《反義詞歌》語(yǔ)文教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《反義詞歌》語(yǔ)文教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計理念
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設計通過(guò)對兒童日常生活中一些情景的再現，讓孩子初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)孩子學(xué)習語(yǔ)文的興趣，引導孩子在生活中識字。
教學(xué)目標
1、比鮮侗究紊字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2、蹦茉擻醚的方法識記生字，記住要求會(huì )寫(xiě)的字。
3、蹦苡么視錕諭匪禱埃豐富語(yǔ)言；初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反和相對，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
4、痹諦醋止程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì )和表現漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
認寫(xiě)生字。
教學(xué)準備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、相差較大的孩子，請孩子們說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
2、你們剛才說(shuō)了他們的不同之處，在你們的話(huà)語(yǔ)中出現了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱(chēng)為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習識字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀(guān)察感悟，學(xué)習新課
1、倍量翁猓隨課題學(xué)習“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導書(shū)寫(xiě)。
2、背鍪鏡諞蛔橥計：
圖上畫(huà)了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著(zhù)；另一個(gè)正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說(shuō)說(shuō)圖中有什么。引導學(xué)生說(shuō)出：甜—苦、笑—哭，同時(shí)板書(shū)：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！
3、拼音認讀新字。
4、認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！
5、掌握了字的方法后，要適時(shí)肯定孩子們學(xué)習生字的方法。
6、課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開(kāi)書(shū)，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！
7、練習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8、生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9、巧字的方法。
10、識字的基礎上進(jìn)行擴詞語(yǔ)訓練。
三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
1、生字的卡片，指名讀。
2、用卡片，將自己剛剛認識的'新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。
3、口頭擴詞語(yǔ)練習。
四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓練
1、敝課后第一題中的詞語(yǔ)。
2、課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。在解釋詞義時(shí)，孩子們可以用動(dòng)作、表情等來(lái)幫助解釋。比如：解釋笑時(shí)，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據自己的生活實(shí)際來(lái)解釋。教師可以做適當的更正和補充。
3、備據圖意進(jìn)行口頭造句練習，用上意思相反的詞語(yǔ)。
五、拓展練習
游戲：“比一比”
將孩子們分成幾個(gè)學(xué)習小組，比一比，看哪一個(gè)小組說(shuō)出的反義詞最多。
教師可以詢(xún)問(wèn)孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
六、指導寫(xiě)字
1、要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、分清楚“容”、“易”、“難”。
3、指導學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。
4、練習寫(xiě)字，教師巡回檢查。
5、對孩子們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行點(diǎn)評。
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