設計方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的設計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
第一節 編制的依據、范圍、原則
一、編制的依據
1、滄源縣20xx年農村公路大中修工程競爭性談判文件、設計圖表；
2、國家及交通部現行的公路橋涵施工技術(shù)規范、規程、規則； 3、我單位現有的機械設備、人員及資源配置。 二、編制的范圍
1、滄源縣20xx年農村公路大中修工程A5標段。包括全段的路基挖、填、軟基處理、擋墻、邊溝施工；碎石土路面基層、面層、磨耗層施工、培路肩施工；鋼筋混凝土圓管涵；交通標志牌、里程碑等項目。
2、本施組包括路基挖填、擋墻、涵洞砌筑、防護設施、排水溝、路面基層、面層施工及安全、質(zhì)量、工期、進(jìn)度、施工措施等內容。 三、編制的原則
1、以滿(mǎn)足質(zhì)量、工期要求為核心，“突出重點(diǎn)，兼顧一般”的原則，合理進(jìn)行資源配置，實(shí)現快速均衡施工。
2、按照“精干機構、精兵強將、精良裝備”和“安全、優(yōu)質(zhì)、快速、高效”的原則進(jìn)行施工組織安排。
3、突出應用新技術(shù)、新材料、新工藝、新設備，提高機械化施工水平。
4、采取先進(jìn)可靠的安全保證措施，確保生產(chǎn)，做到文明施工，保護好周邊環(huán)境。
5、根據本標段的具體情況，我們將憑借豐富的`施工經(jīng)驗，依靠科學(xué)手段，在絕對保證工程質(zhì)量的前提下節約材料、減少窩工，合理投入工程機械設備，最大限度地節約成本，降低工程造價(jià)。
第二節 工程概況
一、工程概況
滄源縣20xx年農村翁芒公路大中修工程A5標段工程包括以下路段的工程。
翁芒村公路（K0+000——K15+200段）。本公路起點(diǎn)位于翁芒線(xiàn)K0+000處，路線(xiàn)由西向東越嶺布線(xiàn)，途經(jīng)芒內村民委員會(huì )、翁芒村民小組止于翁芒村委會(huì )，全長(cháng)15.2公里。
二、沿線(xiàn)建筑材料、水、電等建設條件
翁芒村公路（K0+000——K15+200段）。本路段基本沿老路改建，部分路段新建，施工用水、電比較便利，可就近利用。
施工用水：沿線(xiàn)箐溝采用，平均運距1公里； 施工用電：可根據需要和可能沿線(xiàn)轉接；
塊、片、碎石料場(chǎng)：沿線(xiàn)采用，材料為石灰巖、砂巖，平均運距2公里；
砂料場(chǎng)：沿線(xiàn)采用，材料為天然山砂、河沙，平均運距3公里；
支砌用砂為河中采用，平均運距6公里。
翁芒村公路（K0+000——K8+220段）。本路段基本沿老路改建，部分路段新建，施工用水、電比較便利，可就近利用。
施工用水：沿線(xiàn)箐溝采用，平均運距1公里； 施工用電：可根據需要和可能沿線(xiàn)轉接；
塊、片、碎石料場(chǎng)：沿線(xiàn)采用，材料為石灰巖、砂巖，平均運距3公里；
砂料場(chǎng)：沿線(xiàn)采用，材料為天然山砂、河沙，平均運距4公里；支砌用砂為河中采用，平均運距8公里。
三、主要工程量清單
本標段主要工程量清單如下表：
工程量清單
設計方案 篇2
《心愿》是第九冊課本第四組教材中的一篇閱讀課文。
這篇課文講述了一位中國工作人員在法國巴黎的一個(gè)公園里與一家法國人友好談話(huà)的情景。通過(guò)談話(huà)表達了鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個(gè)普通的法國家庭成員美好、純真的心愿，也是中法兩國人民共同的心愿。
本組教材的重點(diǎn)訓練項目是：從內容中體會(huì )思想。根據本組的重點(diǎn)訓練項目，進(jìn)行《心愿》這課的教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，通過(guò)感悟，把在講讀課上學(xué)到的體會(huì )文章思想的方法在本課教學(xué)中得到落實(shí)，并為在以后的閱讀實(shí)踐中逐步形成能力打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)中要以讀為主，在讀懂課文內容的基礎上，體會(huì )文章的思想。
一、初讀課文，理清寫(xiě)作順序。
課文先講故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，接著(zhù)記敘了“我”和一家法國人交談的經(jīng)過(guò)。談話(huà)是從四五歲的小姑娘引起的，她的'父母也參加了交談，談話(huà)中“我”知道這一家三口都是“中國迷”，孩子的父親希望他的女兒長(cháng)大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻。
課文結尾，“我”再次發(fā)表感想：鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個(gè)普通的法國公民美好、純真的心愿，是中法兩國人民的共同心愿�？梢�(jiàn)，本文寫(xiě)作線(xiàn)索是緊緊圍繞“心愿”這個(gè)主題展開(kāi)的。教學(xué)中要指導學(xué)生從整體入手，理清文章的寫(xiě)作順序。初讀課文后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A習情況，弄清這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事，是按怎樣的順序寫(xiě)作的。在這個(gè)教學(xué)步驟中，要注意面向全體學(xué)生，確實(shí)讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，以自學(xué)為主，給他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原則要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
二、再讀課文，理解主要內容。
文章緊緊圍繞“心愿”這條線(xiàn)索展開(kāi)，在理解的過(guò)程中，有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點(diǎn)來(lái)處理。注意引導學(xué)生理解句子時(shí)要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。
�。保x。通過(guò)指導朗讀，讓學(xué)生從課文整體入手，根據課后練習１的要求，找出反映法國人民心愿的句子，并帶著(zhù)感情朗讀�！拔彝耆斫庑」媚锏恼Z(yǔ)言和感情了。是那些不說(shuō)話(huà)的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵�！边@個(gè)句子感情充沛，要指導學(xué)生讀出語(yǔ)氣和感情，“不說(shuō)話(huà)的中國人”、“真誠的友誼”要讀重音，“生根發(fā)芽”既要讀出重音，又要放慢速度，通過(guò)朗讀讓學(xué)生從中體會(huì )句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳列在家中，所以小姑娘一眼就認出“我”是中國人，表明了爸爸對中國人民真誠的友愛(ài)，連小姑娘也成了“中國迷”。
�。玻�。在朗讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生獨立思考這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說(shuō)：“中國是一個(gè)偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的�！闭f(shuō)明爸爸對中國燦爛的文化和現狀了解得很清楚，對中國有著(zhù)深厚、誠摯的感情，對中國的發(fā)展充滿(mǎn)信心。對于這類(lèi)句子的理解，可設計幾個(gè)問(wèn)題分層理解。
3．議。以小組或同桌互議的形式，交流學(xué)習體會(huì )，加深對句子的理解和認識�！拔蚁Ｍ龑W(xué)中文，以后到中國留學(xué)，做架設友誼橋梁的工程師！”通過(guò)朗讀，討論弄清什么是“友誼橋梁”，“架設友誼橋梁的工程師”是什么意思，這句話(huà)表明爸爸希望女兒長(cháng)大后做促進(jìn)法中人民友好的工作，為增進(jìn)兩國人民的友誼作出貢獻，表達了鞏固和發(fā)展兩國人民友誼的美好心愿。
�。矗v。以討論小組為單位選派發(fā)言人，講解對這些句子的理解和體會(huì )。教師點(diǎn)撥，給學(xué)生以正確答案。
三、回歸整體，從內容體會(huì )思想。
在理解課文主要內容的基礎上，讓學(xué)生回歸整體，再次朗讀課文，理清課文主要寫(xiě)了一件什么事，以及課文的寫(xiě)作順序。從這些具體的描寫(xiě)中，體會(huì )課文表達了怎樣的思想，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣體會(huì )到的。要讓學(xué)生明確，鞏固和發(fā)展中法兩國人民的友誼是中法兩國人民的共同心愿。同時(shí)回歸單元整體，進(jìn)一步明確通過(guò)內容體會(huì )思想是讀書(shū)的非常重要的方法，在以后的閱讀實(shí)踐中要有意識地運用這種方法，以形成能力。
設計方案 篇3
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇充滿(mǎn)童趣的夏季散文詩(shī)。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛(ài)。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚(yú)也喜歡她。這綠色的跳動(dòng)的音符，在召喚小朋友走進(jìn)夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂(lè )的心情。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)結合課文的詞句、創(chuàng )設情境來(lái)認識“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“是、葉”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認讀生字，初步感受課文的美。
【教學(xué)思路】
這篇課文充滿(mǎn)童趣，在學(xué)習過(guò)程中重在激趣，體現學(xué)生學(xué)習的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習中的獨特感受，重視自我評價(jià)、小組評價(jià)、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
上課前，老師給小朋友們帶來(lái)了一樣禮物，我們一起來(lái)看看吧!
(課件出示圖片)
你看了什么?
(學(xué)生自由回答)
誰(shuí)來(lái)夸夸這么漂亮的.大荷葉?
(學(xué)生自由發(fā)言)
有個(gè)小作者也在夸這美麗的大荷葉，你們瞧。
(出示：荷葉圓圓的，綠綠的。)
讓我們一起來(lái)夸夸大荷葉!
(指名讀，齊讀)
二、初讀課文
1、小朋友，滿(mǎn)池的荷葉是那么美，難怪引來(lái)了這么多的小伙伴呢，都有誰(shuí)呢?請小朋友打開(kāi)課文，自由讀讀課文，碰到生字多讀幾遍，爭取把課文讀準確。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名匯報。
三、識字教學(xué)
1、是啊，美麗的荷葉引來(lái)了這么多的小伙伴，那么這些小伙伴又是怎么夸獎大荷葉的呢?請小朋友打開(kāi)課文，選擇自己喜歡的角色來(lái)讀一讀。
2、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文。
3、學(xué)生匯報：
課件出示相關(guān)句子，在句子中初步識字。
4、集中教學(xué)生字。
四、課間游戲
猜字謎。
五、再讀課文
1、學(xué)生自由讀讀課文。
2、指名讀分小節讀課文。
六、復現生字
(兒歌復現)
1、學(xué)生自由讀一讀。
2、指名讀。
3、齊讀。
七、寫(xiě)字教學(xué)
1、學(xué)生觀(guān)察。
2、范寫(xiě)。
3、生寫(xiě)。
4、反饋。
八、小結下課
設計方案 篇4
一、薪酬管理方案設計目的
一個(gè)設計良好，合乎需要的薪酬體系與制度，是企業(yè)調動(dòng)勞動(dòng)者積極性的最主要手段。為了加強員工薪酬的統一管理，合理設計薪酬結構，確定薪酬標準，幫助各級主管進(jìn)一步理解薪酬方案的實(shí)施方法，使公司員工的勞動(dòng)通過(guò)薪資的合理回報，感受到自我價(jià)值的體現，以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的不斷發(fā)展。
二、基本薪酬激勵機制方案設計
基本薪酬是企業(yè)為保障員工基本生活而支付的基本報酬，包括津、補貼，主要根據員工在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的勞動(dòng)投入、服務(wù)年限、所承擔的經(jīng)營(yíng)責任及風(fēng)險等因素確定。津、補貼是企業(yè)按照國家規定，為了補償員工特殊或額外的勞動(dòng)消耗，以及受物價(jià)變動(dòng)影響導致員工實(shí)際收入下降等給予員工的貨幣補助。
基本薪酬分配的依據：基本薪酬應根據A公司年度經(jīng)營(yíng)情況和年度薪酬總額來(lái)規劃，同時(shí)要參照當地同行業(yè)各崗位員工薪酬收入水平合理確定本單位的基本薪酬，以期使基本薪酬具有經(jīng)濟性和外部競爭力。
基本薪酬一般不高于其薪酬總額的35%，根據年度預算的全年薪酬總額計算出全年基本薪酬總額，按照“以崗定級、以級定薪”的原則確定人均基本薪酬額度，人均基本薪酬額度主要是根據員工的級別及檔次所對應的薪酬系數來(lái)計算。這種入級入檔模式其優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：一是充分重視了管理崗位和客戶(hù)經(jīng)理崗位人員的貢獻度，級別的設置符合管理人員和客戶(hù)經(jīng)理的工作特點(diǎn)；二是檔次由多種因素組成，對員工自覺(jué)提升自身能力和素質(zhì)具有很好的激勵作用，檔次與薪酬的掛鉤能夠使學(xué)習成為員工的自覺(jué)行為。三是員工入級入檔結果隨所從事崗位和自身素質(zhì)提高動(dòng)態(tài)變化，在同一崗位上，當檔次晉升到本級的最高檔時(shí)，再次晉檔將晉升到上一個(gè)職級，職級檔次薪酬系數按照其所對應的工資系數就高套入。
員工的職級主要由所從事的崗位來(lái)決定，A公司崗位一般分為：董事長(cháng)崗位、監事長(cháng)崗位、中層管理崗位、主管管理崗位、研發(fā)人員崗、后勤崗等；員工的檔次主要由其工齡、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)技能、從業(yè)素質(zhì)、社會(huì )職稱(chēng)等因素決定，每一項規定不同的分值，根據各項分值合計數確定入檔情況。不同的職級檔次對應不同的薪酬系數。
三、績(jì)效薪酬激勵機制方案設計
績(jì)效薪酬是企業(yè)支付給員工的業(yè)績(jì)報酬和增收節支報酬，主要根據當年經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)考核結果來(lái)確定。
績(jì)效薪酬考核體系建設�？茖W(xué)的績(jì)效薪酬激勵機制必須要有科學(xué)的業(yè)績(jì)考評指標體系的支持，并做好相關(guān)基礎工作，完善績(jì)效薪酬考核相關(guān)管理制度辦法。當前，最科學(xué)的績(jì)效薪酬考核主要是運用平衡計分卡原理，從財務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理、內部流程、學(xué)習與發(fā)展和特殊調整項指標等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行績(jì)效考核。
平衡計分卡的概念及優(yōu)點(diǎn)。平衡計分卡是指從財務(wù)、客戶(hù)、內部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習與成長(cháng)四個(gè)角度，將組織的戰略落實(shí)為可操作的可衡量指標和目標值的一種新型績(jì)效管理體系。平衡計分卡原理不僅是一種管理手段，也體現了一種管理思想，即只有量化的指標才是可以考核的，必須將要考核的指標進(jìn)行量化。平衡計分卡主要反映了財務(wù)、非財務(wù)衡量方法之間的平衡，長(cháng)期目標與短期目標之間的平衡，外部和內部的平衡，結果和過(guò)程的平衡，管理業(yè)績(jì)和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)的平衡等多個(gè)方面，能夠反映組織綜合經(jīng)營(yíng)狀況，使員工業(yè)績(jì)評價(jià)趨于平衡和完善，有利于組織長(cháng)期發(fā)展；平衡計分卡優(yōu)點(diǎn)主要包括三個(gè)方面：一是解決了傳統考核管理系統中不能把企業(yè)的長(cháng)期戰略和短期行為聯(lián)系起來(lái)的缺陷，可以將個(gè)人、團隊和整個(gè)組織績(jì)效進(jìn)行貫通考評和整合管理，有利于促進(jìn)企業(yè)戰略目標的實(shí)現；二是彌補了傳統績(jì)效考核體系偏重于財務(wù)指標，業(yè)務(wù)指標的不足，克服了財務(wù)評估方法的短期行為，可以將企業(yè)戰略目標準確地轉化為組織內部各成員單位和員工的各層級的績(jì)效指標和行動(dòng)目標；三是能夠促進(jìn)員工的學(xué)習成長(cháng)和核心能力的培養，實(shí)現A公司的可持續發(fā)展。
運用平衡計計分卡的績(jì)效薪酬分配方案。根據“平衡計分卡原理”，A公司績(jì)效薪酬計量應從財務(wù)管理指標、經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理指標、內部流程管理指標、學(xué)習與發(fā)展指標等四個(gè)方面來(lái)設計。結合A公司的當前經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際和目前績(jì)效考核系統實(shí)踐的基礎，將崗位績(jì)效考核系統具體細分為六項可操作指標：利潤計指標、業(yè)務(wù)量指標、客戶(hù)及資產(chǎn)質(zhì)量指標、內控風(fēng)險管理評價(jià)指標、學(xué)習發(fā)展指標、員工行為管理指標。
四、中長(cháng)期薪酬激勵機制方案設計
中長(cháng)期激勵是指A公司以協(xié)議約定的方式在未來(lái)某個(gè)時(shí)間支付給員工的遠期報酬。中長(cháng)期激勵在協(xié)議約定的鎖定期到期后支付，鎖定期長(cháng)短取決于相應各類(lèi)風(fēng)險持續的時(shí)間，至少為3年。中長(cháng)期激勵的兌現應得到理事會(huì )的同意。目前A公司作為中小型計算機軟件公司，規模較小，還沒(méi)有涉及到股權激勵的相關(guān)問(wèn)題。本次咨詢(xún)先暫時(shí)構建一個(gè)未來(lái)發(fā)展中所需要的中長(cháng)期薪酬激勵機制方案的藍圖規劃。
中長(cháng)期激勵的原則：一是依法原則，A公司在制定中長(cháng)期激勵機制必須按照國家有關(guān)規定執行；二是與A公司經(jīng)營(yíng)承受能力相匹配的原則，中長(cháng)期薪酬激勵不得弱化A公司持續增強資本基礎的能力。
中長(cháng)期激勵薪酬方式：針對A公司中長(cháng)期激勵缺乏的實(shí)際情況，引入股權激勵的薪酬分配是目前中長(cháng)期激勵機制改革的方向，即改變原有的薪酬分配模式，引入員工持股計劃、管理層持股（包括直接持股、干股、限制性股票、虛擬股票等）和股票期權的薪酬激勵機制，將A公司經(jīng)營(yíng)管理者的利益與股東利益緊密聯(lián)系，形成利益共同體。股權激勵方式主要有以下優(yōu)點(diǎn)：一是有利于發(fā)揮薪酬分配的中長(cháng)期激勵作用，糾正A公司管理層和員工的短視心里，有效抑制經(jīng)營(yíng)管理者的短期經(jīng)營(yíng)行為，使經(jīng)營(yíng)管理者與廣大股東的利益目標達到最大程度的一致；二是有利于調動(dòng)A公司員工的工作積極性和創(chuàng )造性，使單位形成強大的凝聚力和向心力，部分消除A公司“內部人控制”的不利影響；三是有利于吸引和留住優(yōu)秀人才，保持隊伍的穩定性，提高A公司的整體經(jīng)濟效益，從而促進(jìn)A公司的長(cháng)期穩定發(fā)展。
股權激勵的方式主要有以下三種：一是對員工實(shí)行員工持股計劃。A公司員工可以按照低于市場(chǎng)的內部?jì)r(jià)格出資購買(mǎi)一定數量的股金。對不同崗位的員工要區別對待，重要崗位的員工可以提供更多的股金數量，以體現單位對這部分員工的重視和關(guān)注，對于特別關(guān)鍵環(huán)節的崗位可以實(shí)行贈送股金的方式。通過(guò)員工持股計劃，真正使員工的利益與企業(yè)的利益緊密聯(lián)系，提高員工的工作積極行和創(chuàng )造性。二是實(shí)行“虛擬增值權”計劃，該計劃是A公司給予員工的一種權利，持有人可以不實(shí)際買(mǎi)賣(mài)A公司的股金，僅通過(guò)模擬認購股權的方式獲得由A公司支付的股金在規定時(shí)段內的市價(jià)差額，然后在未來(lái)法律政策允許的情況下，該計劃可以和標準的股票期權計劃實(shí)現完全對接。三是限制性股份獎勵、延期股份獎勵和股票期權獎勵等形式既能夠激勵管理者追求長(cháng)期利益，又能夠將被激勵者的利益與所有者的利益緊密相連，以激勵其為所有股東利益而增加自己的收益。將員工的個(gè)人利益與公司的長(cháng)期利益緊密相連。
五、福利性收入激勵機制方案設計
福利性收入包括企業(yè)為員工支付的社會(huì )保險費、住房公積金等。對于福利性收入的管理，企業(yè)要按國家有關(guān)規定執行。對于按照國家規定，統一標準在各企業(yè)機構普遍實(shí)施的養老保險、醫療保險、失業(yè)保險、住房公積金等其激勵作用是一致的。本次咨詢(xún)主要研究以下兩種福利。
實(shí)行企業(yè)年金制。企業(yè)年金是指A公司及其員工在依法參加基本養老保險的基礎上，自愿建立的補充養老保險制度，是多層次養老保險體系的組成部分，是員工福利性收入的一部分，其由單位繳費、職工繳費及企業(yè)年金基金投資運營(yíng)收益三部分組成。
企業(yè)年金制的優(yōu)點(diǎn)：有利于A(yíng)公司樹(shù)立良好的企業(yè)形象；有利于吸引和留住優(yōu)秀人才，穩定現有員工隊伍，調動(dòng)員工的積極性和創(chuàng )造性，從而提高單位的.社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
企業(yè)年金設計原理：在設計企業(yè)年金時(shí)，A公司可以打破原有的薪酬福利分配“平均主義”的問(wèn)題，按照不同職級、不同崗位、不同貢獻的為員工提供不同的保障計劃，為A公司服務(wù)年限越長(cháng)、職級越高、崗位技術(shù)含量越高、貢獻越大的員工要大幅提高保障額度，反之保障額度越低，保障計劃越單一。
一是通過(guò)差異化的企業(yè)年金制度建立，可在單位內部形成一種激勵氛圍，充分調動(dòng)員工的工作積極性，發(fā)揮自身的最大潛力，為A公司的發(fā)展多做貢獻。根據員工的貢獻，設計具有差異性的年金計劃，有利于形成公平合理的分配制度，充分發(fā)揮員工的潛能。根據期望理論，當員工認為努力會(huì )帶來(lái)良好的績(jì)效評價(jià)時(shí)，他就會(huì )受到激勵進(jìn)而付出更多的努力。二是在企業(yè)年金的計劃中，設定權益歸屬方案，規定服務(wù)滿(mǎn)一定的年限后方可獲得相應的年金權益，與即時(shí)兌現的獎金福利相比，企業(yè)年金既使員工得到了鼓勵，又達到了類(lèi)似期權的良好效果，而且操作上又比期權要簡(jiǎn)單、方便得多。同時(shí)，設制權益歸屬還將與未來(lái)國家可能設立的遞延納稅政策很好地銜接。
實(shí)行多元化的福利制度。多元化福利制度是指A公司為員工提供一攬子福利項目，并制定每一項福利項目的條件，員工根據自身特點(diǎn)和具體需要從單位所提供的福利項目中選擇適合自己的福利。
多元化福利的優(yōu)點(diǎn)。一是能夠滿(mǎn)足員工的多元化需求，讓員工感受到自己受到重視，從而提升員工對A公司滿(mǎn)意度，增強員工以社為家的大家庭意識，體現以人為本的經(jīng)營(yíng)理念。二是能夠提高員工的社會(huì )地位，讓員工在單位工作具有自豪感，福利多而且好說(shuō)明單位的經(jīng)營(yíng)效益好，員工在單位工作會(huì )讓別人感覺(jué)到其前途光明，收入豐厚，無(wú)形中讓員工在精神上具有滿(mǎn)足感。三是能夠實(shí)現福利制度效用的最大化，充分發(fā)揮出福利薪酬的激勵作用。
多元化的福利項目應該包括但不限于以下幾個(gè)方面。一是教育培訓方面：?jiǎn)T工可以選擇外出參加高層次的培訓、接收高層次的教育、參加學(xué)術(shù)研討會(huì )；二是休閑娛樂(lè )方面：?jiǎn)T工可以選擇帶薪休假、選擇度假旅游；三是健康保障方面：?jiǎn)T工可以選擇健康查體、美容健身、健康保險、補充醫療保險等。
設計方案 篇5
一、發(fā)放對象：
1。品學(xué)兼優(yōu)的貧困生
2。品行良好的貧困生
3。綜合素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生
二、名額分配：
七年級：30名貧困生，10名綜合素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生
八年級：20名貧困生，10名綜合素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生
九年級：10名貧困生，10名綜合素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生
三、注意事項：
1。九年級10名貧困生、10名綜合素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生每人一次性發(fā)放300元助學(xué)金。其他年級的貧困生、綜合素質(zhì)優(yōu)異生每人每年300元扶貧助學(xué)金，連續資助3年。
2。受資助的學(xué)生在收到助學(xué)金后應當向資助愛(ài)心人士寫(xiě)封感謝信表示感謝，并反饋必要的'學(xué)習情況和每學(xué)期期末考成績(jì)，進(jìn)行適當的交流，但不要直接向他們再要扶貧金，如有較大困難可與本人直接聯(lián)系。
3。七、八年級受資助貧困生每人需辦一張存折（或銀行卡），交由學(xué)校保存管理（自設密碼，學(xué)校只是代理），后兩年的助學(xué)金將在每年的秋季發(fā)放。本人將委托學(xué)校進(jìn)行必要的管理，如有出現下列情況的：輟學(xué)、轉學(xué)、重大違規違紀、學(xué)習態(tài)度不端正等，學(xué)校有權將助學(xué)金轉發(fā)給其他貧困生或扣發(fā)助學(xué)金。八年級貧困生畢業(yè)后有再就讀的，可向學(xué)校領(lǐng)回存折（或銀行卡），但沒(méi)再就讀的，學(xué)校將轉發(fā)給其他貧困生。如有爭議的可與本人聯(lián)系。（聯(lián)系電話(huà)：18960309933，洪永�。�
4。一些資助愛(ài)心人士表示，如果受資助貧困生能刻苦學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異，考上好大學(xué)，他們將繼續資助到大學(xué)，所以希望受資助貧困生不要放棄學(xué)習機會(huì )，好好學(xué)習。世界充滿(mǎn)愛(ài)，會(huì )有許多愛(ài)心人士幫助你們的。
設計方案 篇6
電商物流的快速發(fā)展，它的相應配套服務(wù)設施等也必須跟上，這其中最主要的就是倉儲、配送等。電商物流的競爭，最后會(huì )是誰(shuí)的物流服務(wù)好，誰(shuí)將贏(yíng)得更多客戶(hù)。物流配送中心的儲存、分揀設備體積過(guò)大、投資很多、需要時(shí)間較長(cháng)，所以我們在選擇設備配置時(shí)，要注意選用相關(guān)先進(jìn)技術(shù)、設備成本盡量比較底、運行安全系統可靠、注意系統實(shí)用性等問(wèn)題。
1 電商物流密系統布局規劃
電商物流倉儲中心的功能主要是 “通過(guò)”而不是“儲藏”，從理論上來(lái)看，貨物的周轉率肯定是越快就越好，入庫量和出庫量應該保持平衡，實(shí)現周轉快速。在倉儲操作上快速周轉，實(shí)現快進(jìn)快出是最需要解決的問(wèn)題。電商物流整體系統的'規劃布局應該采用SLP的方法進(jìn)行設計。物流工作量的分析通過(guò)對電商物流配送過(guò)程中的貨物運輸過(guò)程和物流周轉的數量分析，通過(guò)這些研究的資料可以算出倉儲系統各個(gè)功能模塊的物流周轉量大小。
2 繪制各模塊功能區位置的相關(guān)圖形
依據電商物流系統貨物配送中心各功能區綜合接近程度排序表來(lái)繪制各功能區位互相之間的連接，來(lái)確定各區之間的等級關(guān)系，如圖1所示。
3 分析整理各功能區面積實(shí)例
根據電商物流配送中心功能區位置相關(guān)圖以及各個(gè)功能區面積繪制功能區面積相關(guān)圖，制定了三種不同布局的電商物流配送中心面積相關(guān)圖方案。
�。�1）方案a：按照“I”形分布，物流的整體設計呈現“I”形，電商物流分揀區的兩端為進(jìn)貨區和出貨區。
�。�2）方案b：還可以用“L”形分布，電商物流相近兩邊分別是進(jìn)貨區、出貨區，整體規劃流向為“L”形。
�。�3）方案C：其實(shí)也可以“U”形分布，物流配送中心的同一端，物流方向為“U”形。
4 對制定的方案進(jìn)行評價(jià)
電商物流配送中心的三個(gè)方案a、b、c需要進(jìn)行評價(jià)，從中選出最優(yōu)方案。方案評價(jià)的方法可以采用加權評分法、層次分析法、費用對比法等。
采用加權法來(lái)評價(jià)每個(gè)方案，評價(jià)過(guò)程中對設備作業(yè)的柔性、物流、人流、環(huán)境、資金等因素進(jìn)行適當的評價(jià)。最終確定方案a是設計最優(yōu)方案。然后開(kāi)始方案a的詳細布置。通過(guò)分析以上幾種方案，最終對方案a進(jìn)行細化設計，主要包括揀選裝置、貨物輸送裝置和貨物緩存區等因素。
通過(guò)重新對倉庫系統進(jìn)行優(yōu)化，合理，重新分配電商物流系統的設備、人員、工作流程等，物流中心各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系更加清晰，物流中心可以隨時(shí)引入新型的物流分揀設施，提升揀選系統的效率，整個(gè)電商物流的工作能力得到很大提升。
自動(dòng)分揀系統布局規劃設計。通過(guò)以上的分析案例的方法，對不同規模、不同類(lèi)型的電商存儲系統的揀選系統和輸送設施進(jìn)行合理的布局規劃。
5 貨物庫房規劃效果分析
�。�1） 商品配送過(guò)程更優(yōu)化：通過(guò)重新規劃倉儲自動(dòng)揀選設備，現代電商物流的商品配送流程得到很大優(yōu)化，改變了過(guò)去傳統的 “人去找貨”模式，演變成 “貨來(lái)找人”新型模式，提升了系統揀選的效率。
�。�2）管理效率也更高效：現代電商物流倉儲系統的規劃布置，完善了倉儲管理系統，使得電商物流配送中心的服務(wù)水平得到進(jìn)一步的提升。
�。�3）人工在操作方面更加得到嚴格更加規范：各模塊的重新整理設計，規范了商品訂單的流程，很大程度上降低了人為制造的差錯，很提高了揀選的正確率。
設計方案 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。
�。�、學(xué)習本課１４個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“觀(guān)潮、據說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號浪吼、恢復”等詞語(yǔ)。
�。�、介紹有關(guān)擴展資料。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。�、初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。
�。�、學(xué)習本課生字新詞。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？
我國的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀(guān)，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達數米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀(guān)嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？
二、檢查預習
�。�、檢查生字
�、懦鍪尽俺�、浩、沸、漲”等生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。再口頭組詞：
�、瞥鍪尽蔼q、據、踮、恢”等左右結構的生字，指名讀并口頭組詞。
�、浅鍪尽罢�、薄、崩、霎”等生字，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
�、瘸鍪�
“悶”：多音字：mēn（悶熱悶酒）mèn（悶氣悶雷）
�、烧f(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不��？哪位同學(xué)愿意幫助他？
�。�、朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文中的句子。
三、理清順序
�。�、讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？
課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。
�。�、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。
板書(shū)設計
觀(guān)潮
潮來(lái)前
潮來(lái)時(shí)
潮過(guò)后
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．通過(guò)多媒體創(chuàng )設情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
2．學(xué)習作者有順序，抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養留心周?chē)挛�，注意積累材料的習慣。
3．練習有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫(xiě)。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、置境引入
1、播放錄像
錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”，我們盼望著(zhù)能親眼看到這一奇景。（錢(qián)塘江大潮錄像的部分內容）
2、談話(huà)
讓我們一起走進(jìn)課本，看看作者是怎樣描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的，好嗎？
上節課，我們初讀了課文，了解了什么？在這節課的學(xué)習中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng )造的奇異景象。
通過(guò)預習，我們讀懂了什么？
二、聯(lián)結感悟
�。�、潮來(lái)前，作者介紹了什么？指導朗讀。
�。�、潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪里感受到的`？默讀課文，做上記號。
�。�、小組合作學(xué)習
�、沤涣鞲惺�，品讀佳句。
�、谱髡哂质前丛鯓拥捻樞驅�(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的？
�、欠止みM(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。
�。�、反饋交流，教師及時(shí)引導、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合：
�、抛髡甙从蛇h及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。
�、七h：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線(xiàn)。潮雖遠，但氣勢已現。讀讀描寫(xiě)潮的句子。
�、墙鹤プ〕钡男�、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢之宏偉：白線(xiàn)很快移來(lái)，加長(cháng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠及近的變化。）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。指導學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。
�、戎笇W(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。
5、課文中還從哪些地方能看出錢(qián)塘潮的氣勢雄偉壯觀(guān)？讀第五自然段體會(huì )，抓住要點(diǎn)感悟。
“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢之大。指導學(xué)生朗讀。
三、生成新知
1、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇觀(guān)”了嗎？學(xué)生談自己的想法。
2、通過(guò)學(xué)習，我們對錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘江大潮呢？
3、再次播放錄像和圖片，編寫(xiě)導游詞，然后向同學(xué)們介紹。
4、根據具體情況進(jìn)行小結。
設計方案 篇8
年 級：小學(xué)一年級
課 時(shí)：40分鐘
教學(xué)目標：
1、了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實(shí)用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養學(xué)生對應用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
難點(diǎn)：如何用各種方法來(lái)裝飾紙拖鞋。
教學(xué)準備：
教具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀
學(xué)具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料
教學(xué)過(guò)程
一． 教學(xué)導入
1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。
A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛(ài)穿拖鞋， 其它鞋一律不穿。而且，他特別愛(ài)美，每天都要換新款。
B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。
C．紙拖鞋？廠(chǎng)家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？
出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）
2．根據課件回答提問(wèn)。
鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話(huà)請小朋友幫忙)
這堂課就請大家來(lái)當一位小設計師，幫助鞋店老板設計制作一雙拖鞋，好嗎？
�。ò鍟�(shū)： 拖鞋 ）
二． 講授新課
1. 現在就要請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來(lái)做拖鞋？怎么做？
學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設計的拖鞋畫(huà)下來(lái)。
2．請幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過(guò)程中，老師提出問(wèn)題請學(xué)生解決。
a; 材質(zhì)選擇
在課件中選擇你想用什么材料來(lái)做拖鞋？為什么？
教師總結紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。
b; 外形分析
拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？
請學(xué)生上臺展示你設計的拖鞋。
c; 裝飾方法
我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？
教師總結裝飾的`內容和方法。
內容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫(huà)裝飾。
出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)察生活中的物品是如何裝飾的。
啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾�？梢詫⑿娈斪霎�(huà)面來(lái)繪制。
方法：繪畫(huà)、粘貼
d; 制作
請學(xué)生根據課件內容總結制作步驟。
�、� 畫(huà)腳印。
�、� 做鞋底、鞋面。
�、� 裝飾紙拖鞋。
�、� 粘貼鞋面和鞋底。
3．教師演示完整的制作步驟。
重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。
鞋面的長(cháng)短、位置。
三． 學(xué)生作業(yè)。
在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強調商品與作品相聯(lián)系，強調
拖鞋的質(zhì)量與美觀(guān)要兼備。
作業(yè)要求：
�、� 款式新穎，樣式獨特。
�、� 裝飾的色彩、圖案美觀(guān)。
�、� 手工精細，制作完整。
四． 小結
1．以小小紙拖鞋拍賣(mài)會(huì )的形式進(jìn)行作業(yè)講評。
出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買(mǎi)與不買(mǎi)。并請學(xué)生說(shuō)出買(mǎi)與不買(mǎi)的理由。
2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認真態(tài)度。
3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì )有什么樣的放映。
五． 拓展
1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。
2．我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品。
【設計方案】相關(guān)文章：
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-08
設計方案11-03
（精選）設計方案08-06
[經(jīng)典]設計方案08-05
【經(jīng)典】設計方案07-22
設計方案04-10
設計方案04-11
設計方案04-11
設計方案04-11