全縣高考教學(xué)工作會(huì )議班主任發(fā)言稿
在當下社會(huì )，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的全縣高考教學(xué)工作會(huì )議班主任發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位領(lǐng)導、老師：
大家好。新春伊始，瑞雪飄飛，給我們送來(lái)了一個(gè)清徹、亮麗的世界。我們高三教學(xué)的新學(xué)期也在這清新的氛圍中掀開(kāi)了新的一頁(yè)。新學(xué)期開(kāi)始之日，亦是高三全力沖刺開(kāi)始之時(shí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，除了繼續搞好復習之外，抓好班級管理，培養學(xué)生全面的應試素質(zhì)就顯得尤為重要。那么，在當前階段作為一個(gè)班級管理者應該做好哪些工作呢？在這里談一下我粗淺的見(jiàn)解。
第一，做學(xué)生情緒的“調節劑”，使學(xué)生永遠處于亢奮的學(xué)習狀態(tài)。
幾個(gè)月后，學(xué)生就要面臨人生的一次重大抉擇，高考不僅是成績(jì)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。進(jìn)入高三以后，隨著(zhù)學(xué)習的緊張、壓力的增大以及過(guò)高的期望值等都可能挫傷學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生情緒消沉，乃至對前途悲觀(guān)失望。因此，班主任老師及時(shí)地把握學(xué)生的思想、情緒，適時(shí)地、恰到好處地優(yōu)化學(xué)生的情緒，調節好學(xué)生的斗志。首先，要經(jīng)常性地鼓動(dòng)學(xué)生。學(xué)生情緒低落的時(shí)候要鼓動(dòng)，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也要鼓動(dòng)，因為經(jīng)受住勝利的考驗往往有時(shí)比經(jīng)受住失敗的考驗難度更大。要充分利用課余時(shí)間或上課前的幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)。其次，要抓住時(shí)機鼓動(dòng)學(xué)生。在一般情況下，當學(xué)生在橫向對比中，在同一競爭圈中比較取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，要及時(shí)鼓動(dòng)，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，要勇往直前，取得最后的勝利；當學(xué)生成績(jì)不理想時(shí)，要以急學(xué)生之所急的心態(tài)，及時(shí)幫助分析，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言告訴學(xué)生“曙光在前”。
第二，做學(xué)生心靈的吸塵器，使學(xué)生永遠有健康的精神狀態(tài)。
臨近高考，學(xué)生普遍會(huì )感到心理恐慌，甚至有的出現驚悸、失眠、易怒、急噪、盜汗等心理癥狀，有人稱(chēng)之為“考試綜合癥”。如果班主任老師不因勢利導，幫助學(xué)生克服心理障礙，那么，對學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步將貽害無(wú)窮。班主任老師要防微杜漸，見(jiàn)微知著(zhù)。具體可以這樣做。
首先要教育學(xué)生辨證認識生活、人生�！拔锞固鞊�，適者生存”，在生活學(xué)習和工作中，有壓力，有競爭是常態(tài)，逆境是常態(tài)，我們要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗，要善于在逆境中、成長(cháng)和成材。
其次要幫助學(xué)生正確認識自己、給自己合理定位。既不好高務(wù)遠、目中無(wú)人，也不悲觀(guān)失望、自卑自賤，要把著(zhù)眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續發(fā)展能力上。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì )升起。
再次，鼓勵學(xué)生多參加體育活動(dòng)。體育活動(dòng)是一種釋放身心，排解郁悶的好方法。在緊張的學(xué)習之余，適當參加體育活動(dòng)，一方面能增強身體素質(zhì)，另一方面也放松了緊張的心理，再者體育活動(dòng)還可以振奮人的精神，使人始終昂揚向上。
良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì )的一個(gè)必備條件。越是臨近高考，心理素質(zhì)的競爭就越是明顯。因為隨著(zhù)復習的深入，學(xué)生的知識水平基本已成定局，而心理素質(zhì)的差異卻會(huì )越來(lái)越大，有好多學(xué)生不是輸在平時(shí)的學(xué)習上，而是輸在了高考的考場(chǎng)上。這種失敗是最令人遺憾的失敗，因此在平時(shí)培養良好的`心理素質(zhì)就顯得很有必要。
第三，做好“協(xié)調員”的角色，協(xié)調好教師、學(xué)生、家長(cháng)之間的關(guān)系。
首先協(xié)調好科任教師之間的關(guān)系。要強調班級的整體性，要有效克服科任教師之間各自為政的思想和傾向，避免“內耗”，大家要心往一處想，勁往一處使，為了整體利益，即便個(gè)人作出一點(diǎn)犧牲也無(wú)妨。其次要協(xié)調好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得高興，學(xué)生學(xué)得盡心。最后是協(xié)調好學(xué)校、家庭之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家庭學(xué)校密切配合，步調一致才能取得成效�，F在有一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，就是家長(cháng)對學(xué)生的期望值過(guò)高，根本不了解子女的實(shí)際水平，這極不利于促發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。也有一些家長(cháng)高考還沒(méi)考，卻比自己的子女還要緊張，有時(shí)特別的嚴厲，忽而又出奇的關(guān)心，有時(shí)甚至食不甘味，夜不成寐，這種情緒感染了子女，把子女也會(huì )弄得神經(jīng)兮兮的。因此高三階段，特別是這學(xué)期，要使家長(cháng)全面了解自己的子女，使家長(cháng)全方位地接納子女，使家庭成為考生的穩定的支持系統。家校合力，和衷共濟。
第四，做學(xué)生學(xué)習道路上的路標，為學(xué)生的學(xué)習指明方向。
高三復習馬上進(jìn)入二輪，二輪復習與第一輪不同，第一輪是一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，第二輪是一條線(xiàn)一條線(xiàn)梳理，即用專(zhuān)題形式對知識進(jìn)行整理。這時(shí)，班主任老師要作好學(xué)生的思想工作，告訴學(xué)生二輪復習不是第一輪的簡(jiǎn)單重復，而是對分散知識的一種重新編排，是對知識全新的學(xué)習。接下來(lái)就是鋪天蓋地的考試，“復習—準備考試—考試—分析試卷—復習”，許多學(xué)生容易厭倦這種機械的輪回。但要告訴學(xué)生這個(gè)過(guò)程很重要，它可以讓你熟悉高考的氛圍，檢查前一階段的復習成果，并確定后一階段的努力方向。經(jīng)過(guò)大量的模擬訓練，就進(jìn)入了臨考階段，這時(shí)各科已經(jīng)定型，想有大幅度提高已不可能，但應該告訴學(xué)生在某些方面還能有所進(jìn)步。要培養并加強考感，做題程序、審題、書(shū)寫(xiě)要規范，回頭仔細看看前兩個(gè)月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來(lái)，并堅持定時(shí)訓練，更重要的是回歸課本，把基礎知識點(diǎn)在鞏固一遍。
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