一、主要成效

　　近年來(lái)，我市各級政府認真貫徹實(shí)施科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法，全面落實(shí)“科教興市”戰略，依靠科技進(jìn)步促進(jìn)全市經(jīng)濟社會(huì )健康協(xié)調發(fā)展，取得了顯著(zhù)的成效。

　　(一)領(lǐng)導重視，深入開(kāi)展法律宣傳。市人民政府把科技工作擺到突出位置來(lái)抓，層層成立了科技工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”抓第一生產(chǎn)力目標責任制，組織制定了《巴中市“十一五”科技發(fā)展規劃》、《巴中市科技進(jìn)步獎勵辦法》等一系列配套文件，把科技發(fā)展納入對各級政府的目標考核，努力推進(jìn)“科教興市”戰略目標的實(shí)現。為了使科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法深入人心，全市通過(guò)開(kāi)設科技專(zhuān)欄、開(kāi)通科技網(wǎng)站、編印送發(fā)科技法律法規選編、組織相關(guān)法律知識競賽、開(kāi)展科技進(jìn)步執法檢查和發(fā)表貫徹法律情況電視講話(huà)等多種措施廣泛宣傳，努力提高其法律精神的知曉面，收到了較好的效果。

　　(二)強化科普，成果轉化成效明顯。全市以抓好科普宣傳月、科技活動(dòng)周、法制宣傳日為重點(diǎn)，深入開(kāi)展送科技下鄉活動(dòng)。組織各類(lèi)技術(shù)力量，以多種有效的措施，推進(jìn)科技進(jìn)社區、進(jìn)庭院、進(jìn)學(xué)校，大力推廣實(shí)用新技術(shù)，科技普及的力度不斷加大。各地把促進(jìn)科技成果轉化作為貫徹實(shí)施科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法的重要內容，相繼實(shí)施了科技興巴“四百工程”，建設“全國星火計劃、科技扶貧”巴中試驗區，建立各類(lèi)科技示范園和示范企業(yè)，消化吸收推廣轉化了包括優(yōu)質(zhì)糧食、果蔬、雙低油菜、食用菌集約種植、dly瘦肉型豬養殖和企業(yè)新產(chǎn)品新工藝在內的大批實(shí)用新技術(shù)，科技對經(jīng)濟和社會(huì )事業(yè)發(fā)展的支撐力度明顯增強。20xx年全市科技進(jìn)步對經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻率達到48%。

　　(三)推進(jìn)創(chuàng )新，研發(fā)能力有所提高。各地堅持以企業(yè)自主創(chuàng )新為動(dòng)力，積極鼓勵技術(shù)聯(lián)姻，支持企業(yè)建立技術(shù)研發(fā)體系和研究單位開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的關(guān)鍵技術(shù)和主導產(chǎn)品。大力實(shí)施科技項目攻關(guān)，著(zhù)力解決生產(chǎn)發(fā)展中的一些技術(shù)瓶頸問(wèn)題，并積極申報專(zhuān)利保護，一些工作取得了較好的效益。南江礦業(yè)集團研發(fā)的霞石礦干濕強磁選工藝新技術(shù)，獲得國家專(zhuān)利，依靠此項技術(shù)企業(yè)有望新增銷(xiāo)售收入1.2億元，新增利稅3000萬(wàn)元。南江黃羊的“兩群、四系”研究、金銀花規范化種植；巴州區的虎杖等中藥材種植技術(shù)研究和新藥開(kāi)發(fā)、高壓線(xiàn)路阻波器的生產(chǎn)；平昌縣的酒業(yè)食品開(kāi)發(fā)和專(zhuān)利技術(shù)保護；通江縣的銀耳系列新產(chǎn)品研發(fā)等一批新技術(shù)新產(chǎn)品陸續問(wèn)世，有力地推動(dòng)了各項產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　(四)健全體系，人才作用得以發(fā)揮。各縣區把人才工程作為實(shí)現地方振興的首要工程，不斷完善科技體系，積極引進(jìn)實(shí)用技術(shù)人才，制定各類(lèi)科技人才能發(fā)揮作用的優(yōu)惠政策措施，鼓勵科技人才投身經(jīng)濟建設主戰場(chǎng)，較好地發(fā)揮了科技人員的作用。全市不同地方分別建立了特色產(chǎn)業(yè)研究所、鄉鎮科技推廣辦公室、科技信息服務(wù)站，成立了村級技術(shù)服務(wù)組織，大力發(fā)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )；探索建立了科技特派員制度，推廣農業(yè)科技專(zhuān)家大院和農村科技超市新作法，搭建技術(shù)單位與技術(shù)需求對象的對接平臺。一大批科技人員通過(guò)采取科技服務(wù)新模式，積極從事技術(shù)轉化，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟社會(huì )效益，得到了社會(huì )的充分肯定。

　　(五)投入增加，保障力度不斷增強。全市科技投入逐年有所增加。企業(yè)科技投入從無(wú)到有，銀行加強了對科技項目的支持，一些縣區建立了技術(shù)創(chuàng )新基金。20xx年，全市科技研發(fā)資金預算達453萬(wàn)元，比上年增長(cháng)28.9%。投入的增加，強化了科技發(fā)展的'保障力度。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　(一)部分干部群眾科技意識不強。表現在一些人對實(shí)施科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法喊得響，認識不完全到位。不少人把推動(dòng)科技進(jìn)步作為可有可無(wú)的事，看作軟任務(wù)，不懂得如何依靠科技進(jìn)步推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。

　　(二)現有科技體制還不完全適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的需要。主要是現有科技推廣服務(wù)體系的運行與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的結合還不十分緊密，科技轉化運用中的利益機制還不完備，科技、經(jīng)濟“兩張皮”的狀況還不同程度的存在。

　　(三)科技人才匱乏，科技人員作用的發(fā)揮有待提高。一是農業(yè)、交通、城市建設、工業(yè)發(fā)展等行業(yè)的科技隊伍存在“斷層”現象，目前在崗的以中、老年科技人員為主，青年科技工作者為數不多，青年科技骨干就更少。一些縣區不少單位連續幾年未進(jìn)一個(gè)大學(xué)本科生。二是現有骨干知識分子流失嚴重。三是部分地方知識分子政策沒(méi)有完全落實(shí)。由于受經(jīng)費、設備、利益等多種因素的影響，全市一方面科技人才不足，另一方面一些科技人員的積極性沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)，少數地方或個(gè)別行業(yè)的科技進(jìn)步存在停滯現象。

　　(四)科技投入不足。一是民間資本向科技產(chǎn)業(yè)投入引導不夠；二是企業(yè)發(fā)展向科技投入很低。不少企業(yè)沒(méi)有科技研發(fā)機構，也很少投入科技開(kāi)發(fā)資金，實(shí)行簡(jiǎn)單重復生產(chǎn)，產(chǎn)品生命力欠佳；三是銀行信貸對科技產(chǎn)業(yè)的支持不夠，部分貸款到位遲緩，影響了企業(yè)的發(fā)展；四是財政投入還有一定差距。我市在財力十分緊張的情況下，對科技的投入做到了逐年增加，的確不易，但與全省和相鄰地區比較，還有不小差距。

　　三、幾點(diǎn)建議

　　(一)進(jìn)一步加大宣傳力度。各級政府和科技主管部門(mén)要進(jìn)一步加強組織，大力宣傳科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法，宣傳黨和國家關(guān)于科技方面的方針、政策，宣傳“科教興市”戰略，使廣大干部群眾真正樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，增強依靠科技促進(jìn)發(fā)展的緊迫感和責任感。

　　(二)加強科技隊伍建設。注重加強科技人才的培養和引進(jìn)，切實(shí)解決科技隊伍脫節的問(wèn)題；采取有效措施，防止人才流失；加強對中青年骨干科技人員的培養和使用，落實(shí)優(yōu)惠政策，創(chuàng )造更加寬松的環(huán)境，充分發(fā)揮科技人員的作用，逐步在我市形成一支結構合理、門(mén)類(lèi)實(shí)用，能夠適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的現代科技人才隊伍，支撐我市各項事業(yè)的健康有序發(fā)展。

　　(三)加速科技成果轉化。制定新形勢下能適應科技發(fā)展需要的各類(lèi)政策措施，逐步解決科技與經(jīng)濟發(fā)展結合不夠緊密的問(wèn)題。要進(jìn)一步加強科技普及，加強實(shí)用技術(shù)培訓，加強新技術(shù)的推廣運用。提升科技攻關(guān)能力，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新，加大知識產(chǎn)權保護和執法力度，堅決查處和糾正各類(lèi)侵權行為，努力為科技人員的工作創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件。

　　(四)建立多元化的科技投入體系。要多渠道、多層次籌集資金，切實(shí)增加科技投入。一是各級政府要按中央、省、市的規定，優(yōu)先把科技事業(yè)費、科技研發(fā)經(jīng)費納入同級財政足額預算并兌現落實(shí)；二是金融部門(mén)要依據企業(yè)的不同特點(diǎn)，增加信貸品種，拓展擔保方式，加大對科技項目的支持力度；三是要按照市場(chǎng)經(jīng)濟法則，積極引導企業(yè)、社會(huì )各界和廣大公民積極投入科技事業(yè)，使他們成為科技投入的主體；四是繼續加大向上爭取項目和資金的力度，形成多元化的科技投入新格局。

技術(shù)調查報告8

　　現代社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了高科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機為中心的多媒體技術(shù)在各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛應用。語(yǔ)文是基礎教育的基礎學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中運用現代信息技術(shù)，逐步實(shí)現教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )化，不僅是21世紀教育現代化必須完成的任務(wù)之一，也是語(yǔ)文學(xué)科克服自身弊端，進(jìn)一步實(shí)現科學(xué)化的有效途徑。本次調查以初中語(yǔ)文教學(xué)為對象，通過(guò)調查問(wèn)卷的方式，了解信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的現狀并發(fā)現存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出改進(jìn)的建議與對策。

　　1、問(wèn)卷調查：

　　1.1 調查的目的：

　�。�1）、了解當前初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些主要問(wèn)題。

　�。�2）、了解信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應用現狀。

　�。�3）、對今后初中語(yǔ)文教學(xué)，特別是對信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合中存在的問(wèn)題提供改進(jìn)的'建議。

　　1.2 被試與取樣：

　　本次調查對象為我校初中三個(gè)年級的學(xué)生，我設計了中學(xué)生信息技術(shù)認識問(wèn)卷調查二份，全卷共設計了二十九個(gè)問(wèn)題，本次調查共發(fā)放問(wèn)卷237分，收回218分，回收率92 %，其中有效問(wèn)卷218分，有效率100%。

　　1.3 調查工具：

　　調查工具為：“信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中應用現狀調查問(wèn)卷”

　　2、現將本試卷的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析：

　　2.1、本次調查的學(xué)生中79%的學(xué)生家庭中沒(méi)有計算機，這與我們這山區的學(xué)校實(shí)際情況相符。從另一個(gè)側面說(shuō)明，我校學(xué)生學(xué)習計算機知識主要依賴(lài)于學(xué)校的機房。

　　2.2、通過(guò)調查得知我校學(xué)生目前的操作水平一般的占53%，知道一點(diǎn)的占33%，其余的是很棒。喜歡多媒體教學(xué)同學(xué)占94%，無(wú)所謂占6%。認為多媒體教學(xué)增強了學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的興趣的占99%。認為多媒體教學(xué)內容豐富，視覺(jué)效果、聽(tīng)覺(jué)效果更好的占100%。認為多媒體教學(xué)內容更豐富、有助學(xué)習，適合學(xué)習進(jìn)度，提高學(xué)習效率的占98%。對課件使用的滿(mǎn)意評價(jià)占98%。

　　2.3、通過(guò)調查得知學(xué)生沒(méi)有不喜歡上多媒體課的同學(xué)。在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的科目有語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思品課。偶爾使用的有化學(xué)、物理、地理、歷史、生物和健康課。同學(xué)們認為課件制作水平很好，有實(shí)用性的占98%。同學(xué)們上多媒體課，注意力能夠集中，不受課件中的音樂(lè )影響，認為運用多媒體增大了知識的信息量，省事省力，課程進(jìn)度快。調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，增強了學(xué)生學(xué)習 的興趣和認知能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高

　　2.4、在調查中問(wèn)到用多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相比，認為更便于自己對知識的深入理解的占48%，有一些的占50%。在復習課中用多媒體教學(xué)比傳統復習方法好占61.73%。

　　2.5、在調查中同學(xué)們還提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)：

　�、�、繼續優(yōu)化多媒體。多媒體教學(xué)確實(shí)調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，但在創(chuàng )造性上還應有所改進(jìn)。

　�、�、多媒體課件要聯(lián)系教科書(shū)，不可脫離教科書(shū)單一使用課件。

　�、�、多讓學(xué)生回答問(wèn)題，不要只顧展示。

　�、�、在意境性的內容時(shí)需要課件的展示。

　　由以上調查來(lái)看，絕大部分學(xué)生還是樂(lè )于接受多媒體教學(xué)的學(xué)習 ，多媒體教學(xué)的方式。凡是使用了多媒體的班級，語(yǔ)文成績(jì)普遍高于一般上課的班型。由此，只要我們的老師使用得當的話(huà)，多媒體輔助教學(xué)還是一個(gè)非常有優(yōu)勢的教學(xué)手段，資源庫的建設還等著(zhù)大家去完備并使其價(jià)值充分發(fā)揮。

技術(shù)調查報告9

　　企業(yè)管理是一個(gè)老話(huà)題，但管理如何細化，制度如何硬化，手段如何強化，長(cháng)期以來(lái)卻沒(méi)有解決好。煙臺汽車(chē)制造廠(chǎng)幾年來(lái)通過(guò)運用計算機網(wǎng)絡(luò )和統一的財務(wù)軟件，積極探索企業(yè)內部資金流、物流和信息流的一體化管理，活化了資金，加強了監控，促進(jìn)了企業(yè)管理的深化、細化和硬化，其經(jīng)驗值得借鑒。

　　一、一個(gè)困難的企業(yè)為什么花錢(qián)運用計算機信息技術(shù)來(lái)加強管理

　　煙臺汽車(chē)制造廠(chǎng)是一個(gè)擁有2600名職工、3．2億元資產(chǎn)的中型企業(yè)，主要生產(chǎn)輕型汽車(chē)、農用運輸車(chē)和拖拉機。1993年以來(lái)，該廠(chǎng)產(chǎn)品銷(xiāo)售收入雖然逐年增加，但經(jīng)濟效益卻大幅下滑，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)日趨困難。面對日益激烈競爭的市場(chǎng)環(huán)境，企業(yè)感到原有經(jīng)驗式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反饋機制已非常不適應新的形勢，迫切需要應用現代計算機網(wǎng)絡(luò )和統一的財務(wù)軟件進(jìn)行管理創(chuàng )新。

　　一是成本的核算與控制迫切要求企業(yè)利用計算機進(jìn)行管理。由于汽車(chē)產(chǎn)品結構復雜、零部件繁多，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，以往靠會(huì )計人員手工勞動(dòng)，連續幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時(shí)準確地制定出有市場(chǎng)競爭力的產(chǎn)品價(jià)格。企業(yè)曾多次出現新產(chǎn)品投產(chǎn)后，才發(fā)現新產(chǎn)品的設計成本過(guò)高，價(jià)格無(wú)法為市場(chǎng)接受而被迫停產(chǎn)的情況。

　　二是資金的核算與管理迫切要求企業(yè)利用計算機進(jìn)行控制。該廠(chǎng)銷(xiāo)售環(huán)節占用的資金余額上億元，大多以發(fā)出商品的形態(tài)存放在全國各地的430多個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商處，企業(yè)難以及時(shí)、壓濾機濾布準確掌握各銷(xiāo)售點(diǎn)上的存貨變動(dòng)情況，賬物不符、賬賬不符的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，應收賬款居高不下，壞賬風(fēng)險難以防范。1995年該廠(chǎng)曾組織十多名會(huì )計人員歷時(shí)一年，與各經(jīng)銷(xiāo)商核對發(fā)出商品和應收賬款，發(fā)現企業(yè)本身的賬簿記錄差錯1100多筆，僅發(fā)出商品的潛虧損失即達數百萬(wàn)元之多。在儲備資金的管理中，傳統的手工操作只能提供庫存材料、備件的賬面價(jià)值總量，但具體材料、備件的存放時(shí)間、庫存數量卻不掌握，致使存貨超儲、積壓、損壞等情況非常嚴重。企業(yè)盤(pán)點(diǎn)時(shí)曾發(fā)現倉庫中的三角帶可滿(mǎn)足企業(yè)10余年的生產(chǎn)需要。

　　三是薄弱的基礎管理迫切要求企業(yè)利用計算機技術(shù)來(lái)強化。從企業(yè)內部看，基礎數據缺乏，材料消耗定額、工時(shí)消耗定額不準，談不上實(shí)施精細生產(chǎn)，挖潛降耗，也無(wú)法對生產(chǎn)車(chē)間、銷(xiāo)售部門(mén)、采購部門(mén)和倉儲部門(mén)實(shí)施科學(xué)的考核。特別是財務(wù)信息滯后于物流信息和市場(chǎng)變化信息，再加上數據常常失真，決策者難以及時(shí)了解掌握企業(yè)財務(wù)狀況的變動(dòng)情況和內部各種資源的配置情況迅速對市場(chǎng)變化做出反應。

　　四是企業(yè)各項規章制度迫切需要利用計算機手段進(jìn)行硬化。過(guò)去規章制度只是掛在墻上，寫(xiě)在本中，缺乏強有力的手段來(lái)保證制度的有效執行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風(fēng)險無(wú)法控制，科學(xué)規范的管理程序難以硬化。

　　二、如何運用計算機網(wǎng)絡(luò )和軟件對企業(yè)管理進(jìn)行深化、細化

　　1996年以來(lái)，該廠(chǎng)針對采購、倉儲、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等環(huán)節信息不明、賬目不清等突出問(wèn)題，以財務(wù)管理為中心，以成本控制為重點(diǎn)，聯(lián)合山東浪潮國強軟件公司，本著(zhù)先易后難的原則，先后投資兩百余萬(wàn)元開(kāi)發(fā)了“煙臺汽車(chē)制造廠(chǎng)現代企業(yè)管理信息系統”。該系統基于一臺主服務(wù)器，在各個(gè)車(chē)間、倉庫及生產(chǎn)、供應、銷(xiāo)售、財務(wù)等各有關(guān)處室設立了46個(gè)工作站，將各子系統通過(guò)財務(wù)管理子系統緊密地聯(lián)系在一起，做到了“信息集成、過(guò)程集成、功能集成”，實(shí)現了財務(wù)系統與銷(xiāo)售、供應、生產(chǎn)等系統的數據共享，為企業(yè)提高財務(wù)資金管理水平提供了強有力的手段。 財務(wù)管理子系統建立了統一的計算機平臺，變多級核算為一級核算，一張原始憑證（銷(xiāo)貨發(fā)票、購貨發(fā)票、入庫單、領(lǐng)料單等）一次錄入，倉庫、車(chē)間、廠(chǎng)部的業(yè)務(wù)核算、統計核算、會(huì )計核算、憑證的制作、打印、各明細賬、總賬的登記全部由計算機一次自動(dòng)完成，可以靈活地查詢(xún)、統計和打印賬表。

　　銷(xiāo)售管理子系統與金稅系統連接，利用金稅系統錄入和打印銷(xiāo)售發(fā)票后，自動(dòng)轉入銷(xiāo)售管理子系統，自動(dòng)編制銷(xiāo)售憑證，自動(dòng)登記財務(wù)的產(chǎn)品銷(xiāo)售、發(fā)出商品、應收賬款、應交稅金等賬簿。同時(shí)可進(jìn)行賬齡分析和壞賬估計，實(shí)現了銷(xiāo)售業(yè)務(wù)管理與核算一體化。

　　采購管理子系統對采購訂單、采購到貨以及入庫狀況進(jìn)行全過(guò)程管理，為采購部門(mén)和財務(wù)部門(mén)提供準確及時(shí)的信息；自動(dòng)完成對各種應付賬款的登記、沖銷(xiāo)以及應付賬款動(dòng)態(tài)變化狀況。另外，該子系統還可以進(jìn)行材料采購成本的考核與監督，非合同供應商、超過(guò)合同的采購價(jià)，軟件系統可以自動(dòng)警告，要求審核。

　　倉儲管理子系統通過(guò)對各種存貨的收、發(fā)、存業(yè)務(wù)進(jìn)行核算，及時(shí)準確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類(lèi)存貨成本歸集到各成本項目和成本對象上，為企業(yè)的成本核算提供基礎數據，并動(dòng)態(tài)反映存貨資金的增減變動(dòng)情況。

　　生產(chǎn)計劃子系統根據生產(chǎn)計劃和上月末實(shí)際庫存情況，軟件系統能按照裝配物料清單計算物料的毛需求和凈需求，自動(dòng)運算出零部件采購計劃、自制件的生產(chǎn)計劃，將設計、工藝、生產(chǎn)制造并行交叉進(jìn)行管理，實(shí)現了各種物流、濾布業(yè)務(wù)流自始至終連貫起來(lái)的全過(guò)程管理。

　　成本核算子系統能夠完成產(chǎn)品或零部件標準成本的制定，計算入庫產(chǎn)成品或自制半成品的標準成本和標準成本差異，能夠從價(jià)格成本差異和用量成本差異方面進(jìn)行控制，為企業(yè)分析生產(chǎn)成本變動(dòng)的原因提供了詳細資料，為實(shí)施標準成本法和責任成本法提供了可能。

　　基礎數據子系統可為生產(chǎn)計劃系統提供工藝過(guò)程信息、產(chǎn)品結構信息，為成本控制提供工時(shí)定額和材料消耗定額標準信息，并能夠通過(guò)裝配物料清單自動(dòng)讀取采購發(fā)票的最新單價(jià)，瞬間計算出產(chǎn)品的材料成本，為產(chǎn)品投產(chǎn)決策提供第一手數據資料。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員能夠隨時(shí)計算出新產(chǎn)品的設計成本，為企業(yè)開(kāi)發(fā)適銷(xiāo)對路的產(chǎn)品提供了有力的支持手段。

　　三、取得的成效

　　1．提高了對薄弱環(huán)節的監控管理能力

　　從采購環(huán)節看，現在能夠準確地掌握某一時(shí)段的采購品種、總量、該品種的上年采購單價(jià)、采購成本、當期采購單價(jià)等，從而能及時(shí)準確地計算出采購成本的降低額和降低率，計算出各部門(mén)的材料采購節約情況，并依此進(jìn)行獎懲。這就使采購管理得到強化，僅1999年就節約采購成本900多萬(wàn)元。

　　從倉儲環(huán)節看，系統可對各種庫存零部件進(jìn)行層層分解，一個(gè)汽車(chē)總成所包含的零部件可分解到7級直至螺釘。材料的編碼、型號、規格、名稱(chēng)也都能在系統中得到明細的反映，不但可以從總額上反映儲備資金占用情況，而且可以分品種統計每一種物料的超儲備占用時(shí)間和超儲備占用金額，并對原材料超儲備占用實(shí)行自動(dòng)報警，從而為控制存貨成本、提高存貨周轉率、減少不合理的資金占用提供了可能。從銷(xiāo)售環(huán)節看，通過(guò)該系統可隨時(shí)查詢(xún)存于各經(jīng)銷(xiāo)商處發(fā)出商品的型號、數量、時(shí)間、去向等詳細資料，避免了發(fā)出商品長(cháng)期被人占用或存放帶來(lái)的損失。還可準確反映應收賬款的賬齡結構，有效地控制了應收賬款的規模，減少了呆壞賬損失。同時(shí)，通過(guò)計算機直接處理原始憑證，使應收賬款的錯賬率幾乎為零，解決了長(cháng)期以來(lái)令財務(wù)人員頭痛的往來(lái)賬串戶(hù)錯賬問(wèn)題。

　　從成本控制環(huán)節看，系統方便快捷地提供了產(chǎn)品成本構成的詳細數據，將標準成本控制與責任成本考核相結合，用標準成本與實(shí)際成本差異進(jìn)行比較，作為對車(chē)間考核的依據，把成本控制真正落實(shí)到車(chē)間、班組和個(gè)人，使經(jīng)濟責任制考核有所依據，實(shí)現了由成本核算向成本控制的轉變。

　　2．減少了資金占用

　　現在該廠(chǎng)可以全面掌握庫存產(chǎn)品和發(fā)出商品的型號、數量存放時(shí)間，這就為及時(shí)盤(pán)活存量資產(chǎn)，避免庫存商品長(cháng)期存放的損失創(chuàng )造了條件。幾年來(lái)，倉儲部門(mén)適時(shí)處理積壓商品車(chē)1245輛，回收貨款2900萬(wàn)元；銷(xiāo)售部門(mén)通過(guò)賬齡分析，對應收賬款的情況了如指掌，催收貨款有理有據，使全國430個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商的應收賬款賬齡基本控制在3個(gè)月之內，極大地降低了壞賬風(fēng)險；采購部門(mén)根據計算機自動(dòng)報警系統的適時(shí)提示，積極清退生產(chǎn)上不需要的發(fā)動(dòng)機、前后橋等十幾種零部件存貨，減少資金占用達553．2萬(wàn)元。

　　3．提高了財務(wù)管理工作的質(zhì)量和水平

　　通過(guò)使用財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的管理軟件，從根本上解決了長(cháng)期困擾企業(yè)的'部門(mén)與財務(wù)、倉庫與財務(wù)、倉庫與車(chē)間、車(chē)間與財務(wù)信息溝通不暢、賬賬不符、賬證不符、賬物不符的信息孤島問(wèn)題，架起了財務(wù)信息與物流信息的橋梁�，F在上至廠(chǎng)長(cháng)、下至一般管理人員都可在自己的辦公室內，根據自己的權限隨時(shí)調閱所需的信息，以往的重要信息集中于少數關(guān)鍵崗位與個(gè)人的信息不對稱(chēng)問(wèn)題也隨之迎刃而解。計算機管理軟件的應用，不僅大大提高了會(huì )計工作的效率，而且延伸了會(huì )計工作的領(lǐng)域，使核算會(huì )計向管理會(huì )計邁出了一大步。

　　4．促進(jìn)了管理制度的硬化

　　通過(guò)使用統一的軟件，將企業(yè)的各項規章制度硬化到計算機程序中，使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為得到了規范�，F在不按制度規定的程序辦，計算機就無(wú)法運行，即便是企業(yè)領(lǐng)導人，也必須在自己的權限之內嚴格遵守法定程序，組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。以往那種有章不循的情況在計算機鐵面無(wú)私的程序前基本得到杜絕，大大減少了人為因素的干擾。

　　四、幾點(diǎn)啟示

　　1．企業(yè)管理細化、深化要有新手段

　　企業(yè)管理工作做深、做細，必須有大量的基礎數據作支撐。成本核算不準、消耗定額不清，規章制度就難落實(shí)，考核就無(wú)依據。但靠手工來(lái)加工、整理、傳遞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的各種信息，不僅速度慢、效率低，而且也不準確。因此，要解決管理上“手短”的問(wèn)題，只有借助于計算機手段，從根本上改變傳統、落后的管理方式，才能適應市場(chǎng)經(jīng)濟條件下組織社會(huì )化大生產(chǎn)的客觀(guān)要求。隨著(zhù)計算機信息技術(shù)的成熟、微機的普及、操作技能的簡(jiǎn)單化以及企業(yè)管理人員觀(guān)念的轉變，企業(yè)運用計算機網(wǎng)絡(luò )和統一的財務(wù)軟件全面加強和改善管理的時(shí)機已經(jīng)成熟。

　　2．管理的創(chuàng )新與提高決不僅僅是買(mǎi)新的計算機與軟件

　　引入計算機技術(shù)改善企業(yè)管理，不僅僅是買(mǎi)幾臺新的計算機、聯(lián)上網(wǎng)、裝上新的軟件，而是企業(yè)管理理念、內部財務(wù)管理體制、資金運作方式、生產(chǎn)組織形式等諸多方面的重大變革。因此，上到企業(yè)領(lǐng)導班子、下到全體員工都要更新觀(guān)念，提高素質(zhì)，勇于接受、采用新的管理手段，才能充分發(fā)揮計算機和管理軟件的作用，實(shí)現管理創(chuàng )新。

　　3．通過(guò)應用計算機程序可以提高資金監管的規范化水平

　　目前企業(yè)現有的各項管理和監督制度不可謂不全，規章條例也不少，但在實(shí)際執行中往往打了不少折扣。煙臺汽車(chē)廠(chǎng)的做法表明，運用計算機網(wǎng)絡(luò )和財務(wù)軟件，可從兩方面提高監管水平。一是把企業(yè)的各種規章制度盡量變成計算機的應用管理程序，從而把規章制度硬化。二是適時(shí)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的資金與物流信息，從而可把事后的監管變?yōu)槭轮械谋O管。

　　4．加強企業(yè)管理要以財務(wù)管理為主線(xiàn)

　　財務(wù)信息是企業(yè)各類(lèi)信息的交匯點(diǎn)，也是支撐經(jīng)營(yíng)決策的基礎。企業(yè)運用計算機網(wǎng)絡(luò )和管理軟件要遵循企業(yè)信息化發(fā)展的一般規律。從國內許多企業(yè)的經(jīng)驗看，以財務(wù)管理為主線(xiàn)，從財務(wù)管理、物流管理、生產(chǎn)管理由低到高的次序逐步推進(jìn)計算機和軟件的應用是可行的途徑。企業(yè)要從當前亟待解決的問(wèn)題入手，以財務(wù)信息為主線(xiàn)，按照“總體規劃、分步實(shí)施、突出重點(diǎn)、先易后難”的原則，實(shí)現物流、資金流、信息流的集成，逐步建立起以財務(wù)成本管理為核心的內部信息管理系統，為企業(yè)全面的科學(xué)管理打下基礎。

技術(shù)調查報告10

　　姓 名 郝建設 學(xué) 號 61920610314006 專(zhuān) 業(yè) 計算機科學(xué)與技術(shù) 批次/層次 061專(zhuān)升本 學(xué)習中心 韓城進(jìn)校 工作單位 韓城進(jìn)校

　　陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)實(shí)踐情況上報表

　　學(xué)習中心名稱(chēng)：韓城 姓名 郝建設 性別 男 學(xué)號 時(shí)間：×××××× 61920610314006 批次 職業(yè) 姓名 061 教師 郝建設 層次 工作單位 性別 專(zhuān)升本 專(zhuān)業(yè) 計算機科學(xué)與技術(shù) 韓城進(jìn)校 男 學(xué)號 61920610314006 實(shí)習單位 實(shí)習時(shí)間 韓城進(jìn)校 ×年×月×日--×年×月×日 實(shí)習內容 實(shí)習單位評語(yǔ) ××××××××××××× 單位蓋章 × 年 × 月 × 日 填表說(shuō)明：所有畢業(yè)生必須認真填寫(xiě)此表的各項內容，實(shí)習單位自行選擇，可以是本人現在的工作單位也可以是其他單位，但是實(shí)習內容必須與自己的專(zhuān)業(yè)相符。凡工作一年以上的教師只需單位填寫(xiě)評語(yǔ)后蓋章即可，不用填寫(xiě)實(shí)習的各項內容。

　　批次 職業(yè) 061 教師 層次 工作單位 專(zhuān)升本 專(zhuān)業(yè) 計算機科學(xué)與技術(shù) 韓城教師進(jìn)修學(xué)校 ×××××××××× 社會(huì )調查報告名稱(chēng) 社會(huì )調查范圍 ××××××××××× 社會(huì )調查報告內容簡(jiǎn)述 ××××××××××××× 社會(huì )調查結果 ×××××××××××××× 教師評語(yǔ) （此欄由批改教師填寫(xiě)） 陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院社會(huì )調查報告表

　　學(xué)習中心名稱(chēng)：韓城進(jìn)校 時(shí)間：20xx.11.22

　　填表說(shuō)明：所有畢業(yè)生必須認真填寫(xiě)此表，認真進(jìn)行調查報告的寫(xiě)作。調查報告的內容、范圍必須與自己的專(zhuān)業(yè)相一致。調查報告的字數在1500字以上。此表填寫(xiě)后與調查報告一起按時(shí)交到所屬學(xué)習中心。

　　對韓城初中信息技術(shù)與課程整合的調查

　　一、 問(wèn)題的提出

　　隨著(zhù)課程改革的全面深入，現代教育技術(shù)的應用的開(kāi)展，在轉變學(xué)生學(xué)習方式、培養學(xué)生學(xué)習興趣、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神中日益發(fā)揮著(zhù)重要作用。因此，在學(xué)校教學(xué)中必須重視發(fā)揮信息技術(shù)、實(shí)驗教學(xué)在學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢。但目前通過(guò)多種渠道反映出，我市高中的現代教育技術(shù)開(kāi)展不規范，其主要原因，是信息技術(shù)與課程的整合問(wèn)題得不到合理的解決，針對此問(wèn)題我進(jìn)行了深入細致的'調查。

　　二、 基本情況

　　為了了解韓城各初中信息技術(shù)與課程整合存在的問(wèn)題，我20xx年10月20至11月18日抽取了新城一中、新天二中、芝陽(yáng)中學(xué)、龍門(mén)鎮中學(xué)、王峰初級中學(xué)等五所初中的部分老師和學(xué)生座談并發(fā)放了問(wèn)卷，對一些老師和學(xué)生走訪(fǎng)。以更深入的了解學(xué)校目前信息技術(shù)與課程整合的情況。

　　三、 調查結果與分析

　　在此次調查中發(fā)放問(wèn)卷565份，收回540份。通過(guò)對問(wèn)卷和座談會(huì )了解

　　的情況，我發(fā)現各學(xué)校目前都在積極的運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，問(wèn)其資源整合問(wèn)題時(shí)，大部分都不理解什么是資源整合。通過(guò)對調查的資料進(jìn)行分析，發(fā)現目前我市初中在此方面存在的一些問(wèn)題。

　　1、對資源整合認識有問(wèn)題。

　　在調查中發(fā)現相當一部分教師認為只要把計算機應用到教學(xué)中就等于進(jìn)行了課程的整合。也有一部分教師課程整合目標是為了使用信息技術(shù)。甚至有一些教師為了追求多媒體效果，把課件中一些不該“動(dòng)”的文字和圖片也想盡辦法讓它動(dòng)了起來(lái)，結果分散了學(xué)生學(xué)習的注意力，在不到使用多媒體教學(xué)的效果。對 這一些問(wèn)題，說(shuō)明了目前有些教師課程整合的立足點(diǎn)不對，他把信息技術(shù)與課程的整合偏得到了多媒體上，而乎視了課程。我認為課程與信息技術(shù)整合的目標是課程而不是信息技術(shù)。對于這個(gè)問(wèn)題，我曾聽(tīng)一位學(xué)校領(lǐng)導這樣說(shuō)道：在教學(xué)中，不能純粹為了“多媒體”而“多媒體”， “多媒體”的應用應著(zhù)眼于解決傳統教學(xué)方法的缺陷和不能達到的領(lǐng)域??。真是一語(yǔ)中的。

　　2、對資源整合的理解不準確。

　　在調查的五所學(xué)校都配備了機房，新城一中、二中和龍門(mén)鎮中學(xué)還專(zhuān)門(mén)配備了電子閱覽室和電子備課教室，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境也較好，但是他們對課程資源整合的理解極為不準，例如課程整合的一個(gè)重要的目標是培養學(xué)生的信息分析加工能力。為了培養這種素養，他們也開(kāi)發(fā)了一些網(wǎng)站或平臺，提供了一些網(wǎng)址， 這樣不是把教師對

　　信息素養的能力僅理解為學(xué)會(huì )網(wǎng)上瀏覽、提高打字速度、會(huì )發(fā)送E—mail了嗎，他們極為極為重要的一個(gè)方面——忽視了學(xué)生對信息的分析、加工、批判、處理或綜合運用等能力的培養。 在對學(xué)生的調查中，學(xué)生普遍反映，他們只是不會(huì )了上網(wǎng)、下載，教師從來(lái)沒(méi)有過(guò)其它要求。

　　3、弄不清在資整合中教師與學(xué)生的地位。

　　在調查在發(fā)有些教師在教學(xué)中把主體回歸的課堂變成了主體放任自流的課堂，放手讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中自學(xué)而不進(jìn)行監控、在討論區中自由發(fā)言而不圍繞主題的現象，導致了學(xué)生主體極端化的出現。這樣，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習的優(yōu)勢不但沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，而且連傳統教學(xué)的任務(wù)也沒(méi)有完成。，我認為教師在實(shí)際教學(xué)中應系統考慮教學(xué)活動(dòng)諸要素和各教學(xué)環(huán)節的相互作用，在教學(xué)過(guò)程中運用多種方式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生積極參與。學(xué)生在通過(guò)信息技術(shù)、多種學(xué)習策略和活動(dòng)形式主動(dòng)學(xué)習的同時(shí)，不斷地將反饋信息傳遞給教師，教師根據學(xué)生的反饋，不斷地對教學(xué)過(guò)程實(shí)施隨機調控，達到和諧共振的狀態(tài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)雙向交流互動(dòng)、不斷循環(huán)、不斷調控的過(guò)程。

　　4、整合中過(guò)分偏重于素材性資源。

　　很多教師在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只是把通過(guò)搜索引擎找到的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源提供給學(xué)生，把大量素材性資源羅列在一起。這樣，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習獲得的都是無(wú)層次、無(wú)系統、針對性差的素材性資源。同時(shí)，一些信息垃圾也會(huì )給學(xué)生帶來(lái)負面影響。所以，教師在提供相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源前，要做好引導學(xué)生對那些無(wú)關(guān)信息的篩選、過(guò)濾工作，有條件的學(xué)�？山�立“防火墻”或把教育資源下載到學(xué)校的服務(wù)器上，利用局域網(wǎng)教會(huì )學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習的方法，以便防止學(xué)生受到不良影響。

　　四、 措施與建議

　　1、課程整合中正確認識信息技術(shù)的地位。

　　信息技術(shù)僅作為演示交流的工具，而不是替代教師的地位。信息技術(shù)將教學(xué)內容方便、快速地集成，將教育資源有效整合后，通過(guò)文字、聲音、圖像的形式呈現給學(xué)生，有利于學(xué)生對知識的獲取和保持。信息技術(shù)要能形象地展示某些學(xué)生難以理解的內容(如：用圖標、動(dòng)畫(huà)等展示動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程和理論模型)以幫助學(xué)生理解、學(xué)習。通過(guò)留言簿、電子郵件、論壇等交流工具培養學(xué)生的合作精神，拓展學(xué)生解決問(wèn)題的方式和思路。

　　2、信息技術(shù)與其它課程的整合要有明確的目的性。

　　以計算機為核心的信息技術(shù)確實(shí)具有優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的多種特性，集中體現就是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，從而為學(xué)生創(chuàng )新能力和信息能力的培養營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，這樣的環(huán)境正是創(chuàng )建新型教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的結構所必不可少的。而信息技術(shù)與課程的整合，能夠有效地改進(jìn)課程的教學(xué)，實(shí)現以下目標：其一，

技術(shù)調查報告11

　　信息技術(shù)課程標準指出：要強調評價(jià)對教學(xué)的激勵、診斷和促進(jìn)作用，弱化評價(jià)的選拔與甄別功能；發(fā)揮教師在評價(jià)中的主導作用，創(chuàng )造條件實(shí)現評價(jià)主體的多元化；評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造實(shí)踐。在評價(jià)內容與評價(jià)方式上，綜合運用各種過(guò)程性評價(jià)方式，全面考察學(xué)生信息素養的養成過(guò)程；評價(jià)與教學(xué)過(guò)程相結合，動(dòng)態(tài)把握、及時(shí)引導學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成；紙筆測驗和上機測驗相結合開(kāi)展總結性評價(jià)。但由于信息技術(shù)沒(méi)有納入考試內容，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生往往容易忽視這門(mén)學(xué)科，對這門(mén)課程的教學(xué)評價(jià)多不規范。鑒于此，我對初中信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)現狀進(jìn)行了一次調查。

　　一、基本情況

　　此次調查主要是了解初中學(xué)生對現有信息技術(shù)課堂教學(xué)及教學(xué)評價(jià)方式的態(tài)度和看法，調查學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習的需求，收集學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)的一些具體要求和建議。調查對象是學(xué)校八年級學(xué)生，每個(gè)班隨機抽取10名學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷40份。

　　二、問(wèn)卷的統計與分析

　�。ㄒ唬�學(xué)生的學(xué)習需求

　　問(wèn)卷中涉及被調查者的信息技術(shù)學(xué)習需求情況，可以看出大部分學(xué)生對信息技術(shù)課很感興趣，認為信息技術(shù)課堂內容很有吸引力，73%的學(xué)生希望在老師的指導下完成學(xué)習任務(wù)，能運用信息技術(shù)解決問(wèn)題和學(xué)習操作技能；58%的學(xué)生都能自己獨立或與他人合作完成信息技術(shù)作品；在知識的講授上所有學(xué)生都希望由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。70%的學(xué)生都能當堂完成上機操作任務(wù)，大多數學(xué)生希望在操作技能上與學(xué)習習慣上能得到老師的幫助。

　�。ǘ�）學(xué)生對現有教學(xué)評價(jià)的態(tài)度

　　問(wèn)卷中了解調查對象對現有教學(xué)評價(jià)的態(tài)度，在回收的有效調查問(wèn)卷中，有57％的學(xué)生認為自我評價(jià)、組員互評對自己的學(xué)習幫助大，能真實(shí)反映自己的學(xué)習掌握情況，也有部分學(xué)生認為教師評價(jià)對自己的學(xué)習幫助大。

　�。ㄈ�）學(xué)生對評價(jià)的建議與要求

　　問(wèn)卷中衡量學(xué)生對評價(jià)主體的認可，48%的學(xué)生希望得到教師的評價(jià)和認可，52%的學(xué)生則是要求多種評價(jià)方式相結合，大部分學(xué)生認為作品評價(jià)和課堂小練習是最有效的信息技術(shù)評價(jià)手段。這反映出學(xué)生對評價(jià)主體和評價(jià)方式多元化的認可。

　　通過(guò)調查情況可以看出：學(xué)生希望能夠自我評價(jià)、同學(xué)互評與教師評價(jià)相結合，大部分學(xué)生更愿意用平時(shí)的表現來(lái)衡量自己的信息技術(shù)學(xué)習，期望老師用多元化的內容評價(jià)來(lái)衡量他們的學(xué)習狀況，過(guò)程性評價(jià)更受學(xué)生的青睞，考試相對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分厭倦的。由于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，分數對學(xué)生起不到激勵的作用，學(xué)生更關(guān)注這門(mén)學(xué)科的實(shí)用性，希望能操作、能動(dòng)手解決問(wèn)題。教師對學(xué)生的評價(jià)方式需要靈活，教學(xué)評價(jià)應該促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生未來(lái)更全面的發(fā)展。

　　三、教學(xué)評價(jià)的建議

　　基于以上分析和認識，在信息技術(shù)課程教學(xué)中采取多元化的教學(xué)評價(jià)。

　�。ㄒ唬┮獜娬{評價(jià)主體的多元化

　　讓教師、學(xué)生、家長(cháng)參與到信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)中來(lái)。實(shí)施教師評價(jià)、學(xué)生自評和互評、學(xué)生與教師和家長(cháng)的互動(dòng)評價(jià)等，真正做到學(xué)校評價(jià)與家長(cháng)評價(jià)的結合，突破了傳統教學(xué)中教師單一評價(jià)的'弊端，使得評價(jià)客觀(guān)公正。不同評價(jià)主體參與評價(jià)，可以發(fā)揮其獨特的作用。如學(xué)生自評可發(fā)展學(xué)生批判思維和評價(jià)技能，解決問(wèn)題和獨立學(xué)習的能力；學(xué)生互評，評價(jià)者與被評價(jià)者站在同一高度看問(wèn)題，這樣更易于學(xué)生接受，也有利于加深自己的認識，擴展視野，提高思維能力和表達能力；家長(cháng)評價(jià)加強學(xué)校、家庭及學(xué)生三者之間的溝通，有利于促進(jìn)教育教學(xué)。特別需要強調的是評價(jià)對象成為評價(jià)主體，學(xué)生的自我評價(jià)是評價(jià)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與評價(jià)活動(dòng)，能夠發(fā)現自己的進(jìn)步與不足，可以更清楚地認識自我，促進(jìn)自己的發(fā)展。

　�。ǘ�）要強調評價(jià)內容的多元化

　　評價(jià)內容不僅要關(guān)注知識技能，更要強調人文素養，尤其要對學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習方法、認知風(fēng)格以及情感體驗等因素的關(guān)注。評價(jià)既要體現共性，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性；既要關(guān)注結果，更要關(guān)注過(guò)程。評價(jià)注重的是學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性和積極性。評價(jià)可以是多角度的，評價(jià)關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，包括使命感、責任感、自信心、進(jìn)取心、意志、毅力和氣質(zhì)等方面的自我認識和自我發(fā)展。評價(jià)學(xué)習不再僅僅依靠考試的成績(jì)，還包括了對學(xué)習的態(tài)度、興趣和行為的考查。

　�。ㄈ�）要強調評價(jià)方法的多元化

　　傳統的評價(jià)方法是紙筆考試，對于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、興趣等通過(guò)考試難以如實(shí)反映。我們進(jìn)行定性評價(jià)與定量評價(jià)想結合，可以量化的部分，使用“指標+權重”方式進(jìn)行；不能量化的部分，則采用描述性評價(jià)、檔案袋評價(jià)和激勵性評價(jià)等多種方式，以動(dòng)態(tài)的評價(jià)替代靜態(tài)的一次性評價(jià)。

　�。ㄋ模┮獜娬{評價(jià)標準的多元化

　　每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，只是個(gè)體具有差異性，所以，評價(jià)標準的制定要盡可能地保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)一步發(fā)展的空間。我們要從評價(jià)學(xué)生的過(guò)去和現在，轉向評價(jià)學(xué)生的將來(lái)和發(fā)展，注重激勵性評價(jià)，根據他們過(guò)去的基礎和現實(shí)的表現，預測性地揭示每個(gè)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的目標，使他們認識自己的優(yōu)勢，激勵他們釋放自己的發(fā)展潛能，通過(guò)發(fā)展縮小與未來(lái)目標的差距。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的信息技術(shù)能力參差不齊，因此，評價(jià)標準的制定要多元化。

　　初中信息技術(shù)課堂教學(xué)調查問(wèn)卷

　　1、 你喜歡上信息技術(shù)課嗎（ ）

　　A、很喜歡 B、較喜歡 C、一般 D、不喜歡

　　2、你完成信息技術(shù)作品的方式（ ）

　　A、自己獨立完成 B、與他人合作完成

　　C、幾乎完不成作品 D、沒(méi)有作品

　　3、由于信息技術(shù)課課時(shí)數比較少，知識在不經(jīng)常用的情況下，總是容易被遺忘，你認為教授更好？（ ）

　　A、循序漸進(jìn)，就按照平時(shí)上課的進(jìn)度來(lái)上

　　B、把知識點(diǎn)壓縮，放到最后考前一起上

　　C、把時(shí)間留給我們，讓我們自己看書(shū)、操作，老師解答疑問(wèn)

　　4、你認為信息技術(shù)課上交流平臺中的自我評價(jià)、組員互評能否真實(shí)地反映你們的學(xué)習掌握的情況？（ ）

　　A、能 B、不能

　　5、你認為能提高上信息技術(shù)課的興趣的原因是( )

　　A、課堂內容比較有吸引力 B、上課氣氛活躍

　　C、有答題器即時(shí)的加分鼓勵，有成就感

　　D、能夠小組協(xié)作學(xué)習，互助、交流

　　6、你喜歡哪些信息技術(shù)課的上課方式( )

　　A、完全由老師講課 B、和同學(xué)一起合作學(xué)習

　　C、在老師指導下完成學(xué)習任務(wù) D、老師先講，學(xué)生后學(xué)后做

　　7、你認為信息技術(shù)課堂上小組協(xié)作可以促進(jìn)你的信息技術(shù)課學(xué)習嗎？

　　A、非常認可 B、比較認可 C、一般 D、不認可

　　8、上信息技術(shù)課時(shí)你對于當堂的實(shí)踐任務(wù)完成情況是：（ ）

　　A、全部能完成 B、大部分能完成 C、只能完成一點(diǎn)點(diǎn)

　　9、當你完成課堂任務(wù)后，你最希望得到哪方面的評價(jià)?（ ）

　　A、教師評價(jià) B、小組評價(jià) C、自己評價(jià) D、多種評價(jià)方式組合

　　10、 你認為最有效的信息技術(shù)評價(jià)手段是什么（ ）

　　A、上機考試 B、筆試 C、作品評價(jià) D、平時(shí)課堂小練習

技術(shù)調查報告12

　　進(jìn)入知識經(jīng)濟時(shí)代，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)日益成為推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的動(dòng)力和經(jīng)濟增長(cháng)的核心。由于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有知識密集、技術(shù)密集、人才密集、資金密集等特點(diǎn)，有很強的輻射能力，因此，它的發(fā)展不僅能提高傳統產(chǎn)業(yè)的技術(shù)附加價(jià)值，促進(jìn)整個(gè)國民經(jīng)濟高效益地運轉，而且能夠帶動(dòng)社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步。

　　近年來(lái)，我市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)取得了顯著(zhù)的成效，高新技術(shù)企業(yè)得到長(cháng)足發(fā)展，已經(jīng)成為全市經(jīng)濟新的增長(cháng)點(diǎn)。為及時(shí)把握全市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展狀況，了解企業(yè)近幾年的發(fā)展態(tài)勢與走向，為進(jìn)一步扶持、壯大全市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供參考，我們對全市高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行了調查，并在調查研究的基礎上，深入分析了我市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了具體對策和建議。

　　一、我市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展現狀

　　1、全市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展概況。

　　目前，我市共有省級以上高新技術(shù)企業(yè)29家（具體名單附后），其中國家級高新技術(shù)企業(yè)10家。從事的技術(shù)領(lǐng)域涵蓋了光機電一體化、精細化工、新型紡織品、科學(xué)儀器儀表、環(huán)保設備、生物技術(shù)與新藥、新能源與新材料等7大領(lǐng)域。從各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)數量看，光機電一體化、精細化工分占前兩位，分別為13家和4家；從地域分布看，市屬企業(yè)6家，姜堰鎮屬企業(yè)6家，白米鎮3家，蔣垛鎮2家，梁徐鎮2家，婁莊鎮2家，俞垛鎮2家，罡楊鎮2家，溱潼鎮1家，大倫鎮1家，沈高鎮1家，華港鎮1家；從企業(yè)規�？�，大部分高新技術(shù)企業(yè)已走過(guò)初創(chuàng )時(shí)期，進(jìn)入加快發(fā)展階段，年銷(xiāo)售收入超3億元的4家，超億元的5家。周邊地區相比，整體規模不大，缺少銷(xiāo)售收入超10億的大企業(yè)、大集團。

　　2、研發(fā)機構及技術(shù)研發(fā)情況。

　　我市高新技術(shù)企業(yè)都擁有自己的研發(fā)機構，主要從事企業(yè)的技術(shù)管理、自主研發(fā)以及引進(jìn)技術(shù)的消化吸收。其中，省級工程技術(shù)研究中心3家，博士后工作站2個(gè)，雙登和蘇中藥業(yè)還在南京設立了研究院。相對于市內其它企業(yè)來(lái)說(shuō)，高新技術(shù)企業(yè)科技人員比例較高，大專(zhuān)以上科技人員占職工總數的比例為32%，高于全市10%的平均值。20xx年開(kāi)發(fā)泰州市級以上新產(chǎn)品195項，占全市的50%以上，其中，新增銷(xiāo)售3000萬(wàn)元以上的新產(chǎn)品13項，占全市的85%，申請專(zhuān)利124項，占全市的44%。

　　3、與高等院校、科研院所合作情況。

　　高新技術(shù)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中十分重視與高等院校、科研院所的合作，每個(gè)企業(yè)都與幾家院校建立了長(cháng)期的合作關(guān)系，借助院校的科研力量研制出一批高技術(shù)含量、高附加值的技術(shù)和產(chǎn)品。20xx年，泰州組織的“企業(yè)院校行”活動(dòng)中，高新技術(shù)企業(yè)與相關(guān)院校的會(huì )上簽約項目5個(gè)，占全市的42%，全年與相關(guān)院校合作的項目有10個(gè)，占全市的38%。

　　二、我市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

　　近年來(lái)，我市高新技術(shù)企業(yè)雖然發(fā)展較快，但與先進(jìn)地區相比，差距比較明顯，還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　一是企業(yè)規模較小。我市還沒(méi)有銷(xiāo)售收入超10億元，利稅超2億元的高新技術(shù)企業(yè)，缺少像春蘭、揚子江和興達鋼簾線(xiàn)那樣的大企業(yè)大集團。有些企業(yè)在全國整個(gè)行業(yè)中也許是老大，其產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率在全國也是最高，但由于這個(gè)行業(yè)本身的盤(pán)子較小，容量不大，因此，企業(yè)的規模也上不去。

　　二是沒(méi)有形成產(chǎn)業(yè)鏈。我市的高新技術(shù)企業(yè)雖然涵蓋了7大領(lǐng)域，但并沒(méi)有真正形成帶動(dòng)一方經(jīng)濟的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群。我市的汽車(chē)關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)是優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，國家火炬計劃汽車(chē)關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)基地內聚集了9家高新技術(shù)企業(yè)，但其產(chǎn)品也僅僅集中在齒輪、曲軸等一些單一的零件上，沒(méi)有能形成一個(gè)完整的，可以帶動(dòng)上下游產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈。

　　三是企業(yè)在吸引人才方面存在困難。雖然很多企業(yè)在吸引人才方面做了大量工作，但由于整個(gè)泰州地區都缺少高等院校和省級以上科研院所的直接支撐，加之受地理位置和經(jīng)濟發(fā)展狀況等諸多條件所限，人才問(wèn)題依然是制約高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大問(wèn)題。

　　四是資金投入不足。由于企業(yè)的規模不大，基礎薄弱，融資困難等原因，有些企業(yè)對研發(fā)經(jīng)費的投入不足，使新品開(kāi)發(fā)速度不快，也使研發(fā)出來(lái)的項目不能及時(shí)形成產(chǎn)品，不能及時(shí)形成規模，導致企業(yè)競爭力下降，后勁不強。

　　五是企業(yè)內部管理存在問(wèn)題。我市高新技術(shù)企業(yè)管理人員的組織結構比較復雜，管理知識和管理能力參差不齊，不少人還缺乏管理高新技術(shù)企業(yè)的系統訓練。重眼前，輕長(cháng)遠的現象還普遍存在，對企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng )新的遠景規劃和戰略目標研究不夠。使一些很有發(fā)展前途的企業(yè)得不到應有的發(fā)展。

　　三、進(jìn)一步推進(jìn)我市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的對策和建議

　　扶持和促進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展是我市經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的'一個(gè)長(cháng)期戰略，要以沿江大開(kāi)發(fā)、長(cháng)三角大融合、國際產(chǎn)業(yè)大轉移為契機，以實(shí)施科技“五大工程”為撐竿，實(shí)現我市高新技術(shù)企業(yè)“撐桿跳”式的發(fā)展。

　　1、培育龍頭企業(yè)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群。

　　進(jìn)一步做大做強現有的規模企業(yè)，如：飛船、雙登、曙光、蘇中藥業(yè)等，使之成為拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的龍頭。加快汽車(chē)關(guān)鍵零部件基地建設，將配套領(lǐng)域向中重型卡車(chē)、中高檔轎車(chē)轉移。各企業(yè)要大力引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和裝備，提高附加值。充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)配套優(yōu)勢，把相關(guān)項目的引進(jìn)作為科技招商的重要內容，增強集聚效應，拉長(cháng)產(chǎn)業(yè)鏈，形成規模較大的汽車(chē)關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)集群。

　　2、加強人才建設，構筑技術(shù)高地。

　　必須始終把吸引人才、培養人才、用好人才放在推動(dòng)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的首位。一是為科研人員從事技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng )造必要的條件，包括課題選擇、資金籌措以及項目開(kāi)發(fā)過(guò)程中的配套服務(wù)，促使科研人員多出成果、早出成果、出好成果。二是加強企業(yè)博士后科研工作站和企業(yè)工程技術(shù)研究中心建設，發(fā)揮其在吸納和培養高層次人才方面的獨特優(yōu)勢，大膽采用“年薪制”、“項目招標制”、“專(zhuān)家組閣制”、“技術(shù)崗位薪金制”等形式，構筑企業(yè)的專(zhuān)業(yè)性人才高地。三是通過(guò)高技術(shù)研究、課題攻關(guān)、項目轉化、學(xué)術(shù)交流、外派培養等渠道，造就一批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì )管理、通曉國際慣例的復合型高科技人才。

　　3、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，落實(shí)優(yōu)惠政策。

　　針對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節，全面落實(shí)各級政府制定的扶持高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策。高新技術(shù)企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)費用可按照實(shí)際發(fā)生額計入成本，在稅前扣除；其中盈利企業(yè)該項費用年增長(cháng)幅度在10%以上的，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)審核，可再按實(shí)際發(fā)生額的50%抵扣當年度的應納稅所得額。加大對高新技術(shù)企業(yè)的包裝上爭力度，爭取更多科技項目進(jìn)入省級以上“籠子”，獲取各類(lèi)貼息和專(zhuān)項資金扶持。

　　4、建立風(fēng)險投資，拓寬融資渠道。

　　切實(shí)加大政府科技投入，合理調整投資結構，改進(jìn)投資方式，提高科技經(jīng)費的使用效率，發(fā)揮其引導作用；采取積極措施，吸引銀行資金，激活民間資金，引進(jìn)國外資金，推動(dòng)企業(yè)成為科技創(chuàng )新投入的主體。加速建立和完善新的科技投融資機制和激勵機制，特別是適合高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的風(fēng)險投資機制、保險機制、科技信貸機制和信用評估機制，使資本市場(chǎng)成為科技發(fā)展的強有力支撐。大力發(fā)展風(fēng)險投資，加快風(fēng)險投資體系建設，盡快設立科技創(chuàng )業(yè)基金，進(jìn)一步健全中小型科技企業(yè)貸款擔保機制，建立融資擔保機構，并逐步建立以創(chuàng )業(yè)投資資金、科技型中小型企業(yè)創(chuàng )新資金、創(chuàng )業(yè)孵化資金和擔保資金為重要內容的創(chuàng )業(yè)資本市場(chǎng)。

　　5、發(fā)展中介機構，創(chuàng )新服務(wù)體系。

　　按照“組織網(wǎng)絡(luò )化、功能社會(huì )化、服務(wù)產(chǎn)業(yè)化”的發(fā)展方向，組建加快科技成果轉化的各類(lèi)科技創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)的中介機構，鼓勵、引導和扶持其快速發(fā)展。集中扶持和建立若干個(gè)技術(shù)成果轉移中心、技術(shù)推廣中心，為科技成果轉化提供配套服務(wù)。重點(diǎn)抓好市生產(chǎn)力促進(jìn)中心的建設與發(fā)展，充分發(fā)揮其骨干作用，通過(guò)不斷強化服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，擴展與完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，更好地為中小企業(yè)提供企業(yè)診斷與策劃、管理營(yíng)銷(xiāo)、質(zhì)量認證、科技咨詢(xún)、技術(shù)培訓、法律、金融、財務(wù)咨詢(xún)等各類(lèi)服務(wù)。

技術(shù)調查報告13

　　在國家對農業(yè)發(fā)展的大力支持下，我國農業(yè)技術(shù)在不斷發(fā)展和更新。在大量實(shí)踐和推廣中發(fā)現機械化是發(fā)展現代農業(yè)的必由之路�，F對我市一個(gè)農業(yè)機械生產(chǎn)公司研發(fā)的一項現代農業(yè)新技術(shù)－無(wú)污染殺蟲(chóng)裝置進(jìn)行了詳細的調查。

　　一、該項新技術(shù)的作用意義

　　1．可以減少或消除對環(huán)境的污染

　　千百年來(lái)，農作物的病蟲(chóng)害問(wèn)題，一直困擾著(zhù)我國甚至世界上的農業(yè)人員。為了殺蟲(chóng)，人們不得不大量使用農藥，而隨著(zhù)害蟲(chóng)抗藥性的增強，又必須使用毒性更強的農藥�？茖W(xué)研究已經(jīng)證實(shí)，大量的劇毒農藥會(huì )長(cháng)時(shí)間污染環(huán)境，危害人類(lèi)健康。而該裝置則可以代替農藥殺滅害蟲(chóng)，不對環(huán)境產(chǎn)生任何污染，使農作物能健康生長(cháng)。因此，隨著(zhù)該裝置的廣泛應用，它必將對綠色食品的生產(chǎn)、環(huán)境的保護、人民生活水平的提高等都具有非常重大的意義。

　　2．可去除對土壤的污染

　　由于大量地使用農藥，其殘留物也會(huì )滲入到土壤和地下水中，這將對土壤的保護不利，長(cháng)此下去，土壤和水也會(huì )受到嚴重的農藥污染，影響農業(yè)可持續發(fā)展和加大對水的處理成本。本微波殺蟲(chóng)裝置則沒(méi)有任何污染，有利于保護土壤和地下水不受農藥等污染。

　　3. 可以提高我國農產(chǎn)品質(zhì)量，拓寬我國農產(chǎn)品的出口通道

　　我國的農產(chǎn)品無(wú)論質(zhì)量還是特色上都不比世界上任何一個(gè)國家差，但我國的農產(chǎn)品卻不能走出國門(mén)，最重要的原因就是我國的農作物中的農藥殘留量很大，不符合國際衛生標準，如果我們能不用農藥殺蟲(chóng)，將不會(huì )出現這種現象，那么我國的農產(chǎn)品出口通道將更寬。

　　二、其工作原理及關(guān)鍵技術(shù)

　�。ㄒ唬┪⒉ǖ臍⑾x(chóng)機理

　　用微波殺蟲(chóng)的依據是高功率微波生物效應，高功率與物體和系統相互作用的過(guò)程，就其物理機制來(lái)講，可以有電效應、熱效應和生物效應三種。而高功率微波生物效應是指高功率微波與生物體相互作用的效應，一般情況下它是吸收微波

　　功率的結果，吸收的功率轉化成熱能，熱能又轉化成溫度，微波生物效應又可以分為熱效應和非熱效應。由于微波功率的非均勻吸收和內部熱的平衡過(guò)程，因此對于有生命的人類(lèi)和動(dòng)物，高功率微波效應過(guò)程更加復雜，但根據實(shí)驗結論可知，微波對細胞結構疏密不同則有不同的生物效應，對于無(wú)脊椎動(dòng)物，特別是細胞結構松散的農作物害蟲(chóng)作用效果更好。

　　根據高功率微波（PHM）生物效應理論，某波段窄帶微波的熱效應及場(chǎng)效應對生物細胞及神經(jīng)系統具有很強的致傷效應，對含水量高的無(wú)脊椎動(dòng)物細胞具有更強的殺傷作用。由微波理論和實(shí)驗證明，水分子的固有振蕩頻率與某波段波長(cháng)為X厘米的微波頻率相近，可吸收微波能量的98％，介電常數較大的組織吸收微波較多，水的介電常數大，故富于水分的.組織吸收微波能量最多而產(chǎn)生大量熱能形成熱效應，引起組織溫度急劇升高，從而使害蟲(chóng)被“燒”死。而這種作用僅需大于10mW/cm2以上的輻射功率即可。

　　如果使生物喪失繁殖能力則需更短時(shí)間、更小功率就能達到目的，微波極強的穿透力還能殺死桿莖內的害蟲(chóng)。實(shí)驗證明：一定劑量的微波輻照，對植物生長(cháng)無(wú)不良影響。我們就是基于這個(gè)原理研制出了便攜式微波殺蟲(chóng)裝置，用以殺死蔬菜、果樹(shù)、谷物等農作物桿莖內外的害蟲(chóng)，以代替農藥的作用。

　�。ǘ�）殺蟲(chóng)裝置的組成及關(guān)鍵技術(shù)

　　它主要由調制電路、控制電路、保護測試電路、專(zhuān)用高壓電源、微波振蕩源、微波傳輸設備和微波輻射器等組成。其工作過(guò)程是：

　　由控制電路產(chǎn)生針對不同害蟲(chóng)的控制信號去控制調制電路和專(zhuān)用高壓電路工作，然后再去控制微波振蕩源產(chǎn)生高頻微波信號，由微波傳輸設備通過(guò)微波輻射器發(fā)射出去，經(jīng)過(guò)幾秒鐘的連續照射后，害蟲(chóng)因高功率微波熱效應而被殺死。自動(dòng)保護電路是在該裝置工作不正�；蛉藛T有危險時(shí)自動(dòng)工作，迅速關(guān)斷調制電路和高壓專(zhuān)用電源，以使微波振蕩源停止工作，到達保護人員和裝置安全的目的。故障自動(dòng)檢測電路是自動(dòng)檢測裝置中各部分的故障情況。

　　這里要特別注意的是：微波傳輸設備可用同軸電纜做成，達到使微波輻射器能移動(dòng)自如的目的。

　　三、主要性能指標和使用條件

　　1．環(huán)境

　　最佳效果是在環(huán)境溫度為+15～40℃，低于10℃的環(huán)境溫度時(shí)，殺滅害蟲(chóng)的時(shí)間要增加三分之二。

　　2．電源

　　只需要220V、50Hz的交流電，功率為1KW，即一臺目前市售的小型發(fā)電機就可以達到這樣的要求。

　　3．適合農作物的種類(lèi)

　　蔬菜、水果、水稻秧苗、果樹(shù)等。

　　4. 輻照范圍：在距離農作物0.2米的高度情況下，其有效輻照范圍可達2平方米， 此時(shí)殺滅青菜蟲(chóng)需要1～2秒鐘的時(shí)間。

　　5. 輸出功率：250W。

　　6. 體積：60×40×40 cm3。

　　7．重量：不大于20公斤。

　　8．使用安全性

　　人員操作時(shí)，只要穿上絕緣防護服，不將喇叭長(cháng)時(shí)間照射自己身體部位即可。電源可用市電或者發(fā)電機。裝置操作簡(jiǎn)單，只需打開(kāi)“電源”和“加壓”兩個(gè)開(kāi)關(guān)即可。

　　9．裝置壽命：大于15年。

　　10．工作效率

　　輻射區域內輻射劑量：≥50mw/ cm2，可視不同的菜蟲(chóng)，控制此劑量。為保證某一點(diǎn)處的害蟲(chóng)能得到2秒左右（視不同菜蟲(chóng)而調節）的照射時(shí)間， 則殺蟲(chóng)裝置輻射器前邊緣移到后邊緣所需時(shí)間為2秒鐘，而裝置的有效輻射范圍是2平方米，因此，可得出殺蟲(chóng)速度為1平方米/秒（m2/s），則一畝（1畝=666.667平方米）地所需殺蟲(chóng)時(shí)間為666.667秒，考慮到往返時(shí)有重疊區域，可估計出一畝地殺蟲(chóng)時(shí)間為15分鐘左右。如果再加大輻射功率還可縮短時(shí)間。

　　四、安全性

　�。ㄒ唬┪⒉▽χ参锏挠绊�

　　由于無(wú)脊椎動(dòng)物質(zhì)量小，只需要每平方厘米毫瓦級的微波功率即可置其死亡，加之生物與植物的結構和所含物質(zhì)組成成分明顯不同，所以在相同功率情況下其微波生物效應是明顯不同的。根據理論推算和實(shí)驗證明：如果微波照射要使一株植物（如一棵白菜）死亡,其輸出功率至少是殺死含水量高的無(wú)脊椎動(dòng)物所需的一千多倍；殺死一棵樹(shù)的微波照射功率需要用微波引暴一枚導彈爆炸的功率，這顯然是我們這個(gè)裝置目前無(wú)法做到的事情；在致傷效應中連續波與斷續波的效果是明顯不同的，連續波主要是熱效應，而斷續波則主要是非熱效應，因此短暫的微波照射對植物的影響是可以忽略不計的，這與噴到人手上的一滴開(kāi)水和倒在人手上的一壺開(kāi)水，對人燙傷效果明顯不同的道理是一樣的。微波作為一種類(lèi)似于太陽(yáng)能的物理能輻照到植物上，只要不超過(guò)植物健康生長(cháng)所能承受的閥值，植物是不會(huì )受到任何傷害的，更不會(huì )產(chǎn)生基因變異，這一點(diǎn)已被許多學(xué)者的實(shí)驗所證實(shí)。

　　另外，從微波已廣泛應用于醫療事業(yè)且收到十分理想的效果也可以證明以上結論的正確性，比如X光、γ射線(xiàn)刀、理療等，這些到目前為止還沒(méi)有發(fā)現任何傷害事例或不良影響，因而，微波輻照不會(huì )對植物有影響�；�于以上道理和經(jīng)費的限制，我們到目前為止還沒(méi)有做微波對植物影響的更多更深刻的實(shí)驗。但作為做科學(xué)研究的態(tài)度來(lái)講，是應該而且也必須做這方面的實(shí)驗，拿出詳實(shí)的實(shí)驗數據會(huì )更有說(shuō)服力，這也就是我們尋求合作伙伴的另一原因。

　�。ǘ�）對低級動(dòng)物的影響

　　值得說(shuō)明的是，由于我們研制出的這個(gè)裝置的費用是自酬形式的，因此，限于經(jīng)費少我們目前設計的微波殺蟲(chóng)裝置只能是功率較小的裝置，只能針對某些危害嚴重的無(wú)脊椎動(dòng)物的殺滅效果，而對一些蛇、青蛙等體形較大、且微波吸收率不高的低級動(dòng)物幾乎沒(méi)有影響，這些被我們在實(shí)驗室里做的微波照射實(shí)驗所證實(shí)。

技術(shù)調查報告14

　　為積極應對目前嚴峻的就業(yè)形勢，相比于其他職業(yè)來(lái)說(shuō)，我們軟件技術(shù)更需要認識其嚴重性，對此我們展開(kāi)了一次“關(guān)于軟件技術(shù)就業(yè)前景調查”的活動(dòng)。

　　調查情況如下：

　　一：調查方式及范圍：

　　本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調查等方式,針各專(zhuān)業(yè)在校生調查。

　　二：調查內容：

　　1． 對于軟件技術(shù)的就業(yè)程度：

　　參與填寫(xiě)的人數總共為68人，其中對軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)了解的人僅占17.65%，可見(jiàn)軟件技術(shù)這項專(zhuān)業(yè)在人們心中的深度還不是非常的深刻。但是對于其就業(yè)程度有過(guò)半的人認為是很好就業(yè)的。根據網(wǎng)上的.調查，社會(huì )的確很需求這方面人才，但是想在次專(zhuān)業(yè)有一個(gè)良好的發(fā)展前景，不僅需要精通專(zhuān)業(yè)知識還需學(xué)習相應的外語(yǔ)。

　　2． 軟件技術(shù)發(fā)展前景：

　　相對于軟件技術(shù)的發(fā)展前景有91.18%的人認為軟件技術(shù)會(huì )在未來(lái)發(fā)展下去。根據我們小組調查的資料來(lái)看。軟件工程專(zhuān)業(yè)在未來(lái)多年仍將是就業(yè)形勢看好的專(zhuān)業(yè)。據估計，我國目前存在著(zhù)80萬(wàn)的軟件人才缺口，大概是中國就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)了，而對軟件人才的需求也以每年20%的速度遞增。

　　中國在軟件總體設計，軟件研發(fā)等方面缺乏高層次人才。缺口較大、結構失衡、需求旺盛。軟件研發(fā)人才的匱乏已成為我國基礎軟件業(yè)發(fā)展緩慢的一大瓶頸。涉及到個(gè)人時(shí)，軟件技術(shù)的就業(yè)前景就與自身的能力有很大的關(guān)系了。

　　因此軟件技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展前景是非�？捎^(guān)的。

　　3. 學(xué)習軟件技術(shù)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

　　軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)以目前形勢來(lái)看其收入情況是比較可觀(guān)的。其中JAVA工程師的薪水相對較高。通常來(lái)說(shuō)，具有3~5年開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的工程師，擁有年薪10萬(wàn)元是很正常的一個(gè)薪酬水平。80%學(xué)員畢業(yè)后年薪都超過(guò)了5萬(wàn)元。

　　總的來(lái)說(shuō)軟件技術(shù)從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)都是比較不錯的。有很高的就業(yè)率，較可觀(guān)的年薪。值得我們來(lái)進(jìn)行學(xué)習。

　　編寫(xiě)人：王延偉 小組成員：隋如健 王嘉涵 彭宇軒 金明德 毛建學(xué)

技術(shù)調查報告15

　　通用技術(shù)是在20xx年新課改后產(chǎn)生的一門(mén)新的學(xué)科，它是一門(mén)立足于實(shí)踐、注重創(chuàng )造、高度綜合的新課程。課程內容以著(zhù)力于提高學(xué)生技術(shù)素養、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標，對多個(gè)學(xué)科知識進(jìn)行有效的整合，為學(xué)生提供了一個(gè)技術(shù)綜合運用的平臺。然而由于課程資源相對比較少，教學(xué)常規教具欠缺，學(xué)生認知不足，師資隊伍相對薄弱等原因，通用技術(shù)課堂教學(xué)效果不明顯。為了了解大家在教學(xué)中遇到的問(wèn)題、困難和需要，通過(guò)問(wèn)卷調查掌握中學(xué)通用技術(shù)的教學(xué)情況展開(kāi)調查，這對深入探討項目教學(xué)法的必要性及如何更好地提高通用技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有重要作用。

　　一、調查目的、對象與方法

　　1、調查目的

　　通過(guò)對莆田五中高二年段的全體學(xué)生學(xué)習通用技術(shù)的情況進(jìn)行調查，深入了解學(xué)生在通用技術(shù)課堂中遇到的問(wèn)題、困難和需要，明確以項目為載體的通用技術(shù)課堂教學(xué)模式開(kāi)展的必要性，為更好地開(kāi)設通用技術(shù)課堂提供參考，全面提高學(xué)生的技術(shù)素養。

　　2、調查對象及一般情況

　　調查對象：20xx級高二年級學(xué)生約1000人。

　　一般情況：高二的學(xué)生思想認識逐漸定型，自制能力、自治能力加強，能獨立思考、分析和解決問(wèn)題，確保了問(wèn)卷的有效性。

　　3、問(wèn)卷調查方式

　　本次問(wèn)卷調查方式為隨機問(wèn)卷調查，以班級為單位，人手發(fā)放一份問(wèn)卷，以當場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷、當場(chǎng)回收問(wèn)卷的形式展開(kāi)調查，問(wèn)卷回收率為95%。

　　4、調查時(shí)間

　　20xx年10月7日至20xx年10月14日。

　　5、調查內容

　　本次問(wèn)卷調查主要用來(lái)了解學(xué)生在通用技術(shù)學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難和需要以及開(kāi)展項目為載體的通用技術(shù)課堂的必要性。本次問(wèn)卷共設計了25道題，其中23道選擇題，2道問(wèn)答題，從學(xué)生的課程認知情況、生活經(jīng)歷、教材認知情況、課堂開(kāi)展情況、項目的預計效果等五個(gè)方面展開(kāi)調查。

　　二、調查結果與分析

　　1、調查結果

　　本次調查共發(fā)放1000份問(wèn)卷，回收950份。

　�。�1）從學(xué)生對通用技術(shù)的認知情況來(lái)看，95%的學(xué)生是贊同開(kāi)設通用技術(shù)這門(mén)課程的，但是由于高考導向不明，課時(shí)相對不足，導致學(xué)生對課程的認識不足。問(wèn)卷結果顯示，只有少部分人重視通用技術(shù)這門(mén)課程。

　�。�2）從學(xué)生的`生活經(jīng)歷表來(lái)看，有20%的學(xué)生偶爾經(jīng)歷換燈泡的技術(shù)活動(dòng)，10%的學(xué)生曾經(jīng)歷過(guò)將玩具電動(dòng)機改裝成發(fā)電機等技術(shù)試驗，8%的學(xué)生經(jīng)歷過(guò)開(kāi)鎖的技術(shù)活動(dòng)，11%的學(xué)生經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的技術(shù)試驗，而有51%的學(xué)生從未接觸過(guò)技術(shù)活動(dòng)。從這個(gè)數據來(lái)看，學(xué)生在中小學(xué)階段沒(méi)有很好地上過(guò)技術(shù)課程，而新課標對學(xué)生技能方面的要求超過(guò)了學(xué)生目前的認知水平，這對教師來(lái)說(shuō)，開(kāi)展教材內容的教學(xué)活動(dòng)有一定的難度，可能會(huì )沒(méi)有辦法激起學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，如何從課外選取一些有指導意義的項目活動(dòng)來(lái)展開(kāi)課堂學(xué)習有一定的必要性。

　�。�3）從學(xué)生對教材的認識來(lái)看，20%的學(xué)生認為地質(zhì)版的通用技術(shù)教材非常貼近學(xué)生的生活，60%的學(xué)生認為地質(zhì)版的通用技術(shù)教材不夠貼近生活或者比較貼近生活，這個(gè)數據結果不盡如人意，

　　如何尋找貼近生活的案例來(lái)代替課本中的案例顯得十分有必要。

　�。�4）從課堂開(kāi)展情況來(lái)看，大多數學(xué)生認為目前的通用技術(shù)課堂中理論的知識太多了，教學(xué)內容比較單調，而給學(xué)生留下的動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間太少，這樣可能會(huì )導致整個(gè)課堂下來(lái)沒(méi)有學(xué)到有用的技術(shù)。他們認為，通用技術(shù)課堂應該重視學(xué)生能力的培養，重視學(xué)生思維方法的訓練，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生思想品德水平的提高，重視學(xué)生的知識掌握情況，重視學(xué)生特長(cháng)的有效培養等等，而這些目標是要通過(guò)以教師為主體，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐參與的形式來(lái)實(shí)現的。由此可見(jiàn)，如果選擇一項適合的項目來(lái)完成通用技術(shù)課程目標是有必要的。通過(guò)問(wèn)卷調查表明，有20%的學(xué)生選擇以相片架為項目展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，更多的學(xué)生選擇了其他的活動(dòng)作為項目。

　�。�5）項目開(kāi)展效果預計。80%的學(xué)生認為，展開(kāi)項目需要的教材要由學(xué)校統一代辦購買(mǎi)，60%的學(xué)生認為在課堂上完成的項目成果是值得精心收藏的，56%的學(xué)生認為項目的評價(jià)可以通過(guò)評價(jià)表來(lái)完成，這為我們展開(kāi)項目教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)很好的依據。

　　2、通用技術(shù)課程開(kāi)展過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題

　�。�1）學(xué)生的認識不足。大多數的學(xué)生面臨著(zhù)高考的壓力，雖然學(xué)校開(kāi)設了通用技術(shù)課程，但學(xué)生都把主要精力放在考試學(xué)科的學(xué)習上，而對于通用技術(shù)這樣的“邊緣學(xué)科”并不重視，導致學(xué)生的學(xué)習興趣不高，這就嚴重影響了課堂教學(xué)效果。

　�。�2）課程資源不夠豐富。通用技術(shù)作為一門(mén)新興學(xué)科，缺乏貼近學(xué)科的探究式教學(xué)模式、案例以及教學(xué)視頻，而必修課中要求的技術(shù)實(shí)踐需要大量的實(shí)驗器材、材料及相關(guān)設備。而學(xué)校目前尚未建立完善的通用技術(shù)實(shí)驗室，導致教師在課堂上對這些內容只能泛泛而談，簡(jiǎn)單帶過(guò)，學(xué)生缺乏實(shí)踐動(dòng)手的機會(huì )。

　�。�3）課堂教學(xué)模式主要以理論型為主，學(xué)生興趣不高。通用技術(shù)的課時(shí)有限，而很多技術(shù)實(shí)踐是要建立在完成理論學(xué)習的基礎上，因此一節課下來(lái)理論的內容較為繁多，而學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，學(xué)生的認知只停留在理論的層面上，并不能很好地運用到實(shí)踐中。

　　三、調查體會(huì )

　　以上結果表明，通用技術(shù)的課堂教學(xué)效果目前處于一個(gè)較低的水平上，為了解決學(xué)生在學(xué)習上遇到的需要和困難，改變目前的課堂教學(xué)模式是很有必要的，為此我們提出了項目教學(xué)法，它改變了傳統的理論型課堂教學(xué)模式，以“提出要求—學(xué)生實(shí)踐—作品評價(jià)—總結歸納”為軸線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。

　　項目教學(xué)法是行為導向教學(xué)法的一種，學(xué)習者接受任務(wù)，收集和某一問(wèn)題相關(guān)的數據并綜合數據。學(xué)習者可以隨時(shí)尋求教師的幫助，但一般都是獨立完成任務(wù)。將項目教學(xué)模式引入通用技術(shù)課的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生參與具體項目，幫助學(xué)生對所學(xué)的理論知識進(jìn)行有效的強化訓練，使其對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識融會(huì )貫通，并鍛煉提升其實(shí)際工作能力。同時(shí)，又能構建一個(gè)開(kāi)放性、研究性的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生有足夠的空間，按自己的方式進(jìn)行研究性學(xué)習。

　　通過(guò)本次調查，明確了項目教學(xué)法在通用技術(shù)課堂中開(kāi)展的必要性及意義。項目的實(shí)施應該是以學(xué)生為主體、教師為主導的形式展開(kāi)的，學(xué)生參與項目實(shí)踐前應充分把握課標中的知識與技能，教師負責構建一個(gè)完整的教學(xué)設計，組織引導帶動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，做到人人參與，并且要指導學(xué)生完成項目實(shí)施全過(guò)程。

　　在項目的選擇上，必須選擇一個(gè)既能把通用技術(shù)的課程體系，課程標準和課程內容三者結合起來(lái)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的項目，這樣才能引導學(xué)生積極參與，實(shí)現雙贏(yíng)的目標。這就對教師的課前準備提出了較高的要求，教師在項目實(shí)施前，要充分考慮到實(shí)施的項目能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和持續性、選擇的項目是否能調用學(xué)生的已有學(xué)習知識、是否滲透了課程的內容，實(shí)現了課程的教學(xué)目標等等。通過(guò)類(lèi)似的思考選擇出實(shí)用性、實(shí)踐性、教學(xué)性較強的優(yōu)化項目。

【技術(shù)調查報告】相關(guān)文章：

技術(shù)調查報告15篇10-26

現代農業(yè)新技術(shù)調查報告08-13

數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求的調查報告06-29

信息技術(shù)教育調查報告范文（精選5篇）09-29

現代農業(yè)新技術(shù)調查報告（通用5篇）11-27

縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設的調查報告06-15

技術(shù)方案07-03

技術(shù)的方案09-30

技術(shù)述職報告07-31

有關(guān)技術(shù)方案09-20