幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案【熱門(mén)】
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言活動(dòng)--上課
活動(dòng)目標
認真傾聽(tīng)和理解古寺內容，懂得做事要專(zhuān)心。
認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
能觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習復述故事中的片段，樂(lè )意在同伴面前講述。
活動(dòng)準備
掛圖7號；《小朋友的書(shū)·我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機。
字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
活動(dòng)過(guò)程
出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們在什么地方？在干什么？見(jiàn)天老師帶來(lái)的`故事就叫《上課》。
放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰(shuí)？
它們上課表現怎么樣？
教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問(wèn)學(xué)生們學(xué)會(huì )了嗎，小動(dòng)物們怎么說(shuō)，怎么做的？
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí)，它們是怎么說(shuō)的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì )呢？
幼兒認字。
教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學(xué)習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
幼兒懂得上課應認真、專(zhuān)心聽(tīng)講。
討論：
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
你覺(jué)得上課是應該怎么樣？為什么？
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案2
【活動(dòng)說(shuō)明】 本書(shū)的重點(diǎn)是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書(shū)中的作用；引導幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)，培養幼兒根據圖畫(huà)線(xiàn)索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書(shū)中腳印的觀(guān)察及其分析，因為“到底是誰(shuí)的'腳印“是貫穿全書(shū)的線(xiàn)索和紐帶；引導幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認識常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶(hù)外活動(dòng)的安全意識。
活動(dòng)一：大書(shū)閱讀
活動(dòng)目標： 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號； 2、引導幼兒熟悉文字內容。
活動(dòng)準備：大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話(huà)
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書(shū)，請幼兒講一講書(shū)本封面的基本信息。
2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的細節。
三、看圖猜測 ――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面，和孩子一起觀(guān)察和討論，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。
四、大書(shū)指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來(lái)，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；
2、讀的時(shí)候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動(dòng)二：小書(shū)閱讀
活動(dòng)目標： 1、通過(guò)重復閱讀鞏固讀本中的內容。
活動(dòng)準備：大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)過(guò)程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書(shū)，幫助小朋友進(jìn)行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程。集體閱讀之后，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、游戲活動(dòng) ――教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。
活動(dòng)三：拓展活動(dòng)
活動(dòng)目標： 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2、增加幼兒在戶(hù)外活動(dòng)的安全意識。
活動(dòng)準備：安全的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程： 一、鍛煉身體 ――做活動(dòng)前的準備運動(dòng)，講明游戲規則。
二、游戲活動(dòng) ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、認真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達方式描述不同季節雨的特點(diǎn)。
2、主動(dòng)講述自己觀(guān)察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè )朗誦，跟隨音樂(lè )感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內容美以及情境美，學(xué)習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習的快樂(lè )，培養閱讀的積極性。
5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)會(huì )合作，體驗從不同角度觀(guān)察和記錄到的秋天的美。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美、內容美以及情境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。
2、有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
結合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛他們的森林，報名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦
筋的小動(dòng)物來(lái)保護他們共同的家，小朋友們想不想參加��？
1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲） 聽(tīng)
放音樂(lè )，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的`變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂(lè )中雨聲的細微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀(guān)察視角。
2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事 說(shuō)
2.1請小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2.2 秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3 秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說(shuō)明。
2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么？
小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)（走近散文） 仿
3.1放配樂(lè )散文，跟隨音樂(lè )一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習一下。
3.2結合畫(huà)面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙�？蓪τ變哼M(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的畫(huà)面： 在畫(huà)面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒
五彩繽紛的顏料。
3）呈現果實(shí)畫(huà)面，引導幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的？
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭畫(huà)面：引導幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫(huà)面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話(huà)。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準備，冬眠的小動(dòng)物忙著(zhù)造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過(guò)
冬了。 顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。
5）水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè )的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習運用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì )兒告訴大家。
4、第四關(guān)：視頻觀(guān)賞（進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內容美、情境美。） 編
4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
4.2 認真看視頻
4.3 邊聽(tīng)邊做 跟著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對散文內容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，教師適時(shí)介入并給予指導和幫助。
本部分創(chuàng )編動(dòng)作對于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編就具有一定的挑戰性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng )編與自由創(chuàng )編兩
種方式。以合作創(chuàng )編為主，鼓勵獨自創(chuàng )編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng )編時(shí)積累一定的創(chuàng )編經(jīng)驗。創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)
揮幼兒想象力和創(chuàng )造性的一個(gè)極好的機會(huì )，教師一定要充分利用好這次機會(huì )，培養幼兒的自信心和創(chuàng )造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng )編成果，引導小朋友互相學(xué)習
階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導和肯定，在跳一跳就夠得著(zhù)的學(xué)習階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價(jià)系統會(huì )給
以反饋，小朋友相互之間的評價(jià)也會(huì )給以反饋，在幼兒的評價(jià)系統還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀(guān)，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀(guān)察，
適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導和激勵他們克服困難，并通過(guò)總結幫助小朋友更加客觀(guān)的評價(jià)自己和其他小朋友。
5、第五關(guān)：表現散文 演
5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導兒童運用普通話(huà)有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語(yǔ)言美，內容美，情境美，從而喜歡散
文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養閱讀的興趣和習慣。
5.2播放音樂(lè )視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.聯(lián)想詩(shī)歌的內容自由畫(huà)畫(huà)，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習。
2.家園合作，家長(cháng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。
幼兒園大班活動(dòng)教案:食物
一、活動(dòng) ☆ 最近，部分家長(cháng)反映孩子雙休日在家不好好吃飯。
☆ 前幾天，食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食，比如梅花包。
☆ 本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜，蝦皮等有營(yíng)養的東西。
在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營(yíng)養和來(lái)源產(chǎn)生了很大興趣。對食物的營(yíng)養成分、均衡飲食有了進(jìn)一步了解的愿望。另外，對于孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛生都是很好的教育契機。希望通過(guò)主題的研究使孩子們養成良好的飲食衛生習慣，增強對飲食知識的了解，豐富孩子們的生活經(jīng)驗，學(xué)會(huì )分享與合作。
二、預設目標：
�。ㄒ唬╊A設學(xué)習目標
☆ 認識常見(jiàn)食物的名稱(chēng)及他們的獨特性。
☆ 將食物進(jìn)行分類(lèi)，制作食物的寶塔。
☆ 了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。
☆ 了解食物的營(yíng)養成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。
☆ 通過(guò)烹調活動(dòng)，了解在制作過(guò)程中食物會(huì )產(chǎn)生變化。
☆ 通過(guò)評選健康使者，培養幼兒良好進(jìn)餐、飲食習慣。
☆ 用費舊材料制作美麗的服裝，體驗制作表演的樂(lè )趣。
�。ǘ╊A設教育目標：
☆通過(guò)主題活動(dòng)中各種實(shí)踐表演活動(dòng)，培養幼兒的表現力和敢于嘗試的精神。
通過(guò)動(dòng)手制作，構建等活動(dòng)培養幼兒的合作意識和創(chuàng )造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
☆讓幼兒認識均衡的營(yíng)養對身體健康的重要性。
☆培養幼兒健康飲食習慣，注意飲食衛生。
☆豐富幼兒飲食知識，充實(shí)幼兒的生活經(jīng)驗。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目標：
幼兒園區域活動(dòng)是實(shí)施《指南》的重要形式，是幼兒通過(guò)自發(fā)游戲來(lái)學(xué)習的活動(dòng)方式。因此，在區域活動(dòng)中教師如何以《指南》為依據，通過(guò)區域活動(dòng)的材料投放來(lái)支持幼兒的游戲活動(dòng)，通過(guò)對幼兒游戲行為的觀(guān)察、分析和指導助推幼兒的'學(xué)習和發(fā)展是教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的又一新課題。為了進(jìn)一步提高教師開(kāi)展區域活動(dòng)的能力，促進(jìn)區域活動(dòng)教育價(jià)值最大化和幼兒個(gè)性化的發(fā)展，特開(kāi)展區域活動(dòng)觀(guān)摩，并通過(guò)活動(dòng)及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行研討，解決問(wèn)題，為今后各班區域活動(dòng)順利開(kāi)展做好鋪墊。
二、活動(dòng)時(shí)間：
xx年11月8日上午9：20
三、參與人員：
所有空課老師
四、觀(guān)摩班級：
大6班
五、活動(dòng)形式：
現場(chǎng)觀(guān)摩、教師講解、交流研討
六、活動(dòng)要求：
�。�1）區角設置具有科學(xué)性和合理性。
�。�2）材料的投放符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)，力求體現教育性、趣味性、可操作性等特點(diǎn)，做到衛生、安全。
�。�3）做到有組織、有指導、有評價(jià)、有反思。
�。�4）觀(guān)摩教師認真記錄區域所投放活動(dòng)材料、幼兒的活動(dòng)、教師的指導。
�。�5）觀(guān)摩教師要在指定區域進(jìn)行觀(guān)察記錄，不影響孩子的正�；顒�(dòng)。
�。�6）觀(guān)摩后進(jìn)行研討交流。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動(dòng)作。
2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。
2、幼兒有一定的安全知識，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場(chǎng)所和安全的'場(chǎng)所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在“不在教室追逐”的音樂(lè )聲中，師生談話(huà)：“我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè )呢？”
2、可愛(ài)的小朋友也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么？
1)欣賞動(dòng)畫(huà)故事“小熊追逐小伙伴”。
2)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險，搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事？他錯在哪里？為什么不能在教室里追逐？
3、引導幼兒欣賞根據故事創(chuàng )編的詩(shī)歌“不在教室里追逐”，學(xué)習有感情地朗誦。
4、游戲：數一數。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、能在掌握詩(shī)歌內容的基礎上初步理解詩(shī)歌的.寓意。
2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、戶(hù)外散步時(shí)觀(guān)察牽�；�，狗尾巴草，
2、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入主題：“你知道的牽�；�，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?
2、結合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：
(1)、為什么“我”喜歡牽�；�，牽�；ㄊ窃鯓拥�?
(2)、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?
3、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、組織幼兒討論，牽�；�，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習些什么?
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案7
目的：
1、學(xué)習故事，了解情節，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。
2、通過(guò)學(xué)習，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王
過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：?jiǎn)�，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎？
虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，只好請你們小朋友來(lái)幫忙，想請你們幫我想出一個(gè)合理的.分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。
二、引導幼兒觀(guān)看木偶表演《分房子》。
看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的？（個(gè)別回答）
師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽(tīng)清楚了，講給你們聽(tīng)聽(tīng)，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？
三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對主要內容的印象。
四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
提問(wèn)：
1、1、首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里？
2、2、老鼠和貓提完后，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì )把樓房壓垮的這句話(huà)中，你認為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說(shuō)句子。
3、3、公雞提了什么要求？
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？
4、4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？
從烏龜說(shuō)的話(huà)里你認為烏龜住在幾樓比較合適？
五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。
六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報分房結果。
1、 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房
2、 互相交流分房結果
3、講評分房結果
4、 向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)紙飛機比武，觀(guān)察并比較紙飛機的飛行方式。
2、遵守游戲規則，增強合作競賽的規則意識。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請幼兒疊一個(gè)紙飛機。
2、選擇一塊供幼兒進(jìn)行飛機比武的場(chǎng)地。
3、在紙上畫(huà)好四個(gè)靶子，成績(jì)記錄表和標記物；在繩子上懸掛一個(gè)呼啦圈當作“山谷”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比武大會(huì )開(kāi)始啦
1、幼兒在集體面前展示自己的.紙飛機，并簡(jiǎn)單介紹飛機的名稱(chēng)、特點(diǎn)。
2、“飛機員”鍛煉身體，準備參加飛機比武大賽。
3、教師宣布：飛機比武大會(huì )開(kāi)始！
二、飛行大比武
1、分隊比武
最遠路程。幼兒站在投擲線(xiàn)后，分兩組投出自己的飛機，比一比誰(shuí)的飛機飛得遠。
2、教師組織幼兒推選5個(gè)幼兒當小隊長(cháng)，并自由分成5隊，隊長(cháng)負責監督隊員比賽的規則和成績(jì)記錄。幼兒手持飛機對準靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績(jì)，誰(shuí)的紙飛機離靶心最進(jìn)，誰(shuí)就贏(yíng)。幼兒從小組中推選一個(gè)幼兒參加大比武，增強幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個(gè)呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機的穿越能力，看誰(shuí)的飛機能穿過(guò)“山谷”。分組投擲，飛機穿過(guò)“山谷”多的小組為優(yōu)勝組。
4、幼兒與同伴自由進(jìn)行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)不要相互碰撞，并引導幼兒觀(guān)察、交流什么樣的飛機飛得遠、飛得高。引導幼兒及時(shí)改進(jìn)自己的飛機。
三、交流經(jīng)驗
1、比賽結束，請幼兒評選出自己認為最棒的飛機，一起觀(guān)察、分析這架飛機的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場(chǎng)，等待新的飛行任務(wù)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案9
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的'信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案10
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對體育活動(dòng)的.興趣。
【活動(dòng)準備】
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒把沙包扔進(jìn)數字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
二、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
【活動(dòng)規則】
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案11
閱讀能影響孩子的一生，在幼教界如火如荼地開(kāi)展早期閱讀研究的同時(shí)，我園也積極地納入其中。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我園的閱讀活動(dòng)已逐漸走上正軌。為了將閱讀進(jìn)一步深入下去，我們還需要家庭的積極配合。因此，幼兒園決定本學(xué)期舉辦首屆親子閱讀節。有關(guān)事項具體如下：
一、活動(dòng)目標
家園合作，為幼兒創(chuàng )建良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。
二、活動(dòng)口號：書(shū)香溢滿(mǎn)園、閱讀伴成長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月11日至6月1日 四、活動(dòng)內容
(一)專(zhuān)家講座：愛(ài)在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養 時(shí)間：20xx年4月11日(周日)下午1:30 地點(diǎn)：梅城鎮小報告廳 對象：梅城幼兒園全體家長(cháng)
(二)評選活動(dòng)：幼兒藏書(shū)之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書(shū)
時(shí)間：20xx年4月12日—5月31日
(三)親子閱讀節慶�；顒�(dòng) 時(shí)間：20xx年6月1日(暫定)
梅城幼兒園親子閱讀節活動(dòng)之一——專(zhuān)家講座
一、時(shí)間：20xx年4月11日(周日)下午1:30 二、地點(diǎn)：梅城鎮小報告廳
三、對象：梅城幼兒園全體家長(cháng)(每個(gè)家庭一位家長(cháng))
四、講座內容：愛(ài)在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(包韓) 五、目的：了解進(jìn)行早期閱讀的重要性和必要性，知道家庭對早期閱讀開(kāi)展的深遠意義，并學(xué)習培養幼兒閱讀興趣和能力的方法。
六、過(guò)程 (一)家長(cháng)簽到 (二)吳奕芳主持 1.對家長(cháng)的配合表示感謝 2.介紹親子閱讀節的主要流程 3.介紹專(zhuān)家包韓 (三)講座 (四)結束語(yǔ)
梅城幼兒園親子閱讀節活動(dòng)之二——評選活動(dòng)
一、時(shí)間：20xx年4月12日——5月31日 二、對象：梅城幼兒園全體幼兒和家長(cháng)(家庭)
三、目的：促進(jìn)家庭親子閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展，讓孩子真正體驗閱讀的樂(lè )趣。 四、活動(dòng)原則：
1.面向全體原則：盡量讓各種類(lèi)型的家長(cháng)都有用武之地(讀、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)，環(huán)境創(chuàng )設等)。
2.公平公正原則：制定具體的評選標準，嚴格按照評選標準進(jìn)行。 五、具體評選要求： (一)程序、時(shí)間
1.家庭醞釀準備階段：4月12日——4月25日 2.填寫(xiě)上交自薦表： 4月26日——4月30日 3.考核評比： 5月 4 日——5月30日 4.頒獎、展示： 6月1日左右 (二)評比內容及標準 1.幼兒藏書(shū)之家
評選目的：促進(jìn)家庭為幼兒創(chuàng )設濃厚的閱讀氛圍。
評選標準：藏書(shū)的種類(lèi)、數量;幼兒閱讀書(shū)籍占所有藏書(shū)的比例等。 評選方法：請家長(cháng)拍一張家庭藏書(shū)柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書(shū)名稱(chēng)填入表中。表中的“粘貼家庭 書(shū)柜照片處”，是指含幼兒和成人書(shū)籍的書(shū)柜。然后集中評比。
2.朗讀爸爸(爸爸朗讀故事)
評選目的：現在大多數家庭的早期教育由母親為主要承擔者，父親總是屈居配角地位。但是在幼兒的'成長(cháng)過(guò)程中，父親的作用是不可替代的。因此，我們欲
借助這個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。
評選標準：情感投入、普通話(huà)等。 評選方法：填寫(xiě)自薦表;集中評比。 3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事)
評選目的：祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源，而且部分家庭孩子是托付給祖輩撫養的。因此，我們欲借助這個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。
評選標準：選材(故事內容對幼兒成長(cháng)的意義);情感投入、普通話(huà)等。 評選方法：填寫(xiě)自薦表;集中評比。 4.自制大圖書(shū)(圖書(shū)制作，可以畫(huà)、剪貼)
評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編大圖書(shū)。滿(mǎn)足孩子的創(chuàng )作需求，促進(jìn)親子親情。
評選標準：選材、制作 評選方法：
(1)填寫(xiě)自薦表。(2)創(chuàng )作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創(chuàng )編、改編、仿編，方法可以是繪畫(huà)，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現個(gè)性。將設“最佳創(chuàng )意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。
5.親子閱讀促進(jìn)獎(寫(xiě)文章)
評選目的：交流親子閱讀經(jīng)驗或體會(huì )感悟，資源共享。 評選標準：內容;文筆。
評選方法：寫(xiě)一篇親子閱讀經(jīng)驗或體會(huì )感悟的文章，字數在800至20xx字之間。好文章在本園園報、網(wǎng)站上展示，并將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜志社推薦。
(三)自薦方法
填寫(xiě)自薦表，可自薦其中的一項，也可二項或三項。
梅城幼兒園親子閱讀節活動(dòng)之三——慶�；顒�(dòng)
一、參加對象：全體在園幼兒家庭 二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日(暫定) 三、活動(dòng)地點(diǎn)：待定 四、活動(dòng)流程 (一)主持人開(kāi)場(chǎng)
(二)園長(cháng)祝詞，為各十佳幼兒家庭頒獎。
(三)各班優(yōu)秀閱讀小能手表演(形式多樣，有講故事、故事情境表演等等)。 (四)親子閱讀繪本(有幼兒自制的，也有一些優(yōu)秀繪本)家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒一 起去閱讀繪本(至少兩本)。
(五)填寫(xiě)閱讀記錄(寫(xiě)出閱讀過(guò)的繪本題目及故事中的主人公)并為自制大繪本投票評獎。
(六)憑記錄表(即投票表)到班主任處領(lǐng)一份小禮物
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“幼兒藏書(shū)之家”自薦表
注：請家長(cháng)拍一張家庭藏書(shū)柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書(shū)名稱(chēng)填入表中，于4月30日之前交給本班老師。
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“朗讀爸爸”自薦表
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“奶奶(外婆)講故事”自薦表
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“親子閱讀促進(jìn)獎”自薦表
注：文本另附頁(yè)，同時(shí)請家長(cháng)將電子文稿發(fā)至郵箱
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案12
活動(dòng)名稱(chēng): 大家來(lái)幫忙
活動(dòng)目標:
1、直到吃飯前要幫忙做的事情
2、喜歡說(shuō)兒歌。
3、享受角色扮演的樂(lè )趣。
4、認讀“吃飯”。
活動(dòng)準備:兒歌《大家來(lái)幫忙》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)吃飯前后爸媽會(huì )做什么，自己有沒(méi)有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)兒歌《大家來(lái)幫忙》。
3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。
4、請幼兒到娃娃區完開(kāi)飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)人在游戲中負責的工作。5、請幼兒回家后，在開(kāi)飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。
總結分享:請幼兒說(shuō)說(shuō)幫忙做家務(wù)的.感受。
附兒歌：
《大家來(lái)幫忙》
你幫忙，我幫忙，
�。▋擅變菏掷�，前后擺動(dòng)）
大家一起來(lái)幫忙，
�。▋擅變簩⒘硪恢皇址旁谛厍埃�
你拿筷子我拿碗，
�。ㄒ幻變弘p手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）
一起吃飯和喝湯。
�。▋擅變狠p拍自己的肚子）
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案13
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
2、探索多種使大家快樂(lè )的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
教學(xué)準備：信封一個(gè)（內裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的`小朋友，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì )寫(xiě)些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開(kāi)看一下。
小蝸牛為什么會(huì )寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì )知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一起朗讀故事名稱(chēng)"微笑"。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、教師講述故事一遍。
�。ǘ�、故事后提問(wèn)：
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么？
2、小鳥(niǎo)為朋友們--？（唱歌）3、猴子為朋友們--？（摘香蕉）4、小兔子為朋友們--？（送信）5、小蝸牛送給朋友們--？（微笑）6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？
�。ㄈ�、微笑傳遞快樂(lè )，探索多種帶來(lái)快樂(lè )的方法。
�。ǔ鍪菊n件，幼兒觀(guān)看）1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師：微笑能使人快樂(lè )，現在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè )呢？（幼兒討論讓朋友快樂(lè )的方法）三、結束部分1、幼兒繪畫(huà)師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè )的辦法，現在請小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè )，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）2、教師小結今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂(lè )的事情，而且我覺(jué)得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì )有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì )非�？鞓�(lè )的，好嗎？
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案14
活動(dòng)設計：
無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹(shù)林里。大人們對蝴蝶或許會(huì )不屑一顧，而孩子們卻會(huì )歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng)，還會(huì )邁開(kāi)活潑好動(dòng)的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。因此，我便設計了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習天地，去結識蝴蝶朋友，了解它的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長(cháng)的奧秘，與此同時(shí)培養孩子發(fā)現美、表達美、感知美、創(chuàng )造美的能力。
活動(dòng)目標：
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變過(guò)來(lái)的'。
2、 從蝴蝶的生長(cháng)變化中感知其他昆蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《美美和丑丑》
2、蝴蝶翅膀若干
3、卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶的圖片
4、自備一段背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事《美美和丑丑》
1、我今天帶來(lái)了一位昆蟲(chóng)朋友, 你們認識它嗎?它叫美美，你們喜歡美美嗎？為什么？
2、有一天，美美在花園里飛來(lái)飛去，非�？鞓�(lè )，突然，它看見(jiàn)了一只叫丑丑的動(dòng)物，你們知道丑丑是誰(shuí)嗎？美美和丑丑在花園里會(huì )發(fā)生什么事情呢？猜猜它們會(huì )說(shuō)些什么？
二、欣賞課件中的故事《美美和丑丑》
1、毛毛蟲(chóng)為什么聽(tīng)了蝴蝶的話(huà)會(huì )傷心地流淚？
2、蜜蜂對蝴蝶說(shuō)的話(huà)是不是真的？
3、那么丑陋的毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的呢？
三、觀(guān)看課件《蝴蝶是怎樣成長(cháng)的》
1、原來(lái)蜜蜂的話(huà)是真的，美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一只毛毛蟲(chóng)，它是怎么變的呢？
2、幼兒描述動(dòng)畫(huà)的情景，教師出示蝴蝶成長(cháng)過(guò)程的環(huán)形圖，幫助幼兒進(jìn)一步理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程：先是小小的蟲(chóng)卵，然后變成毛毛蟲(chóng)緩緩蠕動(dòng)，再后來(lái)變成蛹，最后變成蝴蝶展翅而飛。
3、出示卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶的圖片，讓幼兒按照蝴蝶的生長(cháng)順序來(lái)排列這些圖片。
四、我想變成一只蝴蝶
1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《我想變成一只蝴蝶》，邊做動(dòng)作，表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、教師放背景音樂(lè )，幼兒用肢體來(lái)表現蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，當念到我變成了一只美麗的蝴碟，幼兒戴上蝴蝶翅膀，在音樂(lè )下翩翩起舞。
五、長(cháng)大的秘密
1、你們還能發(fā)現哪些昆蟲(chóng)也和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(cháng)大后的樣子不一樣?
2、鼓勵幼兒回家通過(guò)各種途徑尋找答案。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案15
教學(xué)目標
1．認識秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng)，感受樹(shù)與季節發(fā)生著(zhù)同步的變化。
2．學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現的樹(shù)的不同特征，感受樹(shù)的多樣性。
一、出示掛圖，幼兒觀(guān)察桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。
1．提問(wèn)：你認識這些樹(shù)？能說(shuō)出它們的名字嗎？說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹(shù)枝頭墜滿(mǎn)小小的桂花；橘子樹(shù)屆滿(mǎn)了果實(shí)，玉蘭樹(shù)長(cháng)著(zhù)綠綠的葉子，梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等）2．秋天到了，你發(fā)現這些樹(shù)有什么變化？（引導幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述）3．你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎？（引導幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(cháng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(cháng)葉之分）
二、幼兒觀(guān)察《小朋友的書(shū) 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫(huà)面
1．提問(wèn)：這些樹(shù)你認識嗎？你能說(shuō)出它們的'名字嗎？你是用什么辦法認識它的？
2．這些樹(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林，在尋找認識樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對各種樹(shù)的名稱(chēng)和特征的認識。
1．教師出示幾種樹(shù)葉，問(wèn)："這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"2．幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹(shù)葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理）3．觀(guān)察樹(shù)媽媽?zhuān)哼@顆樹(shù)媽媽長(cháng)什么樣？（引導幼兒按整體外觀(guān)、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順序觀(guān)察）4．給樹(shù)媽媽制作名稱(chēng)標牌你知道它叫什么名字嗎？說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫(xiě)名稱(chēng)，并掛到樹(shù)上。
5．游戲"摸摸跑回來(lái)"，鞏固對樹(shù)的認識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng)，讓幼兒跑去找，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回幼兒園，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。
五、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)
1．幼兒繪畫(huà)
2．分享交流，感受樹(shù)的多樣性。
教學(xué)反思這次活動(dòng)我結合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀(guān)察各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著(zhù)春天的氣息，孩子們對這次親臨活動(dòng)表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，隨著(zhù)風(fēng)在左右擺動(dòng)，因為在她眼里柳樹(shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
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