【推薦】讀書(shū)計劃范文集合8篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)計劃 篇1
英國文學(xué)家威廉·莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！� 可見(jiàn)書(shū)籍對于人們的重要。作為一名幼兒教師，讀書(shū)是成就我們事業(yè)的階梯。教育教學(xué)活動(dòng)中要求不斷改進(jìn)方法和手段，提升教育教學(xué)效果，使得幼兒不斷地進(jìn)步，做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意，以滿(mǎn)足幼兒園教育教學(xué)的需要，特制訂本學(xué)期讀書(shū)計劃。
一、本學(xué)期所讀書(shū)目選擇
本學(xué)期在開(kāi)學(xué)期初幼兒園發(fā)了一本《朱永新說(shuō)教育》，《朱永新說(shuō)教育》是教育思想和教育智慧的精華之作，是本學(xué)期讀書(shū)的首選，在本學(xué)期教育科研計劃中有個(gè)讀書(shū)交流活動(dòng)，活動(dòng)交流的內容是有關(guān)于《幼兒園創(chuàng )造性課程下》的，所以《幼兒園創(chuàng )造性課程下》還要拿起來(lái)讀一讀，這樣已經(jīng)有兩本書(shū)要讀了。每周課程活動(dòng)中需要進(jìn)行活動(dòng)的預設，所以要讀一些與課程內容相關(guān)的書(shū)籍，可能是紙質(zhì)的圖書(shū)，也可能是網(wǎng)絡(luò )資料，還有《幼兒教育》、《早期教育》等教育類(lèi)的雜志。
二、合理調配時(shí)間
教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育工作過(guò)程涉及的許多方面密切相關(guān)的教師進(jìn)行的勞動(dòng)和創(chuàng )造還比一條大河，要靠許多細小的溪流源源不斷地滋補它。為了使小溪永遠保持活力，使這條大河永不枯竭，只有讀書(shū)。本學(xué)期一共有二十一周，一百多天時(shí)間，做教師每天白天在幼兒園準備活動(dòng)、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，進(jìn)行游戲觀(guān)察記錄，晚上完成活動(dòng)的預設和計劃以及反思，本學(xué)期中有國慶中秋長(cháng)假8天，新年元旦一天，每周兩天的休息，要用整天看書(shū)時(shí)間對多也就四十幾天，況且這四十幾天還有很多其他的事情，這樣的話(huà)，要一下子讀幾本專(zhuān)業(yè)長(cháng)篇論著(zhù)是有難度的，那么只有利用小段的時(shí)間讀一些教育有關(guān)的書(shū)籍。
三、行動(dòng)計劃
1.以幼兒園活動(dòng)課程為主，每天仔細閱讀《教師指導用書(shū)》的活動(dòng)設計，聯(lián)系實(shí)際，查閱相關(guān)資料，豐富幼兒活動(dòng)內容。
2.將《朱永新說(shuō)教育》和《幼兒園創(chuàng )造性課程下》按章節選擇休息時(shí)間閱讀。先粗讀《朱永新說(shuō)教育》相關(guān)章節內容，再結合幼兒園的活動(dòng)安排，選擇在十二月以前將《幼兒園創(chuàng )造性課程下》讀完，并積極反思，參加幼兒園讀書(shū)交流活動(dòng)。
3.《幼兒教育》和《早期教育》穿插在小段時(shí)間里面主動(dòng)閱讀、摘錄。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，通過(guò)讀書(shū)不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。
讀書(shū)計劃 篇2
學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導下讀書(shū)的空間，而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。因此，教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養。我為自己定下了以下的讀書(shū)計劃：
一、指導思想：
通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新;通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內容 , 逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到 六個(gè)結合 ：讀書(shū)與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題;讀書(shū)與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;讀書(shū)與 校本教研-校本培訓一體化 工作相結合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書(shū)與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書(shū)與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng )新工作思路。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到 讀 有所悟， 悟 有所用， 用 有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓、聽(tīng)課、博客等機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現目標。
5、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、閱讀時(shí)間：
1、利用課余時(shí)間。
2、利用周六周日及節假日.
五、讀書(shū)安排：
大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著(zhù)作。
1、經(jīng)典閱讀：《三字經(jīng)》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書(shū)目：《做最好的老師》《教育智慧從哪里來(lái)》《中華禮儀全書(shū)》《生命化教育叢書(shū)》 《守護孩子的生命》、 讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性， 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書(shū)計劃 篇3
一、指導思想：
書(shū)是我們人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結合學(xué)校的營(yíng)造書(shū)香校園設想，在班級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書(shū)成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。并在博覽群書(shū)的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹(shù)立遠大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香校園。
二、讀書(shū)目標：
每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
三、讀書(shū)口號：讓閱讀成為習慣，讓書(shū)香飄溢校園。
四、閱讀內容：
1、學(xué)校規定的閱讀篇目。
2、班級圖書(shū)角上的圖書(shū)，也可以到學(xué)校圖書(shū)室去借閱。
3、書(shū)包架上、班級里訂閱的報紙。
4、向其他班級的同學(xué)借閱。
5、在自己父母的帶領(lǐng)到圖書(shū)館購買(mǎi)或借閱。
五、活動(dòng)設想：營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級
1、啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)準備：
�。�1）教師、學(xué)生制定讀書(shū)計劃。
�。�2）每個(gè)學(xué)生捐獻兩本書(shū)，圖書(shū)管理員做好借書(shū)的管理登記、工作。班級藏書(shū)至少一百冊。
�。�3）建立學(xué)生閱讀個(gè)人檔案卡，記錄學(xué)生的閱讀內容和成效。
�。�4）在班級中建立班級圖書(shū)角、在家里教育學(xué)生要設立自己的小書(shū)庫。要博覽群書(shū)。
2、具體活動(dòng)：
�。�1）每個(gè)學(xué)生制定出讀書(shū)成長(cháng)計劃和讀書(shū)目標。包括所讀書(shū)的書(shū)名；b、摘錄最喜愛(ài)的幾句話(huà)；c、給書(shū)中的一個(gè)片段畫(huà)一幅插圖；d、看了以后印象和感受比較深的自己寫(xiě)寫(xiě)讀后感，進(jìn)一步提高閱讀的效率。
�。�2）每天的晨讀時(shí)間朗讀課文，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。
�。�3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書(shū)。
�。�4）利用語(yǔ)文課的前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背誦三首古詩(shī)。利用綜合實(shí)踐課，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
�。�5）語(yǔ)文課可以結合語(yǔ)文課外閱讀，同時(shí)學(xué)習“同步閱讀”，擴大閱讀量。
�。�6）指導做好“探星閱讀手冊”，摘抄好詞好句，適當寫(xiě)讀后感，定期交流，評獎。
�。�7）鼓勵同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看，好書(shū)共分享，換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護。
�。�8）定期到閱覽室看課外書(shū)，班主任定期開(kāi)展“好書(shū)推薦”，指導學(xué)生做讀書(shū)筆記。
�。�9）評比“書(shū)香少年”，每月評比一次，主要依據：讀完年段必讀書(shū)目，《探星閱讀手冊》手冊的積累，每天大閱讀時(shí)間的紀律。
六、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。
1、結合學(xué)校少先隊工作，在本班開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評比、閱讀知識競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
3、每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結合的檢查活動(dòng)，督促學(xué)生養成良好讀書(shū)習慣。
4、以小組為單位，要求每一個(gè)小組，出好一份手抄報。并將好的向學(xué)校推薦。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人！
讀書(shū)計劃 篇4
教師的職責是“教書(shū)育人”，每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務(wù)，一種責任，因此營(yíng)造書(shū)香校園，教師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為響應學(xué)校開(kāi)展“讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)”的號召，我們美術(shù)組特制定讀書(shū)計劃如下：
一、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)，營(yíng)造全校的書(shū)香氛圍，成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。
2、通過(guò)讀書(shū)，提升思想認識水平，曾強教師自身修養；逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣，形成我們美術(shù)組的讀書(shū)特色。
3、通過(guò)活動(dòng)，提升自己的教育教學(xué)熱情，提高教學(xué)理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
二、具體安排：
1、制定美術(shù)組讀書(shū)計劃和教師個(gè)人讀書(shū)計劃，組長(cháng)制定教研組計劃，每位教師要從實(shí)際出發(fā)制定自己的讀書(shū)計劃。
2、本學(xué)期除了全校共讀的《責任生育能力》《團隊精神》和《擺正心態(tài)干工作》外，我組準備讀《現代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》一書(shū)，除了這三本書(shū)外，我本人訂閱了《中國書(shū)畫(huà)報》，每周兩期，自己堅持每天都抽出時(shí)間來(lái)閱讀，并且號召其他教師也來(lái)參與閱讀，通過(guò)讀報了解最新的美術(shù)信息和動(dòng)態(tài)，掌握美術(shù)新的思潮，更好的從事美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)。
3、本學(xué)期我組共讀《現代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》一本書(shū)，每個(gè)月堅持寫(xiě)兩次讀書(shū)筆記，每篇筆記寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。每篇筆記要有標題、有時(shí)間、有摘錄、有不少于200字的心得。另外，及時(shí)的把讀《中國書(shū)畫(huà)報》上的美術(shù)新思想，書(shū)畫(huà)新技法，記錄在讀書(shū)筆記中。
4、時(shí)間安排：每位教師根據自己的情況自行安排讀書(shū)時(shí)間，周二、五下午為讀書(shū)交流活動(dòng)時(shí)間（每雙周為學(xué)校固定的讀書(shū)交流時(shí)間），每位教師寫(xiě)好自己的讀書(shū)交流發(fā)言稿，并且積極發(fā)言、及時(shí)記錄。
5、積極參加學(xué)校組織的讀書(shū)交流活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。要求每位教師在讀書(shū)的同時(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)心得，召開(kāi)讀書(shū)交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現資源共享。
6、做好讀書(shū)筆記，在學(xué)習過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，記錄自己的收獲與體會(huì )。：
我組開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)可以極大的提高教師的專(zhuān)業(yè)和理論素質(zhì)，培養出完美的讀書(shū)人格，我們將把讀書(shū)作為一種文化；一種習慣，常抓不懈。
讀書(shū)計劃 篇5
中國名著(zhù)部分
1．《紅樓夢(mèng)》
2．《三國演義》
3．《水滸傳》
4．《西游記》
5．《官場(chǎng)現形記》》
6．《儒林外史》
7．《聊齋志異》
8．《西廂記》
9．《牡丹亭》
10．《桃花扇》
11．《老殘游記》
12．《子夜》
13．《四世同堂》
14．《家》
15．《平凡的世界》
16．《茶館》
17．《駱駝祥子》
18．《邊城》
19．《圍城》
20．《林家鋪子》
21．《小二黑結婚》（趙樹(shù)理）
22．《荷花淀》（孫犁）
23．《紅旗譜》
24．《桃花扇》
25．《牡丹亭》
26．《傷逝》
27．《莎菲女士的日記》
28．《暴風(fēng)驟雨》
29．《竇娥冤》
外國名著(zhù)部分
1．《簡(jiǎn)愛(ài)》
2．《鋼鐵是怎樣煉成的》
3．《嘉爾曼》
4．《基督山伯爵》
5．《飄》
6．《復活》
7．《紅與黑》
8．《拉貝回憶》
9．《茶花女》
10．《戰爭與和平》
11．《蝴蝶夢(mèng)》
12．《牛虻》
13．《母親》
14．《唐吉訶德》
15．《浮士德》
16．《約翰克利斯朵夫》
17．《魯濱孫漂流記》
18．《格列佛游記》
19．《傲慢與偏見(jiàn)》
20．《湯姆叔叔的小屋》
21v《巨人傳》
22．《荷馬史詩(shī)》
23．《哈克貝利芬歷險記》
24．《紅與黑》（司湯達）
25．《高老頭》
26．《偽君子》
27．《歐也妮葛朗臺》
28．《包法利夫人》
29．《悲慘世界》
30．《安娜卡列尼娜》
31．《巴黎圣母院》
32．《死魂靈》
33．《哈姆萊特》
34．《罪與罰》
35．《呼嘯山莊》
36．《少年維持的煩惱》
37．《陰謀與愛(ài)情》
38．《一千零一夜》）
39．《神曲》（但�。�
40．《第六病室》
41．《威尼斯商人》
42．《雙城記》
43．《格列佛游記》
44．《沉船》（泰戈爾）
45．《雪國》
46．《老人與�！�
讀書(shū)計劃 篇6
前段時(shí)間在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我有幸拜讀了魏坤琳教授寫(xiě)的《給孩子的未來(lái)腦計劃》一書(shū)。王校長(cháng)給我們建立讀書(shū)群，讓我們快速閱讀并每天打卡。一個(gè)星期讀完一本書(shū)，對許多老師的閱讀興趣和閱讀習慣的形成都有了直接的影響。以至于第一次讀完后，我又趕緊買(mǎi)來(lái)新書(shū)開(kāi)始了第二次的仔細研讀。讀完還把此書(shū)借給姐姐閱讀，并推薦給了兩個(gè)好朋友。
因為此書(shū)的教育會(huì )對孩子產(chǎn)生長(cháng)遠的影響。書(shū)中魏教授把大腦發(fā)展的能力歸結為智力腦、情緒腦、運動(dòng)腦、語(yǔ)言腦、創(chuàng )意腦五個(gè)方面。教我們如何根據孩子大腦發(fā)育規律，發(fā)展孩子相應的能力，這不僅僅是一本科學(xué)靠譜的育兒書(shū)，也是一本腦科學(xué)的科普書(shū)。這幾乎涵蓋了未來(lái)孩子適應社會(huì )所需要的一切能力，其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。
一、正確批評和夸獎孩子
如今大家都在提倡鼓勵性教育，那么如何對孩子贊美才能起到正面的作用呢？
《給孩子的未來(lái)腦計劃》這本書(shū)建議我們做到以下三點(diǎn)：
1、表?yè)P努力，而不是表?yè)P聰明。
2、表?yè)P過(guò)程，而不是表?yè)P結果。
3、表?yè)P成長(cháng)，而不是表?yè)P表現。
經(jīng)過(guò)心理學(xué)家長(cháng)期的研究，發(fā)現一個(gè)人秉持的觀(guān)點(diǎn)會(huì )對以后的生活產(chǎn)生極大的影響。當你告訴孩子"你真棒""你真聰明"的時(shí)候，表面是在鼓勵孩子，實(shí)際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人，覺(jué)得事情做得好是因為自己有天賦，做的不好則是沒(méi)有天賦，所以面對困難時(shí)就選擇知難而退。這樣表?yè)P孩子的方法不對，不但不能幫助孩子建立自信心，反而可能妨礙他將來(lái)的發(fā)展。
這在我們的教學(xué)中同樣可以采用，我們的校長(cháng)就常常鼓勵我們表?yè)P學(xué)生要具體，不能一概而論。例如：在表?yè)P時(shí)對學(xué)生較吃力的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)："老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行！"對有奇特想法的學(xué)生說(shuō)："你很有創(chuàng )造力，但是還要繼續努力。"對說(shuō)話(huà)聲音小的同學(xué)說(shuō)："你的聲音真好聽(tīng)，能再大點(diǎn)聲嗎？"對于從不發(fā)言的同學(xué)說(shuō)："你今天的表現讓我感到驕傲。"今天成長(cháng)型的表?yè)P方法正跟我們平時(shí)學(xué)到的'具體表?yè)P方法相吻合，所以只要這樣表?yè)P孩子才會(huì )讓孩子對自己建立起自信心，提高學(xué)習、思考、積極表達的興趣。
孩子做得好時(shí)，要用成長(cháng)型的表?yè)P方法，同樣在批評孩子的錯誤時(shí)，也要用成長(cháng)型心智模式來(lái)看孩子的品質(zhì)。
批評孩子的錯誤時(shí)，《給孩子的未來(lái)腦計劃》這本書(shū)建議我們做到以下三點(diǎn)：
1、要告訴孩子錯在哪里。
2、不要放大錯誤行為，不要給孩子貼標簽。
3、要告訴他如何改正。
批評孩子的真正目的是要幫助孩子成長(cháng)，而不是發(fā)泄你的情緒，所以當孩子做錯時(shí)，老師跟家長(cháng)一樣都應該要告訴孩子錯在哪里，這樣孩子才能改進(jìn)，才能成長(cháng)。如果我們不告訴孩子錯在哪里，只顧自己發(fā)泄情緒，這對孩子沒(méi)有任何幫助，只會(huì )使他越來(lái)越討厭我們的批評。批評孩子的時(shí)候一定要注意只講他這件事錯在哪兒，千萬(wàn)不能翻舊賬，不要把他一次的錯誤無(wú)限放大。無(wú)理由的擴大批評的范圍會(huì )造成失焦，也給不了孩子具體的指導，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。
所以，孩子犯錯不是不可以批評，而是要用正確的方法批評。用成長(cháng)型的批評，孩子會(huì )成長(cháng)；固定型的批評，既不告訴孩子為什么錯，也不告訴孩子該怎么辦，那不是批評，而是發(fā)泄情緒。這樣批評出來(lái)的孩子，長(cháng)大后容易沒(méi)有個(gè)性，缺乏自尊和自信。我們老師和家長(cháng)在這方面也應該注意批評的方式，讓孩子明確改正錯誤的方向，這樣對孩子的終身成長(cháng)才會(huì )有益。
二、學(xué)外語(yǔ)晚一點(diǎn)不如早一點(diǎn)
記得孩子開(kāi)始學(xué)習說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我經(jīng)常對爸媽說(shuō)："你們要跟孩子講普通話(huà)，不要講方言，不然他學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)后很難改變，普通話(huà)也會(huì )說(shuō)得很慢很不標準。"事實(shí)上，孩子不論學(xué)習哪一種語(yǔ)言，都是越早接觸越有利于不同語(yǔ)言的掌握。
如果你想讓孩子學(xué)習外語(yǔ)，最好是越小越好。Dr魏說(shuō)："如果小孩子從小學(xué)習雙語(yǔ)，兩種語(yǔ)言在他的大腦里的表征區是網(wǎng)狀交織在一起的，像馬賽克一樣。"但是，如果是成年后再學(xué)習外語(yǔ)，大腦的表征區是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語(yǔ)之后才開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，而是越早讓孩子暴露在雙語(yǔ)環(huán)境里越好。
這也叫"浸入式學(xué)習",就是讓孩子浸泡在外語(yǔ)環(huán)境里，像學(xué)母語(yǔ)一樣自然而然地吸收外語(yǔ)。這比長(cháng)大后用背誦單詞、記語(yǔ)法的方法學(xué)習外語(yǔ)有效得多。
其次，越早學(xué)習外語(yǔ)發(fā)音越標準。大腦是有神經(jīng)元細胞和神經(jīng)膠質(zhì)細胞構成的，它們之間會(huì )隨著(zhù)環(huán)境和經(jīng)驗的改變而產(chǎn)生變化，進(jìn)而重塑大腦結構，小孩子從小就可以區分語(yǔ)言間的細微發(fā)音區別。一旦成年后，長(cháng)期的單一語(yǔ)言刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言功能也會(huì )變得很單一，不敏感，導致了發(fā)音也不準確。
因此，想要孩子掌握外語(yǔ)，能早不能晚，這點(diǎn)我們學(xué)校的先進(jìn)理念就走在時(shí)代的潮頭，一年級學(xué)生就開(kāi)始學(xué)習新概念英語(yǔ)�？繚撘颇牧暫蜐櫸锛殶o(wú)聲地學(xué)，早早地發(fā)展孩子對外語(yǔ)的愛(ài)好和信心。
很慶幸自己在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下加入了共讀群，也很慶幸自己能跟團隊堅持讀書(shū)，這些收獲毫無(wú)疑問(wèn)都是來(lái)自閱讀的力量。在閱讀中讓自己學(xué)到了知識，同時(shí)也學(xué)到了科學(xué)理性的育兒方法，在自己的教育教學(xué)中也能用到，真是一舉兩得。笛卡爾說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人對話(huà)，確實(shí)，用心讀一本好書(shū)會(huì )使我們受益匪淺，更加明智，少犯錯誤，少走彎路。
讀書(shū)計劃 篇7
人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周?chē)较壬f(shuō):“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了”。
為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為教師的我們必須“關(guān)注自己的內心世界”，謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長(cháng)。作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育。學(xué)校就是一個(gè)孩子在教師指導下讀書(shū)的空間，而孩子讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。
因此，教師的讀書(shū)不僅是孩子讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養。我為自己定下了以下的讀書(shū)計劃:
一、指導思想:本文由一起去留學(xué)編輯整理。
通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、我的讀書(shū)目標:
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內容,逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。
2、通過(guò)閱讀學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過(guò)閱讀學(xué)習，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施:
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”:讀書(shū)與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng )新工作思路。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞孩子發(fā)展和孩子需求這個(gè)中心，為孩子的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓、聽(tīng)課、博客等機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現目標。
5、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、讀書(shū)安排:
大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著(zhù)作。
1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書(shū)目:《賞識你的孩子》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對策》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
3、每月必讀:《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)數學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》（數學(xué)）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng )版）《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》。
讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書(shū)計劃 篇8
一、 指導思想
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在適量的課業(yè)任務(wù)之余,我們有了更多的時(shí)間閱讀一些提高自身內涵修養的書(shū)籍。為進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，培養學(xué)生閱讀興趣，鼓勵學(xué)生與書(shū)為友，養成良好的讀寫(xiě)習慣，提高學(xué)生的讀書(shū)能力，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，我校將開(kāi)展主題為“我讀寫(xiě)，我成長(cháng)”的讀書(shū)筆記展評活動(dòng)�，F將相關(guān)活動(dòng)事項通知如下，請各班積極準備，按相關(guān)要求按時(shí)參與。
二、評選對象
吹麻灘中學(xué)全體同學(xué)
三、評選要求
由語(yǔ)文老師負責每班精選最優(yōu)秀的讀書(shū)筆記（七年級每班至少3本；八年級每班至少4本；九年級每班至少5本）上交教導處，由教導處組織相關(guān)人員進(jìn)行評選。
四、評選依據
內容積極向上，必須標注書(shū)名、作者、讀書(shū)時(shí)間、好詞好句好段以及自己的讀后感悟。忠實(shí)于原文，書(shū)寫(xiě)工整，設計美觀(guān)、新穎，所記內容有一定價(jià)值；讀后感觀(guān)點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢，思路清晰，有一定的語(yǔ)言概括能力。
五、評選方法
1.各評委老師經(jīng)過(guò)探討評選出最優(yōu)秀的60本讀書(shū)筆記。
2.對評選出的60本優(yōu)秀讀書(shū)筆記進(jìn)行編號，并有評委老師投票裁定等級。
3.一等獎設置十名，二等獎設置20名，三等獎設置30名。
六、展評時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：班級初選：20××年12月11日前
學(xué)校評選：20××年12月22日下午2:00
地點(diǎn)：書(shū)馨苑（五樓）
七、評委
長(cháng)永勝李玲馬正雄 岳彥東 豆齊正 黨國彪胡恩霞喬海龍 李文蘭 張彥玉 張英芳 宋美云 鄧俊雄 安德輝 祁小紅
八、獎勵辦法
讀書(shū)筆記被評為優(yōu)秀的學(xué)生，予以公布表彰，頒發(fā)獲獎狀。
【讀書(shū)計劃】相關(guān)文章：
讀書(shū)計劃02-27
讀書(shū)計劃12-07
讀書(shū)計劃范文01-07
小學(xué)讀書(shū)計劃01-22
讀書(shū)計劃的日記02-12
教師讀書(shū)的計劃02-16
假期讀書(shū)計劃04-12
個(gè)人讀書(shū)計劃06-02
精選大學(xué)讀書(shū)計劃06-02
寒假讀書(shū)計劃05-23