中職語(yǔ)文教師工作總結（通用14篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的中職語(yǔ)文教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職語(yǔ)文教師工作總結 1
這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實(shí)踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了較好的成績(jì)�，F將工作小結如下：
一、思想政治
始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，提高覺(jué)悟和意識。
注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。這半學(xué)期我注重開(kāi)拓視野，多閱讀雜志，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功。認真上好公開(kāi)課、教研課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
三、教學(xué)工作
認真學(xué)習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的.終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫(xiě)好教案，備好課。堅持做到不打無(wú)準備之仗。
課上，處處體現語(yǔ)文課特色，多和學(xué)生溝通和交流，多采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生始終處于樂(lè )學(xué)的歡快氛圍中。并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。
四、個(gè)人學(xué)習
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動(dòng)，認真與老教師們備課，吸取他們的長(cháng)處，改正自己的不足之處。
這一學(xué)期是忙碌的也是充實(shí)的，我將繼續努力，用心教育，爭做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
中職語(yǔ)文教師工作總結 2
本人本學(xué)期擔任中職(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧走過(guò)這一學(xué)期的路程，收益良多�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下。
本學(xué)期以來(lái)本人采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)基礎。同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，開(kāi)發(fā)智力，培養想象和創(chuàng )造力，增強世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
近幾年，為適應學(xué)生就業(yè)需要，語(yǔ)文教學(xué)正朝著(zhù)改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結合的實(shí)際情況學(xué)習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴大學(xué)生知識領(lǐng)域。具體做法如下：
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀(guān)教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后訓練相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生�？傮w說(shuō)中職(2)班的語(yǔ)文基礎較一般，當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
6、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力，本班語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著(zhù)許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習和改善提高，教師對中職生需要語(yǔ)文知識的把握還要在實(shí)踐中加強，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在老師的互相協(xié)作下，在學(xué)校領(lǐng)導英明領(lǐng)導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
中職語(yǔ)文教師工作總結 3
在高中教學(xué)方面，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓練之中，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習不能忽視學(xué)生的獨立思考。那種人人參與、組組互動(dòng)、競爭合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習和獨立思考為前提。
語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。我們要倡導在自學(xué)、自悟基礎上的`各種形式的合作學(xué)習，通過(guò)互相啟發(fā)，共同探究，培養合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎上，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(cháng)補短，實(shí)現真正意義上的合作。
本學(xué)期的.教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，還有有耐心、愛(ài)心。要把理論和實(shí)踐想結合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
中職語(yǔ)文教師工作總結 4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。本學(xué)期我擔任中專(zhuān)一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期與學(xué)生的溝通磨合，這一學(xué)期開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)比較順利。無(wú)論在教學(xué)實(shí)踐上，還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。但認真盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期的教學(xué)工作，我覺(jué)得值得自己總結思考的問(wèn)題還很多。由于中專(zhuān)一年級是承上啟下的一個(gè)年級，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。為促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將教學(xué)工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課。
普校教材對于我們的學(xué)生來(lái)講，理解起來(lái)難度較大，每天我花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。認真寫(xiě)教案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導，注重講練結合。
二、認真對待每一節課。
課堂是我們的舞臺，上好了一節課，就像完成了一個(gè)杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟悉，也決不自恃怠慢，而是嚴謹地對待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。無(wú)論備課、上課，還是課后輔導、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時(shí)喜歡督促自己不斷反思，調整改進(jìn)教學(xué)思路。以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力。經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習，學(xué)會(huì )對課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，養成自主學(xué)習的習慣，減少學(xué)生對老師的依賴(lài)心理。學(xué)生在課前自主學(xué)習教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料，提高學(xué)生的`自學(xué)能力。
學(xué)習文言文，我指導學(xué)生習慣使用工具書(shū)，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的.機會(huì )。
三、重視朗讀與背誦、進(jìn)而感悟生活，語(yǔ)文是語(yǔ)言。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持讓同學(xué)們把一些重要的課文進(jìn)行背誦。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生品評：“學(xué)習了這篇課文，你有什么感悟？有什么收獲？”此時(shí)的學(xué)生充分表述了他們的真實(shí)感受，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識，應用到生活中，去感悟生活。
四、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。
這是我一直以來(lái)奉行的教學(xué)宗旨。學(xué)生在我的眼中就是一粒粒飽滿(mǎn)的種子，他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。所以，學(xué)生不論學(xué)習成績(jì)好與壞，我給予他們更多的是鼓勵，而沒(méi)有責備，更沒(méi)有放棄。我在實(shí)踐中找到了“對癥下藥”的良方。每當下午放學(xué)后，我會(huì )把某個(gè)學(xué)生交到辦公室單獨交流，通過(guò)這種方式，了解了學(xué)生的思想，扭轉了學(xué)生的思想。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
五、認真學(xué)習，提高自身教育能力。
積極主動(dòng)地參加本組教師聽(tīng)課評課、學(xué)習手語(yǔ)等教研活動(dòng)。在集中評課中，與老師們共同探討。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極閱讀教學(xué)報刊，學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，并在教學(xué)實(shí)踐中靈活運用。我們使用的是普校教材，在實(shí)踐著(zhù)新課程的新理念，我能認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，記下自己嘗試新課程的足跡。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎還是比較薄弱，作文表達能力還是不能令老師和家長(cháng)滿(mǎn)意，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。
中職語(yǔ)文教師工作總結 5
學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一x班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的.盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的.新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。
六、下學(xué)期設想
教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
中職語(yǔ)文教師工作總結 6
從事中職語(yǔ)文教學(xué)五年來(lái)，我一直注意總結教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗與教訓，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對中職語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，努力嘗試進(jìn)行一些教研教改活動(dòng)。在這期間，既有一些教訓，也取得了一定的成績(jì)。中職語(yǔ)文教學(xué)和普通高中語(yǔ)文教學(xué)相比，有較大的不同。中職語(yǔ)文教學(xué)不是以升學(xué)為最終目的，而是以培養適應時(shí)代發(fā)展的中等職業(yè)人才為目的。所以，中等職業(yè)教育學(xué)校沒(méi)有巨大的升學(xué)壓力，可以開(kāi)展獨具特色的語(yǔ)文教學(xué)。中職學(xué)生有共同的特點(diǎn)：不愛(ài)學(xué)文化知識，只想學(xué)一技之長(cháng)，盡早就業(yè)。然而，沒(méi)有一定的文化知識做基礎，既便是有了一技之長(cháng)，進(jìn)入社會(huì )也無(wú)法與人交流、溝通，那么，就不會(huì )有立足之地，更談不上施展所學(xué)的技能了。因此，根據學(xué)校的職業(yè)教學(xué)實(shí)際，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，為適應時(shí)代要求，體現時(shí)代特點(diǎn)，總結近年來(lái)在教學(xué)教研活動(dòng)中的經(jīng)驗教訓，我在教學(xué)活動(dòng)中注意做到以下方面：
一、注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性，培養學(xué)生健康的身心
在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻體現以人為本的教學(xué)觀(guān)，把每一個(gè)學(xué)生看做具有獨立個(gè)性完整的人，允許他們有自己獨立的觀(guān)點(diǎn)，在教學(xué)中讓他們有發(fā)表言論的自由。教學(xué)內容答案單一化、標準化，會(huì )嚴重束縛學(xué)生的思維方式，不利于學(xué)生能力的培養，與教育教學(xué)原則相違背。要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不用成績(jì)的高低來(lái)評定學(xué)生人品的好壞，要看學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì )交往能力。讓學(xué)生懂得，生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現，來(lái)自于挑戰現狀，而不是盲目地接受現狀�！皩W(xué)”貴于“問(wèn)”，“好課應當越講問(wèn)題越多”�；谶@一點(diǎn)，我在課堂上積極鼓勵學(xué)生提出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，允許他們隨時(shí)打斷我的講課，提出學(xué)習中的問(wèn)題。比如在上莫泊桑的《項鏈》時(shí)，就有學(xué)生提出：為什么路瓦栽夫人不把丟項鏈的真相告訴佛來(lái)思節夫人？如果告訴她，不是就不用受十年的艱辛了嗎？我讓全班的同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們踴躍回答，你一言我一語(yǔ)發(fā)表自己的看法，我都給予了肯定，并且問(wèn)他們，如果是你，你會(huì )不會(huì )告訴你的朋友真相。有的.學(xué)生說(shuō)不會(huì )，也有的學(xué)生說(shuō)會(huì )。我因勢利導指出性格決定命運，同一件事情因不同的性格就有不同的處理結果。這樣，培養了學(xué)生思考能力和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也增強了學(xué)生辨別是非的能力，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
二、提高語(yǔ)文課趣味性，培養學(xué)生興趣。
1、講究授課的藝術(shù)性。授課的藝術(shù)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。還拿莫泊桑的《項鏈》來(lái)說(shuō)，我問(wèn)學(xué)生：“小說(shuō)的結尾有兩個(gè)特點(diǎn)：一是合乎情理；二是新穎別致。而這兩個(gè)特點(diǎn)恰好就是續寫(xiě)的要求。那么，瑪蒂爾德在得知項鏈是假的以后，會(huì )怎么樣呢？請大家展開(kāi)想象的翅膀，設想一下好嗎？”學(xué)生們積極開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，進(jìn)行大膽又合理的想象。這種教法，是從假設的角度出發(fā)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力功能，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習，這是尋常思維訓練所不能替代的。
2、創(chuàng )設教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。學(xué)生對文言文及詩(shī)詞不感興趣，一學(xué)習文言文或詩(shī)詞時(shí)，就表現得無(wú)可奈何。我就用相關(guān)的音頻、視頻的多媒體教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。在講李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，我先放一段濮存昕的配樂(lè )詩(shī)朗誦，介紹了作者及其作品，再讓學(xué)生聽(tīng)一遍，才進(jìn)入詩(shī)句的講解。在多媒體教學(xué)手段的幫助下，理解詩(shī)人的.情感世界變得生動(dòng)形象，使學(xué)生印象頗深，久久不忘。
3、加強知識積累，豐富文化底蘊�！耙谎灾q，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬(wàn)之師�！比祟�(lèi)社會(huì )發(fā)展至今，無(wú)數的歷史事實(shí)證明，人們口頭表達能力的強與弱，已經(jīng)成為影響人們事業(yè)成功與失敗的重要因素之一。一個(gè)人的說(shuō)話(huà)能力，像一塊試金石，能反映出一個(gè)人的文化修養、智力水平和口語(yǔ)表達的技巧。語(yǔ)言要有感染力，就必須以知識為基礎。俗言俚語(yǔ)登不了大雅之堂；沒(méi)有知識的儲備，搜腸刮肚，講不出什么深刻的道理來(lái)。因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)作品、報刊雜志，業(yè)余時(shí)間搜集材料。在課上，我讓學(xué)生記錄我整理的名詩(shī)古語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、成語(yǔ)的來(lái)歷，讓學(xué)生做好筆記，豐富自己的語(yǔ)言，提高知識水平，為口語(yǔ)表達能力的訓練打下堅實(shí)的基礎。
三、加強師生關(guān)系的和諧性，注重情感教育
作為教師要努力建立起一種平等、信任、理解和互相尊重的和諧的師生關(guān)系。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。我校學(xué)生大部分將分配到長(cháng)三角大城市工作，結合職業(yè)特點(diǎn)，我為他們開(kāi)設了普通話(huà)知識的學(xué)習，把文化課和專(zhuān)業(yè)課的彼此聯(lián)系有機地結合起來(lái)。在給學(xué)生講普通話(huà)知識時(shí)，我在黑板上寫(xiě)下詞組，讓他們對這些詞組進(jìn)行正確發(fā)音。正好下課了，我告訴他們下節課每一位同學(xué)都有機會(huì )進(jìn)行發(fā)音訓練，大家做好準備。等再上課時(shí)，我一進(jìn)班級學(xué)生們就偷偷地笑，讓我感到莫名其妙，我也沒(méi)在意。當我指名讓學(xué)生站起來(lái)讀黑板上的詞時(shí)，發(fā)現有不少的詞組已經(jīng)被調皮的學(xué)生在原字的基礎上改變成另一個(gè)字了。學(xué)生都等著(zhù)看我發(fā)脾氣。我非但沒(méi)訓斥他們，反而夸字改得不錯。這一舉動(dòng)使學(xué)生們愕然，改字的同學(xué)也不好意思了。從那以后，調皮的學(xué)生上課時(shí)也能緊跟著(zhù)我的思路，認真聽(tīng)講，我和學(xué)生的距離拉近了許多。課下，學(xué)生們都能把心理話(huà)說(shuō)給我聽(tīng)。在我得到學(xué)生尊重的同時(shí)，學(xué)生不僅對文化知識有了進(jìn)一步的掌握，還直接感覺(jué)到了語(yǔ)文知識在專(zhuān)業(yè)課中應有的價(jià)值，學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總結：工作以來(lái)在教學(xué)中的經(jīng)驗教訓，我深切地感到：“以學(xué)生為中心”、“以就業(yè)為導向”是中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)應該遵循的準則，我會(huì )從這個(gè)準則出發(fā)，根據中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)的現實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更深一步的進(jìn)行教學(xué)教研探索，為中等職業(yè)教育做出自己應有的貢獻。
中職語(yǔ)文教師工作總結 7
時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛(ài)的學(xué)生們在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與幸福。身為一名教師我時(shí)刻嚴格要求自己，為人師表，肩負一名教師的責任。期末將近，現對本學(xué)期工作進(jìn)行總結。
正所謂，學(xué)讀書(shū)，更要學(xué)做人，我們現在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會(huì )職業(yè)所必須具備的知識和技能的應用型人才，除了在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識之外，我認為語(yǔ)文課就是他們提高自我素養的一個(gè)最好的陣地，因此把品德教育融入到語(yǔ)文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當然這也是我的語(yǔ)文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn)，中職語(yǔ)文教學(xué)不同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語(yǔ)文教學(xué)定位在為專(zhuān)業(yè)學(xué)習服務(wù)，提高學(xué)生人文素養和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學(xué)生語(yǔ)文應用能力的培養上。因此在課堂內，我非常注意一下三點(diǎn)：
�。�1）關(guān)注社會(huì )生活，培養熱愛(ài)生活的積極情感；
�。�2）關(guān)注人文精神，培養高尚的道德情操；
�。�3）關(guān)愛(ài)學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗。
在充分考慮本校中職學(xué)生認知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對中職語(yǔ)文教學(xué)現狀，我在語(yǔ)文教學(xué)中采用的的具體策略是：
�。�1）生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系；
�。�2）教學(xué)中，以情激情，以情育人，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣及專(zhuān)業(yè)情感；
�。�3）評價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵，讓學(xué)生體驗成功。
具體如下：
一、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致，平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對中專(zhuān)生的`特點(diǎn)，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持“每課一練”，并將演講列入考試內容，以訓練學(xué)生的口頭表達能力。中職生的口才訓練要注重一些環(huán)節，要有明確的措施和方法，注意課內與課外的有機結合，講練結合，以練為主，多方面訓練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的.口才表達能力和社會(huì )交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅實(shí)的基礎。
4、在作業(yè)本批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實(shí)際，導入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應批評而要多給予鼓勵，尤其是那些內向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會(huì )，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實(shí)很棒，是他們充滿(mǎn)自信和力量。
3、針對學(xué)困生，積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方法，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，讓學(xué)生團結互助，共同努力，通過(guò)鼓勵和表?yè)P，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。
總之，要努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
三、課堂的巧妙駕馭
雖然是中專(zhuān)學(xué)生了，但他們的自控能力還是比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有人開(kāi)小差，搞小動(dòng)作等現象，我不得不停下來(lái)維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì )很好，我得到了深刻的教訓，對于愛(ài)玩的學(xué)生，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴格要求。同時(shí)，針對自己還要備課充分，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提得問(wèn)題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽(tīng)課過(guò)程中，我積極聽(tīng)其他老師講課，吸取他人經(jīng)驗，彌補自己的不足，通過(guò)這種渠道提高和完善自我，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬(wàn)分歡喜。
因為從教經(jīng)驗有限，僅有以上拙見(jiàn)，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得！在今后的路上，我會(huì )更加謹慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！
中職語(yǔ)文教師工作總結 8
窗外白雪紛飛，一�？荚噭倓偨Y束，面對可喜的成績(jì)，心中頗有感慨，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，有很多值得總結的地方。本人所教高三(20)班是個(gè)音樂(lè )體育組合班級，大部分學(xué)生成績(jì)不太理想，語(yǔ)文基礎較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事，再加上自己初次擔任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗。但在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，對以后的教學(xué)工作應該有一定的借鑒意義。
一、研究考試大綱，加強學(xué)習。
1、在高三之始，認真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的'教學(xué)實(shí)踐。
二、狠抓專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。
第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。文言文復習注重大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，大綱要求背誦的篇目，一定要會(huì )背。詩(shī)歌鑒賞，把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)。每個(gè)月除月考外額外完成習作三篇。堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
三、落實(shí)培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。
高考要取得理想成績(jì)，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來(lái)。改變傳統教育中“少數尖子撐場(chǎng)面，多數學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面，需要我們對學(xué)生進(jìn)行細致的分析，因材施教，落實(shí)培優(yōu)補差工作。根據他們的不同學(xué)情，我采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現在教學(xué)目標分層、教學(xué)過(guò)程分層，課后練習分層以及綜合評價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知__，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線(xiàn)上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。四、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，所以我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，不能在訓練和試卷講評的過(guò)程只對答案，耗時(shí)、耗力。每天讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，反饋他們的學(xué)習問(wèn)題，課前認真分析這些問(wèn)題，這樣授課就有明確的目的性。教學(xué)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性。講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。五、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導：新課改下語(yǔ)文內容多，使一些同學(xué)感到不適應而造成學(xué)習上的困難。
如何讓學(xué)生盡快適應高中語(yǔ)文的學(xué)習，學(xué)習方法的指導就顯然尤其重要。培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，高中語(yǔ)文的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識面和培養自己再學(xué)習能力。課前要預習，提倡合作預習，提高聽(tīng)課的針對性。由于高中課堂容量比初中要大的多，難度也大。因此預習中發(fā)現的難點(diǎn)，也就是聽(tīng)課的重點(diǎn)。同時(shí)，對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的舊知識，可進(jìn)行補缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難，有助于提高思維能力和自學(xué)能力。聽(tīng)課過(guò)程中做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。課后做好復習與小結。系統小結是學(xué)生通過(guò)積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系。以達到對所學(xué)知識融會(huì )貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”，不留知識盲區。這一學(xué)期的教學(xué)，有很多可取的做法，我將在下學(xué)期的教學(xué)中繼續貫徹，同時(shí)還要在此基礎上，改進(jìn)一些不好的做法，希望能在高考中取得更好的成績(jì)。
中職語(yǔ)文教師工作總結 9
這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下評價(jià)，與大家來(lái)共同分享我的歡樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。
一、進(jìn)取聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向堅持作業(yè)的認真批改，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情景的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情景，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情景，調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談夢(mèng)想，談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、作業(yè)布置合理
作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新本事的培養，重復死板的.作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
四、抓好培優(yōu)補差工作
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也僅有把差生的`轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
五、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊
對學(xué)生的作業(yè)情景、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷提高。
六、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高;
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更;
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
中職語(yǔ)文教師工作總結 10
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求，家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強了本組校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，開(kāi)展常規公開(kāi)課與主題式教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的.教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的`過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的集體備課活動(dòng)。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校集體備課中，結合課文的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們語(yǔ)文教研組內同事相互聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展先進(jìn)教師經(jīng)驗交流講座
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用先進(jìn)教師經(jīng)驗交流講座進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
五、今后努力的方向
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
中職語(yǔ)文教師工作總結 11
本學(xué)期，學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科在市教育局和學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、積極組織教師深入教育教學(xué)理論，認真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。開(kāi)學(xué)初，組織班主任學(xué)習貫徹《如何構建高效快樂(lè )的語(yǔ)文課堂模式》，各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期我校開(kāi)展了多次教研活動(dòng)。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在四月份，學(xué)校召開(kāi)了優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示課，崔巖松老師、韓建老師做了教學(xué)展示，受到了大家的好評
在舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
�。�2）學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范
本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的.執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫(xiě)備課，同時(shí)要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
2、抓作業(yè)批改。
本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對題，沒(méi)有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的`整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導改正。抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
三、存在問(wèn)題及構想
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化；怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為大井中心小學(xué)，為大井鎮的人民譜寫(xiě)教育新篇！
中職語(yǔ)文教師工作總結 12
在過(guò)去的一學(xué)期里，我作為中職學(xué)校的語(yǔ)文教師，肩負著(zhù)培養學(xué)生們語(yǔ)言文字運用能力、提升人文素養的重任。面對這一批充滿(mǎn)活力與探索精神的中職學(xué)生，我在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，力求以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導他們領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力，收獲知識的同時(shí)也塑造人格。以下是我對本學(xué)期中職語(yǔ)文教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)目標達成情況
本學(xué)期，我依據《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標準》，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了明確且切實(shí)可行的教學(xué)目標。在課堂教學(xué)中，我注重基礎知識的講解與訓練，如字詞句篇的理解與運用，寫(xiě)作技巧的傳授與實(shí)踐，以及傳統文化的熏陶等，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。通過(guò)期末測評及日常觀(guān)察，大部分學(xué)生在語(yǔ)言文字運用、閱讀理解、寫(xiě)作表達等方面的能力均有顯著(zhù)提升，達到了預期的教學(xué)目標。
二、教學(xué)方法與策略創(chuàng )新
1.情境化教學(xué)：為使枯燥的知識變得生動(dòng)有趣，我嘗試將生活場(chǎng)景、職場(chǎng)情境融入課堂，通過(guò)角色扮演、模擬對話(huà)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習和運用語(yǔ)文知識，提高其語(yǔ)言表達和溝通能力。
2.項目式學(xué)習：圍繞特定主題，如“職業(yè)規劃書(shū)撰寫(xiě)”、“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)制作”等，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成從資料收集、內容編排到成果展示的全過(guò)程，既鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，又強化了語(yǔ)文知識在實(shí)際工作中的應用。
3.翻轉課堂：利用信息化手段，提前發(fā)布預習任務(wù)，課堂上以討論、答疑、拓展為主，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，有效提升了教學(xué)效果。
三、學(xué)生能力培養與情感教育
1.能力培養：除專(zhuān)業(yè)知識外，我還注重培養學(xué)生的批判性思維、信息檢索與處理能力、跨文化交際能力等，通過(guò)專(zhuān)題研討、文獻閱讀、時(shí)事評論等活動(dòng)，使他們在掌握語(yǔ)文技能的同時(shí)，具備適應社會(huì )發(fā)展的綜合素質(zhì)。
2.情感教育：語(yǔ)文是情感教育的'.重要載體。在教授經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，我引導學(xué)生深入體會(huì )作者的情感世界，理解人性的復雜多元，培養他們的同理心和人文關(guān)懷；在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，鼓勵他們抒發(fā)真情實(shí)感，學(xué)會(huì )用文字表達自我，提升心理健康水平。
四、反思與改進(jìn)
盡管本學(xué)期教學(xué)工作取得了一定成效，但仍有提升空間。一是需進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計，針對不同層次的學(xué)生提供更具針對性的教學(xué)策略，實(shí)現分層教學(xué)、因材施教；二是加強與專(zhuān)業(yè)課教師的交流，探索語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程的深度融合，提升語(yǔ)文教育的實(shí)用性；三是持續關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，引入更多元的教學(xué)模式和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
總結過(guò)去，是為了更好地前行。新學(xué)期，我將以更飽滿(mǎn)的熱情、更嚴謹的態(tài)度，投身于中職語(yǔ)文教學(xué)工作中，助力每一位學(xué)生在語(yǔ)文的海洋中暢游，提升職業(yè)競爭力，塑造完整人格，為他們的未來(lái)職業(yè)生涯打下堅實(shí)基礎。
中職語(yǔ)文教師工作總結 13
本學(xué)期，作為中職學(xué)校的語(yǔ)文教師，我始終秉持“以生為本，立德樹(shù)人”的教育理念，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養與人文情懷�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，我立足于《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標準》，結合學(xué)生實(shí)際需求，精心設計教學(xué)內容與方法，力求使語(yǔ)文課堂成為學(xué)生汲取知識、鍛煉能力、涵養品格的沃土。以下是我對本學(xué)期中職語(yǔ)文教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)目標與實(shí)施
學(xué)期初，我明確了教學(xué)目標，即夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，提升其閱讀理解能力，增強寫(xiě)作實(shí)踐技能，以及深化對中華優(yōu)秀傳統文化的認識與熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重講練結合，通過(guò)文本解讀、互動(dòng)討論、寫(xiě)作訓練等形式，將知識傳授與能力培養緊密結合。同時(shí)，我還引入豐富多樣的課外閱讀材料與實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大多數學(xué)生在基礎知識掌握、閱讀理解深度、寫(xiě)作表達能力等方面均有顯著(zhù)進(jìn)步，教學(xué)目標基本達成。
二、教學(xué)方法與策略
針對中職學(xué)生特點(diǎn)，我積極創(chuàng )新教學(xué)方法，以適應他們的認知規律和學(xué)習需求。一是實(shí)施情境教學(xué)，將抽象的語(yǔ)文知識融入生活化、職業(yè)化的場(chǎng)景中，使其更具直觀(guān)性和實(shí)用性；二是推行合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生小組協(xié)作完成任務(wù)，培養團隊協(xié)作與溝通能力；三是利用現代信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )資源等，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。這些方法的'運用，有效提升了課堂活躍度，增強了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
三、人文素養培育
在傳授語(yǔ)文知識與技能的同時(shí)，我尤為重視對學(xué)生人文素養的培育。通過(guò)深入解讀經(jīng)典文學(xué)作品，引導學(xué)生品味語(yǔ)言之美，領(lǐng)悟人生哲理，樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，組織各類(lèi)文化活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦會(huì )、讀書(shū)分享會(huì )等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中華優(yōu)秀傳統文化的魅力，提升文化自信。此外，我還注重滲透職業(yè)倫理教育，借助語(yǔ)文教材中的職業(yè)道德案例，培養學(xué)生的職業(yè)道德意識與社會(huì )責任感。
四、反思與展望
回顧本學(xué)期，盡管取得了一定的教學(xué)成果，但仍有提升空間。部分學(xué)生的基礎知識仍需進(jìn)一步鞏固，閱讀習慣有待培養，寫(xiě)作創(chuàng )新能力尚待挖掘。在未來(lái)教學(xué)中，我將繼續優(yōu)化教學(xué)設計，強化個(gè)別指導，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，以滿(mǎn)足其個(gè)性化學(xué)習需求。同時(shí)，加強與專(zhuān)業(yè)課教師的交流，探索語(yǔ)文教育與專(zhuān)業(yè)教育的有效融合途徑，使語(yǔ)文教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期中職語(yǔ)文教學(xué)工作在目標設定、方法創(chuàng )新、人文熏陶等方面均取得了一定成效，但也存在需要改進(jìn)之處。我將以此次總結為契機，持續反思、調整、提升，努力打造更加高效、生動(dòng)、富有內涵的語(yǔ)文課堂，助力每一位學(xué)生在語(yǔ)文的世界里茁壯成長(cháng)。
中職語(yǔ)文教師工作總結 14
在過(guò)去的學(xué)期里，我作為中職語(yǔ)文教師，始終以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力為核心，積極踐行“以人為本”的教育理念，嚴謹治學(xué)，精心施教�，F就本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結，以期對未來(lái)的教學(xué)有所啟示和助益。
一、教學(xué)內容與方法
本學(xué)期，我按照中職語(yǔ)文課程標準，結合學(xué)生實(shí)際需求，以教材為基礎，兼顧課外拓展，科學(xué)規劃教學(xué)內容。從基礎語(yǔ)言知識、閱讀理解、寫(xiě)作訓練、口語(yǔ)交際等多方面進(jìn)行教學(xué)，旨在全方位提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
1.基礎知識教學(xué)：注重漢字書(shū)寫(xiě)規范、詞語(yǔ)理解和運用、語(yǔ)法修辭等基礎知識的教學(xué)，通過(guò)課堂講解、練習鞏固、定期測試等方式，確保學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文基礎知識，為后續學(xué)習奠定堅實(shí)基礎。
2.閱讀教學(xué)：選取古今中外經(jīng)典文學(xué)作品，引導學(xué)生深度閱讀，理解主題思想、鑒賞藝術(shù)手法、剖析人物性格，培養其獨立思考和批判性閱讀能力。同時(shí)，結合時(shí)事熱點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)相關(guān)文本進(jìn)行拓展閱讀，提升學(xué)生的`跨學(xué)科閱讀和信息提取能力。
3.寫(xiě)作訓練：通過(guò)記敘文、議論文、應用文等多種文體的寫(xiě)作實(shí)踐，指導學(xué)生掌握基本寫(xiě)作技巧，提高謀篇布局、表達觀(guān)點(diǎn)、抒發(fā)情感的能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生關(guān)注生活、觀(guān)察社會(huì )，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結合，寫(xiě)出有深度、有溫度的文章。
4.口語(yǔ)交際：設計角色扮演、小組討論、演講展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口頭表達能力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、提問(wèn)、反駁、協(xié)商等交際技巧，提升其在職場(chǎng)和社會(huì )生活中有效溝通的'能力。
二、教學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐
1.融合信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、微課、在線(xiàn)資源等，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)，引入網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行作業(yè)提交、在線(xiàn)討論、實(shí)時(shí)反饋，實(shí)現教學(xué)過(guò)程的數字化、個(gè)性化。
2.項目式學(xué)習：圍繞特定主題，如“職業(yè)規劃書(shū)撰寫(xiě)”、“企業(yè)產(chǎn)品推廣文案設計”等，組織學(xué)生進(jìn)行項目式學(xué)習。通過(guò)團隊協(xié)作、任務(wù)驅動(dòng)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化語(yǔ)文知識應用，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.校企合作：與企業(yè)合作開(kāi)展實(shí)地參觀(guān)、專(zhuān)家講座、模擬面試等活動(dòng)，使學(xué)生了解職場(chǎng)對語(yǔ)文能力的需求，明確學(xué)習目標，增強學(xué)習動(dòng)力。同時(shí)，邀請企業(yè)人員參與課堂教學(xué)評價(jià)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內容和方式。
三、教學(xué)效果與反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在語(yǔ)文基礎知識、閱讀理解、寫(xiě)作表達、口語(yǔ)交際等方面均有顯著(zhù)提升，形成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。他們在各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)中展現出積極的態(tài)度和出色的才能，部分優(yōu)秀作品在校內外比賽中獲獎，教學(xué)效果得到了廣泛認可。
然而，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性不高，閱讀量不足，寫(xiě)作創(chuàng )新能力有待提升等。對此，我將在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，提供個(gè)性化指導；加強閱讀推廣，營(yíng)造書(shū)香氛圍，引導學(xué)生養成深度閱讀的習慣；創(chuàng )新寫(xiě)作教學(xué)模式，引入創(chuàng )意寫(xiě)作、非虛構寫(xiě)作等元素，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情與創(chuàng )新思維。
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