我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿（通用10篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今日，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自我夢(mèng)想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在那里，我能夠坦誠地對各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自我：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自我：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就必須要有收獲。永遠忘不了實(shí)習指導教師給我的評語(yǔ)：你將來(lái)必須是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。能夠說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今日，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著(zhù)，就有期望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，異常是要改革有今日，異常又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。
我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx―20xx年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自我掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自我成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自我是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只明白我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今日的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分數考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維，也要使他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到歡樂(lè )。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評教師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎結果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：教師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符�！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀僅有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì )退化，不飛，生命就會(huì )枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師供給了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗!
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好!首先請允許我代表全體支教老師，感謝教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導對我們的信賴(lài)和支持，為我們搭建了一個(gè)交流的平臺，給我們提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現，能夠得到學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的放心，同事的好評，學(xué)校的肯定，對于我真是很大的安慰。而我自己在交流學(xué)習的同時(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)水平也得到了很大的提升。下面我就把一年來(lái)自己的收獲和感受向各位領(lǐng)導匯報一下。
雖然龍山路小學(xué)是一所新建學(xué)校，但是從來(lái)到這兒的第一天起，我就被它那規范嚴格的管理、濃厚踏實(shí)的學(xué)風(fēng)、勤奮敬業(yè)的教師、質(zhì)樸好學(xué)的學(xué)生深深地感動(dòng)了。初入校園，學(xué)校領(lǐng)導就對我們幾位支教老師在生活、工作等各個(gè)方面給與了無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，并根據我們的工作經(jīng)歷和個(gè)人特長(cháng)，合理安排不同的崗位，使我們都能一展所長(cháng);同時(shí)學(xué)校的同事也讓我們特別感動(dòng)，他們發(fā)自心底的熱情，幫助我們盡快適應了新的環(huán)境，使我們盡快融入了學(xué)校這個(gè)大家庭;讓我們感觸最深的還是那些校園里的孩子們，課堂上那一雙雙渴望知識的眼睛，課下那一個(gè)個(gè)頑皮的小猴子一樣的身影，甚至玩劣時(shí)氣得你哭笑不得的樣子，現在想起來(lái)還是那么的清晰。我會(huì )永遠記得支教結束告別時(shí)那些孩子們痛哭失聲的場(chǎng)景，也會(huì )永遠記得學(xué)校同事、家長(cháng)們對我們的祝福、挽留，這是我一生的財富!
根據學(xué)校安排，我擔任一年級(4、5)班的數學(xué)教學(xué)。這兩個(gè)班大部分學(xué)生基礎比較薄弱，于是，我決定每周上一節數學(xué)加強課，鞏固基礎知識，掌握基本方法，培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，提高數學(xué)成績(jì)。在日常教學(xué)中，我努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;課后，我認真批改作業(yè)，認真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。同時(shí)注重培養孩子們良好課堂常規、學(xué)習習慣，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、思維，注重提高能力與悟性，注重熏陶學(xué)生品格與修養，培養他們的學(xué)習積極性。這一學(xué)年下來(lái)，我的教學(xué)和安排深受學(xué)生的歡迎。此外，我還通過(guò)備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
在港一小的時(shí)候，我主要負責教科處的工作。來(lái)到龍山路小學(xué)后，根據學(xué)校安排，我積極參與學(xué)校教科管理工作，努力當好參謀、做好領(lǐng)導的助手，為學(xué)校教科研工作水平的提升，盡了自己的一份努力。
一年交流學(xué)習工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上一次不尋常的，且非同一般的經(jīng)歷。我會(huì )把這一年來(lái)的感動(dòng)和感觸，化為今后工作的動(dòng)力，為學(xué)校、為孩子盡上自己最大的心力!我的發(fā)言結束，謝謝大家!
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇3
各位尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家下午好!
我是xx市實(shí)驗小學(xué)的舒xx，支教教師代表發(fā)言稿。今天，我非常榮幸地站在這里，作為上學(xué)年18名赴xx支教教師代表，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。
首先，請允許我代表全體支教教師向一直關(guān)心和支持我們的區教育局領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導表示衷心地感謝!
向即將奔赴xx、xx參加為期一年支教援教任務(wù)的23名教師表示崇高的敬意!
直到今天，我依然清楚地記得，去年開(kāi)學(xué)初我們一行十八人在區教育局黃局長(cháng)、涂科長(cháng)的帶領(lǐng)下奔赴xx開(kāi)啟支教征程的情景。我們18位老師分別安排到八所學(xué)校支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教學(xué)校最近的，驅車(chē)也得兩個(gè)多小時(shí)，遠的則毗鄰仙桃和漢川。盡管我們身在各處，但我們18個(gè)人的心中裝有同一個(gè)目標：為了遠城區的孩子們奉獻自己的光和熱!
我把一年的支教感悟總結為三句話(huà)：
一、視艱苦為挑戰，樂(lè )觀(guān)應對
經(jīng)歷過(guò)多天的停水，也嘗過(guò)沒(méi)電的滋味。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早餐、晚餐自理
雖說(shuō)支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養了我們的樂(lè )觀(guān)主義精神。我們制泡菜，腌臘肉。比廚藝，賽球技。既有“周一大餐”又有周三“下午茶”。
“快樂(lè )工作，快樂(lè )生活”的思想，讓我們將樂(lè )觀(guān)向上的精神和熱愛(ài)生活的態(tài)度留給了支教的學(xué)校。
二、視經(jīng)歷為財富，全心投入
根據支教學(xué)校的需要，我們很多老師必須教自己并不熟悉的學(xué)科，還有的老師需要承擔班主任工作。面對現實(shí)，我們沒(méi)有猶豫和彷徨，而是盡可能以最快的速度適應新環(huán)境和新角色。很多時(shí)候，大家邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，以付出常人雙倍的努力，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的任務(wù)，取得很好的反響。
桐湖支教的劉濤老師語(yǔ)文公開(kāi)課獲xx區教研員高度評價(jià)，侏儒中心支教的高俊老師所上的語(yǔ)文課和我上的體育課在xx區的教學(xué)檢查中都獲得“優(yōu)秀”等級。我在學(xué)校上的一節體育公開(kāi)課，除了本校的許多老師現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習外，連中學(xué)的體育同行們也慕名而至，真正達到我們支教援教的目的。
支教期間，我為農村孩子的質(zhì)樸、純真而感動(dòng);為農村教師的真誠、善良而感動(dòng);更為老師們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神而感動(dòng)。只有走進(jìn)他們的世界，你才能真正了解他們。而支教，正是走進(jìn)他們世界的平臺。
支教生活有苦有樂(lè )，有挫折，也有成功。有付出，也有收獲。 由李龍和劉濤老師主編的圖文集《光輝歲月》，楊柳、周俊等老師制作的ppt《難忘的支教歲月》都是我們支教生活永久的回憶。
短短的一年時(shí)間，我也收獲了七十余篇、五萬(wàn)多字的《西行隨筆》。它真實(shí)地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣，工作上的得失、學(xué)習的感悟、逆境中的拼搏作為人生的經(jīng)歷，一年的支教生活必將成為我們人生中最重要的一筆精神財富。
三、視關(guān)懷為動(dòng)力，自我鞭策
忘不了，行前動(dòng)員會(huì )上黃局長(cháng)那句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)：“支教是功德一件”，也忘不了各級領(lǐng)導對我們無(wú)微不至地關(guān)心和幫助。
去年，區教育局不但給我們提高了支教生活補貼，還為我們每個(gè)人購買(mǎi)了意外傷害保險。xx區教育局為改善支教老師的生活條件，每個(gè)支教學(xué)校都修建了“支教樓”，給前來(lái)支教的老師使用。我們所在支教學(xué)校的領(lǐng)導也是克服諸多困難，盡可能為我們改善和創(chuàng )造更好的生活、工作環(huán)境。
各個(gè)支教老師原學(xué)校的領(lǐng)導，帶著(zhù)區教育局領(lǐng)導的囑托，先后到支教學(xué)�？赐臀繂�(wèn)支教老師。像我們實(shí)驗小學(xué)的校長(cháng)和書(shū)記曾先后兩次驅車(chē)到侏儒中心看我，讓我非常感動(dòng)。桐湖支教的劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長(cháng)和書(shū)記、工會(huì )主席第一時(shí)間趕到醫院看望，桐湖學(xué)校領(lǐng)導也來(lái)回顛簸五六個(gè)小時(shí)到醫院探視。
橫龍小學(xué)支教的黃啟源老師生病，區教育局領(lǐng)導得知后送來(lái)了慰問(wèn)金
各級領(lǐng)導的關(guān)懷，讓異鄉工作的我們心中充滿(mǎn)了溫暖和感激，它也成為我們工作的動(dòng)力之源。這種關(guān)懷時(shí)刻鞭策著(zhù)我們以昂揚的斗志、飽滿(mǎn)的工作熱忱，投入到支教工作之中。
最后，引用我的《西行隨筆》的一段話(huà)：“五個(gè)人，也許改變不了什么。但我們是一束光，帶給孩子們的是光明。我們有一份愛(ài)，給孩子們的是溫暖。我們是微風(fēng)，悄悄的來(lái)，又悄悄的去，不帶走什么，但留下的是整個(gè)春天。一年的時(shí)間不長(cháng)，兩百多個(gè)日日夜夜不短。風(fēng)里來(lái)，雨里去，我們無(wú)怨無(wú)悔。我們付出，我們收獲。也許時(shí)間會(huì )沖淡我們的記憶，但永遠沖淡不了我們對支教生活的美好回憶。
支教讓我們的人生更加絢麗多彩!
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結，說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護!可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!20xx年支教工作即將在這個(gè)炎熱的夏季拉開(kāi)序幕。夏日炎炎，遮不住我們如火的青春;路遠山遙，擋不住我們投身支教的熱情。
首先，請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，給予了我們工作上的信賴(lài)和支持!
城區學(xué)校，有優(yōu)越的教學(xué)資源。我們有幸在名優(yōu)教師的細心指導下，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，還有機會(huì )參與各項學(xué)習研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴財富。教研室的老師們也常為我們悉心安排學(xué)習和展示的機會(huì )，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說(shuō)，我們今天的成長(cháng)和進(jìn)步，與城區學(xué)校密不可分。因此，我們有責任，有義務(wù)，為東陽(yáng)教育的均衡發(fā)展，為我們社會(huì )的和諧貢獻我們的綿薄之力。
山區學(xué)校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為學(xué)校無(wú)私奉獻的好老師，用他們平凡的身軀，書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著(zhù)和智慧，需要我們用心體會(huì );他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛(ài)，值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習;那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì )嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學(xué)習，好好把握這次難得的學(xué)習機會(huì )，好好檢驗自身的基本素養和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長(cháng)道路是漫長(cháng)的�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念!我相信，支教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長(cháng)的重要平臺。
在成長(cháng)的道路上，我們并不孤獨，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、心懷著(zhù)對天真爛漫的孩子們的摯愛(ài)，帶著(zhù)一份年輕的執著(zhù)與沖勁投入其中!相信我們的支教工作一定能順利展開(kāi)，為東陽(yáng)的.教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。作為支教人，我們感到自豪，感到驕傲!
謝謝!
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
節日好！非常高興能在這天高云淡、金桂飄香的日子和大家一起共度第29個(gè)教師節，也非常榮幸能作為教師代表在這里表達大家喜悅的心情。還記得05年參加我院新教員培訓班時(shí)：培訓老師鼓勵我們說(shuō)教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，當你告訴別人你是一名教師時(shí)，無(wú)形中你就會(huì )受到他人的尊敬與認可；指導老師告訴我們教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，你們的一言一行、舉手投足都不只是自己的事情，請別忘記學(xué)生在時(shí)時(shí)觀(guān)察注視著(zhù)你們；教學(xué)師傅指導我說(shuō)每節課開(kāi)始最好把上節課內容簡(jiǎn)要復習一下，學(xué)生不只學(xué)一門(mén)課，會(huì )忘記你前面講過(guò)的內容。銘記著(zhù)各位前輩的這些諄諄教誨，不知不覺(jué)已從教8年，談成績(jì)?是在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事的幫助下取得的；談經(jīng)驗?本來(lái)就是從大家那里學(xué)來(lái)的；談貢獻？和在座各位老師及領(lǐng)導數十年如一日的不倦付出相比，實(shí)在是太微不足道了，這里我更想和大家談?wù)勎覀兊呢熑闻c使命。
8年前的這個(gè)季節，父親在來(lái)看望剛走上工作崗位的我時(shí)說(shuō)：“終于實(shí)現你的夢(mèng)想了，還記得你在小學(xué)作文本上就寫(xiě)到長(cháng)大要當一名教師，一名辛勤的園丁�！碑敃r(shí)詫異父親的記憶力怎么這么好，現在才明白父親是在提醒我：要出發(fā)了，可別忘了你出發(fā)的初衷與目標，從教是你的夢(mèng)想，而不只是一份工作，教書(shū)需要你督學(xué)善用，而不只是完成任務(wù)；育人需要你尚德躬行，而不只是寫(xiě)在本子上。父親沒(méi)有提及他將孩子撫養成人的夢(mèng)想，卻深記著(zhù)我的夢(mèng)想，我又怎敢忘記我們身上承載著(zhù)那么多家長(cháng)，那么多學(xué)生的夢(mèng)想，教好書(shū)育好人是教師的責任與使命。
年年花似錦，今年花更紅! 新生報到3566人，我院在校學(xué)生人數再創(chuàng )歷史新高，如何讓西航職院這朵花“日出江花紅勝火”，成為航空類(lèi)品牌高職，是我們每位西航人都必須考慮的問(wèn)題，學(xué)院的發(fā)展與我們每位教師息息相關(guān)，我們不能也無(wú)法置身度外。6年前的這個(gè)季節，回家探望父母時(shí)，父親輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：“現在孩子越來(lái)越少，村里的小學(xué)中學(xué)都要關(guān)門(mén)了，你們以后怎么辦呢？” 我在心里嘀咕著(zhù)：國家統招、教育廳直屬、百所示范，生源大戰時(shí)，我們有這么多底牌，小學(xué)中學(xué)關(guān)門(mén)和我們會(huì )有關(guān)系嗎？ 現在才明白父親這個(gè)問(wèn)題的真正含義是：什么才是你們長(cháng)遠發(fā)展的永久性底牌？你們要靠什么立于不敗之地？從內涵
建設到質(zhì)量工程年，讓我明白這個(gè)問(wèn)題的答案就是：質(zhì)量！在我們專(zhuān)業(yè)定位還沒(méi)明確、課程體系還沒(méi)明白、課程標準還沒(méi)明了之前，在我們資源設備還不充足、師資水平還沒(méi)保證之前，我們可不可以開(kāi)門(mén)歡迎學(xué)生進(jìn)來(lái)？進(jìn)來(lái)多少？是先搶占生源，還是先凝神定氣、提升自我？這都是需要我們深層次考慮的問(wèn)題，《國語(yǔ)·晉語(yǔ)》中講到：定身以行事謂之信,辦學(xué)不同于辦企業(yè)，它肩負著(zhù)百姓的希望，社會(huì )的重托，嚴把質(zhì)量關(guān)，是學(xué)校的責任與使命。
09年照顧臥病在床的父親時(shí)，父親突然提到：其實(shí)你更應該到偏遠的山區從教，他是在暗示三十而立的我思考人生真正的意義，確立正確的價(jià)值取向。那我們的教育更應該向學(xué)生傳達什么樣的價(jià)值理念，滲透什么樣的價(jià)值導向呢？我們向社會(huì )報告校舍規模、學(xué)生就業(yè)率、教師所取得的科研成果，這些指標能說(shuō)明一些問(wèn)題，但讓學(xué)生擁有光鮮高薪的工作是教育的終極目標嗎？教育的任務(wù)只是保證人過(guò)的“富有”呢還是更應啟發(fā)人過(guò)的“富有”價(jià)值呢？哈弗大學(xué)現任女校長(cháng)德魯·福斯特說(shuō)：“大學(xué)是要承擔責任的，一所大學(xué)的精神所在，是它要對歷史和未來(lái)負責，而不只是對現在負責�！睂W(xué)校確實(shí)是醬缸文化，而我們應該放置什么樣的醬汁才能醬香濃郁，成為價(jià)值典范？大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，教育在承擔經(jīng)濟建設的責任之上，更有責任扭轉社會(huì )發(fā)展過(guò)程中歪曲乃至畸形的價(jià)值形態(tài)，宣揚正確的價(jià)值判斷和良好的道德風(fēng)尚，讓教育改變社會(huì )，而不是社會(huì )改變教育，這是教育的責任與使命。
士不可以不弘毅,任重而道遠，教師的責任與使命、學(xué)校的責任與使命、教育的責任與使命需要我們擔當并踐行，各位同仁，請為我們肩負著(zhù)這樣的責任與使命而驕傲自豪，并為之努力吧！今當擊水三千里，直掛云帆濟滄海，相信在我們的共同努力下，西航人必能乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！
謝謝！
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
今天，我演講的題目是“學(xué)生的滿(mǎn)意是我最大的追求�！�
我叫xx ，來(lái)自xx中學(xué)，是一名普通的教師。還是學(xué)生的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)列寧的一句話(huà)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！蹦菚r(shí)我就憧憬做一名教師，如果說(shuō)知識是海洋，我愿意做一個(gè)擺渡人，把一個(gè)個(gè)懵懂的孩子由此岸帶到彼岸。理想很豐滿(mǎn)而現實(shí)往往很骨感，“擺渡人，”不僅僅是詩(shī)意的存在也是辛苦的堅守。轉眼間，我在沭陽(yáng)中學(xué)這個(gè)渡口辛勤勞作了13年，13年間我送走了一批批學(xué)子，又迎來(lái)了一批批學(xué)子，歲月可以改變人的容顏但卻不能改變我的初衷：做一名陽(yáng)光下的幸福擺渡人！為此，我從未放棄過(guò)追求與改變，我越來(lái)越強烈地認識到：學(xué)生的滿(mǎn)意是我最大的追求。
黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我深受教育，自覺(jué)地響應 “查找不滿(mǎn)意，追求更滿(mǎn)意”的要求，針對自己工作中存在的問(wèn)題，我努力查找不足，認真反思，積極整改，力圖在平淡中找到通往卓越之路的金鑰匙，我要積極投入這場(chǎng)自我革新的運動(dòng)，敢于向自己的不良思想和行為說(shuō)不，把學(xué)生的評價(jià)作為檢驗自己修為的重要標準，把學(xué)生的口碑作為自己努力爭取的最高獎杯。
首先，我要努力去除身上存在的“形式主義、享樂(lè )主義”等不良風(fēng)氣，要做一名走進(jìn)學(xué)生心靈的老師，用情感感化學(xué)生的情感，
用智慧啟迪學(xué)生的智慧。我從不高高在上地擺師道尊嚴，我喜歡跟學(xué)生打成一片，親其師才能信其道，我喜歡課堂上洋溢著(zhù)的彼此信任和欣賞的空氣，學(xué)生與老師心親近，才會(huì )與這個(gè)學(xué)科親近。我們學(xué)校的很多學(xué)生家境還很貧寒，沭中的老師很少有人貪圖享樂(lè )，生活奢靡，而是勤儉樸素，努力地幫助生活困難的學(xué)生。最近，有一個(gè)正讀高三的女孩叫劉耿麗，花樣的年華里卻不幸患了白血病，知道了情況以后，全校師生員工紛紛獻出愛(ài)心，短短2天時(shí)間就籌集了12萬(wàn)余元善款，有一個(gè)人老師自己很困難，卻捐了3000元，3000元是他一個(gè)月的工資啊，就這么無(wú)私地拿了出來(lái)！人間有不幸也有大愛(ài)，我們做老師的要把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。
其次，讓學(xué)生滿(mǎn)意，自身需要有過(guò)硬的教學(xué)基本功以及扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。兢兢業(yè)業(yè)工作是工作應有的態(tài)度，但亮出你自己，把自己最精彩的一面展現給學(xué)生更重要。讓那一雙雙清澈的眼眸為你而點(diǎn)染，讓一陣陣掌聲為你而雷動(dòng)，讓睿智的你載著(zhù)他們駛向理想的彼岸！
另外，我深切地感受到，要當讓學(xué)生滿(mǎn)意必須懂得尊重和寬容他們,尊重他們的人格，寬容他們的錯誤。教育的本質(zhì)是塑造人，任何人都有瑕疵，我們要容許孩子犯錯誤，決不能做損傷孩子尊嚴的事情。其實(shí)，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生會(huì )帶給我們意想不到的教育效果。曾經(jīng)，我的正在上課，一個(gè)多次遲到的調皮男生又遲到了，表情還很不在乎，我有些沉不住了，一瞬間真想發(fā)火，
但看著(zhù)他還顯稚氣的臉，一個(gè)聲音在心中響起：他還是個(gè)孩子！我隨即平靜了心情，對著(zhù)遲到的同學(xué)輕輕地說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)來(lái)吧，我們等你呢，抓緊時(shí)間！”那位同學(xué)滿(mǎn)臉羞愧地坐到自己的位置上去了。從此之后，他就再也沒(méi)有遲到。我想，也許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)比過(guò)激的批評更有力量！對學(xué)生多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁，多一份寬容，少一份苛刻，就能有一次深入學(xué)生靈魂的教育。
各位同志，我們或許來(lái)自不同的崗位，但我們有一個(gè)共同的稱(chēng)號：共產(chǎn)黨員。我們有著(zhù)共同的信仰，“人生是施與不是索取�！� 我總忘不了這句話(huà)。19歲那年我看過(guò)電影《悲慘世界》，這一句臺詞我一直銘記在心。我知道我的施與，我的奉獻就是“愛(ài)我的學(xué)生，把每一個(gè)孩子帶到成功的彼岸！”只有荒涼的沙漠，沒(méi)有“
荒涼的人生，”我堅信：我的青春會(huì )在奉獻中顯得無(wú)比壯麗。
各位同志，一棵樹(shù)，要想長(cháng)得更高，需要更多的陽(yáng)光，它的根必須深入黑暗。教師的工作是辛苦的，在追求升學(xué)率的大環(huán)境下，我們的壓力也很巨大，但我的心中有夢(mèng)想，我的工作得到了學(xué)生的肯定，每個(gè)節日里，當我收到一份份來(lái)自五湖四海的學(xué)生的祝福時(shí)，我就為我的付出感到欣慰。
還是喜歡“擺渡人”這個(gè)詩(shī)意的名字來(lái)稱(chēng)呼我的職業(yè)，在歲月的河流中，我將幸福而執著(zhù)地堅守在人生的渡口！
謝謝大家，我的演講到此結束。
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責任》
什么是愛(ài)？什么是責任？大愛(ài)無(wú)痕，更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責任，我不敢說(shuō)自己肩負著(zhù)未來(lái)、肩負著(zhù)使命之類(lèi)的責任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣，在危險來(lái)臨之際，我不會(huì )像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會(huì )敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
愛(ài)與責任，相得益彰是師德的靈魂。 古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范�！睅煇�(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著(zhù)三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因為愛(ài)與責任堅定了我對教育事業(yè)執著(zhù)的追求！俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們的成長(cháng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)；孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個(gè)女學(xué)生，父母離異，她跟著(zhù)父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平時(shí)注意關(guān)心她。在她生日那天，我對全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，讓我們唱《祝你生日快樂(lè )》！”熱情的歌聲響起來(lái)了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來(lái)在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中，我見(jiàn)到這樣一段話(huà)：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長(cháng)。我一輩子也不會(huì )忘記您�！弊x著(zhù)這段話(huà)，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區區小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái)，通過(guò)多次家訪(fǎng)和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來(lái)了，期末考試語(yǔ)數成績(jì)都在中等以上。
我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師；當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題，答案，靈感來(lái)了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，因為我是一名教師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事�！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著(zhù)下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強烈的責任感，不僅會(huì )誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責任。所以，教師在學(xué)生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導和激勵，多一點(diǎn)嚴格和期待，多一點(diǎn)訓練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵；給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
肩負著(zhù)圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯!
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(cháng)不息，俞久彌新，猶如地下的樹(shù)影，早晨的時(shí)候團成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。 常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師��！不錯呀！一天就那么幾節課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì )到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對我說(shuō)：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是��！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著(zhù)別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著(zhù)別人無(wú)法體會(huì )到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報，這就是一種責任的驅使。 泰戈爾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！笔前�，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著(zhù)一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?
如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(cháng)。每天看著(zhù)兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著(zhù)他滔滔不絕的講著(zhù)每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿(mǎn)了對老師的感激。我想，每天會(huì )有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè )？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著(zhù)期盼的母親的心哪。當我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對他負責；當他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著(zhù)他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì )驅使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己： “愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。
”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí)，偶爾還會(huì )想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
選擇了教育，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末，這是每個(gè)教師日復一日的工作節奏。人們常說(shuō)教師是一種良心活兒，而我覺(jué)得，教師身上承載的更多的是使命。一名學(xué)生，在教師這里，他就是班上學(xué)生中普普通通的一員，但在孩子的父母那里，他就是他們全部的希望，他將為他的家庭的未來(lái)?yè)纹鹫炜�。家長(cháng)將自己的孩子放心的交給我們，這是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面對
這樣的信任，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈��？雖然有時(shí)我也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時(shí)我也感到累，感到煩，但強烈的責任心卻時(shí)時(shí)告械我：你是老師，你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路。與孩子們朝夕相處時(shí)，我始終想著(zhù)兩句話(huà)：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆��！边@樣的心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
伴隨著(zhù)時(shí)光款款的腳步，相攜著(zhù)歲月累累的碩果，滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。在這個(gè)屬于我們廣大教師的日子里，縣委黃書(shū)記及各位各位領(lǐng)導在百忙之中抽出寶貴時(shí)間和我們一起慶祝教師節，這充分體現了縣委、縣政府對教育事業(yè)的高度重視、深切關(guān)心和大力支持。讓我們倍感親切，倍受鼓舞！作為山區基層教育工作者，能有機會(huì )在這個(gè)喜慶的日子里登臺發(fā)言，這既是一種鼓勵，更是一種鞭策。深感使命崇高，任重道遠。
正是有各位領(lǐng)導的深切關(guān)懷、社會(huì )各界的大力支持，廣大教育工作者積極投身教育教學(xué)改革中，強化管理，深化課改，真抓實(shí)干，努力提升教育質(zhì)量。過(guò)去的一學(xué)年，玲瓏片區教育教學(xué)工作再創(chuàng )佳績(jì)，在全縣教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核中再次獲得全縣第一名，轄區所有學(xué)校綜合考核位均居全縣同類(lèi)學(xué)校前十位，今天轄區有2所學(xué)校獲得縣委、縣府“先進(jìn)集體”表彰。一學(xué)年來(lái)，我們主要是從以下幾個(gè)方面不懈努力，推動(dòng)片區教育發(fā)展。
一是把常規管理挺在前面，落實(shí)放在首位。作為片區教育督導員在一個(gè)片區起著(zhù)承上啟下的作用，是教育局聯(lián)系學(xué)校和當地黨政的橋梁與紐帶，是縣委、縣府的決定在教育系統執行的先行者。我們在強化自身建設的同時(shí)，強化對轄區學(xué)校的管理指導，當好學(xué)校教育教學(xué)管理的參謀。在玲瓏片區我們推行能級管理模式，實(shí)行一級抓一級、一級帶一級，一級帶著(zhù)一級干、一級干給一級看的管理思路；在隊伍建設上形成了生活一家人、干事一股勁、工作一盤(pán)棋、思想一條心“四個(gè)一”的團隊風(fēng)貌；努力倡導特別能吃苦、特別能戰斗、特別講實(shí)干、特別講奉獻的“四特別”工作作風(fēng)。先后制定了《玲瓏片區校長(cháng)工作考核細則》、《玲瓏片區黨建工作考核細則》等27個(gè)考核細則，每期對學(xué)校各項工作進(jìn)行認真考核評估，使學(xué)校工作事事有人抓、人人有事干，件件有著(zhù)落，各項工作取得了長(cháng)足發(fā)展。
二是抓住隊伍建設重點(diǎn)，成才作為關(guān)鍵。大家都知道，一流的學(xué)校需要一流的師資作保障，要有一流的辦學(xué)思想作支撐，要有一流的管理做后盾。建設隊伍、留住教師往往也是山區教育發(fā)展的重中之重。我們在教師的培養、師德建設等方面做了大量的工作。注重營(yíng)造想干事的有舞臺、能干事的有作為、干好事的有地位的氛圍。對青年教師實(shí)行大膽啟用，結對培養，崗位提高，積極促進(jìn)青年教師成才成長(cháng)。周一至周五沒(méi)有一位教師參與打麻將等娛樂(lè )活動(dòng)，沒(méi)有教職工參與不健康的其他活動(dòng)，讓老師有了更多的時(shí)間學(xué)習提高。多年來(lái)，我們形成了玲瓏片區的辦學(xué)精神，即領(lǐng)導樂(lè )抓、教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)的“三樂(lè )”精神，片區內學(xué)校教師人均承擔著(zhù)每周16-20課時(shí)主科教學(xué)任務(wù)，所有校級領(lǐng)導均承擔主科教學(xué)，有的老師不僅承擔1個(gè)班的語(yǔ)文、還有承擔2個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，有1位老師承擔了全校6個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，他們無(wú)怨無(wú)悔、質(zhì)量一流。
三是突出教育教學(xué)研究，創(chuàng )新提升質(zhì)量。教育質(zhì)量的提高，離不開(kāi)教育教學(xué)手段創(chuàng )新，我們把加強教育教學(xué)研究作更新教育手段的重要抓手，通過(guò)強化備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、單元檢測與補救考核，努力探索構建“自主、合作、探究學(xué)習”的課堂教學(xué)模式。片區教育督導員長(cháng)期深入學(xué)校，深入課堂，參與學(xué)校的教學(xué)工作的指導，片區內教育督導員每期聽(tīng)課均在40節以上，參與教研不活動(dòng)不少于30次，幫助教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)不少于20人次。我可以負責任地告訴各位領(lǐng)導，玲瓏片區每學(xué)科每節課教師都認真備了課、學(xué)習作業(yè)和考試試卷都是教師本人全批全改，從周一到周五，教師的業(yè)余時(shí)間不是鉆研教材、制作課件就是或輔導學(xué)生學(xué)習，沒(méi)有教師因教學(xué)工作不認真受到學(xué)校、片區、縣的通報批評。教師中形成了“比教法創(chuàng )新、爭當學(xué)科先鋒；比教育效果、爭當教學(xué)標兵；比為人師表、爭當師德模范”的“三比三爭”的強大競爭優(yōu)勢，出現了玲瓏片區連續16年教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核在全縣位居第一名的好成績(jì)。
四是把安全管理放在首位，和諧推動(dòng)發(fā)展。我們認真落實(shí)學(xué)校安全工作“十個(gè)常規”和“四個(gè)一日常規”，提高教職工的安全工作“一崗雙責”意識；認真執行了教育安全“一票否決制”和“責任追究制”；切實(shí)抓好“警校共育”工作，加強學(xué)校及周邊治安綜合治理，推進(jìn)了“平安校園”建設。做好各種矛盾、信訪(fǎng)苗頭特別是容易誘發(fā)集體上訪(fǎng)、越級上訪(fǎng)、重復上訪(fǎng)等問(wèn)題的排查調處，建立重大上訪(fǎng)苗頭報告制度和信訪(fǎng)案件責任制度。多年來(lái)，玲瓏片區沒(méi)有出現一件安全工作責任事故和教職工上訪(fǎng)現象。
各位領(lǐng)導、同志們，一年來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jì)，但離黨和人民群眾的要求尚有一定差距。我們將把各位領(lǐng)導的重視、信任和關(guān)懷化作前進(jìn)的動(dòng)力，唯有以更高的熱情、更扎實(shí)的作風(fēng)，用充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)私和愛(ài)心投入工作，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育。
一是嚴格管理，構筑科學(xué)規范新常規。嚴格執行縣委、縣政府及教育主管部門(mén)的決定和要求，建立健全學(xué)校管理制度，依法治校；加強轄區學(xué)校特色文化建設，完善考核評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。進(jìn)一步探索規范化、科學(xué)化、民主化、人文化學(xué)校管理的新路子，不斷開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)工作新局面。
二是倡揚新風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正新形象。把強化師德建設作為片區教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。在全體教師中爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。進(jìn)一步完善教師職業(yè)道德量化考核制度，引導廣大教師不斷錘煉師德、提高修養、發(fā)揮正能量。進(jìn)一步發(fā)揚求真、求實(shí)、求精、求新的工作作風(fēng)，更加勤懇、踏實(shí)地工作。
三是加強建設，打造專(zhuān)業(yè)高效新隊伍。我們將把對教師隊伍的科學(xué)管理作為片區教育發(fā)展的強大動(dòng)力，引入競爭、加強管理，鼓勵和增強教師“名師意識”，把教學(xué)質(zhì)量的提升與績(jì)效考核相結合，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法，打破平均主義，形成“干好、干壞不一樣”的教學(xué)氛圍，做到干好有激勵，干壞有鞭策，引導教師把主要精力集中到提升教學(xué)質(zhì)量上。
四是立德樹(shù)人，邁上教育質(zhì)量新臺階。要把提升教學(xué)質(zhì)量作為片區教育發(fā)展的中心工作。把立德樹(shù)人，教書(shū)育人為己任，堅定職業(yè)操守，把追求理想、塑造心靈、傳授知識當成人生最幸福的追求。注重學(xué)習，牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，把學(xué)習當作一種責任、一種追求，不斷拓寬視野、更新知識結構，夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎、提高育人本領(lǐng)，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的善學(xué)之師、博學(xué)之師。善于創(chuàng )新，積極投身教學(xué)改革實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)研究，深化教學(xué)內容、方法、手段的改革，善于運用先進(jìn)的教育觀(guān)念和科學(xué)的教育方法培育學(xué)生。
各位領(lǐng)導，同志們：教育是崇高的事業(yè)，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學(xué)，需要我們去探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們去創(chuàng )新；教育是系統的工程，需要我們齊心協(xié)力。在此，請各位領(lǐng)導放心，營(yíng)山教育人將牢固樹(shù)立教書(shū)育人，建功立業(yè)的責任感，繼續保持奮發(fā)有為，追求卓越的精神狀態(tài)，鼓足干勁，戒驕戒躁，迎難而上，爭創(chuàng )一流，將以高度的憂(yōu)患意識，謙虛謹慎的學(xué)習意識，充滿(mǎn)激情的挑戰意識，奮力爭先的拼搏意識，高標準、嚴要求，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以更加優(yōu)異的成績(jì)向縣委、縣府交上一份滿(mǎn)意答卷！
謝謝大家！
【我的使命是什么小學(xué)教師發(fā)言稿】相關(guān)文章：
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