品德與生活教學(xué)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的品德與生活教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品德與生活教學(xué)工作總結1
本學(xué)期由于身體原因，未能堅持到學(xué)期末，但總的教學(xué)思路及工作計劃都得到全面貫徹并保質(zhì)保量地完成�，F就本學(xué)期二年級品德與生活教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下。
本學(xué)期為了創(chuàng )造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，注重以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標，在教學(xué)工作中我注重從以下四個(gè)方面進(jìn)行組織教學(xué)。
一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導者和合作者。
新的課程標準規定了我們的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習身心健康地成長(cháng)。
二、注重珍視兒童生活的價(jià)值。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗認識和感悟。教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)、生活方面的啟蒙教育，引導學(xué)生熱愛(ài)生活學(xué)習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎，幫助他們在價(jià)值多元的.社會(huì )中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎。
三、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現課程目標。
教學(xué)活動(dòng)中我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導學(xué)生的活動(dòng)而不是單純地講解教科書(shū)。我的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。構建知識和能力形成內化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價(jià)值，了解社會(huì )，以發(fā)展的眼光看周?chē)氖澜�。增強學(xué)生的愛(ài)國情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設“三條軸線(xiàn)”。注重了以下四個(gè)方面的培養和內化，即讓學(xué)生們健康安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛(ài)心地生活，和動(dòng)腦筋有創(chuàng )意地生活。
四、注重了創(chuàng )造性、開(kāi)放性的教學(xué)模式。
根據本地兒童的實(shí)際面向兒童的整個(gè)生活世界。結合學(xué)生的具體情況放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭社會(huì )及兒童的各種生活空間，并結合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。還及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題，吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力，在多側面、多層次上得到提高。
今后努力的方向：
第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。 總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
品德與生活教學(xué)工作總結2
《品德與生活》一年級下冊教材共編排了四個(gè)單元，共16項主題活動(dòng)，每單元四項。規劃約課時(shí)28完成（每單元7課時(shí)）。每周2課時(shí)，每學(xué)期余下的3周6課時(shí)應補充校本德育類(lèi)課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。本冊教材共四個(gè)單元，16篇課文。
第一單元：我愛(ài)我家
1、我的一家
2、我是家中小成員
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(cháng)
4、過(guò)家家
第二單元：我的生活好習慣
5、我掉了一顆牙
6、眼睛與耳朵的訴說(shuō)
7、喝水的學(xué)問(wèn)
8、在餐桌上
第三單元：愛(ài)心行動(dòng)
9、關(guān)心老人
10、他們需要關(guān)愛(ài)
11、小手拉小手
12、別把小草弄疼了
第四單元：火熱的夏天
13、雷雨來(lái)了
14、夏天的小蟲(chóng)
15、怎樣才涼快
16、過(guò)好暑假
整冊教材的總目標：培養孩子初步的自我保護意識，有應付挑戰的勇氣，并熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活，愿意親近自然，能與人合作，交往，誠實(shí)友愛(ài)，積極向上，養成主動(dòng)探究的習慣，學(xué)習探究的方法和良好的生活習慣。
第一單元：我愛(ài)我家
童年是兒童一生中最為快樂(lè )和燦爛的時(shí)光。在這兒，孩子們被一切無(wú)私寬容的愛(ài)暖暖地包圍著(zhù)，沒(méi)有風(fēng)雨，似乎只有陽(yáng)光。小到家庭成員的親情，大到社會(huì )大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢(mèng)幻般美好的期待，他們的.心中理應充盈著(zhù)想象的激情，蓄積著(zhù)創(chuàng )造的欲望，撲楞著(zhù)感恩的愛(ài)心……
我們感到遺憾的是，本應是和諧的“互愛(ài)”的友好氛圍，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻出現（甚至愈演愈烈變本加厲），孩子們往往意識不到他人的關(guān)愛(ài)，認為接受對方的關(guān)心是天經(jīng)地義，凡事都習慣以“自我為中心”，這不得不引起教育者的重視。
“教育的第一位問(wèn)題是使孩子擁有一個(gè)幸�？鞓�(lè )，健康成長(cháng)的童年�！笨梢�(jiàn)，利用品德與生活教學(xué)對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是新世紀的重要課題。
一、本單元教材定位：
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價(jià)值觀(guān)以及家庭日常的生活習慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長(cháng)。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )負責，就成為學(xué)校教育的一向重要任務(wù)。
二、課時(shí)安排：
7課時(shí)完成
本單元設計了四個(gè)主題活動(dòng)：
1、我的一家1課時(shí)
2、我是家中小成員2課時(shí)
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(cháng)2課時(shí)
4、過(guò)家家2課時(shí)
三、單元的主題結構及關(guān)聯(lián)分析：
由介紹家庭情況，回憶家庭生活——認識自己是家庭小成員，喚起兒童的責任意識——尋找深層次地體會(huì )自己在父母的關(guān)心下成長(cháng)，感悟“家”的含義——再現家庭生活精彩片段的游戲活動(dòng)，感受家庭生活的情趣。
本單元的四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心，以“情感”為線(xiàn)索，逐層展開(kāi)，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習溝通，學(xué)會(huì )負責。
品德與生活教學(xué)工作總結3
“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機的統一體。在教學(xué)過(guò)程中應全面把握目標，改變過(guò)去偏重知識、技能學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；偏重追求結果，忽略過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現課程目標。
一、轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒?dòng)的指導者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地成長(cháng)。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì )影響教育效果。
二、加強教學(xué)活動(dòng)的指導。
本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個(gè)內容的融合為主題，以?xún)和哪挲g特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養融為一體。因此教師在指導教學(xué)活動(dòng)時(shí)應注意以下四點(diǎn)：
�。�1）教師在教學(xué)活動(dòng)的.每一個(gè)環(huán)節，應注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和活動(dòng)設計，幫助
兒童展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)設計和活動(dòng)指導應具有計劃性和靈活性。
�。�2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
�。�3）教學(xué)活動(dòng)應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
�。�4）本課程的教科書(shū)主要不是作為知識的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
三、活動(dòng)形式應靈活多樣。
本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機動(dòng)，根據主
題、內容，可在一課時(shí)內完成，也可持續幾課時(shí)或一段時(shí)間�？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。
四、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結合。
本課程教學(xué)活動(dòng)應注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊、班會(huì )活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)等相結合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現綜合教育效益。
品德與生活教學(xué)工作總結4
一、學(xué)生情況分析
一年級共有學(xué)生45人，其中男生19人，女26人。絕大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P。一學(xué)期的行為規范訓練，
學(xué)生已養成一些良好的習慣。
二、教材分析
本冊教材內容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標整》為依據，在與上冊教材銜接的基礎上，同樣按照兒童生活的時(shí)間線(xiàn)索，即從新年新學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)歷春天、兒童節，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來(lái)。五個(gè)單元都有各自的.圖標、主題，有表現主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)：
單元一《新學(xué)期，你好》
1、主題一《寒假生活交流會(huì )》
2、主題二《春節知多少》
3、主題三《新的學(xué)期新的我》
單元二《春天來(lái)了》
1、主題一《春天在哪里》
2、主題二《我們播種春天》
3、主題三《和春風(fēng)一起玩》
4、主題四《春天的盛會(huì )》
單元三《歡樂(lè )總動(dòng)員》
1、主題一《“六一”大策劃》
2、主題二《“六一”大行動(dòng)》
3、主題三《開(kāi)心“六一”》
單元四《我要上二年級了》
1、主題一《我的這一年》
2、主題二《二年級生活怎么樣》
單元五《暑假來(lái)了》
1、主題一《怎樣過(guò)暑假》
2、主題二《健康、安全要牢記》
附頁(yè)《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用。
三、教學(xué)目標
1、體驗自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )與季節變化想適應的簡(jiǎn)單保健和安全常識，并在生活中運用。
四、教學(xué)措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
五、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元6課時(shí)
第二單元7課時(shí)
第三單元6課時(shí)
第四單元4課時(shí)
第五單元4課時(shí)
品德與生活教學(xué)工作總結5
在這一學(xué)期中本人承當了四年級品德與社會(huì )課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結以下:
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、 培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)進(jìn)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養，增長(cháng)知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎，對沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、 培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)故鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉，知道故鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護故鄉的環(huán)境和公共財物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)惜公物的好市民。
3、 培養學(xué)生心中有他人，遇事相互忍讓的社會(huì )公德。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生熟悉哪些應當作，哪些不應當作，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)情勢引導和教育學(xué)生，不管甚么時(shí)候何地都要有一種良好的社會(huì )公德，心中有他人，遇事相互忍讓?zhuān)?jiàn)到他人有困難要樂(lè )于助人。
4、 培養學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生，在平時(shí)的平常生活中，要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛(ài)惜幼小。生活要節儉，不浪費，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、 通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規則。
6.一部份學(xué)習困難的孩子，通過(guò)我在課后耐心的指導與交換，學(xué)業(yè)成績(jì)有所進(jìn)步，學(xué)習習慣也越來(lái)越好。
二、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以題目研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐漸構成。
2、重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的顯現方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的.情勢;擴大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng )設情形，把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè )”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的進(jìn)步，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現。今后應進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力。應打破傳統的教學(xué)模式，重視現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上。
品德與生活教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結才能有助于今后教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，期末有總結，有考察方案并進(jìn)行質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣；為自己的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪
3、愛(ài)護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情；了解作為一年級小學(xué)生的責任，并樂(lè )于去承擔。
4、對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng )意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的.專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的`成長(cháng)。
第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平�？傊�，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
4、小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)工作總結
轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結束�；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導和老師的大力支持下，我圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)�，F在，我將對這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
在本學(xué)期中，我能盡職盡責地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。每節課課前修改教案，課后反思小結。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生良好的行為習慣。
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎。
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現出兒童個(gè)體與其周?chē)匀�、社�?huì )的內在聯(lián)系，引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習社會(huì )生活，在現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題。
例如在學(xué)習交通標志和緊急電話(huà)這兩個(gè)知識點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì )用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開(kāi)，拓展開(kāi)來(lái)，將知識點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉化為新的經(jīng)驗。
�。ǘ┰O計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。
結合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng )設體驗性活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的有效性，來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習，而是要通過(guò)觀(guān)察、調查、實(shí)驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng )造、表現等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現。根據一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設計放在重要的位置。通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習創(chuàng )設條件，搭建平臺。
例如在本學(xué)期我在執教家長(cháng)開(kāi)放日的《猜猜我有多愛(ài)你》一課時(shí)，就創(chuàng )設了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗，收到的效果甚好。通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生了解超級父母，回顧自己的成長(cháng)之路，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，了解怎么去表達愛(ài)，一步一步來(lái)實(shí)現讓學(xué)生懂得愛(ài)，表達愛(ài)。
品德與生活教學(xué)工作總結7
學(xué)生的進(jìn)步總是能令人欣慰的，但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高和進(jìn)步，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
一、設計適宜可行的教學(xué)目標
教學(xué)目標的設計非常重要，它是一切教學(xué)活動(dòng)的所要達到的預想結果。在本學(xué)期的一年級品德與生活的教學(xué)中，我首先結合課程標準的基本要求，其次弄清楚教材的呈現方式，然后確定了如下一些教學(xué)目標。
使學(xué)生了解并運用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自己。能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣；為自己的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。愛(ài)護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情；對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng )意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
二、設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)
根據一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，我在教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設計放在重要的位置。注重兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)講故事、念兒歌、看視頻、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)感恩信、制作禮物等活動(dòng)來(lái)內化兒童的道德品德。
三、注重反思，積累優(yōu)秀案例
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會(huì )十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習和積累優(yōu)秀案例。
四、我教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結合不起來(lái)。 說(shuō)道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。
2、由于學(xué)生對品德與生活重視程度不夠，導致學(xué)習興趣淡化，過(guò)于敷衍了事。
3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。學(xué)生的影響來(lái)自于多方面，家庭、社會(huì )、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視。
五、我今后的'努力方向
1、加強自身的修養 。教育學(xué)生，首先要身正為范。
2、緊密結合學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強養成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。
3、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，引導學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì )，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
4、關(guān)注學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習慣的出現。做到防患于未然。
今后，我將繼續努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
品德與生活教學(xué)工作總結8
轉眼間一個(gè)學(xué)期結束了，在品德與生活課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權，指導學(xué)生自我修養和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學(xué)生的責任感，才能增強學(xué)生的民主觀(guān)念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養尤為重要�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認識，撥亮學(xué)生心靈。
1、展開(kāi)討論，相互評價(jià)。
2、判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價(jià)能力
二、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思 。
良好品德心理和品德行為的`形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此， 在教學(xué)中，應該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有健康的道德情感。
三、自我督促，養成良好的行為習慣 。
四、提高四個(gè)意識 。
1、目標意識。
2、主體意識。
3、情感意識。
4、診斷意識。
五、做到四個(gè)尊重 。
1、尊重學(xué)生的生活體驗。
2、尊重學(xué)生的選擇。
3、尊重學(xué)生的人格。
4、尊重學(xué)生的個(gè)性。
六、實(shí)現四個(gè)轉變 。
1、由過(guò)去的灌輸向積極地引導轉變。
2、由問(wèn)題的主考官向積極啟發(fā)轉變。
3、由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問(wèn)題的合作伙伴、朋友轉變。
4、由道德行為的評判者向輔導者轉變。
七、體現三個(gè)互動(dòng) 。
1、師生信息互動(dòng)。
2、教材內容與兒童的生活現實(shí)的互動(dòng)。
3、學(xué)習活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。
品德與生活教學(xué)工作總結9
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,教學(xué)工作也落下了序幕,本學(xué)期我擔任一(4)班數學(xué)及一(1)班、一(4)班《品德與生活》的教學(xué)工作.現對這個(gè)學(xué)期的工作總結如下:
一、政治思想方面:
認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師.
二、教育教學(xué)方面:
1、要融事實(shí)情景于教學(xué).數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具.由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數學(xué)的功能不斷擴大.它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學(xué)研究中,有著(zhù)廣泛的應用.怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法: 例如第一單元,數一數.我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手,從數花草、數書(shū)本、數桌椅、數鉛筆、數同學(xué)、數老師、到數建筑物、道旁樹(shù)??從小空間到大空間,從課內到課外.讓學(xué)生建立了從1到10的數字的概念."長(cháng)方體和正方體的認識"時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體.這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎,同時(shí)也把學(xué)習與生活進(jìn)行了有機的結合.
2、組織課堂上的教學(xué)工作,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注重引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔.數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主.為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握.
3、提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習的興趣,做好數學(xué)的輔導工作,提高教學(xué)質(zhì)量.由于學(xué)生的智力水平,思維方式,心理特征存在著(zhù)差異,所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的.方式去學(xué)習數學(xué).例如:教學(xué)"9+5"時(shí),可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對學(xué)生的解答的方式,再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答.以培養學(xué)生的學(xué)習興趣,動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力.
三、取得的成績(jì)和努力方向
我熱愛(ài)教育工作,對我所獻身的事業(yè)保持著(zhù)激情,不斷探索,不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習,以達到教育前線(xiàn)工作的需要.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,取得了良好的成績(jì).在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn).
品德與生活教學(xué)工作總結10
包爾海鄉中心學(xué)校20xx-20xx年第二學(xué)期品德與生活教學(xué)總回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè )。教學(xué)中，我結合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
一、加強理論學(xué)習，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。抓好教學(xué)，理論學(xué)習是關(guān)鍵，我認真學(xué)習《品德與生活課程標準》，學(xué)習品德與生活課程標準教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習經(jīng)驗出發(fā)，根據教材內容設計不同類(lèi)型的課，認真預設教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng )造性地使用教材�！镀返屡c生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對教材情境創(chuàng )設的創(chuàng )造性改編，對課堂教學(xué)練習的重組和創(chuàng )新，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴抓教學(xué)，力爭課堂的有序、有趣、有效。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連過(guò)程。
三、以鼓勵性評價(jià)為主，講究評價(jià)方式多樣化。評價(jià)應求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化，采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長(cháng)評等多種評價(jià)方式，并且評價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的.鼓勵和學(xué)習引導，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過(guò)品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習興趣，并養成了良好的品德與生活習慣。
四、今后努力的方向：
�。ǖ谝唬�、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。（第二）、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。在課因此，今后我還要繼續學(xué)如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
品德與生活教學(xué)工作總結11
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本人帶了一年級班思想品德課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。
現對一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
一、全面把握課程目標
品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的'自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
三、引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。
四、評價(jià)方法
1、教師觀(guān)察記錄描述性評語(yǔ)。教師對學(xué)生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎上，教師對學(xué)生在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評語(yǔ)于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續努力。
2、學(xué)生自評
教師引導和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學(xué)生互評
學(xué)生依據一定的標準互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達到了預期效。
品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)。
品德與生活課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，培養了具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。主要體現在如下幾個(gè)方面：
1、情感與態(tài)度：
愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體；珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)；自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習慣：
初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣；養成基本的文明行為，遵守紀律；樂(lè )于參與有意義的活動(dòng)；保護環(huán)境愛(ài)惜資源。
3、知識與技能：
掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能；初步了解生活中的自然、社會(huì )常識。
4、過(guò)程與方法：
體驗提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
品德與生活教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我結合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。教學(xué)中鉆研教材，認真備課，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生們都能積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中，我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的品德與生活教學(xué)，學(xué)生們受益匪淺：
1、了解并運用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣；為自己的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。
3、愛(ài)護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的.人充滿(mǎn)感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責任，并樂(lè )于去承擔。
4、對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心；能有創(chuàng )意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
在課堂上，我關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)讓他們認識到錯誤可能造成的嚴重后果，幫助他們改正錯誤，從而糾正自己的言行；平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，以及形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習，如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作，把教育教學(xué)工作做得更好！
品德與生活教學(xué)工作總結13
展望本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè )。在教學(xué)工作中，我結合本班一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我認真對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。
抓好教學(xué)，理論學(xué)習是關(guān)鍵，我認真學(xué)習《品德與生活課程標準》，學(xué)習品德與生活課程標準教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習經(jīng)驗出發(fā)，根據教材內容設計不同類(lèi)型的課，認真預設教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準備。在結合新課程理念實(shí)施教學(xué)的實(shí)踐中，我已逐步提高了對“標準”和教材的領(lǐng)悟能力，學(xué)會(huì )真正從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面確定具體的教學(xué)目標，更懂得了如何創(chuàng )造性地使用教材，《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對教材情境創(chuàng )設的創(chuàng )造性改編，對課堂教學(xué)練習的重組和創(chuàng )新，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴抓教學(xué)，力爭課堂的有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活的教材設計中，其教學(xué)目標是要教育學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國；珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)；自信、誠實(shí)、求上進(jìn)；初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣；教育學(xué)生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛(ài)惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的.自然、社會(huì )常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。我注重創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實(shí)驗，賦予了品德與生活課堂更加生動(dòng)而美麗的生命色彩，然而要演繹這美麗的課堂教學(xué)對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師，我首先是對自己有信心，對學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當中，遠離權威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我深感教師對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。
教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。于是，在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認真作好充分準備，主動(dòng)討論，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習中，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以改進(jìn)工作，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗、經(jīng)驗、教訓進(jìn)行發(fā)思、總結，這對于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。我將一如既往，堅持不懈。
四、以鼓勵性評價(jià)為主，講究評價(jià)方式多樣化。
評價(jià)應求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化，采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長(cháng)評等多種評價(jià)方式，并且評價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習引導，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過(guò)品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習興趣，并養成了良好的品德與生活習慣。
五、今后努力的方向：
第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。在課改實(shí)驗中，我們實(shí)驗教師擔負著(zhù)承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習促成長(cháng)”的思想，只有學(xué)習型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng )新和突破，因此，今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作，爭當研究型的教師。
品德與生活教學(xué)工作總結14
二年級品德與生活教學(xué)工作總結在以往的思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權，指導學(xué)生自我修養和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學(xué)生的責任感，才能增強學(xué)生的民主觀(guān)念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養尤為重要。一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認識，撥亮學(xué)生心靈小學(xué)生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價(jià)。教學(xué)中，應該讓所有學(xué)生參與評價(jià)，通過(guò)自我評價(jià)、相互評價(jià)，共同提高道德判斷和道德評價(jià)能力，增強道德規范自我約束能力。
（一）展開(kāi)討論，相互評價(jià)。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應多進(jìn)行議一議，討論等形式，對自己的.行為進(jìn)行自我評價(jià)。
（二）判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價(jià)能力、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學(xué)中，應該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰�。自我督促，養成良好的行為習慣學(xué)生的情感轉化后，應進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因為通過(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養了社會(huì )交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )關(guān)心他人，陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學(xué)生選擇正確的行為方式當學(xué)生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習當中去。
（二）自我監督，克服不良習慣學(xué)生的良好習慣必須通過(guò)反復訓練才能養成。三、自我做起，終身受益我發(fā)現許多學(xué)生只懂得接受長(cháng)輩的愛(ài)與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過(guò)回報長(cháng)輩、體貼父母這一傳統美德。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛(ài)我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著(zhù)我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗和自我反悔，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺(jué)又強化了自我體驗。
品德與生活教學(xué)工作總結15
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出后換取成功的快樂(lè )。教學(xué)中，我結合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
一、加強理論學(xué)習，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。
抓好教學(xué)，理論學(xué)習是關(guān)鍵，我認真學(xué)習《品德與生活課程標準》，學(xué)習品德與生活課程標準教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習，我更懂得了如何創(chuàng )造性地使用教材�！镀返屡c生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對教材情境創(chuàng )設的創(chuàng )造性改編，對課堂教學(xué)練習的重組和創(chuàng )新，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴抓教學(xué)，力爭課堂有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活，教學(xué)目標是初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣；教育學(xué)生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛(ài)惜資源；使學(xué)生初步了解生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識；掌握生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。教學(xué)中，我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的'活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。我注重創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的現象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
三、以教研為平臺，注重教學(xué)創(chuàng )新。
在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認真作好充分準備，主動(dòng)討論，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習中，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以改進(jìn)工作，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗、經(jīng)驗、教訓進(jìn)行反思、總結，這對于促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。
四、以鼓勵性評價(jià)為主，講究評價(jià)方式多樣化。
評價(jià)應求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化，采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長(cháng)評等多種評價(jià)方式，并且評價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習引導，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過(guò)品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習興趣，并養成了良好的品德與生活習慣。
五、今后努力的方向：
第一、加強業(yè)提升。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新。新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習促成長(cháng)”的思想，只有學(xué)習型的教師才能把教學(xué)研究工好，才能有所創(chuàng )新和突破，因此，今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性書(shū)籍，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
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