雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿范文（精選7篇）
在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿范文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿1
大家好！
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真備課，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔；同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。
我認為具體的做法有：
一、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
三、依據學(xué)生年齡特征，創(chuàng )設情境，培育學(xué)習興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
謝謝大家！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿2
大家好！
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責任重大，也會(huì )進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強的校內教育努力。
1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構成了課堂的三要素，三者只有真正有機結合起來(lái)，才構成了完整的課堂鏈。
2、優(yōu)化作業(yè)設計。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負擔。這就對作業(yè)的設計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(cháng)，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負擔雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習環(huán)節不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設計是需要去下功夫研究打磨的。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。學(xué)生作業(yè)負擔減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì )相應增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰。學(xué)生必須學(xué)會(huì )合理分配自己的課后時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預習，復習鞏固。
雙減政策的出臺，對學(xué)生，對教師都是新的挑戰與機遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿(mǎn)意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻自己的一份力量。
謝謝大家！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿3
大家好！
“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的'重大決策部署。充分體現了黨和國家對教育和對青少年成長(cháng)的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。
作為xx區人大代表，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規律，著(zhù)眼于學(xué)生的身心健康成長(cháng)，是一個(gè)利好的政策。同時(shí)，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗。學(xué)校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來(lái)提升課后服務(wù)的水平，增強課后服務(wù)的吸引力。
當然，“雙減”政策的出臺落實(shí)，必定會(huì )帶來(lái)重大的社會(huì )改革。這也需要政府部門(mén)予以更大的關(guān)注。對于校外培訓機構，要做到源頭治理、系統治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時(shí)，也要積極探索新的模式來(lái)解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來(lái)的輿論、交通、社會(huì )環(huán)境等壓力。
教育改革，我們不但是旁觀(guān)者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待。
謝謝大家！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的主題是《教育及時(shí)雨一雙減政策》。
不知道大家會(huì )不會(huì )有這樣的疑惑：為什么在全球諾貝爾獲獎名單中，日本、德國、澳大利亞這些國家的獲獎人數遠超中國呢？因為日本、德國、澳大利亞這些國家的男生，在小時(shí)候可以自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，等到上高中上大學(xué)后，他們覺(jué)得自己該努力了，于是就努力學(xué)習，向著(zhù)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)去奮斗。而我們中國的教育方法怡恰相反，我們小時(shí)候每周的補習班把周末占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，其實(shí)這也磨滅了每個(gè)小孩的興趣，長(cháng)大了可能一無(wú)所有。
在我三年級時(shí)有一段非常痛苦的時(shí)光，每周周六的早上六點(diǎn)四十就要起床，比平時(shí)上學(xué)還起得早，眼睛都睜不開(kāi)，可是媽媽一直在我耳邊催我，我不得不起床，我邊起床邊咕噥：“哼，又要去學(xué)奧數，周末都要起早床，不能睡懶覺(jué)，這叫人怎么活呀�！表橈L(fēng)耳媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話(huà)，便用激將法：“那你就再也別去學(xué)了，就在家里睡大覺(jué)�！卑�！姜還是老的辣。我只好跟著(zhù)好媽去學(xué)奧數，奧數課上我一直在打哈欠。
奧數上完后，我又換上籃球書(shū)包，萬(wàn)米沖刺來(lái)到體館上籃球課�；@球課上完后，我己經(jīng)都累趴下了，可是我只能在外面隨便吃點(diǎn)又去高筍塘學(xué)美術(shù)。
回家后，也不敢松懈，我做完奧數和美術(shù)作業(yè)后，就已經(jīng)是晚上八、九點(diǎn)鐘了，吃了晚飯就躺在床上睡著(zhù)了。
這樣過(guò)了一個(gè)月后，我對籃球的興趣已經(jīng)完全沒(méi)有了，我只好讓爸爸取消了一些補習班，這樣一來(lái)果然好了許多。
最近，網(wǎng)上還傳播著(zhù)一個(gè)女孩在壓腿時(shí)寫(xiě)作業(yè)的圖片，這并不是學(xué)校里的作業(yè)，而是補習班的作業(yè)，本該好好運動(dòng)和鍛煉的時(shí)光被課外的培訓任務(wù)壓縮得所剩無(wú)幾。我相信這個(gè)女孩的家長(cháng)看到這張圖片一定后悔不己，原來(lái)自己以為的課外培訓竟然使孩子的休閑娛樂(lè )時(shí)間大大被占據。
國家為了減輕中小學(xué)生作業(yè)的負擔，和校外培訓負擔，制定了雙減政策，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)作為一條紅線(xiàn)貫穿于教育全程，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人�，F在全國各地都把"雙減工作作為重大工程列入重要議事日程，納入教育一號工程，推動(dòng)“雙減”工作落地落實(shí)，讓廣大群眾感受到教育帶來(lái)的新變化，新氣象，切實(shí)增強教育的獲得感，幸福感。以后我們可以趁著(zhù)空閑時(shí)間做自己真正喜歡的事情。
我的演講完畢！謝謝大家！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿5
大家好！
“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負擔、緩解家長(cháng)焦慮情緒、構建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負擔過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專(zhuān)業(yè)人士唯有用專(zhuān)業(yè)的力量把各項減負措施落實(shí)到位。要用專(zhuān)業(yè)的水準精彩上好每節常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專(zhuān)業(yè)的視角設計學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專(zhuān)業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習生活，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長(cháng)路徑和成長(cháng)方式，最終實(shí)現學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質(zhì)多措并舉，強化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿(mǎn)足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內容，擴大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
在今后的工作中我們還要加強落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
謝謝大家！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿6
親愛(ài)的家長(cháng)同學(xué)們：
大家好！
今天我要分享的主題是：面對“雙減政策”，我們應該怎么辦？
在“雙減政策”下，很多同學(xué)和我們的家長(cháng)都為此感到焦慮，因為“雙減政策”規定了我們的補課時(shí)間，還規定了老師布置的作業(yè)量，那么針對這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)生應該怎么做呢？
其實(shí)我們只要稍稍總結一下就能發(fā)現，“雙減政策”控制的是“外力”，也就是外在的幫助，而“外力”所對應的是“內力”，即自我的管控，自律。換句話(huà)說(shuō)，現在的學(xué)生，只有能做到從“被人逼著(zhù)學(xué)”，到“自律”，甚至到“自動(dòng)去學(xué)”，才不會(huì )被淘汰！
那么如何做到從“被人逼著(zhù)學(xué)”到“自動(dòng)去學(xué)”呢？
我認為，任何習慣的形成都會(huì )經(jīng)歷這四步：一。極不情愿的被動(dòng)去做，原因是“內力”不足，極需要“外力”。二。別人提醒就會(huì )去做，就是需要“外力”，也需要“內力”。三。自己想到了做，能夠做到不需要“外力”，只要“內力”。四。自動(dòng)去做，此時(shí)已經(jīng)養成了習慣，故“外力”和“內力”都不需要，就像我們都能做到每次出門(mén)要換鞋一樣，無(wú)需別人提醒，也無(wú)需自己思考。
如果你在學(xué)習上還停在第一步，那你必須要先樹(shù)立一個(gè)何時(shí)的目標，而且要朝之努力。要先把學(xué)習放在玩的前面，不要覺(jué)得某項學(xué)習任務(wù)還沒(méi)到規定時(shí)限，就可以先玩會(huì )兒再做。平時(shí)的生活習慣也很重要，在寢室里就要遵守規則，畢竟生活習慣也會(huì )在不知不覺(jué)中影響到你的學(xué)習習慣。一開(kāi)始可以讓父母監督，逐漸就可以做到自主學(xué)習。至于能否再做到自動(dòng)學(xué)習，就看你對學(xué)習的態(tài)度了。
學(xué)習分四個(gè)層級，而每個(gè)層級也會(huì )有“內卷”，接下來(lái)我會(huì )講如何成為自動(dòng)學(xué)習的佼佼者。
工程問(wèn)題中有個(gè)公式：時(shí)間x效率=工程總量，這個(gè)公式放在學(xué)習上也再合適不過(guò)了。只有在前兩者都高于別人時(shí)，得到的回報才會(huì )更多。二者缺一不可。
時(shí)間是怎么多出來(lái)的呢？很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是來(lái)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。光看校內，就拿私立學(xué)校來(lái)說(shuō)吧。我們可以在去教室，寢室和食堂的路上由走路改為跑步，一天能省下5分鐘，一學(xué)期下來(lái)差不多就有10小時(shí)了！何況還有其他可利用時(shí)間呢？
可是生活中有些事是限時(shí)完成的，此時(shí)只能靠高效了。畢竟從某角度來(lái)看，時(shí)間有限，效率無(wú)限。
效率的提升可以靠平常的練習，畢竟熟能生巧嘛。還要100%專(zhuān)注，私立學(xué)校一般明天上課6小時(shí)，一個(gè)成績(jì)中等的學(xué)生專(zhuān)注程度能達到80%，如果你能做到100%專(zhuān)注，那么別人5天學(xué)的知識你4天就能學(xué)完。
但光是高效肯定也行不通，因為如果你高效而不勤奮，有的人照樣能超越你。
總結上文，“雙減政策”下，只要你做到自動(dòng)學(xué)習，還要抓時(shí)間，并且高效，才能比別人更好！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿7
大家好！
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。
“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對教育格局的調整，更是教育觀(guān)念的大變革。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，課堂是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，教育、引導學(xué)生成長(cháng)是一件長(cháng)期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長(cháng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì )在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內外教師資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，不斷提升課程質(zhì)量。
新學(xué)期我將和教師們一起加強學(xué)習，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊伍的建設，通過(guò)提升教師的內在素養來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評促教。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng )設多元的課后活動(dòng)平臺，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細。
謝謝大家！
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