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幼兒園環(huán)境整改方案（通用12篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園環(huán)境整改方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇1
為了抓緊抓早消除任何安全隱患，杜絕任何安全事故的發(fā)生，確保幼兒園及全體師生生命、財產(chǎn)安全，我園開(kāi)展了一次周邊環(huán)境的排查及全園性的安全大檢查�，F匯報排查工作情況：
一、檢查內容：
1、校園周邊環(huán)境：
�。�1）有無(wú)無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小賣(mài)部或小攤小販點(diǎn)。
�。�2）有無(wú)學(xué)生出入的網(wǎng)吧或游戲廳等。
�。�3）周邊的交通環(huán)境及治安狀況等。
2、園內安全：
�。�1）門(mén)衛制度執行情況；
�。�2）疏散通道、疏散樓梯或安全出口是否鎖閉、封堵或占用，致使疏散通道、安全出口不暢通的；
�。�3）安全管理制度是否完善，責任是否落實(shí)，安全措施是否到位；安全應急救援和處置預案是否建立和完善等等。
二、檢查結果：
�。ㄒ唬﹫@外安全：
1、幼兒園周邊200米內有小賣(mài)部或小攤小販點(diǎn)，沒(méi)有網(wǎng)吧、沒(méi)有游戲機室等。
2、目前，通過(guò)排查，我園及周邊沒(méi)有發(fā)現精神病患者、對社會(huì )、對幼兒園嚴重不滿(mǎn)的高危人員。
3、因我園門(mén)外地處交通要道，各類(lèi)車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，駕駛員的.職業(yè)道德教育、安全警示教育有待進(jìn)一步加強。
4、衛生安全隱患：每逢放學(xué)時(shí)間，經(jīng)常有一些流動(dòng)的食品販子，這些沒(méi)有食品衛生保證，對幼兒的飲食安全造成了威脅。
�。ǘ﹫@內安全：
1、城關(guān)鎮派出所對轄區內學(xué)校、幼兒園建立了聯(lián)系民警制度。督促校方落實(shí)安全保衛措施。
2、我園按照有關(guān)部門(mén)的要求，配備了兩個(gè)專(zhuān)職門(mén)衛。并配備有必要的警棍、鋼叉等防衛警械。對出入校園的外來(lái)人員一律進(jìn)行身份查驗登記，對攜帶的可疑物品要進(jìn)行檢查。杜絕閑雜人員進(jìn)入校園，把好校園安全第一關(guān)。
3、我園成立了安全領(lǐng)導小組，制訂了各類(lèi)應急預案，穩步扎實(shí)開(kāi)展各種形式的安全教育活動(dòng)。
4、我園做好內部的安全管理，特別是對保安工作制度、午休幼兒安全管理制度、食品衛生安全制度、安全演練制度等一系列制度進(jìn)行了細致完善。真正做到區域無(wú)死角、環(huán)節無(wú)疏漏，幼兒在園的每時(shí)每刻都有責任人，推進(jìn)安全管理制度化、規范化、科學(xué)化。
5、我園向幼兒家長(cháng)發(fā)放了《告家長(cháng)書(shū)》，對家長(cháng)進(jìn)行了安全知識的宣傳，提出了具體做法要求，誠請家長(cháng)配合幼兒園做好安全教育及防范。除此之外，本園還利用校訊通、家園聯(lián)系欄家長(cháng)會(huì )等形式，定期或不定期向家長(cháng)宣傳安全常識、督促家長(cháng)積極與幼兒園配合，共同做好幼兒園的安全工作。
總之，幼兒園安全工作無(wú)小事，全園上下高度重視，作為園內各項工作的首要大事來(lái)抓，取得了明顯的成效，確保了廣大師生的人身安全和園舍財產(chǎn)的安全。但本園深知安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，必須常抓不懈，警鐘長(cháng)鳴，防患于未然。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇2
為更好地貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于認真排除安全隱患切實(shí)做好幼兒園安全工作的通知》精神，進(jìn)一步規范完善了各項制度，建立了安全工作臺帳，目前幼兒園安全穩定，教學(xué)秩序井然。幼兒園安全檢查情況如下：
一、宣傳教育
按照文件精神和校長(cháng)批示，進(jìn)一步抓好落實(shí)整改、完善制度，明確責任。我們首先進(jìn)行了宣傳教育，利用廣播、宣傳欄、班級黑板報、主題班會(huì )等形式，讓廣大師生掌握安全防范知識，自覺(jué)做好“防火、防滑、防擁擠踩踏、防觸電、防盜、防溺水、防煤氣中毒”等工作。
二、安全檢查
小組集中對校園各處學(xué)生集中的地方進(jìn)行了徹底檢查，看有無(wú)老化用電線(xiàn)路，幼兒園內的各種用電設施，消防安全和疏散通道，疏散指示標志是否清晰，樓梯間照明燈是否齊全有效等。制訂了10多種安全應急預案及活動(dòng)方案，選擇其中的2項進(jìn)行了演練，進(jìn)一步提高了師生的安全意識和應急、自救、自護的能力。
三、強化了交通安全措施。
我校近期在校門(mén)口劃了斑馬線(xiàn)，設置了明顯的警告標志，提醒司機和同學(xué)增強安全意識，遵守交通規則，了解和掌握交通安全常識，嚴防各種交通事故的發(fā)生。
四、檢查了特種設備的使用情況
加強了司爐工的培訓、管理，幼兒園用鍋爐符合國家的規定，操作人員持證上崗，嚴格規程操作。
五、強化了實(shí)驗室危險化學(xué)藥品的管理
健全了規章制度，加強了危險藥品的'管理，有嚴格的采購、入庫、建帳、保管、借領(lǐng)、歸還等制度，對易燃、易爆、放射、劇毒物品按照公安、消防、衛生等部門(mén)要求規定嚴格保存和管理，防止發(fā)生意外事故，從不讓學(xué)生參與危險性活動(dòng)。
六、進(jìn)一步做好了幼兒園安全保衛值班工作
校園安全，校門(mén)口是第一關(guān)，非常關(guān)鍵。我們認真落實(shí)門(mén)衛巡邏制度，堅持24小時(shí)值班巡邏。值班人員能堅守崗位，盡職盡責，遇到問(wèn)題能及時(shí)處理，每天都有一名教師值和保安夜班，并不間斷的巡查校園每個(gè)角落。
七、全面檢查
不留死角，幼兒園安全檢查小組在此之前進(jìn)行了兩次對安全隱患的排查，杜絕了各種事故的發(fā)生。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇3
為認真貫徹落實(shí)全國中小學(xué)和幼兒園安全工作會(huì )議精神，認真貫徹教育部、公安部、司法部等八部委聯(lián)合制定下發(fā)的《全國中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理專(zhuān)項整治行動(dòng)實(shí)施方案》，加大對學(xué)校內部及周邊地區的安全管理和整治力度，切實(shí)解決當前影響學(xué)校及周邊治安秩序的突出問(wèn)題，創(chuàng )造有利我校創(chuàng )新發(fā)展和師生身心健康成長(cháng)的良好環(huán)境。特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以國務(wù)院辦公廳關(guān)于迅速開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園安全專(zhuān)項整治行動(dòng)指示和全國中小學(xué)和幼兒園安全工作電視電話(huà)會(huì )議精神及周邊專(zhuān)項綜合治理行動(dòng)方案為指導，結合學(xué)�！皠�(chuàng )建安全地區，建設平安學(xué)�！钡目傮w要求，突出重點(diǎn)，大力整治影響學(xué)校安全秩序的突出問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)項整治，達到“案件事故少，內部秩序好，校園安全穩定，師生家長(cháng)滿(mǎn)意”的目標。
二、工作目標
通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)校校園及周邊環(huán)境專(zhuān)項整治活動(dòng)，使我校及周邊治安防控措施明顯加強，防控能力得到明顯提高，侵害師生財產(chǎn)安全的現象明顯下降，消防安全得到有力保障，學(xué)校內部安全管理和安全保衛制度不斷完善，安全工作能力和水平全面提升，學(xué)生的安全意識和防范能力不斷增強，達到學(xué)生安心、家長(cháng)放心、社會(huì )和群眾滿(mǎn)意的目的。
三、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
分管負責人：
成員：
四、整治重點(diǎn)
1、依法嚴厲打擊盜竊、敲詐勒索、搶劫師生財物、侵害師生人身權利等各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)，摧毀學(xué)校及周邊地區存在的流氓團伙、黑惡勢力。加強學(xué)校周邊治安巡邏，實(shí)行警校共建。
2、堅決取締和清理整頓學(xué)校及周邊地區200米范圍內的所有網(wǎng)吧、電子游戲廳以及非法經(jīng)營(yíng)的錄相廳、違章建筑、無(wú)證及占道經(jīng)營(yíng)的攤點(diǎn)等。凡因噪音、灰塵、煙霧、氣味等影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的工業(yè)企業(yè)，堅決予以整改。
3、整頓學(xué)校門(mén)口及周邊地區的交通秩序，加強學(xué)校周邊交通管理。
4、對學(xué)校及周邊外來(lái)人口進(jìn)行清理，加強出租房屋的管理。
5、對學(xué)校內部進(jìn)行安全隱患大排查，徹底消除學(xué)校內部存在的各種安全隱患，尤其是對教室、樓道、圍墻、鍋爐等重點(diǎn)部位要加強防范。經(jīng)常檢查學(xué)校安全保衛措施落實(shí)情況等，嚴防火災、危房倒塌和食物中毒等各類(lèi)安全事故的'發(fā)生。
6、通過(guò)落實(shí)防盜搶、防傷害、防交通事故等防范措施，進(jìn)一步7、繼續推行學(xué)校內部保衛工作，引進(jìn)競爭激勵機制，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校門(mén)衛室的積極性，增強責任感，嚴把進(jìn)出關(guān)，杜絕學(xué)生未假而出和社會(huì )上“混子”乘虛而入，確保學(xué)校一方平安。
8、進(jìn)一步完善警校共建機制和民警包保學(xué)校治安責任制，經(jīng)常進(jìn)行法制宣傳。
9、根據學(xué)校實(shí)際和治安新形勢，經(jīng)常開(kāi)展以清理網(wǎng)吧、預防未成年人犯罪的重點(diǎn)集中整治行動(dòng)，營(yíng)造良好的育人新環(huán)境。
五、具體措施
�。�1）、集中做好校園周邊環(huán)境治理的宣傳工作，大力提高師生的自我防范意識，交通安全意識。大力開(kāi)展好法制教育、安全教育、自護教育、犯罪預警教育和網(wǎng)絡(luò )文明教育。開(kāi)展“遠離網(wǎng)吧”、“遠離游戲室”的主題教育活動(dòng)，以典型的案例教育學(xué)生不要進(jìn)入校外營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧和不要瀏覽有害信息，向他們講清長(cháng)期進(jìn)入這些地方對身體、學(xué)習帶來(lái)的危害性，以增強未成年人自我防范能力。充分利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、墻報等宣傳陣地，以安全常識為主要內容，針對廣大師生尤其是不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展宣傳教育，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能學(xué)習和訓練。教育廣大學(xué)生樹(shù)立正確的操行觀(guān)，杜絕一些社會(huì )上不良風(fēng)氣的侵蝕，全面提高師生的思想道德意識。
�。�2）、積極協(xié)調有關(guān)部門(mén)嚴厲打擊侵害師生人身、財產(chǎn)安全和身心健康的各種違法犯罪活動(dòng)，徹底鏟除校園及周邊地區的小流氓、小混混勢力。同時(shí)，要注意化解影響校園內部的矛盾糾紛確保學(xué)校政治穩定。
�。�3）、配合有關(guān)部門(mén)取締和清理整頓校園及周邊地區非法經(jīng)營(yíng)的游戲機房、網(wǎng)吧，特別是對于師生及家長(cháng)反映強烈的要進(jìn)行嚴格清理整頓，對于不符合規定的和非法經(jīng)營(yíng)者堅決要求予以取締，對于符合規定的各種文化場(chǎng)所要求加強規范化管理。
�。�4）、整頓校園及周邊的交通秩序，向上級有關(guān)部門(mén)反映，在我校大門(mén)口的`路段設置明顯的交通警示標志（學(xué)校路段危險減速慢行、禁止鳴號）、減速帶，對于無(wú)證經(jīng)營(yíng)和影響交通秩序的飲食、食品、生活日用品攤點(diǎn)等要進(jìn)行徹底清理，防止引發(fā)交通事故和一些集體事件的發(fā)生。
�。�5）、集中力量對校園內部進(jìn)行一次安全大檢查，及時(shí)發(fā)現各種不安全隱患，并認真進(jìn)行整改，堅決杜絕火災、建筑物倒塌和食物中毒等各種安全事故的發(fā)生，確保校園內一方平安。
�。�6）、建立學(xué)校突發(fā)事件教師救護隊，高度警覺(jué)，隨時(shí)出動(dòng)。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇4
為認真貫徹落實(shí)市、區、鎮安全工作會(huì )議精神及上級對學(xué)校周邊環(huán)境治理排查的要求，杜絕類(lèi)似羊角鎮“5·21”事件的發(fā)生；有效防范各類(lèi)安全事故，確保我校教育教學(xué)工作持續穩定發(fā)展，保障廣大師生的生命安全，構建和諧校園。結合我校安全工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、工作目標
通過(guò)集中整治，進(jìn)一步增強抓好學(xué)校安全工作的緊迫感、危機感和責任感，建立健全校園及周邊綜合治理長(cháng)效機制，有效扭轉學(xué)校及周邊不穩定因素、零食攤點(diǎn)的食品安全、交通秩序、精神異常的人及不法分子對學(xué)校師生造成傷害等狀況；努力排除校舍倒塌、食物中毒、火災、交通事故、溺水、擁擠踩踏等容易引發(fā)師生群死群傷重大惡性事故隱患，使師生的安全感明顯增強，校園及周邊環(huán)境明顯改善。
二、領(lǐng)導機構
為了圓滿(mǎn)完成這項工作，把我校建設成為安全、文明的校園，成立以下領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、排查整治范圍
校園及學(xué)校周邊環(huán)境
四、排查整治內容
(一)排查校園內部安全隱患
1、學(xué)校校舍及教學(xué)設施安全。認真排查學(xué)校各類(lèi)建筑和水、電、氣等基礎設施安全狀況，各種設施設備是否符合國家安全規定；認真排查消防設施設備、滅火器材，應急燈應按標準配齊，并完善預警裝置和警示標志，保持消防通道暢通；認真排查防雷安全，按規定完善防雷設施，并定期檢測,確保有效；認真排查學(xué)校設備安全，禁止超期使用，嚴格管理�；锲泛鸵兹家妆锲�。對存在安全隱患的堅決予以整改。
2、學(xué)生交通安全。認真排查學(xué)校交通安全，加強學(xué)生騎自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)的管理，督促家長(cháng)、學(xué)生與學(xué)校簽訂安全協(xié)議。落實(shí)學(xué)生集隊往返制度，學(xué)生放學(xué)嚴格實(shí)行路隊制，嚴禁學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中隨意搭乘無(wú)安全保障的車(chē)輛。健全節假日和大型集體活動(dòng)安全管理等制度。
3、學(xué)生飲食衛生安全。認真排查學(xué)校廚房食品衛生安全，學(xué)校廚房一律實(shí)行校長(cháng)負責制，嚴格廚房從業(yè)人員持證上崗制度，嚴格食品進(jìn)貨索證、登記、儲存、加工、發(fā)放流程管理，落實(shí)留樣制度，保持食堂內外環(huán)境衛生潔凈，師生飲用水符合國家衛生標準。
4、師生心理、體質(zhì)健康狀況安全。認真排查學(xué)校教師、學(xué)生的心理、精神、體質(zhì)健康狀況。對有心理障礙、精神異常、體質(zhì)特殊的師生做到早發(fā)現，早處理，把安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。
5、校園周邊環(huán)境安全。要加強對校園及周邊自然環(huán)境的監控，對池塘、江河做好防溺水安全警示標志。完善學(xué)校防自然災害的應急處置措施。
(二)排查學(xué)校內部安全管理
按照《廣東省學(xué)校安全工作指導手冊》中的要求，進(jìn)一步建立健全各項安全管理制度，完善學(xué)校安全應急處理預案。學(xué)校安全工作機構健全，并落實(shí)專(zhuān)人負責，落實(shí)專(zhuān)用經(jīng)費。建立健全以校舍、消防、食品衛生、交通、溺水為重點(diǎn)的安全管理制度；實(shí)行領(lǐng)導、教師值班巡邏制度。建立完善安全隱患排查整改專(zhuān)門(mén)檔案和安全工作檔案。
(三)安全教育及安全活動(dòng)的開(kāi)展
以安全教育讀本和安全教育掛圖內容為主，落實(shí)安全教育每周一課和上、下午最后一節課三分鐘提醒制度。開(kāi)好安全教育講座，組織開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)，使學(xué)生系統接受和掌握防交通事故、防擁擠踩踏、防傳染并防溺水、防食物中毒、防火災等安全知識和技能。建立完善學(xué)校突發(fā)事件應急預案，并開(kāi)展演練活動(dòng)。
(四)校園周邊治安環(huán)境整治工作
學(xué)校積極與村委會(huì )聯(lián)系，共同商討認真摸排學(xué)校周邊的安全情況(含交通警示標志、減速設施；校園周邊的食品衛生情況；游攤散販占道經(jīng)營(yíng)情況；學(xué)校周邊心理障礙、精神異常的`人、不法分子對師生存在的威脅等)，對排查出的問(wèn)題，及時(shí)上報相關(guān)單位，在上級的組織和支持下進(jìn)行綜合整治。
五、步驟及時(shí)間
專(zhuān)項整治工作分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（5月22—29日）：排查階段，學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行排查。認真分析校園安全存在的重點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題，結合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，扎實(shí)開(kāi)展校園安全隱患排查和整治工作，對排查出的問(wèn)題和梳理出的.重大隱患，要分析類(lèi)別，落實(shí)責任，集中力量進(jìn)行整治。
第二階段（5月30—6月12日）：整治階段，在鎮政府領(lǐng)導下對我校及周邊環(huán)境存在的問(wèn)題及安全隱患進(jìn)行整改。以確保學(xué)校師生的安全。
第三階段（6月13—6月20日）：工作匯報階段，針對我校及周邊環(huán)境整治的情況向上級匯報。
六、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，切實(shí)落實(shí)責任。學(xué)校要高度重視這次專(zhuān)項整治行動(dòng)，積極與村委會(huì )聯(lián)系，校長(cháng)親自抓，負總責；分管領(lǐng)導要具體抓，按照本次行動(dòng)要求，按照下發(fā)的調查表內容，組織好大排查工作。要切實(shí)加大安全工作的落實(shí)力度，把工作措施落實(shí)到人，重點(diǎn)部位管理落實(shí)到人，督促檢查落實(shí)到人，真正把安全工作落到實(shí)處。
�。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn)，全方位排查整治學(xué)校安全隱患。學(xué)校在隱患排查整治專(zhuān)項行動(dòng)中突出重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節，狠抓隱患的整改落實(shí)。加強對隱患整治的檢查力度，調動(dòng)教職員工的積極性，發(fā)揮他們對安全工作的知情權、參與權和監督權，組織教職員工從學(xué)校各項教學(xué)常規、學(xué)校工作的每個(gè)時(shí)段、環(huán)節細致地查找各種事故隱患，積極主動(dòng)地參加隱患排查整治工作，從而提高整治質(zhì)量，增強學(xué)校事故防范能力。
�。ㄈ┙∪珯C制，全面提高學(xué)校安全工作管理水平。學(xué)校以這次隱患排查整治為契機，推動(dòng)重大危險源的監督管理工作和事故隱患排查整治工作的深入開(kāi)展，既要切實(shí)消除當前嚴重威脅師生安全的突出隱患，又要落實(shí)治本之策，加強制度建設，建立健全學(xué)校安全管理工作的長(cháng)效機制，確保學(xué)校安全工作得到全面加強。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇5
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視�！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！笨梢�(jiàn)，幼兒園環(huán)境對日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要的作用。為此，結合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從大廳環(huán)境、樓梯環(huán)境、班級環(huán)境、主題環(huán)境、區角環(huán)境、走廊展示欄環(huán)境以及家長(cháng)園地八個(gè)方面來(lái)整改幼兒園環(huán)境，從幼兒的角度來(lái)考慮，盡可能的提供美觀(guān)、具操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要。
一、大廳環(huán)境：
在大廳原有的基礎上，對空白的墻壁進(jìn)行裝飾。將幼兒作品制作成精美的掛飾展示懸掛于白色墻壁上，將各種高低不同的廢舊紙筒等進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)，讓廢舊材料成為藝術(shù)品。制作一個(gè)公示欄，將公示欄進(jìn)行裝飾，不僅能張貼各種通知或公示材料，也能保持整體美觀(guān)。
二、樓梯環(huán)境：
將操場(chǎng)樓梯和大廳樓梯分別裝飾成不同的風(fēng)格。
操場(chǎng)樓梯為中國風(fēng)，將原有的照片放置在3樓、4樓樓梯間做成照片墻，繪制18個(gè)簸箕分別放置在樓梯兩邊，精選12個(gè)剪紙或中國臉譜豐富簸箕畫(huà)墻面。
大廳樓梯為現代風(fēng)，在原有的幼兒繪畫(huà)的基礎上，用顏料繪制五彩音符和五線(xiàn)譜連接1-4樓，讓幼兒作品更靈動(dòng)，增添幼兒優(yōu)質(zhì)繪畫(huà)作品若干。
三、班級環(huán)境：
各班結合原有的班級墻壁環(huán)境創(chuàng )設進(jìn)行修整，保留保存完好的內容，對破損和缺失的進(jìn)行修補，不能留下雙面膠、污點(diǎn)等；清除不需要的.臟、亂的內容；補充幼兒生活區環(huán)境創(chuàng )設，如：喝水排隊取拿標記、洗手排隊標識、洗手順序圖、入冊排隊標記、入廁提示圖等。
四、主題環(huán)境的創(chuàng )設
主題墻飾的創(chuàng )設中要努力調動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。如何有效地調動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng )作者和設計者。在創(chuàng )設主題墻飾中要注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是根據我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(cháng)一起收集資料，根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，還可以把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀(guān)，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。
本學(xué)期，各班對整個(gè)主題墻進(jìn)行整體裝飾，留下3塊主題板的位置，每個(gè)班組的主題內容不同，利用幼兒區域活動(dòng)和教輔資料、教玩具等使幼兒能在主題上獲得知識，促進(jìn)技能發(fā)展。
五、區角環(huán)境的創(chuàng )設
本學(xué)期每個(gè)班要求開(kāi)展六個(gè)區域，區角擺放整齊有序。首先，以形狀標記來(lái)設計一個(gè)總進(jìn)區牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區牌來(lái)自愿選擇區角進(jìn)行游戲，每個(gè)區要求有幼兒進(jìn)取牌或手環(huán)，中大班有值日牌。其次，在每個(gè)區角設計幼兒游戲的規則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次，根據幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結合，隨著(zhù)主題的改變而適當的增減材料。
六、走廊環(huán)境的創(chuàng )設。
�。�1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣各年齡段美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
�。�2）走廊吊飾主要是將幼兒或老師的美術(shù)和手工作品掛在空中，充分展示我園師生良好的綜合素質(zhì)。
七、家長(cháng)園地的創(chuàng )設。
在家長(cháng)園地墻飾的布置中，做好背景裝飾。在家長(cháng)園地上，我們設計了六個(gè)版塊：有教師風(fēng)采、明星寶貝、溫馨提示、陽(yáng)光計劃、衛生保健、育兒知識。其中“衛生保健”和“育兒知識”版塊是一月一換，“陽(yáng)光計劃”、“明星寶貝”版快是一周一換，“溫馨提示”版塊以實(shí)施時(shí)間而跟換，“教師風(fēng)采”是一學(xué)期一換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng )設主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會(huì )隨著(zhù)主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換，讓幼兒在環(huán)境的促進(jìn)下得到各方面能力的發(fā)展。我們要讓幼兒園的每一處都迸發(fā)出勃勃生機，讓環(huán)境成為“語(yǔ)言”，成為“文化”，成為“精神”，努力創(chuàng )建“高標準、高品質(zhì)、高滿(mǎn)意度”的精品幼兒園。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng )設適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，經(jīng)研究，決定在全園開(kāi)展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設評選活動(dòng)。
一、參評范圍
全園各班。
二、評比內容
本次環(huán)境創(chuàng )設評比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內涵、彰顯特色”的原則，主要有門(mén)窗裝飾、室內環(huán)境（主題墻、區域創(chuàng )設）、門(mén)口走廊等方面的內容。
三、評比要求
1、體現空間性和同步性。環(huán)境創(chuàng )設要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結合起來(lái)。
2、體現教育性。環(huán)境創(chuàng )設要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，環(huán)境的設置和材料的投放要有針對性，充分體現環(huán)境的教育價(jià)值。
3、體現適宜性。環(huán)境創(chuàng )設必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗和認知水平，突出本班的特色，充滿(mǎn)童心童趣，使環(huán)境中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊藏著(zhù)幼兒教育獨特的文化內涵。
4、體現主體性。環(huán)境的設計、布置，都應從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀(guān)、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現師幼之間對話(huà)，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。
5、體現豐富性和啟發(fā)性。環(huán)境創(chuàng )設要充分利用活動(dòng)區域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考。
6、體現動(dòng)態(tài)性。環(huán)境創(chuàng )設要隨幼兒的興趣、需要，課程內容、季節、節日的變化而變化，讓環(huán)境始終對幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識、新經(jīng)驗、新發(fā)展。
7、體現美觀(guān)性。環(huán)境創(chuàng )設應力求結構合理、色彩協(xié)調、風(fēng)格獨特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗。
8、體現經(jīng)濟性。環(huán)境創(chuàng )設要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經(jīng)濟環(huán)保。
四、評選方式及獎項設置
1、管理人員打分占50%，各班互評占50%。
2、評出一等獎2班、二等獎4班、三等獎7班。
幼兒園環(huán)境布置方案（三）
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視�！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！笨梢�(jiàn)，幼兒園環(huán)境對日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng )設的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開(kāi)展。結合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：
�。ㄒ唬�、主題墻飾的設計
主題墻飾的創(chuàng )設中要努力調動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。如何有效地調動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng )作者和設計者。在創(chuàng )設主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
在主題墻中央布置一棵大大的果樹(shù)，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的水果。兩側貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車(chē)掛歷”等，讓能力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車(chē)”，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車(chē)掛歷”，共同參與布置運水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識，深化環(huán)保教育，而且別具一格，充滿(mǎn)生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，達到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著(zhù)眼于幼兒的身心發(fā)展規律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 結合《豐收啦》這一主題中的這一活動(dòng)，在主題墻的下面貼上幼兒的粘貼作品（花）。進(jìn)一步來(lái)體現主題，美化教室環(huán)境。
�。ǘ�、角落設計
1、自然角
我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過(guò)程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學(xué)知識，同時(shí)也培養他們對種植活動(dòng)的興趣。
2、區角
幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知能力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的'，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。因此可以說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗的積累。如：在區角里投放農田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等�？梢宰層變鹤约喝円粍兊竟�，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口。用紅薯來(lái)做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng)。（如：寶寶穿衣——學(xué)習用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫(huà)。豆豆瓶——學(xué)習用各種豆豆一層層放入瓶?jì)�。豆豆圓盤(pán)——學(xué)習用各種豆豆裝飾圓盤(pán)。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類(lèi)，并制作點(diǎn)卡。）
�。ㄈ�、吊飾設計
引導幼兒有規律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。
�。ㄋ模�、盥洗室設計
小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng )設，以富有童趣的動(dòng)物形象或畫(huà)面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動(dòng)物洗手順序的圖片。來(lái)引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節約用水。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設是一項復雜的系統工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，就必須對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方法引導幼兒和環(huán)境的相互作用�！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng )設，每個(gè)區擺放什么？怎么擺？墻角如何布置？這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認同，也更加愛(ài)護。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇7
環(huán)境的創(chuàng )設要體現環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計的目標要貼合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致。
我們根據教學(xué)目的把環(huán)境創(chuàng )設分為以下幾點(diǎn)：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《快樂(lè )的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《快樂(lè )的冬天》。主題環(huán)境是根據我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(cháng)都會(huì )一齊收集資料，我們會(huì )根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì )把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習，不僅僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習的用心性，樹(shù)立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時(shí)，也要思考的墻飾的美觀(guān)，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設。
本學(xué)期準備開(kāi)展七個(gè)區角：圖書(shū)角，自然角、數學(xué)角、音樂(lè )角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區角我們就應設計區角的標識，讓幼兒明白自我玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就能夠投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動(dòng)的材料也隨著(zhù)主題的改變而適當增減材料。
三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng )設。
本學(xué)期我們將繼續開(kāi)設南苑健身所、南苑超市、快樂(lè )圖書(shū)吧、自然的.秘密等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，能夠根據開(kāi)展的主題適當豐富游戲材。
四、家長(cháng)園地的創(chuàng )設。
在家長(cháng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著(zhù)四個(gè)氣球，象征著(zhù)我們小朋友的團結和友愛(ài)。在家長(cháng)園地上，我們設計了六個(gè)版塊：月計劃、一周活動(dòng)計劃表、寶寶一周狀況預覽、家園共育。月計劃是一月一換，、一周活動(dòng)計劃表、寶寶一周狀況預覽是一周一換，家園共育因時(shí)光而更換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng )設主要以這四方面為主�；旧檄h(huán)境、材料會(huì )隨著(zhù)主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇8
一、指導思想：
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng )設幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng )設的目標與幼兒園教育目標相一致。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設應與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中，體現幼兒與教師合作的過(guò)程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。本學(xué)年，我們要充分利用空間，依托家鄉特色資源，以幼兒的參與為主線(xiàn)，創(chuàng )設一幅幅富有情趣、立體多樣的畫(huà)面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂(lè )園。幼兒園環(huán)境創(chuàng )設不應用成人的審美觀(guān)去營(yíng)造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的影響，所以應做到讓幼兒自己說(shuō)美。
我覺(jué)得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設應與教育任務(wù)，內容相結合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，體現教育的價(jià)值和意義，通過(guò)多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
1、主題墻墻面布置
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng )新，能根據本班幼兒年齡特點(diǎn)，結合班級開(kāi)展的主題活動(dòng)，并隨著(zhù)季節的變化，創(chuàng )設與教育相吻合的環(huán)境，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴；本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自己動(dòng)手制作了松樹(shù)爺爺（廢舊紙杯，光碟）激發(fā)了幼兒的`積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。大班的幼兒和老師一起創(chuàng )作了主題活動(dòng)（小狐貍）（小籬笆）每位幼兒都獻計獻策，希望自己的想法得到老師的認證。
2、戶(hù)外環(huán)境
戶(hù)外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶(hù)外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒心情格外舒暢。所以我們這次在大門(mén)口畫(huà)了一個(gè)大大的房子，讓幼兒每天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數字。
3、廊道門(mén)窗
根據我園的特殊情況，陽(yáng)臺多應采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來(lái)裝飾廊道，稱(chēng)之為“幼兒天地”。這樣家長(cháng)也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛(ài)護自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì )到成就感。
4、積沙成塔
積沙成塔也是本幼兒園的一個(gè)特色，為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節中了，老師們用了很多的有趣圖案，每個(gè)幼兒都喜歡。
5、區域創(chuàng )設
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區至少5個(gè)以上，環(huán)境和準備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng )設環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習過(guò)程。每位幼兒看到自己帶來(lái)的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛(ài)的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環(huán)境的道理，我們開(kāi)辟了（圖書(shū)角）（益智區，棋類(lèi)，撲克，算數等等）（巧巧手）（農貿市場(chǎng)）（音樂(lè )角），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺）
本學(xué)期我們還創(chuàng )設了一個(gè)（今天我過(guò)生日）的主題，也是幼兒很喜歡的一個(gè)活到。
6、家長(cháng)園地
家長(cháng)園地是教師與家長(cháng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長(cháng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過(guò)家長(cháng)園地讓家長(cháng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開(kāi)辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過(guò)宣傳欄，向家長(cháng)宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學(xué)期開(kāi)辟四期專(zhuān)欄，并根據每期的專(zhuān)題，選擇相應的內容，增強宣傳力度，達到家園共育的效果
總之在本次環(huán)境創(chuàng )設比賽中我園的環(huán)境創(chuàng )設適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，但是還有很都不足我們會(huì )更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇9
為了給孩子一個(gè)溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境，更好的利用墻飾和區角與幼兒互動(dòng)，幫忙幼兒學(xué)習、游戲。我班教師根據《綱要》的要求，以我園環(huán)境創(chuàng )設的主題為依據，結合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)，根據我班幼兒的發(fā)展、認知等特點(diǎn)，對我班的環(huán)境創(chuàng )設作以下安排：
一、墻飾設計
根據我班主題活動(dòng)的開(kāi)展，二月、三月以“我有多愛(ài)你”、“我對你說(shuō)”為主題，四月以“小鬼顯身手、“大樹(shù)和小花”為主題，根據教學(xué)的進(jìn)度不斷完善墻飾設計。在環(huán)境創(chuàng )設中，因地制宜、合理地利用自然材料及廢舊材料。做到了與開(kāi)展活動(dòng)相符，突出主題，具有童趣，貼合教育目標及幼兒需要。幼兒參與了環(huán)境創(chuàng )設，能與環(huán)境互動(dòng)。
二、區角設置
我班以進(jìn)區卡來(lái)控制每個(gè)區角的幼兒人數在每個(gè)區角都設了相應人數的進(jìn)區卡放置點(diǎn)，讓幼兒參與制定相應的區角規則，以固定的音樂(lè )來(lái)提示幼兒進(jìn)行區角游戲。根據我園“各區角的設置應與主題活動(dòng)密切相關(guān)，根據活動(dòng)室的格局，將區角進(jìn)行動(dòng)靜劃分，互不干擾�！钡闹笇枷�，我班打算設置一下幾個(gè)區角。
根據我班教育目標，本月區角設置安排如下：
益智區：
目標：為了讓幼兒在游戲中，發(fā)展空間思維、激發(fā)探索的`欲望，建立與小朋友之間相互合作的潛力，有良好的生活、行為習慣。了解一些平湖民間建筑及有關(guān)習俗。
準備：各類(lèi)插塑玩具，積木若干，插珠，手電、拼圖貼絨玩具等
指導：重點(diǎn)引導幼兒發(fā)揮抽象思維并學(xué)會(huì )相互合作的潛力。
娃娃生活區：
目標：培養幼兒的獨立性，能在教師的啟發(fā)下，按意愿選取主角;在教師的指導下，初步學(xué)會(huì )解決關(guān)于主角，玩具方面的爭端。培養幼兒愛(ài)惜玩具的習慣，游戲后會(huì )整理場(chǎng)地，收拾玩具。
準備：娃娃家的娃娃、廚具、餐具、日用品、電話(huà)機。
指導：引導幼兒進(jìn)入主角，明白自我主角的主要職責;能和家庭中的其他成員和睦相處，反映家庭的良好關(guān)系。
手工操作區：
目標：用圖像組合的方法表現常見(jiàn)事物的主要特征，并能?chē)@某個(gè)主題組織畫(huà)面。喜歡在各種材料上作畫(huà)。透過(guò)欣賞刺繡作品對刺繡工藝感興趣。
準備：用于繪畫(huà)的各種材料及用于開(kāi)展其他美術(shù)活動(dòng)的各種工具和材料等用于欣賞的刺繡作品及圖片。
指導：圍繞“春天”主題進(jìn)行繪畫(huà)、粘貼活動(dòng)。
認識理解區：
準備：圖書(shū)若干，漢字卡片、成套的故事卡片、可重復使用的田字格卡片等，用于幼兒的表演和學(xué)習，另外是平湖的旅游圖片、特色產(chǎn)品等的圖片。
指導：引導幼兒學(xué)習正確的閱讀方式和用材料做介紹當地的民風(fēng)民俗或風(fēng)光等。
數學(xué)區：
目標：讓幼兒運用多種方法開(kāi)展計算、分類(lèi)、比較、認識時(shí)鐘、測量等活動(dòng)。
準備：選取本地的特色自然材料、圖片、小棒、圖形卡片、數字卡片、時(shí)光卡片、尺子、筆、記錄紙等
指導：引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的加減法、測量、認識正點(diǎn)與半點(diǎn)。
表演展示區：
目標：有興趣利用帶給的玩具進(jìn)行自主表演。發(fā)展語(yǔ)言表達、同伴協(xié)作、想象創(chuàng )編等潛力。初步了解當地民族文化(西瓜舞、舞龍燈、打蓮香等)
準備：指偶、自染小頭巾、小圍腰、花竿、草鞋、草裙、斗笠、布辮子、提籃、彩帶等，開(kāi)展有關(guān)表演活動(dòng)的圖片(走廊墻飾)。
指導：將幼兒在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)課中學(xué)到的本領(lǐng)加以表演，展示，讓幼兒自主表演，教師指導幼兒在活動(dòng)中遵守游戲規則。
三、掛飾及走道裝飾
在掛飾方面我們主要展示家長(cháng)和孩子的合作互動(dòng)，以自然或廢舊材料進(jìn)行裝飾。我們將展示她們共同勞動(dòng)的作品，讓孩子在舒適、和諧的環(huán)境中盡情的玩耍，在游戲和學(xué)習中了解自我的家鄉。讓孩子真正成為環(huán)境的主導者，讓孩子融入到環(huán)境中。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇10
一、創(chuàng )設思路：
1、活動(dòng)中心一樓到三樓西側樓梯呈現我園“四節一軍營(yíng)”的內容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節，二樓荷鄉文化節，三樓體育節和小軍營(yíng)。閱讀節放在東側樓梯。
要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現四節一軍營(yíng)的內容。
2、一樓到三樓的教室門(mén)前走廊和二三樓的公共游戲區域重點(diǎn)營(yíng)造目前正在開(kāi)展的荷鄉文化節氛圍：
�。�1）一樓以充分挖掘水鄉特色的材料制作的.藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。
�。�2）二樓以大量收集水鄉特產(chǎn)為主，公共區域開(kāi)展以“荷鄉美食”和“荷鄉特產(chǎn)超市”開(kāi)展系列活動(dòng)。
�。�3）三樓以水鄉農作物（水稻、玉米、高梁等等）為主要材料進(jìn)行墻面和懸掛物的布置。公共區域以水鄉農作物材料編織為主題開(kāi)展。
二、具體安排：
�。ㄒ唬┤藛T安排：
公共環(huán)境創(chuàng )設總負責人：蔣x
公共環(huán)境創(chuàng )設領(lǐng)導小組：劉x、王x、劉x、管x
一樓總負責：劉桂鳳
分組負責人：藝術(shù)節——黃x
一樓走廊——陸x
二樓總負責：管x
分組負責人：文化節——郭x
二樓走廊及公共區域——緒x
三樓總負責：王x
分組負責人：體育節及小軍營(yíng)——趙x
三樓走廊及公共區域——朱x
�。ǘ┓纸M負責人可根據需要從本年級組或其他年級組抽調1—2位教師。確定創(chuàng )設思路后將所需要的材料擬寫(xiě)出來(lái)，根據情況進(jìn)行收集、購買(mǎi)等。
�。ㄈ┱埜鹘M抓緊時(shí)間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng )設。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇11
意大利著(zhù)名幼兒教育家蒙臺梭利提出，“在我們的學(xué)校中，環(huán)境教育兒童�！眱和枰m當的環(huán)境才能正常地發(fā)展，完善其人格。
環(huán)境創(chuàng )設作為教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)，幼兒在“有準備的環(huán)境”中，去觀(guān)察、探索、創(chuàng )造，尋找快樂(lè )，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
一、環(huán)境創(chuàng )設理念
“生態(tài)教育”、“和諧園所”是我園的辦園理念，圍繞“綠色”、“和諧”的理念，我園的環(huán)境創(chuàng )設力求通過(guò)生態(tài)化的環(huán)境設計，為幼兒建立一個(gè)和諧的生活、學(xué)習空間。
整體環(huán)境設計圍繞“和諧的教育，教育的和諧”這一中心，以互動(dòng)環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長(cháng)之間的多元互動(dòng)，來(lái)實(shí)踐環(huán)境與家長(cháng)、幼兒的“對話(huà)”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng )設環(huán)境中豐富知識，增長(cháng)能力，健康成長(cháng)。
二、整體環(huán)境設計
�。ㄒ唬⿷�(hù)外環(huán)境
我園建筑整體外觀(guān)采用藍色調，和藍色的天空相呼應，幼兒園門(mén)樓采用積木式設計，生動(dòng)活潑，橘黃色的明快色彩，更容易讓孩子們喜歡幼兒園。
幼兒園內綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng )設的一部分，整體綠化做到春、夏、秋、冬四季常綠，四季有不同的花開(kāi)，秋天有果實(shí)，在小花園開(kāi)辟飼養角。通過(guò)這樣的綠化設計，讓幼兒在玩耍中觀(guān)察，在觀(guān)察中感知花木四季生長(cháng)的不同，了解小動(dòng)物的生活習性，增加和大自然、動(dòng)植物的`親近感。
為了讓幼兒有足夠的活動(dòng)空間，在園內設有四塊塑膠活動(dòng)場(chǎng)地，其中，外圍的活動(dòng)場(chǎng)地配有種植園、沙池、大型玩具、攀巖墻等活動(dòng)設施。在活動(dòng)中鍛煉幼兒的體能，增強孩子的體質(zhì)，讓孩子養成愛(ài)好體育的好習慣。
�。ǘ┙虒W(xué)樓一樓回廊
我園一樓教室主要以小班、托班為主，因此，一樓的環(huán)境創(chuàng )設根據低齡孩子的特點(diǎn)，圍繞生態(tài)教育主題，環(huán)境創(chuàng )設以“綠”字為主。通過(guò)不同的版塊設計，讓孩子在創(chuàng )設的環(huán)境中認知自然，感受人與自然的和諧。
1、門(mén)廳
門(mén)廳是孩子、家長(cháng)走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方，在門(mén)廳兩側重點(diǎn)突出我園環(huán)境創(chuàng )設的主題標語(yǔ)“和諧的教育，教育的和諧”。下半部分重點(diǎn)展示幼兒園教育成果，像孩子繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、獲獎證書(shū)等等，并對展示內容定期更換，盡可能多的展示不同孩子的作品，增加孩子在幼兒園學(xué)習、生活的自豪感和自信心。
2、一樓北側回廊
我園教學(xué)樓通過(guò)回廊相通，回廊是孩子每天經(jīng)常經(jīng)過(guò)的地方，因此，回廊的環(huán)境創(chuàng )設就十分重要。從西面過(guò)道進(jìn)入幼兒園后，一樓南、東、北三面回廊設計三個(gè)主題，北面為“我和小樹(shù)一起長(cháng)大”，通過(guò)孩子們種樹(shù)、澆水、和小樹(shù)比高低、小樹(shù)長(cháng)成茂密森林等一組圖案，讓孩子們感知樹(shù)木的生長(cháng)、人和自然環(huán)境的關(guān)系等知識。
3、一樓南側回廊
南面回廊主題為“我和動(dòng)物是好朋友”，通過(guò)一組孩子和動(dòng)物們一起玩耍、嬉戲的圖案，告訴孩子們動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人和動(dòng)物要和諧相處。
4、一樓東側回廊
東面回廊主題為“我是環(huán)保小衛士”，表現孩子們愛(ài)護環(huán)境，積極參加勞動(dòng)，學(xué)會(huì )區分可回收垃圾，通過(guò)這個(gè)主題，啟發(fā)孩子們愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)勞動(dòng)，認識人與環(huán)境的和諧需要大家一起參與創(chuàng )造。
�。ㄈ�、教學(xué)樓二樓回廊
教學(xué)樓二樓主要以大班孩子為主，孩子認知能力有了很大的提高。二樓回廊整體環(huán)境創(chuàng )設以“和”字為主。通過(guò)“和善的關(guān)系”、“和睦的家庭”、“和藹的老師”等主題，突出“和諧的教育”、“教育的和諧”，為孩子們創(chuàng )造健康的成長(cháng)空間。
1、樓梯口裝飾墻
進(jìn)入門(mén)廳，正前方樓梯上去半層高的地方，朝著(zhù)門(mén)廳是一面裝飾墻，整個(gè)裝飾墻設計的主題是“和善的關(guān)系”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標——小朋友們手拉著(zhù)手在和諧的環(huán)境中游戲，中間下方是一個(gè)大大的心型笑臉，周?chē)且粡垙埧ㄍㄐδ�，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開(kāi)始，幼兒園是孩子們的開(kāi)心樂(lè )園，一張張笑臉代表著(zhù)伙伴們中間、師生之間、教育學(xué)之間“和善”的人際關(guān)系。
2、二樓樓梯南側
二樓樓梯南側展示“和睦的家庭”主題，通過(guò)家庭親子照片，展示和睦的家庭育兒環(huán)境，讓幼兒感知家庭親情的溫暖。
3、二樓樓梯北側
二樓樓梯北側為“和藹的老師”主題，和孩子的笑臉相呼應，老師親戚和藹的笑臉，傳遞的是對孩子的贊許、肯定、鼓勵，是對師德師風(fēng)、教學(xué)技能的自信。這一區域重點(diǎn)展示“教學(xué)名師”、“師德師風(fēng)模范”、“月度之星”等老師和藹的笑臉，并配以簡(jiǎn)單文字介紹，增加家長(cháng)、幼兒對幼兒園老師的了解，激勵老師不斷追求教學(xué)技能、師德修養的提高。
4、二樓北側回廊
二樓北側回廊裝飾主題為“探索空間”，分為“嫦娥二號奔月”、“宇宙奧秘”、“機器人聚會(huì )”等版塊，給孩子插上想象的翅膀，激發(fā)孩子探索求知的熱情。
5、二樓南側回廊
二樓南側回廊主題“和諧揚州”，文昌樓、五亭橋、個(gè)園等代表著(zhù)揚州古代文化；火車(chē)站、潤揚大橋、飛機場(chǎng)、新城西區等代表著(zhù)揚州現代文明，通過(guò)剪影的形式勾勒出揚州城市古代文化和現代文明交相輝映，和諧發(fā)展的盛景。讓孩子們對自己生活的城市有初步的了解、認知。
5、二樓東側回廊
二樓東側回廊和東樓梯兩側墻壁主題“古城印象”。上下樓道用方便面的盒子和舊碟片制作成兩條“中國龍”，寓意“龍的傳人”。二樓拐角處陳列一些古城揚州傳統工藝實(shí)物，如：通草花、剪紙、小泥人……，東側回廊配飾這些傳統工藝的制作圖片，讓孩子自然了解古城揚州的傳統文化。
�。ㄋ模┕δ軓d的布置
1、生態(tài)室
我們幼兒園有生態(tài)室、美術(shù)室和圖書(shū)室這三個(gè)多功能廳。生態(tài)室主要陳列孩子們利用廢舊材料制作而成的手工作品、小植物等，還有一些“環(huán)保、低碳”小知識點(diǎn)的展示。
2、美術(shù)室
美術(shù)室里分四個(gè)展示區域：陶趣——泥巴樂(lè )；拾趣——石頭畫(huà)；盤(pán)盤(pán)樂(lè )——京劇臉譜制作；鞋鞋樂(lè )——廢舊童鞋作畫(huà)。
3、圖書(shū)室
圖書(shū)室主要陳列各類(lèi)圖書(shū)，供師生閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀
�。ㄎ澹┌嗉壗淌也贾�
教室布置總體要求年級特色化，班級個(gè)性化，根據不同年級、孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個(gè)班級布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng )造力，裝扮個(gè)性化的班級
1、年級規劃
a、小班圍繞“親近自然”展開(kāi)裝飾，引導孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物；
b、中班圍繞“感受美好”展開(kāi)裝飾，經(jīng)過(guò)與大自然中人和物的接觸和感知，讓孩子們從中切身感受到各種事物的美好；
c、大班圍繞“暢想未來(lái)”展開(kāi)裝飾，有了之前的經(jīng)驗，老師引導孩子們大膽暢想未來(lái)的和諧與美好。
2、主題墻
此空間交給教師去制作簡(jiǎn)單的背景，由老師和孩子一起，根據不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果。
3、班級生態(tài)角
各班級根據年級整體規劃，每班增設一個(gè)圍繞主題的生態(tài)角，體現我園生態(tài)環(huán)境教育的理念。
4、區域游戲角
各班級根據孩子的年齡特點(diǎn)，增設相應的角色 區、建筑區、益智區、表演區、閱讀區等游戲角。各個(gè)區域用不同的游戲架分隔開(kāi)來(lái)。便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區，教師也可以縱觀(guān)全局，做到心中有數，方便照顧孩子游戲。
5、盥洗室的裝飾
在盥洗室的門(mén)口或里面比較醒目的地方，張貼一些文明習慣的小圖標，規范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染，進(jìn)一步體現“盡享和諧”這一主題。
6、家園聯(lián)系欄
在規定聯(lián)系欄中制作相應圖形的手工制作進(jìn)行裝飾，并結合我園的“六個(gè)一”，講一講、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、練一練、跳一跳等進(jìn)行教學(xué)內容的張貼。以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。
三、具體制作要求
1、材料的收集
根據我園以往環(huán)境布置的做法，這次所有環(huán)境裝飾都將采用可回收利用的廢舊材料，比如廢報紙、壞光盤(pán)、一次性飲料瓶、方便面盒、快餐盒、雞蛋包裝盒、鞋盒以及其它各種廢舊包裝材料等等。
2、孩子的廣泛參與
創(chuàng )設的根本目的是讓孩子在環(huán)境中接受潛移默化的熏陶、教育，所以，從材料的收集開(kāi)始，就要讓每個(gè)孩子一起參與其中，并回家動(dòng)員家長(cháng)一起參與。具體制作由老師和孩子一起來(lái)完成，充分發(fā)揮孩子想象力、動(dòng)手能力，在創(chuàng )設中增加樂(lè )趣，增長(cháng)知識。
總之，這次幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的宗旨意在體現我園“和諧的管理、和諧的教育、和諧的環(huán)境”。讓孩子們在創(chuàng )設的過(guò)程中和自己布置的班級環(huán)境中學(xué)習、生活，盡情擁抱綠色，盡享和諧。
幼兒園環(huán)境整改方案 篇12
一、實(shí)施幼兒園校舍安全工程的重要意義
近年來(lái)，我市投入了大量資金改善了幼兒園辦園條件，全市幼兒園校舍抵御自然災害的能力大大增強。但按照國家新的抗震設防標準，我市仍有部分幼兒園校舍達不到抗震設防和綜合防災要求，存在c級和d級危房。在全市范圍內實(shí)施幼兒園校舍安全工程，全面改善幼兒園校舍安全狀況，關(guān)系廣大師生的生命安全，關(guān)系社會(huì )和諧穩定。各級人民政府和各有關(guān)部門(mén)要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立以人為本、執政為民的理念，統一思想，充分認識實(shí)施幼兒園校舍安全工程的重大戰略意義，增強責任感、使命感和緊迫感，密切配合，通力協(xié)作，建立高效工作機制，扎實(shí)推進(jìn)工程實(shí)施，保質(zhì)保量完成建設任務(wù)，切實(shí)把幼兒園建成最安全、家長(cháng)最放心的地方。
二、目標和任務(wù)
�。ㄒ唬┠繕�。在全市幼兒園開(kāi)展抗震加固、提高綜合防災能力建設，使幼兒園校舍達到重點(diǎn)設防類(lèi)抗震設防標準，并符合山體滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、火災、雷擊等災害的防災避險安全要求。
�。ǘ┤蝿�(wù)。從年開(kāi)始，用三年時(shí)間，對全市城鎮、農村牧區所有教育部門(mén)和其他部門(mén)辦、企業(yè)辦、民辦幼兒園存在安全隱患的校舍進(jìn)行抗震加固、遷移避險，提高綜合防災能力。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬⿲τ變簣@校舍進(jìn)行全面排查、鑒定。各旗區人民政府要組織相關(guān)部門(mén)，對本旗區各級各類(lèi)幼兒園現有校舍進(jìn)行逐園逐棟排查，按照抗震設防和有關(guān)防災要求，系統掌握每一棟校舍的安全信息，查實(shí)校舍所處地域災害隱患程度，形成對每一棟建筑的鑒定報告，建立全面系統的校舍安全檔案，掌握總體情況。各旗區的排查、鑒定工作要于年12月底前完成。
�。ǘ┛茖W(xué)制定幼兒園校舍安全工程實(shí)施規劃和方案。根據排查鑒定結果，各旗區要科學(xué)制訂每個(gè)項目的改造方案、兩年總體規劃和分年度實(shí)施計劃，切實(shí)做到統一規劃、合理安排，明確實(shí)施目標、時(shí)間進(jìn)度，確保工程建設任務(wù)如期完成。
�。ㄈ┓诸�(lèi)分步實(shí)施幼兒園校舍安全工程。各旗區要區別情況、突出重點(diǎn)，分步推進(jìn)幼兒園校舍安全工程實(shí)施工作。對通過(guò)維修加固可以達到抗震設防標準的校舍，按照重點(diǎn)設防類(lèi)抗震設防標準改造加固；對經(jīng)鑒定不符合要求、不具備維修加固條件的.校舍，按重點(diǎn)設防類(lèi)抗震設防標準和建設工程強制性標準重建；對嚴重地質(zhì)災害易發(fā)地區的校舍進(jìn)行地質(zhì)災害危險性評估并實(shí)行避險遷移。園址選擇應符合工程建設強制性標準和國家有關(guān)部門(mén)發(fā)布的《汶川地震災后重建學(xué)校規劃建筑設計導則》規定，并避開(kāi)有隱患的淤地壩、蓄水池、尾礦庫、儲灰庫等建筑物下游易致災區。完善校舍防火、防雷、防沙塵暴等綜合防災標準，并嚴格執行。對地處地震重點(diǎn)監視防御區、七度以上地震高烈度區以及洪澇災害、山體滑坡等地質(zhì)災害易發(fā)地區的幼兒園，采取有力措施加快推進(jìn)，保證按重點(diǎn)設防類(lèi)抗震設防標準進(jìn)行校舍改造和建設。
四、實(shí)施原則
�。ㄒ唬﹫猿趾侠聿季值脑瓌t。為保證工程資金的使用效益，避免重復投資，各旗區應從覆蓋人口數、服務(wù)半徑、經(jīng)濟發(fā)展、地理環(huán)境和教育中長(cháng)期發(fā)展的需求及城鎮化發(fā)展、人口流動(dòng)變化的趨勢和現有資源等方面進(jìn)行統籌安排，合理配置資源，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園布局結構。
�。ǘ﹫猿职踩�、必需、節儉的原則。要確保工程質(zhì)量，避免“搭車(chē)”現象，不搞豪華、面子工程，能加固的校舍不重建。
�。ㄈ﹫猿窒戎攸c(diǎn)后一般的原則。幼兒園校舍安全工程要以規劃為先導，明確總體目標和階段性任務(wù)。工程前期要把地震重點(diǎn)監視防御區、高烈度區和人口稠密地區的校舍安全改造和其他地區的c級、d級危房改造作為重點(diǎn)。兩年規劃和年度計劃要從人口密集的城鎮中心區逐步向蘇木鄉鎮、嘎查村推延，從重點(diǎn)地區向一般地區推延。資金的安排要保證重點(diǎn)地區有計劃、有步驟地組織實(shí)施，確保師生不在危房里上課，保障師生生命安全。
五、組織領(lǐng)導和運行機制
幼兒園校舍安全工程實(shí)行市人民政府統一領(lǐng)導、統一組織、統一部署，旗區人民政府分級負責實(shí)施，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)部門(mén)作用的領(lǐng)導和管理體制。
市、旗區教育部門(mén)要做好工程的協(xié)調工作，制定工程實(shí)施方案、管理辦法；按要求建立幼兒園校舍安全檔案和校舍安全信息管理系統；定期報送工程實(shí)施情況；加強與相關(guān)部門(mén)的溝通、協(xié)調，確保工程任務(wù)保質(zhì)保量地完成。市、旗區建設部門(mén)要負責全市幼兒園校舍的排查、鑒定工作，并對項目的選址、可行性研究、立項、招投標、勘察、設計、施工、監理、竣工驗收、竣工后運行等各環(huán)節進(jìn)行檢查指導，對工程項目依法實(shí)施建筑工程質(zhì)量安全監管。市、旗區發(fā)展和改革部門(mén)要把工程納入社會(huì )發(fā)展計劃，加快項目審批，落實(shí)專(zhuān)項投資，加強項目監管。市、旗區財政部門(mén)要將工程資金列入年度財政預算，多渠道籌措工程建設資金，保障本級承擔的專(zhuān)項資金按時(shí)足額到位，同時(shí)要加強資金監管，提高資金使用效益。市、旗區公安消防、國土資源、水利、地震等相關(guān)部門(mén)要切實(shí)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導作用。提供地震重點(diǎn)監視防御區、七度以上地震高烈度區、洪澇災害易發(fā)區及其他地質(zhì)災害分布情況。根據國家標準，提出安全性評估和建議，制定統一的排查、鑒定、維修加固等技術(shù)指導原則。市、旗區監察、審計、安監等部門(mén)要在各自職責范圍內，建立健全工程的全過(guò)程監督檢查、審計制度與責任追究制度，依法查處重大安全責任事故與重點(diǎn)案件。
各旗區人民政府是工程實(shí)施的責任主體。要制定工程實(shí)施總體規劃和年度計劃，落實(shí)具體措施，統一組織和協(xié)調本區域內校舍安全工程的實(shí)施，統一組織對幼兒園校舍進(jìn)行逐棟排查和檢測鑒定，建立健全所有幼兒園校舍的安全檔案，審核每一棟校舍的加固改造、避險遷移和綜合防災方案；負責制定并組織落實(shí)工程規劃、實(shí)施方案和配套政策；落實(shí)施工管理和監督檢查，按進(jìn)度、按標準組織驗收；統籌協(xié)調本地區勘察鑒定和設計、施工、監理力量，加強組織調度，規范工程實(shí)施，嚴格建設施工程序和工程質(zhì)量的安全管理；落實(shí)工程建設、改造、收費等有關(guān)減免政策。
六、資金安排和管理
工程所需資金主要由旗區負責，市財政給予適當補助。各旗區要切實(shí)加大對幼兒園校舍安全工程的資金投入，將幼兒園校舍安全工程資金列入財政預算，確保資金及時(shí)到位，防止幼兒園出現新的債務(wù)。要整合與校舍安全有關(guān)的其它資金，鼓勵企業(yè)、個(gè)人、社會(huì )各界捐資支持校舍安全工程建設。對工程實(shí)施財力困難的旗區，通過(guò)加大轉移支付等方式予以支持。
以行業(yè)部門(mén)、企業(yè)、民間興辦的幼兒園，其校舍安全改造由舉辦者負責，當地政府給予指導、支持和監管。
健全工程資金管理制度，工程資金實(shí)行分賬核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，不能頂替原有投入，更不得用于償還過(guò)去拖欠的工程款和其他債務(wù)；建立激勵機制，以獎代補，對組織管理、排查鑒定、資金落實(shí)、質(zhì)量管理、監督檢查等工作到位的旗區在分配資金時(shí)予以獎勵；資金撥付按照財政國庫管理制度有關(guān)規定執行，保證按工程進(jìn)度撥款，不得拖欠工程款。
七、嚴格執行工程建設相關(guān)收費減免政策
在工程建設中，各旗區要嚴格執行《市人民政府轉發(fā)人民政府關(guān)于實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程有關(guān)優(yōu)惠政策的通知的通知》（府發(fā)電〔 〕8號）中的有關(guān)減免行政事業(yè)性和經(jīng)營(yíng)服務(wù)性收費等優(yōu)惠政策；鼓勵企業(yè)以提供免費服務(wù)的形式，通過(guò)非盈利的社會(huì )團體和國家機關(guān)向工程進(jìn)行捐贈；特事特辦，做好對工程建設收費的減免工作，努力提高資金使用效益。對校舍進(jìn)行排查、鑒定、監督、檢查、驗收等所需的工作經(jīng)費，同級財政要予以經(jīng)辦單位適當補貼，不得以收費形式補充。嚴禁收取國家明令取消的行政事業(yè)性收費和政府性基金，對自立項目、超標準收費等亂收費行為，將依法予以查處。
八、監督檢查和責任追究
市人民政府將適時(shí)對工程實(shí)施情況進(jìn)行督查與評估。各旗區、各有關(guān)單位的幼兒園校舍安全工程全過(guò)程應接受新聞媒體和社會(huì )各界的監督，技術(shù)標準、實(shí)施方案、工程進(jìn)展和實(shí)施結果等要向社會(huì )公布。實(shí)行幼兒園校舍安全工程質(zhì)量責任追究制度。對達不到標準的幼兒園，要追究幼兒園主要負責人的責任，或責令其停止辦園；對發(fā)生校舍安全事故導致師生傷亡的旗區，要依法追究當地人民政府主要負責人的責任；改造后的校舍如因選址不當或建筑質(zhì)量問(wèn)題遇災跨塌致人傷亡，要依法追究校舍改造期間當地人民政府主要負責人的責任；建設、評估鑒定、勘察、設計、施工與工程監理單位及相關(guān)負責人員對項目依法承擔責任。實(shí)行幼兒園校舍安全工程資金管理責任追究制度。各級監察、審計部門(mén)要對工程項目資金使用管理情況進(jìn)行全過(guò)程監督，確保建設工程資金安全高效運行。對資金安排和使用情況實(shí)行跟蹤監督，對擠占、挪用、克扣、截流、套取工程專(zhuān)項資金、違規亂收費或減少本地政府投入以及疏于管理影響工程目標實(shí)現的，要依法追究相關(guān)負責人的責任。
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