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高考復習的最佳方案（通用12篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的高考復習的最佳方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考復習的最佳方案 篇1
一、全力夯實(shí)雙基，保證駕輕就熟
目前高考數學(xué)試卷，基礎知識和基本方法的考查占80％左右的份量，即使是創(chuàng )新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是精品，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關(guān)注教材中解決問(wèn)題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：
�、挪徽莆詹环胚^(guò)。對照《考試說(shuō)明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關(guān)內容，包括每個(gè)概念、每個(gè)例題、每個(gè)注釋、每個(gè)圖形，準確理解和記憶知識點(diǎn)，不留空白和隱患。
�、菩責o(wú)全書(shū)不放過(guò)，在掌握知識點(diǎn)的基礎上，根據知識的內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )，把書(shū)學(xué)得“由厚變薄”。不防從課本的章節目錄入手，進(jìn)行串聯(lián)，形成體系。
�、怯幸呻y不放過(guò)。為鞏固復習效果，發(fā)展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問(wèn)題的癥結在那里，對照教材，徹底掃除障礙�；貧w教材、吃透課本，千萬(wàn)不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例，實(shí)時(shí)忘羊補牢。
錯題病例也是財富，它有時(shí)暴露我們的知識缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當，毛病暴露出來(lái)了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會(huì )。
由于題海戰術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見(jiàn)提高，走訪(fǎng)了一些同學(xué)，普遍覺(jué)得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過(guò)了，評講過(guò)了，還是重蹈覆轍。原因是沒(méi)有重視錯誤，或沒(méi)有診斷出錯因，沒(méi)有收到糾錯的效果。
建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當等典型錯誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒，警鐘長(cháng)鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個(gè)度的問(wèn)題，對于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應另作他論。
三、加強毅力訓練，做到持之以恒。
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學(xué)能夠堅持不懈，平步青云。有的同學(xué)松弛下來(lái)，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓練毅力刻不容緩！
計劃明確，并堅決執行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習也要限時(shí)完成，一個(gè)小時(shí)完成的，決不拖成一個(gè)半小時(shí)完成，否則將影響后續的學(xué)習和生活。任何一門(mén)學(xué)科，只要三天不接觸，拿到題目時(shí)，將會(huì )覺(jué)得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會(huì )不進(jìn)而退。所以，建議各個(gè)學(xué)科每天都要有所鞏固，根據具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應及時(shí)解決，不能積累，否則會(huì )打擊信心，喪失斗志。
要成就事業(yè)，既要有熱情，更要有毅力！
四、抓住典型問(wèn)題，爭取融會(huì )貫通。
由于題海戰術(shù)的影響，考生們都以做多少套練習來(lái)衡量復習的投入度，殊不知有的練習屬于同一層次上的重復勞動(dòng)，有的還會(huì )形成負遷移，重點(diǎn)得不到強化。所以必須抓住典問(wèn)題進(jìn)行鉆研的力度，擴大解題收益，提高能力層次。
復習階段，關(guān)于例題的處理，不能停留在有方法、有思路、有結果就認為大功告成，草草收兵，曲終人散，就太可惜了。抓住一些典型問(wèn)題，借題發(fā)揮，充分挖掘它的潛在功能。具體的就是解題后反思。反思題意，訓練思維的嚴謹性;反思過(guò)程與策略，發(fā)展思維的靈活性;反思錯誤，激活思維的批判性;反思關(guān)系，促進(jìn)知識串聯(lián)和方法的升華。
另外，我們還要學(xué)會(huì )典型問(wèn)題的引申變化：類(lèi)比變化，有利于知識和方法的鞏固，推廣變化，有利于遞進(jìn)思維能力的發(fā)展;開(kāi)放性變化，有利于創(chuàng )新能力的培養;應用性變化，有利于考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的提高。
五、精讀考試大綱，確保了如指牚。
《考試說(shuō)明》是就考什么、考多難、怎樣考這三個(gè)問(wèn)題的具體規定和解說(shuō)，有的省市使用了二期課改教材，有的省市在過(guò)渡階段，所以《考試說(shuō)明》必然有調整的內容，所以必須高度重視，明確要求，提高復習的針對性和實(shí)效性。
如果走馬觀(guān)花地看一遍，容易造成誤解，認為要求不高，都已經(jīng)復習好了，產(chǎn)生盲目樂(lè )觀(guān)的情緒。必須加強學(xué)習考試說(shuō)明的力度，保證有的放矢。
首先明確考試的知識要求。針對教材與復習時(shí)的筆記逐條對照，看是否得到了落實(shí)，保證沒(méi)有遺漏，更要保證到位，不同的知識點(diǎn)有不同的能力要求，只能高舉高打，才能游刃有余，沒(méi)達要求的決不罷手。
其次要明確考試的能力要求。不同的學(xué)科，對考生有不同的能力要求，看對應的要求是否在復習時(shí)得到了訓練，特別是二期課改對創(chuàng )新與探究能力的`要求是否得到了落實(shí)。
還要明確考試對思想方法的要求。目前高命題堅持新題不難、難題不怪的方向。強調“通性通法、淡化技巧”。所以對考試說(shuō)明中要求的方法，是否心中有數，特別是教材的例題體現的思想方法是否已經(jīng)掌握。只有掌握了思想方法，才能在考試時(shí)以不變應萬(wàn)變。
另外，對試卷的形式，涉及的題型、考試時(shí)間、分值等等也應一清二楚。
六、梳理歸納知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
復習過(guò)的知識雖千頭萬(wàn)緒，但只要對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，就可達到層次分明，綱目清楚。
學(xué)習是個(gè)“由簿變厚”，再“由厚變簿”的過(guò)程。前一程時(shí)間，以本為本，進(jìn)行練習和鞏固，不斷進(jìn)行思考和擴展，使得知識和方法不斷豐滿(mǎn)而充實(shí)�，F在該是“由厚變簿”了，針對教材，以知識點(diǎn)為線(xiàn)索進(jìn)行梳理，使得知識系統化，記憶的效率也會(huì )提高許多，運用起來(lái)就眉目清楚、得心應手。在梳理時(shí)，最好不要用課本或筆記中的原話(huà)。盡量用自己的語(yǔ)言進(jìn)行理解性描述，然后再對照糾正，這樣效果會(huì )更好。這也就相當于記憶中的心理預演或嘗試回憶。
梳理時(shí)，可以用“樹(shù)形”圖進(jìn)行歸納，使得所學(xué)知識形成體系，也簡(jiǎn)潔明了地顯示知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系和每一學(xué)科的全貌。
七、科學(xué)使用參考書(shū)，期望錦上添花。
高考復習離不開(kāi)教學(xué)參考書(shū)，如能合理使用，也會(huì )受益匪淺，再上臺階。
考試輔導的參考書(shū)多如牛毛，目不暇接。首先要選擇一本有價(jià)值的參考書(shū)。所謂有價(jià)值，一方面與我們目前的進(jìn)度相吻合，應具備強化考試熱點(diǎn)、深化重點(diǎn)、優(yōu)化策略、提高能力等特點(diǎn)，在專(zhuān)題形式選擇時(shí)，切口不宜大，解一題通一片。還要與自己的實(shí)際水平相配，基礎打的不錯，有一定的能力，可按常規方法選擇參考書(shū)，如果基礎和能力沒(méi)有到位，還應在基礎知識和技能上下功夫，不必互相攀比，現實(shí)一點(diǎn)更好。
要能正確使用參考書(shū)。對參考書(shū)上的例題應先自己思考、練習，然后再看參考書(shū)，如果方法相同就是一次深化，如果方法不同，就多了一條路。如果先看書(shū)后做題，你的思路就被牽著(zhù)鼻子走，不會(huì )產(chǎn)生自己的想法，也就談不上什么收獲了。
使用參考書(shū)在精不在多，一旦選擇了某本參考書(shū)，就應該保證過(guò)關(guān)，因為一書(shū)好的參考書(shū)，都是能夠瞄準高考，切中要害，并自成一體。弄通弄透必能如虎添翼。
八、重視模擬考試，提高實(shí)戰能力。
考前適當模擬非常必要，從中體驗考試策略和方法，明確要求，發(fā)現存在問(wèn)題，及時(shí)校正改進(jìn)，保證戰之必勝。
模擬考試需要高度重視，一方面，要營(yíng)造仿真的考試環(huán)境，限時(shí)完成。另一方面，要先在正確率上下功夫，以穩取勝，當正確率得到保證以后，速度會(huì )自然而然地提上去的。還要調節考試策略，適當分配各部分試題的答題時(shí)間，并根據自己的具體情況進(jìn)行調節，直至合理。同時(shí)要學(xué)會(huì )把握答題節奏，正確對待難題和容易題，把試卷內容分成三類(lèi)，一是容易上手，運算量不大的先做，并確保正確;其二是有思路但運算或思維量較大，放在第二輪做;最后解答困難題，即使解不出也無(wú)怨無(wú)悔，所以合理分配，學(xué)會(huì )放棄很重要。
模擬時(shí)要重視檢查，減少不必要的損失，檢查時(shí)不僅要檢查解題過(guò)程和結果，還要檢查題意，防止答非所問(wèn)。還要重視檢驗的方法，如概念檢驗、量綱檢驗、不變量檢驗、一題多解檢驗、邏輯檢驗、數形檢驗、重新驗算檢驗等，多管齊下，提高正確率。
要在模擬考試中提高心理適應度，遇難不慌，遇易不驕，穩扎穩打，精益求精。需強調的是要控制模擬的量，不能漫無(wú)目的的天天考，否則會(huì )疲倦了，麻木了，效果不言自明。
有些同學(xué)考試時(shí)，題題被扣分，究其原因，大多數是答題不規范，抓不住得分要點(diǎn)，思維不嚴謹所致。建議大家練幾套有標準答案和評分標準的模擬卷（包括近幾年高考卷），并且自批自改，精心研究評分標準，吃透評分標準，對照自己的習慣，時(shí)刻提醒自己，力爭減少無(wú)謂的失分，保證會(huì )做的不錯不扣分，即使不完全會(huì )做，也應理解多少做多少，增加得分機會(huì )。
九、研究高考命題，達到成竹在胸。
仔細琢磨歷年高考試題，熟悉高考命題的題型和要求，了解命題的走向，做到心中有數，上場(chǎng)胸有成竹。
一般模擬題的質(zhì)量都難敵高考題，它是精品，加強對歷年高考試題的研究，物超所值。至少對近三年的高考試卷進(jìn)行整體研究，明確命題形式、題型分布、知識點(diǎn)的覆蓋規律、每年命題的創(chuàng )新亮點(diǎn)、思想方法的考查切入點(diǎn)、能力考查的力度等，與我們前面所梳理的知識網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行對照，看哪些知識考查的頻率比較高，那些能力得到重視，知識和能力在考查上有哪些取舍規律等方面，都要進(jìn)行深刻的研究。
建議，在研究高考命題之前，應先實(shí)戰訓練一次，看自己駕馭試卷的效果如何，并通過(guò)練習來(lái)暴露自己的一些不足，以便有針對性地進(jìn)行查漏補缺，重點(diǎn)突破。
最后指出，考前調整出必勝的信念十分重要。高考臨近，有些考生精神過(guò)度緊張，甚至病倒。我們提醒大家，防止兩個(gè)極端的做法，一是徹底放松，破壞了長(cháng)期形成的生物鐘，會(huì )適得其反。另一個(gè)就是挑燈夜戰，加班加點(diǎn)，導致考前過(guò)度疲勞，臨考時(shí)打不起精神。建議考生，休息調整是必要的，但必須的是微調，特別要把興奮狀態(tài)逐步調整到上午9：00---11：30，下午3：00---5：00。走進(jìn)考場(chǎng)要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進(jìn)入考場(chǎng)適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬(wàn)不能因此而引起不必要的慌張。
只要大家精心準備，充滿(mǎn)自信，沉著(zhù)應戰，就一定能笑到最后。
高考復習的最佳方案 篇2
(一)語(yǔ)文：
1、多練習加強手感。語(yǔ)文考前還是要繼續做題、練習，練練手保持手感，這時(shí)候素材或者文本的積累可以先放一放，主要重點(diǎn)放在復習以前所積累的東西，并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時(shí)能比較靈活地運用。
2、抓住基礎，復習積累�；A知識的積累不能放松，而且還要復習一下以前所積累的內容，這個(gè)時(shí)候就是考前突擊幾率會(huì )比較好，就是考前一周，或者是兩周，就是統一地復習一下，考試的時(shí)候會(huì )記憶猶新，一些高考必備篇目，考前要過(guò)一點(diǎn)，考前一兩天過(guò)就可以了，這樣自己會(huì )比較深刻。
3、分配時(shí)間做套卷。在考前，由于時(shí)間比較緊張，語(yǔ)文平�？赡芤恢苁莾傻饺拙碜�，大考前時(shí)間比較緊張，我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了，其他的時(shí)間，可以每天做一些固定的專(zhuān)項，比如說(shuō)135我做閱讀和文言文，246做基礎，確保每天能練手，復習一下，鞏固一下。
(二)數學(xué)：
1、功在平時(shí)，復習錯題�？记暗臄祵W(xué)的`，因為數學(xué)它是重在平時(shí)，如復習、錯題積累，及知識點(diǎn)得記憶都是在平時(shí)。那考前的話(huà)，我會(huì )建議大家提前兩周左右開(kāi)始復習，我先看一遍書(shū)就是在把知識點(diǎn)過(guò)一遍，把一些例題什么熟記于心，然后再復習錯題，復習做題的主要目的就是，避免自己犯同樣的錯誤，或者說(shuō)對一些易錯易混點(diǎn)加強記憶。
2、動(dòng)手練題，加深印象。因為數學(xué)是一門(mén)幾天不練習就會(huì )手生、做題時(shí)思路就會(huì )有點(diǎn)受阻的科目，所以建議大家即使是考前比較緊張的復習，也要你動(dòng)手，就是練題型，做舊題，復習以前的錯題或者以前的知識時(shí)，不是光看，只想思路，而是應該把這道題當做全新的一道題，重新演算，加深印象，起到練手作用。
3、把握時(shí)間，做好套卷�？记白詈米鲆坏絻商滋拙�，一方面是把握一下時(shí)間，比如說(shuō)填空題大概分配多少時(shí)間，如果到時(shí)間有特別難的題，也不要去摳，保證自己的整體利益，另一方面也是加強練手，就是把各種題型，再見(jiàn)識一遍，再過(guò)一遍，對于這個(gè)知識點(diǎn)、知識模塊也都有所熟悉。數學(xué)不能像語(yǔ)文，全都做，就是全都練手，我們要著(zhù)重攻弱項。所以數學(xué)的練手不像語(yǔ)文，是比較平均的，每一個(gè)項目都要練一下。數學(xué)如果是強項，或者說(shuō)自己比較熟練的知識點(diǎn)的話(huà)，就每天做幾題，避免手生就可以了，而對于弱項可以放比較大的精力在上面，再著(zhù)重突破或考前再突擊一下。
(三)英語(yǔ)：
重在平時(shí)積累。英語(yǔ)還是平時(shí)的積累比較重要，因為像單詞詞組，或者是一些語(yǔ)法，還有包括一些答題的技巧都是平時(shí)積累�？记翱梢宰鲎鲱}練練手，不要手生，然后再背一下高考必備詞匯，避免一些低級錯誤，或者是因為詞匯記不起來(lái)而導致了一些失分就可以了。
(四)政治歷史：
平時(shí)記憶，考前回憶�？记皬土曊螝v史，重在平時(shí)抽小時(shí)間，比如說(shuō)課前課后，這些都是你背誦效率比較高的時(shí)候，而且乘老師講的內容記憶比較新鮮的時(shí)候背，這樣效率比較高，然后在考前，以單元的形式再大體過(guò)一遍，把單元的題目或者是框架提煉下來(lái)，在腦海里回憶，碰到比較卡殼的點(diǎn)再帶回去看，或者是覺(jué)得自己以前背過(guò)的有聯(lián)系的地方再回去看一下，效率會(huì )比較高。
高考復習的最佳方案 篇3
一、全力夯實(shí)雙基，保證駕輕就熟
目前高考數學(xué)試卷，基礎知識和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創(chuàng )新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關(guān)注教材中解決問(wèn)題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：⑴不 掌握不放過(guò)。對照《考試說(shuō)明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關(guān)內容，包括每個(gè)概念、每個(gè)例題、每個(gè)注釋、每個(gè)圖形，準確理解和記憶知識點(diǎn)，不留 空白和隱患。⑵胸無(wú)全書(shū)不放過(guò)，在掌握知識點(diǎn)的基礎上，根據知識的內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )，把書(shū)學(xué)得“由厚變薄”。不防從課本的章節目錄入手，進(jìn)行串聯(lián)， 形成體系。⑶有疑難不放過(guò)。為鞏固復習效果，發(fā)展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問(wèn)題的癥結在那里，對照教材，徹底掃 除障礙�；貧w教材、吃透課本，千萬(wàn)不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例，實(shí)時(shí)忘羊補牢
錯題病例也是財富，它有時(shí)暴露我們的知識缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當，毛病暴露出來(lái)了，也就有治療的方向，提供了糾錯的`機會(huì )。
由于題海戰術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見(jiàn)提高，走訪(fǎng)了一些同學(xué)，普遍覺(jué)得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過(guò)了，評講過(guò)了，還是重蹈覆轍。原因是沒(méi)有重視錯誤，或沒(méi)有診斷出錯因，沒(méi)有收到糾錯的效果。
建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當等典型錯誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常 翻閱，常常提醒，警鐘長(cháng)鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個(gè)度的問(wèn)題，對于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應另作他論。
三、加強毅力訓練，做到持之以恒
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學(xué)能夠堅持不懈，平步青云。有的同學(xué)松弛下來(lái)，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓練毅力刻不容緩!
計劃明確，并堅決執行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習也要限時(shí)完成，一個(gè)小時(shí)完成的，決不拖成一個(gè)半小時(shí)完 成，否則將影響后續的學(xué)習和生活。任何一門(mén)學(xué)科，只要三天不接觸，拿到題目時(shí)，將會(huì )覺(jué)得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會(huì )不進(jìn)而 退。所以，建議各個(gè)學(xué)科每天都要有所鞏固，根據具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應及時(shí)解決，不能積累，否則會(huì )打擊信心，喪失斗志。
高考復習的最佳方案 篇4
在兵法上我們常說(shuō)“知己知彼，百戰不殆”，其實(shí)我們的高考何常不是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，而復習則是這場(chǎng)戰爭的前期準備，所以我們必須做到知己知彼，才能決勝高考。
一、知彼
首先我們必須要清楚老師的復習計劃，包括內容和時(shí)間安排，這樣才能保證復習的效果。
其次我們還要清楚往年高考試卷的結構和考查內容，雖然題目在變，但是所考查的知識點(diǎn)和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當地高考的試卷結構，掌握歷年高考的考查內容：
(1)重視學(xué)科主干知識。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數，元素周期表、物質(zhì)結構、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見(jiàn)元素化合物性質(zhì)及其應用、有機化學(xué)基礎知識、化學(xué)實(shí)驗基本原理及其操作、化學(xué)計算等重要知識和技能外，有的新課改地區還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數、化學(xué)平衡常數、焓變與自發(fā)反應、1H核磁共振譜等內容。
(2)強化實(shí)驗能力考查。試題通過(guò)實(shí)驗方案的正誤甄別、單因子變量實(shí)驗設計、定性和定量實(shí)驗相結合等方式，既考查了化學(xué)實(shí)驗基礎知識和基本技能，又較好地體現了新課程新開(kāi)設《實(shí)驗化學(xué)》模塊的學(xué)習要求。
(3)考查學(xué)生信息素養。與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現了較多的不同類(lèi)型信息材料題，如數據、圖表、反應關(guān)系等，要求考生運用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理，并得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。
二、知己
首先要確定自己是什么層次的學(xué)生，然后主動(dòng)出擊尋求老師的指導，制定出符合自己的復習計劃。高三化學(xué)復習和很多學(xué)科一樣常采用三輪復習法，我們在制定自主計劃時(shí)也不能脫離老師的復習計劃，所以我們也需要分三個(gè)階段復習：
第一階段：對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納整理，使知識規律化、系統化。具體時(shí)間需要根據老師的進(jìn)度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時(shí)間長(cháng)，內容多，需要我們注意以下幾點(diǎn)：
1.以課本為主，落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)
通常的做法是精選一套復習資料（一般是老師指定）作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2.借助其他學(xué)科，化解難點(diǎn)
第二階段：將知識融為一體 高中生物，培養綜合能力。時(shí)間為3、4月份。經(jīng)過(guò)一輪復習后，大家基本熟悉了各個(gè)知識點(diǎn)，我們需要做得是進(jìn)一步溫習鞏固，主要是通過(guò)綜合練習來(lái)實(shí)現。強調再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應的知識點(diǎn)。
第三階段：最后沖刺階段，時(shí)間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內容在高考之前徹底解決。
有了為自己量身定制的復習計劃，其實(shí)高三復習也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時(shí)間也不是特別多，但其實(shí)完成習題是相當多的，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套，選擇題僅二輪復習就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準備，保持良好的心態(tài)
新高三生如何快速適應高三的學(xué)習
對于每一個(gè)剛進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何使自己從高一、高二的那種相對比較松散的學(xué)習和精神狀態(tài)中快速轉變到高三的緊張狀態(tài)中，這是非常重要的。新高三學(xué)生應該如何做好相關(guān)準備，盡快適應高三的學(xué)習生活呢？
抓基礎建網(wǎng)絡(luò )，上學(xué)期要打實(shí)知識基礎
雖然同是高中的學(xué)習，但高三卻與高一、高二有極大不同。首先是高考的日益臨近對個(gè)人的壓力，其次是自身昔日的學(xué)習方法、策略已不再適應高三快節奏、高效率的生活。剛步入高三的學(xué)生該如何學(xué)習才能適應高三的特點(diǎn)？
抓基礎建網(wǎng)絡(luò )
高三的學(xué)習一定要抓基礎，并把知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，在此基礎上學(xué)以致用，應用到實(shí)際生活中。因為現在的高考正由知識型向能力型轉化。
一般學(xué)校在高二時(shí)就已學(xué)完了高中三年的'知識，所以一上高三基本上就是復習。這時(shí)有的同學(xué)就容易好高騖遠，覺(jué)得自己學(xué)完了課本就可以大量做題了，以致不少同學(xué)陷入了一味做題的圈子，卻忽視了最基本的東西。
高考所考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識基礎是非常必要的。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現在開(kāi)始就應該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎，第一輪復習就是打基礎的階段，一定要特別扎實(shí)。一般第復習會(huì )持續整個(gè)高三上學(xué)期，從一定意義上來(lái)講，高三上學(xué)期甚至比下學(xué)期還要重要，因為它是一個(gè)積累的階段。
學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習
高三的學(xué)習其實(shí)是對十年苦讀的一次總復習，新知識差不多已經(jīng)學(xué)盡，在這個(gè)高二轉折到高三的關(guān)鍵時(shí)刻，專(zhuān)家提醒高三學(xué)生應把自己從知識的接受者轉變成知識的梳理者，把自己的所學(xué)盡可能地全部整理一次，從中發(fā)現自己的薄弱之處，及時(shí)有針對性地補漏補缺，強化自己的知識儲備。
重視知識點(diǎn)的積累
高三起始階段是重視知識積累的階段，諸如英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科，倘若這時(shí)候不努力不積累，后面幾乎是很難再有大的突破的，后面的路程即便你比別人邁得更辛苦，收獲也不一定比別人多。
除了積累，到了高三學(xué)生還應該學(xué)會(huì )及時(shí)歸類(lèi)。高三的學(xué)習，基本上是對原有知識的強化、深化、拓展和應用的訓練，第二學(xué)期更是如此，前期復習知識歸類(lèi)越有序，應用起來(lái)就會(huì )越順手，解題的速度越快，準確度越高。
學(xué)會(huì )分析總結
歸類(lèi)、積累必不可少，分析總結對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不可缺少的。一些學(xué)習效果比較明顯的同學(xué)，往往是他比別人更善于分析總結。遇到新問(wèn)題，學(xué)到新方法，都會(huì )及時(shí)記下來(lái)；每次考試，對于新題型的解法思路、典型試題等會(huì )及時(shí)整理分析,高一。得失心中有數，就不會(huì )犯同樣的錯誤。
戒掉偏科惡習
在高一高二的時(shí)候，時(shí)間還允許我們或多或少的偏科，逃避一些自己不喜歡的學(xué)科。但對于高三學(xué)生而言，任何的逃避都有可能是致命的。如果你現在還是對自己不善長(cháng)的某一學(xué)科提不起興趣，那趕緊從任課老師那里尋求幫助，戒掉偏科惡習，爭取平穩發(fā)展。
高考復習的最佳方案 篇5
一、第一輪復習
第一輪復習(八月中到三月初)，基礎知識復習階段。在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過(guò)程。因為在第一次學(xué)習時(shí)，老師是以知識點(diǎn)為主線(xiàn)索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點(diǎn)。而在第一輪復習時(shí)，老師的主線(xiàn)索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將它們系統化、綜合化，側重點(diǎn)在各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會(huì )貫通。所以大家在復習過(guò)程中應做到:
1.立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識點(diǎn)，首先針對學(xué)過(guò)的概念，同學(xué)們用自己的語(yǔ)言下一個(gè)定義，再和書(shū)上的定義進(jìn)行比較，以加深對其的了解，其次要把書(shū)上的例題、習題再做一遍，因為很多數學(xué)高考題就是由這些題目演變而來(lái)的。教師要有針對性的指導學(xué)生“回歸”課本，夯實(shí)基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。
2.注意所做題目知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3.明確課本從前到后的知識結構，將整個(gè)知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò )化。
4.經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結起來(lái)，研究重點(diǎn)知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。
5.在這一階段同學(xué)們要適當做一些高考真題，但不要著(zhù)急做整套的高考試卷，而應該做類(lèi)似《五年高考試題分類(lèi)解析》等書(shū)中的題目，這樣既可以明確高考中究竟是如何考查這些知識的，又方便對這些知識點(diǎn)歸納、整理.
6.需要特別說(shuō)明的是，在這一階段必須有一本《考試大綱》，(因為最新的考試大綱通常會(huì )在第二輪復習時(shí)才可以發(fā)布，考慮到每年考綱的變動(dòng)都不是很大，考生使用上一年的考試大綱就可以了。)《考試大綱》對各個(gè)知識點(diǎn)的要求一般分三個(gè)層次，“了解、理解、掌握”，考生在這一階段應該以《綱》為綱。
二、第二輪復習
第二輪復習(三月初到五月初)，綜合能力與應該技巧提高階段，。在這一階段，老師將以“數學(xué)思想方法”、解題策略和應該技巧為主線(xiàn)。老師的講解，不再重視知識結構的先后次序。首先著(zhù)重提高考生采用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論、數學(xué)模型”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力。其次考生要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應對策略。這一階段要得到提高，應做到:
1.主動(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì )在哪一系列題目中出現，某種方法可以解決哪一類(lèi)問(wèn)題。
2.分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。要注重通性通法的指導，同時(shí)注重學(xué)生的多向思維。
3.從這一階段開(kāi)始，解題就一定要非常規范。俗語(yǔ)說(shuō):“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結構完整。
4.適當選做各地模擬和近幾年高考試卷，逐漸弄清高考試卷的命題思路和結構，充分認識到高考對于知識和能力的考查是并重的。
三. 第三輪復習。
第三輪復習，即考前沖刺復習階段，在這個(gè)階段我們應該大量做一些練習， 要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習題!因此建議一定要好好做一下最十年以來(lái)的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來(lái)各區的統考試題，在做題的過(guò)程中來(lái)鞏固前面復習過(guò)的考點(diǎn)。同時(shí)最后的復習別忘了課本，特別是在考前應該再次翻開(kāi)課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書(shū)上的例題畢竟比較簡(jiǎn)單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。第二主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適應性訓練、應試技巧;梳理試卷，回歸課本;加強信息的收集與整理。備課組教師共同研究出一至三套試題作為高考前的最后階段檢測，試題的難度一套偏難，后兩套適中。
6月1日至6月6日，學(xué)生整理，考前輔導。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的，這一時(shí)期教師要走到學(xué)生中去，與學(xué)生交流思想，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)疏導，同時(shí)要求學(xué)生注意飲食的清淡，睡眠的保證，思想的愉悅。
沾益縣三中20xx屆的高考復習資料是從新華書(shū)店訂購的《優(yōu)化設計》，我們將以《優(yōu)化設計》和課本為教科書(shū)展開(kāi)全面的總復習，復習的`第一步是回歸課本講解基本定義，講解課本上的重要例題，分析其演變的各種可能及例題帶來(lái)的思考，其次是講解《優(yōu)化設計》的典例，對《優(yōu)化設計》上的各部分練習題以學(xué)生自己完成為主，教師只對其中學(xué)生認為有問(wèn)題的題目進(jìn)行講解。對《優(yōu)化設計》上配套的章節測試題年級上利用晚自習進(jìn)行考試。這樣下來(lái)就要求學(xué)生有較強的自覺(jué)性，肯于去做題和思考，去自己發(fā)現的問(wèn)題并要求教師給予解決。對年級上訂購的《大聯(lián)考卷》，《信息卷》則由年級統一安排考試，年級體系全部參與流水改卷并進(jìn)行集體質(zhì)量分析。
四.如何提高復習的效果以下幾點(diǎn)可供參考
1、改進(jìn)學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣
改進(jìn)學(xué)習方法是一個(gè)長(cháng)期性，系統積累的過(guò)程，一個(gè)人只有不斷地接受新知識，不斷地產(chǎn)生疑問(wèn)，不斷地總結，才能不斷地提高。應通過(guò)與老師、同學(xué)平時(shí)的交流，逐步地總結出一般性的學(xué)習規律，它包括:制定計劃、課前預習、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(預習、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復習總結)。每一個(gè)環(huán)節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實(shí)到位。在課堂上應注意培養聽(tīng)課的好習慣。聽(tīng)是主要的，把老師講的關(guān)鍵部分聽(tīng)懂，聽(tīng)的時(shí)候注意思考，分析問(wèn)題，但是光聽(tīng)不記或光記不聽(tīng)，必然會(huì )顧此失彼，因此適當的記筆記，領(lǐng)會(huì )老師課上的意圖和精神。在課堂、課外練習中應注意培養寫(xiě)作業(yè)的習慣，作業(yè)不僅要書(shū)寫(xiě)工整，而且還要有條理，這樣可以培養邏輯能力。同時(shí)作業(yè)必須獨立完成，培養一種獨立思考的好習慣。
2. 提高課堂效益的“四抓”
(1). 抓知識的形成過(guò)程
數學(xué)的概念、定義、公式、定理等都是數學(xué)的基礎，這些知識的形成過(guò)程容易被忽視。事實(shí)上，這些知識的形成過(guò)程正是數學(xué)能力的培養過(guò)程。一個(gè)定理的證明，往往是新知識的發(fā)現過(guò)程，在掌握知識的過(guò)程中，促進(jìn)了能力的發(fā)展。如反函數概念如何形成?構造性的定義給出了求反函數的方法和步驟及互為反函數其圖象的對稱(chēng)關(guān)系。
(2). 抓問(wèn)題的暴露
在課堂上，老師都會(huì )提問(wèn)，有時(shí)還伴隨著(zhù)問(wèn)題的討論，對于典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題必須及時(shí)解決，不能把問(wèn)題遺留下來(lái)，甚至積累下來(lái)，發(fā)現問(wèn)題應及時(shí)解決，遺留問(wèn)題要及時(shí)解決。
(3).抓解題指導
要合理選擇簡(jiǎn)捷的運算途徑，這不僅是迅速運算的需要，也是運算準確性的需要，運算的步驟越大，出錯的可能性也就越大。因而根據問(wèn)題的條件和要求，合理地選擇簡(jiǎn)捷的運算途徑，不但是提高運算能力的關(guān)鍵，也是提高其它數學(xué)能力的有效途徑。如給定兩個(gè)集合如何構成映射，能構成多少個(gè)映射?如何構成函數，能構成多少個(gè)函數等。
(4).抓數學(xué)思維方法的訓練
數學(xué)學(xué)科擔負著(zhù)培養運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的應用性，對能力的要求較高。數學(xué)能力只有在數學(xué)思想方法不斷應用中才能得到培養和提高。
3、學(xué)會(huì )數學(xué)復習的歸納總結
(1).抓基礎
(a)結合“邊看邊記，溫故知新系統”的填空提示，預習課本中所涉及的基本知識、公式、定義和定理，著(zhù)重于自己感到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的再學(xué)習和再認識，重視基本概念、基本理論，并強化記憶;
(b)結合“落實(shí)雙基，穩步提高”的練習，遇到概念解題時(shí)要對概念的內涵和外延再認識;理解定理的條件對結論的約束作用，并反問(wèn):如果沒(méi)有該條件會(huì )使定理的結論發(fā)生什么變化?如三垂線(xiàn)定理若缺少直線(xiàn)在平面內將有什么結果?
(c)“舉一反三，觸類(lèi)旁通”，對典型例題師生共同賞析，在教師的指導下，注重如何把握思維的切入點(diǎn)，掌握各種題型的思路走向，揣摩命題者的意圖，歸納全面的解題方法。只有積累一定的典型習題才能保證解題方法的準確性、簡(jiǎn)捷性和完備性;
(d)認真做好練習題，采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法，避免出現對基本知識、基本方法遺忘的現象。
(2).構建知識網(wǎng)絡(luò )結構
認識課本知識間的橫向聯(lián)系，了解各部分內容在高考中所占的分值、地位和難易程度，有針對性地復習、梳理重點(diǎn)內容，突破自己的薄弱環(huán)節，力求從宏觀(guān)上把握高中數學(xué)的知識體系，建立自己的解題方法體系和思維體系。
(3).全面認識與掌握高中常用的數學(xué)思想方法
高中數學(xué)學(xué)習過(guò)程中所接觸到的數學(xué)思想方法一般分為三類(lèi):第一類(lèi)是用于解題的具體操作性的方法，如配方法、換元法、消元法、待定系數法、判別式法、錯位相減法、迭代法、割補法、特值法等;第二類(lèi)則是用于指導解題的邏輯性的方法，如綜合法、分析法、反證法、類(lèi)比法、探索法、歸納法、解析法等;第三類(lèi)則是在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中形成的對于數學(xué)解題甚至于對于其它問(wèn)題的解決都具有宏觀(guān)指導意義的數學(xué)思想方法，如函數思想、方程思想、數形結合思想、分類(lèi)與整合思想、化歸與轉化思想等。復習中要關(guān)注它們的應用，形成學(xué)以致用的習慣。
4.進(jìn)行解題后的再思考
(1)思因果解題后，要思考在解題過(guò)程中運用了哪些知識點(diǎn)、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒(méi)有用過(guò)，結果與題意或實(shí)際生活是否相符等。這樣可促使我們進(jìn)行大膽探索，發(fā)現規律，從而激發(fā)創(chuàng )造性思維。
(2) 思規律解題后，要注意思考所用的方法，認真總結規律，以達到舉一反三的目的，這樣有利于強化知識的理解和運用，提高知識的遷移能力。
(3) 思多解在解題中采用多種解法，不僅可以鍛煉我們思維的發(fā)散性，而且可以培養我們綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
(4) 思變通對于一道題不應局限于就題論題上，而要進(jìn)行適當的變化引申，在培養思維變通性的同時(shí)讓我們的思維變得更加深刻流暢。一題變多題，有利于開(kāi)闊眼界，拓寬思路，提高應變能力，防止思維定勢。
(5) 思歸納解題后，回憶與該題同類(lèi)的習題，進(jìn)行對比，分析其解法，找到解這一類(lèi)題的技巧和方法，從而達到觸類(lèi)旁通的目的，久而久之便形成技巧，解題效率自然會(huì )大大提高。
(6) 思錯誤解題后，要思考題中易混易錯的地方，總結經(jīng)驗，提高辨析錯誤的能力，在高考復習的整個(gè)過(guò)程中，我們最好能建立一個(gè)積錯本，就是要求我們在每一次練習中對于錯誤的地方一定要進(jìn)行錯誤分析，一般錯誤包括三種:一種是計算失誤，一種是審題失誤，一種是思維起點(diǎn)錯誤。對于第一種這是我們大多數同學(xué)經(jīng)常出現的問(wèn)題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬(wàn)不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時(shí)訓練時(shí)一看題覺(jué)得自己會(huì )做就放棄演算過(guò)程，這是不好的學(xué)習習慣，只有每次在做題時(shí)能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫(huà)蛇添足，浪費了時(shí)間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時(shí)一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來(lái)提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個(gè)不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個(gè)問(wèn)題，我們在平時(shí)學(xué)習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題我們可以考慮消參法，數列中的構造法，函數中的轉移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過(guò)掌握這一種方法就可以很順利做一類(lèi)題目，觸類(lèi)旁通，舉一反三!只有我們在平時(shí)不斷積累，我們就會(huì )不斷進(jìn)步，高考中就會(huì )得心應手，出奇制勝!
5、加強典型習題本的復習
典型習題本是老師曾經(jīng)講解的典型題目、自己曾經(jīng)出錯題目的匯集，因此復習典型習題本能起到事半功倍的效果�？赡芡瑢W(xué)們覺(jué)得題量太大，無(wú)法復習。這里告訴同學(xué)們一個(gè)非常成功的辦法:篩。將平時(shí)總結的題目利用課余時(shí)間去復習，經(jīng)過(guò)復習，一本子的題目，一般大部分都能掌握起來(lái)，可能只剩下幾個(gè)或幾十個(gè)，將這些題目標出來(lái)，然后再次復習時(shí)則只需復習這些題目。這樣，到高考的時(shí)候，經(jīng)過(guò)你幾次的篩，一般也就剩下幾十個(gè)題需要考前再復習一下。反之，如果不這樣復習，到高考前你會(huì )覺(jué)得典型習題本上的很多題目都不會(huì )，但又沒(méi)時(shí)間去復習，到那時(shí)你就真正成了熱鍋上的螞蟻了。
6.要注意鍛煉培養良好的心理素質(zhì)
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意識培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能想到我難人難，我易人易，沉著(zhù)應戰，就能取得理想的成績(jì)。
高考復習的最佳方案 篇6
設計理念：復習具有鞏固知識，優(yōu)化學(xué)習者知識結構；在知識與能力之間建立新的聯(lián)系，促進(jìn)遷移；運用規律解決新的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 復習重點(diǎn)：成語(yǔ)的積累
復習難點(diǎn)：成語(yǔ)的運用
復習策略： 趣味復習法
復習準備：學(xué)生課外搜集3-6年級所有成語(yǔ)
復習時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程：
一. 談話(huà)揭題.
今天我們復習的內容是成語(yǔ)。
二. 游戲闖關(guān)，記憶成語(yǔ)
1. 教師談話(huà)，了解學(xué)情。
你們都準備好了嗎？你們有信心闖過(guò)這一關(guān)嗎？
2. 闖關(guān)熱身。分四人小組自讀搜集好的成語(yǔ)，準備準備，準備闖關(guān)。同學(xué)們的口號是：記憶成語(yǔ)，勇闖難關(guān)
3. 游戲規則：
�。�1）每20條成語(yǔ)為一關(guān)；
�。�2）游戲共設兩關(guān)�？砂磧热莺统烧Z(yǔ)類(lèi)型分；
�。�3）每過(guò)一關(guān)得一顆星；
4.游戲闖關(guān)，正式開(kāi)始。按照小組的'順序來(lái)，師生皆可參與評判。
�。�1）第一關(guān)，口頭表述成語(yǔ)；
�。�2）第二關(guān)，成語(yǔ)填空關(guān)。（課件出示）
5.教師小結。
三.分類(lèi)積累，理解成語(yǔ)。
1.教師動(dòng)員談話(huà)。
2.游戲：成語(yǔ)王國檢閱式
�。�1）宣布規則：從搜集好的成語(yǔ)中挑出相應的填在表格里；分小組完成，然后口頭交流。
�。�2）課件出示表格（表格里寫(xiě)有人物品質(zhì)、外貌、風(fēng)景、四季、心理活動(dòng)等類(lèi)別。課件里要設置沖鋒號聲，營(yíng)造軍營(yíng)氣氛）。
3.游戲正式開(kāi)始：
�。�1）緊張集訓，各小組緊張集訓，準備接受檢閱。
�。�2）接受檢閱。各小組表述相應類(lèi)別
4.教師小結，宣布嘉獎令。
四.聯(lián)系生活，拓展積累
教師談話(huà)：該環(huán)節要評選成語(yǔ)龍王。鼓勵學(xué)生加油。
1. 教師出第一個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍。
2. 師生集體評價(jià)：哪些成語(yǔ)是課本中學(xué)的，哪些是同學(xué)們課外積累的？
3. 評選班級龍王活動(dòng)。
五.精選成語(yǔ)，靈活運用
1.教師創(chuàng )設情境，引導學(xué)生精選成語(yǔ)，描述生活。
2.成語(yǔ)超市：學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)或幾段話(huà)，或描寫(xiě)景物，或贊美人物等。
六.教師談話(huà)總結。
高考復習的最佳方案 篇7
一、教學(xué)目標
(一)復習有關(guān)句子的知識，正確辨析并修改病句。
(二)能正確變換和選用句式。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
(一)怎樣辨析病句？
分析：第一步，從結構上去辨析。通常用“緊縮法”去辨析，即，首先去掉枝葉(附加成分)，保留主干(主要成分)，從而檢查主要成分間是否有殘缺和搭配不當的毛��；主干檢查后，再檢查“枝葉”與“主干”有無(wú)搭配不當的毛��；最后檢查“枝葉”中是否存在語(yǔ)言誤用等毛病。對于復句，主要是檢查各分句間的關(guān)系，層次是否合理；檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用是否恰當。第二步，從句意上去辨析，看句子意思是否明確。
(二)怎樣修改病句？
分析：運用語(yǔ)法、詞匯知識修改病句時(shí)，應注意以下步驟和方法：
1.以學(xué)過(guò)的語(yǔ)法、詞匯知識為依據，掌握好常見(jiàn)的病句類(lèi)型，以此作為分析病句的根據，為修改病句作好準備。
2.分析病句時(shí)，先要分清是單句還是復句。如果是復句，首先按復句中常見(jiàn)的病句類(lèi)型作分析。要檢查句中分句間邏輯關(guān)系是否清楚，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運用得是否得當，是否殘缺以及有無(wú)濫用現象。如果沒(méi)有，再分析各句內部結構和詞語(yǔ)運用情況。如果所要修改的是單句，應從句子結構入手作分析，進(jìn)而看詞語(yǔ)運用，從中發(fā)現句子的問(wèn)題。
3.分析病句的結構應注意三個(gè)方面的問(wèn)題。其一，看句子的主要成分是否殘缺，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)是否殘缺。其二，看句子六種成分是否搭配，如主語(yǔ)與謂語(yǔ)、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)、定語(yǔ)與中心詞、狀語(yǔ)與謂語(yǔ)、補語(yǔ)與謂語(yǔ)等是否搭配。還要看同一成分內短語(yǔ)的結構是否搭配等等。其三，看句子結構是否混亂。
4.分析病句的用詞時(shí)，應該注意三個(gè)問(wèn)題。第一，看是否有用詞不當，詞類(lèi)誤用、啰嗦累贅、濫用文言、生造詞語(yǔ)等現象。第二，看詞序排列是否紊亂。第三，看虛詞是否用錯，包括誤用、漏用、濫用和位置錯誤。
修改病句的原則是保留句子原意，少改為佳，防止以造新句來(lái)代替修改病句。
修改病句的方法有四種：
(1)成分殘缺的，“增”。
如：“兩人在家安排妥了副業(yè)、制造粒肥、檢修機車(chē)和改裝農機具，就帶領(lǐng)大批人馬來(lái)到水利建設工地�！边@個(gè)句子缺賓語(yǔ)，應在“農機具”之后加上賓語(yǔ)“等項工作”(句中“副業(yè)……農機具”實(shí)際上是定語(yǔ)，這里誤用為賓語(yǔ)，句子就缺少了真正的賓語(yǔ)，因而不通)。
(2)詞語(yǔ)不搭配的，“調”。
如：“我們參觀(guān)了唐代新出土的文物�！边@句話(huà)實(shí)際要表達的意思是：“我們參觀(guān)了新出土的唐代文物�！憋@然語(yǔ)序有毛病，故應該把“新出土的'”與“唐代”對調。
(3)用詞多余的，“刪”。
如：“這是一次按照現代戰爭要求，在軍事指揮、政治工作、后勤保障等方面都獲得豐收的一次演習，是經(jīng)過(guò)充分準備、精心組織、協(xié)同行動(dòng)、各方面工作有條不紊的一次很成功的演習�！鼻昂蠊灿昧巳齻�(gè)“一次”，重復，可刪去后兩個(gè)“一次”。
(4)用詞下當的，“換”。
如：“太陽(yáng)像個(gè)被水蒸氣迷惘著(zhù)的火球，離西山頂只有一桿子高了�！薄懊糟币辉~用錯，可換成“籠罩”、“遮蓋”�！懊糟币辉~意思是：因為分辨不清而不知道應該怎么辦，主要用來(lái)說(shuō)人，有時(shí)也用來(lái)說(shuō)動(dòng)物。這里作者把它誤解為籠罩的意思。
修改時(shí)，需從病句的實(shí)際出發(fā)，將“增”、“調”、“刪”、“換”幾種方法綜合起來(lái)考慮。
三、教學(xué)過(guò)程設計
(一)掌握病句的類(lèi)型，有針對性地辨析病句。
《考試說(shuō)明》明確指出病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
1.語(yǔ)序不當。語(yǔ)序不當指詞語(yǔ)在句中的排列次序不當。例如，“由于會(huì )議開(kāi)得及時(shí)，促進(jìn)了工作的進(jìn)展，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，解決了問(wèn)題�！边@句的語(yǔ)序應先“抓住……”再“解決……”最后“促進(jìn)……”。
2.搭配不當。搭配不當指句子成分之間搭配不當，主要有主謂搭配不當，動(dòng)賓搭配不當、定語(yǔ)與中心詞搭配不當、狀語(yǔ)結構搭配不當。例如，“改革開(kāi)放以來(lái)，我國人民的生活水平不斷改善�！边@句的主語(yǔ)是“生活水平”，謂語(yǔ)是“改善”，屬主謂搭配不當。改法有二：一是將“改善”改為“提高”；二是將“生活水平”改為”生活條件”。
3.成分殘缺，成分殘缺主要是指缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)。例如，“聽(tīng)了他的報告，給了我很大的啟發(fā)和教育�！边@句缺主語(yǔ)，可刪去“聽(tīng)了”，讓“報告”作“給了”的主語(yǔ)。
4.成分贅余。例如，“那些多余的廢話(huà)，要毫不留情地刪去�！边@句“多余”和“廢話(huà)”重復，可刪去“多余的”，也可刪去“廢”字。
5.結構混亂。例如，“看到那些琳瑯滿(mǎn)目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到萬(wàn)分自豪�！边@句兩種表達“糅”在一起了。一種是“看到藝術(shù)珍品感到自豪”，一種是“藝術(shù)珍品使人自豪”。修改時(shí)可取其中一種，或刪去“使人”，或刪去“看到”。
6.表意不明。有的句子意思表達得不明確或不準確，這也是病句的一種。例如，“在會(huì )上發(fā)言的，有三個(gè)學(xué)校的代表�！边@個(gè)句子并沒(méi)有語(yǔ)法、邏輯上的毛病，可是句子有歧義，表達不明確。是“三個(gè)學(xué)�！钡拇�，還是三個(gè)“學(xué)校的代表”(除學(xué)校外，還有其他部門(mén)、單位的代表)？如果是前者，可說(shuō)“三所……”；如果是后者，可說(shuō)“三位……”。
7.不合邏輯。例如，“展銷(xiāo)會(huì )上有服裝、針織品、玩具等�！庇械姆b是針織品，有的針織品是服裝，“服裝”與“針織品”兩個(gè)概念是交叉關(guān)系。交叉關(guān)系的概念不能并列使用。
(二)掌握句式變換的方法。
高考復習的最佳方案 篇8
最近幾年來(lái)，化學(xué)高考更注重基礎知識的考察和課本知識的考察。因此提高化學(xué)復習的有效性的方向必須回歸課本。
梳理整合基礎知識
1、抓好基本理論基本概念的學(xué)習，落實(shí)好原子結構、物質(zhì)結構、元素周期表中的知識點(diǎn)，搞清氧化-還原反應，電解質(zhì)溶液，化學(xué)反應速度和化學(xué)平衡的理論知識。
2、抓住元素化合物和有機化合物的學(xué)習，將元素化合物和有機化合物知識進(jìn)行全面梳理整合，使之系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，可以大大降低知識點(diǎn)的遺忘率，提高復習有效性。
加強審題能力培養
審題不慎，急于求成，考慮不周這是相當一部分學(xué)生的問(wèn)題。為避免犯低級錯誤應注意：
1、養成認真閱讀的良好習慣，逐步提高閱讀速度。
2、對易錯、易混的化學(xué)概念、化學(xué)用語(yǔ)應做到心中有數。
3、看完全題再做題，注意題目中關(guān)鍵的字、詞句，不能斷章取義。
4、正確理解設問(wèn)，根據設問(wèn)思考，并學(xué)會(huì )從中找出隱含的條件。
注重學(xué)習能力提高
1、注重圖表數據的分析處理能力，在分析表格數據的變化中，找出隱含的條件，在分析圖示的變化中，注意曲線(xiàn)的拐點(diǎn)以反應的.條件和反應的化學(xué)方程式之間的關(guān)系。
2、化學(xué)實(shí)驗題的考察主要都是以流程筐圖題形式展示出來(lái)。明確流程知道每步的操作目的就可理解該實(shí)驗考察的知識點(diǎn)和能力。必須掌握好幾種常用的分析方法：重量法、滴定法、氣體法。
3、培養化學(xué)計算中對表格數據的分析能力非常重要。在化學(xué)計算中還需要注意思維的完整性和邏輯思維能力的培養。還應關(guān)注守恒思想的解題方法。
還要將重要的化學(xué)分析和解決一些工業(yè)和實(shí)驗中遇到的問(wèn)題。
高考復習的最佳方案 篇9
一、新高考將會(huì )穩中有變，不會(huì )大起大落：
近兩年外地已經(jīng)陸續有十個(gè)省市實(shí)行了新高考，通過(guò)對新課標去年的考試大綱及考試說(shuō)明和試卷進(jìn)行分析可知，數學(xué)試題在穩定的基礎上是逐步變化和過(guò)渡的，不會(huì )大起大落。實(shí)際上通過(guò)對近兩年北京的數學(xué)高考試題的研究也能看出：數學(xué)高考一直是在穩定中有變化、變化中有創(chuàng )新的進(jìn)行著(zhù)。在這幾年的高考試題中，課改的新精神、新思路、新理念已經(jīng)逐漸顯現，在高考命題中已經(jīng)逐步滲透了一些新高考的元素。
數學(xué)新高考的平穩，主要是在試卷結構，試題難度，試題的區分度幾個(gè)方面保持相對的穩定。高考數學(xué)命題的指導思想是本著(zhù)有利于高校對考生的選拔，有利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程的改革。新高考的變化主要是指導思想和考試內容這兩個(gè)方面的變化。新高考會(huì )體現新課程的理念與要求，將會(huì )突出對考生綜合素質(zhì)的考查。與新課程標準相配套的教材是以素質(zhì)教育為指導思想按模塊的形式編寫(xiě)的，有必修模塊及選修模塊各若干。此外，在教學(xué)理念上也有不少改進(jìn)之處，新教材強調三維教學(xué)目標--知識和技能、過(guò)程和方法、態(tài)度情感和價(jià)值觀(guān)的落實(shí)；既重視知識本身，也重視知識的形成過(guò)程和科學(xué)思想、科學(xué)方法的教育；更強調理論聯(lián)系實(shí)際，又重視數學(xué)知識的實(shí)際應用。因此新課程標準決定了高考數學(xué)命題必須突出能力立意。所有這些在新高考中也會(huì )有逐步的體現。當然，這一過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
二、新高考的幾個(gè)特點(diǎn)：
數學(xué)新高考有幾個(gè)特點(diǎn)：強調基礎；重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查，重點(diǎn)突出；以能力立意為主導，更注重能力的考查；注重應用和創(chuàng )新意識的考查；文科的要求略有降低，理科的難度要求可能持平。
1、繼續強調基礎。無(wú)論是新高考還是舊高考，都很強調基礎。即對基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法的考查。要求考生要正確理解基本概念、定理、原理、法則、公式等基礎知識。高考試題大部分是基本題，但是基本題不一定是簡(jiǎn)單的題。而是利用基本方法、基礎知識和能力解決的基本問(wèn)題。新高考會(huì )從新的視角如何推進(jìn)中學(xué)生的數學(xué)素養來(lái)出題，會(huì )出不少有所創(chuàng )新的小綜合題。
這兩個(gè)題都體現了基礎知識和基本方法的綜合，并且考查了學(xué)生的思維品質(zhì)和探究的精神。在一定程度上體現了對數學(xué)三維教學(xué)目標的考查。特別是后一題對不重視基本概念的同學(xué)是一次警示。
2、更加注重對考生能力的考查。 去年北京《考試大綱》強調了對數學(xué)能力的考查，并把數學(xué)能力細化為思維能力、運算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。在次基礎上新高考把數學(xué)能力更進(jìn)一步界定為空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算能力、數據處理能力以及應用意識和創(chuàng )新意識。以思維能力為核心，對所學(xué)知識的探究、實(shí)踐和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查更加明顯；試題的選拔功能更加突出。那么對考生的數學(xué)能力的要求會(huì )更高一些，這對不求甚解，沒(méi)有獨立思考而憑做題就想闖關(guān)的學(xué)生是不利的。
這兩個(gè)試題都要求學(xué)生有較高的分析能力。
3、注重應用和創(chuàng )新意識的考查。估計在2017年的高考中，這個(gè)步子不會(huì )太大。有的話(huà)也是大家能接受的小步嘗試。這方面的突破方向可能是函數導數應用，概率統計應用，三角與向量的應用等。
三、新高考在內容上的一些變化：
新課標在教學(xué)內容上有不少的.變化，因此在考試的內容方面我想也會(huì )有不小的一些變化。理科考生考5個(gè)必修模塊和選修系列2及兩個(gè)專(zhuān)題(坐標系與參數方程，幾何證明選講)；文科考生考5個(gè)必修模塊和一個(gè)選修系列1。
在函數、方程、不等式、導數這一部分，課標降低要求的內容有：函數定義域和值域，函數性質(zhì)研究。增加的部分有：分段函數的研究，對數的換底公式，冪函數內容，三個(gè)二次轉化的研究，二分法探究方程的近似根。還增加了簡(jiǎn)單的函數建模重視函數實(shí)際應用。文科導數要求有所增加，理科增加了定積分。解不等式要求會(huì )解二次不等式。
向量與三角部分也有一些變化：總體上課標對三角函數恒等變形的要求有所降低，不會(huì )考和差化積與積化和差。增加了三角函數的實(shí)際應用。
立體幾何由于文、理教學(xué)內容的不同，考試要求也會(huì )相應地發(fā)生變化。文科只考必修的內容，要求掌握簡(jiǎn)單幾何體的畫(huà)法(直觀(guān)圖)和三視圖；要求能夠定性分析點(diǎn)線(xiàn)面之間的位置關(guān)系，不要求求角和距離等。當然求面積體積還是要考的。選修的內容則要求理科學(xué)生掌握，要求理科考生能用向量研究線(xiàn)線(xiàn)、線(xiàn)面、面面的垂直、平行關(guān)系，并會(huì )求相應的角與距離。顯然對立體幾何內容而言，文科要求有所降低，而理科要求則有所提高。
請體會(huì )新課標文科卷的難度和要求：
在簡(jiǎn)易邏輯和推理論證方面，增加了全程量詞，簡(jiǎn)單的命題的直接證明和間接證明。
在解析幾何部分，文理科的要求都有所降低。不會(huì )像以前那樣的深挖洞。要注意解析幾何與向量的簡(jiǎn)單綜合。
算法初步、概率與統計部分。文、理都增加了算法初步(2017年高考的這一部分不會(huì )難)。統計部分有所加強(象莖葉圖)，對學(xué)生搜集處理數據的能力和用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題考察的力度有所加強。理科學(xué)生增加了條件概率，弱化了獨立事件的概率。另外象回歸分析和正態(tài)分布在2017年應該不會(huì )考。
四、對復習安排的一些建議：
1、要用新的教育教學(xué)理念進(jìn)行高三數學(xué)教學(xué)復習與安排。要避免死記硬背和題海。要讓學(xué)生從本質(zhì)上掌握知識的內在聯(lián)系和知識的系統性，知識之間的相關(guān)性。注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的提高。
2、強調對數學(xué)基礎知識和基本方法的落實(shí)。
3、注重對新增內容復習。一般應該單獨安排時(shí)間對這部分內容進(jìn)行復習。
4、重點(diǎn)內容要重點(diǎn)復習。這些內容都是每年必考且重點(diǎn)考查的內容，因此，要給出足夠的時(shí)間的進(jìn)行復習。
高考復習的最佳方案 篇10
一、 每天都要認真學(xué)英語(yǔ)
語(yǔ)言和其他學(xué)科不同，是需要一個(gè)累積的過(guò)程。每個(gè)星期一次性突擊學(xué)習3-4個(gè)小時(shí)遠不如每天學(xué)習半小時(shí)的效果好。因此，大家要把英語(yǔ)的復習納入到每天的計劃中去。如果你給英語(yǔ)一個(gè)小時(shí)的話(huà)，你可以把它分成若干個(gè)小單元。比如15分鐘算一個(gè)單元，然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)交替進(jìn)行。英語(yǔ)要想學(xué)好必須掌握兩個(gè)功夫，那就是背誦和練習。而這往往需要投入大量的時(shí)間，并且不斷反復的.進(jìn)行。
二、 找出薄弱環(huán)節，進(jìn)行強化訓練
在此之前，同學(xué)們可以先來(lái)做一個(gè)試卷分析。結合本學(xué)期所有測驗中的失分項目，總結失分的原因，有錯題本的同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結后，就要對癥下藥了。例如，有的學(xué)生語(yǔ)法不好，就應該把學(xué)過(guò)的語(yǔ)法項目重新學(xué)習一遍，并做一些針對性的訓練。如果詞匯量不夠，就應該制定一個(gè)計劃，每天背一定量的單詞，并想方設法進(jìn)行應用以穩固記憶。有的學(xué)生做題速度慢，尤其是在做閱讀的時(shí)候，往往因為把限時(shí)閱讀當成精讀來(lái)做，那么除了需要改變閱讀中一些不良習慣外，還應該在規定時(shí)間內進(jìn)行訓練。
三、 借助各位老師的力量，梳理知識
當我們在學(xué)習時(shí)遇到困難的時(shí)候，最好的辦法就是向他人求教。任何時(shí)候不要囤積問(wèn)題。你可以問(wèn)同學(xué)，也可以向老師求助。今年寒假北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò )面授班的英語(yǔ)課將針對上學(xué)期知識的重難點(diǎn)，為學(xué)生做詳盡的復習。在課堂上，既能夠聽(tīng)到老師精辟的講解，又可以借助對話(huà)框，音頻，視頻等實(shí)現時(shí)時(shí)互動(dòng)。建議大家聽(tīng)課前先結合講課知識做一個(gè)小小的熱身訓練，這樣就能更好地提高課堂效率。
四、 多渠道的接觸英語(yǔ)，體會(huì )語(yǔ)言的魅力
語(yǔ)言的學(xué)習絕不僅限于課本。聽(tīng)一首英文好歌時(shí)，留意它的歌詞;看一部好的英文電影時(shí)，試圖明白它的臺詞;讀一本英文小說(shuō)，盡力體會(huì )書(shū)中人物的或喜或悲。外出時(shí)，關(guān)注街道上的英文標識。功夫不負有心人，只要你心里想著(zhù)英語(yǔ)，它就會(huì )給你豐厚的回報。
高考復習的最佳方案 篇11
一、清楚自己的目標
1。做到一科，甚至二科功課考前不用復習。要認識到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復習每一門(mén)功課的。堅持做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復習，如果每次考試成績(jì)都不錯，考生在高考的時(shí)候就會(huì )對這幾門(mén)功課特別有信心。
2。沒(méi)有特別弱的課程，也就是沒(méi)有拉分的課程。
二、要把課程成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)
1。班里成績(jì)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學(xué)習起來(lái)也比較有興趣�？梢赃M(jìn)行鞏固復習
2。成績(jì)中等的，作業(yè)基本能夠完成的`科目，就應該多花點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行提升。
3。成績(jì)靠后的科目，抓重點(diǎn)，認真聽(tīng)老師分析。
三、要懂得自己的優(yōu)劣勢
通常來(lái)說(shuō)，弱項補起來(lái)成績(jì)比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學(xué)好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績(jì)最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以?xún)?yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習時(shí)間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學(xué)中統計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。
高考復習的最佳方案 篇12
生物
1.仔細理解課本知識，理解和記憶基本概念�？筛鶕繂卧膶W(xué)習目標，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習。切記：不要只記憶核心事項，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習。
2.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
3.把所學(xué)的知識跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。把知識用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
4.實(shí)驗整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。把握實(shí)驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因。
5.以學(xué)習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。這樣才可以提升相關(guān)知識的記憶深刻性。
6.把所學(xué)的知識聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。把中心主題寫(xiě)在中間位置，按照知識間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。
7.不懂的題必須解決。先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。
8.經(jīng)過(guò)解題確認所學(xué)知識。整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復習。不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清楚�？梢砸曰绢}---中等難度題----難題的順序做題，理解知識。
化學(xué)
1.掌握原理，靈活應用，注重解題思路。
掌握化學(xué)基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性�；瘜W(xué)原理如元素守
恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規律，要重點(diǎn)回顧。推斷有機物的結構，要抓住有機物功能團的轉化規律和反應的基本類(lèi)型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要注重實(shí)驗原理，高考化學(xué)實(shí)驗題的比重較大，實(shí)驗的'復習要側重于實(shí)驗的基本操作，實(shí)驗的分析、設計和評價(jià)，重視實(shí)驗原理和實(shí)驗方法，學(xué)會(huì )”比較。
2.循序漸進(jìn)，打好基礎，辨析理清概念。
要根據自己的學(xué)習情況制定較好的學(xué)習計劃，使復習有計劃、有目的地進(jìn)行。要走出“越基礎的知識越易出錯”的怪圈，導致這個(gè)問(wèn)題的出現，其實(shí)絕大部分是因為基礎知識不牢固，再加上幾分粗心，就會(huì )出現這個(gè)現象。因此，既要全面復習，更要又要堅實(shí)基礎。要多看書(shū)，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心知識，如物質(zhì)結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)計算等。復習要注重基礎，加強對知識的理解和能力的培養，力求做到“記住-理解-會(huì )用。要針對自己的學(xué)習情況，查漏補缺，有重點(diǎn)有針對性地復習。
3.加強練習，溫故知新，提高解題能力。
練習的方法較多，首先可以將做過(guò)的習題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書(shū)，根據復習的進(jìn)展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應向同學(xué)或老師請教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習，檢測一下自己目前的化學(xué)水平。練習時(shí)要注意分析解題的思路和方法。如針對物質(zhì)結構之間的關(guān)系、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等。做題可以檢查對知識的把握程度，能開(kāi)闊解題思路。要經(jīng)過(guò)復習提高靈活應用知識的能力，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時(shí)可以啟發(fā)思維。
4.把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯。
復習需要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強弱點(diǎn)。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對與經(jīng)常犯的錯誤，自己要有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。讓自己對錯題的記憶深刻，以后就不會(huì )犯相似的錯誤。
物理
�。ㄒ唬┆毩⒆鲱}。要獨立地（指不依賴(lài)他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
�。ǘ┳龊霉P記。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“錯題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
�。ㄈ┤齻�(gè)基本�；靖拍钜宄�，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規律要熟悉它們是怎么來(lái)的？為什么要引入？它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相似或類(lèi)同？與誰(shuí)有聯(lián)系？怎樣記憶它？等等。再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們在學(xué)習物理的過(guò)程中，總結出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。
�。ㄋ模┪锢韺W(xué)習的過(guò)程。要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的。
�。ㄎ澹┱J真上課和聽(tīng)課。上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
�。⿲W(xué)習相關(guān)的資料。學(xué)習資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
�。ㄆ撸┲R的整體結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。
�。ò耍┱埥掏瑢W(xué)。要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周?chē)娜藢W(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。
�。ň牛⿺祵W(xué)的學(xué)習能力。物理的計算要依靠數學(xué)，對學(xué)物理來(lái)說(shuō)數學(xué)太重要了。沒(méi)有數學(xué)這個(gè)計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數學(xué)，利用好數學(xué)這個(gè)強有力的工具。
�。ㄊ┱湎ё约旱臅r(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習方法以節省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習物理的人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù)，念念不忘，不知何時(shí)會(huì )有所突破，找到問(wèn)題的答案。
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