有關(guān)課改工作計劃三篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的課改工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課改工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以豐都縣教委XX年度“156總體工作思路”為指南，努力強化學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻育人，學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯，全面落實(shí)《xx鎮XX年教育工作計劃》，穩步推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標及措施

　�。ㄒ唬┱n改工作

　　總目標：實(shí)現有效課堂，建設高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進(jìn)快樂(lè )課堂。

　　年度目標：深化課改，評選表彰XX-XX年度課改達人，開(kāi)展第三屆課改達人課堂展示活動(dòng)；繼續開(kāi)展第四屆“先鋒杯”賽課活動(dòng)（小學(xué)組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季數學(xué)、音樂(lè )、信息技術(shù)學(xué)科；中學(xué)組春季：數學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季：語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科）。圍繞新的課改管理制度、評價(jià)制度、考核制度，中小學(xué)全面完成各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式成形與實(shí)施。評選董家鎮第一批高效快樂(lè )課堂示范學(xué)校、樣板班級，開(kāi)展鎮內樣板學(xué)校幫扶活動(dòng)和校內樣板班級幫扶活動(dòng)；秋期開(kāi)展第三屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)。

　　1.1全面落實(shí)《xx鎮高效快樂(lè )課堂三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案》（x教〔XX〕 23號）。各校要創(chuàng )造性地開(kāi)展高效快樂(lè )課堂建設的相關(guān)活動(dòng)，以“高效、快樂(lè )”為核心，扎實(shí)研究課改，有效提高質(zhì)量。各校要根據XX年小組建設的實(shí)施情況，進(jìn)一步修訂并完善“小組合作學(xué)習課堂評價(jià)標準”、“小組合作學(xué)習個(gè)人評價(jià)標準”、“小組合作學(xué)習星級評價(jià)制度”，并確保制度的全面實(shí)施，培訓好小學(xué)三年級和初中一年級的課改初期工作。做到班班有標準，堂堂有評價(jià)，周周要應用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案，記錄課改路上的所有先進(jìn)學(xué)生。

　　2.2結合實(shí)際探索總結高效課堂模式，注重學(xué)習小組建設與合作學(xué)習實(shí)效。中學(xué)、中心校、完小凸顯小組學(xué)習成效度，村小小組學(xué)習建設基本成熟。各校要全面開(kāi)展“抓常規，查教育態(tài)度，改粗放為精細；抓效率，查教育行為，改微效為高效；抓質(zhì)量，查教育效果，改低質(zhì)為優(yōu)質(zhì)”的“三抓三查三改”主題活動(dòng)，提高小組合作學(xué)習成熟度。

　　3.3四月份評選表彰XX年度第三屆課改達人，并開(kāi)展第三屆課改達人課堂展示活動(dòng)，展示的內容以突顯“學(xué)科模式”為中心，按照“學(xué)、觀(guān)、寫(xiě)、議、講，觀(guān)課筆記查理解、再教設計查遷移、二次上課查運用”的五步三查模式，培養課改達人專(zhuān)業(yè)水平和理論水平，活動(dòng)方案另行擬訂。

　　4.4 春期（3月）和秋期（9月）開(kāi)展好先鋒杯賽課活動(dòng)，小學(xué)組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季數學(xué)、音樂(lè )、信息技術(shù)學(xué)科；中學(xué)組春季：數學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季：語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科。

　　5.5扎實(shí)做好中小學(xué)教師新課改合格課認證工作。今年我鎮中小學(xué)根據全縣中小學(xué)專(zhuān)任教師新課改合格課認證達標率要累計完成40%以上。

　　6.6 教管中心于4月采取“校級初評申報、鎮級復評初認、成果展示認定”的三步程序開(kāi)展xx鎮高效快樂(lè )課堂示范學(xué)校、樣板班級的評選活動(dòng)，打造豐都北岸區域課改校本。9月份開(kāi)展校板學(xué)校、示范班級幫扶活動(dòng)。

　　課改示范學(xué)校的基本條件：校長(cháng)重視課改工作并身體力行、領(lǐng)導班子具備課改的五種基本思想、班子成員中有課改達人、學(xué)校整體課改氛圍好、1-9年級中班班搞課改效果好、小組合作學(xué)習運行良好、小組建設規范、學(xué)校和班級都有星級表彰公示欄、近兩年中有學(xué)科教師參加縣級先鋒杯賽課片區復賽或決賽獲等級獎勵、學(xué)校課改的硬件條件不得缺少（班牌、組牌、小黑板、星級評價(jià)量表、星級評價(jià)記錄表、課改檔案資料、校園課改特色文化、課改宣傳窗等）。

　　課改樣板班級的基本條件：任課教師團結協(xié)作、任課教師中有課改達人或鎮級骨干教師、班級課改實(shí)施氛圍好、小組建設有力度效果好、小組合作學(xué)習運行好、小組成員分工合理各司其責、教學(xué)質(zhì)量居全鎮第一二名或進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校前三分之一名次。

　　教管中心另行制定工作方案。

　　7.7 12月開(kāi)展第三屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)。向全社會(huì )展示董家鎮中小學(xué)五年的高效快樂(lè )課堂建設成果。

　　8.8繼續開(kāi)展好新教師四課活動(dòng)。通過(guò)XX年秋期的問(wèn)題診斷，指導老師平常工作指導，今年5月開(kāi)展一次“合格申報課”。即一年苦練，自主申報“合格”驗收課。通過(guò)“合格申報課”，由全鎮中小學(xué)課改達人、學(xué)科專(zhuān)家、部分行政組織領(lǐng)導小組，對課堂進(jìn)行全面驗收，定出“合格”、“基本合格”和“不合格”三個(gè)等次。9月開(kāi)展一次“專(zhuān)業(yè)展示課”，即新教師課堂才藝一年成果展示。通過(guò)課堂教學(xué)展示，讓身邊的教師進(jìn)一步的了解自己，認識自己，讓學(xué)科專(zhuān)家、指導老師、領(lǐng)導深層次指導自己的專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)得到更加全面的發(fā)展。通過(guò)課堂教學(xué)展示，評選出中小學(xué)組一二三等獎若干人。

　　9.9營(yíng)造XX課改博客經(jīng)營(yíng)高潮。XX年是xx鎮中小學(xué)教師課改博客應用經(jīng)營(yíng)年。各校利用XX年建立的博客基礎，組織教師利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，認真經(jīng)營(yíng)自己的博客。組織老師認真學(xué)習優(yōu)秀博客、轉載優(yōu)秀博文、撰寫(xiě)原創(chuàng )博文，總結課改經(jīng)驗，學(xué)習他人課改成果，提高自己的課改水平。年終以校為單位，以“原創(chuàng )博文、訪(fǎng)問(wèn)量、博客積分”三項指標組織評選優(yōu)秀博客上報教管中心，具體評價(jià)方案由學(xué)校自主制定。

　　10.10教研員深入中小學(xué)班級指導課改，推進(jìn)快樂(lè )課堂建設。

　　11.11繼續推行觀(guān)課議課（聽(tīng)評課）制度，推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設的有效性。

　　教師觀(guān)課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行；教師評課用感受開(kāi)展對話(huà)、促進(jìn)反思、共同成長(cháng)；執教者以課堂為平臺，檢視自己、反省自己、成長(cháng)自己。

　�。�1）行政（含教研員）觀(guān)課后要檢查備課（含作業(yè)設計與處理）、作業(yè)批改、測評考試等情況，并評出優(yōu)、良、中、差等級。行政的觀(guān)課學(xué)科在一期內必須包括本校應開(kāi)設的全部學(xué)科，各中小學(xué)中層以上干部每年聽(tīng)完轄區內所有教師的課。學(xué)校非兼主課行政每人每學(xué)期觀(guān)課議課不少于50節；兼主課行政每期觀(guān)課議課不少于40節。

　�。�2）鎮級骨干教師（含課改達人）每期觀(guān)課議課不少于30節，校級骨干教師（含課改標兵）每期觀(guān)課議課不少于25節。

　�。�3）學(xué)校其他一線(xiàn)教師每學(xué)期觀(guān)課議課不少于20節。

　　教師的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列入學(xué)�？己�，學(xué)校教科室要對教師的觀(guān)課議課數量予以科學(xué)監管，堅決打擊抄襲聽(tīng)課

　　記錄的備查行為。學(xué)校行政的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列為教管中心對學(xué)校的考核。

　�。ǘ�）教研、科研工作

　　年度目標：鞏固科研結題成果，科研課題一校一題，縣級課題順利結題，小課題研究起步，教研活動(dòng)形式有新的發(fā)展。

　　12.1繼續研究好中小學(xué)發(fā)展性閱讀國家級科研實(shí)驗課題。小學(xué)做好“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展研究”課題。課題組嚴格按計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，按時(shí)上傳過(guò)程資料，定期整理研究資料，保證縣級課題順利結題。

　　13.2搞好中小學(xué)學(xué)科小課題研究。樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)的小事情、小理象、小問(wèn)題入手，以小見(jiàn)大。尤其是在實(shí)施“小組合作學(xué)習”模式、課改推進(jìn)中出現的困惑，通過(guò)討論立項為“小課題”，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的研究，并通過(guò)小課題研究工作，探索總結教研、科研、培訓互相促進(jìn)的校本研究新模式。小課題研究，就是解決小問(wèn)題，每人每期集中解決一個(gè)，每期解決的都是新問(wèn)題，久而久之，問(wèn)題就越來(lái)越少，課堂就會(huì )接近完美。各校從今年起，必須從新的角度去推進(jìn)學(xué)校的課改工作，尋求課改推進(jìn)的新策略，全體教師都必須投入小課題研究，一人一題，一題一卷，建檔資料簡(jiǎn)潔規范科學(xué)。

　　14.3小學(xué)繼續推廣樂(lè )學(xué)古詩(shī)市級科研成果，推廣古詩(shī)歌曲“唱讀講傳”四步教學(xué)模式教改成果。

　　14.4 推廣市級科研課題“農村中小學(xué)新教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展”的研究成果，著(zhù)力培養新教師，發(fā)展好專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)展好新教師月（9月）活動(dòng)。

　　15.5結合實(shí)際，因地制宜開(kāi)展城市、農村學(xué)校的校際教研交流、學(xué)習觀(guān)摩和經(jīng)驗借鑒、成果推廣等活動(dòng)。本年度開(kāi)展董家、龍河南北課改互訪(fǎng)學(xué)習活動(dòng)。中心校為龍頭，制定詳細的活動(dòng)方案，與龍河鎮中心校銜接，形成共識，在春季組織一次去龍河學(xué)習的課改教研活動(dòng)，秋季組織一次龍河鎮中心校來(lái)董家交流的課改教研活動(dòng)。

　　16.6 出刊《xx教研》2-3期，以建設高效快樂(lè )課堂為核心，組織老師撰寫(xiě)高效課堂建設心得體會(huì )、操作方法和其他一些高效課堂的感受，為中小學(xué)教師提供交流平臺。

　　17.7抓好校級教研活動(dòng)。

　　校級教研活動(dòng)推薦一（供參考）。各校結合第三屆課改達人課堂展示活動(dòng)，以學(xué)科為單位（小學(xué)語(yǔ)數科品）每期組織三次大型學(xué)科有效教研活動(dòng)，定活動(dòng)主題，并以學(xué)科模式為核心，研究課改，如何讓模式更加神形兼備，培養學(xué)科模式帶頭人。三次教研活動(dòng)的開(kāi)展如下：

　　第一次：各學(xué)科選1-3名教師（必須包含課改達人），緊緊圍繞模式組織第一輪教研活動(dòng)，由被選教師上課，根據創(chuàng )立的模式通過(guò)觀(guān)課議課，逐一檢查，提出整改意見(jiàn)，并修改完善模式；

　　第二次：組織第二輪教研活動(dòng)，再進(jìn)行課堂研究，通過(guò)教師的觀(guān)課議課，總結成績(jì)，查找新問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，并第二次修改完善模式；

　　第三次：組織第三輪教研活動(dòng)，由被選教師上一次課改模式成果匯報課，確定學(xué)科模式。

　　教科室組織學(xué)科教師根據活動(dòng)情況進(jìn)行課改反思，每次活動(dòng)后認真撰寫(xiě)反思材料，一期每人共有二篇課改反思（每篇1000字以上），期末根據反思，選擇一個(gè)點(diǎn)撰寫(xiě)課改方面的論文一篇（XX字以上）。反思和論文均上傳到自己的博客里。上交的紙質(zhì)反思材料以每次為單位，并按學(xué)校教師姓名音序順序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，內設目錄（便于繼續教育檢查）。

　　每次活動(dòng)校教科室要收集好相關(guān)活動(dòng)資料，包括教案、學(xué)案、聽(tīng)課記錄、評課記錄、綜合整改意見(jiàn)、活動(dòng)記錄等，歸類(lèi)整理建立課改檔案。

　　校級教研活動(dòng)推薦二（供參考）。以年級組或學(xué)段為單位，推行集體備課制度。每次活動(dòng)，采用“主備人提出課堂實(shí)施方案、同行人研究實(shí)施細節、主備人課堂試上、同行人評議課堂、主備人歸納問(wèn)題推進(jìn)活動(dòng)”的五步集體備課模式，使課堂問(wèn)題不重復出現，每次集體備課選兩個(gè)年級進(jìn)行，每學(xué)月進(jìn)行兩次，每月循環(huán)開(kāi)展，上一次課堂展示的問(wèn)題是下一次活動(dòng)研究的重點(diǎn)，每次活動(dòng)解決一個(gè)節點(diǎn)，一期下來(lái)，不斷地解決新問(wèn)題，不斷地完善和提升教師專(zhuān)業(yè)技能。

　　教研活動(dòng)的科目建議小學(xué)組各校春季教研活動(dòng)學(xué)科選擇幼教、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季選擇數學(xué)、音樂(lè )、信息技術(shù)；中學(xué)組春季選擇數學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季選擇語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐。

　�。ㄈ�）質(zhì)量與管理

　　年度目標：①全鎮小學(xué)實(shí)現各年級各學(xué)科整體綜合成績(jì)75%（XX年目標70%）跨入全縣同類(lèi)學(xué)校各年級各學(xué)科綜合成績(jì)的前三分之一；②小學(xué)各校綜合成績(jì)跨入全縣同類(lèi)學(xué)校綜合成績(jì)的前三分之一；③小學(xué)各校任課教師先進(jìn)考核有60%進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校的前三分之一獲得先進(jìn)個(gè)人（XX年春有52.4%獲先進(jìn)、XX年秋有54.9%獲先進(jìn)、XX年春有57.3%獲先進(jìn)）；④中心校、完�？己藢W(xué)科及格率分別達到93%、90%，學(xué)校各年級各學(xué)科達標率達75%以上。⑤中學(xué)穩住歷史新高成績(jì)，初三升學(xué)考試成績(jì)必須進(jìn)入全縣前十名。

　　18.1穩步發(fā)展中小幼均衡教育。學(xué)前1年幼兒園入園率達90%以上，3年幼兒園入園率達60%以上；小學(xué)正常入學(xué)率達100%，三殘少兒隨班就讀入學(xué)率達85%以上，小學(xué)畢業(yè)率達100%，小學(xué)畢業(yè)升初中的升學(xué)率達100%；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達90%以上。

　　19.2開(kāi)展送教支教扶教聯(lián)誼活動(dòng)。中心校與xx小結對、xx村小，中學(xué)與xx小結對。結對學(xué)校要安排活動(dòng)日程，通過(guò)精設的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，達到支教、扶弱、互學(xué)的聯(lián)動(dòng)效果。由中學(xué)、中心校牽頭，具體安排。

　　20.3鞏固好“三分鐘文化”活動(dòng)。各中小學(xué)根據“三分鐘文化建設方案”扎實(shí)開(kāi)展本年度的三分鐘活動(dòng)，做到“三分鐘有內容，三分鐘不浪費，三分鐘有特色，三分鐘顯素質(zhì)”，各校通過(guò)一年的實(shí)施，修訂和完善具有學(xué)校特色的三分鐘活動(dòng)方案。

　　21.4認真對待縣級監控學(xué)科的檢測和過(guò)程督導考核。學(xué)校要花大力氣，認真對待縣級監控學(xué)科的檢測工作和過(guò)程督導考核，做到檢測高效、考核高分。

　　22.5兩級畢業(yè)班工作。

　�。�1）認真分析XX級中小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，做到分析透徹，找準問(wèn)題，制定薄弱環(huán)節的整改措施。

　�。�2）學(xué)校建立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。召開(kāi)好畢業(yè)班工作會(huì )，做好畢業(yè)班師生的思想工作，調動(dòng)畢業(yè)班師生的工作、學(xué)習積極性，為xx中學(xué)全員輸送合格新生，杜絕生源外流。

　�。�3）抓好中學(xué)畢業(yè)班月考工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。

　　23.6幼兒教育。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，創(chuàng )設豐富、適宜的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活，推行小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，切實(shí)防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。中心校開(kāi)展好幼兒教師校本教研活動(dòng)，通過(guò)校本教研，培訓幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強幼兒教育保育責任。每次大型活動(dòng)邀請村完小幼兒教師參加學(xué)習研討。

　　24.7 加強教師隊伍素質(zhì)建設。各校應加強對中小學(xué)教學(xué)科研管理干部培訓、學(xué)科教研組長(cháng)、普通教師的素質(zhì)培訓，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質(zhì)和能力。

　�。�1）組織學(xué)習時(shí)事政治、法律法規，學(xué)習課改的基本理論，學(xué)習和理解“快樂(lè )是檢驗高效課堂的標準”的`本質(zhì)與內涵，為課改的全面推進(jìn)服務(wù)。各校要具體制訂全員培訓計劃，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設。

　�。�2）以課改活動(dòng)為載體，以校本培訓、高效快樂(lè )課堂建設培訓為核心，培訓教師的聽(tīng)評課能力、教學(xué)反思撰寫(xiě)能力、科研工作的開(kāi)展能力，全面提高教師和科研干部的基本素質(zhì)。

　�。�3）組織好教育管理干部、教師暑假大培訓，保證培訓有收獲、有效果。

　�。ㄋ模┢渌�常規工作

　　年度目標：各項常規工作齊頭并舉，藝體藝術(shù)科技教育刷新成績(jì)。

　　25.1繼續教育工作。學(xué)習《教育新理念》，是春季教師集體培訓學(xué)習和秋季教師自主學(xué)習的主要內容，列入年度繼續教育考核“三新一德”之“新理念”內容。各學(xué)校要有培訓方案、培訓講議、培訓計劃、培訓簽到冊、學(xué)習記錄、培訓工作總結。新技術(shù)培訓將于暑假集體培訓時(shí)進(jìn)行，內容有翻轉課堂、云課堂等。繼續教育檢查的教學(xué)反思，必須每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上，必須是階段性反思或期末反思，是寫(xiě)自己工作、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫(xiě)，不得抄襲打印。反思稿紙要統一a4紙張方格樣紙，材料清理按教師姓名音序排列，以每次上交的反思為單位進(jìn)行清理，每卷反思前面應有目錄，每篇目必須看到作者姓名。

　　26.2藝體教育。認真貫徹執行《xx縣中小學(xué)藝體衛工作基本要求》。各校音樂(lè )、體育、美術(shù)、科技等學(xué)科實(shí)施“專(zhuān)業(yè)（職）優(yōu)先、兼課集中和跨級兼課”的排課原則，確保專(zhuān)業(yè)（職）教師發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢作用，大力推進(jìn)各校素質(zhì)教育，推進(jìn)“2+1+1”工程，讓每個(gè)學(xué)生能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能、具備一項藝術(shù)特長(cháng)和一項科技活動(dòng)項目技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

　�。�1）搞好大課間操活動(dòng)。各校充分結合學(xué)校特色，把孝文化、校文化融為一體，使大課間更具學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。

　�。�2）按照鎮教育管理中心〔XX〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展體育校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年中小學(xué)春季田徑運動(dòng)會(huì )為大型活動(dòng)，下半年秋季為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）。

　　27.3素質(zhì)教育。根據xx教基〔XX〕17號文件《關(guān)于實(shí)施減負提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計劃（試行）的通知》的要求，針對義務(wù)教育階段學(xué)生能力培養方面的薄弱環(huán)節，全面貫徹落實(shí)“1+5”行動(dòng)計劃，各校以實(shí)踐大課堂為重點(diǎn)，以科技、閱讀、演講、書(shū)法、英語(yǔ)等為抓手，努力提升學(xué)生各項能力，發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。

　　28.4衛生教育。認真加強中小學(xué)、幼兒園食品衛生安全的管理和監督，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》，確保學(xué)校衛生工作的落實(shí)。督促學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足健康教育課，提高學(xué)生衛生意識和自我防范意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　29.5國防教育。國防教育必須有教材、有教師、有備課、有計劃、有課表，按課表開(kāi)展國防教育活動(dòng)，培養學(xué)生的國防觀(guān)念、掌握國防知識、樹(shù)立愛(ài)國情感和強化國家安全意識。

　　30.6藝術(shù)教育

　�。�1）深入貫徹實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育規程》和《全國藝術(shù)教育總體規劃》，鞏固和提高藝術(shù)課的開(kāi)課率和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。廣泛開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，全面提高學(xué)生審美素質(zhì)。

　�。�2）積極組織中小學(xué)生參加X(jué)X年xx縣中小學(xué)第九屆校園學(xué)生運動(dòng)會(huì )。

　�。�3）按照鎮教育管理中心〔XX〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展音樂(lè )校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年小學(xué)“六一”慶祝、中學(xué)“五四”慶祝為大型活動(dòng)，下半年為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）；每年舉辦中小學(xué)生書(shū)、畫(huà)、工藝制作比賽至少兩次，其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)展，下半年在元旦期間舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)工藝制作比賽。

　　31.7科技教育。狠抓中小學(xué)科技工作，提高中小學(xué)生科技創(chuàng )新能力；加強科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)工作，確保學(xué)生具備一定的科學(xué)實(shí)驗能力和掌握一定的信息技術(shù)水平。

　　32.8遠程、電教、實(shí)驗、圖書(shū)、學(xué)籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠程教育工作考評方案，督導各校按上級要求認真實(shí)施電教、遠程教育工作。進(jìn)一步加強電教實(shí)驗工作考評力度，加強電教實(shí)驗常規工作的管理，增加儀器設備的投入，配備專(zhuān)人管理，努力搞好我鎮的電教實(shí)驗工作。按x教〔XX〕 26號《“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案》，完成好網(wǎng)上曬課與優(yōu)課評選活動(dòng)。學(xué)籍管理要準確無(wú)誤。全面清理歷史檔案，建立檔案柜，歸類(lèi)、成冊、立卷、規范、入庫，學(xué)校配置專(zhuān)（兼）職檔案管理員。

課改工作計劃 篇2

　　在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái)，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(cháng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴峻的全新的挑戰，在過(guò)程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現象，作為課程管理者的我也感覺(jué)在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。

　　10月21日、22日我們全市園長(cháng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(cháng)及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園教育評價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流，專(zhuān)家們在本市二期課改試點(diǎn)園經(jīng)驗的基礎上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn)，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習、內化專(zhuān)家報告的過(guò)程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。

　　一、總體目標：

　　強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和能力；發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。

　　二、具體目標：

　　1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。

　　2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。

　　3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　三、實(shí)施階段我們的計劃分為三個(gè)階段

　�、艈⑹茧A段�！�年9月--～年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控，并結合綠色家園的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。⑵深化階段�！�年2月--～年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性。⑶提煉階段�！�年9月起，認真課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。

　　四、措施與方法

　�。ㄒ唬�、組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施

　　成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，；、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗

　�。ǘ�）、加強學(xué)習與培訓，提高教師實(shí)施課程的能力

　　教師是實(shí)施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點(diǎn)，一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓班的學(xué)習，保證“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實(shí)效性。

　　1、加強理論學(xué)習，提高教師對二期課改的認識

　　為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導、印發(fā)學(xué)習資料，邀請專(zhuān)家來(lái)園輔導等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內涵，使課改成為教師教育教學(xué)中的內在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。

　　2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實(shí)施

　　一是注重對教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責，明確責任。把教研組長(cháng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。（“四個(gè)一”教研模式：時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結合，形式上大組與小組相結合，內容上教科與研相結合，方法上參與式培訓與開(kāi)放式研討相結合�！八膫�(gè)一”園本研究的方法：“一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì )活動(dòng)”）。

　　二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗，結合課改的繼續開(kāi)展專(zhuān)題研討、案例分析、公開(kāi)教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng)，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)�；�、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組，及時(shí)、反饋課改實(shí)施情況，對教師實(shí)施課改中的問(wèn)題加以指導和調控。

　　3、科研引路，為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁

　　一是定期召開(kāi)科研領(lǐng)導小組會(huì )議，定期對各級各類(lèi)課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導，把課改中碰到具有共性研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，形成課題，架構課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。

　　二是運用科研的方法，開(kāi)展感知探索型、表達表現型和社會(huì )型的課程模式的.研究，通過(guò)這些課程模式的研究，轉變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習方式。

　　4、加強對青年骨干的培養，形成多種形式的培訓機制。

　　一是注重對青年教師教育理論和教育等多方面培養；

　　二是形成新教師“幫教結對”的培訓格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結構；

　　三是多渠道地為青年教師創(chuàng )設學(xué)習的機會(huì )和條件，例如：外出學(xué)習，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續發(fā)展。

　�。ㄈ�）、發(fā)展特色，推進(jìn)二期課改深入發(fā)展

　　二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著(zhù)二期課改的東風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資源，開(kāi)辟了綠色家園的基地，創(chuàng )建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開(kāi)展了綠色教育的系列活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的可持續發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進(jìn)二期課改的深入：

　　1、以創(chuàng )建綠色幼兒園為契機，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習向教師進(jìn)一步宣傳崇明開(kāi)發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養人，用“綠色的觀(guān)念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀(guān)念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中，要求教師每月必須結合環(huán)境教育開(kāi)展一次教育教學(xué)活動(dòng)。

　　2、完善綠色家園建設，根據小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區、開(kāi)辟小池塘，增加養殖螃蟹、小魚(yú)、烏龜等水生動(dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區中的小動(dòng)物改成散養方式，增加種植區和果園區內各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng )新提供多種的環(huán)境。并結合在綠色家園中各種教育活動(dòng)，師生共同構建園本課程，并編制成冊。

　　3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(cháng)社會(huì )宣傳，帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長(cháng)進(jìn)行宣傳，不斷強化環(huán)境意識。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng)，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》，由家長(cháng)觀(guān)察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家園合作，增進(jìn)幼兒與家長(cháng)的溝通，改變家長(cháng)的教育觀(guān)，感染家長(cháng)的主動(dòng)參與二期課改。

　　4、建立評價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展

　　充分發(fā)揮教育教學(xué)評價(jià)的導向作用，探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評價(jià)模式，構建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評價(jià)體系：

　�、沤�立促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，研制有關(guān)具體評價(jià)方法。

　�、茦嫿ㄔu價(jià)方式多元機制，加強對評價(jià)自身的研究，真正發(fā)揮好評價(jià)的導向作用。

　　幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點(diǎn)成績(jì)，但仍需不斷的探索與實(shí)踐，以上的實(shí)施計劃將在實(shí)踐中不斷得以修正，以取得不斷的進(jìn)步。

課改工作計劃 篇3

　　在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái)，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(cháng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴峻的全新的挑戰，在實(shí)踐過(guò)程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現象，作為課程管理者的我也感覺(jué)在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。

　　10月21日、22日我們全市園長(cháng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(cháng)及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園教育評價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流，專(zhuān)家們在總結本市二期課改試點(diǎn)園實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn)，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習、內化專(zhuān)家報告的過(guò)程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。

　　一、總體目標：

　　強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式;以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。

　　二、具體目標：

　　1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。

　　2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。

　　3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　三、實(shí)施階段我們的計劃分為三個(gè)階段

　�、艈⑹茧A段。20xx年9月--～年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的.及時(shí)調控，并結合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。⑵深化階段�！�年2月--～年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)總結、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結。⑶總結提煉階段�！�年9月起，認真總結課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。

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