班主任交流會(huì )上教師發(fā)言稿
班主任交流會(huì )發(fā)言稿（一）
每周一節的班會(huì )課的利用價(jià)值真的很高。如何利用這一有限的時(shí)間，有計劃、有目的地上好每一節班會(huì )課，以提高班級管理效率，還真是一個(gè)非常值得研究和探討的課題。我認為班會(huì )課應從班級的實(shí)際出發(fā)，別成“自學(xué)課”，“作業(yè)課”、“輔導課”或是“訓斥課”就可以了。
一、要有計劃性。
班會(huì )課的內容廣泛，但是別太隨意。有計劃地安排班會(huì )活動(dòng)，分長(cháng)短期計劃，使其真正成為班主任工作計劃中的一部分。我們班級長(cháng)期教育目標就是孝敬父母，尊敬老師，這個(gè)思想靠長(cháng)期的灌輸，一個(gè)連父母都不孝敬的孩子，不可能與同學(xué)友好相處，不可能努力學(xué)習的，于是定期召開(kāi)主題班會(huì )，比如“陪母親散布”“學(xué)會(huì )感激”“走進(jìn)親情”，去年教師節的主題班會(huì )課“感謝老師”很成功，學(xué)生和老師的印象都很深刻。
二、要有針對性。
班會(huì )課的針對性，也正是實(shí)現班級短期計劃，所謂針對性就是要從班級剛剛發(fā)生的事情出發(fā)，確定主題，選擇材料，有的放矢。例如，學(xué)生行為不規范，學(xué)習習慣不好，就召開(kāi)一個(gè)習慣決定命運的班會(huì )課，選擇剃頭徒弟的壞習慣故事，選擇主題“細節與素養”“細節決定命運”，學(xué)生之間感情太親密，就選擇主題班會(huì )“當暗香飄過(guò)”“花開(kāi)應有時(shí)”，不去直接指責他，是全班同學(xué)一同分析同學(xué)關(guān)系，早戀的學(xué)生止步，沒(méi)有早戀學(xué)生不講不傳，防止弄假成真；每次大考前的班會(huì )課就尤為重要，有些內容是刺激優(yōu)生，比如：“玻璃杯中的跳騷”，“為什么是尖子生”有些是激勵后進(jìn)生，比如：“獅子和羚羊奔跑”的故事和“我的青春我做主”；班級有幾個(gè)女孩子學(xué)習上很累，很苦，但是成績(jì)不理想，除了單獨指點(diǎn)之外，就怎樣學(xué)好初二數學(xué)，召開(kāi)主題班會(huì )，題目“優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)”和“花開(kāi)不敗”“我的優(yōu)勢與不足”“挫而不折”，幫助學(xué)生查原因，告訴學(xué)生初中三年的三個(gè)階段，從認真，到勤奮，到刻苦，即鼓勵學(xué)生堅持不懈又問(wèn)問(wèn)學(xué)生“三習一�！蹦阕龅搅藛�？我對學(xué)習方法指點(diǎn)這樣的班會(huì )課開(kāi)的較多，少些訓斥，多多指點(diǎn)，這樣的班會(huì )課學(xué)生還是能夠接受，主題“時(shí)間管理”針對學(xué)生盲目無(wú)計劃，“走進(jìn)名家”“走進(jìn)名�！贬槍W(xué)生有遠大理想的，發(fā)現六班學(xué)生閑言碎語(yǔ)很多，接話(huà)搶話(huà)現象，我就給學(xué)生播放中國人民大學(xué)金正坤教授的講話(huà)藝術(shù)，利用專(zhuān)家的話(huà)告訴學(xué)生，說(shuō)話(huà)數量與人的地位成反比，幼兒園孩子從早說(shuō)到晚，之后很多學(xué)生這方面有改變。
三、要有趣味性
有些學(xué)生不喜歡上班會(huì )課，并對班會(huì )有厭煩情緒。這是班會(huì )課既要注意它的思想性，又要注意它的趣味性，寓班會(huì )的教育內容于娛樂(lè )之中。偶爾買(mǎi)點(diǎn)小獎品，召開(kāi)語(yǔ)文知識搶答賽，開(kāi)新辭典，百科知識競賽，這樣的班會(huì )課，
我說(shuō)了這么多的班會(huì )課都用了課件，這些課件都存在我的電腦中，并且這些課件不是我個(gè)人做的，是我出資購買(mǎi)了一個(gè)網(wǎng)站，下載了非常多的班會(huì )課件，內容包羅萬(wàn)象，并且相同內容的課件也很多，供大家選擇，容量很大，那個(gè)老師不嫌棄，用得著(zhù)，我可以提供
對于班會(huì )課一點(diǎn)建議，一點(diǎn)思考，是不是每周的班會(huì )課時(shí)間放在周一的第一節要比現在的周末最后一節效果更好一點(diǎn)。
在諸多的班級事務(wù)上，分輕、重點(diǎn)，主要矛盾和次要矛盾，加上恰到好處的處理，會(huì )有事半功倍的效果，班級工作主要是配合學(xué)校學(xué)習衛生紀律規范，班主任做到眼勤嘴勤手勤，就是最好的方法，除這些之外， 我在六班還作了點(diǎn)事情。
修建心靈的堤壩，建立道德底線(xiàn)，成才首先要成人，培養學(xué)生的公德心正義感，不自私不任性，培養勤快積極的態(tài)度，克服自主性差，要求思想品質(zhì)是優(yōu)秀的，道德水準是高尚的，這些與年段的自主學(xué)習是相輔相成，品質(zhì)優(yōu)秀的中學(xué)生一定知道努力學(xué)習，并且這樣的學(xué)生也能正確看待老師的批評教育，我帶的學(xué)生堅決不允須在老師批評時(shí)候反嘴，對老師有不尊敬的行為，如果發(fā)生這些行為，就像嚴厲的父親教育自己孩子一樣教育他，讓他心靈一顫，使他知道這類(lèi)事件是老師深?lèi)和唇^的，這是道德底線(xiàn)，以后想都不能想這類(lèi)事情。
形成正確輿論，開(kāi)始的六班學(xué)生明顯的缺點(diǎn)是對老師挑剔，學(xué)生在教室在家里談老師的這里不好，那里不好，這是不正確的，我們每個(gè)老師都是優(yōu)秀的，我的教育是讓學(xué)生適應老師適應學(xué)校適應社會(huì )的，只能改變自己不能改變環(huán)境，然后強調在課間休息時(shí)候同學(xué)之間說(shuō)到的話(huà)題一定要避開(kāi)游戲、網(wǎng)絡(luò )等等不利于學(xué)習的事情。
制定明確的班級制度，舉報調查制和舉報不調查制，例如抄作業(yè)，吃零食等就是班干部匯報后不調查，不給學(xué)生辯解的機會(huì )，像學(xué)生早戀、同學(xué)之間的不禮貌等就是舉報調查制，給學(xué)生解釋的機會(huì )，
相信學(xué)生，尊重學(xué)生，現在的中學(xué)生不但喜歡才華橫溢的老師，也更喜歡能和學(xué)生平等相處的老師，每次我在班級講過(guò)之后，像全班問(wèn)一聲，哪名學(xué)生還有事情嗎，給學(xué)生詢(xún)問(wèn)理解的時(shí)間和機會(huì )，給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，時(shí)間長(cháng)了以后，學(xué)生有主人的意識；午休時(shí)候，先到班級督促一下，借機了解學(xué)生的午飯吃得怎樣，然后告訴學(xué)生，老師去午睡了，不來(lái)檢查了，大家要好好休息，相反的說(shuō)法就是，“中午不好好休息，抓到后嚴厲處分”，拉開(kāi)了師生距離，就有了貓和老鼠的游戲。
善于發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，正確對待學(xué)生錯誤，比如作業(yè)中肯定有些潦草不公整的，那么課堂上面對所有學(xué)生，就點(diǎn)名表?yè)P作業(yè)中態(tài)度好的，準確率高的，差生作業(yè)利用課堂巡視時(shí)候到他身邊，悄悄的說(shuō)，或者課間操時(shí)候，站到他身邊對學(xué)生小聲說(shuō)：“昨天作業(yè)有三處錯誤，自己查出原因，是上課溜號還是計算錯誤”，學(xué)生會(huì )想老師很在意我，對一些學(xué)生一次兩次就有明顯效果，學(xué)生還有一些類(lèi)似的錯誤采取提醒不用批評的方法。比如校服�；樟闶澄抑篮缶驼{侃她幾句，在學(xué)生老師都不生氣的情況下解決了問(wèn)題，甚至能做到微笑著(zhù)指責學(xué)生錯誤，就到了更高的境界了，這種方法也適合大考前的鼓勵，和學(xué)生相遇的瞬間叫到身邊來(lái)，看著(zhù)他的眼神和他認真的說(shuō)，“距離大考很近了，準備了嗎？拼搏一回，看看自己的實(shí)力，也讓爸爸媽媽高興一次，能做到嗎？”中學(xué)生會(huì )明白這些道理的，
說(shuō)了很多，作了很多，六班學(xué)生變得深沉成熟，課堂氣氛好，看問(wèn)題深刻，但是六班還是和兄弟班級有差距，有很多缺點(diǎn)不能糾正，比如，六班學(xué)生愛(ài)追時(shí)尚，愛(ài)穿戴帽子的上衣，愛(ài)戴白色大塊手表等事情，讓我束手無(wú)策，愿意和大家討論解決方法。
班主任交流會(huì )發(fā)言稿（二）
各位領(lǐng)導，各位班主任老師：
你們好！
非常榮幸也非常高興今天能有這樣一個(gè)機會(huì )。我從教13 年，做了10 年的班主任，在此不敢說(shuō)自己有多少成功的經(jīng)驗，只是把在平時(shí)工作中的一些體會(huì )與大家進(jìn)行交流，以達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
各位班主任老師，首先了解一下我們學(xué)校，我們身處農村學(xué)校，每個(gè)班可能也差不多，優(yōu)秀學(xué)生轉去城里學(xué)校就讀，留下問(wèn)題學(xué)生讓我們管理，家長(cháng)不信任、學(xué)生沒(méi)有好習慣，再加上老師的調離，如果管理不好問(wèn)題會(huì )更嚴重。雖走了一部分學(xué)生，但留下的學(xué)生中也有優(yōu)秀的學(xué)生，面 對著(zhù) 這些 孩子， 會(huì )去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我們更應努力找尋又好又快的教育方法。
在和 這些孩子 相處中很多時(shí)候 我總在思考不要再去埋怨社會(huì )環(huán)境，孩子有他們的優(yōu)點(diǎn)，也有遠大的目標和理想。我 們應從 教育觀(guān)念 上去思考思考：我們學(xué)校的教師大多是從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，我們也是農村孩子，為什么現在不能把農村孩子培養好？我們應給學(xué)生 什么呢？我想，應當讓孩子們有追求，有勇氣，找尋動(dòng)力，使他們沿著(zhù)正確的人生 旅途走下去也 應給他們情感，讓他們 明白做人道理，增強學(xué)習自信心。所以我的教育理念是：學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )學(xué)習。我要求學(xué)生：天天進(jìn)步 ，人人成功。讓學(xué)生相信：說(shuō)到不如做到，要做就做更好，付出終有回報。
下邊我談一談我在接手現在這個(gè)班的工作：
剛接班先觀(guān)察學(xué)生情況，不同學(xué)生不同對待，不同年級也不同，一年級抓學(xué)生行為習慣的培養，二年級全力控制學(xué)生惡性分化，三年級狠抓培優(yōu)穩差工作。有了大方向做起事會(huì )很輕松。方法也會(huì )“更”新。
對于我接手班主任，前些年開(kāi)始當班主任，嚴格管理，班級也是個(gè)好班級，學(xué)生說(shuō)我是個(gè)好班主任，那是因為學(xué)生怕我；后來(lái)當班主任，班級事情我總是親力親為，我就是他們中的一份子，班級也是個(gè)好班級，學(xué)生說(shuō)我是個(gè)好老師，那是因為學(xué)生服我；再后來(lái)當班主任，班級的事情和學(xué)生一起干，一起商量，我就是他們的帶頭大哥，班級也是個(gè)好班級，學(xué)生說(shuō)我是個(gè)好班主任，那是因為學(xué)生敬我。我覺(jué)得這樣的班主任應該才是成功的班主任。
接班后，講初中階段學(xué)習的重要性，讓學(xué)生有個(gè)新的認識，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人計劃和目標也包含興趣、特長(cháng)等。交了以后要認真觀(guān)看先對部分學(xué)生進(jìn)行了解。
作為班主任要說(shuō)到做到，學(xué)生才會(huì )信任。為了讓學(xué)生在一個(gè)班有凝聚力，在班中推出我為班級想一口號活動(dòng)，凡是被采用的將有紀念品，當時(shí)的口號的確是學(xué)生想出的，我在下一次班會(huì )中給學(xué)生發(fā)了一紀念品，這樣以后布置工作會(huì )很輕松。
現在我們學(xué)校的學(xué)生走了一部分，留下的學(xué)生素質(zhì)相對較低，所以我在班中開(kāi)展朗誦比賽，學(xué)生必須用普通話(huà)，一次活動(dòng)可能改變不了，加上課堂提問(wèn)，很快全班都能用普通話(huà)回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我對全班進(jìn)行了表?yè)P，效果達到了，但學(xué)生改變了，也就想讓改變的更多，如何做更快哪？我就想到了觀(guān)看新聞聯(lián)播，不但了解更多，也可以提高注意力、還可以提高記憶力，就教育學(xué)生看新聞可以提高記憶力，新聞主持人講話(huà)你都能記下我們的老師講課你會(huì )記得更快。
既然布置了如何落實(shí)哪？又想到了家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)也應有其他作業(yè)不能光寫(xiě)新聞，所以又添上了數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)，以及家長(cháng)簽字且要簽上學(xué)習時(shí)長(cháng)。當然隔一段時(shí)間表?yè)P一次，然后再評選一次。效果會(huì )更好。
班長(cháng)競選，起初班長(cháng)是我定的以及班委，干了以后班長(cháng)能力有限，就想換個(gè)試試，重定？學(xué)生知道后都想干，我讓原班長(cháng)組織報名，報名后我宣布周一競選須演講，你們可以利用星期天準備，后來(lái)聽(tīng)家長(cháng)談起，學(xué)生的確準備了，有的給家長(cháng)示范，讓我覺(jué)得學(xué)生是有能力的，應相信學(xué)生。我也利用晚上時(shí)間下載了一些競選班長(cháng)短文，又安排了試讀學(xué)生，試讀學(xué)生也很興奮，因為下載的短文內容很優(yōu)秀，所以情愿表演，其實(shí)我讓學(xué)生試讀是提高演講水平，讀的學(xué)生也是提高。
凡是競選上的班長(cháng)要宣布自己安排的團支書(shū)、紀律班長(cháng)、體育委員等。班長(cháng)的地位也就提高了很多，以后工作也好開(kāi)展。又組織任課教師和學(xué)生代表當評委，我給整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了攝像。讓任課教師參加也是有用意的，可以提高課堂紀律。攝像是為了讓學(xué)生以后看，過(guò)了幾個(gè)月，我組織學(xué)生看了錄像，然后讓學(xué)生談感想，學(xué)生從這件事后成熟了很多。
我們學(xué)校我認為有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不能與家長(cháng)很好的溝通，一般采取學(xué)生出現問(wèn)題然后與家長(cháng)進(jìn)行溝通，那時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)不好扭轉，所以我接手的這個(gè)班，我利用一周中午課余時(shí)間帶著(zhù)班長(cháng)、紀律班長(cháng)、體育委員走訪(fǎng)了所有學(xué)生家，了解了家庭情況、晚上學(xué)習情況、是否有學(xué)習場(chǎng)所、看新聞情況等，雖時(shí)間有限，但家長(cháng)很配合，班委們到學(xué)生家后盡量談一談在班表現，有的家長(cháng)聽(tīng)后覺(jué)得班長(cháng)就是班長(cháng)很懂事，家長(cháng)過(guò)后也會(huì )嚴要求自己的孩子，這件事情我感覺(jué)讓我和學(xué)生的心更近了一步，與家長(cháng)也好溝通，也減輕了我以后工作的難度，大家也可以這樣想 43 個(gè)孩子 44 個(gè)大人用心去管效果怎么樣？
最后我談一談教育日記，自從當了一年初三班主任，我養成了寫(xiě)一些教育過(guò)的事情，每天堅持寫(xiě)一寫(xiě)，雖然水平不高，但我覺(jué)得提高不少，在管理學(xué)生時(shí)，一般采用先寫(xiě)下，后教育，效果會(huì )很好，可以讓你以后更好的去教育學(xué)生。
我原是一名體育教師，在寫(xiě)作上水平比較低，隨后寫(xiě)教育日記也是為了提高，即使現在寫(xiě)的也只能在學(xué)生面前展示，平時(shí)有什么心得也給學(xué)生念一念，例如，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習安靜不下來(lái)、沒(méi)有韌性，就寫(xiě)下了：今天的沉默，為的是創(chuàng )造更好、更多的生命價(jià)值。不要放棄，知識會(huì )證明一切，將來(lái)會(huì )肯定你的'存在。為了對學(xué)生進(jìn)行感恩教育讓學(xué)生觀(guān)看了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，大部分學(xué)生流下了眼淚，我一看效果很好就讓學(xué)生寫(xiě)一篇心得，學(xué)生寫(xiě)的很好。在班中我挑了幾篇進(jìn)行了表?yè)P，在我的記憶中學(xué)生是這樣寫(xiě)道的：因為父愛(ài)，世界變得偉大。因為母愛(ài)，世界變得溫暖。因為友愛(ài)，世界變得和諧。我要求學(xué)生在板報上開(kāi)辦了共賞欄目寫(xiě)下前面幾句話(huà)，在班中大力宣傳，其他教師如果有什么語(yǔ)言就在下一期寫(xiě)下，要會(huì )觀(guān)察，會(huì )發(fā)現。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生的確穩定了下來(lái)，極個(gè)別也例外，因為他不會(huì )有影響。
在臨近期中時(shí)，我們班主任聽(tīng)取了陳紀英專(zhuān)家的報告后，我來(lái)學(xué)后發(fā)現學(xué)生不精神就教會(huì )了學(xué)生手操，讓體育委員組織學(xué)生天天練習，有個(gè)要求就是速度一定要快，學(xué)生精神上得到了提高。為了持久讓學(xué)生回家要求家長(cháng)寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)，并在班會(huì )中讀讓學(xué)生聽(tīng)。隨后我讓班中大多學(xué)生進(jìn)行了表態(tài)演講，為了起到更好的效果，我也準備了演講材料并且進(jìn)行了演講，當時(shí)教室想起了熱烈的掌聲，我提出了更高的要求，例如早讀安排等。最后我們班在期中考試中奪得了所有科目平均分第一。
我現在感覺(jué)管理一個(gè)班級需分一些幾方面：
第一，人管人。你是用自己管理，還是用學(xué)生管。
第二，制度管人。制度如何定，定好制度誰(shuí)來(lái)執行，是教師，還是學(xué)生。
第三，文化管人。班級中要有好的學(xué)習氛圍，如何安排，定期更換。
第四， 那就是如何將前面的幾條協(xié)調好。
總之，家長(cháng)都說(shuō)我們學(xué)校紀律很差，我想家長(cháng)的看法，一定是學(xué)生宣傳的，如何改變，那一定是學(xué)生。你這個(gè)班紀律好壞同樣也是學(xué)生說(shuō)的，如何改變那也一定是學(xué)生。我覺(jué)得一個(gè)好的班主任必須會(huì )發(fā)現班中問(wèn)題更應會(huì )合理解決問(wèn)題好，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少。
好了，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
班主任交流會(huì )發(fā)言稿（三）
下午好！能有機會(huì )在這里發(fā)言，有點(diǎn)激動(dòng)，和其他班主任相比我的經(jīng)驗并不是很豐富，我還處在學(xué)習階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，能給我這樣一個(gè)發(fā)言的機會(huì )，是因為大家對我的肯定和支持�！白鰧Φ闷鹇殬I(yè)道德的教育；做對得起學(xué)生、家長(cháng)的教育；做經(jīng)得起時(shí)間考驗的教育”，是我一直奉行的一句教育格言。同時(shí)它也不斷的監督我、激勵我。
今年是我到實(shí)小的第一年，我本想學(xué)校不會(huì )安排我做班主任，因為和以前相比面對的學(xué)生和家長(cháng)都不一樣，學(xué)校會(huì )給我一些時(shí)間去學(xué)習。當我聽(tīng)到我是四年級的班主任時(shí)，我感到一股壓力和責任。下面我就把自己在實(shí)小的一學(xué)期的班主任工作匯報一下。勤在字典里的解釋是做事盡力、不偷懶。我也在努力著(zhù)做到勤。
1、勤觀(guān)察、勤深入
小學(xué)生的自我約束能力、自控能力比較有限，我就經(jīng)常到班級 走走、看看。多觀(guān)察，及時(shí)了解班級的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的狀況，才能作出及時(shí)準確的判斷，勤到學(xué)生中間走走，可以多和學(xué)生進(jìn)行交流，這些看似不經(jīng)意的看看、走走，或許會(huì )讓我們得到一些比較重要的信息，我們可以及時(shí)的進(jìn)行處理，使一些不好的現象不能得以蔓延。
2、勤說(shuō)、勤表?yè)P
班主任要有一張“婆婆嘴”，在班級建立初期，班風(fēng)還沒(méi)形成時(shí)，每天早上說(shuō)，中午說(shuō)，晚上說(shuō)；說(shuō)一日常規，說(shuō)紀律、說(shuō)安全等等。當學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)、犯錯誤時(shí)，一定要嘴勤。嘴勤，一是要有針對性，要言之有物；二是要樹(shù)立典型，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P和肯定學(xué)生的成績(jì)和進(jìn)步；()三是批評學(xué)生時(shí)，更注重于疏導，解開(kāi)心中疙瘩。同時(shí)要盡量做到：表?yè)P要公開(kāi)，而批評要盡量縮小范圍。要不拘泥于形式，經(jīng)常適當地、及時(shí)地找學(xué)生交談，雖有時(shí)孩子們覺(jué)得我有點(diǎn)羅嗦，但當我班級取得一些成績(jì)，收到學(xué)校表?yè)P時(shí)，學(xué)生的心理還是高興的。這樣既調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，又增進(jìn)了師生之間的信任和感情，同時(shí)也為良好班風(fēng)的形成奠定了堅實(shí)的基礎。對孩子的行為習慣、學(xué)習習慣多作指導。每天的小班會(huì )、小總結不可少。重在告訴學(xué)生怎樣去做比較好，重在習慣的培養，幫學(xué)生培養一些良好習慣，這將終身受用，你也就功德無(wú)量。
3、腦勤、手勤
作為班主任可能要比其他老師考慮的更多點(diǎn)，當學(xué)校布置各種任務(wù)時(shí)，當班級出現一些不好的現象時(shí)，班主任就要使自己腦筋動(dòng)起來(lái)，考慮各種各樣的解決方法。我們班主任腦袋里經(jīng)常裝著(zhù)孩子們的情況，裝著(zhù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)；要經(jīng)�？紤]怎樣教育和管理孩子，尤其是有犯錯誤的孩子，要引導孩子們德智體美勞全面發(fā)展。對于這一點(diǎn)，我借鑒我國當代著(zhù)名教育家魏書(shū)生的辦法，如堅持道德長(cháng)跑——寫(xiě)班級日記，寫(xiě)座右銘；犯錯誤，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、寫(xiě)心理病歷、唱歌、做好事等等，效果十分明顯。
同時(shí)要求學(xué)生做的事，班主任必須先做到，多給學(xué)生一些親切、一份信任，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。如地上有了廢紙你可以彎下腰拾一拾；玻璃臟了，你可以自己擦一擦；上課后孩子沒(méi)有來(lái)得及擦黑板，你可以擦一擦……做這樣的事是一種示范，更是一種教育。
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