假期讀書(shū)心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的假期讀書(shū)心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文1
許多人都喜歡讀書(shū)，我也一樣喜歡讀書(shū)，書(shū)帶給了我們人類(lèi)許多樂(lè )趣，也讓我們懂得了許多道理。書(shū)就像是大海，我就是一條小魚(yú)，在大海中自由自在的遨游;書(shū)就像是天空，我就像是一只小鳥(niǎo)，在天空中自由的翱翔。
我從小就喜歡讀書(shū)，小的時(shí)候我不識字，只能看一些有圖畫(huà)的書(shū)，經(jīng)常讓媽媽讀故事書(shū)給我聽(tīng)。上了小學(xué)以后，只要一有時(shí)間，我就抱著(zhù)一本童話(huà)故事書(shū)看，經(jīng)常會(huì )不知不覺(jué)身臨其境到童話(huà)世界里去。和白雪公主、七個(gè)小矮人在一起;有的.時(shí)候和小飛俠在空中自由自在地遨游;還有的時(shí)候仿佛來(lái)到了侏羅紀公園，和恐龍們在一起嬉戲。
久而久之，我喜歡上了讀書(shū)，每天作業(yè)做完以后，我都會(huì )認真的去看一會(huì )書(shū)。我從書(shū)中知道了許多知識，也從書(shū)中明白了許多道理。老師告訴我們，知識是靠平時(shí)的日積月累，我從書(shū)中積累了許多好詞好句。每次寫(xiě)作文時(shí)我都會(huì )寫(xiě)一些好的詞句，我的作文水平一下子提高了好多。
我覺(jué)得讀書(shū)是每個(gè)人都不可缺少的，讀書(shū)會(huì )給你帶來(lái)許多樂(lè )趣，會(huì )豐富你的生活，會(huì )豐富你的世界。我喜歡讀書(shū)，因為它給我的生活帶來(lái)了快樂(lè )，讓我學(xué)到了許多知識和道理。
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文2
暑假里，我們學(xué)習了2本書(shū)其中我最有感觸地是有關(guān)于德育方面的討論，下面作一總結：
德育是整個(gè)教育的靈魂，它是一門(mén)研究人的德性的形成規律的學(xué)科。概括的來(lái)說(shuō)作者認為在德育教育的內容上，應從少年兒童學(xué)習生活的實(shí)際出發(fā)，使道德教育的內容更加貼近青少年成長(cháng)和發(fā)展的實(shí)際。以孩子的實(shí)際行為與感覺(jué)為切入點(diǎn)的方式，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活、學(xué)習結合起來(lái)，將道德教育真正貼近孩子們的心靈。而在德育教育的方法上，應堅持以養成教育為基本方法，重視對少年兒童道德行為的培養。對于青少年而言，他們的思想意識和道德觀(guān)念更多地來(lái)源于日常生活，來(lái)源于他們自己在社會(huì )實(shí)踐中的親身體驗，他們往往是在實(shí)際生活的體驗中，在行為習慣養成的基礎上，伴隨著(zhù)自身的成長(cháng)而認識到道德價(jià)值，樹(shù)立起道德觀(guān)念。青少年道德品質(zhì)的形成重在體驗，而道德教育重在養成。
那么，怎樣進(jìn)行德育教育呢？結合作者的看法與我本身的教學(xué)經(jīng)驗，我想談?wù)勛约旱拇_看法：
一、以理解、尊重為基礎，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則。
尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人�；蛟S有些老師認為，小學(xué)生犯了錯，只要訓斥幾聲就可以了。其實(shí)，這樣的想法是錯誤的。作為一名老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應尊重學(xué)生的人格諄諄教導學(xué)生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生的理想尊重，就會(huì )使師生關(guān)系更為融洽、愉快。
其次老師要從愛(ài)心出發(fā)。愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，做為教師，要關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。二、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
作為學(xué)生，他的大部份時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也起了一定的作用。作為一個(gè)教師，要注意對班風(fēng)的建設，有了良好的班風(fēng)，可以使學(xué)生在外部的影響中的作用是積極向上的。班風(fēng)好的班級后進(jìn)生少，就是因為良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉化，從而有效地提高了學(xué)生的德育素質(zhì)。
反觀(guān)目前我國的教育狀況，對照作者提出的教育理念，我的感覺(jué)是：傳統的德育教育中還存在著(zhù)很大的不足：
首先，傳統的德育教育雖然在內容上顧及到了學(xué)生的年齡特征，能逐步做到由淺入深，由簡(jiǎn)至繁，但是在方法方式上卻忽視了學(xué)生品德心理發(fā)展特點(diǎn)。就拿道德規范或知識學(xué)習來(lái)說(shuō)，在兒童道德思維發(fā)展的初期，還未有完善的理性思維，其人際交往活動(dòng)區域和與外界有效交流量較小時(shí)，直接向兒童傳授具體的行為規范，先入為主，排斥一些不道德的行為影響，使正確的道德行為在大腦中形成條件反射，也許是有一定作用的。但是，當兒童成長(cháng)到一定年齡，邏輯思維開(kāi)始發(fā)達，人際交往頻繁，對外界社會(huì )交流和了解增多，單純地進(jìn)行灌輸，容易使他們對所灌輸的內容與外界現實(shí)的矛盾感到迷惑不解，導致其道德價(jià)值觀(guān)的混亂，進(jìn)而則會(huì )感到成人社會(huì )的虛偽，并對學(xué)校的'道德教育產(chǎn)生反感�？梢哉f(shuō)，學(xué)生中出現對德育工作的逆反心理和"抗藥性"與此不無(wú)關(guān)系�？傊�，道德教育不應僅僅在內容上，也應該在所采取的方法和方式上適應學(xué)生的年齡發(fā)展水平。忽視學(xué)生心理發(fā)展變化，依然沿用大中小學(xué)生一個(gè)樣的德育方式方法，必然勞而無(wú)功。
其次是忽視了兒童發(fā)展的時(shí)代特征。社會(huì )存在決定社會(huì )意識，每一代人都有他們特有的心理傾向。對上一代人極為有效的方法，若全盤(pán)照搬，對下一代則可能收效甚微。這就可以解釋為什么一些德育方法在某個(gè)階段或時(shí)期有效而在另一個(gè)階段或另一個(gè)時(shí)期又不那么有效的現象。當今的社會(huì )新事物層出不窮，當代的青少年活潑好動(dòng)、喜歡創(chuàng )新、變化和憧憬，老一套的方法和與他們時(shí)空距離較遠的內容，對他們作用自然十分有限。無(wú)論是哪一個(gè)年級的學(xué)生，如果進(jìn)行道德教育的方法比較單調和枯燥，缺乏生動(dòng)性、趣味性和新鮮感，其效益必然遞減。
第三是忽視了道德的內化過(guò)程，學(xué)生的道德認知過(guò)于感性化而理性程度不足。對中小學(xué)生采取帶有一定強制性的方法來(lái)進(jìn)行道德行為準則的養成教育，對他們的言行舉止符合社會(huì )文明規范有很大作用。但如果道德教育未能通過(guò)學(xué)生自身的積極思維與情感體驗使之內化，他們對道德規范和行為準則的認識和操作僅停留在知其然而不知其所以然的層面上，則難以培養其自律品質(zhì)。因為他律必然是有時(shí)空條件限制的，當學(xué)生處于失去外部道德規范制約的環(huán)境中，不少人就可能會(huì )有不道德的言行。
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文3
誠信，是每個(gè)人必不可少的品質(zhì)，《值得堅守一生的承諾》這本書(shū)講述了誠信的重要性，我最欣賞書(shū)中一篇名為《面試》的文章。
《面試》中講到，一名尚未涉世的大學(xué)生——夏，到心儀的公司面試，復試時(shí)，一個(gè)人讓她為公司買(mǎi)一臺驗鈔機，并給了她兩千元。當夏買(mǎi)完驗鈔機并開(kāi)時(shí)，老板問(wèn)夏開(kāi)多少錢(qián)，夏很詫異，并讓老板按實(shí)價(jià)開(kāi)，結果，公司錄取了這個(gè)大學(xué)生，因為她既誠實(shí)，又有信用。
在常人看來(lái)，開(kāi)一點(diǎn)假，以此得一點(diǎn)薄利，是不足以為怪的事情，但在夏的眼里，這似乎有點(diǎn)不可思議，讓她感到錯愕。她秉持著(zhù)她人生的格言——誠信，她不愿淪陷在失言的領(lǐng)域里，但卻讓我們看到了她高尚的人格。我們是否也應該與夏一樣，用誠信征服世界，安撫自己的良心。
有一次測驗，我得了滿(mǎn)分，這是一個(gè)令人驚訝又令人驚喜的消息，因此我非常高興。當我看著(zhù)自己滿(mǎn)分的卷子時(shí)，忽然發(fā)現一處錯題，然而老師并沒(méi)有發(fā)現，在這道題旁邊的，是一個(gè)紅色的、好看的`勾勾，我頓時(shí)感到無(wú)比驚奇，為什么老師沒(méi)有發(fā)現呢，讓我歡喜完又悲傷呢？“100”在卷子上那么顯眼，怎么會(huì )是假的？我不想告訴老師，只要趁老師和同學(xué)們不注意的時(shí)候，稍微改一下就好了，沒(méi)問(wèn)題的。于是，我舉起顫抖的右手，把卷子往抽屜里塞�？墒�，筆尖碰到卷子那刻，我忽然收回手，這樣做畢竟是不對的，因此，在良心的譴責下，我終于鼓起勇氣顫抖地站起來(lái)，向將臺走去：“老師，這題我做錯了，可您沒(méi)發(fā)現，我不是真的得了一百分�！睕](méi)想到，老師竟和藹的望著(zhù)我，對我說(shuō)：“這樣做是對的，雖然你沒(méi)得成績(jì)上的滿(mǎn)分，可是你有人格中的‘滿(mǎn)分’！”我開(kāi)心的笑了，若剛才筆尖落在卷子上，那我不但得不到老師的表?yè)P，還會(huì )遭到良心的譴責。
我們是否也應該向夏學(xué)習，擁有“誠信”的財寶，成為“品格”的天下中“富有”的人，得到別人的無(wú)比信任。
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文4
每年對于假期我們都有太多的期待和盼望，但是當一個(gè)長(cháng)長(cháng)的假期真正地到來(lái)的時(shí)候，我們卻無(wú)所適從，將以前對假期的規劃都忘到了九霄云外，最后只剩下每天除了吃就是睡，無(wú)聊而煩躁地過(guò)活，所以有時(shí)候我想，一個(gè)長(cháng)達一個(gè)月的假期真正地做的有意義的事情都不及一個(gè)普通的周末。當一個(gè)假期結束后更多的是回憶起來(lái)有點(diǎn)遺憾，奇怪的是假期結束了，你想起了假期前的所有計劃，比如說(shuō)讀書(shū)，那么如果下一個(gè)循環(huán)就是期盼下一個(gè)假期我該看哪些哪些書(shū)，似乎又進(jìn)入了一個(gè)怪圈，從現在開(kāi)始我要遏制住這個(gè)惡性循環(huán)。
說(shuō)起假期讀書(shū)心得，十分慚愧，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)如果不是放假前學(xué)校的硬性要求，我想我這個(gè)假期都不會(huì )撿起一本書(shū)來(lái)看，或許懶是一種病，在假期的時(shí)候發(fā)作的有點(diǎn)嚴重。所以在這種情緒下，我讀書(shū)的狀態(tài)也可想而知，粗淺地讀了兩本書(shū)，感受不是很多，但是有那么幾點(diǎn)還是有點(diǎn)小啟示的。
我看的第一本書(shū)是《教師工作方法》創(chuàng )新案例集，說(shuō)實(shí)話(huà)看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，如果不是看到創(chuàng )新二字我不會(huì )翻下去，在工作中校長(cháng)總提倡我們要創(chuàng )新，一個(gè)民族更要創(chuàng )新，但是創(chuàng )新提了那么久，什么是創(chuàng )新，怎樣才是創(chuàng )新，我想沒(méi)有人說(shuō)的清楚，慢慢地創(chuàng )新成了只可意會(huì )不可言傳的東西。打開(kāi)書(shū)看到目錄，這本書(shū)的章節十分清晰，作為一名新教師一定會(huì )受益匪淺，從備課到課堂到作業(yè)和課外延伸，都是一些老生常談的東西，粗略的翻看之后，我沒(méi)發(fā)現什么有價(jià)值的東
西，但是看到那些在教育教學(xué)書(shū)上�？吹淖盅蹠r(shí)，我想起了我大學(xué)老師的一句話(huà)，她說(shuō)教育理論就像草料一樣，你吃的越多你的體力越好�；蛟S你剛入職的時(shí)候，把你大學(xué)學(xué)的理論知識都忘得一干二凈了，但是在你的言談舉止中一定會(huì )滲透一些科學(xué)的'工作方法，你走的有多遠，就看你的儲備有多少了。所以我又細心地從頭看起，看過(guò)之后我發(fā)現創(chuàng )新的基礎是，我們踏實(shí)做好每一步，首先我們不能為了創(chuàng )新而創(chuàng )新，做教學(xué)不能花哨，首先我們得扎實(shí)基本功，并且要將最基本的教學(xué)落到實(shí)處，讓孩子們把該學(xué)的東西鞏固好，有了這個(gè)基礎和目標，我們接下來(lái)就要花心思去想好每一步該怎么辦？當然一定要有重點(diǎn)突破，比如說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的生字，孩子讀幾遍就記住了，我們就沒(méi)必要費盡心思講解這個(gè)字該怎么記，孩子抬抬腳跟能夠到的東西就該給他自己，這是不是也是一種創(chuàng )新？以前我總想換著(zhù)花樣地帶著(zhù)孩子學(xué)習，孩子們是很喜歡，可是時(shí)間久了就流于形式了，孩子們根本不注重知識本身了，所以這個(gè)還要運用得當，當孩子不感興趣了，怎樣也記不住讀不好了，我們就要換一種形式激起他的興趣。書(shū)看到最后，我會(huì )發(fā)現其實(shí)做教育就需要我們細心，有時(shí)候我就是過(guò)于浮躁，什么都急于求成，這樣就會(huì )事倍功半，或許我們靜下心來(lái)細心做好一件事，那就勝于一百件沒(méi)有成功的事情，并且愛(ài)能解決一切問(wèn)題，我們要愛(ài)孩子，愛(ài)他們的一切，在愛(ài)的過(guò)程中就是對創(chuàng )新最好的詮釋。
看的第二本書(shū)是畢淑敏的《幸福的尺度》，說(shuō)實(shí)話(huà)還是第一次接觸畢淑敏的作品，當年她的《挖薺菜》令我印象也挺深的，但是不知道為什么對她作品一直很抵觸，就因為幸福二字吸引了我的眼球，看
著(zhù)看著(zhù)，我發(fā)現我特別喜歡這本書(shū)，畢淑敏的經(jīng)歷讓我佩服，從醫生到作家到心理咨詢(xún)，她的觀(guān)點(diǎn)我由衷的贊同，書(shū)中的心理咨詢(xún)的案例讓我癡迷，散文中帶有哲學(xué)性的說(shuō)理我更是喜歡，讓我深深地感受到她文字的魅力。書(shū)中她引用費爾巴哈的名言“你的第一責任是使你自己幸福，你自己幸福了，你也就能是別人幸福，因為幸福的人愿意在自己周?chē)豢吹叫腋５娜恕�，這句話(huà)我深有感觸，在我當代課老師的日子里，我總感覺(jué)有許多的煩心事，我感覺(jué)自己不幸福，工作不穩定，沒(méi)有合適的對象，常�？词裁炊疾豁樠�，即使我在別人面前裝作若無(wú)其事，可是后來(lái)才發(fā)現，其實(shí)大家都從你臉上看到了不幸福，無(wú)論你用多少笑容去掩蓋，慢慢地我發(fā)現我的學(xué)生他們在我面前似乎也不幸福，一切都進(jìn)入了一個(gè)怪圈，但是當一切發(fā)生轉機以后，似乎一切都變了，工作穩定了，結婚了，似乎什么都順理成章了，大家見(jiàn)到我都說(shuō)你怎么變漂亮了呢？或許這就是相由心生？自己幸福了，就希望周?chē)际切腋５墓饷�，我的孩子們也積極上進(jìn)了，幸福的力量是如此強大。說(shuō)實(shí)話(huà)剛結婚，對于婚姻還是有一些迷茫不知所措，但是書(shū)上的一句話(huà)讓我釋然了“家啊，是理解奉獻思念呵護，是圣潔寬容接納和諧是磨合欣賞忠誠溝通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯”，從這句話(huà)就看出來(lái)婚姻很復雜，一定會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，關(guān)鍵看解決的方法吧，有人說(shuō)幸福的婚姻源于你對婚姻別無(wú)所求。幸福不是形式，幸福不是語(yǔ)言，幸福就是自己的內心感受，或許我一無(wú)所有但是我幸福，我也同樣希望我周?chē)娜诵腋！?/p>
簡(jiǎn)單地談了一下看的兩本書(shū)，看的不深入，《幸福的尺度》還值
得再讀，接下來(lái)讀書(shū)吧，因為讀書(shū)的人是幸福的。
東方廣場(chǎng)小學(xué)
祖 晶
2xx5年8月20日
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文5
書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融解心間的冰冷，書(shū)是一縷春風(fēng)，它能排除你內心的浮燥，書(shū)是一支蠟燭，它能使黑暗的心變的明朗，書(shū)是一種營(yíng)養，它能讓你精神強健，書(shū)是一壺銘茶，讓我回味無(wú)窮……
沒(méi)去過(guò)廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感遭到廬山瀑布傾注而下的壯闊，沒(méi)有到過(guò)泰山，卻從杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”中感遭到泰山的雄壯高大，沒(méi)去過(guò)云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪XXX的嫵媚動(dòng)人。
讀書(shū)，讓我神游中華大地。
“日出江花經(jīng)勝火，春來(lái)江水綠如藍，”詠這優(yōu)美的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國山川的.多姿多彩而稱(chēng)贊，“床前XXX光，疑是地上霜，”詠讀這優(yōu)傷的詩(shī)句，哪一個(gè)浪跡天際的游子不滋生出綿綿的思鄉之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國輪臺”，吟誦這鏗鏘的詩(shī)句，誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報效祖國的豪情壯志。
讀書(shū)，讓我感悟古人的思慮情思。
雖然生命如流水，立刻而逝，但我們能夠經(jīng)過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國盛人興的光輝。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯美的風(fēng)景，我們只需要用心去把它們復原或原景，呈此刻眼前。
讀書(shū)不僅僅是享受景物的阿娜多姿，其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心扉。屈原的精忠報國，司馬遷的委曲求全，唐太宗的闊達心胸，明正德的荒謬無(wú)稽，岳飛的鐵膽忠心……
讀書(shū)，讓我了解了古代中國的興亡盛衰，讓我感遭到了西方感情的偉大凄美。
文學(xué)，向眾人展現了向往與尋求，任何人都沒(méi)法謝絕這樣的向往與尋求。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣，駕馭著(zhù)心靈，去穿越時(shí)空，感悟自然，神游中西方!
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文6
這個(gè)假期是漫長(cháng)的，但也讓我學(xué)習到了很多的知識。學(xué)習是一件自己的事情，只要自己想學(xué)，就不怕學(xué)不到東西。不管我們是在學(xué)校還是在家里，我相信，都是有可以學(xué)習的空間的，也是有進(jìn)步的空間的。這個(gè)假期，我充分的利用好了每一天，仔細認真的寫(xiě)好了每一次作業(yè)，也每天都會(huì )瀏覽，都會(huì )寫(xiě)作。錘煉自己的語(yǔ)文水平能力，從而讓自己得到進(jìn)步。
假期雖然很長(cháng)，但是我對自己也有了一些計劃，所以每天都是很充實(shí)的，也讓我感到很滿(mǎn)足。我愛(ài)好讀書(shū)，同時(shí)我也很享受讀書(shū)的感覺(jué)。每天清晨，我都會(huì )站在陽(yáng)臺上朗誦一些國外的英文課本，雖然有時(shí)候一些單詞我不太認識，但我會(huì )及時(shí)的查閱知識，從而也到達了一個(gè)積存單詞的成效。有時(shí)候我會(huì )讀語(yǔ)文，由于我很愛(ài)好詩(shī)歌也很愛(ài)好散文，這些文章讀起來(lái)會(huì )讓人感到身心愉悅，也會(huì )讓人感到充滿(mǎn)了活力和動(dòng)力。所以這是我每天清晨都會(huì )做的`事情，也讓我感覺(jué)每個(gè)清晨都是一個(gè)的開(kāi)端。
下午的時(shí)候我會(huì )挑選讀一些國內的名著(zhù)，還有一些國外的作品�；蛟S有些人會(huì )覺(jué)得我這個(gè)年紀讀這些書(shū)未免太過(guò)于早了，但是對于我來(lái)說(shuō)，只要是值得去學(xué)習和觀(guān)賞的書(shū)籍，都是我應當去發(fā)展的方向。我也讀一些比較有趣的國內作品，這些讓我都覺(jué)得非常的生動(dòng)有趣。
其實(shí)讀了這么多年的書(shū)，讓我真正愛(ài)好的不是書(shū)籍所給我帶來(lái)的改變，而是書(shū)籍它本身的一種吸引力。它會(huì )吸引著(zhù)我去翻閱它的故事，它也會(huì )吸引著(zhù)我去探索它的世界。這種新穎的快樂(lè )的感覺(jué)，能夠給我莫大的滿(mǎn)足感和成績(jì)感，我想這就是書(shū)籍的魅力，也是每位作者的成功之處。
我是一個(gè)愛(ài)好想象的人，所以我愛(ài)好瀏覽，我也愛(ài)好在瀏覽當中拓展我的想象力，更是愛(ài)好在瀏覽中去漸漸發(fā)展自己的寫(xiě)作能力。我相信自己漸漸堅持下去，我自己的思想水平和眼界都會(huì )產(chǎn)生天翻地覆的變化。我也期望我能夠不負眾望，在未來(lái)的學(xué)習當中仍舊保持這樣的一份動(dòng)力和大膽，努力的發(fā)展下去，成長(cháng)下去。我也會(huì )帶著(zhù)自己的原則和目標，更好的往前方走去，不畏將來(lái)！
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文7
讀書(shū)是一種享受，在享受中我可以得到體會(huì );在體會(huì )中我可以得到樂(lè )趣;在樂(lè )趣中我可以得到知識。
在悠閑的時(shí)候，我會(huì )坐在陽(yáng)臺上，一邊享受著(zhù)陽(yáng)光毫不吝嗇的沐浴和微風(fēng)溫柔的輕撫，一邊翻動(dòng)著(zhù)帶著(zhù)油墨香的書(shū)頁(yè)，會(huì )讓整個(gè)人感到心情舒暢，很愜意，很享受。
在遭受挫折，意志消沉的時(shí)候，我會(huì )找一些勵志的書(shū)籍來(lái)反復讀，學(xué)習書(shū)中人物的堅強，學(xué)習他們面對挫折時(shí)的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，激勵自己的斗志，不讓自己繼續消陷沉淪，而是讓自己抱著(zhù)積極的心態(tài)去面對。
在孤單時(shí)，何不與書(shū)相伴呢?這時(shí)，我們可以進(jìn)入書(shū)中的世界，去細細體會(huì )作者的心情。在孤獨時(shí)讀書(shū)，這時(shí)，我們的心會(huì )前所未有的空靈，是一種奇特的體驗。我們可以在書(shū)海中暢游，在天空中翱翔。
在暑假，我看書(shū)基本上都在圖書(shū)館�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，為什么不去大書(shū)店呢?因為，媽媽曾告誡過(guò)我：“看一本書(shū)，不但要看，還要感受書(shū)中的情感，那才是真正的`讀書(shū)。而在大書(shū)店，那里的書(shū)是新，但你根本不會(huì )靜下心來(lái)好好讀一本書(shū)，也就不會(huì )體會(huì )到書(shū)中的情節了。而在圖書(shū)館，雖然書(shū)舊了點(diǎn)，但有著(zhù)安靜的環(huán)境，同樣的書(shū)。不會(huì )隨波逐流。思考要看什么，感受哪本書(shū)更適合你。這才是讀書(shū)的環(huán)境�！�
希望書(shū)能夠在你的書(shū)房靜靜躺著(zhù)，等待主人來(lái)翻閱。
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文8
開(kāi)卷有益，這是我對自己讀書(shū)的最深、最明了的體會(huì )。從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大我想應該所有人都知道吧。
還記得曾經(jīng)的自己是多么地厭倦讀書(shū)，很少會(huì )坐在桌前去細細品位一本書(shū)集，既便偶爾拿一本書(shū)來(lái)看看，也只是隨手翻一下，沒(méi)有耐性去細品書(shū)中的精華所在。而在無(wú)所事事的時(shí)候便會(huì )出去玩，不是逛街就是在家里聽(tīng)音樂(lè )、打游戲等，做一些讓自己開(kāi)心的事情，但時(shí)間一久便覺(jué)得這些娛樂(lè )項目及其的無(wú)聊。于是，便站在窗前呆呆的`望著(zhù)外面的世界，目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無(wú)底洞一樣，我不知到該干點(diǎn)什么。
在一次偶然的機會(huì )，與媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)復習材料。當看到別人那么專(zhuān)注看書(shū)時(shí)，便被他們那種專(zhuān)注的神情所打動(dòng)，也隨便拿了一本書(shū)看了起來(lái)，書(shū)里的故事真有意思，看看就忘了時(shí)間。過(guò)了一會(huì )，媽媽便走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“這本書(shū)我買(mǎi)給你吧�！庇谑�，打這以后，我便喜歡上了看書(shū)。在隨著(zhù)讀書(shū)量的增加，我越來(lái)越發(fā)現讀書(shū)的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的知識。在書(shū)的海洋里，我仿佛是那孤獨的一艘小船，永遠達不到彼岸。
一開(kāi)始我只看一些像《三重門(mén)》這樣的小說(shuō)，但后來(lái)我發(fā)現這方面的書(shū)看多了，是不是有點(diǎn)乏味了呢?應該換一個(gè)項目的書(shū)來(lái)讀讀。但是最終也沒(méi)有買(mǎi)別的方面的書(shū)籍來(lái)讀。還是買(mǎi)了這方面的書(shū)籍，這才發(fā)現原來(lái)自己的想法是錯誤的。其實(shí)不同的書(shū)給人帶來(lái)和收獲往往是不同的�？梢远嘧x一些各種類(lèi)別的書(shū)籍來(lái)增加自己的知識量。并且可以增加自己的不同興趣愛(ài)好。
讀書(shū)，現在已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，在心情不好的時(shí)候，讀書(shū)可以緩解自己的心情;在心情煩噪的時(shí)候讀書(shū)可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著(zhù)讀書(shū)變得心平氣和，總之，讀書(shū)給一個(gè)人帶來(lái)的好處實(shí)在是太多了，所以我愛(ài)書(shū)。書(shū)是我忠實(shí)的朋友!
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文9
今年暑假里，媽媽幫我網(wǎng)購了許多書(shū)，其中我最喜歡曹文軒的《少年王》�！渡倌晖酢肥且徊慷唐≌f(shuō)集。文中刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的少年英雄，最讓我崇拜的是那個(gè)征服海牛的少年。
《海�！分v的是一個(gè)充滿(mǎn)真情的感人故事。一個(gè)十五歲的少年自幼父母雙亡，他是由年邁的瞎眼奶奶搓麻繩撫養長(cháng)大。瞎眼的奶奶日夜不停地搓繩子，獨自一人，十幾年，搓的繩子有多長(cháng)，她的愛(ài)就有多長(cháng)。而那個(gè)男孩，為了讓年邁的奶奶不再辛勞，含著(zhù)淚放棄了心愛(ài)的學(xué)業(yè)。他要買(mǎi)一頭海牛，他需要一頭海牛幫助他。那是一頭桀驁不馴的海牛，一頭讓牽著(zhù)它的人充滿(mǎn)男子漢氣概的海牛。
在這個(gè)短暫而純美的故事中，我們看到了少年的不幸，而正是這種不幸，鍛煉他的勇敢。將海牛牽回家的路途中，男孩受盡了磨難，充滿(mǎn)了痛苦、艱辛，甚至無(wú)奈。在那頭強壯的公牛面前，少年顯得更加弱小，但他沒(méi)有屈服。牛開(kāi)始拖著(zhù)瘦弱的少年狂奔，在田野里奔跑著(zhù)，少年被牛拖進(jìn)了泥水里，里面的石頭扎得他生疼，但他始終沒(méi)有放手。少年的執著(zhù)與堅定深深地打動(dòng)了我。大霧，使他被困在大河中央;風(fēng)雨，使他淋濕了全身;桀驁不馴的海牛，使他受盡了折磨，傷痕累累。他一次又一次地支撐起身體，不畏傷痛，不怕風(fēng)雨，日夜兼程。一夜的暴風(fēng)雨后，當東方紅霞萬(wàn)縷的時(shí)候，他騎上了海牛，在金色的原野上踏上回村的.路。
感謝曹文軒，給我們呈現了一篇純美的小說(shuō)。主人公的勇敢讓我感動(dòng)。不管怎么苦怎么累，他都勝了，他戰勝了不是一頭牛，更是他自己。
比起這個(gè)十五歲的苦命少年，我們是何等幸福。他年小卻獨自挑起生活重擔。而我們，每天父母接送上學(xué)，在明亮的教室里盡享讀書(shū)之樂(lè )。風(fēng)雨中有人送傘，寒風(fēng)中有人添衣，挫折中有人呵護。但往往這種幸福讓我們丟失了少年的這種勇敢和獨立。征服海牛的少年不就是在生活磨礪中學(xué)會(huì )了令人震撼的勇敢和堅強嗎?讓我們張開(kāi)雙臂，掙脫父母的懷抱，在風(fēng)雨中學(xué)會(huì )飛翔。
在這個(gè)故事里，如果用心去感受，去欣賞，去沉浸，我們就會(huì )被感動(dòng)，或許這就是閱讀的魅力吧。讓我們在書(shū)香中去體味精彩，在艱難的道路中去感受力量!
生活的路上，也許會(huì )有風(fēng)雨，也許會(huì )有坎坷，但是，因為有愛(ài)，有堅毅，我們就不怕!
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文10
《平凡的世界》是路遙文集中份量最重的一部長(cháng)篇。全景式地描寫(xiě)了中國現代城鄉生活通過(guò)復雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫(huà)了社會(huì )各階層普通人們的形象。人生的自尊，自信和自強，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè )，紛繁地交織，讀來(lái)令人蕩氣回腸。
我很喜歡路遙對于這部小說(shuō)的出發(fā)點(diǎn)——“平凡”二字。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上成千上萬(wàn)座村落的一座，但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡，在他的世界里，人的優(yōu)點(diǎn)就是認識到自己是平凡的。路遙為我們講述的不只是那個(gè)久遠的年代，更是一種人生應有的信仰和追求。
人的一生就像這本書(shū)一樣，不在于結局如何而在于過(guò)程是否精彩，人生就該象主人公孫少平那樣對生活從來(lái)不低頭，不斷地去探索和追求在命運的道路上走出一種讓所有人都為之嘆服的人生之路。
我們每個(gè)人都生活在這個(gè)平凡的世界里，現今的社會(huì )是一個(gè)喧囂浮躁，充滿(mǎn)_的時(shí)代，我們每個(gè)人也都懷揣著(zhù)夢(mèng)想追求著(zhù)自己的快樂(lè )生活，而快樂(lè )與否往往在于自己的一念之間。人應該活得樂(lè )觀(guān)，活在自己的世界里要用更廣闊的眼界去審視我們周?chē)氖澜�，這樣才能不至于將自己囚于一個(gè)狹小的范圍，人生才是更加充實(shí)的。這樣對人生才能更有獨特的理解，也才能豁出自己的個(gè)性來(lái)。也許我們在平凡的`工作中會(huì )遇到許多瑣碎的事，不公平的事，可是只要我們學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )改變，學(xué)會(huì )選擇與放棄，學(xué)會(huì )善待自己，那么我們就會(huì )從中體會(huì )到快樂(lè )，所謂日升日落，愁也一天，樂(lè )也一天，為何不歡歡喜喜地去面對每一天呢! 希望我對《平凡的世界》的理解和感悟能讓大家以一種愉快地心情去面對今后的生活，即使有苦難來(lái)臨，我們也要支撐起自己弱小的雙臂去迎接，即使跌倒了，即使失敗了，也不會(huì )后悔，畢竟這就是人生，畢竟我們都生活在這個(gè)平凡的世界，我們都在期盼一個(gè)美好的明天。
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文11
利用假期時(shí)間，我拜讀了吳老師的《致青年教師》，書(shū)中平實(shí)淡雅的文字，真實(shí)形象的案例，非常貼近我們現在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深入的認識。
《致青年教師》全書(shū)共分六輯"做個(gè)有胸襟的教師"、"不要急"、"心里裝著(zhù)學(xué)生的心"、"尊重常識"、"不舍棄理想"、"播下一粒仁慈的種子"，共計85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，好像和智者經(jīng)歷了徹夜的長(cháng)談，感遭到了教育的另一個(gè)境域。
懷揣企圖和豪情，走上教學(xué)的工作崗位。在近兩年的實(shí)際教學(xué)中，我認識到只有熱情的教學(xué)是不完善的，要想對職業(yè)生命負責，必須提高自己的職業(yè)素養，就如吳先生所言要做到"二者一家"，也就是成為思想者，學(xué)習者，實(shí)踐家，教育是一份美麗的事業(yè)，她呼吁人的理性尋求，呼吁建立美麗的人格。渾厚的工作態(tài)度和發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會(huì )開(kāi)出聰明之花。作為一位青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養理想。高貴與低微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情形下，都保持教育者的威嚴。試著(zhù)在心里裝下學(xué)生的'心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度，從小培養孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺(jué)保護教師的集體，推動(dòng)這個(gè)集體，實(shí)現集體凝聚的氣力。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。"教育無(wú)小事"，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生眼前，無(wú)需講話(huà)，教師本身就是一本教科書(shū)，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來(lái)。讀了這本書(shū)，我深深知道到，自己需要磨煉的是比專(zhuān)業(yè)知識更重要的東西。
之于"青年教師"，"青年"說(shuō)明還有很多東西要去學(xué)習，去摸索，去知道，去實(shí)踐;"教師"說(shuō)明要傳道授業(yè)解惑，更說(shuō)明要努力超出，以至具有精深的傳授技能和精深的教育藝術(shù)。作為一位青年教師應當負責，不論是對學(xué)生的教育，還是自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。而且每時(shí)每刻都要意識到這一點(diǎn)：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價(jià)值的展現。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺，教藝精深的師傅，團結友好的團隊。這是一件多么幸福的事情！
吳老師的文字，讓我在平實(shí)的腔調中感遭到教育的美好和期望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地重視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!希望我會(huì )做好！
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文12
曾在一個(gè)時(shí)間里《從與青春同行》中看到教育專(zhuān)家李鎮西與蘇霍姆林斯基的女兒卡婭：圍繞蘇霍姆林斯基教育思想的實(shí)質(zhì)進(jìn)行了一個(gè)深入的探討，全面地、和諧地發(fā)展個(gè)性是蘇霍姆林斯基教育思想的精髓。他是將孩子作為一個(gè)中心去研究的，一個(gè)學(xué)生一方面要掌握各門(mén)學(xué)科的基礎性知識，還要在某一門(mén)學(xué)科上有突出的興趣和特長(cháng)以凸顯其才能、尊嚴、自信和今后持續發(fā)展的動(dòng)力，從而以個(gè)性的色彩加入到所在的集體中�？▼I也說(shuō)：父親更注重對孩子的情感教育，讓孩子自己去體驗交往、尊敬、同情、快樂(lè )、愛(ài)等情緒、情感的教育，讓他們在多樣的生活中去體驗，從而形成自我獨立判斷和選擇的能力。
是的，通讀《給教師的一百條建議》書(shū)，不論是蘇霍姆林斯基筆下喜歡動(dòng)手制作的尤爾柯，還是對一切事情都無(wú)所謂的巴維爾，都是在教師的熏陶、感召下，由對一樣事情感興趣，慢慢地從自己“心愛(ài)”的活動(dòng)中成長(cháng)起來(lái)，而變?yōu)橐粋�(gè)積極身上、富有朝氣的少年。更有他筆下成功少年的例子：柳芭研究植物的'抗旱性能的創(chuàng )造；安納托利制造新品種小麥田間管理的專(zhuān)用機；維克托設計的送肥料的載重汽車(chē)；等等這些都是孩子個(gè)性發(fā)展成功的案例。
其實(shí)我們在教學(xué)中也以不同方式，不同方面地感受到孩子的個(gè)性差異，也以自己的理解和操作方式進(jìn)行了因材施教，因人而異地進(jìn)行了教育和引導，只是總的來(lái)說(shuō)，沒(méi)有向蘇氏這樣的到位，原因還是指導思想的問(wèn)題，更是因為教育細節沒(méi)有到位的原因。
通讀本書(shū)，受益極大，認識到了很多自己在教育教學(xué)中一些值得深思的行為。我想在蘇氏思想的指導下，將會(huì )更加地走進(jìn)學(xué)生的心靈和精神世界，擴大自己的知識量，盡量使自己在教學(xué)過(guò)程中做得更精細一些；將教育過(guò)程中規律性的東西更適時(shí)地把握和遵循，會(huì )越來(lái)越好地駕馭自己的教育教學(xué)過(guò)程，賦予自己‘教師’歷史的最大意義。
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文13
《愿你與這世界溫暖相擁》，拿到畢淑敏的這本最新力作的時(shí)候，心里暖暖的，這是去年冬天我收到的最好的禮物。畢淑敏的文字平實(shí)而溫暖，卻讓人看到了生命的本真，給人生活以信念。
一個(gè)人將全部身心安置在最好的狀態(tài)，才能變成一縷柔紗，與千瘡百孔的世界溫暖相擁。在書(shū)中，畢淑敏親切的文字中蘊含著(zhù)光明與力量，讓身處浮躁社會(huì )里的每一個(gè)人靜靜地去思索人生。
青春、愛(ài)情、婚姻、友情、孝心、幸福、生死、旅行，畢淑敏在書(shū)中從多個(gè)角度闡釋了自己對世界、對人生的感悟，讓每一個(gè)人聆聽(tīng)生命的真諦。
畢淑敏分享了一些生命感悟，以及與世界相處的態(tài)度，帶著(zhù)一種對生命的善意和真誠，如涓涓暖流滲透人心，讓我們的內心安寧、平和。在這個(gè)喧囂而浮華的世界里，我們需要這樣一種柔軟的文字，我們的內心渴望這樣一種堅強的支撐。例如在《切開(kāi)憂(yōu)郁的洋蔥》中，寫(xiě)我們不要否認我們的憂(yōu)郁，憂(yōu)郁會(huì )使我們成長(cháng)。我們都認識憂(yōu)郁，每一個(gè)人，在一生的某個(gè)時(shí)刻，都曾和憂(yōu)郁狹路相逢。隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)達，憂(yōu)郁更成了傳染的通病。、憂(yōu)郁幾乎是人類(lèi)這種渺小的動(dòng)物面對宇宙蒼穹時(shí)，與生俱來(lái)的恐懼，所以我們根本無(wú)法從根本上消除憂(yōu)郁。我相信凡是有人類(lèi)生存的日子，我們都要和憂(yōu)郁為朋，雖然我們不喜歡，但是我們必須學(xué)會(huì )與憂(yōu)郁為舞。
又如《提醒幸�！分�，提到享受幸福是需要學(xué)習的，當幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要時(shí)刻提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì )感官的享樂(lè )，人無(wú)法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。畢淑敏的散文質(zhì)樸真誠，訴說(shuō)著(zhù)對生命深刻的感悟，對生活深深的熱愛(ài)。
畢淑敏把溫暖的作品送給每個(gè)經(jīng)歷過(guò)生活粗暴對待的人，書(shū)中對生活和人生的思考或許是我們所欠缺的。她教我們學(xué)會(huì )與生活握手言和，用柔軟的內心面對這個(gè)千瘡百孔的世界，這樣我們才會(huì )以一顆淡然的心面對生活，在平淡的生活中發(fā)現美好。愿我們都能好好地愛(ài)自己，愛(ài)生活，珍惜擁有，與世界溫暖相擁。
讀《于永正:一輩子做個(gè)讀書(shū)人》有感
他越來(lái)越覺(jué)得，閱讀不僅開(kāi)闊了自己的視野，厚重了自己的人生，更提升了自己的精神高度和人文修養。
要學(xué)我的話(huà)，多練基本功，比如，寫(xiě)一筆好字，會(huì )朗讀，善于鉆研教材，寫(xiě)一手好文章。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底取決于教師的語(yǔ)文素養，一個(gè)語(yǔ)文素養高的教師怎么教都能教好。
談及自己的閱讀方法，于永正表示，他是思考型的閱讀者，讀書(shū)時(shí)喜歡把自己擺進(jìn)書(shū)中，把自己從事的工作擺進(jìn)書(shū)中，用自己的話(huà)說(shuō)叫愛(ài)琢磨。讀書(shū)看報愛(ài)琢磨，備課愛(ài)琢磨，上完了課愛(ài)琢磨，聽(tīng)別人講話(huà)愛(ài)琢磨，聽(tīng)別人上課也愛(ài)琢磨，有時(shí)真是思的食不甘味、臥不安席。但是，琢磨，出智慧;琢磨，出思想。
讀了第一篇《于永正一輩子做個(gè)讀書(shū)人》收獲很大。
首先我看書(shū)也很多，但不注意選擇和思考，也缺少積累，關(guān)鍵是缺少思考，所以不會(huì )把別人的東西變成自己的東西，只有變成自己的'，用起來(lái)才得心應手，就像是你聽(tīng)別人的課覺(jué)得很好，你用他的課件和教案去上，卻怎么也上不出人家的效果。這就是個(gè)人的基本功很重要，只有變成自己的才能用，所以平時(shí)要注意個(gè)人的積累。
其次是要注意讀書(shū)的方法，要不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀后和同事交流，學(xué)到方法要注意在課堂上應用，我們很多人讀書(shū)是讀書(shū)，上課是上課，學(xué)了很多方法卻不應用到課堂上，有的用完了也就用完了，不注意積累與提高，所以過(guò)后也就忘了，所以堅持學(xué)以致用很重要。
第三，于老師提到一個(gè)人不喜歡藝術(shù)，就缺少靈氣。聯(lián)想到現在的學(xué)校的藝術(shù)課堂，很多學(xué)校都變成了主科，就是開(kāi)設的也大多不認真的去上，這樣藝術(shù)的課堂就對孩子關(guān)閉了，接受不到高雅的藝術(shù)的教育，卻在網(wǎng)絡(luò )上接受一些低俗的東西，所以不僅沒(méi)有靈氣，反而變得很污濁了。
第四，于老師關(guān)于讀書(shū)的作用的描述非常到位：書(shū)是養人的。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。醫愚，要從醫自己之愚做起。于成龍說(shuō)了這樣一句話(huà)：人人治人，國雖治必亂;人人治己，國雖亂必治。說(shuō)的真好，讀書(shū)確實(shí)可以逸養人的性情，讀完一篇好文章確實(shí)神清氣爽的，就像是做好事心里暖融融的。傳統文化課經(jīng)常教學(xué)生要吾日三省吾身，可真正能聽(tīng)進(jìn)去的學(xué)生卻很少，那就要站在學(xué)生的角度去考慮怎樣讓學(xué)生把你的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，而不是每天講大道理，不管別人接不接受，還要看教的效果。
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文14
曾經(jīng)，不止一次地置身于《受戒》中的桃花源，在這里我仿佛來(lái)到了一個(gè)原始的烏托邦，一個(gè)寧靜美妙的世外桃源，并不顧一切地愛(ài)上了它! 那是一片理想的樂(lè )土，確切的說(shuō)，這是一個(gè)原始的烏托邦，在庵趙莊人們的心中，和尚和種地，織席，箍桶，畫(huà)畫(huà)等行當沒(méi)什么不同，他們都是自由平等的職業(yè)人，與世道的艱辛，人生的苦澀都無(wú)關(guān)。如小英子一家，趙大伯是田場(chǎng)上樣樣精通的好把式，不僅脾氣好，身體也結實(shí)的像一顆榆樹(shù);趙大媽也是精神的出奇，她不僅家鄉菜做得可口，而且剪的花樣子也是眾家嫁閨女的稀罕物;兩個(gè)寶貝女兒更是漂亮，大英子文靜，已有人家，小英子活潑，成天嘻嘻哈哈，像只喜鵲，從這家人的日子，就可看出庵趙莊蕓蕓眾生的一斑。
至于荸薺庵里的僧侶生活就更令人向往了，完全沒(méi)有一般佛門(mén)寺廟里清規的羈絆。這里的`和尚只要會(huì )一點(diǎn)做法事的基本功如放瑜伽焰口，拜梁黃懺之類(lèi)，從此就可以吃現成飯，可以賺錢(qián)，可以還俗，可以娶親，還可以買(mǎi)田置地，過(guò)優(yōu)哉游哉的神仙日子。庵里的老師傅終日枯坐念佛，不問(wèn)世事，在那“一花一世界”里沉醉。大_仁山是“當家的”，管著(zhù)經(jīng)賬，租賬，債賬三本帳簿，平日在庵里從不穿袈裟，經(jīng)常是披件短僧衣，袒露著(zhù)他那_的圓肚皮，光腳踢踏著(zhù)拖鞋;其他兩位師傅也是各有千秋，二_在俗世是有家眷的，甚至每年還把他老婆接來(lái)避暑納涼;三_更是人不僅漂亮，有一手“飛鐃”的絕活，甚至每場(chǎng)法事之后，村里就會(huì )有大姑娘或小媳婦驀然失蹤。最讓人詫異的是他們吃肉從不瞞人，甚至過(guò)年的時(shí)候就在大殿上殺豬，這里的和尚過(guò)著(zhù)日復一日，年復一年的祥樂(lè )時(shí)光，這哪里是一個(gè)“佛門(mén)凈土”，分明就是一個(gè)現代版的“桃花源”。
就在這樣一個(gè)世外桃源般的夢(mèng)境中，我們的小主人公小明子和小英子相遇了：小明子他面如朗月，聲如鐘磬，聰穎好學(xué)，在隨舅舅出家做了和尚渡船時(shí)，遇上了小英子，漸漸的，他們就成了好朋友，明子經(jīng)常上小英子家，就這樣，他們間朦朧的初戀就悄然萌生了，他們一起做針織，一個(gè)畫(huà)花，一個(gè)刺繡;他們一起栽秧，放牛，割稻子，看打場(chǎng)，特別是他們挖荸薺后回家的一段白描，“她挎著(zhù)一籃子荸薺回去了，在柔軟的田埂上留下了一串腳印。明�？粗�(zhù)她的腳印，傻了。五個(gè)小小的趾頭，腳掌平平的，腳跟細細的，腳弓部分缺了一塊。明海身上有過(guò)一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，他覺(jué)得心里癢癢的。這一串美麗的腳印把小和尚的心搞亂了�！倍嗝赖拿鑼�(xiě)啊，把少男少女初戀時(shí)的心態(tài)描摹得曲盡其妙，婉而成章。最是最后他們一道進(jìn)城，一個(gè)去善因寺受戒，一個(gè)給家里買(mǎi)東西，他們同坐一條小船，一道歸去來(lái)，最后終于逼出了小明子的心里話(huà)：希望小英子做他老婆。
在這樣的環(huán)境中，如此沉靜，如此美好，人就會(huì )不自覺(jué)地與環(huán)境渾然一體，產(chǎn)生無(wú)限遐想，《受戒》，世外桃源般的夢(mèng)境，讓我無(wú)限向往!
假期讀書(shū)心得體會(huì )范文15
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