幼兒園教研活動(dòng)方案（精選17篇）
為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，預先制定活動(dòng)方案是必不可少的，活動(dòng)方案可以對一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園教研活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教研活動(dòng)方案 1
活動(dòng)主題：
1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂(lè )能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。
2．解決教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1．從研究?jì)热莸拇_定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè )教育內容。
2．確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè )游戲為主，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂(lè )為主，各年齡班側重歌唱的教研實(shí)踐。
3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
4．開(kāi)展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過(guò)集體的智慧，有效解決突出問(wèn)題，實(shí)現教學(xué)模式最優(yōu)化。
5．營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀(guān)點(diǎn)表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。
活動(dòng)準備：
1．教師知識經(jīng)驗準備：自行學(xué)習與幼兒園音樂(lè )教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2．分組討論用的會(huì )議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。
3．參加人員： 全園教師
4．時(shí)間：xx年x月xx日
活動(dòng)過(guò)程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內容:
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著(zhù)幼兒的熱情參與，發(fā)展著(zhù)幼兒的個(gè)性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”的目標。但近幾年來(lái)，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂(lè )教育活動(dòng)認識不足，備課簡(jiǎn)單，不能深入分析教材，活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的現象。因此，我們本著(zhù)一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準真問(wèn)題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂(lè )素養、豐富拓展音樂(lè )教學(xué)方法，提高對音樂(lè )的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng )造性的教學(xué)提供學(xué)習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習。激起對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級組組長(cháng)表述本年齡段音樂(lè )教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進(jìn)行分析：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂(lè )游戲活動(dòng)內容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著(zhù)去，跑回來(lái)》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實(shí)際的音樂(lè )中獲得對節奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節奏的內心感覺(jué)。第二，發(fā)揮音樂(lè )重要的功能之一，提供人際交往的機會(huì )，滿(mǎn)足人的交片需要。第三，音樂(lè )活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì )活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì )按照一定的規則來(lái)活動(dòng)，這些有規則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
�。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動(dòng)內容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的'目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過(guò)韻律舞蹈表現出來(lái)易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂(lè )作品。
�。ㄈ┍緦W(xué)期大班組打擊樂(lè )活動(dòng)內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣(mài)報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，樂(lè )曲旋律優(yōu)美、歡快、樂(lè )曲結構明顯，易于讓幼兒學(xué)習和掌握。第二，所選樂(lè )曲本身的配器豐富，富有音樂(lè )感染力，不同民族風(fēng)格的音樂(lè )即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂(lè )的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂(lè )作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。
�。ㄋ模� 有計劃、有目的組織園內教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。
�。ㄎ澹┮魳�(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。
�。┨岣呓處熞魳�(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。
幼兒園教研活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)目標
根據幼兒園教研計劃，本學(xué)期的教研活動(dòng)繼續側重于教師在實(shí)際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展研討活動(dòng)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。
二、活動(dòng)要求
全體教師是活動(dòng)實(shí)施的`主體，要求每位老師都要認真深入學(xué)習和分析教材，積極準備各項教研活動(dòng)，并做好相關(guān)的記錄和總結。
三、活動(dòng)方式
教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)、聽(tīng)課活動(dòng)和一課多磨活動(dòng)等教研形式，其教研內容可以相互融通，活動(dòng)上分開(kāi)執行。
1、備課組活動(dòng)
個(gè)人備課和集體備課相結合。個(gè)人備課要做到提前做好各項準備，骨干經(jīng)驗老師書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)案，青年教師書(shū)寫(xiě)詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創(chuàng )新。集體備課的內容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。
2、聽(tīng)課活動(dòng)
繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。師徒相互自主聽(tīng)課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。
3、一課多磨活動(dòng)
全園教師自主選擇教學(xué)內容，采取個(gè)人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結的方式進(jìn)行一課多磨活動(dòng)，為半日開(kāi)放日做好準備。授課老師要結合幼兒年齡特點(diǎn)，根據幼兒實(shí)際需求，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課，聽(tīng)評課老師一定按照課內比教學(xué)活動(dòng)的評分標準認真聽(tīng)課認真評課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。
四、活動(dòng)具體安排
二月份：
1、制定教學(xué)工作計劃。（數閱單列）
三月份：
1、師徒相互聽(tīng)課評課。
2、集體備課、理論學(xué)習各2次。
3、開(kāi)展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動(dòng)。
四月份：
1、開(kāi)展“一課多磨”教研活動(dòng)。
2、半日開(kāi)放日活動(dòng)。
3、集體備課、理論學(xué)習各2次
五月份：
1、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育活動(dòng)。
2、慶“六一”集體策劃。
六月份：
1、師徒相互聽(tīng)課評課。
2、集體備課、理論學(xué)習各2次。
3、全園體育活動(dòng)考核。
七月份：
1、全園教學(xué)活動(dòng)考核。
2、大班、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。
3、小班、中班綜合展示活動(dòng)。
4、教研材料匯總。
幼兒園教研活動(dòng)方案 3
一、指導思想：
我園以《全區幼兒園園本教研制度建設實(shí)施方案》的精神為指導，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》為目標，注重過(guò)程管理，強調教師的參與、合作與共享，結合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
二、園本教研的需求：
多年來(lái)，我園保教質(zhì)量一直穩步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著(zhù)重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應的教學(xué)設施，然而隨著(zhù)幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，有來(lái)自家長(cháng)，也有來(lái)自傳統觀(guān)念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題如何解決？由誰(shuí)來(lái)解決？在實(shí)踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng )立自己的特色，教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現的問(wèn)題必須根據本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習與實(shí)踐。而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現的問(wèn)題，在此過(guò)程中教師是主體，是教研活動(dòng)的承受者和受益者，因此教師必須主動(dòng)、認真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(cháng)，才能把幼兒園構筑成一個(gè)學(xué)習型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。
三、園本教研的.工作思路：
以組織開(kāi)展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口，以落實(shí)專(zhuān)題內容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個(gè)體學(xué)習為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動(dòng)研究為載體，幼兒發(fā)展為基點(diǎn)，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的以園為本的教研運行方式。同時(shí)放手讓教研組長(cháng)自己做，開(kāi)放式的工作方式，發(fā)現典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。
四、園本教研的目標：
1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內容與形式，來(lái)激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式，解決在課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑、并找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法，從而總結和提升教學(xué)經(jīng)驗。
3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效策略。針對教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。
4、通過(guò)園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設成有濃郁學(xué)習風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習型組織，并形成自我特色。
五、專(zhuān)題研究的目標：
探究在幼兒一日生活中，培養幼兒語(yǔ)言表達能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節、集體教育活動(dòng)、家庭教育）
六、專(zhuān)題研究的具體內容：
1、如何為幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。
2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗。
a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節的過(guò)度來(lái)組織幼兒語(yǔ)言的學(xué)習。
b、利用正規的語(yǔ)言活動(dòng)。（早閱讀、語(yǔ)言、其它領(lǐng)域的學(xué)習）
c、利用日常的生活環(huán)節培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、注意個(gè)別差異，給予針對性的指導。
4、注重創(chuàng )造多樣化、生活化的學(xué)習情景（講述活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲）
七、園本教研的任務(wù)：
1、結合本園實(shí)際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實(shí)施方案。
2、幼兒園根據實(shí)際狀況，有計劃開(kāi)展園本培訓，在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。
3、通過(guò)園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。
八、園本教研遵循的原則：
1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問(wèn)題為主線(xiàn)開(kāi)展園本教研。
2、人人參與的原則：努力為教師提供機會(huì )，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進(jìn)。
3、踏實(shí)、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開(kāi)展教研活動(dòng)，強調針對性、有效性。
4、發(fā)揚與創(chuàng )新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗。同時(shí)在教研活動(dòng)的內容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng )新。
九、園本教研的工作要求：
1、認真學(xué)習領(lǐng)悟自治區教研制度建設方案的精神實(shí)質(zhì)。
2、幼兒園應從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機制、獎勵機制來(lái)促進(jìn)教研工作持續、健康發(fā)展。
3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線(xiàn)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。
4、針對教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，有目標、有計劃地組織全園協(xié)作研究。
5、對教研過(guò)程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價(jià)值。
十、園本教研的途徑與保障：
1、加強教師理論學(xué)習和培訓工作：提供參加各級培訓的機會(huì )，如：學(xué)科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓、信息技術(shù)的培訓。
2、抓好常規教研工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(cháng)的平臺。
3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題，做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。
4、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，教師間進(jìn)行合作、互助。
5、積極主動(dòng)爭取區、市、縣專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導，使教師的困惑能及時(shí)得到回應，對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時(shí)總結、交流、推廣課題經(jīng)驗，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。
十一、園本教研落實(shí)的措施與策略：
1、明確教研制度，層層落實(shí)，形成園長(cháng)親自抓，人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導小組：
2、改進(jìn)和完善教師評價(jià)方法，建立以園為本教研的評價(jià)、獎勵機制。
3、每年根據各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費，保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。
4、以專(zhuān)題研究作為園本教研的主要內容
�。�1）培養教師的問(wèn)題意識入手，以年齡組為單位設立問(wèn)題庫，每人每月針對專(zhuān)題、教學(xué)實(shí)踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問(wèn)題分析整理，確定教研內容，確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導作用，通過(guò)教研來(lái)解決問(wèn)題，直到滿(mǎn)意為止（雙向）另外有監督機制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）
�。�2）活動(dòng)的類(lèi)型：
a、集體（全體教師）
b、小組
c、個(gè)別教師
�。▽儆谡l(shuí)的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)解決，打破年級組的界限）
�。�3）具體的活動(dòng)方式：
�。╝）課堂教學(xué)（坐課、評課、研課、一度、二度研課）
�。╞）寫(xiě)（計劃、反思、案例、個(gè)人分析、）
�。╟）集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問(wèn)題會(huì )診---再實(shí)踐---推廣
�。╠）網(wǎng)絡(luò )平臺：訂時(shí)發(fā)表評論。每月有一個(gè)實(shí)際問(wèn)題共同研討。
十二、實(shí)施的過(guò)程：
第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）
1、加大力度宣傳《自治區園本教研制度建設方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。
2、調查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，制定園本教研活動(dòng)實(shí)施方案。
3、通過(guò)多種渠道提升教師專(zhuān)業(yè)理論水平。
�。�1）結合教師實(shí)際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。
�。�2）園本教研的目的、意義。
�。�3）各年齡班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)習特點(diǎn)。
學(xué)習形式多樣，目的對所學(xué)內容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習內容有考核、測試，注重理論與實(shí)際的結合。
第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）
1、結合教師實(shí)際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。
2、探究有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)的方法與策略。
3、探究幼兒語(yǔ)言發(fā)展有效途徑與方法
第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）
1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。
2、總結具有我園特色的教研制度建設評價(jià)標準
3、收集、整理園本教研過(guò)程中的研究成果并繼續進(jìn)行深入的研究。
幼兒園教研活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)目的及意義:
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動(dòng)目標:
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、活動(dòng)對象:
幼兒園全體教師。
四、活動(dòng)內容:
小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統節日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展潛能。
大班開(kāi)展傳統文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì )韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì )中華民族傳統文化的無(wú)窮魅力。
五、研究方法與步驟:
(一)準備階段:20xx年9月份
1、成立課題研究領(lǐng)導小組組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
2、以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，由教研組長(cháng)組織學(xué)習有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習與研究，對方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達成共識。
(二)實(shí)施階段:20xx年9月至20xx年8月
大班本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)第一階段:摸索開(kāi)展階段(以誦讀為主):
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。
2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩(shī)內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩(shī)。
4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段:鞏固提高階段(以班級教學(xué)為主)
1、各班結合幼兒實(shí)際情況選擇內容進(jìn)行教學(xué)，運用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習古詩(shī)。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀(guān)摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。
第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設班級文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去，幼兒的'才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習的成果。
如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。
中班組開(kāi)展快樂(lè )的“中國節”活動(dòng)
這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導入——討論——實(shí)踐——評價(jià)，四個(gè)主題分別是:第一主題:三八節的由來(lái)以及其深遠的意義。
第二主題:清明節的由來(lái)以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、第三主題:中華母親節的由來(lái)以及其深遠的意義(農歷四月初二)、第四主題:端午節的由來(lái)以及其深遠的意義(農歷五月初五)、第一階段
1、組織課題組認真學(xué)習教育科研基本知識和有關(guān)節日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內容。
2、培訓全體教師，以觀(guān)念轉變帶動(dòng)行為和變化，確立節日活動(dòng)的重要地位。
3、收集有關(guān)中國特色的節日活動(dòng)資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。
4、建立多樣化的活動(dòng)模式: ——節日活動(dòng)設計——經(jīng)典誦讀
——節日活動(dòng)創(chuàng )作(如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等)第二階段
1、行動(dòng)研究法:主要解決在班級傳統節日活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據行動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)調整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。
2、訪(fǎng)談法:與班級教師和幼兒家長(cháng)進(jìn)行傳統節日方面的訪(fǎng)談，了解班級教師和家長(cháng)開(kāi)展傳統節日教育活動(dòng)的現狀，為以后的工作提供依據。
3、案例分析法:主要針對研究中出現的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗總結法:通過(guò)傳統節日在日常班級活動(dòng)中的滲透，總結出傳統文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗。
第三階段
1.課題報告:《多彩傳統節日》。
2.論文集:參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現實(shí)意義的論文。
小班組開(kāi)展美德教育方案一:活動(dòng)主題:利用兒歌培養幼兒禮儀交往(20xx年9至12月)第一階段:準備階段
召開(kāi)小班組教研會(huì )議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題收集、創(chuàng )編相關(guān)兒歌。
第二階段:實(shí)施階段
1.各班根據實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”第四階段:整理總結階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng )編園本教材;
2、教師總結、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結。
方案二:活動(dòng)主題:利用傳統美德故事滲透美德教育(20xx年1至5月)第一階段:準備階段
召開(kāi)教研會(huì )，共同確定適合小班教學(xué)的傳統美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。
第二階段:實(shí)施階段
1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準備一節課(有教案、有教具、有多媒體課件)，4個(gè)班相互聽(tīng)課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。
2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(cháng)可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現家園共育
3.以班為單位，舉行“小小故事會(huì )”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機對幼兒進(jìn)行傳統美德的教育和滲透。第三階段:收集整理
召開(kāi)教研會(huì )，收集、整理適合幼兒的傳統美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思，形成園本教材。
(三)總結階段:20xx年8月份
1、各組專(zhuān)題研討�？偨Y出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。
2、展示教育教學(xué)成果。
3、教師撰寫(xiě)論文。
幼兒園教研活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)意義
新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端，為了讓孩子們體驗到過(guò)新年的熱鬧和長(cháng)大一歲的快樂(lè )，了解民間習俗，感受幼兒園大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒對新年的期盼，我們將組織家長(cháng)、小朋友度過(guò)一個(gè)豐富多彩的"迎新年 享美食"主題活動(dòng)。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，體驗成功的喜悅。
二、參加對象
小班全體小朋友及部分家長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月30日上午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
小二班教室。
五、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┏履旮枨�，感受新年氣息教師組織幼兒學(xué)唱新年歌曲，感受新年快樂(lè )氛圍。
�。ǘ┙榻B美食制作的方法及需要的材料
1．材料的介紹面粉、糯米粉、餡（冬筍、五花肉、豆腐干、咸菜、蔥花）托盤(pán)。
2．制作方法的介紹個(gè)別有經(jīng)驗的家長(cháng)示范，大家一起學(xué)做。
�。ㄈ┲谱髅朗�--團圓糕通過(guò)這次迎新年美食制作的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，自己動(dòng)手制作，體驗成功的喜悅，感受新年的`快樂(lè )。
1．制作要求幼兒動(dòng)手搓捏面粉，搓成圓形，并通過(guò)自己的想象，制作各種不同的、美觀(guān)的造型。
2．活動(dòng)形式幼兒自己制作湯圓，教師及個(gè)別家長(cháng)制作團圓糕，并巡回指導。
3．注意事項在制作過(guò)程中，能夠根據教師的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤(pán)里。
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幼兒園教研活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目的及意義：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動(dòng)目標：
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、活動(dòng)對象：
幼兒園全體教師。
四、活動(dòng)內容：
小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統節日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展潛能。
大班開(kāi)展傳統文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì )韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì )中華民族傳統文化的無(wú)窮魅力。
五、研究方法與步驟：
準備階段
1、成立課題研究領(lǐng)導小組
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX、XXX
成員：XX
2、以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，由教研組長(cháng)組織學(xué)習有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習與研究，對方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達成共識。
實(shí)施階段：四至六月份
大班組：
1、摸索出有效的.誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。
2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩(shī)內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩(shī)。
4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒組：幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
1、各班結合幼兒實(shí)際情況選擇內容進(jìn)行教學(xué)，運用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習古詩(shī)。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀(guān)摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。
開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設班級文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習的成果。
如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。
中班組：
1、組織課題組認真學(xué)習教育科研基本知識和有關(guān)節日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內容。
2、培訓全體教師，以觀(guān)念轉變帶動(dòng)行為和變化，確立節日活動(dòng)的重要地位。
3、收集有關(guān)中國特色的節日活動(dòng)資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。
4、建立多樣化的活動(dòng)模式：
節日活動(dòng)設計、經(jīng)典誦讀、節日活動(dòng)創(chuàng )作（如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等）
1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級傳統節日活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據行動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)調整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。
2、訪(fǎng)談法：與班級教師和幼兒家長(cháng)進(jìn)行傳統節日方面的訪(fǎng)談，了解班級教師和家長(cháng)開(kāi)展傳統節日教育活動(dòng)的現狀，為以后的工作提供依據。
3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗總結法：通過(guò)傳統節日在日常班級活動(dòng)中的滲透，總結出傳統文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗。
小班組：
召開(kāi)小班組教研會(huì )議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題收集、創(chuàng )編相關(guān)兒歌。
1.各班根據實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”
六、活動(dòng)總結
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng )編園本教材；
2、教師總結、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結。
幼兒園教研活動(dòng)方案 7
為了提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語(yǔ)言，為了給我們提供一個(gè)互相學(xué)習，互相交流，互相討論的平臺，我園決定本學(xué)期在園內舉辦語(yǔ)言教研活動(dòng)，具體方案如下：
一、活動(dòng)的指導思想：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動(dòng)目標：
探索適合本園的語(yǔ)言教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、活動(dòng)對象：
更合鎮幼兒園全體教師和全體幼兒。
四、活動(dòng)的組織及時(shí)間安排：
1、組織機構：xxx幼兒園
2、活動(dòng)策劃人：xxx、xxx。
3、評委：xxx、xxx和參加教研的全體老師。
4、時(shí)間：大班級組：10月14―17日，中班級組：10月29日―31日，小班級組：11月5日-6日。
五、活動(dòng)的內容和具體要求：
以語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展的各項活動(dòng)，活動(dòng)內容健康，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并結合3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南之語(yǔ)言領(lǐng)域的目標組織活動(dòng)。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標:
1、能認真傾聽(tīng)別人談話(huà)，理解對方講話(huà)的要點(diǎn)，并能有意識地注意對方的反應并做出正確的應答。
2、能主動(dòng)使用適當的語(yǔ)言表達自己的想法，樂(lè )于參加討論和辯論，愿意發(fā)表自己不同的意見(jiàn)，在集體面前講話(huà)清晰，態(tài)度自然大方，聲音響亮。
3、樂(lè )意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品，能理解作品中的人物形象及表達的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來(lái)的不同的美感體驗，理解文學(xué)作品的主要內容和主題，嘗試根據作品提供的想象線(xiàn)索及結構，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗擴展想象，進(jìn)行仿編和創(chuàng )編。
4、喜歡閱讀圖書(shū)，知道可以從書(shū)籍，報刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書(shū)面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表達方式，對閱讀文字感興趣，認識常見(jiàn)的文字，認識自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習慣，能觀(guān)察到圖書(shū)畫(huà)畫(huà)的細微變化，能用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)。
5、積極學(xué)說(shuō)普通話(huà)，發(fā)音較準確，清楚，聲調基本正確，在日常生活中堅持用普通話(huà)交流。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標:
1、樂(lè )意圍繞一定的話(huà)題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說(shuō)話(huà)，能集中注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，學(xué)習用輸液的方式與人談話(huà)。
2、能夠認真觀(guān)察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序，學(xué)習按照一定的順序講述觀(guān)察到的內容，愿意主動(dòng)在集體面前講述，能積極地傾聽(tīng)別人的講述，發(fā)現異同，并從中學(xué)習適當的講述方法。
3、在游戲中練習和鞏固發(fā)間，學(xué)習正確使用詞匯 和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規則，并及時(shí)做出相應的反應，嘗試與人合作制定規則展開(kāi)游戲活動(dòng)。
4、積極參加文學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)感知文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節變化，并能運用自己的.已有經(jīng)驗，發(fā)起和參與圍繞作品內容展開(kāi)的討論，能根據作品提供的線(xiàn)索，通過(guò)想象仿編或緒編一個(gè)情節或一個(gè)畫(huà)面。
5、喜歡傾聽(tīng)他人朗讀圖書(shū)中的內容，愿意和他人一起閱讀圖書(shū)，能初步理解圖書(shū)中的畫(huà)面內容，愿意預測故事情節發(fā)展，并就圖書(shū)內容提出自己的想法，初步了解圖書(shū)的基本構成，愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫(huà)或涂寫(xiě)等手段實(shí)現交流的目的，愿意嘗試合作制作圖畫(huà)書(shū)，在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標:。
1、有表達的愿望，愿意與人交往，能用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的意思與需要，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然，有禮貌。
2、能安靜地傾聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂后能做出相應的反應，養成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人的講話(huà)的習慣，不隨意打斷別人的講話(huà)。
3、喜歡聽(tīng)故事、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內容的基礎上，能用語(yǔ)言、動(dòng)作有感情地表達，在欣賞文學(xué)作品的基礎上，學(xué)習文學(xué)作品中的語(yǔ)言。
4、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，學(xué)習看書(shū)的方法，初步養成閱讀的好習慣，喜歡發(fā)現、指認、講述畫(huà)面中的人或物，感受口頭語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的不同。
5、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
六、評獎獎項設置：
以級組為單位，按參加人數的三分之一進(jìn)行評獎。
幼兒園教研活動(dòng)方案 8
活動(dòng)名稱(chēng):種子排隊
活動(dòng)背景：幼兒園數學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，是解決數學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習數學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng )設問(wèn)題情景，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節，感知物體大小、數量與排列長(cháng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學(xué)習習慣。
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列，并做記錄。
2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2.紙板人手一張
3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
2.第一次探索活動(dòng)：感知數量相同，大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
(1)講解操作要
“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）
“第二、第三條線(xiàn)呢？”（黃豆、蠶豆）
“排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓它們站在線(xiàn)上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆��？那它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎？”（不一樣）
(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長(cháng)呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長(cháng)。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長(cháng)也不短）。
(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(cháng)。
3.第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面�！翱纯醇埌迳嫌惺裁�？”（種子標記、線(xiàn)）“這三條線(xiàn)怎么樣？”（一樣長(cháng)）
(2)設疑、引導幼兒思考
“如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，想想它們用的數量會(huì )不會(huì )一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排列，看看它們用的數量到底會(huì )不會(huì )一樣多呢？”
(4)講述操作結果。
�。ú灰粯佣�，紅豆用得最多，蠶豆最少）
(5)討論“為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
(6)小結：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4.結合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提問(wèn)：
“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰(shuí)的隊伍長(cháng)，誰(shuí)的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長(cháng)）。
“讓它們排一樣長(cháng)的隊伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊伍一樣長(cháng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2)游戲：走鋼絲。
“請小朋友一起來(lái)做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線(xiàn)處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn)，數數你用了幾步？老師用了幾步？”
“想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？”
活動(dòng)名稱(chēng)：趣味夾子
活動(dòng)意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng )設了——個(gè)有準備的環(huán)境，將幼兒數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數學(xué)學(xué)習，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯(lián)系階段的過(guò)渡，同時(shí)，他們有了最初的數群概念，已開(kāi)始理解數的實(shí)際含義。為此，根據中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數的認知做好物質(zhì)準備。
活動(dòng)目標
1．樂(lè )意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程；
2．會(huì )將顏色相同的夾子夾在一起；
3．初步學(xué)習按卡片上的動(dòng)物數目匹配相應數量的夾子。
活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以?xún)鹊臄颠M(jìn)行點(diǎn)數；
2．物質(zhì)材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動(dòng)物卡片若干，鈴鼓，摸箱；
活動(dòng)過(guò)程
1．游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽(tīng)鈴聲開(kāi)始夾夾子，鈴聲開(kāi)始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2．數夾子。
(1)請幼兒數一數自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。
(2)請2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上夾子的數量，大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數一數，比一比，誰(shuí)夾得多。
3．找不同。
(1)引導幼兒學(xué)習將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數數每種顏色夾子的數量。
4．按動(dòng)物數量匹配夾子。
(1)出示摸箱，教師說(shuō)明游戲玩法，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子，請幼兒一一對應夾。
(2)幼兒操作，教師個(gè)別指導。
(3)互相交流，驗證。
5．以舞蹈“螃蟹舞”結束活動(dòng)。
中二班
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物住新家（7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)）
活動(dòng)目標
1.能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
2.運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，正確判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3.能學(xué)習別人的好方法，樂(lè )意使用新的方法數數。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數字1——7。
2.物質(zhì)準備：
教具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)鹊膭?dòng)物卡片若干。
學(xué)具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)鹊膭?dòng)物卡人手一套，數字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng )設動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區域貼上數字。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：參觀(guān)動(dòng)物園。復習認識數字1——7。
師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒復習認讀數字。）
2.游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�1）教師出示數量是7的動(dòng)物卡片，引導幼兒學(xué)習目測數群再接著(zhù)數完全部。
師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了�？�，是誰(shuí)呀？有幾只？你是怎樣數的？
師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊的？數的時(shí)候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然后接著(zhù)數完其他的。）誰(shuí)來(lái)試一試。
�。�2）請幼兒運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，感知數量7。
�。�3）教師再次出示數量是6或者7的動(dòng)物卡片，請幼兒運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法數數。
師：誰(shuí)也會(huì )用這種方法數數的？
�。�4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習運用目測數群后數完全部的方法進(jìn)行數數，教師巡回指導。
師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數數你找到的小動(dòng)物有幾只。
�。�5）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數的？
3.游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
�。�1）給新房加門(mén)牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去�？�，新房有幾間呢？可以用數字幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）
師：這幢房子上還沒(méi)有門(mén)牌號碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門(mén)牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門(mén)牌號碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門(mén)牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說(shuō)出數字排列的順序。）
師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（幼兒再次操作。）
�。�2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)。
師：現在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應數字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號房間。
師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數數卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據自己手里卡片上動(dòng)物的數量，放到標有相應數字的房間里。
4.游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測數群再接著(zhù)數完全部的數數方法，感知7以?xún)鹊臄盗�。師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門(mén)牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。）
5.活動(dòng)評價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過(guò)程和結果，表?yè)P能運用目測數群再接著(zhù)數完全部方法進(jìn)行數數的幼兒。
活動(dòng)名稱(chēng):送圖形寶寶回家
活動(dòng)目標：
1.在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。
2.通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲，根據圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
3.積極參與數學(xué)游戲，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教具：大骰子三個(gè)，貼好標記。
2.學(xué)具：
�。�1）各種圖形若干。
�。�2）貼有標記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。
�。�3）貼有三個(gè)標記的大籮筐若干，連成一列火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、來(lái)了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學(xué)過(guò)的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個(gè)別回答，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。
如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個(gè)骰子，我們可以請骰子來(lái)幫忙。
1.在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀(guān)察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標記嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（單個(gè)說(shuō)）
師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2.教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標記所表示的意思。
師：現在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。（教師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標記呀？如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請一到二個(gè)幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。）
3.幼兒操作。
師：圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點(diǎn)吧！老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。
4.交流：你找到了什么圖形？是怎么找到的.?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。
三、圖形坐火車(chē)。按三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標記的火車(chē)）看，這里有一列火車(chē)，我們就坐火車(chē)去吧。哎，火車(chē)車(chē)廂上有什么呀？（標記）這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒把三個(gè)標記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
2.現在讓我們把圖形寶寶送到火車(chē)里去吧。送的時(shí)候一定要看清楚車(chē)廂上的標記，可以先把標記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車(chē)車(chē)廂里。
3.幼兒操作。
4.集體檢查，交流，糾錯。
師：看，這一節車(chē)廂上應該坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節觀(guān)察，檢查）
四、結束，拼圖游戲。
師：圖形寶寶做著(zhù)火車(chē)來(lái)到了圖形王國�？�，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著(zhù)他們一起去玩拼圖游戲吧！
中三班
活動(dòng)名稱(chēng):數一數，比一比
活動(dòng)目標：
1 .教幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
2. 要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
活動(dòng)準備：
教具:貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。
學(xué)具 第一、二組：3排點(diǎn)圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.集體活動(dòng)。
�。�1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”
�。�2）正確判斷7以?xún)葦盗俊?/p>
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
�。�3）小結。
”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少�！�
2. 小組活動(dòng)。
一、二組，給點(diǎn)子印數字。三、四組，看標記涂圖形。
四、五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導第一、二組的活動(dòng)小組。
活動(dòng)名稱(chēng):找規律
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習按某一特征有規律地排列規律排列。
2.在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3.培養幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1.各種排列規律的卡片。
2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3.操作卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索。
1.以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么？
2.討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律。
二、發(fā)現規律。
1.觀(guān)察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學(xué)習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2.請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著(zhù)應該排什么？
3.幼兒動(dòng)手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1.介紹各組活動(dòng)的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2.幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規律的排列。
3.請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。
中四班
活動(dòng)名稱(chēng):玩具有多少 (數學(xué))
活動(dòng)目標：
1.正確感知6、7的數量，認識數字6和7。
2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè)，汽車(chē)玩具6輛，玩具娃娃7個(gè)，圖書(shū)7本，6、7的數卡各兩張（數卡貼在積木上，可立在桌上）。
2.學(xué)具：印有數字的操作卡片（見(jiàn)附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動(dòng)物印章，點(diǎn)子印章， 3~7的數卡，分類(lèi)盒，雪花片，數字印章，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.按物體名稱(chēng)分類(lèi)。
教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚？
幼兒給玩具分類(lèi),分完以后數一數。
2.認識數字6和7。
教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。
教師引導幼兒用數字來(lái)表示每種玩具的數量：6只兔子我們可以用數字幾來(lái)表示？
教師出示數字6，引導幼兒觀(guān)察字形，理解數的實(shí)際意義：這是數字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數字6來(lái)表示呢？6除了可以表示6個(gè)玩具外，還能表示什么？
以同樣的方式幫助幼兒認識數字7，理解7的實(shí)際意義。
3.小組活動(dòng)。
第一組：看數字貼紙球；第二組：看數字印點(diǎn)子；第三組：看數字印小動(dòng)物。
教師：今天，6和7還想和紙球、動(dòng)物印章、點(diǎn)子印章做朋友。小朋友要看清數字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。
第四組：給數卡排隊。
教師：最小的數排最前，最大的數排最后，排好后再送雪花片給數卡。
第五組：看圖印數字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線(xiàn)。
教師：看看圖上有誰(shuí)？它們各套中了幾個(gè)圈？請小朋友分別在相應的圖標旁印數字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線(xiàn)記錄數量。
活動(dòng)延伸：
�。保畢^域活動(dòng)：讓幼兒操作各種6和7的數學(xué)操作材料。
2．家園共育：在日常生活中，家長(cháng)在家教孩子認識數字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配。
活動(dòng)名稱(chēng)：小豬過(guò)生日
活動(dòng)目標：
1.復習6以?xún)葦禂导罢J數，能手口一致點(diǎn)數，學(xué)習按數取物。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和思維力。
活動(dòng)準備：
教具：小動(dòng)物5只；禮物圖5份；6以?xún)葦底挚�；大口�?只；蛋糕一只
學(xué)具：印有數字、點(diǎn)子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋(píng)果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)已小豬過(guò)生日幼兒開(kāi)火車(chē)到小豬家去導入活動(dòng)
(二)復習6以?xún)葦禂�、認數
1.出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕
2.小豬要過(guò)幾歲生日了？6支蠟燭，過(guò)6歲生日
(1）“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個(gè)？可用數字幾來(lái)表示？
(2）“汪汪汪”是小狗來(lái)了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。
(3）小猴、小羊、小兔也來(lái)了，幼兒觀(guān)察送了什么禮物？數量是多少？
(三)操作探索
1.小動(dòng)物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點(diǎn)子，請小朋友根據數字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數量的禮物。
2.幼兒操作，教師指導。
3.提醒幼兒認清數字和點(diǎn)子，能手口一致點(diǎn)數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4.請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
(四)游戲鞏固
1.以小豬為小動(dòng)物準備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數字寶寶，怎么給小動(dòng)物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰(shuí)吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進(jìn)大口袋中。
2.幼兒操作，教師指導
3.檢查幼兒操作情況。
(五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。
(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個(gè)印章，然后看舉牌的數字依次上火車(chē)，自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
�。保畢^域活動(dòng)：將圖片等材料投放到數學(xué)區，幼兒復習鞏固6以?xún)葦禂导罢J數。
�。玻螒蚧顒�(dòng)：將過(guò)生日情節引入到角色游戲活動(dòng)中，豐富游戲內容。
�。常覉@共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動(dòng)或超市購物，幫助孩子認識生活中的數的現象。
中五班
活動(dòng)名稱(chēng):買(mǎi)水果
設計理念：
數數是中班幼兒數概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學(xué)習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經(jīng)驗。我設計了以“買(mǎi)水果”為生活情境的數學(xué)活動(dòng)：6的數數。在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數數。發(fā)展了幼兒的觀(guān)察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數經(jīng)驗解決游戲中的數問(wèn)題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數數經(jīng)驗。在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛(ài)的教育”的思想內涵。
活動(dòng)目標：
1．體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2．在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動(dòng)準備：
1．貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2．各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流
1．討論：秋天是一個(gè)收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?
2．為什么要多吃水果?
二、游戲：買(mǎi)水果
1．了解操作方法：
�、俳裉炖蠋熅鸵ベI(mǎi)水果啦!
�、诔鍪敬蠡@子，觀(guān)察提示卡：
x看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請你數一數，告訴大家。
x裝水果籃：老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。
�、厶岢霾僮饕螅�
每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果，數一數提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來(lái)買(mǎi)水果，裝在籃子里。
2.幼兒操作。
3.交流驗證：
�、俸屯榛ハ鄼z查。
�、诩w檢驗、交流。
三、為水果店進(jìn)貨
1．水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨�？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來(lái)幫他調查一下。
2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3．(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。
4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來(lái)數一數。
5．你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們再來(lái)買(mǎi)水果吧?
活動(dòng)名稱(chēng): 數字王國
活動(dòng)目標：
�、�、發(fā)現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
�、�、激發(fā)對數字的興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：電話(huà)機 遙控器 手表 鬧鐘
計算器、 掛歷、 直尺等、多媒體 、卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
�、�、導入
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。
�、�、幼兒講述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么?(數字)
�、跀底种凶钚〉氖菐�，老師把幼兒說(shuō)的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長(cháng)度等)
�、�、拓展到身邊的數字
想一想，在什么地方還看到過(guò)數字，如汽車(chē)、馬路。
�、�、出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說(shuō)出這些數字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車(chē)路線(xiàn))
�、�、幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說(shuō)到數字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話(huà)號碼等)
�、�、活動(dòng)延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。
幼兒園教研活動(dòng)方案 9
一、指導思想
足球運動(dòng)是一項具有競爭性和對抗性的運動(dòng)項目，它能體現出小繃友之間的配合意識和團結協(xié)作的精神，在我們幼兒園深受廣大小朋友的喜愛(ài)。開(kāi)展幼兒園足球運動(dòng)，對于培養小朋友的業(yè)余活動(dòng)時(shí)間，發(fā)展幼兒體育特長(cháng)具有重要意義。
振興中國足球，＂從娃娃抓起、從基層抓起、從基礎抓起＂為加強優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)我縣幼兒園體教融合的實(shí)施，提高教師足球游戲設計與組織能力，根據幼兒的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，有目的'、有計劃地開(kāi)展足球游戲項目班分享展示活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，共同進(jìn)步。
二、活動(dòng)日程安排：
時(shí)間
片區教研組織單位
教研負責園所
參與園所
活動(dòng)內容
20xx年3月4日
于都縣教科體局
愛(ài)迪兒幼兒園
第七片區所有幼兒園
8：50園所簽到
9：00—11：00
足球理論知識研討
2：50準備
3：00—3：30中班課例展示
3：40—4：10大班課例展示
三、組織與管理：
1、片區負責園所要切實(shí)組織好活動(dòng)，各參加人員上午8：50入園，要自覺(jué)遵守負責園所的有關(guān)規定和活動(dòng)時(shí)間，積極參與研討交流。
2、各園所要將此次開(kāi)放作為促進(jìn)園所發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑，并及時(shí)梳理相關(guān)經(jīng)驗，靈活運用到本園管理與教育實(shí)踐中。
3、參加人員：各園園長(cháng)或業(yè)務(wù)園長(cháng)。
望各幼兒園根據以上要求，精心準備，確保片區教研活動(dòng)高質(zhì)高效進(jìn)行，未盡事宜請與各園聯(lián)系。
幼兒園教研活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月19日早上9:00-11:30
二、邀請嘉賓：
教育局領(lǐng)導、縣幼兒園園長(cháng)、甸陽(yáng)鎮中心學(xué)校及甸陽(yáng)街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮中心學(xué)校及各幼兒園園長(cháng)。
三、活動(dòng)方式：
1、以結對幫扶送教下鄉為主題，本學(xué)期4月份為結對幫扶的第一階段。邀請街道幼兒園的老師給我們帶來(lái)兩個(gè)集中教學(xué)活動(dòng)展示。
2、本園大班級組的早操活動(dòng)展示、大班圍棋活動(dòng)的.展示，活動(dòng)結束后邀請嘉賓并對本次活動(dòng)進(jìn)行指導。
四、活動(dòng)內容：
1、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示（廢舊物品的利用）。
2、集中教學(xué)活動(dòng)：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。
3、集中教學(xué)活動(dòng)：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》
五、活動(dòng)目的：
1、優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短、促進(jìn)城鄉幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦園水平。
2、根據幼兒園目前狀況、結合我園的實(shí)際情況，本次結對幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。
3、杜絕小學(xué)化教育，通過(guò)開(kāi)展圍棋活動(dòng)及各種豐富多彩的活動(dòng)；打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過(guò)這次活動(dòng)讓教師轉變思想、積極上進(jìn)。并在各項活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。
六、其他事宜：
邀請嘉賓合影、邀請嘉賓在幼兒園就餐。
幼兒園教研活動(dòng)方案 11
參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區園本教研專(zhuān)題推廣班成員
一、教研活動(dòng)背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節。具體表現為：教師觀(guān)察評價(jià)幼兒表現及行為的視角不夠專(zhuān)業(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。
在區教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導我園的教師解決一些問(wèn)題：
1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構基礎。
2、讓老師了解每位孩子的.成長(cháng)狀況，幫助教師建立自信，讓老師說(shuō)話(huà)“有憑有據”。
3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續做哪些事?······
我園在學(xué)習《作品取樣系統》一書(shū)的基礎上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng)，內容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2、對一些重點(diǎn)章節分步學(xué)習。
3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結合園內教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀(guān)察筆記、成長(cháng)冊的制作結合，今天就來(lái)交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。
二、本次教研活動(dòng)的核心話(huà)題：
如何根據觀(guān)察到的幼兒的行為表現分析評價(jià)幼兒?
三、教研活動(dòng)的目標：
1、在學(xué)習《作品取樣系統》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀(guān)察方法記錄幼兒的行為表現。
2、通過(guò)交流、歸納、提升，交流如何根據觀(guān)察到的幼兒的行為，分析評價(jià)幼兒的發(fā)展現狀。
3、通過(guò)對幼兒行為的觀(guān)察分析，培養教師制定有關(guān)觀(guān)察標準以及分析評價(jià)幼兒的能力。
教研準備：
1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習《作品取樣系統》一書(shū)的關(guān)于觀(guān)察記錄的章節。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過(guò)程：
(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標，引出教研議題：如何根據觀(guān)察到的幼兒的行為表現分析評價(jià)幼兒?
2、討論交流：
話(huà)題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統》一書(shū)，我們了解到哪些適宜的觀(guān)察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現呢?
教師交流觀(guān)察記錄的方法。
幼兒園教研活動(dòng)方案 12
社會(huì )領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)普遍感覺(jué)到困難。我們在前期開(kāi)展過(guò)藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研討的基礎上，本學(xué)期以中心教研組為依托，深入開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)研討。
一、研究目的
幫助教師們準確把握好社會(huì )領(lǐng)域的目標、內容、方法的相關(guān)理論文章。
二、研討時(shí)間
20xx年3—7月
三、研討方式與內容安排
理論學(xué)習：學(xué)習社會(huì )領(lǐng)域的目標、內容、方法等相關(guān)理論文章。課例觀(guān)摩：觀(guān)摩石化幼兒園、區二幼兩節社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評：教師點(diǎn)評及專(zhuān)家點(diǎn)評。
集體備課與中班社會(huì )領(lǐng)域《我是值日生》同課異構活動(dòng)展示
�。�1）區一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執教園所集體備課設計方案。
�。�2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執教金鑰匙五分園；二組區一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日—13日）
�。�3）全區展示教學(xué)活動(dòng)4月18日
�。�6）各幼兒園自主學(xué)習實(shí)踐。結合觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)擬定園本教研方案。（5———6月）。
�。�5）反思總結。
以幼兒園為單位集體備課設計一篇社會(huì )領(lǐng)域方案。
一組：中班《我生活的`小區》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》
各組收集設計方案，提交教研活動(dòng)小結
�。�6）展示交流。將優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計整理，形成區級教育資源，交流分享。
幼兒園教研活動(dòng)方案 13
一、教研目標及預期效果：
通過(guò)絡(luò )化互動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通與交流。
建立完善的絡(luò )化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。
共同創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
二、教研內容:
絡(luò )化家園互動(dòng)內容研究的思路：
�。�1）幼兒園的各項活動(dòng)開(kāi)展與展示
�。�2）科學(xué)育兒知識的交流與分享
�。�3）育兒的方法與指導
�。�4）幼兒園的發(fā)展與思路
三、教研方法：
1、行動(dòng)研究法：教師針對實(shí)際的家園絡(luò )活動(dòng)中的問(wèn)題，不斷提出改進(jìn)的方案與計劃，用以指導，并根據實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結活動(dòng)效果。
2、觀(guān)察法：在絡(luò )化家園互動(dòng)中，有目的、有計劃地對家長(cháng)的行為表現進(jìn)行觀(guān)察、分析，跟蹤記錄，在各階段的'發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗和總結。
3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現有問(wèn)題及對策。
4、經(jīng)驗總結法：對工作及時(shí)回顧、反思、總結、調整研究思路。
本次校本研訓的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀(guān)察研究、案例研究、總結。
研訓訓目標人群：全體教師
擬解決的核心問(wèn)題：絡(luò )化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究
解決問(wèn)題的方法途徑：前期調查——專(zhuān)題研討——互幫互助——實(shí)踐操作——自主研修——專(zhuān)家引領(lǐng)——分享總結。
四、研訊制度：
1、每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者不予計分。
2、每學(xué)期每教師聽(tīng)課活動(dòng)不少于10節，詳細記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書(shū)撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓總結。
3、根據《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評選出“校本研訓先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。
五、具體工作安排
三月份:
1、制定教研計劃
2、教研組定期開(kāi)展集體備課，研讀教材
3、絡(luò )化信息技術(shù)培訓分享
4、專(zhuān)家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習
四月份：
1、如何解決現絡(luò )化家園共育問(wèn)題的探究與研討
2、環(huán)境體現絡(luò )化家園共育專(zhuān)題研討
3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價(jià)、記錄。
4、家長(cháng)入園執教
5、定期開(kāi)展集體備課和教材的研讀
五月份：
1、絡(luò )化家園共育如何在親自活動(dòng)中運用的專(zhuān)題研討
2、提高絡(luò )平臺使用性能的階段性分解研討
3、自主研修：自選與家園共育的書(shū)籍進(jìn)行閱讀
六月份：
1、絡(luò )化家園共育問(wèn)題的深入探討與研究
2、梳理和課題資料，撰寫(xiě)結題報告
2、教研組的成果展示
3、教研組成員的教研考核與評價(jià)
4、教研組整理資料并歸檔
5、完成課題工作
幼兒園教研活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)主題
分層測試、關(guān)注差異、享受數學(xué)
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)本次經(jīng)驗交流活動(dòng)，幫助我校全體數學(xué)實(shí)驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數學(xué)教師，合理地使用數學(xué)分層測試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，積極鉆研、認真反思總結，引導教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的'經(jīng)驗，穩步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗教師也能合理地選擇、運用數學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動(dòng)內容
1、觀(guān)看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》
小科副校長(cháng)組織全體數學(xué)教師觀(guān)摩課例。
2、議課評課
由小科副校長(cháng)、小昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專(zhuān)題交流
小昌老師結合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實(shí)踐與思考。
小科副校長(cháng)結合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實(shí)驗研究工作簡(jiǎn)報發(fā)言。
小昌老師展示心得體會(huì )——課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排
小昌老師發(fā)放本學(xué)期數學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動(dòng)說(shuō)明
1、本次數學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會(huì )時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是xx小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會(huì )的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數學(xué)教師。
幼兒園教研活動(dòng)方案 15
建立以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎教育的理論改革的實(shí)際需要，它對幼兒園創(chuàng )造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素養的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長(cháng)，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現課程改革，實(shí)現教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。
一、指導思想
依據我片區幼兒園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動(dòng)更側重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實(shí)
踐活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的'教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對教育實(shí)踐的反思和總結。
二、工作目標
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、教研活動(dòng)的具體安排
九月：怎樣開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)（以校為單位開(kāi)展討論）
十月：如何提高家長(cháng)工作的實(shí)效性（以校為單位開(kāi)展討論）
十一月：課堂教學(xué)評價(jià)（片區為單位進(jìn)行評價(jià)）
十二月：如何組織新年活動(dòng)（以校為單位開(kāi)展討論）
一月：如何組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)（以校為單位開(kāi)展討論）
幼兒園教研活動(dòng)方案 16
一、指導
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，老師們在過(guò)程中遇到了不少的問(wèn)題，有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，也有來(lái)自傳統觀(guān)念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題、新困惑如何解決？由誰(shuí)來(lái)解決？在實(shí)踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng )立自己的特色。 教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現的問(wèn)題必須根據本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習與實(shí)踐。而要做到這些目的，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現的問(wèn)題，才能把幼兒園構筑成一個(gè)學(xué)習型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。 為此，我校根據上級有關(guān)文件的精神，制定以下實(shí)施方案。
二、園本教研的涵義
以園為本的教學(xué)研究制度，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，和提升教學(xué)經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學(xué)習型組織。
三、 實(shí)施理念
“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動(dòng)室是教研室，教師是研究員”。
四 、組織機構
�。ㄒ唬┏闪@本教研制度領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┚唧w分工
五、園本教研制度建立的主要內容
�。ㄒ唬┮詧@為本的體系
�。�1）重視教師的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，立足本園及時(shí)對教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專(zhuān)業(yè)知識技能的培訓，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺(jué)悟、理論修養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力；
�。�2）重視本園骨干教師隊伍的建設，千方百計培養自己的學(xué)科帶頭人；
�。�3）要有適合本園實(shí)際的師資培養，為教師的培訓、進(jìn)修、提高、提供必要的保障；
�。�4）要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助；
�。�5）在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓。
�。ǘ┮詧@為本的教育科研體系
�。�1）幼兒園要有計劃地開(kāi)展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量；
�。�2）要充分發(fā)揮和備課組的作用；
�。�3）大力加強課堂教學(xué)的研究，千方百計提高課堂教學(xué)的效益；
�。�4）要組織教師積極開(kāi)展課題研究和教改實(shí)施，把現代教育理念、現代教育技術(shù)同幼兒園的.教育工作緊密地結合起來(lái)，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式；
�。�5）要建立教學(xué)成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創(chuàng )造新的教學(xué)和教研業(yè)績(jì)；
�。�6）要重視總結、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。
�。ㄈ┮詧@本為本的學(xué)習指導體系
教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”。
�。�1）要把傳統的學(xué)法指導與新時(shí)期的“轉變學(xué)習方式”密切結合起來(lái)，改變過(guò)于強調“接受學(xué)習”現狀，倡導主動(dòng)參與，樂(lè )于探究和勤于思考，促進(jìn)幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。
�。�2）幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習指導的內容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔學(xué)習指導的責任。
六、過(guò)程與方法
1、加強教師學(xué)習和培訓工作。推薦書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)筆記，看專(zhuān)家講座光盤(pán)，學(xué)習課改理論，使教師改變教研觀(guān)念；提供參加各級培訓的機會(huì )，如：學(xué)科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓和普通話(huà)、信息技術(shù)的培訓；定期對教師進(jìn)行集體培訓，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、案例分析等，培訓的內容側重新《綱要》實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；引導教師通過(guò)對自身現狀的分析，制訂自我發(fā)展規劃和學(xué)習計劃。
2、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。
�。�1）教研組在每學(xué)年初根據幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實(shí)各項活動(dòng)。
�。�2）教學(xué)教研常規的落實(shí)，特別是備課組活動(dòng)的落實(shí)。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)，每周寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思。
�。�3）每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課，認真聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于30次，做好聽(tīng)課筆記，并適當進(jìn)行評論。
�。�4）每學(xué)年上交一篇說(shuō)課稿，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)設計，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)案例反思。
�。�5）每次教研活動(dòng)前開(kāi)展15分鐘中心，通過(guò)交流、討論達成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。
�。�6）學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專(zhuān)題講座或觀(guān)摩教學(xué)、研討課。
七、具體工作安排
第一階段（20xx年12月——20xx年2月）
1、成立機構，確定園本教研的研究?jì)热�，根據年齡特點(diǎn)分為小班組、中班組、大班組三個(gè)教研組。
2、通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷等方式，聆聽(tīng)教師的心聲，全面了解教師們在實(shí)踐中遇到的實(shí)際困難，確定解決問(wèn)題的方案。
3、組織全體教師學(xué)習與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件，對方案進(jìn)行分析和研討。通過(guò)完善制度和強化規章約束，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年x月——20xx年x月）
實(shí)施園本教研，不斷總結經(jīng)驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動(dòng)計劃，教師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，確立研究主題，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。
第三階段：總結階段（20xx年x月—x月）
在總結階段，進(jìn)行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結，寫(xiě)出教研文章。同時(shí)，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事，展開(kāi)教研成效的評定。
幼兒園教研活動(dòng)方案 17
為了讓幼兒感受大自然的美好，更多的了解樹(shù)木生長(cháng)知識，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以三月份植樹(shù)節為契機，開(kāi)展植物種植實(shí)踐體驗活動(dòng)，人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結合，從而令孩子們在活動(dòng)中體驗成功的喜悅，從身邊做起，從小事做起，不亂拋紙屑，不踐踏花壇，不采摘花草，愛(ài)護一草一木，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
活動(dòng)目的：
引導幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，增強愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。
具體方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月10日上午9點(diǎn)—11點(diǎn)
二、活動(dòng)地點(diǎn)：xx公園景區內
三、參加人員：小班幼兒及家長(cháng)
四、活動(dòng)內容：
1.幼兒集中點(diǎn)名，分發(fā)樹(shù)木號碼牌；
2.集合領(lǐng)取工具，前往指定地點(diǎn)植樹(shù)；
3.森林公園工作人員介紹樹(shù)木知識；
4.以家庭為單位開(kāi)展植樹(shù)實(shí)踐活動(dòng)；
5.揭碑儀式、合影。
五、注意事項：
1.集合時(shí)間：3月10日上午8：30
2.集合地點(diǎn)：xx公園廣場(chǎng)入口處
3.活動(dòng)費用：將根據報名的人數確定。
活動(dòng)目標
1、使幼兒人人自主地參與游園活動(dòng)之中，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養學(xué)生的能力，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
2、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的`聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3、讓幼兒感受新年的歡樂(lè )和喜悅。
活動(dòng)準備
1、布置游園場(chǎng)地及環(huán)境，劃分好游戲區域。
2、游戲負責人制作好游戲的名稱(chēng)、規則、位置、示意圖張等。
3、各個(gè)游戲準備游戲所需道具、材料、印章、警戒線(xiàn)等。
4、準備游戲獎品和小紀念品若干。
5、擬定家長(cháng)邀請函、游戲卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、8：30—9：00所有幼兒統一穿園服，家長(cháng)憑接送卡入園內，新年老人發(fā)糖果，到孩子所在班級簽到、領(lǐng)游戲卡，班主任對孩子進(jìn)行節日教育，向幼兒和家長(cháng)介紹本次幼兒園活動(dòng)具體安排和游戲玩法等。
2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”，幼兒到大操場(chǎng)集合，園長(cháng)致新年賀詞。
3、9：30—11：30家長(cháng)帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動(dòng)。家長(cháng)可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項游園幼兒園活動(dòng),并由組織游戲的教師蓋獎?wù)�，不得重復玩一個(gè)游戲，然后憑游戲卡到領(lǐng)獎處，獲得1-4個(gè)獎?wù)聻槿泉?不限額)，5-7個(gè)獎?wù)聻槎泉?不限額)，獲得8-10個(gè)獎?wù)聻橐坏泉?不限額)，獲得11個(gè)以上獎?wù)聻樘氐泉?限額10名)。
游園項目：
1、《大嘴娃娃》
游戲規則：幼兒站在一定距離外(學(xué)前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎?wù)隆?/p>
2、《小貓釣魚(yú)》
游戲規則：幼兒在規定時(shí)間內(半分鐘)釣到所需魚(yú)的數量。學(xué)前班、大班釣3條魚(yú)獲獎?wù)?中班釣2條獲獎?wù)?小班釣1條獲獎?wù)隆?/p>
3、《蓋瓶蓋》
游戲規則：幼兒在規定時(shí)間內(半分鐘)給各類(lèi)瓶子尋找蓋子并蓋好，完全配對的算分，不相配不算分。
學(xué)前班、大班：蓋10個(gè)獲獎?wù)?中班：蓋7個(gè)獲獎?wù)?小班：蓋5個(gè)獲獎?wù)隆?/p>
4、《快樂(lè )圈圈圈》
游戲規則：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠的地方(可根據幼兒年齡定距離)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每位幼兒可扔三次，扔中一次即獲獎?wù)隆?/p>
5、《足球射門(mén)》
游戲規則：幼兒站在離球門(mén)一米遠的地方將足球射入球門(mén)中(可根據幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次，射入球門(mén)內一次即獲獎?wù)隆?/p>
6、《壘壘樂(lè )》
游戲規則：家長(cháng)和孩子在一分鐘以?xún)裙餐?0只麻將牌壘高，壘高的機會(huì )只有一次，中途倒塌，游戲就結束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎?wù)隆?/p>
7、《猜猜猜》
游戲規則：數字小10個(gè)，幼兒抽其中1個(gè)，然后翻出與自己手中相同數字的大，每個(gè)幼兒有三次機會(huì )，翻中即獲得獎?wù)隆?/p>
8、《螃蟹夾球》
游戲規則：四組家長(cháng)與孩子面對面，雙手拿竹竿，運球穿過(guò)障礙物，先到終點(diǎn)的前兩名獲得獎?wù)隆?/p>
9、《你追我趕》
游戲規則：四家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行比賽。幼兒坐在推車(chē)里，家長(cháng)推車(chē)繞過(guò)障礙物，先到達終點(diǎn)的前兩名獲得獎?wù)隆?/p>
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