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農村初中隱性輟學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告
最近就農村教育問(wèn)題進(jìn)行調查時(shí)，不少老師反映，農村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠高于國家控制的3%的標準，一些地區，實(shí)際輟學(xué)率高達40%。這些地區并非特別貧困，學(xué)生流失多半因為厭學(xué)�！�30%～40%的輟學(xué)率是下面公認的。上面一檢查，下面就得作假，把流失的學(xué)生再找回來(lái)，頂個(gè)名，謊報輟學(xué)率�！奔质‰p遼市某偏遠村莊的一位老師對記者說(shuō)。據他了解，農村偏遠一點(diǎn)的學(xué)校，輟學(xué)率得有50%;離城近的，怎么也有20%～30%;平均下來(lái)有40%。
吉林省東豐縣一位當過(guò)6年班主任的老師，以本校為例，給記者算了一筆賬：初一入學(xué)人數有110人左右，到了初二上學(xué)期，還能有100人，而初二結束時(shí)，就剩60人左右了;中考前，只剩30人。
東北師范大學(xué)農村教育研究所對遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農村初級中學(xué)進(jìn)行的一份調查顯示，學(xué)生平均輟學(xué)率超過(guò)40%�！坝械目h，為了降低統計報表中的輟學(xué)率，將升學(xué)有望的學(xué)生單獨組成班級，其余的組成職業(yè)技術(shù)班，其實(shí)是讓學(xué)生放任自流，但可以拿到畢業(yè)證�！眳⑴c調查的一位專(zhuān)家告訴記者，農村初中隱性輟學(xué)的現象比較嚴重。
老師們普遍反映，初二學(xué)生流失最多，因為在這個(gè)時(shí)期，能不能考上高中已見(jiàn)眉目。一方面，一些學(xué)生學(xué)習跟不上，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒;另一方面，有些家長(cháng)面對成績(jì)，認為孩子升學(xué)沒(méi)希望，不如回家種地，或者學(xué)點(diǎn)手藝，打工掙錢(qián)。
“主要是厭學(xué)的太多。10個(gè)流失生中，也就1個(gè)是家長(cháng)不讓念的，其余9個(gè)，都是孩子學(xué)不進(jìn)去，家長(cháng)也沒(méi)招兒�！彪p遼市某校一位張姓教師表示，在這一點(diǎn)上，《義務(wù)教育法》無(wú)能為力。
東北師大農村教育研究所的統計表明，輟學(xué)學(xué)生中，有53%是因為厭學(xué)�！皬膶W(xué)校方面講，應試教育壓力太大。素質(zhì)教育在會(huì )上、材料上有體現，但在教學(xué)過(guò)程中根本沒(méi)有落實(shí)。教學(xué)以主科為主，不少課程學(xué)生不愿意學(xué)，感覺(jué)偏難，在現實(shí)生活中能應用的很少。同時(shí)，音體美活動(dòng)少，學(xué)生被限制，喪失很多樂(lè )趣�！币晃恍枕n的農村老師說(shuō)。
雙遼市某村的張老師告訴記者，學(xué)校設施不那么齊全，光靠老師一張嘴，很難吸引學(xué)生�！跋裎倚�，語(yǔ)音室沒(méi)有;圖書(shū)室倒是有，但不對學(xué)生開(kāi)放;試驗室太小，老師只能把器材拿到教室進(jìn)行操作，學(xué)生親自演練的機會(huì )少;全校沒(méi)有一臺像樣的微機，只有二三十臺城里中學(xué)淘汰的286、 386，老師連像樣的課件都做不了�！�
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