教研工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的教研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教研工作總結1
一、認真制定教學(xué)計劃。
教研組在組織各年級教師開(kāi)展教學(xué)大綱教材學(xué)習研究的基礎上，根據不同年級教學(xué)目標，教學(xué)內容，學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期過(guò)半左右重新制定教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
二、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教研組召開(kāi)全組教師會(huì )議，具體落實(shí)各年級備課活動(dòng)，要求各年級備課做到三備，即備教材，備教法，備學(xué)法，要求教師要按學(xué)校要求規范的寫(xiě)好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用；作業(yè)布置要適時(shí)適量，有針對性按學(xué)校要求進(jìn)行批改檢查和講評。
在學(xué)校的組織下，本學(xué)期對全組教師進(jìn)行教學(xué)檢查。檢查教案，練習情況，通過(guò)檢查反饋出集體備課落實(shí)的.很好，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng)，保證了教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
三、認真組織校內聽(tīng)課活動(dòng)。
本學(xué)期三位老師精心準備了一次公開(kāi)課，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)十分好，全體老師真正做到了互相學(xué)習，并且非常坦誠的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的另一個(gè)目標：公開(kāi)課不是完成任務(wù)，而是提高自己的絕好機會(huì )。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導中仍感到資源有限，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠，以后的充電將是永恒的。
教研工作總結2
本期在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，我們全體語(yǔ)文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，確保圓滿(mǎn)完成教學(xué)教研工作。
一、教學(xué)常規常抓不懈，形成嚴謹的工作作風(fēng)
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期的常規檢查，仍然是狠抓落實(shí)。老師們接受了教導處對備課情況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。常規活動(dòng)有“教學(xué)對對碰”，鼓勵師徒之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
每周一次的教研活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規，隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區，回歸語(yǔ)文本色，走向理性和成熟。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，常規校內公開(kāi)課、家長(cháng)開(kāi)放課；期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法”的自評反思活動(dòng)；在期末復習中開(kāi)展教師擬定復習計劃、復習教案和經(jīng)典習題集的匯編等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
3、積極走出校門(mén)，參加區、市教研活動(dòng)。本期我們組的張甜老師參加高新區“教師大比武”活動(dòng)，她執教的是五年級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過(guò)高段的張老師能大膽參與，就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。
三、深入加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期，我校語(yǔ)文教研組十分注重加強教師的校本培訓工作，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別教師博客的實(shí)施，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的上課評課活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，也以年級為單位，群策群力，共商計劃。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。 即使的校內公開(kāi)課，老師們都認真準備且反復試講，并虛心聽(tīng)取組內骨干教師的意見(jiàn)。同時(shí)骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用，通過(guò)公開(kāi)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體的`智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
四、投入課題研究，撰寫(xiě)科研論文
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習方式的研究”這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。本期的校內公開(kāi)課和家長(cháng)開(kāi)放課都以研究課題為重點(diǎn)進(jìn)行設計和研討，無(wú)論是教學(xué)環(huán)節的設計，還是課件的制作，或者網(wǎng)絡(luò )的利用都為培養學(xué)生學(xué)習方法服務(wù)，老師們同時(shí)還做好了資料的手機、整理工作，在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，并積極撰寫(xiě)教科論文。本期上交高新區的教育教學(xué)論文20篇；期末每位語(yǔ)文老師都認真撰寫(xiě)了與學(xué)校課題研究相關(guān)的論文。
五、重視網(wǎng)絡(luò )教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò )教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。
在學(xué)校的指導與要求下，
我組建立了自己的博客。力圖利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流、分享與互助。教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習反思能力的提高。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結各學(xué)期經(jīng)驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文組的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
教研工作總結3
一、教學(xué)教研中心工作回顧
1、組織學(xué)習課標，轉變思想更新觀(guān)念
課程改革教師是關(guān)鍵，教師對新課程的了解是改革的前提。新課標是指導教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它明確規定了指導思想、教學(xué)目標和教學(xué)內容的確定和安排，我們認真學(xué)習了新課標，了解此次課改目的，快速轉變思想更新觀(guān)念。
2、發(fā)揚團結協(xié)作，積極開(kāi)展教學(xué)研究
教師作為課程實(shí)施的主體，面對嚴峻的挑戰，我們同行間團結協(xié)作，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人進(jìn)行集體備課，通過(guò)交流獲取信息和經(jīng)驗，認真閱讀整套新課程教材，了解、研究新課程的教材內容和課標要求，對新課標中螺旋式上升進(jìn)行準確的把握和定位，并作好初、高中銜接教學(xué)。
3、合理運用教材，努力提高教學(xué)效果
課程標準是最低標準，是課堂教學(xué)的最低目標。教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，大膽創(chuàng )新，靈活使用教材，適當補充或降低難度是備課的中心問(wèn)題。必修1、2教材中存在許多問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)反復理解課標，對教材中不符合課標要求的題目進(jìn)行適當刪減，對課標要求的重點(diǎn)內容作了適量補充，對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行改編。
4、加強變式訓練，逐步提高雙基水平
數學(xué)課標對“雙基”沒(méi)有明確界定，傳統的聽(tīng)課理解、模仿記憶、練習作業(yè)仍然是當前數學(xué)學(xué)習的主要形式。我們注意到“雙基”的發(fā)展變化，認識到“雙基”的新內涵，圍繞落實(shí)“雙基”，設計教學(xué)過(guò)程，設計練習，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)“雙基”訓練記憶數學(xué)概念、公式、法則中的每一個(gè)字詞及記號，并理解其內在含義，在比較、辨析中形成知識網(wǎng)絡(luò )，適當挖掘課本例習題深層次的隱含知識點(diǎn)，對教材中的例習題進(jìn)行變式，縱橫聯(lián)系，多角度地考慮問(wèn)題，使思維呈現輻射狀展開(kāi)，提出新假設、新論斷，通過(guò)探求問(wèn)題拓展學(xué)習的知識視野。有些例、習題還蘊含著(zhù)解題思路或方法上的規律性，我們引導學(xué)生去分析、歸納、挖掘、提煉，逐步提高他們的解題能力。
5、強調問(wèn)題意識，改變學(xué)生學(xué)習方式
以問(wèn)題為中心引導學(xué)生思考是我們教學(xué)的一條基本原則。改變學(xué)生學(xué)習方式，有必要從教學(xué)中好素材開(kāi)始，教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法，通過(guò)恰時(shí)恰點(diǎn)的.提出好問(wèn)題，使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)現和提出問(wèn)題的藝術(shù)，引導他們主動(dòng)的學(xué)、探索的學(xué)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神。畢業(yè)論文網(wǎng)6、現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相整合。
在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式中，我們通過(guò)信息技術(shù)與課程整合采用“目標—任務(wù)”驅動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程，利用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中學(xué)習。
二、當前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
1、教材內容的人為割裂，知識的順序編排不合理，使學(xué)生在學(xué)習時(shí)困難重重。這種人為設計的“螺旋”，不能很好的解決不同內容之間的有機聯(lián)系，使學(xué)生本來(lái)能在一個(gè)相對連貫的系統中學(xué)習和掌握的內容被弄的支離破碎。
2、數學(xué)知識體系調整特大，導致一些必備知識缺乏。知識內容不銜接，教學(xué)時(shí)需要補充大量?jì)热�，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數的關(guān)系、根式的運算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施，從而導致學(xué)生學(xué)習負擔加重，課堂知識容量增大，但是學(xué)生遺忘更快。
3、教材越編越厚，習題越配越難，內容越學(xué)越多，課時(shí)嚴重不足，教學(xué)如同賽跑。在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更談不上留有鞏固練習的時(shí)間了，沒(méi)有足夠的時(shí)間訓練學(xué)生的“雙基”，學(xué)生的計算能力，邏輯推理能力明顯下降。如果勉強按規定時(shí)間講完，學(xué)生又似懂非懂，“夾生飯”造成差生越來(lái)越多。
4、新課標課本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，但教輔材料偏難、超綱現象嚴重，幾乎都不能適應新課程改革的需要，大大加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，尋找一套適合新課程要求的同步練習都難。
5、教學(xué)資源要求過(guò)高，達不到要求的教學(xué)效果。例如由于多數班級的多媒體電腦系統處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生又沒(méi)有計算器，致使二分法等許多函數應用性問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行有效的教學(xué)。
6、教師教學(xué)負擔過(guò)重，課時(shí)緊張致使研究新課標和新教材的時(shí)間與精力無(wú)保障，為了完成教學(xué)任務(wù)就身心疲憊，根本不可能會(huì )去思考那些深層次的問(wèn)題。
三、解決教學(xué)問(wèn)題的幾點(diǎn)做法
1、始終注重數學(xué)概念的教學(xué)。數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內容之一，也是高考重點(diǎn)考查的內容。對于重要的數學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。我們加強了數學(xué)概念的教學(xué)，對概念的形成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強化訓練，使大多數同學(xué)都掌握了常用的概念。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的學(xué)生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。
2、要求學(xué)生掌握公式、定理，注重基本運算的訓練。數學(xué)中的定理、公式是數學(xué)的基礎知識，學(xué)生必須認真對待，熟練掌握，對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會(huì )化繁為間、化難為易，達到事半功倍的目的。運算的快速、準確是高考的考查的內容之一，在選好的練習題的前提之下，要多練習，提高運算能力、以練取勝，重點(diǎn)抓解答題的訓練，在步驟上、數學(xué)卷面上、圖形畫(huà)法中都做出了具體的要求，規范了學(xué)生的解題。
3、吃透課標，繼承傳統，更新教學(xué)觀(guān)念。在高中數學(xué)教學(xué)中，講授仍然是重要的教學(xué)方式，但要關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)，由于學(xué)生學(xué)習的是間接知識，不宜過(guò)多使用“數學(xué)建�！�、“數學(xué)探究”等學(xué)習方式。如果每個(gè)概念都從實(shí)踐中引入，每個(gè)定理都在探索中發(fā)現，那要花費多少時(shí)間;如果過(guò)分強調探索與發(fā)現，會(huì )給已經(jīng)飽和的教學(xué)人為的增加更多負擔和壓力，探究性學(xué)習活動(dòng)要適可而止，量力而行。
4、在課時(shí)嚴重短缺的情況下，我們不在偏題難題上浪費時(shí)間，也不苛求知識的傳授面面俱到，而是全面把握重點(diǎn)章節內容，所選例、習題也不在多，但求經(jīng)典，不在細枝末節上糾纏不休，學(xué)生能把握課本內容便可以了，但卻花費了很多時(shí)間講解初、高中銜接知識，必要時(shí)還做了些適當拓展與延伸。
5、教輔書(shū)的挑選是頭疼問(wèn)題，學(xué)生不加強鞏固顯然不行，如果只就教材來(lái)授課，練習冊上便有許多習題無(wú)法解決，我們自制了一些適合學(xué)生實(shí)際的同步練習，力求從基礎知識、基本數學(xué)思想方法入手，重要內容重點(diǎn)演練，讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決，使大家都有成功的喜悅。
教研工作總結4
本期工作已結束，我組英語(yǔ)老師配合默契，團結協(xié)作，工作效率大大提高，工作氛圍更加和諧。本學(xué)期我組積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，緊抓教學(xué)常規管理，認真落實(shí)教研組工作計劃，各項教研和教學(xué)任務(wù)井然有序地完成了。下面對本期工作做簡(jiǎn)要小結：
一、常規教學(xué)常抓不放
每個(gè)學(xué)期初，我們組都會(huì )組織教師認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準（20xx版）》，要求老師們結合課標，鉆研教材，在教學(xué)中根據自己學(xué)生的實(shí)際情況，結合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，運用形式多樣的教學(xué)方法，組織好自己的課堂，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。在備課中，要求老師們按照學(xué)校的備課要求，超一周備課，流程做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，雖然我們的英語(yǔ)老師不多，也沒(méi)有同年級的，但我們的老師經(jīng)常一起“聊課”，談?wù)劷虒W(xué)中出現的問(wèn)題，學(xué)生出現的共性錯誤，談?wù)撟顑?yōu)的解決方法。更會(huì )分享自己優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和好點(diǎn)子。課堂上我們要求老師們關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)效果，力爭做到課堂的有效、高效。努力做到堂堂清、周周清，月月清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
二、互鑒、互學(xué)，共同成長(cháng)。
1、備課、作業(yè)中的互學(xué)。
為了促進(jìn)教師間的互相學(xué)習，在每月兩次的教案檢查后，我們會(huì )將大家的教案放到一起，拿出優(yōu)秀教案供大家學(xué)習、借鑒。作業(yè)檢查時(shí)，我們會(huì )互查作業(yè)，這既是一種有利的監督也是一種互相學(xué)習的機會(huì )。因為無(wú)論是備課還是作業(yè)的布置與批改，每個(gè)老師都會(huì )有自己的特色，大家在互相觀(guān)摩中學(xué)習，已提煉出自己的特色。
2、課堂中的互鑒。
在本期的教研計劃中，我們只要是圍繞教學(xué)常規和課題研究開(kāi)展的，因此在課題教學(xué)案例課中，我們積極組織教師集體備課，鉆研教材、探討教法。課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，取長(cháng)補短，形成有價(jià)值的`教學(xué)資源。大家之間互相借鑒，使這些教學(xué)資源能充分運用到自己的課堂中，為己所用。
3、積極組織教師參加各種培訓、學(xué)習。
不論是是區級培訓還是市級培訓，不論是線(xiàn)上培訓還是線(xiàn)下培訓，我組教師都會(huì )積極參加，根本不需要去鼓動(dòng)，老師們還會(huì )主動(dòng)提出如果有培訓的機會(huì )一定要讓他們參加，老師們對自己教學(xué)能力提升的渴望，讓我都深受感動(dòng)，好學(xué)的精神讓我對我校英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展充滿(mǎn)了希望。
三、學(xué)生活動(dòng)
為了培養孩子們的英語(yǔ)學(xué)習學(xué)習興趣，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平。本學(xué)期開(kāi)展了三~六年級“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽”活動(dòng)。通過(guò)班級初選出5名優(yōu)秀選手，然后再以年級組競爭，評出各個(gè)年級的優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)能手。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，同學(xué)們樹(shù)立了英語(yǔ)學(xué)習的自信。
四、團結協(xié)作，共同成長(cháng)
教研組是一個(gè)團隊，一個(gè)團隊要有凝聚力，我們英語(yǔ)組成員團結協(xié)作，資源共享，分工合作，大家努力提高自身的教學(xué)教研水平和學(xué)生的成績(jì)。同時(shí)也互幫互助以提高整個(gè)組的教學(xué)和教研能力，大家在融洽的氛圍中，共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
五、教研工作反思
反思本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，只能算得上是按步就班，完成任務(wù)，工作中缺少創(chuàng )新，教研中缺少引領(lǐng)的作用。反思原因：
1、平時(shí)主要時(shí)間還是用在教學(xué)上的多些，對教研的思考不多。
2、教研能力還需要不斷提升，教研期刊、教研雜志教學(xué)論文閱讀不夠。不能及時(shí)掌握學(xué)科新理念，課改新動(dòng)態(tài)。
3、自身還需要不斷學(xué)習培訓，比如：如何更好地做好課題研究等。
教研工作總結5
20___年度在學(xué)院和系部的領(lǐng)導下，航海技術(shù)教研室根據教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作，堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，用心推動(dòng)新課標的實(shí)施，用心探索教師學(xué)習和研究方式的變革、數字化課堂模式的構成等，繼續深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研潛力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，總結如下：
一、教學(xué)常規工作
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進(jìn)行。
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的狀況下承擔著(zhù)24個(gè)班級，近百門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時(shí)也得益于對完善的教學(xué)計劃有條不絮執行的結果。
2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計劃，并堅持教研活動(dòng)規范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅持做到有課題，有記錄，資料具體、全面，材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括：
�。�1）學(xué)期初始的教學(xué)計劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等，個(gè)性對于剛剛走上教學(xué)崗位的年青教師有著(zhù)很大的幫忙作用。
�。�2）學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向。
3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應的措施。
�。�1）透過(guò)課程負責人修訂課程授課計劃，各課程按課程計劃和教學(xué)大綱準備期中和期末試卷，對學(xué)生進(jìn)行不同階段測試，以利于教師能及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及學(xué)生對于各部分的掌握狀況并作出相應的調整。
�。�2）按照教務(wù)處制訂的常規教學(xué)工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改狀況以及透過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過(guò)程發(fā)現了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規范。上報資料及時(shí)、準確。
4、教師治學(xué)嚴謹，備課認真，講稿齊全、規范，效果良好，無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、資料改革，能充分利用現代教育技術(shù)，多數課程制作了多媒體教學(xué)課件。在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導處的表?yè)P和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔了20___級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于20___級學(xué)生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn)。
二、專(zhuān)業(yè)建設
�。�1）教學(xué)計劃的修訂。教研室教師根據教務(wù)處的會(huì )議精神，修訂了10級三年制大專(zhuān)班《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃，在修訂過(guò)程中根據科學(xué)性和可操作性的原則，對《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資料體系作了較大的`調整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應，更具有可操作性，對學(xué)生的技能要求更明確；并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識更全面。根據系部的專(zhuān)業(yè)建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)培養方案，并透過(guò)專(zhuān)題研討。
�。�2）教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。
三、教師隊伍建設
教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無(wú)嚴重違規違紀事件。
本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線(xiàn)引進(jìn)大副、船長(cháng)多名，并對新教師指定專(zhuān)人作為幫帶教師。對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實(shí)施總結，效果顯著(zhù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書(shū)，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱(chēng)晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習氛圍；為增強教師的教育教學(xué)潛力和對于航海一線(xiàn)的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線(xiàn)企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習，取得很大的反響和好評。
四、產(chǎn)學(xué)研工作
教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫(xiě)校本教材1本，取得校內精品課程1門(mén)，取得和完成校內、外教學(xué)和科研項目多項，對教師和學(xué)生開(kāi)設專(zhuān)業(yè)講座或學(xué)術(shù)報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績(jì)進(jìn)入院排行前列。
五、其他
進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計劃及在人員有限的狀況下完成所有班級的專(zhuān)業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性透過(guò)率。
六、存在的問(wèn)題
由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規律的學(xué)習和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。
教研工作總結6
為了進(jìn)一步推動(dòng)全學(xué)區教育教學(xué)研究工作，切實(shí)發(fā)揮教研工作在學(xué)校教育教學(xué)中的引領(lǐng)和指導作用，實(shí)現教研的研究、指導、管理、服務(wù)的職能，通過(guò)聯(lián)片教研校際互動(dòng)的方式，促進(jìn)教研活動(dòng)正常、有序、深入的開(kāi)展。按照上級安排，現將20xx年全學(xué)區教研活動(dòng)安排如下：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)上課與探討、交流，反思教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，從而改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)的效益，推進(jìn)課程改革與教學(xué)改革，提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
中心小學(xué)、樊壩小學(xué)、楊廟小學(xué)三校參加教研教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)以課堂教學(xué)觀(guān)摩課為主，開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)、新教法探討，提出有針對性的.解決問(wèn)題的措施。
�。�1）、說(shuō)課要求：設計思路、怎樣整合教學(xué)資源、怎樣體現新課標精神。時(shí)間不少于10分鐘，要有文字材料。
�。�2）、聽(tīng)課教師針對實(shí)際課堂教學(xué)，研討交流，形成整改意見(jiàn)。
�。�3）、作課教師根據自我反思和研討意見(jiàn)，寫(xiě)出課后反思。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┏闪W(xué)區聯(lián)片教研組織領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張成賢
副組長(cháng)：汪早喜趙金彥
成員：尹斌王亮董寶林郗維靜陳喜軍
�。ǘ┩怀龉ぷ髦攸c(diǎn)，明確工作職責
各完小校長(cháng)要親自負責，主動(dòng)與中心小學(xué)加強聯(lián)系，根據活動(dòng)實(shí)施方案與工作計劃，突出新課程和教學(xué)改革實(shí)際情況，負責開(kāi)展校內的教研活動(dòng)，建立有效地工作機制。
各校要正確處理校本教研與聯(lián)片教研活動(dòng)的關(guān)系，在做好本校常規教研工作的同時(shí)，積極配合中心小學(xué)的學(xué)區聯(lián)片教研活動(dòng)的工作安排。
四、具體時(shí)間及地點(diǎn)安排
3月10日在甘泉樊壩小學(xué)開(kāi)展二年級語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩課；5月21日在楊廟小學(xué)開(kāi)展三年級語(yǔ)文公開(kāi)觀(guān)摩課。10月10日在甘泉中心小學(xué)開(kāi)展六年級年級語(yǔ)文觀(guān)摩課；11月21日在甘泉中心小學(xué)開(kāi)展三年級數學(xué)公開(kāi)教學(xué)；
甘泉中心小學(xué)二0一三年三月五日
教研工作總結7
本學(xué)期我們語(yǔ)文組全體老師，堅持“以教研促發(fā)展為本’的理念，積極響應創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)校，爭做科研型教師”的號召，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)教研工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，教育觀(guān)念得到更新。
開(kāi)學(xué)初，我們全體語(yǔ)文老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又學(xué)習了《有效教學(xué)常規要求》。以《語(yǔ)文課程標準》為燈塔，以《有效教學(xué)常規要求》為航標，以“求真務(wù)實(shí)的校規”為準則更新教育觀(guān)念，提高教育質(zhì)量。
二、積極組織聽(tīng)課、評課及教研活動(dòng)。
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)全體語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課,其他組員認真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節數最少10節以上。于此同時(shí)多次組織老師外出聽(tīng)課，并召開(kāi)教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)技能大比拼。
為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能，十月份學(xué)校開(kāi)展了青年教師賽教活動(dòng)。在為期兩周的賽教活動(dòng)中，每位教師精心備課，利用多媒體
教學(xué)手段，上出了精彩的一課，同時(shí)也展現了每位教師獨特的教學(xué)風(fēng)采，真是讓人大開(kāi)眼界�？梢钥吹贸銮嗄杲處熣诔瘹馀畈爻砷L(cháng)，每一次的講課都有突破，突破了往昔，突破了自我。大家的贊嘆聲，將賽教活動(dòng)推向了高潮。老師們在評課活動(dòng)中虛心學(xué)習，主動(dòng)交流，本著(zhù)教學(xué)相長(cháng)的原則，提出改進(jìn)方案，學(xué)有所長(cháng)，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫(xiě)出總結和反思，促進(jìn)自己的提高。
與此同時(shí)，根據學(xué)校教導處的規定，每位老師不斷加強學(xué)習和練習筆耕，每月每人撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教材分析，發(fā)送到學(xué)校博客，供大家評議。隨著(zhù)時(shí)間的推移，一篇篇富有教學(xué)心血的反思，展現在學(xué)校的.博客上，無(wú)論長(cháng)篇大論還是精悍短小，無(wú)不反映了老師的嘔心瀝血和孜孜不倦。
四、閱讀與習作取得成效。
語(yǔ)文教學(xué)把閱讀和習作作為重點(diǎn)項目來(lái)抓，是有的放矢的。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組，繼續開(kāi)展“六步作文”課題研究，與以往不同的是：我們在研究怎樣提高學(xué)生習作的同時(shí)，把閱讀作為最重要的途徑。每位語(yǔ)文教師引導學(xué)生大量閱讀有益的書(shū)刊，養成每天讀書(shū)習慣。學(xué)校每周開(kāi)放圖書(shū)館，帶領(lǐng)學(xué)生去借閱圖書(shū)；鼓勵學(xué)生去各大圖書(shū)館借閱圖書(shū)；班級設立圖書(shū)角，鼓勵學(xué)生大量閱讀。
各班開(kāi)展了古詩(shī)詞朗誦會(huì )，讀書(shū)演講會(huì )等有效拓展了學(xué)生的閱讀量，閱讀習慣逐步養成。大量的閱讀帶來(lái)的最大收效是，學(xué)生的詞匯量積累多了，語(yǔ)言表達流暢多了。同步進(jìn)行的“六步作文”教給了學(xué)生寫(xiě)作上的技巧，學(xué)生閱讀和習作都大有提高。在東城辦舉辦的作文競賽中，我校取得了可喜的成績(jì)。五、努力的方向
1．研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．引導老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
3、下學(xué)期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
展望未來(lái)，我們任重而道遠。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，爭取把語(yǔ)文教研工作推向更高的層次。
教研工作總結8
本學(xué)期數學(xué)教研組按著(zhù)學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下， 我組本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，全組教師參加活動(dòng)積極主動(dòng)沒(méi)有缺勤現象�，F將本學(xué)期教研工作做以下總結：
一、基本情況分析及教研重點(diǎn)
本組共16為教師，全部本科學(xué)歷，數學(xué)組教師積極肯干，以老帶新，互幫互學(xué)，教學(xué)成績(jì)突出。雖然班主任較多，工作任務(wù)繁重，但是教研活動(dòng)都能積極參與。本學(xué)期數學(xué)組教研的重點(diǎn)按著(zhù)學(xué)校部署，積極進(jìn)行校本課的編寫(xiě)，高考試題分析，組內課例研討。
二、本學(xué)期主要成績(jì)
1、 組內教師共發(fā)表或或獎?wù)撐?0篇。
2、 高三學(xué)生參加河北省數學(xué)聯(lián)賽，兩名同學(xué)（馮晶晶等）獲市一等獎，一名同學(xué)獲二等獎，兩名同學(xué)參加了全國復試，陳朋菊老師獲優(yōu)秀指導教師獎。
3、 王世永老師代表八中參加雙橋區初中數學(xué)評優(yōu)課，取得優(yōu)異成績(jì)。
4、 胡欣陽(yáng)老師獲“希望杯”優(yōu)秀指導教師獎。
5、 胡欣陽(yáng)老師在全市中小學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)整合研討會(huì )上做了示范研討課，受到與會(huì )領(lǐng)導的好評。
6、 16位老師其中12位老師講了17節校內公開(kāi)課。
7、 為迎接全市高中教師考試，進(jìn)行了三套高考試題的研討。
三、校本課教研情況
根據藝術(shù)生高考對數學(xué)的要求和我校學(xué)生的'具體情況，按著(zhù)“拿全3、拿足5、不刻意強求2”的指導思想，進(jìn)行了校本課程的編寫(xiě)工作。高一年級完成了高一數學(xué)上冊教學(xué)內容的調整放方案和課時(shí)安排，高二年級完成了高二數學(xué)上冊教學(xué)內容的調整放方案和課時(shí)安排，為了準備出配套練習題，寫(xiě)出了高一和高二上冊所有的知識點(diǎn)。
四、備課組活動(dòng)情況
本學(xué)期學(xué)校設立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行3次，主要是針對校本課進(jìn)行教材分析以及習題互動(dòng)。很多老師都在活動(dòng)中有不同程度的提高。
總之，本學(xué)期數學(xué)組圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)，教研計劃。但是，無(wú)論是教研活動(dòng)還是備課組活動(dòng)還存在著(zhù)很多問(wèn)題。我們將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為八中教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力。
教研工作總結9
一、情況分析
我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期我們將以合格幼兒園的嚴格標準要求自己，努力向示范幼兒園靠攏，使本園的教科研在各方面都能更上一個(gè)新的臺階。
二、指導思想
繼續認真學(xué)習，理解教育部新頒發(fā)的“幼兒園教育指導綱要”，全面貫徹素質(zhì)教育，以培養與新世紀社會(huì )發(fā)展相適應的人才為目標，以形成發(fā)展提高幼兒的綜合素質(zhì)為宗旨，不斷更新教育觀(guān)念，促進(jìn)我園教科研水平在原有基礎上也進(jìn)一步提高。
三、本學(xué)期教科研工作目標與主要內容
1、更新教育觀(guān)念，并落實(shí)于教育活動(dòng)中，認真學(xué)習新“綱要”，鉆研課程改革發(fā)案，努力使全園教師在理論和觀(guān)念上有所創(chuàng )新，并落實(shí)于教育活動(dòng)中。
2、圍繞園務(wù)計劃，開(kāi)展多層次的教研活動(dòng)。
�。�1）、繼續豐富幼兒園游戲環(huán)境。
根據課程改革精神，減少了幼兒集體活動(dòng)的時(shí)間，而增加了幼兒游戲時(shí)間，力求使幼兒園的教育更多地滲透于游戲中，因此為幼兒創(chuàng )設一個(gè)豐富的游戲環(huán)境顯得尤其重要。上學(xué)期，經(jīng)過(guò)我園老師的`共同努力，已創(chuàng )設了較好的游戲環(huán)境。本學(xué)期將進(jìn)一步努力，爭取在以下兩方面進(jìn)一步豐富。
A、豐富游戲環(huán)境，主要豐富各班班級內環(huán)境和大的游戲室環(huán)境。
B、豐富識字環(huán)境，主要增加園內各物的文字化和標記化。
�。�2）、展開(kāi)豐富多采的教研活動(dòng)。
A、本學(xué)期將繼續探索自主性游戲的理論實(shí)踐。
B、摸索課程改革新方案，進(jìn)一步落實(shí)課程改革精神。
�。�3）、繼續探索專(zhuān)題活動(dòng)，深化特色教育。
A、計劃性，層次性，整體性。加強教師與教師間，教師與家長(cháng)間
交流，努力在游戲活動(dòng)中挖掘幼兒的潛能，開(kāi)發(fā)幼兒智力。
B、在實(shí)踐中加強理論的探討，積極撰寫(xiě)科研論文，提高理論水平。
�。�4）、加強各類(lèi)計劃、資料的制訂、檢查、記錄。
本學(xué)期將檢查備課兩次；每月檢查教育筆記，摘錄一次；周計劃，創(chuàng )游記錄每月抽查記錄一次，檢查后及時(shí)做好記錄。
�。�5）、健全教科研資料，分門(mén)別類(lèi)，使教科研資料有序化，完整化。
教研工作總結10
以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我堅持“以校為本”，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，多做課件、用課件，用好課件。
教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練等多種形式進(jìn)行。
2.加強理論學(xué)習。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我把業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，制定方案，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習形式，不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我做到理論學(xué)習和實(shí)際運用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應用結合。每周至少觀(guān)看兩節優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)
錄，并認真填寫(xiě)述課表，充分利用我校的教學(xué)資源，使學(xué)習學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。因此，我做到：
�。�1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的`實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
�。�5）記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。
教研工作總結11
回顧一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們以課改理論為指導，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手，依托學(xué)校、片區聯(lián)盟、區級以及市級教研活動(dòng)為平臺，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高�，F小結如下：
一、依然以新課程理念為基準，提高課堂效率
以教材為抓手，以集體備課為重點(diǎn)，把新課程的標準、理念落實(shí)于課堂教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初，認真進(jìn)行了學(xué)期崗位培訓，強調備課、聽(tīng)課評價(jià)標準，對照各自情況加以總結，提倡創(chuàng )設新型的師生關(guān)系，改革課堂結構，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發(fā)展
依托學(xué)校、片區聯(lián)盟、區級以及市級教研活動(dòng)為平臺，密集地進(jìn)行教研活動(dòng)。
1.參加了校家長(cháng)開(kāi)放日暨評優(yōu)課，英語(yǔ)組共有4位老師做展示課、評優(yōu)課。課前均進(jìn)行了集體備課，尤其這4位老師都是小學(xué)高段教師，大家做了深入的研討了會(huì )話(huà)課型。2.參加片區聯(lián)盟4次活動(dòng)。
2.1第一次活動(dòng)，通過(guò)參加“烏市小學(xué)英語(yǔ)教材培訓及教學(xué)研討”活動(dòng)，專(zhuān)家將理論知識和實(shí)踐教學(xué)充分結合，具體生動(dòng)的講述了教學(xué)設計的導入部分，老師們從理論到教學(xué)實(shí)際操作兩個(gè)方面都受益匪淺。
2.2第二次活動(dòng)，觀(guān)摩3節微格演練視頻課，關(guān)注教學(xué)中的`“導入環(huán)節”，3位老師教學(xué)風(fēng)格各異，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維，使學(xué)生在新課的開(kāi)始就能迅速、主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。
2.3第三次活動(dòng)，觀(guān)摩區課堂教學(xué)大賽，詳實(shí)做聽(tīng)課記錄，每位老師
都認真撰寫(xiě)了評課稿，上課老師撰寫(xiě)了教學(xué)反思。
2.4第四次活動(dòng)，聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀(guān)摩3節片段教學(xué)視頻課，關(guān)注教學(xué)
中的“情景創(chuàng )設”。明確和了解情景教學(xué)的概念、創(chuàng )設條件、注意事項、創(chuàng )設的方式、有效性原則等。以此更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，正確牢固地掌握所學(xué)的知識。
3.積極參加市級教研活動(dòng)。每次活動(dòng)都受益匪淺。
老師們走出課堂，走出校園，領(lǐng)略全區、全市老師的精湛教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習教學(xué)技巧，提升自我。
三、以活動(dòng)促學(xué)生成長(cháng)。
通過(guò)形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中接受知識，培養能力，從多層面，多角度培養學(xué)生各方面的能力。本學(xué)期，共有76名孩子參加自治區少兒兒童英語(yǔ)風(fēng)采展示活動(dòng)，其中8名孩子獲得金獎，27名孩子獲得銀獎，28名孩子獲得銅獎，13名孩子獲得優(yōu)秀獎。此次活動(dòng)給學(xué)生提供展示英語(yǔ)水平的舞臺。四、無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取讓每一名學(xué)生都能成為喜歡學(xué)習英語(yǔ)的孩子！
教研工作總結12
本學(xué)期，中學(xué)地理教研工作主要圍繞新課程有效教學(xué)的實(shí)踐與研究展開(kāi)。在全市地理教師的共同努力下，各項工作基本能按計劃有序、有效地進(jìn)行，主要工作總結如下：
一、認真做好新課程高考備考復習指導工作
1、認清形勢，有效備考
針對xxxx屆高三地理新課程、新高考、新教師多，地理考生人數增多（810人），且以C、D、E類(lèi)學(xué)校的中下層面學(xué)生為主等形勢，本著(zhù)“抓早、抓實(shí)，立足基礎、穩中求勝”的原則，于開(kāi)學(xué)初組織了高三教師備考復習培訓，統一思想，提高認識，深刻領(lǐng)悟備考18字決：“詳計劃，精組題；多分層，勤輔導；調心態(tài)，抓落實(shí)”。在高三學(xué)科教師隊伍中樹(shù)學(xué)習之風(fēng)、團結之風(fēng)，多聽(tīng)課、多交流（本學(xué)期共組織了四次高三課例研討），攜手共創(chuàng )地理高考新成績(jì)。在廣州教研室地理科組織的高三地理考生參加的第一屆奧林匹克地理知識競賽中，我市獲廣州一等獎67人，二等獎145人，三等獎82人。
2、做好增城與廣州統測的分析與總結
根據兩次統測學(xué)生答題暴露出來(lái)的問(wèn)題，采取集中分析與個(gè)別溝通相結合的辦法，指導教師及時(shí)調整復習策略，加強第二卷綜合題的答題規范訓練，摸清學(xué)生基底，對不同層次學(xué)生因材施教。
3、組織考試大綱與考試說(shuō)明的學(xué)習
強調考試大綱與考試說(shuō)明是最權威、最可靠的參考信息，復習過(guò)程要依綱靠本，有效組構與呈現復習內容，抓住穩定的，關(guān)注變化的，并通過(guò)具體課例對考試說(shuō)明要求進(jìn)行解讀，以扎實(shí)的基礎從容應對百變的高考試題。
二、積極開(kāi)展新課程有效教學(xué)的實(shí)踐與研究
圍繞“有效的教學(xué)目標確定”、“有效的教學(xué)內容選擇”、“有效的教學(xué)內容呈現”、“有效的教學(xué)策略與模式”、“有效的教學(xué)活動(dòng)”、“有效的學(xué)生活動(dòng)”、“有效的教學(xué)評價(jià)”等主題，舉辦專(zhuān)題學(xué)習研討會(huì )，為全體地理教師提供學(xué)習與交流的平臺；組織部分地理骨干教師到香港參加“兩岸四地的地理課程改革與有效教學(xué)交流研討會(huì )”，認真吸取各地先進(jìn)的教學(xué)理念與有效的教學(xué)經(jīng)驗；開(kāi)展有效教學(xué)設計與實(shí)施評優(yōu)活動(dòng)，選取各年級有效教學(xué)的`典型課例，供教師觀(guān)摩研討�；顒�(dòng)剪影刊登在《增城教育》（xxxx、4），并在增城教研室組織的理論學(xué)習中作了“新課程背景下有效教學(xué)的理念與策略”專(zhuān)題發(fā)言。
通過(guò)組織有效教學(xué)的系列研討活動(dòng)，促使地理教師轉變教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)行為，體現科學(xué)、高效的教育思想，重視教學(xué)過(guò)程的反思，認真總結并應用有效的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，從而培養一批青年骨干教師和課改積極分子，進(jìn)一步提高我市中學(xué)地理教研質(zhì)量與教學(xué)效益。
三、教研與科研結合，成果與質(zhì)量并舉
指導廣州“十五”規劃立項課題“高中地理案例教學(xué)研究”課題組成員開(kāi)展研究與結題工作，撰寫(xiě)結題報告，初步成果獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，結題報告刊登在增城科研成果集《探索的足跡》，本人被評為增城市“十五”教育科研先進(jìn)工作者。另英華學(xué)校朱穎老師負責的課題“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下鄉土地理學(xué)習的教學(xué)設計與評價(jià)研究”成果亦獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，研究論文刊登在增城科研成果集《探索的足跡》。通過(guò)課題帶動(dòng)，提升地理教師的科研積極性與水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
四、骨干帶動(dòng)，提高學(xué)科教師隊伍質(zhì)量
發(fā)揮新一屆教研會(huì )理事、中心組成員、課題組成員的骨干力量，很抓科組建設，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò )，以點(diǎn)帶面，群策群力，有序、有效地完成工作計劃，涌現出一批青年骨干，本學(xué)期增城中學(xué)郭志梅、高級中學(xué)吳雪蓮、英華學(xué)校朱穎三位老師被評為增城市第三屆教學(xué)能手。
教研工作總結13
本學(xué)期，蓮花小學(xué)區按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹區教研室的要求，從規范入手，有目的，有計劃地加強教學(xué)常規管理，立足課堂教學(xué)，以全面提高教師的教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的綜合素養，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高為目的，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，并取得了比較好的效果�，F小結如下：
一、主要工作及成效
�。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
1、規范常規工作。為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都認真細致，抓落實(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。今學(xué)期我們除了落實(shí)學(xué)校檢查和教師間互評外,還進(jìn)行了小學(xué)區語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科的教學(xué)常規互評。5月11日下午，我們組織各校的教研組長(cháng)進(jìn)行歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，對一語(yǔ)、二數、五英備課和三語(yǔ)、六英、六數作業(yè)批改進(jìn)行了互評，并做好了記錄，進(jìn)行了等級評定，互評后我們及時(shí)召開(kāi)各校校長(cháng)會(huì )議，李蓮彩副校長(cháng)在會(huì )議上作了詳細的分析，表?yè)P好的，同時(shí)也指出了今后努力的方向。我們相信，抓好常規必能提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)，夯實(shí)教學(xué)工作。各校領(lǐng)導班子十分重視課堂教學(xué)的質(zhì)量，均能深入課堂聽(tīng)課，著(zhù)力關(guān)注教學(xué)，聚焦課堂。
3、“培優(yōu)轉差”常抓不懈。做到對象明確，內容落實(shí)，輔導到位，記載詳盡，全面提高了合格率、優(yōu)秀率。
�。ǘ┘訌娊涣餮杏�，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，學(xué)校每一學(xué)期都對不同年級、不同學(xué)科進(jìn)行隨機抽考，并組織人員對檢測質(zhì)量結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。
2、有效地開(kāi)展教學(xué)研討。
�。�1）我們積極配合和協(xié)助名師到蓮塘、八坊小學(xué)進(jìn)行“送教下鄉”活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課和研討，我們領(lǐng)略了名師風(fēng)采，教學(xué)觀(guān)念得到了碰撞、更新。
�。�2）各校根據實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)，如：課堂教學(xué)研究，如何聽(tīng)課、評課等。
�。�3）落實(shí)備課組集體備課活動(dòng)。要求每個(gè)
老師每學(xué)期至少當一次中心發(fā)言人，上好一節研究課，備課組長(cháng)做好過(guò)程的組織和記錄。
正是我們認真負責的工作態(tài)度，今期我小學(xué)區期末檢測成績(jì)較上學(xué)期有一定的提高。
�。ㄈ┘哟蠼虒W(xué)視導工作力度
每周星期三下午到村校視導，深入新教師和薄弱教師課堂，檢查教師的教學(xué)常規工作，進(jìn)一步幫扶了新教師和薄弱教師。抽查各校2-6年級學(xué)生的朗讀、背誦及口算、口述解題思路情況。
�。ㄋ模�、加強教師隊伍建設
(1)組織相關(guān)的老師參加區的教研活動(dòng)，如參加區的名師論壇，聽(tīng)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)名師送教課，組織教師參加市骨干青年教師研究組研討活動(dòng)等。
�。�2）發(fā)揮名師與骨干教師的作用，以結對子的方式培養青年教師和幫扶薄弱教師，且成效明顯。如：指導何桂芳老師先后參加區、市“南粵校園黨旗紅”演講比賽均獲教師組一等獎。湯楊紅老師參加區的“同課異構”教學(xué)比賽榮獲一等獎，莫杏珍、鐘燕文、楊潔硯、燙金英獲區二等獎
�。�3）繼續落實(shí)校本培訓，提高老師的素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，老師積極參加學(xué)習培訓，認真寫(xiě)好教學(xué)反思；堅持單周一次政治學(xué)習，雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習。采用自學(xué)與集體學(xué)習相結合的方法，并做好讀書(shū)筆記。培訓學(xué)時(shí)均能達區的要求，老師的寫(xiě)作水平大大提高。（謝志霞、李桂燕、馬新權等老師參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；老師積極撰寫(xiě)了論文，其中有6篇優(yōu)秀論文還被推選到省里參加評比。有2篇論文在市報刊發(fā)表。）
�。ㄎ澹┚慕M織活動(dòng)，彰顯學(xué)生個(gè)性
1、營(yíng)造書(shū)香校園，培養讀書(shū)習慣。
�。�1）配合教研室發(fā)動(dòng)有條件的學(xué)生，以自愿的原則征訂語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習報，豐富學(xué)生的課外讀物。
�。�2）要求各校營(yíng)造書(shū)香氛圍，認真組織學(xué)生課外閱讀，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的.興趣。特別是真光中心小學(xué)利用午讀時(shí)間指導學(xué)生讀書(shū)，培養了良好的學(xué)習習慣，拓展了學(xué)生的知識面。
�。�3）各班開(kāi)設“知識窗”，加強課外知識的積累。
2、給學(xué)生多彩的舞臺，展示學(xué)生各方面的能力。
�。�1）為提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作水平，本學(xué)期我們開(kāi)展了兩次作文競賽：組織學(xué)生參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎3人、二等獎1人、三等獎3人；組織4至6年級學(xué)生參加小學(xué)區“幸福校園”作文競賽。有15篇文章分獲學(xué)區一、二、三等獎。
�。�2）各校舉行學(xué)生集體和個(gè)人的課文誦讀比賽。通過(guò)比賽促進(jìn)了學(xué)生朗讀水平的提高，并讓我們發(fā)現了一批朗讀的高手。真光中心小學(xué)的韋彤同學(xué)就是其中佼佼者。她代表區參加市“南粵校園黨旗紅”演講比賽獲學(xué)生組一等獎第一名，成績(jì)喜人。
3、組織三年級學(xué)生參加全國語(yǔ)文能力競賽決賽，一、二年級參加市拼音識字競賽，部分學(xué)生參加了市的智力七巧板比賽。
4、每月組織三至六年級的學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)，加強了學(xué)生知識的積累。
5、5月份的全國小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽復賽中，獲全國二等獎兩人，全國三等獎三人，12人獲區的獎勵。五年級數學(xué)育苗杯有三位同學(xué)獲得了市、區級獎。
�。┓e極開(kāi)展課題研究工作
這學(xué)期，真光中心小學(xué)和蓮塘小學(xué)語(yǔ)文教師做好了國家級課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》子課題結題相關(guān)工作。（1）收集及整理實(shí)驗學(xué)校關(guān)于《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題的相關(guān)論文、教學(xué)案例、教學(xué)錄像等交課題組參評。其中有18人次獲獎，其中獲一等獎1人，二等獎9人，三等獎8人。
�。�2）整理課題資料，提煉成果，撰寫(xiě)結題報告。這一過(guò)程讓我們許多老師明確了如何結題，為下一次課題研究打下堅實(shí)的基礎。英語(yǔ)科組課題也完成立項工作。
二、存在問(wèn)題
1、有些村校的教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng )新意識，針對性不強，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別老師的常規工作還較馬虎。
3、培優(yōu)扶差的方法和力度有待加強。（特別是村�。�
4、學(xué)生的養成教育有待加強。
5、下鄉的力度還是不夠，時(shí)間難擠出來(lái)作更全面的指導。
6、在教師論文的撰寫(xiě)和聯(lián)校教研的方面要繼續加強。
7、學(xué)生的知識競賽成績(jì)不是很理想，輔導的方式有待改善。
三、努力方向
1、進(jìn)一步深化新課程研討，加強以聽(tīng)課、評課為主的教研活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng )新評優(yōu)課活動(dòng)，加強青年教師培養工程。
2、繼續以校本培訓為契機，以強化教學(xué)常規為渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、重視加強學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別是書(shū)寫(xiě)。
4、加強教師的理論學(xué)習，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)刊物，多寫(xiě)反思，多寫(xiě)有質(zhì)量的論文。
5、力爭在各類(lèi)師生競賽中取得好成績(jì)。
我們堅信，昨天的成績(jì)不應是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們學(xué)區必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
教研工作總結14
一學(xué)期以來(lái)，在以校長(cháng)為核心的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，以達成年初建賬目標為己任，牢固樹(shù)立并深入實(shí)踐五種意識和三種精神，以科學(xué)發(fā)展為統領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效率為突破，運用導學(xué)練高效教學(xué)模式和知識網(wǎng)絡(luò )結構的復習方法、有效觀(guān)課議課磨課等方法提高教學(xué)質(zhì)量，全面加強校本教研和教學(xué)精致管理，做到了三個(gè)提高：提高師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高。
一是成立領(lǐng)導機構，分工明確、加強模式的學(xué)習推廣運用
校長(cháng)負責全面工作，教導主任負責數學(xué)組示范課，教研主任負責模式的推廣總結，各教研組長(cháng)負責觀(guān)課議課實(shí)踐總結。
二是抓好常規管理，提升模式教學(xué)的效率
模式的推廣分為學(xué)習、立標、研討、模仿、反思、磨課、總結幾個(gè)階段。首先教研室下發(fā)模式的解讀，校長(cháng)進(jìn)行模式的講解，深入領(lǐng)會(huì )模式的內涵，體會(huì )模式的優(yōu)越性，產(chǎn)生內驅力，其次，采取骨干教師帶頭的引領(lǐng)作用。教導主任薛引梅做數學(xué)組示范課，10-11月份組織了學(xué)習運用導學(xué)練教學(xué)模式活動(dòng)，教師全員參與學(xué)習、實(shí)踐，全體學(xué)校領(lǐng)導參與觀(guān)課、議課，并進(jìn)行研討做好記錄。10月底舉行的教學(xué)開(kāi)放周，邀請區教研室專(zhuān)家對我校的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行視導，確立了以王娟芳、張月平為代表的立標課，并培養徒弟李華鷹、張潔的模仿課，這些青年教師勇于反思，做教學(xué)靈感的采集者，隨時(shí)記載課堂教學(xué)中的成功點(diǎn)、遺憾處，或疑難困惑的問(wèn)題。確實(shí)促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了教育教學(xué)水準。
以教研組為單位進(jìn)行研討，領(lǐng)會(huì )“導學(xué)練”教學(xué)模式的內涵，并內化，深入實(shí)踐，反思總結。12月進(jìn)行了模式展示，取得了良好的效果。
三是轉變“觀(guān)課議課”的形式
在觀(guān)課時(shí)，每次關(guān)注模式的一個(gè)環(huán)節如導學(xué)提綱的設計、探究交流的有效性為切入點(diǎn)，真正領(lǐng)會(huì )圍繞教學(xué)目標精心設計導學(xué)提綱，體現了導學(xué)、導思、導練的功能，突出了重難點(diǎn)。探究交流環(huán)節-----關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習的“參與率、互動(dòng)率、教育的關(guān)注率、當堂目標達標率”“四率”評價(jià)為關(guān)鍵，實(shí)現“導學(xué)”轉變。
四是專(zhuān)題研究、提升教學(xué)效率
暑期收集以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以教研組為單位深入學(xué)習、研討、應用、反思、改進(jìn)成一體。切實(shí)提升課堂教學(xué)效率
特別是作文教學(xué)老師們先收集作文教學(xué)的問(wèn)題、困惑發(fā)到八一小學(xué)論壇上面，教研組內分工，通過(guò)收集資料、查依據、尋方法，分類(lèi)、整理寫(xiě)出了質(zhì)量較高的論文。
五是加強科學(xué)實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)
10月份進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)月活動(dòng)方案的制定、儀器的購置、實(shí)驗課的指導、規范實(shí)驗步驟、抓好注意事項，加強觀(guān)課議課磨課，提高教研活動(dòng)的有效性，真正提升教師的科學(xué)素養，打造高效課堂教學(xué)。
六是抓好復習課，提升復習的效率
首先制定復習計劃，其次以知識網(wǎng)絡(luò )結構圖為關(guān)鍵，進(jìn)行系統的復習，并采取高效的當堂訓練，提高了復習課的.有效性。
二、存在的問(wèn)題及整改措施
1.教研活動(dòng)的效率不高
措施：加強檢查參與人員的次數、活動(dòng)內容的質(zhì)量。并做好記錄。
2.觀(guān)課議課磨課后的總結要及時(shí)、高效
措施：采取即講即評的方法，做好及時(shí)反思，寫(xiě)好教研記錄，突出領(lǐng)導點(diǎn)評內容。
3.模式的運用要加強具體環(huán)節的操作。
尤其是導學(xué)提綱的設計指導，探究交流的組織調控能力有待于進(jìn)一步提升。要加強教研組活動(dòng)的指導，采取師徒結對的方法去研討。
4.加強師徒結對活動(dòng)。
聽(tīng)課本上體現師徒結對活動(dòng)記錄，寫(xiě)好反思。
教研工作總結15
本年度洛江區小學(xué)教研工作在區教育局和市普教室的直接領(lǐng)導下，組織帶領(lǐng)我區廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量�，F把一年來(lái)的主要工作總結如下：
1.做好基礎教育課程改革實(shí)驗的準備工作
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過(guò)去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務(wù)，認真做好實(shí)驗前的準備工作。
1)、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高政府、社會(huì )、學(xué)校的認識。今年來(lái)，區政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導、教育局的有關(guān)領(lǐng)導、中小學(xué)的校長(cháng)教師們已多次參加課改專(zhuān)題講座、市政府的基教工作會(huì )議，5月6日至7日，全區60多人到泉州七中聽(tīng)教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓講座，在校長(cháng)會(huì )、教導會(huì )上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實(shí)驗前的基礎工作，創(chuàng )造機會(huì )讓老師們多接觸、多學(xué)習，9月3日至4日，我們分別召開(kāi)了區校際教研中心組語(yǔ)文、數學(xué)、技能組會(huì )議，動(dòng)員大家及早更新觀(guān)念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
2)、學(xué)習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專(zhuān)業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著(zhù)力于抓教師的學(xué)習培訓工作，積極采取走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法，加強與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等科目的研討、觀(guān)摩活動(dòng)，省第五屆小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )參加人數達17人之多，省第五屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )也有10人參加，還派人到福鼎、永安、廈門(mén)等地學(xué)習，到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒(méi)能請專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)課、講座，但購買(mǎi)了北師大國家基礎教育課程標準實(shí)驗教材總編委會(huì )制作的新世紀(版)教材教師培訓光盤(pán)73盤(pán)，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區相關(guān)老師觀(guān)看，對全區的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學(xué)習培訓，9月份舉辦了一次全區美術(shù)老師的課程標準培訓，努力培養一支具備實(shí)驗新課程標準，完成新教材試驗任務(wù)，具有一定課程研究開(kāi)發(fā)能力和承擔課程實(shí)驗推廣工作的教師隊伍，為20__年介入實(shí)驗做好師資準備。
3)、深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的'知識等)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗做好觀(guān)念上的準備。
2.積極開(kāi)展教改課題實(shí)驗研究工作
教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。一年來(lái)，我們重視抓教改課題實(shí)驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。99年市立項語(yǔ)文科"自學(xué)輔導式"課題，能融入新課程理念，開(kāi)展現場(chǎng)研討，擴大參與面，20__年市立項數學(xué)科"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題，繼去年兩次現場(chǎng)研討會(huì )傳遞有關(guān)信息和思想后，又開(kāi)展了多次教學(xué)設計、經(jīng)驗論文的征集及實(shí)驗老師集中學(xué)習交流等活動(dòng)，兩個(gè)課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結題驗收，已順利通過(guò)。"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學(xué)"十五"規劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學(xué)區、學(xué)校能根據自己的實(shí)際，把典型的、成功的經(jīng)驗發(fā)展為實(shí)驗課題，已有萬(wàn)安3個(gè)、河市2個(gè)、羅溪1個(gè)共6個(gè)課題向區教研室申報立項。這些課題的實(shí)驗研究，對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著(zhù)很大的促進(jìn)作用。
3.舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)
開(kāi)展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。一年來(lái)，我們針對本區實(shí)際，結合省市普教室的評優(yōu)活動(dòng)，會(huì )同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，達到了預期的目的。4月份在羅溪奕聰小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了區小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎的黃應花、陳婷婷、賴(lài)梁軍三人送市參賽皆獲二等獎;四月份在南少林武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外執教的別開(kāi)生面的英語(yǔ)研討課;十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦了一次最多英語(yǔ)老師參加的英語(yǔ)研討課;9月份在河市中心小學(xué)舉行了區小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的余文琳參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學(xué)習新教材的成果，區校際教研中心組語(yǔ)文學(xué)科的教師主動(dòng)承擔指導任務(wù)，分別在各學(xué)區舉行了語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新教材的編寫(xiě)意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng )造性地使用教材的能力。
4.開(kāi)展教學(xué)設計、經(jīng)驗總結、論文的交流、評選活動(dòng)
時(shí)值基礎教育全面大改革之時(shí)，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次"小學(xué)生實(shí)踐教育"教學(xué)設計，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗總結、論文評選活動(dòng)。其中，三月份舉辦了區小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎16篇，三等獎30篇，戴文勝、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎，1篇獲三等獎;6月份的泉州市第2屆基礎教育優(yōu)秀論文評選中，我區有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎;十二月份舉辦了社會(huì )科教學(xué)論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇;在20__年小學(xué)教育研究會(huì )年會(huì )經(jīng)驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類(lèi)培訓、活動(dòng)中，也撰寫(xiě)并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表，其余大部分也結集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我區教研水平的提高。
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