初二期中考后物理課代表發(fā)言稿范文
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的初二期中考后物理課代表發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
尊敬的物理老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是一名物理課代表，在和同學(xué)們接觸了一段過(guò)程后，同學(xué)們對我也有了一定的了解。相信在初二年級的開(kāi)始，同學(xué)們都對物理這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)好奇。它是什么樣的一門(mén)學(xué)科？學(xué)的是什么？作為一名課代表，或許我會(huì )想的更多。果然，物理這門(mén)主科并沒(méi)有我想象的那么容易管理，它的課程和晚自習都很多。我的任務(wù)也更加繁重，也不能像以前管理地理那樣，輕輕松松的便完成了。在我選擇放棄一個(gè)職位的.時(shí)候，我選擇堅持了物理。
然而，在初二這個(gè)年齡段的我們，有的同學(xué)產(chǎn)生了逆反心理，有的同學(xué)心里有了不該有的想法。在課堂上，同學(xué)們的議論聲很難控制，我曾反思過(guò)：或許是我的管理方法不對，或許是我沒(méi)有起到良好的帶頭作用�！坝浢帧币彩且环N課代表常用的方法，但是，這種方法只能起到威脅作用，而改不了根本。如果我們都能從自身做起，少說(shuō)話(huà)，多思考，那這些用法還會(huì )派上用場(chǎng)嗎？
我認為，課堂紀律亂的原因有以下幾點(diǎn)：
1、聽(tīng)不懂老師講的內容，迫不及待地向周?chē)瑢W(xué)請教，使紀律觀(guān)念淡薄。
2、對新學(xué)習的知識沒(méi)有自信，不敢舉手發(fā)言，在有同學(xué)搶答時(shí)，自己也忍不住說(shuō)出來(lái)，不舉手就發(fā)表意見(jiàn)。
3、思維活躍，注意力不能完全地集中在老師身上。
4、自己的自覺(jué)性不好，總被愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)吸引注意力。
對于這些，很多同學(xué)可能都感同身受，認為自己也養成了這種習慣，但是該如何克服呢？我提議：
1、上課認真聽(tīng)講，聽(tīng)不懂的內容記下來(lái)，下課討論或咨詢(xún)老師。
2、提高自信，心里有了答案就舉手回答，有歧義時(shí)，舉手或下課問(wèn)老師。
3、集中注意力，把目光放在老師身上，聽(tīng)清老師的問(wèn)題，重要的概念自己做好筆記。
4、以不說(shuō)閑話(huà)的同學(xué)為榜樣，他沒(méi)有隨意發(fā)言，我也要向他學(xué)習。不受周?chē)瑢W(xué)的影響。
我也會(huì )以身作則，從我做起，努力改變我們的課堂與學(xué)習環(huán)境，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的氛圍，老師有好心情，讓我們一起取得優(yōu)異的成績(jì)。
我很榮幸能夠站在這里，和同學(xué)們談?wù)勎业男睦镌?huà)，當然，我也沒(méi)有忘記是老師給我這次機會(huì )。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我也是一個(gè)沒(méi)有自信的孩子。認為我在這個(gè)大家庭里起不到什么作用。老師讓每個(gè)人做自我介紹并說(shuō)一個(gè)自己想擔任的職位，我應付地說(shuō)“餐桌長(cháng)”，便蒙混過(guò)關(guān)了。是老師給了我課代表的職位，給我展示自己的機會(huì )，給予我支持和信任。謝謝您，老師，我會(huì )珍惜它，并努力做好、認真完成。
我的心里已有了更多的準備與挑戰，讓我們一起從小事做起，從自身做起，同學(xué)們，你們準備好了嗎？
謝謝大家！
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