關(guān)于創(chuàng )新的問(wèn)卷調查報告
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于創(chuàng )新的問(wèn)卷調查報告，歡迎大家分享。
綜觀(guān)整個(gè)表格，最重要的是第二部分的“立項背景”。這一項要求寫(xiě)清楚包括國內外研究現狀、趨勢、研究意義、參考文獻和其他有關(guān)背景材料等內容。概括一點(diǎn)，其實(shí)就是讓大家做文獻回顧，再表明研究意義。所以，在表格的各項中，這一項最能體現項目組的水平和項目研究的意義。因此，大家要認真對待。
我個(gè)人的經(jīng)驗是，在這個(gè)部分一定要寫(xiě)得連貫一點(diǎn)，將文獻回顧和研究意義融合在一起。具體說(shuō)來(lái)，文獻回顧主要分為兩個(gè)部分，一部分是研究脈絡(luò )的回顧，也就是對學(xué)界所做過(guò)的與你的研究主題有關(guān)的研究進(jìn)行一個(gè)綜述。另一部分是理論脈絡(luò )的.回顧，也就是將你所要研究的主題所用的研究范式和相關(guān)理論的發(fā)展講清楚。
注意，一定是要寫(xiě)成“脈絡(luò )”。因為這是要用來(lái)表明學(xué)界過(guò)去到現在已經(jīng)做了什么，還有什么沒(méi)做，已經(jīng)有了什么理論成果和事實(shí)的成果，還有哪些地方需要完善和補足。這些需要完善和補足的地方，應該和你們要做的研究相呼應。這樣，后面接著(zhù)寫(xiě)的研究意義就能夠與文獻回顧相得益彰了。需要注意的一點(diǎn)是，在整個(gè)表格中，是沒(méi)有關(guān)于研究設計這一項的，也就是說(shuō)，你們將要怎么做這個(gè)項目是沒(méi)能在表格中體現的，所以大家一定要在講述研究意義之前簡(jiǎn)要地表達清楚。因為在不知道你的項目要做什么的情況下，評委怎么明白項目的研究意義？至于參考文獻和其他背景材料，大家也要注意用功，因為看你讀什么書(shū)就知道你的功力了。所以，整個(gè)第二項應該表現出來(lái)這樣一種清晰的邏輯關(guān)系：當前國內外學(xué)界做了什么----成果有哪些（體現這些成果對你的研究的鋪墊作用）----不足有哪些（體現你的研究的意義）----你計劃要做什么、大概怎么做----你的研究意義是什么---你參考的文獻資料（體現研究所依靠的理論與經(jīng)驗）。
需要注意的幾點(diǎn)是：
第一，這一項中，用語(yǔ)一定要規范、準確，具有學(xué)術(shù)性。盡量少用一些口語(yǔ)，將那些“為什么、怎么樣、……呢”之類(lèi)的減到最少，寫(xiě)得“學(xué)術(shù)”一點(diǎn)。別為了增加“理論性”而隨便引進(jìn)理論，不懂的理論和方法要么不用，要么搞清楚了再用，不清楚的事不要亂說(shuō)，也千萬(wàn)別想在理論和事實(shí)上蒙騙評委，姜還是老的辣的。
第二，研究意義盡量寫(xiě)得既有理論性又通俗易懂。能讓一些即使不太了解你所研究的領(lǐng)域的人也能感受你的研究很重要時(shí)你就成功了。這一點(diǎn)我是深有體會(huì )的，因為你們立項答辯時(shí)要面對的評委一般都是來(lái)自于各個(gè)領(lǐng)域的教授，他們對你的課題不一定有很深入的認識，如果寫(xiě)得太過(guò)專(zhuān)業(yè)了，別人是不能理解你的研究的重要性的，而且讀起來(lái)很枯燥。舉個(gè)不太恰當的例子：想想將來(lái)你可能在十分鐘的答辯時(shí)間內對一個(gè)社會(huì )學(xué)的教授講國際政治的重要理論，人家聽(tīng)得有什么意思？
第三、列出參考文獻的時(shí)候一定要注意相關(guān)性和學(xué)術(shù)規范。將相關(guān)性大的放在前面，將認可度高的放在前面。同時(shí)，這一部分也不必列太多，多了就顯得你沒(méi)怎么挑選過(guò)。雷同的也盡量減少。如果不是屬于材料性的盡量少引用報紙和雜志的討論，因為這些一般不具學(xué)術(shù)性。
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