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高三語(yǔ)文優(yōu)秀備課組展示發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編整理的高三語(yǔ)文優(yōu)秀備課組展示發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
高三語(yǔ)文優(yōu)秀備課組展示發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
高考已經(jīng)結束，但高考帶給我們每一個(gè)人的緊張感似乎還未褪去。今年是新課程改革成果檢驗的第一年，同時(shí)也是我們艱難摸索行進(jìn)的一年。面對新課改，我們有太多的迷茫、困惑和種種擺在面前的難題。新的課程、新的教學(xué)理念、新的教育教學(xué)方法、新的考試大綱、新的備考指導，新在新與舊的變革中，面對種種的“新”，我們唯有轉變觀(guān)念和角色，不斷摸索，總結，反思，在開(kāi)拓中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中繼承，才可以應對問(wèn)題，教得的從容，教得順利�；仡欉@三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，有許多收獲，也有一些缺憾，現做一個(gè)總結，也算對自己這三年的探索與努力做一個(gè)全面反思。
一、教育教學(xué)工作
三年的教育教學(xué)工作目的何在方向何在方法何在經(jīng)歷了第一屆新課程改革，我也有一點(diǎn)心得。
�。ㄒ唬└淖兯枷胗^(guān)念
新課程對教師提出的最大挑戰是教師要具有課程意識、學(xué)生意識、開(kāi)放意識、問(wèn)題意識。
教師是課程改革的實(shí)踐者，只有教師在觀(guān)念層面真正有所突破和轉變，充分認識課程改革的必要，才能把認識轉變?yōu)橐环N實(shí)施課程改革的自覺(jué)行為，在充分理解課改的基礎上發(fā)揮自己的創(chuàng )造才能，結合教學(xué)實(shí)際，設計并實(shí)施符合課程改革要求的教學(xué)方案，也才能真正收到課改的實(shí)效。再經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐，就會(huì )把課改變成自己教學(xué)的一種自覺(jué)行為，使高中語(yǔ)文教學(xué)更有活力地向前發(fā)展，使語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真。
�。ǘ└淖兘巧庾R——建立新型師生關(guān)系
隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推行和學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入，新的課程標準要求我們的教育應以培養有創(chuàng )造精神、有實(shí)踐能力的人才為主要目標。它首先要求教師應對社會(huì )形勢的發(fā)展變化做出相應的角色轉換。
受傳統觀(guān)念的影響，教師在教學(xué)中常常是以知識傳授者的面目出現，以教學(xué)管理者的態(tài)度對待學(xué)生。這種角色意識的弊端是難以公正地對待學(xué)生，真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解，尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng )新。而新的課程改革要求，教師不再只是傳授知識，而應該是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者，教學(xué)活動(dòng)是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著(zhù)人人參與，意味著(zhù)平等對話(huà)。由此，教師必須轉變角色意識，把更多的教學(xué)活動(dòng)讓位于學(xué)生，設計豐富多彩的、有盡可能多的學(xué)生參與的'、能充分調動(dòng)學(xué)生內在動(dòng)力、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識的激情和科學(xué)精神的學(xué)生活動(dòng)，真正活化教學(xué)的全過(guò)程。
�。ㄈ└淖兘虒W(xué)方式——追求“自主、合作、探究的學(xué)習方式”
語(yǔ)文教學(xué)方式的變革，核心問(wèn)題是要積極倡導逐步構建“自主、合作、探究的學(xué)習方式”。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
�。ㄋ模└淖冎R結構
新語(yǔ)文教材厚了許多，閱讀量翻了幾倍，60%以上的選文都是新的。語(yǔ)文課怎么上這是語(yǔ)文教師遇到的一大困難。面對這些變化，教師必須豐富自己的知識儲備，拓展自己的學(xué)科知識，大量閱讀相關(guān)書(shū)籍，才能從容駕馭日益開(kāi)放的課堂。
高三語(yǔ)文優(yōu)秀備課組展示發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！我今天演講的題目是《淡泊寧靜，方可遠行》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要用如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的家庭，我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的學(xué)生，我執著(zhù)于我的追求。
三國時(shí)期的諸葛孔明曾言：“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者；無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
猶記得22歲那年來(lái)校報到時(shí)，我們尊敬的王校長(cháng)對我鼓勵的話(huà)語(yǔ)，肯定的微笑，那一刻我就下定決心要干好自己的'工作。猶記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對60多名盯著(zhù)你不�？吹膶W(xué)生，我膽怯彷徨，這時(shí)尊敬的王書(shū)記耐心細致的授予我多種教學(xué)、管理方法，這些方法我都深深地記在心里，并付諸于行動(dòng)，用自己的工作，用自己的行動(dòng)，來(lái)表達對領(lǐng)導、對學(xué)校的熱愛(ài)。
淡泊寧靜，方可遠行。不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都會(huì )奉著(zhù)淡泊寧靜的心，一如既往，絕不退縮，在以后的工作中，力爭在備課之時(shí)再多些充分，在課堂之上再多些激情，在輔導學(xué)生時(shí)再多些耐心，在批改作業(yè)時(shí)再多些細致，總之，要認認真真的對待自己的工作，情真意切的熱愛(ài)自己的學(xué)生；耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，容顏憔悴，我們會(huì )永遠守著(zhù)心中這盞明亮的燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
高三語(yǔ)文優(yōu)秀備課組展示發(fā)言稿3
各位學(xué)生家長(cháng)：
大家好。
我是這個(gè)班的語(yǔ)文教師，姓齊，整齊的‘齊’。我呢教書(shū)二十多年，你們的孩子跟我的孩子年齡差不多，咱們算是同齡人，所以我非常理解各位家長(cháng)現在心情。誰(shuí)不想讓自己孩子考上大學(xué)，考上好大學(xué)。你們這樣想，當老師的也是這樣想的，咱們目標一致。在教育孩子上認識也要一致，才能勁往一處使，下面就教育孩子問(wèn)題我做一下溝通。
1。愛(ài)孩子，做個(gè)內行家長(cháng)。了解考學(xué)情況，幫忙幫到點(diǎn)子上，別幫了倒忙。我擔任的學(xué)科是語(yǔ)文。高考中占150分，要考上二本，語(yǔ)文要考到110分以上，考上重點(diǎn)大學(xué)，語(yǔ)文要考到115以上，考上211一類(lèi)重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)，語(yǔ)文要考到120分以上。按照往年情形，考120分以上有一少部分，110也會(huì )有三分之一部分，100零幾分會(huì )有幾個(gè)。三班屬于普理，就咱們二中來(lái)說(shuō)屬于一類(lèi)苗，就全市來(lái)說(shuō)，就屬于二類(lèi)苗了。理科薄弱學(xué)科不少學(xué)生在語(yǔ)文上�？陀^(guān)的說(shuō)，有一些學(xué)生很出色，也有一些語(yǔ)文學(xué)科薄弱。一是因為先天不足，二是認識上不少人有誤區。但是從考學(xué)這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，不能偏科，有一科瘸腿，想考一般大學(xué)還可能沒(méi)問(wèn)題，但是想考重點(diǎn)，就比較困難。所以家長(cháng)在與孩子溝通過(guò)程中，關(guān)注孩子這些學(xué)科中是否是均衡發(fā)展，有沒(méi)有瘸腿現象。需要鼓勵孩子，越是薄弱學(xué)科越要下工夫。我們學(xué)校有個(gè)老師孩子，英語(yǔ)瘸腿，可能家長(cháng)疏于關(guān)注，考大學(xué)第一年考50多分，第二年考70多分，第三年真是下了苦功夫，還聘請老師補課，考了90多分。其實(shí)他其他功課還算不錯。誰(shuí)，就不說(shuō)了。
2。、對孩子提出適當的目標要求，讓學(xué)生承擔家庭的責任。家長(cháng)的要求，也是學(xué)習的動(dòng)力。但是要求必須是讓自家孩子努力一下就能實(shí)現的。比如，孩子功課一般，就給孩子提出考好二本的要求，功課比較出色，就給孩子提出考重點(diǎn)的要求，孩子每次都考年級前十，就給孩子提出考211重點(diǎn)的目標。根據教育規律，一般人在距離目標努力一下才能實(shí)現時(shí)候，目標最具有吸引力。太難了和太容易都不會(huì )激發(fā)人的積極性。做家長(cháng)的所有一切都自己扛當然很崇高，但是不成器的不孝順的孩子大都缺乏責任意識培養出來(lái)的。你不想培養不孝順孩子，讓孩子承擔相應的家庭責任，放心，孩子小嫩肩膀不會(huì )壓垮，慢慢會(huì )堅強起來(lái)的。
3。做個(gè)明白家長(cháng)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，合理指導。孩子的功課你可能指導不了，但是并不意味著(zhù)毫無(wú)作為。做媽的一般更多在生活上關(guān)心照顧孩子比較多，做父親的一般要在思想上影響孩子。當父母關(guān)心孩子，愛(ài)護孩子人之常情。關(guān)心最好就要了解，孩子回到家，或者在任何接觸機會(huì )都要了解，了解的最佳渠道就是傾聽(tīng)。什么時(shí)候你的孩子跟你無(wú)話(huà)不談了家長(cháng)就好辦了。不用直接，你比如，在學(xué)校，最要好的同學(xué)是誰(shuí)啊，這人有什么優(yōu)點(diǎn)啊，樂(lè )意聽(tīng)那老師課啊，哪可不愿意上啊，聊天拉呱，從側面了解。這一個(gè)方面是了解。另一方面是讓孩子紓解學(xué)校壓力。孩子到家有一個(gè)傾訴的對象。有時(shí)候孩子傾訴并不需要你發(fā)表意見(jiàn)，或者你對這樣問(wèn)題并不了解，也就不要發(fā)表意見(jiàn)。管理孩子，我認為教給孩子一個(gè)處理事情的原則，而不是事事嘮叨。此外，時(shí)刻關(guān)注孩子花錢(qián)變化。每一次都給孩子錢(qián)都記上，出現大的變化，女生男生都不例外，一下子多了不少，一下子少了不少，多，有多的原因，少有少的'原因。正常多少。生活費是一個(gè)信息非常豐富的指標。有可能孩子思想出現變動(dòng)。關(guān)注孩子，讓孩子健康成長(cháng)。什么是健康成長(cháng)？j健康就是該考大學(xué)的時(shí)候考上了，改工作工作了，改結婚就結了。不能打破順序，不該談對象談了，該學(xué)習的時(shí)候沒(méi)學(xué)，那你這孩子就不稱(chēng)心了。
老師面對的是幾十個(gè)學(xué)生，咱們每個(gè)家長(cháng)面對的是自己唯一或兩個(gè)孩子，所以對自己孩子多了解多溝通，更重要的是更會(huì )細心，會(huì )了解。及時(shí)適時(shí)幫助，讓孩子考出自己好成績(jì)，圓孩子的大學(xué)夢(mèng)，成就您的心愿，也成就老師工作。我的話(huà)完了，謝謝大家。
高三語(yǔ)文優(yōu)秀備課組展示發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，兄弟學(xué)校的各位老師們：
上午好！
年年歲歲的高三高考研討會(huì )如期而至。我謹代表湘潭縣一中介紹我校語(yǔ)文組在高三復習備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處，還望領(lǐng)導和同行們指正。
一、去年高三語(yǔ)文組取得的成績(jì)
2012屆語(yǔ)文在備課組長(cháng)趙彩霞老師帶領(lǐng)下取得了驕人的成績(jì)。不過(guò)，這種成績(jì)屬于我們校內的兄弟備課組，我們正在向他們學(xué)習。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復習時(shí)做了些什么，又計劃做些什么。
二、今年高三語(yǔ)文組的做法
1、關(guān)于已經(jīng)做了的
即從九月份開(kāi)始的第一輪復習，我們計劃是三月左右結束，現在開(kāi)始詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)的復習。
關(guān)于第一輪復習，我用16個(gè)字概括，就是：宏觀(guān)規劃、夯實(shí)基礎、知己知彼、心里有底。
有句名言：“觀(guān)念就是生產(chǎn)力�！焙暧^(guān)規劃放在首位，自然最為重要。宏觀(guān)規劃既指在高三伊始，我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復習計劃；也指響應年級部每個(gè)階段的不同課型研究課的安排部署；還指針對每個(gè)高考考點(diǎn)，每個(gè)備課組分工合作的自編補充練習。
夯實(shí)基礎指以所訂《創(chuàng )新方案》為主體，梳理高考考點(diǎn)，進(jìn)行地毯式復習；同時(shí)不斷聯(lián)系教材，溫故而知新。、
知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門(mén)一中、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流、互訪(fǎng)和聯(lián)考，也指我們和市內兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考，通過(guò)互動(dòng)和聯(lián)考，我們可以相互取長(cháng)補短，我們也找到了差距，明白了自身的不足。
有了前12字，我們心里算是有一點(diǎn)點(diǎn)底了。
2、關(guān)于將來(lái)我們的計劃
關(guān)于接下來(lái)100多將近200天的復習，我們將怎么做？我想用兩句話(huà)概括：分析高考信息與變化，針對學(xué)生問(wèn)題查漏補缺。
第一句話(huà)——“分析高考信息與變化”�？梢哉f(shuō)，捕捉準了高考信息，分析好了高考變化，事半功倍；否則，費力不討好。所以我們計劃等明年《考試說(shuō)明》一出來(lái)，就緊緊抓住它的要求，特別是抓住其中的新變化，尋找一些新題型，設計一些練習題加以鞏固。這可能是我們所有語(yǔ)文老師在二輪復習中最要把握的一點(diǎn)。
第二句話(huà)——“針對學(xué)生問(wèn)題查漏補缺�！北热缭诘谝惠啅土曋�，發(fā)現學(xué)生選擇題出了問(wèn)題，就加強選擇題的小題訓練；發(fā)現學(xué)生作文素材缺乏，就加強了作文素材的整理發(fā)放；發(fā)現學(xué)生作文構思不迅速，就加強作文的結構訓練；發(fā)現學(xué)生書(shū)寫(xiě)不佳，就加強對書(shū)寫(xiě)的督促；發(fā)現學(xué)生閱讀能力不強，就分析原因，對癥練習。
以上兩句話(huà)，說(shuō)起來(lái)容易，要做到、做好卻很難，因為它需要我們12位備課組成員的集體討論，然后艱難地選題、編題，最后還要在高三學(xué)生集體無(wú)意識漠視語(yǔ)文的情況下，在有限的時(shí)間里、在有限的資料內，讓學(xué)生得到及時(shí)、有效的`彌補，對于壓力山大，教學(xué)負擔很重的我們來(lái)說(shuō)，怎一個(gè)“苦”字了得？不過(guò)，每年每屆我們的語(yǔ)文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔地挺過(guò)來(lái)的。我校語(yǔ)文組的40幾位老師都是能吃苦，能戰斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號高三教學(xué)視導時(shí)評價(jià)的一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“一中語(yǔ)文組的傳統是六字訣：嚴謹、務(wù)實(shí)、扎實(shí)�！�
這么說(shuō)來(lái)，我們語(yǔ)文老師是不是命中注定的苦命人？非也！或許是趙輝老師一次又一次
“詩(shī)意地教語(yǔ)文，”“教出語(yǔ)文味來(lái)”等話(huà)語(yǔ)的教導，又或許是隨著(zhù)年齡閱歷的增長(cháng)，我們辛苦并詩(shī)意地教語(yǔ)文、教高三。細想一下，當學(xué)生咬文嚼字地跟你爭辯詞語(yǔ)的含義時(shí)；當學(xué)生對新聞作出你意想不到的精彩理解時(shí)；當學(xué)生拿出作文恭恭敬敬地來(lái)請你面批時(shí)；當學(xué)生表現出恨不能高三重來(lái)、與時(shí)間賽跑的勤奮勁時(shí)；……你是不是覺(jué)得教語(yǔ)文，尤其教高三語(yǔ)文是一種快樂(lè )，也是一種詩(shī)意的職業(yè)？這種感覺(jué)，我們語(yǔ)文組凡年滿(mǎn)30歲的老師全都感覺(jué)到了。在此，我代表我校語(yǔ)文備課組感謝縣市教研員對我們教學(xué)的指導和支持，教會(huì )了我們“既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空”，讓我們可以累并快樂(lè )著(zhù)！
三、我們的反思
1、“眾人拾材火焰高”，集體備課一直是我們的制度，但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧，這還有待探討。
2、如何從高一起，就培養學(xué)生積累作文素養及素材，如何形成讀——寫(xiě)——練的三環(huán)機制，如何在高中三年對作文進(jìn)行宏觀(guān)有效的訓練，也有待思考，有待整合各種資料和自我創(chuàng )新。
3、書(shū)寫(xiě)重視偏晚。
4、學(xué)生閱讀能力的培養是高考的重點(diǎn)，決非高三復習的幾日之寒，如何真正提升，還是個(gè)難題。
5、選修課，比如文化經(jīng)典的研讀，我們想，應該可以提前在高一高二開(kāi)設。
至此，我的發(fā)言到此結束。最后，祝各位領(lǐng)導、各位同仁身體健康！預祝我們2013屆全縣、全市的語(yǔ)文成績(jì)名列全省前茅！
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