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與書(shū)為友演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在日常生活和工作中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的與書(shū)為友演講稿，希望能夠幫助到大家。
與書(shū)為友演講稿1
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
不久的將來(lái)，你們將走出這個(gè)校門(mén)，走進(jìn)另一所校門(mén)，盡管進(jìn)出的依然是校門(mén)，進(jìn)出校門(mén)的還是那個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的你，但你已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生變成了一個(gè)教師，從一個(gè)教育的接受者變成了教育的施行者，這一切要求我們必須有一個(gè)變化，即角色的轉變，成為一名新世紀的教師。你們的優(yōu)點(diǎn)是具有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育理論基礎，工作熱情高；不足的是缺乏對教育教學(xué)的感性認識，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學(xué)的內在客觀(guān)規律。所以如何從一名在校學(xué)生轉化為一名教師對我們來(lái)說(shuō)非常的重要。為了更快的成長(cháng)，不誤人子弟，新教師必須快速成長(cháng)起來(lái)，這是相當緊迫的。結合我自己和身邊教師的成長(cháng)經(jīng)歷，總結以下幾個(gè)方面的成長(cháng)經(jīng)驗供大家參考。
一、樹(shù)立理想，做好規劃
沒(méi)有理想，就沒(méi)有目標，也就沒(méi)有方向，沒(méi)有方向，人就會(huì )活得很迷惘；有了理想，沒(méi)有規劃，也只能是空想。作為一名人民教師，理想當然就是成為一名優(yōu)秀的教師，或教育方面的專(zhuān)家，這是我們的終極目標，不是一蹴而就的，于是，我們還要制定一些近期目標，并作出具體的規劃。如：在第一個(gè)學(xué)期我要看多少書(shū)，上幾節公開(kāi)課，寫(xiě)幾篇教學(xué)論文等等。
二、以愛(ài)為帆，獲取動(dòng)力
追求理想是需要不竭的動(dòng)力的，教師工作的動(dòng)力源不可能靠那微薄的薪水，只能靠愛(ài)，只有愛(ài)上你的工作才會(huì )為之不斷努力。愛(ài)上教育工作，要先從愛(ài)你的學(xué)生開(kāi)始。作為一名教師，愛(ài)生是必須的。愛(ài)學(xué)生的具體行為就是用欣賞的眼光看學(xué)生，以學(xué)生為中心，關(guān)心他，愛(ài)護他，幫助他。你對學(xué)生的愛(ài)，回抱你的是更多學(xué)生對你的愛(ài)，他們會(huì )很喜歡你，從而喜歡你的課。從此，會(huì )形成良性遁環(huán)，使你喜歡上教師這個(gè)工作，這樣，教師工作就不會(huì )那么辛苦而乏味了。就在開(kāi)學(xué)初，來(lái)這里培訓前，我接的那個(gè)班，有三個(gè)考試分數是個(gè)位數的學(xué)生，數數都不怎么會(huì )數，在教學(xué)認識更大的數時(shí)，我耐心引導、幫助和等待，三個(gè)學(xué)生都能站起來(lái)一萬(wàn)一萬(wàn)的數，十萬(wàn)十萬(wàn)的數，一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數。他們的表現贏(yíng)得其他同學(xué)由衷而熱烈的掌聲，這是他們以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的體驗，那之后的幾節數學(xué)課，他們聽(tīng)地很認真，眼中也流落出自信。我對他們的愛(ài)，贏(yíng)得了同學(xué)們對我的尊敬和愛(ài)戴，從來(lái)培訓前的最后一堂數學(xué)中我深刻體會(huì )到了，上課前進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到一些同學(xué)在喊：“哦！又是數學(xué)課羅！”感受到他們喜歡數學(xué)課，下課時(shí)我告訴他們來(lái)培訓的消息，他們表現出的不舍，也讓我好生感動(dòng)。這使我內心充滿(mǎn)了前進(jìn)的動(dòng)力。因此，想成為優(yōu)秀的老師首要的一點(diǎn)就是“愛(ài)你的學(xué)生”，真誠的愛(ài)，你必須把他們當作子弟來(lái)愛(ài)，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，接下來(lái)的教育教學(xué)方面的知識與技能都是可以在愛(ài)的鼓動(dòng)下習得的。
三、以書(shū)為友，煉就功底
書(shū)對任何人都是公平的，你給它多少時(shí)間，它就會(huì )給你多少回報，這絲毫不受你是否是有權、有錢(qián)或有地位的影響。而且看書(shū)是一個(gè)最簡(jiǎn)單、最直接的辦法�！邦I(lǐng)雁培訓”中，胡鋒吉教授講過(guò)一個(gè)人有多深的理論功底就決定他有多大的發(fā)展。我想那是對的，站得高才能看得遠，看得遠才能走得遠。因此，新老師要抓緊時(shí)間看一些教育教學(xué)方面的書(shū)刊。特別要認真地讀一讀《課程標準》，以對自己所任教學(xué)科的知識系統和要求有一個(gè)整體的把握�？匆恍┙虒W(xué)刊物，提高你鉆研教材和教學(xué)設計的能力；另外，如果你從書(shū)上找不到對口的資料，還可以從網(wǎng)絡(luò )上找到你所需要的相關(guān)知識。
四、以人為師，積累經(jīng)驗
新教師還要“以人為師”，“三人行必有我師焉”，善于學(xué)習的人，人人可為其師，我們可以向老教師學(xué)習如何備課，如何分析教材，如何上課等等；可以向家長(cháng)學(xué)習如何更有效的引導他的孩子；可以向學(xué)生學(xué)習如何教學(xué)更適合學(xué)生的特點(diǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，我體會(huì )很深刻，經(jīng)常，有些有效的教學(xué)方法，或解題思路，都是在輔導學(xué)生時(shí)獲得的。
五、以課為體，提高能力
新教師千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)，害怕別人笑話(huà)。要正確認識自己，不行就不行，以積極的態(tài)度，老實(shí)誠懇的向老教師學(xué)習。再將積累的經(jīng)驗，吸取的教訓運用于自己的教育教學(xué)的實(shí)際工作中。因此，新教師要使自己更快的成長(cháng)，除了聽(tīng)業(yè)務(wù)好的教師的課之外必須多上公開(kāi)課，上公開(kāi)課，要將自己展示給大家，就會(huì )有壓力，才會(huì )有動(dòng)力，我們才會(huì )去認真的鉆研教材，才會(huì )去精心設計教學(xué)，去學(xué)習相關(guān)的教學(xué)
理念。各方面的能力都會(huì )在這一過(guò)程中得到提高。更加寶貴的'是其他教師對你的指導，指出你的不足和優(yōu)點(diǎn)，使你明確努力的方向。因此，每上一節公開(kāi)課都會(huì )使自己有較大的進(jìn)步。要注意的是公開(kāi)課后要及時(shí)進(jìn)行反思、總結，并要盡快對所得經(jīng)驗進(jìn)行再一次的實(shí)踐。如此下去，你就會(huì )象雨后春筍一樣長(cháng)和很快。我以前的校長(cháng)在向我們介紹自己的成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)自己曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)期里上了八節公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內得到提高，兩三年就成名了。我們除了教研組安排的公開(kāi)課，平時(shí)自己也可以準備幾節公開(kāi)課，請一些業(yè)務(wù)好的教師前來(lái)聽(tīng)課指導。
六、以機促長(cháng)，“爭”“惜”機會(huì )
一個(gè)教師的成長(cháng)，除了自身的努力之外，機遇也是很重要的。機會(huì )永遠是屬于有準備之人的，對于無(wú)準備之人，機會(huì )只不過(guò)是又一個(gè)遺憾罷了。我們在平時(shí)練就了本領(lǐng)，等機會(huì )一出現，我們全力爭取，并好好表現，一舉成功。接下來(lái)展示你才能的機會(huì )就會(huì )接踵而來(lái)。反之開(kāi)始一兩次機會(huì )沒(méi)把握好，就可能會(huì )喪失以后的機會(huì )。因此，我們和同事，學(xué)校領(lǐng)導，以及縣里的名師，教研員搞好關(guān)系，請客吃飯不是必須的，但經(jīng)常和他們交流交流是非常需要的，朋友多了路好走嘛。那些展示的機會(huì )會(huì )促使你快速的成長(cháng)。
一個(gè)人的成長(cháng)，不是幾分鐘能說(shuō)清楚的，也不是一兩天能做到的，甚至不是一兩年可以實(shí)現的，關(guān)鍵在于堅持，一桶水只能把石澆濕，而為什么滴水可穿石，答案就是“堅持”。在教學(xué)工作中我們會(huì )遇到很多問(wèn)題，我們只有通過(guò)不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習，不斷反思，不斷總結
才能不斷地成長(cháng)。持之以恒，定能成功。最后祝所有的教師和未來(lái)的教師生活幸福、工作愉快！
與書(shū)為友演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我為大家演講的題目是《與書(shū)為友，做快樂(lè )的讀書(shū)人》。同學(xué)們，讀書(shū)是一種享受，一種快樂(lè )。打開(kāi)一本書(shū)，就像打開(kāi)了一座知識的寶庫、就像打開(kāi)了一扇心靈的窗戶(hù)、與高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對話(huà)。讀書(shū)一本好書(shū)，不僅可以開(kāi)闊我們的視野、提高我們的閱讀理解能力，還可以蕩滌我們的.靈魂、編織我們的夢(mèng)想。在這書(shū)香濃濃的季節里，讓我們與經(jīng)典為友，同好書(shū)相伴，積極營(yíng)造健康向上、和諧文明的校園讀書(shū)氛圍。為此，我向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、每天閱讀。每天閱讀課外書(shū)籍不少于30分鐘，可以跟爸爸媽媽一起閱讀，體會(huì )其中的樂(lè )趣。
二、每天寫(xiě)幾句。準備一個(gè)本子，做到每天摘錄好詞好句，記錄自己的閱讀隨想，上學(xué)時(shí)帶到學(xué)校與全班同學(xué)共同分享。
三、品讀經(jīng)典，每周背誦一篇經(jīng)典詩(shī)詞、每學(xué)期讀一兩本文學(xué)名著(zhù)，從經(jīng)典書(shū)籍中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。
四、養成一種習慣。把讀書(shū)作為一種生活方式，多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀出人生的充實(shí)與美麗。
老師們、同學(xué)們，讓我們手捧著(zhù)書(shū)，認真地閱讀吧！讓我們把課內閱讀與課外閱讀結合起來(lái)，在認真學(xué)好課內知識的同時(shí)，多讀課外書(shū)籍，拓展我們的知識面。讓我們在書(shū)海中遨游，用心體會(huì )讀書(shū)的快樂(lè )，讓濃濃的書(shū)香飄溢在我們的校園，讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)的激情，在成長(cháng)的道路上與書(shū)相伴，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！
謝謝大家，我的演講結束了！
與書(shū)為友演講稿3
讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！翱思腋郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡谖铱磥�(lái)，書(shū)不僅僅是一層階梯，一件工具，它還是一位朋友，一位終生的伴侶。與書(shū)在一起，真的很快樂(lè )。
從小時(shí)候起，書(shū)就一直陪伴在我的左右，陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，伴我走過(guò)每一個(gè)日夜。從啟蒙讀物，文學(xué)佳作到古典名著(zhù)，每一本都是我的摯愛(ài)。
在陽(yáng)光明媚的清晨，我愛(ài)捧著(zhù)《泰戈爾詩(shī)集》輕聲念讀。泰戈爾的詩(shī)時(shí)而明艷華麗，時(shí)而清新脫俗，時(shí)而天真單純，時(shí)而質(zhì)樸自然。沒(méi)有固定的形式和格律，總是在不斷地變化和創(chuàng )新，有一種熱愛(ài)生命的氣息。在陽(yáng)光下我與書(shū)交談著(zhù)泰戈爾的故事，探索著(zhù)泰戈爾內心的世界。
在雨天里，聽(tīng)著(zhù)淅淅瀝瀝的雨聲，看著(zhù)牧笛的《走走停�！�，嘴角不由得揚起淺笑。在書(shū)的陪伴下，我探進(jìn)了主人公青橙的生活。在純真的夢(mèng)想里，在簡(jiǎn)約的'快樂(lè )中，我尋找到了一種流暢、美好、溫暖的力量，像是童話(huà)在陽(yáng)光里緩緩盛開(kāi)。
在夜深人靜的晚上，我習慣獨自悶在被窩里，環(huán)抱著(zhù)書(shū)，與她一起進(jìn)入神秘的鬼莊園，去看望善良的小鬼，九九。這就像是一次奇妙的旅行，一次與作者心靈上的溝通。
在寒冷的冬天，我喜歡坐在火爐旁，看著(zhù)《到你心里躲一躲》。書(shū)陪在我身邊，輕聲與我交談著(zhù)�！叭绻依淞�，可以到你心里躲一躲嗎？如果我難過(guò)了，可以在你心里留下一滴淚嗎？”這是整本書(shū)中我最喜愛(ài)的兩句話(huà)。也是令我最感動(dòng)的兩句話(huà)。我輕抹眼淚，書(shū)只是靜靜的，靜靜地仰望著(zhù)我。
在我寂寞時(shí)，當我難過(guò)時(shí)，不論何時(shí)，書(shū)總是靜靜地陪著(zhù)我。傾聽(tīng)我的煩惱，撫慰我的傷痕。成為我最值得信賴(lài)的朋友。
以書(shū)為友，愉悅一生。
以書(shū)為友，以書(shū)為榮。
以書(shū)為友，樂(lè )在其中。
與書(shū)為伴，以書(shū)為友。
以書(shū)為友，樂(lè )趣無(wú)窮。
以書(shū)為友，伴我成長(cháng)。
與書(shū)為友演講稿4
以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讀書(shū)伴我成長(cháng)。
以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓讀書(shū)伴你我成長(cháng)。
說(shuō)到讀書(shū)，我們一點(diǎn)都不陌生，因為我們都是經(jīng)歷了十年寒窗的苦讀，跨過(guò)無(wú)涯的學(xué)海，才來(lái)到了教育這片熱土的�？梢哉f(shuō)，我們都走了一條讀書(shū)成才的路。
兒時(shí)的我，在“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌聲中長(cháng)大，每次端起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生命的方塊字，我總覺(jué)得沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。漸漸長(cháng)大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何寫(xiě)起。慢慢地，我開(kāi)始讀一些自己喜歡的書(shū)時(shí)間久了，我體會(huì )到讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
中學(xué)時(shí)代，我會(huì )自己選擇要讀的書(shū)了，我和幾個(gè)朋友，一起讀簡(jiǎn)愛(ài)，紅樓夢(mèng)，讀三毛，讀金庸當然還有瓊瑤。我們在一起你爭我搶的發(fā)表自己的高見(jiàn)，把喜歡的句子摘抄下來(lái)。工作之后，我所讀的書(shū)籍更多的是與教育有關(guān)。比如《給教師的建議》，《猶太人的家庭教育》，《窗邊的小豆豆》等，這些書(shū)籍是我的老師，是我的益友，他們給了我很多好的建議。也在無(wú)形中指引我如何教育自己的孩子，在工作中取得的成績(jì)在很大程度上也都得益于書(shū)籍。但令我感到慚愧的是工作以后所讀的書(shū)就數量而言和學(xué)生時(shí)代是根本無(wú)法相比的。
在繁忙的工作中，我陷入分身無(wú)術(shù)，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)的困惑中。每天的時(shí)間的確被大量的工作任務(wù)擠占。每天在校時(shí)間里，除了備課、看教學(xué)參考資料以外，是沒(méi)有時(shí)間讀其他書(shū)籍的。下班回到家還要照顧孩子，做家務(wù)，我覺(jué)得實(shí)在是身心疲憊，留下能讀書(shū)的時(shí)間也就所剩無(wú)幾了。在這種情況下，我很容易找到?jīng)]有時(shí)間讀書(shū)的理由，對于沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)我也感到心安理得。直到有一天我看到這樣一個(gè)讀書(shū)賬目，他教我解決沒(méi)時(shí)間讀書(shū)的問(wèn)題。他是加拿大一位著(zhù)名的內科醫生奧斯羅，這位博學(xué)的專(zhuān)家，被人稱(chēng)為創(chuàng )造了生命的奇跡，他終身與書(shū)為伴，每天睡前一定要讀１５分鐘的書(shū)。15分鐘可以說(shuō)是微不足道的，但他算了一筆讀書(shū)的帳目，他說(shuō)假如一個(gè)中等水平的讀者，讀一本一般性的'書(shū)，每分鐘能讀３００字，那么１５分鐘就能讀４５００字，一周能讀３萬(wàn)多字，一個(gè)月１３萬(wàn)多字，一年的閱讀量可達１６０萬(wàn)字。奧斯羅的１５分鐘，經(jīng)半個(gè)世紀從未間斷，閱讀了數量達一千多本的書(shū)籍�？催^(guò)這段文字我感到震驚。奧斯羅的１５分鐘，給了我很大啟示，試想，如果我，如果你，如果我們一生中能好好經(jīng)營(yíng)這１５分鐘，那該是多么美好的一件事情。一生能夠善待１５分鐘，何愁沒(méi)有充電的數量和質(zhì)量呢？自學(xué)校開(kāi)展晨誦午讀課以后，我也把自己的讀書(shū)時(shí)間固定在早上的15分鐘里，并且努力堅持著(zhù)。
我的職業(yè)要求我必須做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。變換的生活也要求我必須做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。教師要提高自己的教育素養，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要能在書(shū)本面前靜下心來(lái)，深入地思考。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。讓我們以審視的目光來(lái)閱讀書(shū)籍，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓讀書(shū)伴你我成長(cháng)！
與書(shū)為友演講稿5
各位老師、同學(xué)們：
大家好。我是一（4）班的宰心瑜。雖然現在我還不認識很多字，但是每次爸爸媽媽陪我一起讀完一個(gè)故事，都讓我覺(jué)得很有趣，能學(xué)會(huì )新的知識和道理。
有一天，爸爸下班回家，為我帶回了一本童話(huà)書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》，讓我走進(jìn)了夏洛的世界，今天我和大家分享一下。
夏洛是一只小蜘蛛，它和小豬成為了好朋友，有一天小豬要被主人做成火腿吃掉，它害怕極了，小蜘蛛對小豬說(shuō)，“我會(huì )救你的，你別擔心“于是蜘蛛夏洛吐盡了它的絲，為小豬織了一個(gè)網(wǎng)，救了小豬，可夏洛因為太累了卻死掉了……
故事讀完了，我對夏洛的死很傷心。
媽媽說(shuō)，“夏洛的網(wǎng)”是好朋友之間的友情，我們應該在好朋友遇到困難的時(shí)候幫助他們，于是，我知道了一個(gè)成語(yǔ)“樂(lè )于助人”。
爸爸說(shuō)，“夏洛的`網(wǎng)”是答應了的事情就要努力做到，就像答應爸爸媽媽改正自己的錯誤一樣，于是，我學(xué)會(huì )了一個(gè)詞語(yǔ)“承諾”。
我說(shuō)，我要做別人的夏洛，因為我也想有好多好多的好朋友，這樣很開(kāi)心。
還有，爸爸媽媽放心，答應的事，我會(huì )努力做到，因為我是夏洛呀！
我們一二年級小朋友在爸爸媽媽陪伴下的閱讀時(shí)光是開(kāi)心溫暖的，而高年級小朋友可以通過(guò)獨立閱讀放飛自由的思想。無(wú)論以怎樣的方式，好書(shū)都能讓我們更加快樂(lè )，更加進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們充分利用課余時(shí)間，更多閱讀好書(shū)，更多吟誦經(jīng)典，一起感受知識的力量吧。
與書(shū)為友演講稿6
各位老師，各位同學(xué)：
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友。一本好書(shū)，常常會(huì )讓人受益匪淺。一本醫書(shū)，讓人懂得更多的醫術(shù);一本詞典，讓你更多的知道那些漢字的奧妙;一本哲理故事，讓人知道更多做人的道理……
小時(shí)候我時(shí)常被書(shū)中的故事感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，也常常因為某一篇文章結局的悲傷讓我痛哭流涕，像《賣(mài)火柴的小女孩》結局小女孩死了，但她讓我心中充滿(mǎn)愛(ài);《綠野仙蹤》讓我明白團結合作的重要性;《老人與�！纷屛叶昧藞詮�;《西游記》使我熱愛(ài)孫悟空的活潑機靈、神通廣大....
現在漸漸長(cháng)大了，我看了更多的書(shū)，讓我深深的感觸了許多�！端疂G傳》讓我感受到了一百零八個(gè)梁山好漢的勇敢，也感受到了官道上的黑暗;《西游記》讓我領(lǐng)悟到了孫悟空的`本領(lǐng);《三國演義》讓我感受到了諸葛亮先生的聰明機智。這些知識都是從我的好朋友——書(shū)的身上得到的，如果沒(méi)有這個(gè)好朋友，我也許就不會(huì )知道的很多。當我遇到困難時(shí)想放棄時(shí)，《魯賓遜漂流記》有讓我重新振作起來(lái)，去面對困難;當我傷心時(shí)，《阿衰》中的阿衰，又讓我擦干眼淚，每天都笑待生活;當我為作文寫(xiě)不出而煩惱時(shí)，《滿(mǎn)分作文》就會(huì )像老師一樣，教我寫(xiě)作文。
與書(shū)為友吧，這一定是一個(gè)正確的選擇，它會(huì )使你的生活更加充滿(mǎn)色彩!
與書(shū)為友演講稿7
4月23日是聯(lián)合國科教文組織確定的世界讀書(shū)日，讀書(shū)日只有一天，但它的意義卻是讓每一天都成為讀書(shū)日。同理，我們的融會(huì )閱讀節就要開(kāi)幕了，閱讀節只有半個(gè)月、一個(gè)月時(shí)間，但它的意義是讓閱讀成為校園的常態(tài)。
那么讀書(shū)究竟是為了什么？為了認識這個(gè)世界，為了認識我們的生活，為了辨識生活中的各種斑斕的色彩，因為我們做不到行萬(wàn)里路，但可以通過(guò)讀書(shū)了解形形色色的生活面貌；讀書(shū)，也是為了認識我們自己，知道自己是誰(shuí)，從哪來(lái)，往哪去，知道我們的生命在這個(gè)世上既是多么的卑微，又是多么的尊貴。讀書(shū)是為了有選權權，有判斷力，為了不被人欺騙，也不會(huì )被自己的情緒蒙蔽，用今天的流行話(huà)就是，讀書(shū)是為了做一個(gè)自由而獨立的人，拒絕洗腦。
畢淑敏打過(guò)一個(gè)比方，她說(shuō)，閱讀就像睡覺(jué)。小的時(shí)候，當我憂(yōu)愁，當我病痛，當我莫名其妙煩躁的時(shí)候，媽媽總是摸著(zhù)我的頭說(shuō)，去睡吧，睡一覺(jué)也許就好了。閱讀是一種精神的按摩，在書(shū)頁(yè)中你嗅得見(jiàn)悲劇的淚痕，摸得著(zhù)喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng )口……當合上書(shū)的時(shí)候，你一下子成熟又頓時(shí)年輕。菲薄的紙頁(yè)和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。
我不是個(gè)讀書(shū)很多的人，除了對學(xué)生，我從不誨人讀書(shū)，也從不參加讀書(shū)會(huì )，因為讀書(shū)是一件個(gè)人修行的事，我們可以關(guān)門(mén)讀書(shū)，可以躺在床上讀書(shū)，可以在開(kāi)無(wú)聊的會(huì )聽(tīng)無(wú)聊的報告時(shí)讀書(shū)，讀書(shū)從來(lái)不是一件功利的事，如果為了功利，為了有所謂好處，那么把讀書(shū)的時(shí)間省下來(lái)去兼職，去跑圈子，去謀求口體之奉，去鉆營(yíng)成功之道，可能更劃算。讀書(shū)也不是為了給自己鍍金，顯擺，裝雅，為了向別人顯示讀過(guò)多少書(shū)。這一切動(dòng)機不純的讀書(shū)，其實(shí)是對讀書(shū)這個(gè)神圣的事情的冒犯與羞辱。但，對于同學(xué)們，我還是愿意告訴你們，去讀書(shū)，去讀有價(jià)值的書(shū)。我還要告訴你們的是：
閱讀不僅僅是一種優(yōu)雅和優(yōu)美，它還是一種孤獨。它同看電影看錄像聽(tīng)音樂(lè )會(huì )是那樣地不同。那些是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽(tīng)一個(gè)遙遠的靈魂對你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。
閱讀還甚至是一種疼痛和憤怒，當你通過(guò)閱讀獲知了真相，知道生活不全是心靈雞精調出來(lái)的假美味，看到了生活中的.丑惡，靈魂的墮落，堅硬的誰(shuí)也改變不了的社會(huì )的現實(shí)，你會(huì )痛苦甚至成為憤青，那么我要恭喜你，寧愿做一個(gè)憤青，也不做一個(gè)圓滑精明的妖精。當你從詩(shī)歌中獲得了年輕生命激情的共振，當你從散文中發(fā)現了生活的智慧，當年從小說(shuō)中觸摸到了人性的善惡和靈魂的救贖，當你從雜文中發(fā)現了評判情理的新的角度，當你隨著(zhù)作家的文字的刀尖起舞，你的生命也就有了哲學(xué)的姿態(tài)而不是圓滑的世故。
我也愿意跟大家分享我讀書(shū)的主題的變化，小學(xué)時(shí)，我讀的是三言而拍之類(lèi)的古代敘事文本，高中時(shí)讀的是詩(shī)歌，大學(xué)時(shí)讀的是所謂名著(zhù)，三十歲時(shí)讀的是各類(lèi)散文隨筆，四十歲時(shí)讀的是各種文化批評，現在主要讀的是歷史，我不是要規定同學(xué)們的讀書(shū)路徑，是要告訴你們應該有自己的興趣點(diǎn)，雖說(shuō)興趣可以轉移，但讀書(shū)需要興趣，這是一個(gè)前提。當然，在現在的這個(gè)時(shí)期，我更愿意推薦大家去讀歷史，這一塊大家最缺，因為文學(xué)的書(shū)對你們來(lái)說(shuō)供應量早已不成問(wèn)題，但歷史的書(shū)，你們最缺，因為你們的歷史教材不算歷史著(zhù)作，你們學(xué)到的歷史不是歷史，只是宣傳，你們要換個(gè)版本去讀中國的古代史，換個(gè)版本去讀中國的現代史，甚至去讀零星散見(jiàn)的文革史，去讀美國史，去讀東歐史。如果說(shuō)，文學(xué)更有關(guān)于我們的靈魂，歷史則更有關(guān)于我們的大腦，誰(shuí)掌握了歷史就掌握了現在，誰(shuí)掌握了現在也就掌握了未來(lái)，這話(huà)對民族社會(huì )人類(lèi)有用，對我們每一個(gè)個(gè)人，同樣重要和適用。文學(xué)、歷史之外，我在藝術(shù)的領(lǐng)域中鐘愛(ài)豐子愷的漫畫(huà)和散文，這是我的興趣點(diǎn)，同學(xué)們，你們呢，除了泛讀之外，我希望你們也有一個(gè)個(gè)人的興趣之人、鐘情之人，深入地去讀，去精讀去研讀。
最后想告訴大家，讀書(shū)如同愛(ài)情，本是自然愉悅之事，倘若強調苦讀，那只是教科書(shū)上為考試而勉強為之，據說(shuō)古人讀書(shū)有追月法、刺股法、又丫頭監讀法。其實(shí)都是很笨。讀書(shū)無(wú)興味，昏昏欲睡，拿錐子在股上刺一下，這是愚不可當。一人書(shū)本擺在面前，有中外賢人向你說(shuō)極精彩的話(huà)，尚且想睡覺(jué)，便應當去睡覺(jué)，刺股亦無(wú)益。叫丫頭陪讀，等打盹時(shí)喚醒你，已是下流，亦應去睡覺(jué)。所以這讀書(shū)最強調如愛(ài)情般的自然吸引，強扭的瓜不甜，你如果還沒(méi)有愛(ài)情，就先去暗戀，做好戀愛(ài)的準備，而不是首先宣布某與我已經(jīng)是戀愛(ài)關(guān)系，而這戀愛(ài)的準備是什么呢，就是你得是真正的喜歡了，心心戀戀的放不下了。這對于我們的閱讀節，是一樣的道理，不是弄一個(gè)閱讀節，不是搞幾次活動(dòng)，不是開(kāi)一兩個(gè)讀書(shū)會(huì )，不是在大廳安放一個(gè)讀書(shū)角，就有了真正的閱讀校園書(shū)香校園。融會(huì )讀書(shū)節，只是一個(gè)儀式，是開(kāi)啟書(shū)香校園的大幕拉開(kāi)，還是只是一個(gè)風(fēng)雅的秀場(chǎng)過(guò)場(chǎng)，需要我們的同學(xué)、我們的老師，更重要的是我們的學(xué)校，真正的真心的與書(shū)與閱讀來(lái)一場(chǎng)真心實(shí)意的戀愛(ài)，而且是地久天長(cháng)。祝愿，我們的融會(huì )閱讀節有始有終，有形式有實(shí)質(zhì)，有時(shí)間有空間，有活動(dòng)有常態(tài)，讓西交大蘇州附中從此成為一個(gè)有書(shū)卷氣有大腦的從容大氣的校園。
與書(shū)為友演講稿8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我家天演講的話(huà)題是“以書(shū)為友”。
以書(shū)為友，樂(lè )在其中讀書(shū)是一種習慣，可以躺著(zhù)看，坐著(zhù)看，走著(zhù)看，甚至于坐在馬桶上看，只要適合自己，并讓讀書(shū)自然的融入我們的生活，伴隨我們成長(cháng)，成為生活的“必須品。我們的內心才真正感到充實(shí)。讓書(shū)籍陪伴我們，以書(shū)為友，樂(lè )在其中。
讀書(shū)，不單單是文字，更多的是文化、思想、態(tài)度，而思考的應該是人生、社會(huì )、乃至整個(gè)世界。
我們可以站在作者的角度、主人公的角度，站在時(shí)代背景的角度，思考過(guò)去、思考現在、甚至未來(lái)，在不斷閱讀和思考中完善自己、豐富自己，建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
浩瀚書(shū)海，涉及不同地域、不同文字、不同種族、不同題材，只要是自己喜歡的，需要的，適合自己這個(gè)階段的心態(tài)、思想，并對自己有積極作用的書(shū)，我們都可以讀。當我們學(xué)會(huì )閱讀各種書(shū)籍的時(shí)候，會(huì )發(fā)現，自己的`思想更充實(shí)、思維更活躍，語(yǔ)言更有內涵。因為知識的儲備是全面的，不要單純因為喜歡外國小說(shuō)，就只讀這類(lèi)書(shū)，而其他的東西都不了解。當然，我們可以有一個(gè)側重點(diǎn)，比如我喜歡看莎士比亞、易卜生，當然還有中國的一些劇作，但是，也會(huì )讀一些自己認為很枯燥，卻對自己有用的、有關(guān)哲學(xué)的一些書(shū)�？磿�(shū)做到“雜而不亂”，我們才會(huì )真正領(lǐng)略到文字的力量，書(shū)籍的魅力，真正的樂(lè )在其中。才可以領(lǐng)略到不同國度、不同種族的不同文化、感受到不同的思想，進(jìn)而全面、細致、深入思考和借鑒。
讀書(shū)，要有一定的速度，但決不能什么都不留在腦子里，做到快而不泛，要將自己所理解的“精華”記下，加之思考，才會(huì )真正愛(ài)上書(shū)，只要你愛(ài)書(shū)，才會(huì )感到書(shū)也愛(ài)你，并無(wú)寂寞之感，更多的是快樂(lè )與充實(shí)。因為，閱讀時(shí)，我們可以和書(shū)中的人物、主人公、作者對話(huà)，將自己融入書(shū)中，感受豐富多彩的生活，體會(huì )與現實(shí)不同的人生，學(xué)會(huì )各種思維方式，樂(lè )在其中，并不斷拓展自己的思路，豐富自己的閱歷。
浩瀚書(shū)�？梢宰x的書(shū)很多，適合自己的書(shū)也不少，但是就像朋友一樣，真心的，能陪你走完人生之路的真是少而又少，而書(shū)這個(gè)朋友亦是這樣，我們應該找到幾本能夠真正觸動(dòng)自己心靈的書(shū)，或者文章也可。比如我個(gè)人，平時(shí)雖然喜歡讀一些劇作，或者傳記小說(shuō)一類(lèi)的書(shū)，但是，就有那么幾本書(shū)，還有一段文字能夠讓我的內心真正得到平靜與思考。因為，我可能是個(gè)比較沖動(dòng)、性子直的人，因此，《沉思錄》在我沖動(dòng)過(guò)后的困惑時(shí)，總會(huì )讓我翻開(kāi)讀一讀，思考一下其中的句子，反思一下自己，得到一種內心的寧靜。
而且我經(jīng)常感到迷茫，甚至不知所措，每每此時(shí)，我就會(huì )抱著(zhù)《簡(jiǎn)愛(ài)》讀一遍，感受簡(jiǎn)的內心，讓自己也感到不那么迷茫、空虛。
當然，有一段文字，她可以讓我任何時(shí)候都可以讀上一遍，不管開(kāi)心、難過(guò)，只要讀完他，就好像有很多力量，其實(shí)也說(shuō)不上她哪里好，也許大家都認為很平凡，但在我看來(lái)，就是一段能夠觸動(dòng)我，直至今日的文字。
我始終認為每本書(shū)都是有生命的，首先是作者賦予他的生命，其次就是我們自己領(lǐng)悟到他的生命的存在。在書(shū)中我們可以找到不同的朋友，與他們交談，隨時(shí)調整自己的心態(tài)。每本書(shū)都教給我們一種對事物、對生活、對人生乃至方方面面的一種態(tài)度，只要我們靜下心來(lái)，用心感受，深入思考，就會(huì )感到書(shū)的樂(lè )趣，就會(huì )真正的以書(shū)為友，樂(lè )在其中。
我的演講結束。
與書(shū)為友演講稿9
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自409班的虢明蓉，今天我國旗下講話(huà)的題目是《行在路上，以書(shū)為友》。
書(shū)和我的緣分不淺，猶記得小時(shí)候住在爺爺奶奶家，爺爺是個(gè)愛(ài)書(shū)如命的人，在他們家房子的旁邊有一座小木屋，是專(zhuān)作書(shū)房用的，雖無(wú)元朝歸有光的書(shū)齋那般清幽雅致，卻也布置地小巧可愛(ài)。年幼的我每每進(jìn)入這里，都會(huì )在一堆堆生澀、難懂的大部頭中尋覓色彩鮮艷、易懂的書(shū)，我的第一部啟蒙讀物以及睡前故事就是《紅樓夢(mèng)》，那時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，是伴著(zhù)爺爺的清亮嗓音與倦倦睡意來(lái)讀的，雖未全然體會(huì )到書(shū)中人物的悲歡離合，但也從書(shū)中人物的身上學(xué)會(huì )了感同身受，這也是我后來(lái)讀書(shū)的一個(gè)重要特點(diǎn)，看書(shū)便是入境，故事中的人物、情節像是真實(shí)發(fā)生般，與你同呼吸、共命運，合上書(shū)本，猶如莊周夢(mèng)蝶般，活在一個(gè)虛擬的世界里，令人久久不能忘懷。
等到老房子拆遷，小木屋自然也就不復存在，為了尋找新的目標，我盯上了圖書(shū)館。每天早早地起床，穿戴整齊、背好背包、趕上早班車(chē)，在清晨微涼的空氣中奔赴目的地，日復一日，書(shū)好像成為了我的朋友，一個(gè)不太會(huì )發(fā)表言論、安安靜靜地與我待在一起，一個(gè)我能告訴他全部我的思想、傾訴我的話(huà)語(yǔ)的朋友，像是每天依偎在一起也不會(huì )厭煩，迎著(zhù)夕陽(yáng)的余暉與他告別，依依不舍地踏入街道的洪流中。與書(shū)籍相處的每一刻，都是一次感情的洗禮、理性的升華。我能從《目送》中讀出溫暖與珍惜，從《小王子》中讀出童真與善良，從《活著(zhù)》中讀出可貴與悲涼，從《雪國》中讀出迷茫與希望，親情的羈絆、感情的漩渦、生活的迷途、思緒的枷鎖，這一切的一切都猶如一場(chǎng)暴風(fēng)雨般，把我的`整個(gè)世界洗滌了個(gè)透徹。從此，生活可以不再是兩點(diǎn)一線(xiàn)的苦痛與折磨，它可以是忙里偷閑的輕松與愉悅，可以不再是物質(zhì)產(chǎn)品的充斥與堆砌，他可以是精神世界的飽足與充實(shí)。
書(shū)籍，帶給我最大的收獲不是知識與技能，而是每一刻的陪伴與踏實(shí)。閱讀一本老書(shū)，思緒便一齊回到那個(gè)老舊的年代，縱使被現代生活的種種所困擾，書(shū)里的老故事、老場(chǎng)景、老人物也能使我忘掉喧囂；閱讀一本舊時(shí)讀過(guò)的書(shū)，當日看書(shū)的一幕幕感情涌動(dòng)便浮現腦海，慢慢地疊加成現在的感情，久而久之，書(shū)便成了記錄你情感世界的載體，只要一翻開(kāi)書(shū)，昔日熟悉的字眼與感覺(jué)便會(huì )鉆入你心，如是，書(shū)已成了與你密不可分的老友。無(wú)論什么時(shí)候，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，你可從老友身上得到一丁點(diǎn)兒的歡鬧與滿(mǎn)足；孤獨無(wú)助時(shí)，你亦可感受到他給予你的力量。書(shū)籍雖不比現實(shí)生活中的朋友的幫助來(lái)得快捷有效，但它的影響是潛移默化的，等你一切都能做到泰然處之的時(shí)候，書(shū)籍的力量，早已深入你的心。
在這里我并不想呼吁大家多讀書(shū)，以量取勝，畢竟在現在這種情況下不太可取。讀書(shū)是自己事，只有自己做到真正的喜愛(ài)與領(lǐng)悟，我們才會(huì )真正地收獲一些東西。其實(shí)，青春時(shí)讀的書(shū)對人生影響最大，這時(shí)的我們雖帶著(zhù)一點(diǎn)兒不服與傲氣，卻也有著(zhù)對未來(lái)的美好憧憬。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，讓我們一起以夢(mèng)為馬，以書(shū)為友，一起跨越青春的山高水長(cháng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
與書(shū)為友演講稿10
親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！
對我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是我們經(jīng)常做的事情，上學(xué)時(shí)的課本，圖書(shū)館里面的藏書(shū)，我們都應該多閱讀，我們可以把書(shū)當做我們的朋友，從書(shū)本中，尋找更多的知識，以書(shū)為友伴我們成長(cháng)。
任何時(shí)候我們都應該多讀書(shū)，看一些世界名著(zhù)，這樣有利于我們學(xué)習，閱讀能夠讓我們學(xué)到寫(xiě)作的技巧，也能夠學(xué)習更多的成語(yǔ)和文字，每一本好書(shū)，都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間考驗，才傳承于世。我們可以利用時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)，不要一直都沉迷于游戲，也不要總是圍著(zhù)電視。把書(shū)當做我們的伙伴，讓我們在學(xué)習的時(shí)候學(xué)得更多，讓我們在成長(cháng)中汲取更多的'養分，一本書(shū)一個(gè)世界。
對于讀書(shū)很多人覺(jué)得枯燥。想要認真的閱讀幾乎不可能，其實(shí)只是我們太過(guò)于浮躁，沒(méi)有重視一點(diǎn)，那就是讀書(shū)我們應該如何做，為什么要排斥呢？學(xué)會(huì )去接受它，就如同與新同學(xué)相處一樣，一開(kāi)始感覺(jué)不好相處，只是我們沒(méi)有認真的去了解和接觸，又怎么可能知道這樣就一定枯燥，每本書(shū)中傳達的知識各有不同，我們學(xué)到的東西也有區別，這需要我們去了解，去閱讀。
或許我們會(huì )浪費一些時(shí)間，但是我們卻能夠收獲更多的東西，比如一些哲理，比如歷史傳遞的道理，更比如我們應該掌握的東西。都能夠從書(shū)本中學(xué)習到，掌握到。沉下心來(lái)，把書(shū)當做自己的知己，當你迷茫的時(shí)候，你可以翻開(kāi)書(shū)本，去閱讀，去理解，找到自己心靈的寄托，讓自己得到放松，當你疲憊的時(shí)候也可以讓書(shū)中的故事來(lái)?yè)崞叫闹械膫邸?/p>
不要小看書(shū)籍的作用，也不要排斥。學(xué)會(huì )接受，學(xué)會(huì )與書(shū)結交成為朋友，未嘗不是一件好事，雖然它不會(huì )說(shuō)話(huà)，雖然它深奧難懂，但是每一個(gè)文字，每一段話(huà)，都能傳遞出不動(dòng)的道理，能夠展現出不同的趣味。去書(shū)的世界旅游，去知識的寶庫開(kāi)啟人生的寶藏，我們欠缺的就是一份耐心。
當我們發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，找到了學(xué)習的目標，就有更大的展望，因為書(shū)中有著(zhù)很多東西，需要我們去探秘，它們是寶藏，需要我們主動(dòng)開(kāi)啟，雖然書(shū)本從不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是卻守護著(zhù)我們代代相傳的知識，自古傳遞的火種，有著(zhù)文明的歷史，涉及各個(gè)領(lǐng)域。我們應當以書(shū)為友，把我們剩余的時(shí)間利用在學(xué)習中。把讀書(shū)當做樂(lè )趣。
謝謝大家！
與書(shū)為友演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從小，一直陪伴我成長(cháng)的朋友是它，在我不懂的時(shí)候幫助我的良師是它，在我快樂(lè )時(shí)和我一起分享的知己也是它。它就是書(shū)，我的良師益友。
每天，我都和它高高興興地來(lái)到機構。從簡(jiǎn)單的“aoe”到現在古詩(shī)詞的理解；從一個(gè)個(gè)不懂的漢字到一段段的優(yōu)美的句子；從“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”到“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪！”……語(yǔ)文書(shū)，把我從無(wú)知領(lǐng)到文字的`世界，讓我知道了民族文化的博大精深，明白了中華古典詩(shī)詞的悠悠古韻和唐宋時(shí)代的盛世繁華。
在語(yǔ)文書(shū)的推薦下，我又結實(shí)了一位“新朋友”——字典書(shū)。它是一位知識淵博的良師。在它的幫助下，我打跑了學(xué)習路上的一個(gè)個(gè)攔路虎，讓我自由馳騁在書(shū)海里，吸收書(shū)中的營(yíng)養，體驗暢游書(shū)海的快樂(lè )。
在我的書(shū)包里，還有一位“特殊朋友”——課外書(shū)。每次一有空，我都會(huì )掏出它，跟它對話(huà)。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了有堅定的意志是通往成功大門(mén)的途徑；讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我認識到了大千世界的奇妙景象；讀《老人與�！�，它告訴我在生活中遇到困難，不要退縮，要迎難而上，要勇于克服，才不會(huì )被打敗。
除此之外，數學(xué)書(shū)讓我用邏輯思維沖浪，體驗到了鉆研的快樂(lè )；英語(yǔ)書(shū)讓我感受到了異國他鄉的風(fēng)土人情，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
一本本書(shū)開(kāi)闊了眼界，豐富了我的知識。它們讓我知道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
讓我們與書(shū)為友吧，去書(shū)的海洋里遨游，感受它的睿智與燦爛，古老與美好。
與書(shū)為友演講稿12
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！我是三年級（七班）的李俊曄,今天我演講的題目是《與書(shū)為友》.
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà).”讀書(shū),可以拓展我們的眼界,獲得豐富的知識；讀書(shū),能引導我們明理,學(xué)會(huì )如何做人；是啊,讀一本好書(shū)使我們可以從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì )攀登的艱辛和執著(zhù),從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗爭的.無(wú)窮力量和堅強意志.一本好書(shū)就像一艘船,引導我們從淺狹的港灣駛向浩瀚的海洋.
我愛(ài)讀書(shū),愛(ài)讀好書(shū),隨著(zhù)時(shí)光流逝我一天天長(cháng)大,書(shū)籍漸漸成為了我生活中形影不離的好朋友.我讀了《乞丐囝仔》,了解到作者賴(lài)東進(jìn)雖然從小成長(cháng)在一個(gè)特別的家庭,童年時(shí)光過(guò)得很艱難,但他依然靠著(zhù)自己堅定的信念克服了各種困難,并通過(guò)不懈的努力奮斗成為了一名了不起的作家,從書(shū)中我也學(xué)習到了他那種艱難不屈的精神.我讀了《名人成才的故事》,了解到海倫·凱勒在出生還不足十九個(gè)月時(shí)因急性腦充血病失去了視力和聽(tīng)力,但她沒(méi)有向命運屈服,憑著(zhù)對讀書(shū)的熱愛(ài),靠著(zhù)不屈不撓的意志學(xué)會(huì )了唇讀,還可以通過(guò)“手”聽(tīng)到馬克·吐溫為她“朗誦”短篇小說(shuō),讀書(shū)不但使海倫成為了一個(gè)學(xué)富五車(chē)的學(xué)者,也陶冶了她的美好心靈.我讀了《三國演義》領(lǐng)略到了諸葛亮的雄韜偉略,關(guān)羽的英雄氣概,張飛的忠肝義膽……好書(shū)是成百上千的,要想學(xué)到更多的知識,只能多讀書(shū),讀好書(shū).
冰心奶奶說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū).這是一句至理名言.我愛(ài)讀書(shū),讀一本好書(shū),就像交了一個(gè)好朋友.來(lái)吧,親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們與書(shū)為伴,以書(shū)為友,為了我們金色的童年更加燦爛,為了祖國的明天更加輝煌！讓我們一起步入書(shū)的海洋吧！
我的演講到此結束,謝謝大家！
與書(shū)為友演講稿13
各位老師，各位同學(xué)，大家好。
不知不覺(jué)中已經(jīng)長(cháng)大，漸漸地迷戀上了讀書(shū)籍，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。我發(fā)現：書(shū)籍，只有書(shū)籍，才是我的心靈家園;書(shū)籍，只有書(shū)籍，才讓我享有無(wú)窮的樂(lè )趣。
我愛(ài)讀書(shū)籍，無(wú)論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)，都同樣吸引著(zhù)我，就像我一直喜愛(ài)的零食一樣。我對書(shū)籍從不都是來(lái)者不拒。曾扮過(guò)瓊瑤、嚴沁的言情裝;曾穿過(guò)金庸、古龍的武俠風(fēng)，我執著(zhù)地做著(zhù)我的讀書(shū)籍夢(mèng)。后來(lái)，我又接觸到《張愛(ài)玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》、《山居筆記》……會(huì )心偶得，常常產(chǎn)生“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我發(fā)現，讀書(shū)籍之趣千千萬(wàn)……
讀詩(shī)歌之趣在音樂(lè )之美，更在風(fēng)韻之美。我愛(ài)婉約之詩(shī)，“身無(wú)彩鳳雙飛冀，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見(jiàn)凋花而傷春，望落葉而悲秋。我也愛(ài)豪放之詩(shī)，“生當作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“巾幗不讓眉”、“誰(shuí)言女子非英雄”的氣概。
讀散文之趣在于意境美，也不乏思想之美。鐘愛(ài)散文，因為“她的崇高磨煉我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的神智，她的神秘激發(fā)我的追求……”散文，猶如一曲曲輕婉柔和的無(wú)標題音樂(lè )，猶如一首首凄清的民謠。從散文的韻律里，我感到人生的真諦。
讀小說(shuō)之趣在懸念之美，也富有人情之美。鐘愛(ài)小說(shuō)，為小說(shuō)曲折離奇的故事情節而驚嘆，為人物的悲慘身世而哀傷，為相愛(ài)者歷盡艱辛終于花好月圓而高興。人情冷暖、世態(tài)炎涼雖然令我感慨萬(wàn)千，但畢竟小說(shuō)的世界里有著(zhù)博大的'胸懷和美好的心靈，撥動(dòng)著(zhù)我善感的心弦�？鞓�(lè )的日子，聽(tīng)著(zhù)《陽(yáng)春白雪》，和著(zhù)蘇軾低吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。哀傷的日子，把李清照“花自飄零水自流”的詞句記于日記中，留下無(wú)淚的印痕。下雨的日子，倚窗而坐，讀朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》，讓艷美的文字敲擊我的心扉，再去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨。夜晚則孤燈獨影，心隨三毛穿越撒哈拉沙漠，拜讀席慕容的《寫(xiě)給幸�！�，與羅蘭交流《寂寞的感覺(jué)》，和冰心一起品味《人生的感悟》……
我暫時(shí)擺脫了世俗的紛擾，把靈魂浸入書(shū)籍中，讀到了種種神奇，讀出了無(wú)數坎坷，讀明了世間哲理，讀懂了萬(wàn)種奧秘……
讀書(shū)籍的日子不會(huì )無(wú)聊，不會(huì )惆悵，不會(huì )迷茫。書(shū)籍伴著(zhù)心靜如水的我，在平淡的日子里品味人生的細致和精美。
花季的我，漫步于書(shū)籍花之園圃，徜徉于書(shū)籍香之殿閣，發(fā)現了讀書(shū)籍之趣千千萬(wàn)，讀書(shū)籍之樂(lè )萬(wàn)萬(wàn)千……
與書(shū)為友演講稿14
親愛(ài)的各位同學(xué)家長(cháng)：
非常感謝徐老師和陳老師，給我這樣一個(gè)機會(huì )和同學(xué)家長(cháng)們交流幫助孩子愛(ài)上書(shū)本的體會(huì )和感受。
我們班有很多愛(ài)讀書(shū)的孩子，我們家寬寬也是其中一個(gè)。閱讀對于孩子身心健康成長(cháng)的重要意義大家都已經(jīng)很了解，幫助孩子養成良好閱讀習慣的理論和方法，教育專(zhuān)業(yè)人士也有很多系統論述。我今天想從家長(cháng)的角度，說(shuō)說(shuō)在家里，我們能夠為孩子養成讀書(shū)習慣所做的事情。
首先是注意書(shū)的擺放，形成一個(gè)有書(shū)的日常生活環(huán)境。布置一個(gè)豪華的書(shū)房對孩子來(lái)說(shuō)可能并不恰當，書(shū)的放置應當有序而親切。準備一個(gè)開(kāi)放式的書(shū)架專(zhuān)門(mén)放置孩子的書(shū)很重要，沒(méi)有門(mén)的隔離、孩子很容易隨手拿起一本書(shū)來(lái)看。除了書(shū)架，我們還特意在寬寬的床頭設置了這樣一個(gè)小而方便的放睡前讀物的地方。我覺(jué)得這樣擺放孩子的書(shū)，既有序，又隨意而舒適，書(shū)就在孩子的手邊、在孩子的日常生活里。
第二是常帶孩子逛書(shū)店，可以不買(mǎi)，也可以買(mǎi)個(gè)一兩本，讓買(mǎi)書(shū)成為生活的常態(tài)。買(mǎi)書(shū)的時(shí)候一是要主要保護孩子對書(shū)的熱情，在書(shū)店，我聽(tīng)見(jiàn)有的大人這樣說(shuō)“又要買(mǎi)書(shū)，家里已經(jīng)有很多了！”“買(mǎi)什么買(mǎi)，買(mǎi)回去又不好好看！”“今天給你買(mǎi)了一定要好好看，不然下次再也不買(mǎi)了！”“這書(shū)你看不懂”這些話(huà)對于孩子讀書(shū)的熱情都是有非常大的殺傷力的。書(shū)還沒(méi)買(mǎi)，你就幫他下結論說(shuō)“買(mǎi)回去也不好好看”“看不懂”，這對孩子是非常消極的心理暗示。還有“一定要好好看”這種要求也會(huì )給孩子很大的壓力，畢竟孩子還小，什么叫“好好看”？這樣的任務(wù)太重，也許他就會(huì )回避，干脆不要買(mǎi)書(shū)也不要看書(shū)了。買(mǎi)書(shū)還有一個(gè)很重要的方面就是要尊重孩子自己的選擇，大人有時(shí)說(shuō)“這個(gè)書(shū)都是圖畫(huà)沒(méi)幾個(gè)字，沒(méi)用！”“這本不好看，什么喜羊羊灰太狼，沒(méi)意思”“不能買(mǎi)奧特曼，要買(mǎi)有知識的”等等。我覺(jué)得孩子應該有自己選擇書(shū)的自由，他不喜歡的書(shū)、不感興趣的書(shū)，他怎么會(huì )心甘情愿去讀呢？寬寬中班的時(shí)候喜歡奧特曼、后來(lái)又喜歡什么鎧甲勇士、果寶特攻、暴龍戰隊……等等那些漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)。雖然我覺(jué)得這些書(shū)沒(méi)什么營(yíng)養、還有暴力傾向，但我還是每次都給他買(mǎi)他自己選擇的這些書(shū)，他自己看得津津有味，特別是幾本奧特曼都翻得很舊很舊�，F在想想，我覺(jué)得這些書(shū)也沒(méi)有什么不好，事實(shí)上，到大班之后，過(guò)了那個(gè)階段，他就基本上不看那些書(shū)而是轉向看其他書(shū)了。但是通過(guò)讀他喜歡的漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)，他喜歡上了書(shū)，也認識了很多字、積累了很多詞匯，為后來(lái)看其他書(shū)打下了很好的基礎。
第三個(gè)方面，我想說(shuō)我們要舍得花費時(shí)間和精力與孩子一起讀書(shū)。孩子小時(shí)候給我們他讀故事，現在孩子認識了不少字、也會(huì )自己看書(shū)了，但我覺(jué)得大人還是要經(jīng)常和孩子一起讀書(shū)。一起讀書(shū)的好處，一是可以邊讀邊給孩子講解他不理解的地方、解釋一些詞語(yǔ)、一些生字，這樣孩子的閱讀效率會(huì )大大提高。比如我和寬寬一起讀《不一樣的卡梅拉》，里面有個(gè)成語(yǔ)“滔滔不絕”，我就告訴他這個(gè)詞的意思、在這個(gè)語(yǔ)境中所表達的內容，再和他一起對照看圖畫(huà)。這本書(shū)的插圖非常棒，惟妙惟肖的刻畫(huà)了卡梅利多“滔滔不絕”講述的樣子。寬寬看了樂(lè )不可支，這樣他更準確的理解了書(shū)的內容、體會(huì )到了更多書(shū)中的樂(lè )趣。一起讀書(shū)還可以和孩子討論和書(shū)本有關(guān)的話(huà)題，引導他從書(shū)本故事中獲得更多對成長(cháng)有利的正面、積極的東西。比如我們一起看《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，這是個(gè)很搞笑的繪本故事，笑過(guò)之后我跟寬寬說(shuō)：“這只鼴鼠好倒霉，一大清早出門(mén)就有一團“嗯嗯”掉在他頭上。誰(shuí)都會(huì )有倒霉不開(kāi)心的時(shí)候，遇到倒霉不開(kāi)心怎么辦呢？總有辦法解決的”，寬寬聽(tīng)了若有所思的點(diǎn)頭。孩子自己一個(gè)人看這本書(shū)，也完全看的懂，但我和他一起看，一起體會(huì )一起笑，再給他提煉提煉，就能將書(shū)中對心靈成長(cháng)有用的東西更多的輸送到孩子心中。那這些都是易讀寶、現成的故事錄音所完全不能替代的。當然，孩子也需要獨自閱讀的空間，我覺(jué)得孩子自己安靜看書(shū)的時(shí)候，家長(cháng)一定不要去打攪，但一定要去分享。比如孩子自己看書(shū)看的哈哈笑，他沒(méi)叫你，你就不要立刻頭伸過(guò)去說(shuō)“喂，什么事情好笑啊，講給我聽(tīng)聽(tīng)”；但如果孩子叫你“媽媽媽媽?zhuān)靵?lái)看，這太好笑了”，那你一定要放下手里的事情去看一看，去和他一起笑、再評論一句“這本書(shū)真是太有意思了！”
第四，在家里，要淡化讀書(shū)的功利性，強調讀書(shū)本身的`樂(lè )趣。如果問(wèn)起我們?yōu)槭裁匆x書(shū)，答案可能是獲得知識、幫助學(xué)習、取得好成績(jì)等等，這些都正確，但未免太功利。在孩子低年級這個(gè)階段，我覺(jué)得要強調讀書(shū)的樂(lè )趣，書(shū)中有好看的圖畫(huà)、好笑的人物、有趣的情節，有世界各地的風(fēng)土人情，有你從未見(jiàn)過(guò)有趣的事物。這些帶給孩子的首先是樂(lè )趣，其次才是知識。讓孩子讀書(shū)，作為家長(cháng)，我們也要思考，人為什么要讀書(shū)，不斷學(xué)習、心智成熟的父母才能在孩子讀書(shū)或成長(cháng)的其他方面，給予更為恰當的引導。
以上是我幫助寬寬喜歡上閱讀所做的、所想的。有說(shuō)的不恰當的地方，希望大家向我指出來(lái)，我們一起來(lái)探討。如果有些孩子現在還沒(méi)有愛(ài)上讀書(shū)，那是因為他還沒(méi)有體會(huì )到書(shū)中的樂(lè )趣，還沒(méi)有發(fā)現書(shū)里好玩的東西。培養孩子的讀書(shū)興趣永遠不晚，在家里，今天就可以從為孩子讀他喜歡的書(shū)開(kāi)始。
最后我想跟大家分享一下我給寬寬買(mǎi)過(guò)的一些好書(shū)。首先是《神奇校車(chē)》，這套書(shū)的特點(diǎn)是設計了分階段閱讀，從第一季的圖畫(huà)為主到第三季的基本全文字，循序漸進(jìn)講述神奇校車(chē)帶領(lǐng)孩子們探險的故事。第二是《美國國家地理少兒版百科》，這本書(shū)的特點(diǎn)是圖片精美，資料來(lái)源可靠，內容細節準確。這兩本特別適合喜歡看科普類(lèi)圖書(shū)的孩子們。第三是《瑪蒂娜的故事》和《不一樣的卡梅拉》，這兩套書(shū)的主角都是非�？蓯�(ài)、非常有個(gè)性的女生，故事有趣，插圖也非常優(yōu)秀。第四是《丁丁歷險記》，這是一套漫畫(huà)書(shū)，但信息量非常大，勝在故事情節引人入勝，一定能吸引孩子一直把故事讀完。
孩子的閱讀興趣千差萬(wàn)別，好書(shū)的評價(jià)標準也因人而異，網(wǎng)上有清華附小的推薦書(shū)單、《朗讀手冊》所附的國內已經(jīng)出版的推薦書(shū)目、紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè )部也有經(jīng)常更新的推薦圖書(shū)，這些都可以作為我們?yōu)楹⒆犹暨x圖書(shū)的參考。
愿我們的孩子與書(shū)為友、幸福成長(cháng)！
謝謝老師、謝謝大家！
二0一二年三月十八日
與書(shū)為友演講稿15
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話(huà)的主題是“與書(shū)為友，其樂(lè )無(wú)窮”。
英國著(zhù)名文學(xué)家莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！钡拇_，書(shū)是我們精神力量的源泉，我們能從中外名著(zhù)中懂得人生的意義；從童話(huà)寓言中學(xué)習做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國壯美的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩……在我看來(lái)，與書(shū)為友將是一件多么快樂(lè )的.事情呀！
同學(xué)們，其實(shí)書(shū)籍朋友無(wú)處不在，他們就靜靜地躺在班級里的圖書(shū)角、書(shū)柜，學(xué)校的圖書(shū)室，等著(zhù)我們輕輕捧起，細細品讀。那么就讓我們從現在開(kāi)始積極利用好這些資源，讓書(shū)成為你們的知己，讓自己遨游在書(shū)的海洋中！
一年級的小朋友們，你們現在上學(xué)了，在老師的教導下，將慢慢學(xué)會(huì )認字、看書(shū)。老師愿你們做一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。讓書(shū)籍成為你們形影不離的好伙伴，好嗎？
最后，我要提出如下倡議：
1、充分利用每天的早讀和中午時(shí)間，多讀一些健康有益的書(shū)籍。
2、高年級的同學(xué)要養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習慣，將讀后感或是好詞好句記錄下來(lái)。
讀書(shū)須趁少年。同學(xué)們，讓我們和書(shū)籍交朋友吧，讓書(shū)籍成為我們成長(cháng)的基石，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年！
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