完課，還要眼觀(guān)四路，耳聽(tīng)八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時(shí)間，看點(diǎn)書(shū)，經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長(cháng)共同提高。積極進(jìn)修，在工作保證的基礎上，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養的提高。
工作的成果。在這一學(xué)期中，我們積極工作，努力完成好園內、班內的工作，積極參與了各項活動(dòng)，在衛生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來(lái)既干凈又寬暢;午睡時(shí)，注意到每個(gè)幼兒，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時(shí)，只有和家長(cháng)溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現出來(lái)。當然，在課程上，我們也要認真備好，盡量照顧到每一個(gè)幼兒!
總結經(jīng)驗，找出不足，才能使工作做得更好，我們相信，在以后會(huì )做得更好。
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 2
我，作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。在這一學(xué)期中我認真參加每一次學(xué)習的機會(huì )來(lái)表現自己。有句成語(yǔ)是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名幼兒教師，我在工作中無(wú)意中也會(huì )考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí)，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿(mǎn)意，自己高興。
一、不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
本學(xué)期，我們到市五幼進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習中我認真聽(tīng)取經(jīng)驗，仔細記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。因為我是計算組的，所以在美術(shù)課上，幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調能力弱，注意又以無(wú)意注意為主，所以他們的作品往往會(huì )出現白色空隙，會(huì )畫(huà)到邊線(xiàn)外。針對此現象，我嘗試著(zhù)用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿(mǎn)地著(zhù)色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿(mǎn)足，從而作畫(huà)的興趣也提高了。
二、在教研活動(dòng)中，我也能認真投入，認真學(xué)習。
我感到人人都是我的師長(cháng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數學(xué)教育活動(dòng)中教師規范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言，還有以往的經(jīng)驗。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)等.許許多多的一次次積累和實(shí)踐，讓我知道了很多以前不知道的東西，從中我也學(xué)到了很多知識，也成長(cháng)了。
在各次教育活動(dòng)交流，質(zhì)量自查，及各項活動(dòng)中，我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結束了。而是仔細想想，認真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì )妥當�！绷掷蠋熣f(shuō)的那句話(huà)很對"沒(méi)有一堂課是完美的，都有不足的地方，要不斷更改，不斷更新"通過(guò)這一次又一次的'自我反思和別人的評價(jià)，我覺(jué)得我自己只要堅持認真學(xué)、認真做，我會(huì )做的更上一層樓的。
在空余時(shí)間，我會(huì )閱讀一些幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，去購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大。
三、全身心的投入，熱愛(ài)尊重理解幼兒
為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。
幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀(guān)察，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
在理解孩子的同時(shí)也要理解家長(cháng)，家長(cháng)們放心把孩子交給我們，我們要負擔起這個(gè)責任.本學(xué)期開(kāi)展了很多有關(guān)于家長(cháng)的活動(dòng)，如:家長(cháng)會(huì )，親子運動(dòng)會(huì )等，這些都是我從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，但我有信心會(huì )做的好，家長(cháng)們看到我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，也都能積極的參加和配合，這讓我們感到欣慰，讓我們老師更加努力用心去對待他們的寶貝們。
四、隨即教育，事半功倍
本學(xué)期我們中1班幼兒的思維訓練能力有很大的提高，從小班升到中班是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系，他們在成長(cháng)的同時(shí)不斷進(jìn)行思維上的訓練，大部分孩子數學(xué)大大的提高，個(gè)別插班幼兒還不能完全跟的上，但我想我只要再多一份心放在他們身上，在平時(shí)的生活中隨即教育，提高他們的興趣，我想他們會(huì )學(xué)的很好的。
孩子們還小，對于常規的教育除了語(yǔ)言要求以外，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走。此時(shí)的我便會(huì )輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語(yǔ)一句：“看看你的領(lǐng)子�！�。孩子便會(huì )高興地接受。連續多次之后，檢查領(lǐng)子也就成為了習慣。又如：在外出活動(dòng)及日�；顒�(dòng)中我會(huì )適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù);什么會(huì )浮，什么會(huì )沉?等等�！蓖ㄟ^(guò)這種非正式的談話(huà)與教育孩子們在不知不覺(jué)中愉快地學(xué)到了知識。
通過(guò)這一學(xué)期的工作中，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將在未來(lái)的新的一年里繼續多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 3
為了進(jìn)一步提高理論水平和操作能力，本計劃將理論與實(shí)踐相結合，一邊探討最新理論研究，一邊布置具體工作。在總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)的同時(shí)，拓寬視野，深入學(xué)習，大膽創(chuàng )新，穩步前進(jìn)。
一、拓寬視野，深入學(xué)習
1.幼教課程改革新趨勢。主要表現在：由封閉走向開(kāi)放，由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，由專(zhuān)家走向教師和學(xué)生，由理論走向實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程中。（具體內容看我園網(wǎng)站專(zhuān)題學(xué)習文章）
2.學(xué)習敘事性智能理論，領(lǐng)會(huì )其在“主體探究課程”以及幼兒雙語(yǔ)教育中的作用。
�。�1）什么是“敘事性智能理論”？
20世紀80年代，著(zhù)名的美國心理學(xué)家、教育家布魯納經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究提出了兒童敘事性智能理論，將敘事性智能理論運用于幼兒語(yǔ)言教育實(shí)踐，文學(xué)作品（主要為兒童故事、兒歌、詩(shī)歌等）的教學(xué)受到了更大的重視，給幼兒語(yǔ)言教育一個(gè)新的思考角度。布魯納認為，兒童的智能具有一種敘事性的結構，在兒童認識周?chē)澜�，獲取各種不同信息的時(shí)候，他們把周?chē)械氖挛锒悸?lián)系起來(lái)，從相互關(guān)系的方位去把握他們。因此，在兒童心目中，周?chē)澜绲囊磺惺挛锒际峭ㄟ^(guò)某種可能的關(guān)系形成一體的，他們經(jīng)常把面臨探索的周?chē)h(huán)境看作是有生命、有聯(lián)系、有故事的世界。如：一本書(shū)在桌上，旁邊有一只杯子，那么書(shū)、杯子和桌子便構成一種關(guān)系，加上時(shí)間，它們過(guò)去在哪里，怎么會(huì )到這兒來(lái)的等等，幼兒加上自己喜歡的想象，就有可能編成一個(gè)有時(shí)間、地點(diǎn)、主人公以及情節的一部文學(xué)作品�？梢哉f(shuō)，在幼兒文學(xué)故事中，所有的動(dòng)植物以及其他物體都是有思想、有頭腦、會(huì )說(shuō)話(huà)的生靈。布魯納的敘事性智能理論為我們的雙語(yǔ)教育和課程改革打開(kāi)了新的思路。
不久前，美國“美中教育服務(wù)機構”卜男巍。彼得先生根據布魯納的“敘事性智能理論”，提出了“敘事性整合課程”。所謂“敘事性整合課程”，是指在尊重幼兒身心發(fā)展規律的前提下，以幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的敘事性?xún)和膶W(xué)作品為主線(xiàn)，把作品中人、事物之間的關(guān)系和發(fā)展變化以及由此擴展開(kāi)的教育內容與幼兒的發(fā)展需要整合起來(lái)而建構的課程。我們也認識到，兒童文學(xué)作品有生動(dòng)的形象、曲折的情節、不斷變化的故事背景，是兒童最喜歡又百聽(tīng)（看）不厭的東西。尤其是作品的情節性，人、事、物之間的關(guān)系，時(shí)空的轉換，場(chǎng)景的變化，具有較強的動(dòng)感和表演性，適合幼兒的認知發(fā)展水平和學(xué)習特點(diǎn)。
�。�2）領(lǐng)會(huì )“敘事性智能理論”在“主體探究課程”以及幼兒雙語(yǔ)教育中的作用。經(jīng)過(guò)一年多的研究和實(shí)踐，我園的“主體探究課程”已逐漸深入發(fā)展，變得有框架有內容了。然而，我們是否可以借助于敘事性智能理論的新思路，更多地用文學(xué)作品來(lái)建構課程內容，形成更大范圍的一種整合？使園本課程更加有個(gè)性？文學(xué)作品在幼兒教育中具有特殊的地位和價(jià)值，作為一種語(yǔ)言藝術(shù)的結晶體，故事、童話(huà)、詩(shī)歌這樣的文學(xué)作品通過(guò)藝術(shù)的語(yǔ)言和形象來(lái)表現與反映社會(huì )生活，不僅生動(dòng)有趣，具體形象，還是規范典型的、風(fēng)格多樣的語(yǔ)言學(xué)習樣本，有利于培養幼兒全方位地認識周?chē)澜�，有利于培養幼兒的綜合語(yǔ)言能力，有利于培養幼兒更加豐富的想象和創(chuàng )造能力。由此可見(jiàn)，將兒童文學(xué)作為開(kāi)發(fā)敘事性智能的載體，符合幼兒發(fā)展的需要，可以使幼兒對學(xué)習產(chǎn)生更加濃厚的興趣。這種思路與我們的教育觀(guān)是一致的，開(kāi)發(fā)敘事性智能，將兒童文學(xué)作品融入園本課程是可行的。
我們都知道，語(yǔ)言是交流工具，也是文化的載體。作為交流工具，我們已經(jīng)成功實(shí)現，作為文化的載體，我們還要深入探索，大膽實(shí)踐，以此提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量。
雙語(yǔ)教育要求幼兒兩種語(yǔ)言的知識和技能達到一定水平，而我園雙語(yǔ)教育仍存在英語(yǔ)強，母語(yǔ)弱的現象。最近幾年，我們也注重了漢字無(wú)意識記，但孩子的母語(yǔ)水平并沒(méi)有明顯進(jìn)步�！皵⑹滦灾悄芾碚摗备嬖V我們：雖然識字與寫(xiě)字即時(shí)有成效，但兒童文學(xué)作品（主要為故事、童話(huà)、兒歌、詩(shī)歌等）卻更加有價(jià)值！夸美紐斯曾經(jīng)建議幼兒園要“運用故事和寓言來(lái)發(fā)展幼兒的智力�！痹趫猿侄嗲�、全方位滲透，讓孩子習得英漢兩種語(yǔ)言，小、中、大班全程進(jìn)行母語(yǔ)無(wú)意識字教學(xué)的基礎上，雙語(yǔ)教育應該加大在詩(shī)歌、兒歌、歌曲與故事的教學(xué)力度棗以前，我們主要通過(guò)西方節日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行文化滲透，但內容比較單薄，涉及面不廣。
以上研究告訴我們：兒童文學(xué)作品的運用，是園本課程得以深入發(fā)展，雙語(yǔ)作為文化載體的有效突破口。
二、大膽創(chuàng )新，穩步前進(jìn)
1、存在不足棗更新觀(guān)念只是第一步，行為落實(shí)最艱難
上學(xué)期，大班有個(gè)孩子的耳朵被塞進(jìn)了一粒黃豆，該班英語(yǔ)教師在照顧孩子睡覺(jué)時(shí)發(fā)覺(jué)，立即送到醫務(wù)室到處理，恰好家長(cháng)來(lái)園知道此事（家長(cháng)這時(shí)并沒(méi)有多大意見(jiàn)）。然而，當家長(cháng)送孩子回園，向班主任問(wèn)及此事，該老師并沒(méi)有表示歉意，而是當著(zhù)家長(cháng)的面，把塞黃豆進(jìn)耳朵的孩子批評一番（把責任全推到孩子身上）。這種教育方法（為了應付家長(cháng)而傷害了另一個(gè)孩子），以及對待家長(cháng)的態(tài)度（不誠懇），讓家長(cháng)非常不滿(mǎn)。這是一件非常嚴重的責任事故，不在事故本身，而在老師的教育方法。從這件事情可以看出，個(gè)別老師還缺乏責任心、科學(xué)的教育方法，及靈活處理問(wèn)題的能力。一位有愛(ài)心的老師肯定會(huì )保護所有孩子的自尊心，一位有責任心的老師肯定不會(huì )回避自己應該承擔的責任，一位有能力的老師肯定會(huì )高效率地解決問(wèn)題。
有老師跟家長(cháng)埋怨說(shuō)幼兒園人手不夠，家長(cháng)立即到學(xué)校投訴，并告訴其他家長(cháng)。這位老師是否應該先跟園長(cháng)或其他干部反映呢？你不負責任的話(huà)語(yǔ)有沒(méi)有給集體帶來(lái)麻煩呢？還有，有老師跟家長(cháng)說(shuō)班里孩子很多都天天接送，建議家長(cháng)天天接孩子回家。棗你知道這個(gè)家長(cháng)根本沒(méi)有時(shí)間天天來(lái)接孩子嗎？你是在尊重家長(cháng)的選擇嗎？還有，天氣變涼，就隨便給孩子蓋白棉胎等……即使你犯了如此錯誤，我們的領(lǐng)導不還是照樣給了你改正的機會(huì )嗎？我們嚴格按照規章制度給予公平獎罰，有人還認為這樣的管理“太嚴厲”、“不近人情”，是你的'覺(jué)悟不夠高，還是在回避自己應盡的職責？！
在競爭越來(lái)越激烈的今天，招生工作越來(lái)越困難。我們必須更加嚴格地要求每一位教職員工，當然也要更加尊重老師們的成績(jì)。對類(lèi)似引起嚴重后果的責任人要按照學(xué)校紀律給予嚴厲處分。凡是出現事故的班級，班主任必須第一時(shí)間采取有效的補救措施并向有關(guān)干部匯報，否則當作嚴重事故處理！我們不怕出事故，就怕沒(méi)有處理好事故，我們不怕犯錯誤，就怕不積極改正錯誤。
值得反思和改進(jìn)的問(wèn)題還有：
�。�1）保育管理需從大處著(zhù)想，細處著(zhù)手。讓孩子自理，還需要策劃細節工作，如何指導不同年級的孩子正確地扣扣子、穿衣服、漱口、刷牙、洗臉等。保育員和生活管理不能只充當“阿姨”，不能“只保不教”，而應“保中有教”，教師也不能因為重視教學(xué)而忽視保育（如：學(xué)習活動(dòng)結束后，就應該讓孩子自覺(jué)收拾玩具）。讓孩子自理，不意味著(zhù)完全放手；讓孩子自由活動(dòng)，不意味著(zhù)教師不指導；事故時(shí)刻可能發(fā)生，但不能因此而減少孩子的活動(dòng)�？傊�，不管是教師，還是保育人員，都應該從大處著(zhù)想，細處著(zhù)手。
�。�2）教育觀(guān)念更新了，教育行為跟不上。知識本身并不重要，重要的是獲得知識的過(guò)程。任何領(lǐng)域的學(xué)習，幼兒的創(chuàng )造性思維都應該得到擴散。所以，幼兒的親身體驗應該貫穿整個(gè)過(guò)程，“先試后導、先練后教”，“幼兒在前、教師在后”都是大家熟知的基本教學(xué)原則。有老師說(shuō)：“太忙了，沒(méi)有時(shí)間去記錄�！睘槭裁茨�？讓我們看看這樣一種學(xué)習場(chǎng)面：活動(dòng)中，教師手不停、嘴不停，忙個(gè)不停，“言語(yǔ)連珠炮”的教學(xué)方式，個(gè)別老師“一問(wèn)一答”的機械練習，“導”得多，“放”得少。試問(wèn)，這個(gè)教師那么“忙碌”，又怎會(huì )有時(shí)間呢？教師應該忙在活動(dòng)前和活動(dòng)后，活動(dòng)中應該“躲”在孩子背后。
�。�3）缺乏對個(gè)別幼兒研究及跟蹤輔導。仍然有個(gè)別家長(cháng)反映孩子的不良行為沒(méi)有改變，我們對不同孩子的發(fā)展情況還需加強研究并進(jìn)行針對性的輔導。
2、明確方向棗課程改革必須與特色教育有機結合
經(jīng)過(guò)8年的不斷創(chuàng )新與實(shí)踐，我園雙語(yǔ)教育越來(lái)越受到家長(cháng)、專(zhuān)家、同行的肯定。上學(xué)年，在總結和反思“綜合主題教育”模式的基礎上，我們從“瑞吉歐方案教學(xué)”的學(xué)習與借鑒入手，積極開(kāi)發(fā)了園本課程棗“主體探究課程”，經(jīng)過(guò)1個(gè)半學(xué)年的研究與實(shí)踐，也受到領(lǐng)導和家長(cháng)們的初步肯定。值得驕傲的是，由人民教育出版社正式出版的《碧桂園校本課程與課程體系》一書(shū)收錄了我園雙語(yǔ)教育和園本課程改革論文，撰稿人（張軍、陳穎、羅志英、喬亞萍、張莉、楊思萍和隋新）付出的勞動(dòng)獲得了豐厚的回報，邱惠玲、楊敏、蔣捷、程理、張莉、羅志英、楊思萍、隋新老師的專(zhuān)題論文也作為“教學(xué)手記”得以登載，這些老師向“學(xué)者型”教師大大地邁進(jìn)了一步。最近，張園長(cháng)的論文《讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)好雙語(yǔ)》在《廣東教學(xué)報》第400期發(fā)表，論文《創(chuàng )設環(huán)境，自然習得棗淺談?dòng)變弘p語(yǔ)教育》被“現代教育理論與實(shí)踐論壇”（中國教育報刊社、人民日報出版社主辦）大獎賽評為一等獎并已入選由人民日報出版社出版的國家級大型教育文獻《現代教育管理理論與實(shí)踐指導全書(shū)》。園長(cháng)能作一些總結和提煉，全賴(lài)于老師們的創(chuàng )新能力和實(shí)干精神。
面對一些家長(cháng)“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的期望，我們是否可以創(chuàng )設更多的“特色”，以吸引更多家長(cháng)？在創(chuàng )辦一流幼兒園的征途中，我們必須明確一個(gè)基本理念：孩子不是知識的容器，特色只能少而精，給孩子的東西不是越多越好，畢竟“特色”多了就沒(méi)有了真正的特色。辨證唯物主義的思想告訴我們：有所為有所不為，有所不為才能有所為，什么都為就什么都不能為！學(xué)前兒童需要的首先是健康、快樂(lè )，成功與否不在“起跑線(xiàn)”而在“終點(diǎn)”。如果孩子學(xué)習過(guò)多東西，快樂(lè )沒(méi)了，童真沒(méi)了，得不償失。正因為我們一直堅定地、不斷深入地更新教育觀(guān)念，調整教育策略，我們的雙語(yǔ)教育才能獲得一個(gè)又一個(gè)的成功。我們正努力創(chuàng )設園本課程，目的就是要最終實(shí)現特色教育與素質(zhì)教育的完美結合，孩子要全面發(fā)展，特色也要鮮明。所以，請大家一定要學(xué)習和理解什么是真正的幼兒教育！對待家長(cháng)“望子成龍”“望女成鳳”的愿望和要求，我們要理性分析，耐心解釋?zhuān)辜议L(cháng)了解孩子健康成長(cháng)的自然規律，以及國內外幼教改革的新趨勢和我園先進(jìn)的教育理念，相信家長(cháng)們最終是會(huì )理解并給予更大支持的。
當然，我們的雙語(yǔ)教育和園本課程還有許多不足，我們要堅持創(chuàng )造性地貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》。只要大家積極獻計獻策，我們的各項教改工作就一定能穩步前進(jìn)。
園本課程的重要特點(diǎn)之一是“整合性”，就是指要把各領(lǐng)域的教育作為一個(gè)整體。雙語(yǔ)教育與課程改革不是割裂的，而是整合的，我們制訂的《我園雙語(yǔ)教育指導綱要》就具體明確了雙語(yǔ)教育在促進(jìn)
幼兒全面發(fā)展中的地位和作用。我們一直在進(jìn)行“雙化”培訓，一直在優(yōu)化雙語(yǔ)教育和課程改革的策略，力求使英漢兩種語(yǔ)言課程有機結合，實(shí)現雙語(yǔ)教育與其他領(lǐng)域教學(xué)的一體化，更好地發(fā)揮整合教學(xué)的作用，通過(guò)特色教育與素質(zhì)教育的完美結合，培養素質(zhì)全面、特長(cháng)突出的新時(shí)代兒童。
三、本學(xué)期工作指導思想及主要工作
任何一次改革，都需要找準切入口，需要一個(gè)紐帶，更需要先進(jìn)教育理論的指導。以上學(xué)習和分析表明：“敘事性智能理論”既能優(yōu)化雙語(yǔ)教育，又符合當前幼教改革的新趨勢，憑借這一理論，可以更好地將英漢兩種語(yǔ)言的課程融為一體，使園本課程和“主體探究課程”更加富有個(gè)性、科學(xué)性和可操作性。
本學(xué)期的主要工作有：
1.管理工作：以人為本，為成功想出路，為效率用好人。
2.保育工作：加強培訓，嚴格管理，落實(shí)制度。
3.英語(yǔ)教育：引入敘事性智能理論，發(fā)揮兒童文學(xué)作品在雙語(yǔ)教育中的作用。
4.課程改革：以?xún)和膶W(xué)作品為主線(xiàn)，優(yōu)化園本課程內容和實(shí)施辦法。
四、本學(xué)期具體的工作要求和措施
1.管理工作棗以人為本，為成功想出路，為效率用好人
教育教學(xué)要進(jìn)行創(chuàng )新改革，日常管理也必須隨之調整，以順應教改要求。我們要以“一切為了發(fā)現和培養更多的人才”為管理宗旨，以“情感領(lǐng)導，制度管理”為管理模式，為成功想出路，為效率用好人，做到“盡可能地嚴格要求一個(gè)人，盡可能地尊重一個(gè)人”，調動(dòng)大家積極性，發(fā)揮所有人的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
主要工作有：
1、為成功想出路。
�。�1）實(shí)施“金點(diǎn)子”獎勵計劃。請大家對全園管理、保育教育改革等工作提出創(chuàng )造性、可操作性的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)核心干部討論，認為適合本園實(shí)際而且有實(shí)踐價(jià)值的，給予每個(gè)“金點(diǎn)子”當月獎勵工資300~500元。資金來(lái)源為園長(cháng)微調工資。
�。�2）優(yōu)化園內文化氛圍。措施有三：一是將“您的孩子，我的寶貝（YOURBABY，MYHONEY.）”用凸字粘貼到大廳入口上面，向家長(cháng)宣示我園全體教職員工一切為了孩子的決心，也可以時(shí)刻端正我們的工作態(tài)度；二是更新大一班旁邊的壁畫(huà)，新壁畫(huà)內容為“小草、小花在陽(yáng)光雨露中成長(cháng)，一群快樂(lè )的孩子在草地上玩�！�，并注上我們的教育觀(guān)念之一：小草的生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光雨露，孩子的成長(cháng)需要尊重與欣賞（GRASSCAN‘TGROWWITHOUTSUNSHINE，RAINANDDEW，WHILETHEHEALTHYGROWTHOFCHILDRENNEEDSRESPECTANDADMIRATION.）；三是翻新園內所有大型壁畫(huà)。第一、二項于第一個(gè)家長(cháng)會(huì )前（11月前）完成，第三項于9月份完成，由專(zhuān)職美術(shù)老師負責設計和繪畫(huà)。
�。�3）改革例會(huì )模式，嘗試“交流式例會(huì )”。例會(huì )是一個(gè)重要的學(xué)習場(chǎng)所，而不只是布置工作。我們要盡量少開(kāi)會(huì )、開(kāi)好會(huì )。日常工作總結和布置盡量在班主任和組長(cháng)會(huì )議上完成，盡量由層級干部分別傳達。例會(huì )一般由園長(cháng)主持，具體議題由園長(cháng)助理或主任主持，每次例會(huì )組織1~2位教師進(jìn)行“教育案例交流活動(dòng)”，本學(xué)期的交流活動(dòng)請主講教師圍繞《幼兒園教育指導綱要（試行）》，挑選1~2個(gè)議題，結合改革實(shí)踐交流自己認為最成功的教育案例。這種會(huì )議是集思廣益、發(fā)現人才、自我教育、互相學(xué)習的好機會(huì )，相信老師們能積極參與民主管理的新嘗試。
2、為效率用好人。
�。�1）提高綜合素質(zhì)，明確用人原則：首先是服從，無(wú)論是服從制度還是領(lǐng)導；第二是敬業(yè)，不管干什么都必須要把這件事情做好，不能對不起自己的收入和別人的信任；第三是競爭，一棵樹(shù)不能成為林，一棵樹(shù)長(cháng)不高就不可能成為一棵了不起的樹(shù)，但在森林里樹(shù)就長(cháng)得高，因為有競爭，為了爭取陽(yáng)光。第四是團結，除了道德品行不好以外，對于某些天性懶散，或過(guò)于偏激而不能和集體相容的人，他有再高的才能，我們也堅決不要。
學(xué)校領(lǐng)導和絕大多數老師都不會(huì )否認，陳穎、羅志英、陳春紅三位干部是服從、敬業(yè)、競爭、團結的模范，對老師們的困難，他們能幫忙解決，對老師們提出的意見(jiàn)，他們能虛心接受，積極改進(jìn)，對老師們存在的不足，他們能給予鼓勵和指導，對工作中遇到的難題，他們能做到理性分析，積極改進(jìn)。還有梁少容、龍琦、蔣捷、楊思萍、何小花、隋新、劉銳、歐陽(yáng)佩霞、霍海麗、黃瓊彩、黃冬梅等層級干部都是我們的榜樣。
�。�2）激勵進(jìn)步，完善制度。目標可以激勵人，我們將用一個(gè)月的時(shí)間（定為9月份），再次組織大家充分討論、認真修訂園內所有規章制度以及年終獎金方案。10月初，所有意見(jiàn)和建議交由園務(wù)會(huì )討論，然后公布執行。經(jīng)過(guò)集體討論制定的規章制度，作為一切管理工作的根本依據。今后每年組織1次制度修訂討論會(huì )議，根據實(shí)際情況作出適當修改和補充。完善制度管理的目的只有兩個(gè)：盡可能地嚴格要求每一個(gè)人，盡可能地尊重每一個(gè)人！因為制度面前才能做到人人平等，因為制度管理才能真正公平與公正，因為公平與公正就是最大的尊重！需要強調的是，在修訂年終獎金方案時(shí)，大家應樹(shù)立“個(gè)人好不算好，班集體好才是好！”的觀(guān)念。如果人人都能用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)和多角度地分析問(wèn)題，就能激勵自我、積極合作，我們的教育就能取得更大的育人效果。
由于年終獎勵工資包括了加班工資，今后將安排大家輪流值班，平均分配值班時(shí)間，不再每月發(fā)放加班工資。
�。�3）鼓勵學(xué)習，促進(jìn)提高。一是繼續組織每周英語(yǔ)、鋼琴、電腦和保育業(yè)務(wù)培訓，二是組織1次教師電腦教學(xué)課件制作比賽（11月），人人參賽，三是盡量邀請一些專(zhuān)家來(lái)園作學(xué)術(shù)報告，并組織外出參觀(guān)學(xué)習，四是組織結對學(xué)習：各班英語(yǔ)教師與幼兒教師的結對學(xué)習（如批改教案、互相觀(guān)摩等），骨干英語(yǔ)教師與新英語(yǔ)教師結對（由英語(yǔ)教學(xué)主任安排）。我們評價(jià)老師，不只是看您的能力和成績(jì)現在有多好，更要看您在原來(lái)基礎上進(jìn)步了多少。
�。�4）堅持干部下班制度。除了做好日常管理工作，保育主任負責整個(gè)小班年級的蒙臺索利教學(xué)工作，英語(yǔ)教學(xué)主任負責一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，園長(cháng)助理參與一個(gè)班的課程改革教學(xué)活動(dòng)（每周2次），園長(cháng)到每個(gè)班級輪流上英語(yǔ)課（每周2節）。干部還要擔任各類(lèi)在職培訓工作。
�。�5）明確專(zhuān)業(yè)教師的任務(wù)。
A、美術(shù)教師的任務(wù)有：一是教學(xué)任務(wù)：給新編英語(yǔ)教材繪圖，給中、大班孩子上課；二是環(huán)境布置任務(wù)：根據幼兒園教育改革的要求，及時(shí)更換或翻新園內大型壁畫(huà)和櫥窗；負責幼兒園各項活動(dòng)的橫幅標語(yǔ)制作，等。
B、體育教師的任務(wù)有：完成助理辦安排的幼兒體育教學(xué)任務(wù)，負責編排、訓練以及每天帶領(lǐng)大班孩子做好韻律操，協(xié)助小、中班組編排韻律操，每天分發(fā)和管理體育器材，等。本學(xué)期更換大班韻律操。
C、舞蹈教師的任務(wù)有：完成助理辦安排的幼兒舞蹈、形體訓練任務(wù)，全面負責編輯、訓練幼兒舞蹈隊、組織外出參賽以及校內表演任務(wù)，等。
D、電腦教師的任務(wù)有：完成中大班的幼兒電腦教學(xué)；負責日常網(wǎng)站建設和維修；根據電腦電教中心的安排，參與教材編輯和電腦維護，等。
此外，專(zhuān)業(yè)教師還應參加所在部門(mén)的值班工作，參與學(xué)校臨時(shí)工作。
2.保育工作棗加強培訓，嚴格管理，落實(shí)制度
本學(xué)期，學(xué)校增加了我園編制，每班配備2名保育人員（日班保育員和生活管理員），小班每班1名英語(yǔ)教師，大班幼兒編制也從30人減少為28人。學(xué)校董事會(huì )和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，我們怎能不保證工作質(zhì)量？！增加編制，并不是我們可以放松了，而是要求更高了，責任更重了，壓力更大了！今后的保育工作要繼續加強針對性培訓，嚴格管理，落實(shí)制度，更好地實(shí)現兩個(gè)轉變：從被動(dòng)保育轉向主動(dòng)保育，從集體保育轉向個(gè)體保育。
主要工作有：
1、能者上庸者下，制定競爭機制。
生活管理員的工作時(shí)間與日班保育員一樣，工作側重點(diǎn)不同，待遇也不同，但也應堅持保教結合。為了激發(fā)上進(jìn)心，有必要制定競爭機制。一個(gè)學(xué)期結束后，經(jīng)過(guò)核心干部的嚴格考核，對那些全身心愛(ài)護孩子、工作積極、綜合素質(zhì)好而且育人效果突出的生活管理員，上報學(xué)校董事會(huì )領(lǐng)導批準后可以轉為日班保育員，不稱(chēng)職的日班保育員要轉為生活管理員。
2、加強保育（含德育）教科研工作，進(jìn)一步處理好保育與教育的關(guān)系。
要把保育工作抓好，就必須保教工作兩手都抓，兩手都硬，必須把保育（含德育）當作科研工作來(lái)抓！當前，各組教研主要是由教研組長(cháng)負責，年級組長(cháng)主要開(kāi)展年級大型活動(dòng)，并沒(méi)有真正擔負起保育科研工作。本學(xué)期任務(wù)有：
�。�1）保育主任要承擔一項保育科研課題（已做到）；由保育主任牽頭，根據學(xué)校德育領(lǐng)導小組的要求，結合我園德育工作實(shí)際，參與編寫(xiě)《碧桂園德育課程綱要》；
�。�2）年級組長(cháng)要向保育主任上報1項保育科研課題，做到有針對性、可操作性，學(xué)期末提交課題總結或論文；
�。�3）各組教研會(huì )議要安排保育科研內容，兩位組長(cháng)同時(shí)主持，加強合作；
�。�4）期末教師和保育員的工作總結改為1人1份保教經(jīng)驗論文，不再要求撰寫(xiě)年年一樣的工作總結，因為保教經(jīng)驗論文比工作總結更能鍛煉人。
3.培訓保育隊伍，更新保育觀(guān)念。
�。�1）抓好傳幫帶。本學(xué)期，我們恢復了三教三保（包括日班保育員和生活管理員），增加了9個(gè)新生活管理員。9月份，保育主任要組織幾次培訓活動(dòng)，保證新生活管理員在最短時(shí)間內熟悉園內工作程序、內容、要求和其它規章制度。所有保育人員都應做到熱愛(ài)孩子、細心護理，杜絕家長(cháng)投訴！
�。�2）自己做，更讓孩子做。我們的保育工作目標之一是要從被動(dòng)保育轉向主動(dòng)保育，工作麻利、全面照顧是我園教師和保育員的必要素質(zhì)。作為教師，應該把教學(xué)活動(dòng)后的收拾玩具這一環(huán)節讓孩子參與，作為保育員，也不能包辦代替，埋頭做事。
�。�3）會(huì )做事，更要會(huì )教育。如何將主體探究精神滲透到每一項保育工作之中，這是每一位優(yōu)秀的教師和保育員應該做到的。學(xué)期末，將組織1次保育員“保教結合經(jīng)驗交流會(huì )”。
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 4
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬�；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！睘榱嗣恳粋�(gè)孩子都有提高”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、政治思想方面
我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導、團結同事，遵守園內各項規章制度；積極參加園里組織的各項活動(dòng)；履行教師職責，協(xié)助班里教師認真負責的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、歡樂(lè )的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我幫忙幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對團體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì )利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認真備課教學(xué)
按教學(xué)資料及幼兒的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到”有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教玩具。
三、堅持學(xué)玩結合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調動(dòng)幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的'意見(jiàn)，改善工作我愛(ài)幼教這一行，因為這個(gè)職業(yè)是純真的、完美的。
五、家長(cháng)工作
孩子的茁壯成長(cháng)需要幼兒園與家長(cháng)共同的配合，所以溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情景。我及時(shí)把孩子在園的表現及出現的問(wèn)題反映給家長(cháng)，積極與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反應出現的問(wèn)題，使家長(cháng)了解情景，以便雙方配合輔導，配合幫忙孩子更好的提高。努力做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(cháng)交流時(shí)，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫忙他們，為此，我想只要自己付出了，家長(cháng)才能對我工作的肯定。
總之本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身本事的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。與教師們團結協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 5
時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們又相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就有一個(gè)好的班集體。為了使班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，我也每天都在想如何把我的班級帶好。下面我從以下四個(gè)方面匯報我的一學(xué)期工作：
一、抓好班級管理
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，給學(xué)生適當的鼓勵和獎勵。
我給我的學(xué)生一共分了七組，每組給了50個(gè)小星星，每天的一切事物都用小星星來(lái)約束。作業(yè)，課間紀律，課堂表現，打掃衛生等。
二、培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣
通過(guò)比較發(fā)現，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生的認知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書(shū)之外，我還讓孩子們在完成家庭作業(yè)之后可盡情看書(shū)，為了培養愛(ài)閱讀的習慣，我們開(kāi)展了兩個(gè)百日讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期一次，安排家長(cháng)每天在微信群里提示百日讀書(shū)多少天，孩子們讀書(shū)半小時(shí)后拍照傳到微信群里。他們津津有味地瀏覽著(zhù)自己喜歡的課外書(shū)，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的'故事中。在讀書(shū)的過(guò)程中，他們感受到了閱讀的快樂(lè )，無(wú)形當中，視野開(kāi)闊了，知識豐富了，久而久之，讀書(shū)已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。
一本書(shū)金博雯幾天就看完，現在他都看五六十本書(shū)了。
三、抓后進(jìn)生的進(jìn)步，使班級整體發(fā)展
我們班有好幾個(gè)后進(jìn)生，本身懶惰，家長(cháng)不管，記憶力理解力都差，為了不讓他們掉隊，我用盡了辦法。
這個(gè)孩子反應特別慢，翻書(shū)都找不到頁(yè)碼，10以?xún)燃訙p法掰手指頭算半天，考試答不完卷就能考20多分，為了帶他我想了很多辦法，后來(lái)我發(fā)現他對軍事方面槍炮很感興趣，我就抓住這個(gè)閃光點(diǎn)跟他交流，挖掘他的潛能，他跟說(shuō)KA47槍最厲害，殲20飛機，殲16都有什么特點(diǎn)，就連前幾天緣園書(shū)店定刊物，他都定的是《軍體天地》。我跟他說(shuō)要想研究槍炮，必須學(xué)好數學(xué)和語(yǔ)文，我就一邊聽(tīng)他講一邊教他學(xué)數學(xué)，記生字，功夫不負有心人，終于背會(huì )了乘法口訣，加減法也能快點(diǎn)了，期末考試數學(xué)考了76分，語(yǔ)文考了98分，我很滿(mǎn)足了。
四、曬曬自己工作中的幸福
工作是辛苦的，收獲是甜蜜的。11月16號，我家親屬去世，我請假一天，怕耽誤孩子學(xué)習，第二天早上我六點(diǎn)多就往回返，沒(méi)想到到張樓子就堵車(chē)了，堵了好長(cháng)時(shí)間才通車(chē)，一進(jìn)教室我剛一說(shuō)話(huà)就看到下面的場(chǎng)面。
那天很冷，還下點(diǎn)小雪，但心里暖暖的，一切的疲憊和焦急都煙消云散。有他們的懂事，再累也幸福！
以上是我的工作總結，有收獲，也有不足，孩子的自控能力，課堂學(xué)習效率還有待于提高。謝謝大家聆聽(tīng)！
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 6
xx月，忙碌而又豐富多彩，大班幼兒演繹出了五月的精彩，奏響了“快樂(lè )童年、放飛夢(mèng)想”的主旋律。對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)“六一”特別有意義，這將是他們幼兒生活的最后一個(gè)“六一兒童節”。因此，我總結出本月的忙碌所在：
一、安全保育上
我們大班老師從一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節抓起，時(shí)刻將幼兒的安全工作放在首位。孩子們的表現更棒，能夠按自覺(jué)排除洗手、上衛生間，在保育老師的看護下，孩子們沒(méi)有往日的嬉水、打鬧現象，孩子們能按“男孩”“女孩”標識入廁；午餐時(shí)間，孩子們能自覺(jué)洗手、找位置坐好、等待開(kāi)飯，飯前為了避免孩子們到處亂跑現現象，老師帶領(lǐng)孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌，孩子們挑食現象較以前有明顯改善；午睡時(shí)間，孩子們能安靜就寢，老師為孩子們準備了睡前小故事。孩子們不僅自覺(jué)遵守生活常規，學(xué)習、活動(dòng)常規也有了明顯提高。
在幼兒的安全方面，關(guān)于幼兒的假期安全問(wèn)題大班還召開(kāi)了家長(cháng)短會(huì )，天氣火熱，家長(cháng)要做好幼兒防溺水及防血吸蟲(chóng)等安全工作。家園共育，讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)！
二、教育教學(xué)方面
xx月我們進(jìn)行了《地球村》、《我要飛》兩個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)。培養幼兒樂(lè )于與同伴協(xié)作游戲，增強競爭意識，有初步的支持力和耐力；
引導幼兒勇于克服困難，遵守游戲規則，體驗成功的快樂(lè )；引導幼兒大膽想象文學(xué)作品中沒(méi)有表現的內容，激發(fā)幼兒結合經(jīng)驗創(chuàng )編新內容；引導幼兒對太陽(yáng)、地球、月亮感滿(mǎn)分興趣；幫助幼兒感受并理解多種風(fēng)格的音樂(lè )作品，鼓勵幼兒運用多種形式進(jìn)行創(chuàng )造性表現，并體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
三、班級活動(dòng)上
為了迎接“六一”的到來(lái)，我們?yōu)槿绾巫尯⒆佑淇於冗^(guò)最后一個(gè)幼兒六一節做出了很多努力，從音樂(lè )選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了詳細的策劃。大班幼兒表現超贊，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開(kāi)場(chǎng)舞“快樂(lè )的六一”及情景�。骸拔浵伆岫埂比齻�(gè)節目。xx月xx日下午的'節目匯演很成功，孩子們付出辛苦，灑下汗水，終于得到最好的展現，得到了家長(cháng)的好評。在“迎六一幼兒現在繪畫(huà)比賽”活動(dòng)上，我班共有xx名幼兒參加比賽，取得一、二等獎的好成績(jì)。
xx月圖書(shū)節，我班還舉行了“親子故事比賽”活動(dòng)，孩子們涌躍報名，講出一個(gè)個(gè)精彩、動(dòng)聽(tīng)的故事�；顒�(dòng)最后評選出了xx名幼兒參加幼兒園的“故事大王”比賽。
四、家長(cháng)工作方面
xx月，家長(cháng)的功勞不可磨滅，沒(méi)有家長(cháng)的理解與支持，我們班級各項工作無(wú)法正常開(kāi)展。在“六一”活動(dòng)上，家長(cháng)毫無(wú)怨言地為孩子選擇服裝、道具，周末時(shí)間積極地帶孩子到園排練節目，并且進(jìn)行相關(guān)的道具制作；“親子故事比賽”活動(dòng)上，家長(cháng)丟開(kāi)繁忙的工作帶寶寶一起上臺講故事，鼓勵孩子、鍛煉孩子，這一切讓我們著(zhù)實(shí)感動(dòng)。
另外，家長(cháng)們積極配合幼兒園做好孩子的假期安全工作，讓我班幼兒無(wú)安全意外發(fā)生，孩子們都能快樂(lè )地度過(guò)假期。
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 7
新的一年又到了。一年忙到頭，那我們付出的是什么，收獲的又是什么呢？那這一個(gè)豐收年我們又收獲了些什么？還是仔細地回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！
一、政治思想方面：
本人遵守園內紀律，團結同事，班級工作認真負責，服從分配，用愛(ài)心愛(ài)護每一位孩子。
二、保教工作：
(一)、抓好教育教學(xué)工作積極配合教研組長(cháng)并實(shí)施園本教學(xué)活動(dòng)，認真組織好半日活動(dòng)。以新《綱要》為指導，設計貼近幼兒的生活和年齡特征的活動(dòng)，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，重視教學(xué)內容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，在活動(dòng)中，能恰當地選擇和使用教具，以游戲為基本活動(dòng)，使幼兒由被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的.效果。
(二)、全身心地投入，積極配合園領(lǐng)導的分工安排
5月份，為了迎接六一的到來(lái)，讓孩子們過(guò)上一個(gè)愉快的六一兒童節，我們三位老師每天早上都堅持來(lái)園和孩子們一起排練節目，終于，我們的辛苦沒(méi)有白費，到了六一能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。這樣一來(lái)所有孩子都在輕松自在的氛圍中學(xué)到知識。
本學(xué)期的美術(shù)主要選畫(huà)的都是些孩子熟悉的題材，如：蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、簡(jiǎn)單的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過(guò)已有的生活經(jīng)驗認真觀(guān)察，發(fā)現身邊事物的特征，再經(jīng)過(guò)自己的形象思維，用線(xiàn)條和圖形組合把畫(huà)面的內容表現出來(lái)得淋漓盡致。我從不用同一模式局限孩子，他們在畫(huà)完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象和表達是這班孩子的強項，他們作畫(huà)時(shí)都能大膽的發(fā)揮想象，雖然畫(huà)得不形象，但天馬行空的想象令人難以至信。畫(huà)《花瓶》的課上有個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)花瓶的體形出來(lái)后，就沒(méi)有再對花瓶有任何的繪畫(huà)和裝飾，而是在畫(huà)背景，直到他把畫(huà)交給我的時(shí)候花瓶還是空白的，我很生氣的批評他: “為什么你不對花瓶進(jìn)行上色和裝飾?”孩子卻理直氣壯的對我說(shuō)：“我畫(huà)的花瓶是沒(méi)有花紋的白色花瓶啊�！薄也⒉簧鷼夂⒆臃磽袅宋业脑�(huà)，相反的我尊重他們奇特的想法，幼兒是活動(dòng)的主體，這樣才能使幼兒的創(chuàng )造力得以體現，同時(shí)還會(huì )感到繪畫(huà)是一件快樂(lè )的事，可以表達自己內心的想法。
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 8
我叫xx，20xx年參加工作，xx年取得教師資格證。時(shí)間的腳步從不停歇，轉眼間我已工作15年了。在這十幾年的幼教生涯中，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，始終堅持對孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心；對家長(cháng)熱心，讓家長(cháng)對老師放心的宗旨，立足崗位，嚴格要求自己。我與幾位老師，團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)一批批可愛(ài)的孩子，現將我近年來(lái)從事幼教工作的情況總結如下：
一、政治思想方面
我認真貫徹黨的教育方針，自覺(jué)覆行教師職責，熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)集體，團結同事，時(shí)時(shí)刻刻以幼兒教師的師德來(lái)要求自己，嚴格遵守幼兒園里的各項規章制度，不遲到、不早退。
二、保育方面
我知道保育是保教工作中重要的一環(huán)，在每日晨檢、午檢時(shí)，主動(dòng)向幼兒家長(cháng)詢(xún)問(wèn)幼兒的身體狀況，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴禁幼兒帶危險物品入園，一發(fā)現幼兒有不適就馬上記錄在晨檢、午檢上，并及時(shí)處理。每天做好活動(dòng)室、幼兒所用物品、玩具的衛生清潔和消毒工作，還培養幼兒飯前便后要洗手的習慣，對大小便需要幫助的幼兒給予照顧，督促幼兒多喝水。經(jīng)常對幼兒進(jìn)行衛生常識教育和安全教育，從而減少了幼兒的發(fā)病率，保證了幼兒身體的健康成長(cháng)。
三、教育教學(xué)方面
學(xué)期初，幼兒的情緒很不穩定，他們一下離開(kāi)父母，來(lái)到幼兒園，一切都很陌生。為了使他們盡快適應環(huán)境，融入集體，消除和老師間的陌生感，我微笑著(zhù)跟孩子們談心，和孩子們一塊游戲，讓孩子們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。在組織教學(xué)時(shí)，我認真鉆研教材，根據幼兒的心理特點(diǎn)，以游戲的形式開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )式主題教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標，精心設計豐富多彩的主題活動(dòng)，并運用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，以培養幼兒的學(xué)習興趣為主要目的，做到課題與環(huán)境相結合，讓幼兒感受到了上幼兒園的快樂(lè )。
四、家長(cháng)工作方面
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的支持。在搞好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要主動(dòng)做好家園聯(lián)系工作。利用早接和放學(xué)時(shí)間，主動(dòng)和幼兒家長(cháng)溝通交流，向家長(cháng)反映孩子在園的表現情況。做的好的給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，做的不夠得請家長(cháng)配合，問(wèn)問(wèn)家長(cháng)有什么要求。如發(fā)現沒(méi)來(lái)園的孩子，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，問(wèn)候孩子的`情況，切實(shí)做好家園共育工作。
在過(guò)去的工作中，我曾多次被評為鄉優(yōu)秀幼兒教師，論文曾獲區級獎勵。成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷，同事們的支持，家長(cháng)的配合。當然工作中還有不足之處。在今后工作中，我會(huì )更加努力，更關(guān)心和愛(ài)護每一位孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。在政治、業(yè)務(wù)上要努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討學(xué)習，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)放心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師。
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 9
時(shí)間的腳步從來(lái)不停歇，轉眼間，我已在幼教的崗位上工作了x年，但是，在我感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，我也看到了自己也在這個(gè)飛逝的瞬間成長(cháng)了。為了能使新學(xué)年的工作有所進(jìn)步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學(xué)期里的工作進(jìn)行了總結：
一、政治思想方面
作為一名幼兒教師，我始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，熱愛(ài)教師職業(yè)。以師德的要求時(shí)刻提醒自己，時(shí)時(shí)刻刻以我園的辦園要求嚴格要求自己。
二、工作方面
1、教育教學(xué)
在一日活動(dòng)中我結合x(chóng)班幼兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng )造各種機會(huì )讓幼兒互相學(xué)習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動(dòng)中我能根據主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，運用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習。在環(huán)境的創(chuàng )設上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗;
在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結合幼兒的特點(diǎn)，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā)，制定符合x(chóng)班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節中創(chuàng )造機會(huì )條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現游戲教學(xué)的形式，充分運用各種教具激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
2、家長(cháng)工作
幼兒園的工作，如果得不到家長(cháng)的支持將會(huì )事倍功半。因此，想做好班級工作一定要同家長(cháng)做好交流和溝通。我們認真填寫(xiě)家園聯(lián)系本，這是家長(cháng)與教師之間和溝通的一道橋梁，成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。通過(guò)細心的工作，家長(cháng)們總是很認真的去看、去提出自己的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)園地中科學(xué)育兒知識、衛生與健康、夸夸寶寶等，也每天讓很多的家長(cháng)駐足。為了讓家長(cháng)們可以更好的與我們或其他家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流，我們還制定了xx班家長(cháng)的qq號碼表，這樣家長(cháng)在上網(wǎng)時(shí)候便可以像朋友一樣互相聊聊自己的育兒經(jīng)驗或向我們提出一些建議了。
3、安全工作
幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們在開(kāi)學(xué)初就對教室的`每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀(guān)察控制;對教室里物品的擺放，我們都會(huì )先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。
我們面對的是一群孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解。于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，讓孩子們觀(guān)察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結應當注意些什么。如開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì )把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會(huì )孩子正確的搬法，學(xué)期將近結束，班上沒(méi)有一位孩子因為被小椅子撞到而產(chǎn)生不良情緒。
4、保教結合
x班幼兒年齡還很小，針對這一情況，我們x位教師共同協(xié)商，把班級的常規及自理能力一起抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)反映也不錯;
自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)們配合;
行為方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡跟小朋友一起上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì )了不少的禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自理能力。
三、知識技能方面
要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研能力才會(huì )不斷地提升。本著(zhù)這個(gè)信念，我積極學(xué)習各種教育理論，認真閱讀各類(lèi)教育雜志等充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
學(xué)無(wú)止境，短短幾年的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割舍的情誼，我摯愛(ài)這份職業(yè)，在以后的工作中，我將總結經(jīng)驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時(shí)代的機遇，迎接新時(shí)代的挑戰。
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 10
穿著(zhù)厚厚的棉襖，踏著(zhù)鄰近春節的腳步，才發(fā)現一年又過(guò)去了。每學(xué)年的工作都是有張有弛的，周而復始著(zhù)。在幼教工作崗位中，猶如進(jìn)入一個(gè)五味瓶子，時(shí)苦，時(shí)辣，時(shí)酸，時(shí)麻，時(shí)而又很甜，這是崗位外人士無(wú)法體會(huì )的，但即使是這樣，我的內心還是很充實(shí)、愉快的，相信每位工作人員追求的不外乎也就是充實(shí)和愉快吧。
在這期間我和馬老師共同管理大班的孩子,現將我的個(gè)人總結如下：
學(xué)習方面：我帶的是字寶寶和英語(yǔ)，我所得到的經(jīng)驗是兩者是相通的學(xué)習的方法也是差不多的。但是需要我們去不斷的創(chuàng )新游戲的玩法和變通，只要把握好核心將會(huì )運用自如。
保育方面：在教育孩子上，我和馬老師分工明確，我唱黑臉他唱白臉有時(shí)則相反讓孩子對我們既愛(ài)又怕。
衛生方面；為了讓孩子有一個(gè)干凈舒適的學(xué)習環(huán)境每周三和周六都會(huì )進(jìn)行一次大掃除。
有時(shí)侯我在心里悄悄的問(wèn)自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是，離好老師還有差距�！惫ぷ髦�，我能很快接受任務(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認真，從表面上看，感覺(jué)不錯。實(shí)際上，在我的工作中缺少：動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中，我缺乏的是耐心，而且沒(méi)有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說(shuō)我與好老師還有差距。用心詮釋愛(ài)好老師會(huì )受眾人的歡迎，好老師會(huì )帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師，孩子認可的'好老師。
您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著(zhù)一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會(huì )危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責和理想，生命就會(huì )變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺，夢(mèng)有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì )在這里實(shí)現。
幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結 11
在這個(gè)學(xué)期中，我們班人員有所變動(dòng)但不變仍團結協(xié)作、共同努力良好風(fēng)氣，兩位老師能馬上融入這個(gè)集體并經(jīng)常在一起商討工作、尋求辦法共同做好班內各項工作具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)工作
1、認真備課提前做好備課工作
備課確保教育活動(dòng)能順利完成前提，我們每次備課前都會(huì )先討論確保目標一致性，每次教案都會(huì )認真寫(xiě)做到目標明確、條理清晰。
2、細致、認真地做好每一個(gè)孩子觀(guān)察記錄
這學(xué)期觀(guān)察記錄要求每周一篇，我們不論在何時(shí)都會(huì )認真地觀(guān)察孩子，把孩子發(fā)生點(diǎn)滴都牢牢記在心中。
二、環(huán)境創(chuàng )設
環(huán)境為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。根據教學(xué)活動(dòng)需要和本班特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)裝飾布置，為節省紙張還利用一些廢舊物品，在布置中我們讓孩子們參與到其中，讓們動(dòng)手去制作，同時(shí)我和王老師還根據課堂要求制作大量教具。
三、組織大型活動(dòng)
1、體操比賽
這這個(gè)學(xué)期第一項大活動(dòng)從選擇體操音樂(lè )、到體操編排、以及道具選用我們都做了詳細策劃。為了排練好這個(gè)體操我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎樣才能做得更好。王老師發(fā)揚吃苦耐勞在先風(fēng)格，看見(jiàn)什么事情不說(shuō)就干。
2、六一畫(huà)展
為了迎接六一兒童節開(kāi)放活動(dòng)，我們單位要舉辦大型畫(huà)展，這就要求每個(gè)孩子都有一幅參展作品，但在繪畫(huà)課中孩子們作品拿不出手，既然畫(huà)展就要給家長(cháng)展示我們最好成績(jì)，我們商議單獨輔導孩子，這樣即可以讓孩子們繪畫(huà)水平得到提高又可以拿出好作品于。我們利用平時(shí)教學(xué)和中午午休時(shí)間輔導孩子們繪畫(huà)，最終我們班孩子們都用自己巧手畫(huà)出了一幅色彩艷麗構圖合理、畫(huà)面豐滿(mǎn)畫(huà)。
四、衛生保健和常規教育
平時(shí)，除了忙于教學(xué)工作還注意保教配合孩子們常規培養。我們在每一個(gè)環(huán)節都做了相應分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師視線(xiàn)內，并提醒調皮孩子要遵守老師規定。
【幼兒教師工作業(yè)績(jì)總結】相關(guān)文章：
工作業(yè)績(jì)總結04-21
客戶(hù)經(jīng)理業(yè)績(jì)工作總結01-23
工作業(yè)績(jì)匯報11-24
個(gè)人業(yè)績(jì)工作總結（通用14篇）07-16
企業(yè)績(jì)效考核工作總結03-31
銀行工作業(yè)績(jì)報告11-18